Gua articuladorade materiales educativosde apoyo a la docenciaPrimer grado/PrimariaAB-GUIA-ART-1.indd 1 24/3/11 16:15:45Gua articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia. Primer grado. Primaria fue desarrollada por la Direccin General de Materiales Educativos (DGME), de la Subsecretara de Educacin Bsica. Secretara de Educacin PblicaAlonso Lujambio IrazbalSubsecretara de Educacin BsicaJos Fernando Gonzlez SnchezDireccin General de Materiales EducativosMara Edith Bernldez Reyes Coordinacin tcnico-pedaggicaDireccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, DGME/SEPMara Cristina Martnez Mercado, Claudia Eln Garduo Nstor, Alexis Gonzlez DulzaidesRecopilacin y seleccin de recursosPilar Donaj Castillo Alvarado, Ignacio Cordero Valentn, Luis Tonatiuh Martnez Aroche, Guillermina Rodrguez Ortiz, Sandra Villeda vila, Amparo Juan Platas, Leticia Gertrudis Lpez Jurez, Leticia Araceli Martnez ZrateRevisin tcnico-pedaggicaBrbara Atilano Luna, Karolina Grissel Lara RamrezColaboracinDireccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura: Fidela Cerda Ortiz Direccin de Medios Audiovisuales e Informticos: Alfredo Garca DomnguezCoordinacin editorialDireccin Editorial, DGME/SEPAlejandro Portilla de BuenProduccin editorialMartn Aguilar GallegosFormacinMiguel ngel Romero TriguerosPrimera edicin, 2010Primera edicin web, 2011D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011Argentina 28, Centro,06020, Mxico, D.F.ISBN: 978-607-469-673-8Impreso en MxicoDistribucin gratuita-ProhibiDa su ventaAB-GUIA-ART-1.indd 2 24/3/11 16:15:468ndicePresentacin 5Forma de uso6Mapa curricular para primer grado7Gua de materiales para Espaol8Gua de materiales para Matemticas35Gua de materiales para Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad48Gua de materiales para Formacin Cvica y tica59Gua de materiales para Educacin Fsica65Gua de materiales para Educacin Artstica70Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas transversales82AB-GUIA-ART-1.indd 3 24/3/11 16:15:46AB-GUIA-ART-1.indd 4 24/3/11 16:15:465PresentacinCon la fnalidad de cumplir con la reforma curricular, considerada en la Alianza por la Calidad de la Educacin, se plante la Articu-lacin de la Educacin Bsica, la cual tiene como objetivo central promover una educacin integral que vincule los niveles de prees-colar, primaria y secundaria. Por tal motivo, se han elaborado nue-vos programas de estudio para primaria.La Direccin General de Materiales Educativos, de la Secretara de Educacin Pblica, ha sido la responsable de desarrollar, con base en los nuevos programas, los materiales educativos ajustados a las exigencias educativas del siglo xxi. Estos materiales estn dirigidos tanto a maestros como a alumnos, y buscan, principalmente, faci-litar el desarrollo de competencias, as como una mayor aplicacin ysocializacindelosaprendizajesenlascomunidadesescolary social. Desde este nuevo enfoque pedaggico, se consider necesario preparar la presente Gua articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia, la cual incluye informacin sencilla y prctica acerca de otros materiales impresos, audiovisuales e informticos, de fcil acceso y desarrollados principalmente por la sep.Estosrecursosdidcticospuedenserempleadosporlosmaestros, para enriquecer y diversifcar su labor frente al grupo, ya que les permitendesarrollarlospropsitos,resultadosdeaprendizaje,te-masyorientacionesdidcticasqueseviertenencadaunodelos programas de estudio, as como para mejorar sus estrategias didc-ticas, ampliar y profundizar en los contenidos, enriquecer las acti-vidades de los alumnos, y encontrar diversas maneras de construir el conocimiento.Secretara de educacin PblicaAB-GUIA-ART-1.indd 5 24/3/11 16:15:478Forma de usoEsta gua aporta recursos didcticos para la planeacin, que el docente elaborar de acuerdo con su prctica, experiencia y creatividad con el fn de favorecer el desarrollo de competencias, contenidos, aprendizajesesperados,conocimientosyhabilidadespropuestosenlosprogramasdeestudioy,con-secuentemente,paraellogrodelosfneseducativos;portanto,estedocumentoevitaserrigurosoe infexible.La gua es til para: Apoyar el trabajo docente en el aula. Diversifcar las prcticas educativas. Utilizarlosrecursosimpresos,audiovisualeseinformticosquehaproducidolasepparala educacin bsica. Localizar de manera prctica diversos recursos didcticos. Enriquecer la informacin de los libros de texto. Impulsar la participacin de los alumnos.Los recursos que aqu se recomiendan y la manera en que estn citados en esta gua, son los siguientes:Impresos. Se refere al acervo de la sep denominado Libros del Rincn, del que forman parte tanto la Biblioteca Escolar como la Biblioteca de Aula.Autor (ao de publicacin), ttulo del libro, pas donde se realiz la publicacin, editorial, (nombre de la coleccin).Audiovisuales. Son series de televisin y radio que apoyan los procesos de enseanza y aprendizaje. Estos materiales se distribuyen a centros de maestros, y tambin pueden encontrarse en las escuelas normales superiores y en los planteles de la Universidad Pedaggica Nacional. (Ao de edicin), ttulo del audiovisual pas donde se realiz la edicin, institucin, (nombre de la serie para la que fue producido).Informticos. Son recomendaciones de sitios web ofciales, confables y con rigurosidad cientfca que permitirn apoyar al docente en su prctica educativa, fortaleciendo los contenidos y temticas de cada asignatura.Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas transversales. Son materiales para el trabajo relacionado con los temas transversales que seala el plan de estudios 2009.Con el fn de incorporar los recursos que se van produciendo, esta gua se actualiza cada ciclo escolar; sin embargo, los recuadros que an aparecen en blanco pueden ser utilizados por usted para registrar materiales que, de acuerdo con las necesidades que tenga en el aula, le permitan apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje.Se recomienda que esta gua se utilice cuando usted: Disee secuencias didcticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales e informticos que apoyen el tema o contenido a tratar. Requiera vincular el contenido de una asignatura con otra a travs del uso de un recurso didctico.AB-GUIA-ART-1.indd 6 24/3/11 16:15:487Espaol Necesite algn recurso impreso, audiovisual o informtico que est especfcamente relacionado con algn contenido, aprendizaje esperado o conocimiento y habilidad del programa de estudios de la asignatura. Precise atender las diversas formas de aprendizaje del alumnado, para propiciar que ste sea signifcativo. Requiera presentar de manera ldica las temticas, dotndolas de claridad y objetividad. Necesite consultar algn recurso relacionado con los temas transversales que plantea el progra-ma de estudios.Para ampliar la informacin acerca de los elementos que debe tomar en cuenta en la planeacin didc-tica le sugerimos consultar:Curso Bsico de Formacin Continua para Maestros en Servicio. Planeacin didctica para el desa-rrollo de Competencias en el aula 2010, Mxico, sep-dgfc, 2010.Agradecemossuapoyoalenviarnossussugerencias,queservirnparabrindarunamayorcalidad, riqueza y, al mismo tiempo, atender sus requerimientos en relacin con materiales educativos a http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral.Mapa curricular para primer gradoCampos formativos para la educacin bsicaAsignaturaspara primer gradoLenguaje y comunicacin EspaolPensamiento matemtico MatemticasExploracin y comprensin del mundo natural y socialExploracin de la Naturalezay la SociedadDesarrollo personal y para la convivenciaFormacin Cvica y ticaEducacin FsicaEducacin ArtsticaAB-GUIA-ART-1.indd 7 24/3/11 16:15:498EspaolOrganizacin del programa de estudioElprogramadeestudiodeestaasignaturasedivideencincobloquesorganizadoscadaunoentres mbitos, en los que se agrupan las prcticas sociales del lenguaje; por tanto, cada mbito constituye un proyecto didctico a desarrollar durante cada bimestre, y en l se consideran los aprendizajes espera-dos, los temas de refexin y las actividades.Estructura general BloquesPrcticas sociales del lenguajeProyectosdidcticosAprendizajesesperadosImbito de estudiombito de la literaturambito de la participacin comunitaria y familiarIITemas derefexinIIIIVActividadesVCon el fn de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin di-dctica del docente, se retom el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.Bloque I mbito de Estudio. Identifcar textos tiles para obtener informacin acerca de un temaAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos literarios y expo-sitivos.(2003), Adivinanzas animales, Mxico, seP-Organizacin Cultu-ral (Libros del Rincn).Ripio, Oriol (2005), Juega con nosotros: ms de 100 juegos de todo el mundo, Mxico, seP-Tercera Edicin (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica popular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).http://biblioweb.unammx/pe-riodicos/norteam/mexico.htmlhttp://www.bibliotecavascon-celos.gob.mx/Colecciones/Dia-rios RSS.htmlhttp://www.conaculta.gob.mx/ninos/http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguaycom.htmlGua de materiales para EspaolContinaContina flaAB-GUIA-ART-1.indd 8 24/3/11 16:15:490EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosPrez, Eulalia (2005), Los 100 mejores juegos infantiles, Mxico, seP-rba-Molino-Ocano (Libros del Rincn).(2003), Palabreras: retahlas, trabalenguas, colmos y otros juegos de palabras, Mxico, seP-Santillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).Mira Pons, Michle (2007), El cielo a tu al-cance, Mxico, seP-Oniro (Libros del Rincn).Ortega, Ofelia (2006), El Universo, Mxico, seP-Parragn (Libros del Rincn).Maynard, Christopher (2004), Dinosaurios, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).http://www.cuentosinteracti-vos.org/http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Emplea la paginacin de un libro para ubicar informacin especfca.(2001) Solomn. Ra-dioteatros, Mxico, seP (Un silln para el Rincn. Primaria), audio.http://www.bibliotecavascon-celos.gob.mx/http://www.conafe.gobmx/Li-bros/index.phphttp://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Con la ayuda del docente dife-rencia elementos de realidad y fantasa abordados en los textos.James, Simon (2006), Querido Salvatierra, Mxico, seP-Lectorum (Libros del Rincn).Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2001) Radioteatros, Mxico, seP (Un silln para el Rincn. Pri-maria), audio.http://www.materialdelectu-ra.unam.mx/http://www.literatura.unam.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=264&Itemid=1ContinaContina flaAB-GUIA-ART-1.indd 9 24/3/11 16:15:5010EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosMira Pons, Michle (2007), El cielo a tu al-cance, Mxico, seP-Oniro (Libros del Rincn).(2005), Tal y el secreto de la laguna, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).http://www.conaculta.gob.mx/ninos/http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguaycom.htmlhttp://www.cuentosinteracti-vos.org/http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los encabezados.Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).Maynard, Christopher (2004), Dinosaurios, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).Prez, Eulalia (2005), Los 100 mejores juegos infantiles, Mxico, seP-rba-Molino-Ocano (Libros del Rincn).http://www.conaculta.gob.mx/ninos/http://www.cuentosinteracti-vos.org/http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Establece correspondencia en-tre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.James, Simon (2006), Querido Salvatierra, Mxico, seP-Lectorum (Libros del Rincn).Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2001) Galileo lee. Radioteatros, Mxi-co, seP (Un silln para el Rincn. Primaria), audio.http://www.conaculta.gob.mx/ninos/http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguaycom.htmlhttp://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmhttp://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Identifca las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.James, Simon (2006), Querido Salvatierra, Mxico, seP-Lectorum (Libros del Rincn).(2001) Galileo lee. Radioteatros, Mxi-co, seP (Un silln para el Rincn. Primaria), audio.http://www.academia.org.mx/ortografa.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguaycom.htmlhttp://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmContinaAB-GUIA-ART-1.indd 10 24/3/11 16:15:5111EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosEscucha la lectura en voz alta con atencin y concentracin.(2007) Tcnica de narracin oral es-cnica, Mxico, seP (Aprender a contar cuentos), video.http://www.bicentenario.gob.mx/ninos2010/home.phphttp://www.conafe.gob.mx/Li-bros/index.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguaycom.htmlhttp://www.cuentosinteracti-vos.org/Expone sus opiniones y escucha las de sus compaeros.http://www.bicentenario.gob.mx/ninos2010/home.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguaycom.htmlmbito de la Literatura. Recomendar por escrito un cuento a otros alumnosAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca los temas que abor-da un texto, a partir de las imgenes que presenta.Dubovoy, Silvia (2002), Turquesita, Mxico, seP-celta Amaquemecan (Libros del Rincn).Montes, Graciela (2002), Haba una vez una casa, Mxico, seP-Melhoramen-tos (Libros del Rincn).Zamorano, Ana (2002), A comer!, Mxico, seP-Scholastic (Libros del Rincn).Meroto, Tina (2006), La bruja rechinadientes, Mxico, seP-oqo Edito-ra-Ocano (Libros del Rincn).Munduruku, Daniel (2008), El nio y el go-rrin, Mxico, seP-Callis (Libros del Rincn).Ormerod, Jan (2005), Buenos das, Mxico, seP-Ocano (Libros del Rincn).http://www.bicentenario.gob.mx/ninos2010/home.phphttp://www.conaculta.gob.mx/ninos/http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp://www.cuentosinterac-tivos.org/http://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmhttp://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/ContinaAB-GUIA-ART-1.indd 11 24/3/11 16:15:5312EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosAnticipa el contenido de un texto a partir de la informa-cin que le dan las ilustracio-nes y los ttulos.Cal, Davide (2008), Yo espero, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).Winter, Susan (2002), Yo tambin, Mxico, seP-Edi-ciones Ekar (Libros del Rincn).Carli, Joi (2002), La cama de mam, Mxico, seP-Ediciones Ekar (Libros del Rincn).Mayer, Mercer (2003), Una pesadilla en mi ar-mario, Mxico, seP-Colo-fn (Libros del Rincn).Martnez Blanco, Enrique (2002), Cosas de la vida, Mxico, seP-sitesa (Libros del Rincn).Liniers (2007), Lo que hay antes de que haya algo (uno de terror), Mxico, seP-Pequeo Editor-Oca-no (Libros del Rincn).(2005), Los mejores cuen-tos de Andersen, Mxico, seP-Ediciones B (Libros del Rincn).http://www.conaculta.gob.mx/ninos/http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp://www.cuentosinteracti-vos.org/http://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmhttp://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.Cal, Davide (2008), Yo espero, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).Winter, Susan (2002), Yo tambin, Mxico, seP-Edi-ciones Ekar (Libros del Rincn).Carli, Joi (2002), La cama de mam, Mxico, seP-Ediciones Ekar (Li-bros del Rincn).(2007) Adivinanzas, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los Ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguay com.htmlhttp://www.cuentosinteracti-vos.org/http://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmhttp://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/ContinaContina flaAB-GUIA-ART-1.indd 12 24/3/11 16:15:5418EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosMayer, Mercer (2003), Una pesadilla en mi ar-mario, Mxico, seP-Colo-fn (Libros del Rincn).Martnez Blanco, Enrique (2002), Cosas de la vida, Mxico, seP-sitesa (Libros del Rincn).Liniers (2007), Lo que hay antes de que haya algo (uno de terror), Mxico, seP-Pequeo Editor-Oca-no (Libros del Rincn).(2005), Los mejores cuen-tos de Andersen, Mxico, seP-Ediciones B (Libros del Rincn).Identifca las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Cal, Davide (2008), Yo espero, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).Winter, Susan (2002), Yo tambin, Mxico, seP-Edi-ciones Ekar (Libros del Rincn).Carli, Joi (2002), La cama de mam, Mxico, seP-Ediciones Ekar (Li-bros del Rincn).Liniers (2007), Lo que hay antes de que haya algo (uno de terror), Mxico, seP-Pequeo Editor-Oca-no (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmComparte y argumenta sus criterios para escoger un libro.http://www.conaculta. gob.mx/ninos/http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/ContinaAB-GUIA-ART-1.indd 13 24/3/11 16:15:5514EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosRecupera la trama de un cuento.Dubovoy, Silvia (2002), Turquesita, Mxico, seP-celta Amaquemecan (Libros del Rincn).Montes, Graciela (2002), Haba una vez una casa, Mxico, seP-Melhoramen-tos (Libros del Rincn).Meroto, Tina (2006), La bruja rechinadientes, Mxico, seP-oqo Edito-ra-Ocano (Libros del Rincn).Cal, Davide (2008), Yo espero, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).Winter, Susan (2002), Yo tambin, Mxico, seP-Edi-ciones Ekar (Libros del Rincn).Carli, Joi (2002), La cama de mam, Mxico, seP-Ediciones Ekar(Libros del Rincn).Mayer, Mercer (2003), Una pesadilla en mi ar-mario, Mxico, seP-Colo-fn (Libros del Rincn).Martnez Blanco, Enrique (2002), Cosas de la vida, Mxico, seP-sitesa (Libros del Rincn).Liniers (2007), Lo que hay antes de que haya algo (uno de terror), Mxico, seP-Pequeo Editor-Oca-no (Libros del Rincn).(2005), Los mejores cuen-tos de Andersen, Mxico, seP-Ediciones B (Libros del Rincn).http://www.cuentosinterac-tivos.org/http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp://www.conaculta. gob.mx/ninos/Espera o pide su turno para hablar. AB-GUIA-ART-1.indd 14 24/3/11 16:15:5615Espaolmbito de la Participacin comunitaria y familiar. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolarAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosDistingue los recursos gr-fcos de los carteles: tama-o de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.Varios autores (2005), Vivir con los dems, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).http://www.amap.com.mx/ventanacreativa/ventanacrea-tiva_historico.phpEstablece corresponden-cia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Varios autores (2005), Vivir con los dems, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2007) El respeto, Mxi-co, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) El respeto, Mxi-co, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quie-ras), audio.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguay com.htmlhttp://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmIdentifca las letras perti-nentes para escribir frases y palabras determinadas.Varios autores (2005), Vivir con los dems, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2007) El respeto, Mxi-co, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Ella es nia, Mxico, seP-Radio Edu-cacin (Frijoles saltari-nes), audio.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguaycom.htmlhttp://www.cuentosinteracti-vos.org/http://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmBusca letras conocidas para interpretar un texto.Varios autores (2005), Vivir con los dems, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguaycom.htmlhttp://www.cuentosinteracti-vos.org/http://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmBloque IImbito de Estudio. Emplear tablas para el registro de datosAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosCon ayuda del docente, llega a conclusiones a partir de un conjunto de datos utilizando formatos de registro.ContinaAB-GUIA-ART-1.indd 15 24/3/11 16:15:5718EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosBusca complementar oral-mente la informacin que presentan por escrito.Ripio, Oriol (2005), Juega con nosotros: ms de 100 juegos de todo el mundo, Mxico, seP-Tercera Edicin (Libros del Rincn).Prez, Eulalia (2005), Los 100 mejores juegos infan-tiles, Mxico, seP-rba-Moli-no (Libros del Rincn).(2003), Palabreras: retah-las, trabalenguas, colmos y otros juegos de palabras, Mxico, seP-Santillana Edi-ciones Generales (Libros del Rincn).(2003), Adivinanzas ani-males, Mxico, seP-Organi-zacin Cultural (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica po-pular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/ lengua-ycom.htmlAdapta el lenguaje para ser escrito.Ripio, Oriol (2005), Juega con nosotros: ms de 100 juegos de todo el mundo, Mxico, seP-Tercera Edicin (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica po-pular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).(2003), Palabreras: retah-las, trabalenguas, colmos y otros juegos de palabras, Mxico, seP-Santillana Edi-ciones Generales (Libros del Rincn).http://www.conafe.gob.mx/ Libros/index.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguay com.htmlhttp://www.cicese.mx/ma-nual/http://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmBusca letras conocidas para leer un texto.Ripio, Oriol (2005), Juega con nosotros: ms de 100 juegos de todo el mundo, Mxico, seP-Tercera Edicin (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica po-pular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).(2003), Palabreras: retah-las, trabalenguas, colmos y otros juegos de palabras, Mxico, seP-Santillana Edi-ciones Generales (Libros del Rincn).http://www.conafe.gob.mx/ Libros/index.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguay com.htmlhttp://www.cuentosinterac-tivos.org/http://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmContinaAB-GUIA-ART-1.indd 16 24/3/11 16:15:5817EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosEmplea la escritura para comunicar informacin y preferencias.Ripio, Oriol (2005), Juega con nosotros: ms de 100 juegos de todo el mundo, Mxico, seP-Tercera Edicin (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica po-pular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).(2003), Palabreras: retah-las, trabalenguas, colmos y otros juegos de palabras, Mxico, seP-Santillana Edi-ciones Generales (Libros del Rincn).http://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmExpone hiptesis y conclu-siones de su trabajo.Se familiariza con la redaccin de un prrafo expositivo.Ripio, Oriol (2005), Juega con nosotros: ms de 100 juegos de todo el mundo, Mxico, seP-Tercera Edicin (Libros del Rincn).http://www.academia.org.mx/ortografa.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp:www.bibliotecavascon-celos.gob.mx/Colecciones/DiarosRSS.htmlhttp://cvc.cervantes.es/ense-nanza/mimundo/default.htmhttp://www.cicese.mx/ma-nual/http://www.cuentosinterac-tivos.org/AB-GUIA-ART-1.indd 17 24/3/11 16:15:5918Espaolmbito de la Literatura. Emplear el servicio de prstamo de materiales de la Biblioteca de AulaAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosConoce la organizacin de los materiales de la Biblio-teca de Aula.http://www.a.gob.mx/bi-blioteca.htmlhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/http://www.bicentenario.gob.mx/bdbic/http://www.bibliotecavas-concelos.gob.mx/http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Identifca las letras perti-nentes para escribir y leer frases o palabras determi-nadas.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp://cvc.cervantes.es/en-senanza/mimundo/default.htmhttp://www.cicese.mx/ma-nual/Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp://cvc.cervantes.es/en-senanza/mimundo/default.htmConversa de manera orde-nada para llegar a acuer-dos grupales.Toma turnos y colabora para ayudarse a leer y escribir.AB-GUIA-ART-1.indd 18 24/3/11 16:16:0010EspaolContinambito de la Participacin comunitaria y familiar. Leer el peridicoAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosBusca informacin perti-nente en el peridico para satisfacer una necesidad particular.(2007), Los porqus de la salud, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).Arriaga, Anglica (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxico, seP-Santillana Edi-ciones Generales (Libros del Rincn).http://www.jornada.unam.mx/ultimas/http://www.bibliotecavas-concelos.gob.mxColeccio-nes/DiariosRSS.htmlhttp://biblioweb.unam.mx/periodicos/norteam/mexico.htmlhttp://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Anticipa el contenido de una seccin o elemento del peridico a partir de las fotos o titulares.(2007), Los porqus de la salud, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).http://www.jornada.unam.mx/ultimas/http://www.bibliotecavas-concelos.gob.mxColeccio-nes/DiariosRSS.htmlhttp://biblioweb.unam.mx/periodicos/norteam/mexico.htmlExpresa oralmente sus pre-ferencias y puntos de vista.(2007), Los porqus de la salud, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlIdentifca las letras perti-nentes para escribir y leer frases o palabras determi-nadas. (2007), Los porqus de la salud, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp://cvc.cervantes.es/en-senanza/mimundo/default.htmEstablece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. (2007), Los porqus de la salud, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua-ycom.htmlhttp://cvc.cervantes.es/en-senanza/mimundo/default.htmAB-GUIA-ART-1.indd 19 24/3/11 16:16:0120EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca la utilidad de las secciones del peridico.http://www.jornada.unam.mx/ultimas/http://www.bibliotecavas-concelos.gob.mx/ Coleccio-nes/DiariosRSS.htmlhttp://biblioweb.unam.mx/periodicos/norteam/mexico.htmlUsa las fotografas y otros elementos grfcos para seleccionar notas de su inters.(2007), Los porqus de la salud, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).http://www.jornada.unam.mx/ultimas/http://www.bibliotecavas-concelos.gob.mx/ Coleccio-nes/DiariosRSS.htmlhttp://biblioweb.unam.mx/periodicos/norteam/mexico.htmlBloque IIImbito de Estudio. Escribir notas informativas brevesAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosCon ayuda del docente, identifca la informacin central de un texto ledo.Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2002), Dnde vive la gente, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).Stradling, Jan (2002), Fuer-zas de la naturaleza, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Burgos, Estrella (2003), La lluvia, Mxico, seP-aDn Editores (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Cmo se forman los huracanes, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Portell, Joan (2006), El agua, Mxico, seP-La Galera-Porra (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/ lenguaycom.htmlhttp://www.cuentosin-teractivos.org/http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/ContinaAB-GUIA-ART-1.indd 20 24/3/11 16:16:0221EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosCon ayuda del docente se-lecciona lo ms relevante de un tema conocido.Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2002), Dnde vive la gente, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).Stradling, Jan (2002), Fuerzas de la naturaleza, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Burgos, Estrella (2003), La lluvia, Mxico, seP-aDn Editores (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Cmo se forman los huracanes, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Portell, Joan (2006), El agua, Mxico, seP-La Galera (Libros del Rincn).http://www.cuentosin-teractivos.org/http://www.bicentena-rio.gob.mx/bdbic/http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Identifca las letras perti-nentes para escribir frases o palabras.Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2002), Dnde vive la gente, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).Stradling, Jan (2002), Fuerzas de la naturaleza, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Burgos, Estrella (2003), La lluvia, Mxico, seP-aDn Editores (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Cmo se forman los huracanes, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Portell, Joan (2006), El agua, Mxico, seP-La Galera (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/ lenguaycom.htmlhttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimun-do/default.htmContinaAB-GUIA-ART-1.indd 21 24/3/11 16:16:0322EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosEstablece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2002), Dnde vive la gente, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).Stradling, Jan (2002), Fuer-zas de la naturaleza, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Burgos, Estrella (2003), La lluvia, Mxico, seP-aDn Editores (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Cmo se forman los huracanes, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Portell, Joan (2006), El agua, Mxico, seP-La Galera (Libros del Rincn).(2007) Mi mam, Mxico, seP-Radio Educacin (Fri-joles saltarines), audio.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/ lenguaycom.htmlhttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimun-do/default.htmEmplea la escritura para comunicar informacin.Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2002), Dnde vive la gente, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).Stradling, Jan (2002), Fuer-zas de la naturaleza, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Burgos, Estrella (2003), La lluvia, Mxico, seP-aDn Editores (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Cmo se forman los huracanes, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Portell, Joan (2006), El agua, Mxico, seP-La Galera (Libros del Rincn).(2007) Mi mam, Mxico, seP-Radio Educacin (Fri-joles saltarines), audio.(2001) Radioteatros, Mxico, seP (Un silln para el Rincn. Primaria), audio.http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimun-do/default.htmhttp://www.cicese.mx/manual/AB-GUIA-ART-1.indd 22 24/3/11 16:16:0428EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosExpresa lo que le parece ms relevante.Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2002), Dnde vive la gente, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).Stradling, Jan (2002), Fuer-zas de la naturaleza, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Burgos, Estrella (2003), La lluvia, Mxico, seP-aDn Editores (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Cmo se forman los huracanes, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Portell, Joan (2006), El agua, Mxico, seP-La Galera (Libros del Rincn).(2007) Mi pap, Mxico, seP-Radio Educacin (Fri-joles saltarines), audio.Adapta el lenguaje oral para ser escrito.Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2002), Dnde vive la gente, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).Stradling, Jan (2002), Fuer-zas de la naturaleza, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Burgos, Estrella (2003), La lluvia, Mxico, seP-aDn Editores (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Cmo se forman los huracanes, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Portell, Joan (2006), El agua, Mxico, seP-La Galera (Libros del Rincn).(2001) Hola beb. Ra-dioteatros, Mxico, seP (Un silln para el Rincn. Primaria), audio.(2001) Camiln comiln. Radioteatros, Mxico, seP (Un silln para el Rincn. Primaria), audio.http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimun-do/default.htmhttp://www.cicese.mx/manual/AB-GUIA-ART-1.indd 23 24/3/11 16:16:0524Espaolmbito de Literatura. Aprender y compartir rimas y coplasAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca la similitud grf-ca entre partes que riman o comienzan igual.(2002), Naranja dulce, limn partido. Antologa de la lrica infantil mexicana, Mxico, seP-El Colegio de Mxico (Li-bros del Rincn).Gabilondo Soler, Francisco (2004), Canciones completas de Francisco Gabilondo Soler, Cri-Cr, Mxico, seP-Clo (Libros del Rincn).(2007), Palabreras: retahlas, trabalenguas, colmos y otros juegos de palabras, Mxico, seP-Santillana Ediciones Gene-rales (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica po-pular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).(2007) Rima, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2001) Radioteatros, Mxico, seP (Un silln para el Rincn. Primaria), audio.http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htmhttp://cvc.cervantes.es/obref/rimas/rimas/Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.(2002), Naranja dulce, limn partido. Antologa de la lrica infantil mexicana, Mxico, seP-El Colegio de Mxico (Li-bros del Rincn).Gabilondo Soler, Francisco (2004), Canciones completas de Francisco Gabilondo Soler Cri-Cr, Mxico, seP-Clo (Libros del Rincn).(2007), Palabreras: retahlas, trabalenguas, colmos y otros juegos de palabras, Mxico, seP-Santillana Ediciones Gene-rales (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica po-pular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).(2001) Radioteatros, Mxico, seP (Un silln para el Rincn. Primaria), audio.http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htmAB-GUIA-ART-1.indd 24 24/3/11 16:16:0625EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosExpone sus preferencias. (2002), Naranja dulce, limn partido. Antologa de la lrica infantil mexicana, Mxico, seP-El Colegio de Mxico (Li-bros del Rincn).Gabilondo Soler, Francisco (2004), Canciones completas de Francisco Gabilondo Soler Cri-Cr, Mxico, seP-Clo (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica po-pular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).(2007), Palabreras: retahlas, trabalenguas, colmos y otros juegos de palabras, Mxico, seP-Santillana Ediciones Gene-rales (Libros del Rincn).(2001) Fernando Furioso. Radioteatros, Mxico, seP (Un silln para el Rincn. Primaria), audio.Lee un texto conocido con expresin.Identifca letras conocidas para guiar su lectura.(2002), Naranja dulce, limn partido. Antologa de la lrica infantil mexicana, Mxico, seP-El Colegio de Mxico (Li-bros del Rincn).Gabilondo Soler, Francisco (2004), Canciones completas de Francisco Gabilondo Soler, Cri-Cr, Mxico, seP-Clo (Libros del Rincn).(2007), Palabreras: retahlas, trabalenguas, colmos y otros juegos de palabras, Mxico, seP-Santillana Ediciones Gene-rales (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica po-pular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htmAB-GUIA-ART-1.indd 25 24/3/11 16:16:0728Espaolmbito de la Participacin comunitaria y familiar. Anunciar por escrito servicios o productos de la localidadAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca la informacin principal de los anuncios publicitarios.Moreno, Pedro (2003), Goma de mascar o chicle?, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Campos Castell, Beatriz de Mara y (2006), Tres colo-rantes prehispnicos, Mxico, seP-Grupo Patria Cultural (Li-bros del Rincn).(2002), Los paracadas, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Ro, Jocely del (2006), El ama-te, Mxico, seP-Grupo Patria Cultural (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), De pal-ma, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).http://www.amap.com.mx/http://www.amap.com.mx/ventanacreativa/ventanacreativa_histo-rico.phphttp://www.amap.com.mx/http://www.amap.com.mx/ventanacreativa/ventanacreativa_histo-rico.phpIdentifca anuncios publici-tarios en un peridico.http://www.amap.com.mx/http://www.amap.com.mx/ventanacreativa/ventanacreativa_histo-rico.phpIdentifca las letras perti-nentes para escribir frases o palabras determinadas.Moreno, Pedro (2003), Goma de mascar o chicle?, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Campos Castell, Beatriz de Mara y (2006), Tres colorantes prehispnicos, Mxico, seP-Grupo Patria Cultural (Li-bros del Rincn).(2002), Los paracadas, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Ro, Jocely del (2006), El ama-te, Mxico, seP-Grupo Patria Cultural (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), De pal-ma, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).ContinaAB-GUIA-ART-1.indd 26 24/3/11 16:16:0827EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosEstablece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.Moreno, Pedro (2003), Goma de mascar o chicle?, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Campos Castell, Beatriz de Mara y (2006), Tres colorantes prehispnicos, Mxico, seP-Grupo Patria Cultural (Li-bros del Rincn).(2002), Los paracadas, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Ro, Jocely del (2006), El ama-te, Mxico, seP-Grupo Patria Cultural (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), De pal-ma, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimun-do/default.htmReporta a la clase las activi-dades realizadas.Busca letras conocidas para guiar su lectura.Moreno, Pedro (2003), Goma de mascar o chicle?, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Campos Castell, Beatriz de Mara y (2006), Tres colorantes prehispnicos, Mxico, seP-Grupo Patria Cultural (Li-bros del Rincn).(2002), Los paracadas, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Ro, Jocely del (2006), El ama-te, Mxico, seP-Grupo Patria Cultural (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), De pal-ma, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimun-do/default.htmAB-GUIA-ART-1.indd 27 24/3/11 16:16:0828EspaolBloque IVmbito de Estudio. Elaborar un fchero temticoAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca los temas que tra-tan los textos expositivos.Curiel, Arturo (2004), La primavera. Un bosque en constante movimiento, Mxico seP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).(2003), Lobos, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).(2004), Insectos, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Vida en los desiertos, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Dnde nacen las ballenas?, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Un felino con manchas. El ocelote, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/http://www.bicentena-rio.gob.mx/bdbic/http://www.jornada.unam.mx/ultimas/Distingue en el texto cul es la informacin que responde a una pregunta especfca.Ramrez, Cleofas (2005), Axlotl. El ajolote, Mxico seP-Ediciones Era (Libros del Rincn).Orozco, Rebeca (2004), Concelos de cerca! Anima-les de Mxico, Mxico, seP-Ediciones Tecolote (Li-bros del Rincn).Curiel, Arturo (2004), La primavera. Un bosque en constante movimiento, Mxico, seP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).(2003), Lobos, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).(2004), Insectos, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).ContinaContina flaAB-GUIA-ART-1.indd 28 24/3/11 16:16:1020EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosMoreno, Pedro (2003), Vida en los desiertos, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Dnde nacen las ballenas?, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Un felino con manchas. El ocelote, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Maynard, Christopher (2004), Dinosaurios, Mxi-co, seP-Larousse (Libros del Rincn).Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.(2003), Lobos, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).(2004), Insectos, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Vida en los desiertos, Mxico,seP-Planeta (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Dnde nacen las ballenas?, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Un felino con manchas. El ocelote, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn). Maynard, Christopher (2004), Dinosaurios, Mxi-co, seP-Larousse (Libros del Rincn).Curiel, Arturo (2004), La primavera. Un bosque en constante movimiento, Mxico, seP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htmContinaAB-GUIA-ART-1.indd 29 24/3/11 16:16:1080EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca letras convenientes para escribir frases o pala-bras determinadas.(2003), Lobos, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).(2004), Insectos, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Vida en los desiertos, Mxi-co, seP-Planeta (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Dnde nacen las ballenas?, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Moreno, Pedro (2003), Un felino con manchas. El ocelote, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Maynard, Christopher (2004), Dinosaurios, Mxi-co, seP-Larousse (Libros del Rincn).Curiel, Arturo (2004), La primavera. Un bosque en constante movimiento, Mxico, seP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htmHace preguntas para recabar informacin sobre un tema especfco. Retoma la lectura para responder a preguntas de inters.Conoce la estructura de las fchas informativas simples.Identifca las contribuciones de los integrantes del equipo y las retoma para hacer las propias en una conversacin.AB-GUIA-ART-1.indd 30 24/3/11 16:16:1181Espaolmbito de la Literatura. Reescribir cuentosAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca la trama de cuen-tos infantiles.(2005), Los mejores cuentos de Andersen, Mxico, seP-Ediciones B (Libros del Rincn).Perrault, Charles (2005), Cape-rucita Roja, Mxico, seP-Juven-tud (Libros del Rincn).Monreal, Violeta (2006), El lobo de los tres cerditos, Mxico, seP-Bruo Grupo Sal-vat (Libros del Rincn).(2004), Los siete cabritillas y el lobo, Mxico, seP-Everest (Libros del Rincn).http://www.cuentosinterac-tivos.org/http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/infantil.htmlIdentifca las similitudes y di-ferencias en la trama de dos versiones del mismo cuento.(2006), El gran libro del lobo feroz, Mxico, seP-Juventud (Libros del Rincn).Monreal, Violeta (2006), El lobo de los tres cerditos, Mxico, seP-Bruo Grupo Sal-vat (Libros del Rincn).(2004), Los siete cabritillas y el lobo, Mxico, seP-Everest (Libros del Rincn). Perrault, Charles (2005), Cape-rucita Roja, Mxico, seP-Juven-tud (Libros del Rincn).Antn, Roco (2007), Qu cer-ditos tan maosos!, Mxico, seP-Ediciones sm (Libros del Rincn).http://www.cuentosinterac-tivos.org/http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/infantil.htmlIdentifca las letras apro-piadas para escribir frases o palabras determinadas.(2005), Los mejores cuentos de Andersen, Mxico, seP-Edi-ciones B (Libros del Rincn).Perrault, Charles (2005), Cape-rucita Roja, Mxico, seP-Juven-tud (Libros del Rincn).Monreal, Violeta (2006), El lobo de los tres cerditos, Mxico, seP-Bruo Grupo Sal-vat (Libros del Rincn).(2004), Los siete cabritillas y el lobo, Mxico, seP-Everest (Libros del Rincn).(2007) Sopa de calaba-za, Mxico, seP (Cuando cuentas cuentos, cun-tos cuentas t), video.http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htmContinaAB-GUIA-ART-1.indd 31 24/3/11 16:16:1282EspaolAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosAdapta el lenguaje para ser escrito.Perrault, Charles (2005), Cape-rucita Roja, Mxico, seP-Juven-tud (Libros del Rincn).(2004), Los siete cabritillas y el lobo, Mxico, seP-Everest (Libros del Rincn).(2007) Nia bonita, Mxico, seP (Cuando cuentas cuentos, cun-tos cuentas t), video.http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htmExplica su punto de vista a otros alumnos.mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Seguir instructivos simplesAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosCon ayuda del docente distingue ingredientes o ma-teriales y la descripcin del procedimiento en instructi-vos simples.Prez, Eulalia (2005), Los 100 mejores juegos infantiles, Mxico, seP-rba-Molino (Li-bros del Rincn).Ripoll, Oriol (2005), Juega con nosotros, Mxico, seP-Tercera Edicin (Libros del Rincn).http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=tallerhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=juegaIdentifca informacin espe-cfca a partir de la lectura que hace de enunciados cortos.Garca Pascual, Anna (2006), Juegos de los sentidos, Mxi-co, seP-Ramn Llaca (Libros del Rincn).http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htmEstablece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htmEscucha y sigue instruccio-nes de manera efcaz.http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=juegahttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=tallerLlega a acuerdos sobre cmo proceder.(2007) El respeto, Mxi-co, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.AB-GUIA-ART-1.indd 32 24/3/11 16:16:1388EspaolBloque Vmbito de la Literatura. Editar un cancioneroAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca la rima y la repe-ticin de palabras, frases u oraciones.(2002), Naranja dulce, li-mn partido. Antologa de la lrica infantil mexicana, Mxico, seP-El Colegio de Mxico (Libros del Rincn).Gabilondo Soler, Francisco (2004), Canciones comple-tas de Francisco Gabilondo Soler, Cri-Cr, Mxico, seP-Clo (Libros del Rincn).(2007), Palabreras: retah-las, trabalenguas, colmos y otros juegos de palabras, Mxico, seP-Santillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica po-pular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).(2007) La rima, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijo-les saltarines), audio.http://cvc.cervantes.es/en-senanza/mimundo/default.htmIdentifca las letras perti-nentes para escribir frases. http://cvc.cervantes.es/en-senanza/mimundo/default.htmEstablece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.http://cvc.cervantes.es/en-senanza/mimundo/default.htmAdapta el lenguaje para escribir.http://cvc.cervantes.es/en-senanza/mimundo/default.htmAB-GUIA-ART-1.indd 33 24/3/11 16:16:1484Espaolmbito de la Participacin comunitaria y familiar. Preparar una conferencia empleando cartelesAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca e interpreta smbolos y leyendas con-vencionales (veneno, peligro, precaucin, no se deje al alcance de los nios) que denotan peligro, prohibicin o alerta. (2007), Los porqus de la salud, Mxico, seP-Edicio-nes sm (Libros del Rincn).http://cvc.cervantes.es/ensenanza/ mimundo/de-fault.htmIdentifca las letras conve-nientes para escribir frases o palabras determinadas. (2007), Los porqus de la salud, Mxico, seP-Edicio-nes sm (Libros del Rincn).http://cvc.cervantes.es/ensenanza/ mimundo/de-fault.htmEstablece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.(2007), Los porqus de la salud, Mxico, seP-Edicio-nes sm (Libros del Rincn).http://cvc.cervantes.es/ensenanza/ mimundo/de-fault.htmOrganiza la informacin para presentarla a otros alumnos.Distingue los recursos grfcos de los carteles: tamao de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.http://www.amap.com.mx/AB-GUIA-ART-1.indd 34 24/3/11 16:16:1585MatemticasOrganizacin del programa de estudio El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques y contempla tres ejes temticos, los cuales integran aprendizajes esperados, temas, subtemas, conocimientos y habilidades, adems de orientaciones didcticas.Estructura generalBloques EjesAprendizajes esperadosTemasSubtemasConocimientos y habilidadesOrientaciones didcticasISentido numrico y pensamiento algebraicoForma, espacioy medidaManejo de informacinIIIIIIVVCon el fn de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin di-dctica del docente, se retom el apartado de conocimientos y habilidades del programa de estudio.Bloque IEje. Sentido numrico y pensamiento algebraicoConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifcar distintos usos de los nmeros segn los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etctera.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=calendarioContinaGua de materiales para MatemticasAB-GUIA-ART-1.indd 35 24/3/11 16:16:1688MatemticasConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosComparar y completar colecciones. (2001) Camiln, comi-ln. Radioteatros, Mxi-co, seP (Un silln para el Rincn), audio.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaDeterminar el resultado de agregar o quitar ele-mentos de una colec-cin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retro-ceder en una serie.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaRecitar la serie num-rica oral, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariahttp://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/es-cuela.htmlTrabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta 10.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/es-cuela.htmlhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaAB-GUIA-ART-1.indd 36 24/3/11 16:16:1787MatemticasEje. Forma, espacio y medidaConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosAgrupar cuerpos con base en caractersticas comunes y expresar dichas caractersticas oralmente o por medio de dibujos.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/preescolar/matepre/home.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/es-cuela.htmlhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaIdentifcar semejanzas y diferencias en fguras compuestas.Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, seP-El Aleph (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/preescolar/matepre/home.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmReproducir posiciones o disposiciones de perso-nas u objetos, vistas en fotografas o dibujos.Gray, Kes (2004), Beb a bordo, Mxico, seP-Ocano (Libros del Rincn).Base, Greame (2004), La charca, Mxico, seP-rgs (Libros del Rincn).Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, seP-El Aleph (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmDescribir y ocupar posiciones respecto a un sistema de referenciahttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmAB-GUIA-ART-1.indd 37 24/3/11 16:16:1888MatemticasEje. Manejo de la informacinConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifcar atributos de objetos y colecciones.Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, seP-El Aleph (Libros del Rincn).Base, Greame (2004), La charca, Mxico, seP-rgs (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/preescolar/matepre/home.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/domino_1.htmlLeer o registrar infor-macin contenida en imgenes.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmBloque IIEje. Sentido numrico y pensamiento algebraicoConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosComparar nmeros desde los conceptos de nmero cardinal u ordinal por lo menos hasta el 10.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/escuela.htmlhttp://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/numeros_1.htmlContinaAB-GUIA-ART-1.indd 38 24/3/11 16:16:1980MatemticasConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosOrganizar una coleccin para determinar su cardi-nal o para compararla con otras colecciones (organi-zar en flas, marcar cada objeto, desplazarlo).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/preescolar/matepre/home.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmLeer y escribir nmeros hasta 30. Ampliar la serie oral hasta por lo menos 50.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://basica.sep.gob.mx/s|eb_ninos/html/mate_2.htmlResolver problemas en situaciones en las que se presentan distintas funcio-nes del nmero relacio-nadas con la adicin y sustraccin.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaExpresar simblicamente las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta usando los signos +, -, =.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaAB-GUIA-ART-1.indd 39 24/3/11 16:16:2040MatemticasEje. Forma, espacio y medidaConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosFormar rompecabezas.Analizar la relacin entre el todo y las partes.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmhttp://cuentame.inegi.org.mx/juegos/default.aspx?tema=JDescribir y representar gr-fcamente acciones desa-rrolladas en un recorrido.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmhttp://cuentame.inegi.org.mx/juegos/default.aspx?tema=JRegistrar actividades rea-lizadas en un espacio de tiempo determinado.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmComparar por tanteo el peso de pares de objetos e interpretar la posicin de los platillos de una bscula.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaAB-GUIA-ART-1.indd 40 24/3/11 16:16:2141MatemticasEje. Manejo de la informacinConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosInventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de la informacin contenida en portadores diversos.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmElaborar tabla o cuadros para registrar juegos o tareas.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmBloque IIIEje. Sentido numrico y pensamiento algebraicoConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosConocer el sistema mo-netario vigente (billetes, monedas, cambio).http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://www.abm.org.mx/ abmenlaces/x5.htmhttp://www.veroni-cahuacuja.com.mx/http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmhttp://www.cmm.gob.mx/ninos.htmlhttp://www.condu-sef.gob.mx/Sitio_Ed_Fin/index.htmlContinaAB-GUIA-ART-1.indd 41 24/3/11 16:16:2242MatemticasConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosAmpliar el conocimiento de la serie oral y escrita de nmeros hasta al menos 100. Ordenar nmeros de al menos 2 cifras.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmOrganizar la serie num-rica escrita en intervalos de 10 en 10, identifcando regularidad en la serie del 0 al 50 (o al 100).http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmDesarrollar procedimien-tos de clculo mental de adiciones y sustracciones de dgitos.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmResolver problemas de adicin y sustraccin co-rrespondientes a distintos signifcados.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmEje. Forma, espacio y medidaConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosReproducir e identifcar patrones.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmIdentifcar lneas rectas y curvas.Aerssen, Ignacio Van y Beln Ja-raz (2006), Lnea recta, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmContinaAB-GUIA-ART-1.indd 42 24/3/11 16:16:2348MatemticasConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifcar elementos representados con base en ciertos datos sobre su ubicacin espacial.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmComparar longitudes en forma directa o utilizando un intermediario.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmCuantifcar el nmero de unidades de medida que entran en una longitud determinada.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmEje. Manejo de la informacinConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosRecopilar datos para ob-tener nueva informacin y representarla grfca-mente.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmBloque IVEje. Sentido numrico y pensamiento algebraicoConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosResolucin de problemas que impliquen la determi-nacin y el uso de rela-ciones entre los nmeros: estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etctera.(2007) Los nmeros, Mxi-co, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmAB-GUIA-ART-1.indd 43 24/3/11 16:16:2444MatemticasConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosResolucin de problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicio-nal. http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmResolver problemas que involucren grupos de igual cantidad de elementos y repartos mediante proce-dimientos diversos.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmResolver problemas que impliquen correspondencia del tipo ms n.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmDesarrollar recursos de clculo mental para dispo-ner de resultados relativos a la suma y la sustraccin: suma de dgitos, comple-mentos a 10, restas de la forma 10 menos un dgito, etctera.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmDescomponer nmeros de dos cifras como sumas de un sumando que repite y algo ms. http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmMedicin y comparacin de longitudes utilizando unidades de medida arbi-trarias.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmComparar la superfcie de dos fguras por superposi-cin o recubrimiento.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmAB-GUIA-ART-1.indd 44 24/3/11 16:16:2545MatemticasEje. Manejo de la informacinConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosEncontrar las combinacio-nes posibles en un proble-ma dado.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmBloque VEje. Sentido numrico y pensamiento algebraicoConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosEstablecer relaciones entre las operaciones aritmticas y la serie numrica.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaRealizar clculos con nmeros de dos cifras uti-lizando distintos procedi-mientos.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaContinaAB-GUIA-ART-1.indd 45 24/3/11 16:16:2648MatemticasContinaConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosResolver problemas co-rrespondientes a distintos signifcados de la adicin y sustraccin.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/ telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaDesarrollar procedimientos de clculo mental para sumar decenas.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/ telar.htmUtilizar resultados conoci-dos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos. http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/ telar.htmhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=menprimariaEje. Forma, espacio y medidaConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosRepresentar lneas rectas o curvas mediante objetos o sujetos, vistos desde distin-tos puntos.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmAB-GUIA-ART-1.indd 46 24/3/11 16:16:2747MatemticasConocimientos y habilidadesMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosCuantifcar el nmero de unidades de capacidad que entran en una cantidad.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmMedir y comparar capaci-dades utilizando unidades de medida arbitrarias.http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/mate/mate.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educonti-nua/matema_telar/telar.htmAB-GUIA-ART-1.indd 47 24/3/11 16:16:2748Exploracin de la Natruraleza y la SociedadOrganizacin del programa de estudioEl programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques, cada uno integrado por temas, aprendizajes esperados y sugerencias didcticas.Estructura general BloquesTemasAprendizajesesperadosSugerenciasdidcticasIIIIIIIVVCon el fn de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin di-dctica del docente, se retom el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.Bloque IYo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diariaAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosReconoce sus caracters-ticas personales como parte de su identidad e identifca las que compar-te con sus compaeros.Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, seP-El Aleph (Libros del Rincn).(2007) Mi cuerpo, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Mi cuerpo, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htmContinaGua de materiales para Exploracin de la Naturaleza y la SociedadAB-GUIA-ART-1.indd 48 24/3/11 16:16:2840Exploracin de la Natruraleza y la SociedadAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosDescribe las partes externas del cuerpo, sus funciones y los cuidados que requiere.Arriaga, Anglica (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxi-co, seP-Santillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).Tatchell, Judy (2004), Para qu sirven los sentidos?, Mxico, seP-Usborne-Ocano (Libros del Rincn).Bingham, Carolina (2005), Cuerpo humano, Mxico, seP-sn Ediciones (Libros del Rincn).Stradling, Jan y Mara Denegri (2002), Nuestros cinco senti-dos, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).(2007) Mi cuerpo, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Mi cuerpo, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/natura-les_4.htmlhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=saludhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htmReconoce que sus senti-dos funcionan de manera integrada y le permiten relacionarse con su alre-dedor.Arriaga, Anglica (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxi-co, seP-Santillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).Tatchell, Judy (2004), Para qu sirven los sentidos?, Mxico, seP-Usborne-Ocano (Libros del Rincn).Stradling, Jan y Mara Denegri (2002), Nuestros cinco senti-dos, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=saludhttp://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/naturales_4.htmlReconoce la importancia de consumir alimentos variados para mantenerse sano.Arriaga, Anglica (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxi-co, seP-Santillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).(2007) La salud, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) La salud, Mxi-co, seP-Radio Educa-cin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.imss.gob.mx/sa-lud/Nutricionhttp://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/causas.htmlhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=saludhttp://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/naturales_4.htmlhttp://revistadelconsumidor.gob.mx/?tag=platillo-sabio-profecoContinaAB-GUIA-ART-1.indd 49 24/3/11 16:16:3050Exploracin de la Natruraleza y la SociedadAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosReconoce la sucesin del da y la noche a partir de las actividades que realiza cotidianamente.Arriaga, Anglica (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxi-co, seP-Santillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).(2007) El miedo, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007), El miedo Mxi-co, seP-Radio Educa-cin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/cool_subjects.shtmlRelaciona los das de la semana con actividades cotidianas y las ordena secuencialmente.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/cool_subjects.shtmlDescribe las caractersti-cas del lugar donde vive.(2002), Dnde vive la gente, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlCompara el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por imgenes y narraciones.(2002), Dnde vive la gente, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).(2007) El mar, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) El mar, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quie-ras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://www.mosaiconatura.net/Elabora dibujos y croquis de los lugares que le son signifcativos.Crisstono, Mayela (2005), Acorden, mi comunidad, Mxico, seP-Conafe (Libros del Rincn).http://www.fonotecanacio-nal.gob.mx/Flash/ruido.swfExplica por qu y cmo se festeja el inicio de la Independencia a partir de uno o dos testimonios.(2007) Soy mexicano, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.http://www.bicentenario.gob.mx/http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/historia/cura_dolores_pri_10/index_enca.htmlAB-GUIA-ART-1.indd 50 24/3/11 16:16:3151Exploracin de la Natruraleza y la SociedadBloque IISoy parte de la naturalezaAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosDescribe caractersticas de los componentes natura-les del lugar donde vive.(2002), Dnde vive la gente, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Stradling, Jan (2002), Fuer-zas de la naturaleza, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).(2007) El sol, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) El sol, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quie-ras), audio.http://www.fonotecanacio-nal. gob.mx/http://www.mosaiconatura.net/http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/ninos.htmlIdentifca el Sol, aire, agua y suelo como parte de la naturaleza.Stradling, Jan (2002), Fuer-zas de la naturaleza, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).http://www.luz.unam.mx/secciones.htmlhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/fsica/astronomia/menuas-tronomia.htmhttp://cuentame.inegi.org.mx/territorio/agua/default.aspx?tema=Thttp://cuentame.inegi.org.mx/territorio/suelo. aspx?tema=TIdentifca y clasifca las plantas y los animales de lugares cercanos, a partir de caractersticas generales.Stradling, Jan (2002), El mundo de las plantas, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).(2004), Insectos, Mxico, seP-Larousse (Libros del Rincn).Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera, un bos-que en constante movimiento, Mxico, seP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).http://www.conaculta.gob.mx/multimedia/Explorado-res/index2.htmlhttp://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/ninos.htmlhttp://www.mosaiconatura.net/http://www.arboles.org/http://www.fansdelplaneta.gob.mx/ContinaAB-GUIA-ART-1.indd 51 24/3/11 16:16:3252Exploracin de la Natruraleza y la SociedadAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosExplica la importancia de las plantas y animales del lugar donde vive.Stradling, Jan (2002), El mundo de las plantas, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).(2004), Insectos, Mxico, seP-La-rousse (Libros del Rincn).Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera, un bos-que en constante movimiento, Mxico, seP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).Crisstono, Mayela (2005), Acorden, mi comunidad, Mxico, seP-Conafe (Libros del Rincn).http://www.conaculta.gob.mx/multimedia/Explorado-res/index2.htmlhttp://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/ninos.htmlhttp://www.mosaiconatura.net/http://www.arboles.org/http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htmhttp://www.fansdelplaneta.gob.mx/Reconoce que las plantas y los animales crecen.Stradling, Jan (2002), El mundo de las plantas, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).(2004), Insectos, Mxico, seP-La-rousse (Libros del Rincn).Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera, un bos-que en constante movimiento, Mxico, seP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/experimentos/index_ enca.htmhttp://www.conaculta.gob.mx/multimedia/Explorado-res/index2.htmlhttp://www.mosaiconatura.net/http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/ninos.htmlhttp://www.arboles.org/http://www.fansdelplaneta.gob.mx/Distingue los cambios de la naturaleza durante el ao.Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera, un bos-que en constante movimiento, Mxico, seP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).http://www.conaculta.gob.mx/multimedia/Explorado-res/index2.htmlhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/geografa/mengeo.htmhttp://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/ninos.htmlhttp://www.mosaiconatura.net/ContinaAB-GUIA-ART-1.indd 52 24/3/11 16:16:3458Exploracin de la Natruraleza y la SociedadAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosDescribe y representa los movimientos que percibe en la naturaleza.Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera, un bos-que en constante movimiento, Mxico, seP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).http://www.conaculta.gob.mx/multimedia/Explorado-res/index2.htmlhttp://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/causas.htmlhttp://www.mosaiconatura.net/http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/cool_subjects.htmlIdentifca el 20 de no-viembre de 1910 como el inicio de la Revolucin Mexicana y reconoce algunos de sus protago-nistas.http://sepiensa.org.mx/con-tenidos/h_mexicanas/intro-menu.htmhttp://audiolibros.bicente-nario.gob.mx/inicio.htmlhttp://www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=61&Itemid=14Bloque IIIMi historia personal y familiarAprendizajesesperadosMateriales de ApoyoImpresos Audiovisuales InformticosIdentifca en el calen-dario el da y mes de su cumpleaos y el de sus compaeros y compaeras de clase.(2007) Mi nombre, Mxico, seP-Radio Edu-cacin (Frijoles saltari-nes), audio.(2007) Mi nombre, Mxico, seP-Radio Edu-cacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlNarra algunos aconteci-mientos personales que han marcado su historia, empleando trminos como antes, cuando era pequeo, cuando tena, y otros.(2007) Las caricias, Mxico, seP-Radio Edu-cacin (Frijoles saltari-nes), audio.(2007) Las caricias, Mxico, seP-Radio Edu-cacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlContinaAB-GUIA-ART-1.indd 53 24/3/11 16:16:3554Exploracin de la Natruraleza y la SociedadContinaAprendizajesesperadosMateriales de ApoyoImpresos Audiovisuales InformticosReconoce que cada per-sona tiene una historia propia y una historia compartida.Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, seP-El Aleph (Libros del Rincn).http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlReconoce a los integran-tes de su familia (herma-nos, padres y abuelos).Leero Otero, Armando (2006), El rbol del tiempo: para qu sirven las genealo-gas?, Mxico, seP-Ediciones Castillo (Libros del Rincn).(2007) Mi abuelita, mi mam, mi pap, Mxi-co, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Mi abuelita, mi mam, mi pap, Mxi-co, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quie-ras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlIdentifca los cambios que han ocurrido en su familia a lo largo del tiempo em-pleando trminos como antes, ahora, despus.Leero Otero, Armando (2006), El rbol del tiempo: para qu sirven las genealo-gas?, Mxico, seP-Ediciones Castillo (Libros del Rincn).Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).(2007) Mi abuelita, mi mam, mi pap, Mxi-co, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Mi abuelita, mi mam, mi pap, Mxi-co, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quie-ras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/historia/histdeltiempo/pasado/pa-sad.htmIdentifca los cambios en-tre los juegos y juguetes del pasado y los actuales.(2007) Juegos tradicio-nales, Mxico, seP-Ra-dio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Juegos tradicio-nales, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://www.culturaspo-pulareseindigenas.gob.mx/index.php/juegos-y-juguetes-populares.htmlhttp://www.uv.mx/po-pularte/esp/scriptphp.php?sid=77http://www.culturayrs.org.mx/revista/num1/me-drano.pdfAB-GUIA-ART-1.indd 54 24/3/11 16:16:3655Exploracin de la Natruraleza y la SociedadAprendizajesesperadosMateriales de ApoyoImpresos Audiovisuales InformticosReconoce algunos juegos y juguetes tradicionales que han permanecido.Prez, Eulalia (2005), Los 100 mejores juegos infantiles, Mxico, seP-rba-Molino-Ocano (Libros del Rincn).Ripio, Oriol (2005), Juega con nosotros: ms de 100 juegos de todo el mundo, Mxico, seP-Tercera Edicin (Libros del Rincn).(2007), A jugar! Lrica popular, Mxico, seP-Artes de Mxico (Libros del Rincn).(2007) Juegos tradicionales, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Juegos tradicionales, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), Audiohttp://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx/index.php/juegos-y-juguetes-populares.htmlhttp://www.uv.mx/popularte/esp/scriptphp.php?sid=77http://www.culturayrs.org.mx/revista/num1/medrano.pdfDescribe costumbres y tra-diciones del lugar donde vive.Jones, Lynda (2006), Nios de todo el mundo celebremos!, Mxico, seP-Limusa (Libros del Rincn).http://www.trifasico. com.mx/INALI/http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://www.mosaiconatu-ra.net/Identifca el 5 de febrero de 1917 como el da de la promulgacin de la Cons-titucin Poltica de los Es-tados Unidos Mexicanos y la importancia de sta en la vida de los mexicanos.(2006), La constitucin, Mxico, seP-Trilce (Libros del Rincn).http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexicanas/intromenu.htmhttp://audiolibros.bicente-nario.gob.mx/inicio.htmlBloque IVLas actividades del lugar donde vivoAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosRepresenta diferentes tipos de vivienda del lugar donde vive.http://www.fonotecana-cional.gob.mx/Flash/rui-do.swfhttp://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/hoga-res.aspx?tema=Phttp://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.aspx?tema=PContinaAB-GUIA-ART-1.indd 55 24/3/11 16:16:3858Exploracin de la Natruraleza y la SociedadAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosDescribe actividades que realizan las personas del lugar donde vive y los sitios donde se realizan.Moreno, Pedro (2003), De pal-ma, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Ro, Jocelyn del (2006), El ama-te, Mxico, seP-Grupo Patria Cultural (Libros del Rincn).Maria y Campos Castell, Bea-triz de (2006), Tres colorantes prehispnicos, Mxico, seP-Grupo Patria Cultural (Libros del Rincn).http://www.fonotecana-cional.gob.mx/Flash/rui-do.swfhttp://cuentame.inegi.org.mx/economia/par-que/default.htmlhttp://cuentame.inegi.org.mx/#.Identifca las horas del da en un reloj con manecillas.Ballart, Elisabet (2003), Jugue-mos a las horas, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Cotte, Carlos (2002), Chumba la cachumba, Mxico, seP-Ediciones Ekar (Libros del Rincn).http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/historia/histdeltiempo/pasado/pasad.htmIdentifca cmo han cam-biado los relojes a lo largo del tiempo.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/historia/histdeltiempo/pasado/pasad.htmExplica la utilidad de los transportes para las acti-vidades diarias del lugar donde vive.Stradling, Jan (2002), Cmo nos transportamos, Mxico, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).http://www.fonotecana-cional.gob.mx/Flash/rui-do.swfhttp://www.conaculta.gob.mx/multimedia/Ex-ploradores/index2.htmlhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/historia/histdeltiempo/pasado/pasad.htmhttp://cuentame.inegi.org.mx/#.http://cuentame.inegi.org.mx/economia/par-que/default.htmlContinaAB-GUIA-ART-1.indd 56 24/3/11 16:16:3957Exploracin de la Natruraleza y la SociedadAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosRelaciona diferentes fuen-tes de luz y calor con sus efectos y aplicaciones en las actividades diarias.Walpole, Brenda (2003), Por qu sale el sol y otras pre-guntas sobre el tiempo y las estaciones, Mxico, seP-Everest (Libros del Rincn).Stradling, Jan (2002), La luz, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).(2007) El sol, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) El sol, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audiohttp://cuentame.inegi.org.mx/economia/de-fault.aspx?tema=EIdentifca distintos soni-dos en el lugar donde vive y describe algunas formas de producirlos.Stradling, Jan (2002), El sonido, Mxico, seP-McGraw-Hill (Li-bros del Rincn).http://www.fonotecana-cional.gob.mx/Flash/rui-do.swfClasifca los objetos de uso cotidiano segn los materiales con que estn elaborados.http://cuentame.inegi.org.mx/economia/petro-leo/default.aspx?tema=SRelaciona las caracters-ticas de los materiales de que estn hechos los objetos con los usos que se les dan.http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/historia/histdeltiempo/pasado/pasad.htmReconoce el 21 de marzo de 1806 como el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.http://www.inah.gob.mx/index.php/museoshttp://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexi-canas/intromenu.htmBloque VEl cuidado del lugar donde vivoAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosLocaliza los lugares de riesgo y zonas de seguri-dad cercanos.(2007) Desastres natu-rales, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles salta-rines), audio.(2007), Desastres natu-rales, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.cenapred. unam.mx/es/http://www.cenapra.salud.gob.mx/interior/revista.htmlhttp://www.cepaj.jalis-co.gob.mx/index.htmlParticipa en acciones para cuidar el lugar donde vive.Guilln, Fedro Carlos (2001), Contaminacin, Mxico, seP-aDn Editores (Libros del Rincn).http://www.cenapred. unam.mx/es/http://www.biodiversi-dad.gob.mx/ninos/cau-sas.htmlContinaAB-GUIA-ART-1.indd 57 24/3/11 16:16:4058Exploracin de la Natruraleza y la SociedadAprendizajesesperadosMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosParticipa en actividades para la exploracin del lugar donde vive.http://www.biodiversi-dad.gob.mx/ninos/cau-sas.htmlUbica la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconoce su importancia para los mexicanos.http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexi-canas/intromenu.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/historia/viajeros/index.htmlhttp://www.bicentena-rio.gob.mx/bdbic/index.php?option=com_booklibrary&task=showCategory&catid=19&Itemid=30AB-GUIA-ART-1.indd 58 24/3/11 16:16:4150Formacin Cvica y ticaOrganizacin del programa de estudioElprogramadeestudiodeestaasignaturasedivideencincobloquesqueindicanlascompetencias cvicas y ticas a desarrollar en tres mbitos formativos; adems cuenta con dos secciones didcticas y aprendizajes esperados.Estructura generalBloquesCompetencias cvicas y ticasmbitos formativosSecciones didcticas para el trabajo de la asignaturaSecciones didcticas para el trabajo transversalAprendizajes esperadosAsignaturaITrabajo transversalIIIIIAmbiente escolarIVVCon el fn de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin di-dctica del docente, se retom el apartado de competencias cvicas y ticas del programa de estudio.Bloque IMe conozco y me cuido Competencias cvicas y ticas para el trabajo de la asignaturaMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosNombro las partes y ca-ractersticas de mi cuerpo y describo positivamente mis rasgos personales.Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t!, Mxi-co, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Arriaga, Anglica (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxico, seP-Santi-llana Ediciones Generales (Libros del Rincn).Gil, Carmen (2006), De qu colores somos?, Mxi-co, seP-Parragn Ediciones-Norma Ediciones (Libros del Rincn).(2007) Mi cuerpo, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Mi cuerpo, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=saludContinaGua de materiales para Formacin Cvica y ticaAB-GUIA-ART-1.indd 59 24/3/11 16:16:4280Formacin Cvica y ticaCompetencias cvicas y ticas para el trabajo de la asignaturaMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosMe identifco emplean-do datos completos de mi nombre, domicilio, nombre de mis padres y escuela a la que asisto, y muestro autoconfanza ante los dems.(2007) Mi nombre, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Mi nombre, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.phpPractico medidas de higie-ne para el cuidado de mi cuerpo y fomento activida-des que cuiden mi salud y prevengan riesgos.Arriaga, Anglica (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxico, seP-Santi-llana Ediciones Generales (Libros del Rincn).(2007) La salud, Mxi-co, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) La salud, Mxi-co, seP-Radio Educa-cin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlhttp://www.chavitos.snte.org.mx/?P=saludDescribo en forma positiva caractersticas fsicas y culturales que comparto con los integrantes de mi familia, escuela y grupo de amigos.Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t!, Mxi-co, seP-McGraw-Hill (Libros del Rincn).Jones, Lynda (2006), Nios de todo el mundo cele-bremos!, Mxico, seP-Limusa (Libros del Rincn).(2007) Mi hermanito, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Mi hermanito, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.htmlBloque IIMe expreso, responsabilizo y aprendo a decidirCompetencias cvicasy ticas para el trabajo de la asignaturaMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosExpreso mis emociones como alegra, tristeza, ira, miedo, sorpresa o desagra-do, y muestro respeto por mis compaeros cuando expresan sus emociones.(2007) El miedo, Mxi-co, seP-Radio Educa-cin (Frijoles saltari-nes), audio.(2007) El miedo, Mxi-co, seP-Radio Educa-cin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/educivicayetica.htmlContinaAB-GUIA-ART-1.indd 60 24/3/11 16:16:4381Formacin Cvica y ticaCompetencias cvicasy ticas para el trabajo de la asignaturaMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosEfecto tareas siguiendo pautas para su realizacin y establezco compromisos de accin conmigo y con otros.Bolo, Sophie (2005), Vivir con los dems: la familia, la sociedad, las leyes, la justicia, Mxico, seP-La-rousse (Libros del Rincn).http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/educivicayetica.htmlDistingo situaciones donde tomo algunas decisiones de manera independiente, de otras donde sigo indica-ciones.Bolo, Sophie (2005), Vivir con los dems: la familia, la sociedad, las leyes, la justicia, Mxico, seP-La-rousse (Libros del Rincn).http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/educivicayetica.htmlAsumo acciones que realizo de manera inde-pendiente con responsabi-lidad.http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/educivicayetica.htmlValoro la importancia de dar y recibir atenciones y considero a los otros en decisiones que pueden afectarlos.Vlamakis, George (2005), Y yo qu?: Lucas y su hermana enferma, Mxi-co, seP-Porra (Libros del Rincn).Vaugelade, Anas (2003), Una sopa de piedra, Mxi-co, seP-Juventud (Libros del Rincn).http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/educivicayetica.htmlBloque IIIConozco y respeto a las personas que me rodeanCompetencias cvicasy ticas para el trabajo de la asignaturaMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosDetecto y muestro inters por las necesidades de otras personas de distintas eda-des, culturas, caractersticas fsicas, de gnero, creencias o nivel socioeconmico.Van Den Abeele, Vroni-que (2006), Mi abuela tiene Alz qu?, Mxico, seP-Planeta (Libros del Rincn).Molina, Silvia (2001), Mi abuela tiene ruedas, Mxi-co, seP-ciDcli (Libros del Rincn).(2007) Los nios de la calle, Mxico, seP-Ra-dio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Los nios de la calle), Mxico,seP-Ra-dio Educacin (Cierra los ojos para escu-char lo que quieras), audio.http://www.trifasico.com.mx/INALI/http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.phphttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/educivicayetica.htmlContinaAB-GUIA-ART-1.indd 61 24/3/11 16:16:4582Formacin Cvica y ticaCompetencias cvicasy ticas para el trabajo de la asignaturaMateriales de apoyoImpresos Audiovisuales InformticosRespeto diferencias y simili-tudes entre mis compaeros sin menospreciar gnero, etnia o situacin econmica.Gil, Carmen (2006), De qu colores somos?, Mxi-co, seP-Norma Ediciones (Libros del Rincn).(2007) Lenguas ind-genas, Mxico, seP-Ra-dio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Lenguas indgenas, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quie-ras), audio.http://www.trifasico.com.mx/INALI/Comprendo que el respeto es un elemento bsico para la convivencia entre perso-nas y grupos.Gil, Carmen (2006), De qu colores somos?, Mxi-co, seP-Norma Ediciones (Libros del Rincn).(2007) Ella es nia, Mxico, seP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.(2007) Ella es nia, Mxico, seP-Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras), audio.http://www.trifasico.com.mx/INALI/http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.phpDistingo efectos positivos y negativos de las actividades humanas sobre el ambien-te natural y participo en tareas para el cuidado de los recursos naturales.Guilln,