guia 1: evaluaciÓn ambiental grados tercero, cuarto y quinto bimestre...

SECRETARIA DE EDUCACIÓN COLEGIO ANTONIO BARAYA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

JORNADAS MAÑANA Y TARDE

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN 8052 DE DICIEMBRE 21 de 1998

GUIA 1: EVALUACIÓN AMBIENTAL

GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO

BIMESTRE I

Teniendo en cuenta la infografía, realiza las siguientes actividades:

1. Explica cuáles son las causas y consecuencias de cada problemática ambiental.

2. Propón acciones y/o soluciones que podemos hacer como ciudadanos para disminuir éstas problemáticas

ambientales.

3. Realiza una campaña para promover acciones amigables con el medio ambiente en tu barrio.

4. Teniendo en cuenta la lectura del libro de cada curso, por medio de un dibujo explica que valores te ha dejado

los capítulos leídos.

FECHA

DOCENTE DIANA CAROLINA REYES RUBIELA LOZADA MARCELA GARCIA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

CURSO 3-4-5

ASIGNATURA AMBIENTAL JORNADA UNICA





GUIA 2. REFUERZO AMBIENTAL


BIMESTRE I

A continuación, encontrarás las actividades a trabajar en casa de la asignatura de Ambiental. Recuerda realizar las

actividades en la carpeta respectiva y en caso de haber inquietudes favor comunicarse por correo teniendo en cuenta la

siguiente asignación:

Para 301, 302, 303, 501 y 502 al correo de la docente Marcela Garcia: [email protected]

Para 402 y 403 al correo de la docente Diana Carolina Reyes: [email protected]

Para 401 al correo de la docente Rubiela Lozada: [email protected]

CUIDO MI ENTORNO

A la par con la formación de hábitos personales como lavarse los dientes y aprender buenos modales, se encuentra el

desarrollo de la conciencia ambiental durante los años de primaria. Botar la basura donde corresponde, respetar y cuidar

la naturaleza son aprendizajes que niños y niñas comienzan a internalizar desde que entran a la enseñanza básica.

Se hace urgente el repensar la manera como se viene trabajando y la forma como los estudiantes reciben y perciben la

información y los referentes de lo que significa lo público, en esta línea el proyecto denominado “CUIDO MI ENTORNO”

surge a partir del desarrollo de competencias, pretende sumergir a los estudiantes del ciclo dos en una aventura donde

pueden comprender y asimilar la importancia del cuidado de la institución y todos sus enseres como patrimonio común,

donde de sus acciones se derivan consecuencias que pueden, según la intencionalidad, beneficiar o perjudicar a varias

generaciones.

El proyecto tal y como se tiene planteado pretende modificar las conductas destructivas de los estudiantes, lo cual se

reflejará a nivel institucional en la reducción de gastos para compra y reparación, dineros que podrán ser utilizados para

continuar procesos de mejoramiento de la calidad educativa que ofrece.

En los ámbitos social y personal el impacto que generará en los estudiantes será grandísimo. Hablamos de estudiantes

más competentes en el manejo de su ciudadanía y con mayores posibilidades de salir adelante.

TENIENDO EN CUENTA LO ANTERIOR Y LO TRABAJADO EN LAS CLASES DE AMBIENTAL, TE INVITAMOS A

REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

1. AHORRAR Y CUIDAR TODOS LOS DÍAS: Observa las imágenes. Relata lo que ocurre en cada una de ellas

y luego responde: ¿Cómo podemos los niños y niñas colaborar para cuidar el medio ambiente?

FECHA



CURSO 3-4-5


mailto:[email protected]


2. Marca una cruz donde se desperdicia el agua y con un visto bueno donde se economiza el agua.

3. Coloreo las imágenes que practico dentro y fuera de mi colegio, explico por qué. En dado caso que no

puedas imprimir, dibújalas en tu carpeta.





GUIA 3. EDUCACIÓN AMBIENTAL


BIMESTRE II

A continuación, encontrarás las actividades a trabajar en casa de la asignatura de Ambiental. Recuerda realizar las

actividades en la carpeta respectiva y en caso de haber inquietudes favor comunicarse por correo teniendo en cuenta la

siguiente asignación:

Para 301, 302, 303, 501 y 502 al correo de la docente Marcela Garcia: [email protected]

Para 402 y 403 al correo de la docente Diana Carolina Reyes: [email protected]

Para 401 al correo de la docente Rubiela Lozada: [email protected]

FUENTES HIDRICAS CONTAMINADAS"

Objetivos

Sensibilizar a los estudiantes sobre el estado actual de contaminación

en las fuentes hídrica y sus respectivas consecuencias

Diseñar algunas alternativas desde su hábitat para mejorar y disminuir

este daño ambiental que afecta a todos los seres vivos.

ACTIVIDADES

1. Ver el video "Mares contaminados".

2. Describir las imágenes que muestra el video

3. Dibujar una imagen que más lo haya impactado y escribir el porqué.

4. Debatir estas preguntas con todo el curso

5. Elaborar un cuadro con diez imágenes del video, reconocer las materias de la basura y dar una alternativa de su

respectiva reutilización

Dibujar la Imagen Materiales que hay en la imagen

Alternativas de reutilización

FRASES DE REFLEXION

"Más de 10 billones de Kilos de basura son tirados cada año al mar. La mayoría plástico" "Aproximadamente 1 millón de aves marinas y 100000 mamíferos marinos mueren cada año por la contaminación" "Hemos olvidado que el ciclo del agua y el ciclo de la vida son uno"-Jacques Cousteau.

SEGUIMIENTO LIBRO DE LECTURA:

1. Del libro de lectura: TERCEROS: Los Cocuyos leer tercer capítulo “EL PAJARERO PERDIDO” CUARTOS: CHURRI, leer capítulo 1, 2” EL HIJO DEL AGUA Y MAYUCHURI” QUINTOS: HISTORIAS QUE CORREN COMO RIOS, leer los capítulos 2y 3 PACHAMAMA Y PACHACAMAC, UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD PARA LOS CAÑARIS

2. Sacar palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario y hacer oraciones con cada una de ellas. 3. Elaborar una sopa de letras con las palabras desconocidas.

4. Por cada capítulo hacer un resumen por medio de una historieta.

FECHA



CURSO 3-4-5




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