Guías Pedagógicas de Aprendizaje Ambiental

Nivel: Primer Ciclo Básico

Ámbito: Comprensión del Medio Ambiente.

Contenido:Seres vivos y su entorno

Señalar estrategias básicas de cuidado y conservación de especies vegetales.

Características fundamentales de los seres vivos: crecimiento y desarrollo, reproducción, organización, interacción con el medio ambiente, autorregulación.

Reconocer factores que hacen posible la vida de animales y plantas en ambientes terrestres y acuáticos.

“Aprendizaje Ambiental de los niños, construyendo un Biotopo en vínculo con la naturaleza”

N°4

Objetivo General: Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente desde el punto de vista de algunos requerimientos básicos de la vida y de los procesos de adaptación.

Relación entre el programa y los OF-CMO:

Aprendizajes Esperados:

Nombre de guía:

Plantas

Comprender el rol fundamental de las plantas, y que éstas se adaptan al medio en que viven.

Comprender el concepto de biodiversidad. Valorar la acción humana en la protección del medio ambiente.

Los contenidos del programa promueven la protección del entorno natural y sus recursos, como contexto de desarrollo humano.

Corporación de Desarrollo Pro O’HigginsFrancisco Cantón 576, Rancagua - www.pro-ohiggins.cl

http://www.biotoposohiggins.blogspot.com/.Ac

tivid

ad 1

:

Los alumnos observan y manipulan las diferentes tipos de plantas acuáticas que se colocarán en el biotopo. El docente les dirá los nombres de cada planta y les solicitará a los alumnos que investiguen respecto a cada una de las plantas identifi cando sus principales características. En la clase posterior clasifi carán y caracterizarán las especies entre: Oxigenadoras y Flotantes. El docente les solicita a los alumnos que realicen afi ches en grupo en donde se muestren las plantas que van dentro del estanque y sus principales características y funciones; estos afi ches serán parte de un mural que se instalará en un lugar visible para el conocimiento de la comunidad educativa.

Recursos: plantas acuáticas, cartulinas de color, lápices de cera etc.

Duración: 4 horas pedagógicas

El docente mostrará a los alumnos cuáles son las especies vegetales que rodean el estanque como: Papiros, Calas y Lirios. El docente les da como tarea a los alumnos, que realicen carteles con el nombre común y científi co de cada planta. Posteriormente rotulan cada una de las especies estudiadas para informar a la comunidad educativa.

Recursos: plantas acuáticas palustres, cartón piedras, forros para carteles, cartulinas de color, lápices de cera, etc.

Duración: 2 horas pedagógicas

Activ

idad

2:

Identifi can y conocen las especies de plantas que formarán parte del estanque. Conocen e identifi can las

plantas palustres

Evaluación: Investigación de características de plantas, cuidado y respeto con fl ora y con compañeros.

Sugerencias: Es importante inculcar en los alumnos el cuidado a las especies vegetales, además de comentar la importancia que poseen para el ecosistema acuático que se está creando. Tomar medidas para mantener las plantas en condiciones óptimas mientras se habilita el estanque.