guÍas de estudio tercer periodo tercero / 2019-2020...
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Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 4 de
noviembre al 6 de diciembre de 2019.
ESPAÑOL.
Lee con atención el texto y realiza lo que se te pide.
Ustedes deben reconocer que estos pequeños insectos realizan un gran trabajo para elaborar
esa delicia que normalmente nos comemos con fruta, o que mamá le pone al té cuando nos
enfermamos; a continuación, sabrán realmente cómo las abejas se organizan para trabajar
juntas a lo largo
de su vida.
Primero hay que saber quiénes integran la
comunidad, las abejas que viven dentro del panal.
Ésta incluye tres miembros con tareas diferentes: la
reina, la obrera y el zángano.
Abeja reina
Cada colmena tiene una abeja reina que tiene la labor de
poner huevos para que nazcan abejas
obreras.
Abeja obrera y los zánganos
Las abejas obreras, desde que nacen, realizan diferentes
tareas como la cera para construir su panal, limpian,
alimentan y cuidan a sus crías, además son las que buscan
flores para extraer de ellas tanto su néctar como el polen.
Además, fabrican la miel y alimentan a los zánganos, los
cuáles no tienen aguijón y fecundan a la abeja reina.
1. Escribe en el recuadro un título al texto. 2. Encierra de color rojo el subtítulo del texto.
3. Escribe la idea principal del texto. _______________________________________________________________________
GUÍAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO
TERCERO / 2019-2020
PRIMER DÍA
Lee los siguientes poemas y escribe el número de versos y estrofas que tiene cada uno.
Lee las siguientes estrofas de los siguientes poemas y subraya con rojo las palabras
que riman.
Versos: __________________
Estrofas: _________________
Versos: __________________
Estrofas: _________________
Colorea de amarillo las rimas consonantes y de verde las rimas asonantes.
Lee el siguiente poema y resuelve las siguientes preguntas.
* ¿Con qué elemento compara el poeta a la Luna?
Con el Sol Con un globo morado Con el planeta
* ¿En qué se parecen ambos elementos?
En que salen de noche En que se ven en el planeta En que son redondos
* ¿Qué nombre recibe el recurso empleado en este poema?
Metáfora Poema Símil
Escribe las palabras que faltan para completar las comparaciones.
Escribe debajo de cada poema las onomatopeyas usadas.
Lee con atención las características en sentido literal y completa la tabla escribiendo las
palabras en sentido figurado.
Explica el sentido literal de las expresiones subrayadas.
Realiza un dibujo de los integrantes de tu familia y escribe una anécdota o evento que
hayas vivido con ella.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
a) El texto que acabas de leer es un ejemplo de: _____________________________________
b) ¿Quién escribió el texto? _______________________________________________________
c) ¿Qué busca la autora al narrar el texto? ___________________________________________
d) ¿Cómo narra los sucesos que le ocurrieron a su familia? ______________________________
e) Escribe tres verbos que se usaron en el texto y están en pasado: _______________________
Completa el siguiente documento con tu información personal.
Mi historia comienza por mi bisabuelo materno. Él nació en Italia (Sicilia), allí vivió hasta los 28 años
con sus padres y sus hermanos. Pero tuvo que huir a consecuencia de la guerra de Italia del 14. Se
fue dejando todo lo que había conseguido hasta el momento, huyó en un barco pesquero que ni
siquiera sabía a dónde iría a parar. Meses después, se encontró en Argentina. Por supuesto, que años
después se casó y tuvo 5 hijos con una mujer que vivía en una isla de Rosario, ella es mi bisabuela.
De esa relación, nació mi abuela Manuela, que se educó en una escuela de monjas hasta los 18 años.
Cuando salió, al poco tiempo, conoció a mi abuelo. También se casaron y tuvieron 5 hijos, una de
ellas es mi mamá Nancy y 4 tíos más. En cambio, la historia de mi papá es un poco diferente. Mi abuela
nació en España, pero su familia tuvo que marcharse por problemas económicos y se fueron rumbo
para Argentina. Allí conoció a mi abuelo paterno, se casaron y también tuvieron 5 hijos. Uno, por
supuesto, es mi papá. Al poco tiempo, se separaron y mi papá se crió con su abuela, y se quedó en
Argentina hasta que se hizo adolescente, y conoció a mi mamá. Y de esa relación nacimos 3 hermanos:
yo y dos más.
Historia familiar de Brenda Ramazzotti
¿Qué nombre recibe este
documento?
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Lee los siguientes verbos y coloréalos según la clave.
Observa las imágenes y escribe una oración usando el tiempo verbal que
se te indica.
Pinté Bailaré Camino
Como Viajé Soñaré
Escribiré Ahorro Escuché
Dormí Compro Cantaré
Rojo: pasado Azul: presente Amarillo: futuro
FUTURO
PRESENTE
PASADO
Escribe tu historia familiar. Al finalizar encierra con
Amarillo: verbos en pasado Verde: verbos en presente Azul: Verbos en futuro
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CIENCIAS NATURALES.
Observa la imagen y anota en el recuadro de qué se alimenta cada uno de los
seres vivos señalados.
Subraya la respuesta correcta.
* ¿De qué depende el tipo de
alimentación de un ser vivo?
a) Del lugar en el que habita.
b) De sus características
físicas.
* ¿Podrá la tortuga del
desierto sobrevivir en la selva?
a) Si, hay más plantas que en
el desierto.
b) No, en la selva no se da el
alimento que ella
necesita.
* ¿Cómo se llama a los
animales que se alimentas de
carne?
a) Omnívoros
b) Carnívoros
* ¿Cómo se llama a los
animales que comen insectos
para alimentarse?
a) Insectívoros
b) Herbívoros
Escribe 3 ejemplos de animales de cada grupo indicado.
Relaciona con líneas de diferentes colores ambas columnas.
* ¿De qué se alimentan los
animales herbívoros?
a) Plantas, hongos, insectos,
carne, etc.
b) Plantas
* ¿De qué se alimentan los
animales omnívoros?
a) Plantas, hongos, insectos,
carne, etc.
b) Plantas
Los peces absorben el oxígeno disuelto en el agua
cuando esta pasa por sus branquias, que son unas
láminas muy delgadas irrigadas de sangre.
Respiran por medio de tráqueas, que son unos
tubos delgados que conectan con el exterior a
través de poros.
Respiran a través de pulmones. Los animales que
tienen esta respiración toman aire a través de un
orificio que tienen en la parte superior del dorso.
Respiran a través de la piel. Mantienen la piel
húmeda para que se logre la respiración.
Colorea de amarillo los animales que tienen respiración pulmonar, naranja los de
respiración branquial, de verde los de respiración cutánea y de rojo los de
respiración traqueal.
Dibuja las flechas que indican qué seres vivos se comen a otros.
Escribe así en la respuesta correcta.
Porque están en la tierra.
Porque producen su propio
alimento.
Porque toman el agua con
sus raíces.
Agua, sales y minerales de
la tierra y luz solar.
Agua y tierra.
Sales y minerales
Si el venado desapareciera, ¿qué sucedería con los animales que
se alimentan de él y con las plantas que son su alimento?
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Relaciona las columnas anotando dentro de la estrella la letra de la respuesta
adecuada.
Ejemplos de recursos naturales
a) Alimentación, vestido y vivienda
Necesidades importantes o básicas
para la vida.
b) Recursos naturales
Conjunto de componentes de la
naturaleza que son aprovechados
por el ser humano en su estado
natural
c) Desecha
Consecuencia de la obtención de
recursos naturales.
d) Modificación del ambiente natural.
Después de utilizar un producto,
éste se …
e) Aire, agua, suelo, plantas, animales.
Observa las imágenes y escribe a qué tipo de contaminación se trata ( agua, aire o
suelo).
En la raíz.
En el tallo.
En las hojas (estomas).
Poco oxígeno.
Mayor oxígeno del que
consumen.
Nada de oxígeno.
Lee los recuadros, colorea de azul las ventajas que ha tenido la transformación de
la naturaleza y de color rojo cuando estos cambios son una desventaja.
Colorea del mismo color el producto o alimento con el recurso natural del cual se
obtuvo.
Colorea del mismo color el concepto con el bote de desechos que le corresponde.
Observa las siguientes imágenes y escribe una “O” si el desecho es de tipo orgánico
y una “I” si se trata de un desecho inorgánico.
Explica en qué consiste cada una de las acciones
de las tres erres.
Reusar Reducir Reciclar
Observa las imágenes y escribe dentro del recuadro la PALABRA REÚSA, RECICLA,
O REDUCE según sea el caso.
Escribe dos medidas de prevención para evitar la contaminación de bosques, agua
y aire.
Aire
papel Focos
ahorradores
Volver a usar
un juguete
viejo
Darle un
nuevo
uso a la
bolsa
Símbolo
de las
tres erres
Usar
menos
envolturas
s
GRAMMAR
Write questions using PAST CONTINUOUS tense:
1.-where / sleep / 6:30 a.m. / were / you
Where were you sleeping at 6:30 a.m.?
2 .-what / she / 7:15 a.m. / was / doing
___________________________________________________________________
3 you / travelling / on the bus / noon / at
___________________________________________________________________
4 what / he / was / eating / at 1:45 p.m.
__________________________________________________________________
5.-where / they / going / 5:30 p.m. / were
__________________________________________________________________
6 you / sleeping / midnight / were / at
__________________________________________________________________
COMPLETE WITH PAST PROGRESSIVE:
13. I didn’t sleep because the neighbor’s dog _________________________________ (do) noise all
night.
14. I heard a noise and saw that my brother _______________________________(eat)
some potato chips.
15. My dad _________________________________ (sing), yesterday but
16. Pepe____________________(not, listen) him.
17/18. The wind ______________________(blow), and the doors
__________________ (make) sounds.
19. She heard a sound and saw a mouse, it ___________________(run) across
the kitchen floor.
Read and complete. Use GOING TO.
20. He ____________________________________________(not take) his harp on the bus—it’s too
big.
21. I _____________________________________(play) the piano in a concert next week.
22. She _________________________________________(take) the dog for a walk after breakfast.
23. I____________________________________ (not listen) to that music—it’s too loud.
24. He ______________________________________(join) the school orchestra next year.
25. We________________________________________ (learn) a new song in class today
Read and complete. Use GOING TO.
26. What are _____________________________ on the weekend? I’m going to watch a movie on
TV . (you, do)
27. ________________________________your cello? Yes, I am. (you, practice)
28. What_____________________________ tomorrow?
They’re going to see a concert (they, see)
29. _________________________________in the school orchestra?
No, he isn’t. (he, play)
30. What_____________________________ for your friend?
I’m going to buy him a CD (you, buy )
31. ___________________________________a cake?
Yes, she is. (she, make)
Answer the questions about you using GOING TO:
31. What are you going to do next weekend?
______________________________________________________
32. Where are you going to go on vacation next holidays?
______________________________________________________
Circle the correct form:
33. He is / are going to study French.
34. Tania are / is going to buy a cake.
35. Those children is / are going to play with a ball.
36. Tom and Paul is / are going to visit a museum.
37. Carol is / are going to eat fruit.
38. Joanna and Henry is / are going to jump the rope.
39. They is / are going to travel.
40. It is / are going to rain later.