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Guía para la elaboración de trayectorias de la licenciatura de médico cirujano de la

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

DOCUMENTOS PARA LA FLEXIBILIDAD

JJuuaann MMaannuueell MMuuññoozz CCaannoo,, MMaarrííaa LLuuiissaa CCaassttiilllloo OOrruueettaa,, EEddiitthh MMaarrttíínneezz MMaarrttíínneezz,, JJoorrddaa AAllbbaarrrráánn MMeellzzeerr,, CClleeooppaattrraa ÁÁvvaallooss DDííaazz

M. en A. Candita Victoria Gil Jiménez Rectora M. en S. P. Raúl Guzmán León Director de la División Académica de Ciencias de la Salud M. en I. Alejandro Jiménez Sastré Coordinador de la Carrera de Médico Cirujano M. en C. Juan Manuel Muñoz Cano Coordinador de Acreditación y Evaluación Curricular

Primera edición, marzo 2007 © Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ciencias de la Salud

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ISBN en trámite Impreso y hecho en los Estados Unidos Mexicanos

Guía para la elaboración de trayectorias de la licenciatura de médico cirujano de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Juan Manuel Muñoz Cano, María Luisa Castillo Orueta, Edith Martínez Martínez, Jorda Albarrán Melzer, Cleopatra Ávalos Díaz

DOCUMENTOS PARA LA FLEXIBILIDAD

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Índice El Currículum Flexible de la UJAT

• Introducción

• Flexibilidad curricular

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Programa Institucional de Tutorías

• Lineamientos generales del programa de tutorías

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Plan de estudios de médico cirujano

• Estructura curricular

• Bloques de asignaturas

• Ejemplos de trayectorias

• Formato para trayectorias

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Normatividad

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EL CURRICULUM FLEXIBLE DE LA UJAT

Introducción Mejorar la calidad educativa es prioridad en la UJAT para lo cual ha establecido un Modelo Educativo. Los principios educativos que sustentan el Modelo son la formación integral del estudiante, la calidad educativa, el sentido de pertenencia, pluralidad, igualdad y ética. Esto tiene como fin último que en los estudiantes se desarrollen competencias para saber pensar, saber hacer, saber ser y saber

convivir. En este sentido, los planes de estudio están orientados a formar profesionales con cualidades de autocrítica, propositivos, emprendedores y responsables. Para ello se requiere la presencia de un tutor que colabore en este propósito, a través del programa institucional de tutorías.

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La presente guía tiene como propósito orientar a los tutores y tutorados en la elaboración de las trayectorias académicas, desde el inicio hasta el término de la formación profesional. En ésta se encuentran definidas algunas características del plan

de estudios: las asignaturas del plan de estudios enlistadas por áreas, por criterios metodológicos y por bloques, el número de horas y créditos, el rango máximo y mínimo para inscribirse por ciclo largo o corto, un ejemplo de trayectorias de forma numérica, actividades extracurriculares y formatos para trayectorias por ciclo lectivo.

Para formar profesionales con cualidades de autocrítica, propositivos, emprendedores y responsables, se requiere la presencia de un tutor que colabore en este propósito

Flexibilidad curricular Es el eje de construcción del Modelo Educativo de la UJAT (2005). “Permite la adecuación de los estudios universitarios al contexto local, nacional e internacional, así como a las características de estudiantes, mediante una selección de rasgos y matices de construcción de los planes de estudio y de sus condiciones de operación.” Esto se asume como un proceso con características de tiempo, espacios y de contenido. Flexibilidad en el tiempo: la promoción del estudiante es por asignaturas a elección del estudiante, con lo cual tiene la posibilidad de cubrir los créditos correspondientes en un mínimo de cinco años y un máximo de siete, incluidos el internado rotatorio y el servicio social. Flexibilidad de espacios: esto permite que el estudiante pueda obtener créditos en otras instituciones de educación superior, así como la elección de la forma, el lugar y el momento del aprendizaje. Flexibilidad en contenido: ya que se ofrecen al estudiante diferentes modalidades y experiencias educativas para que junto con su tutor pueda conformar un perfil profesional individual.

Curriculum flexible

Espíritu emprendedor

Sistema de créditos por ciclo

Formación integral y multidisciplinaria

Vinculación con los sectores productivos

sociales y de servicios

Movilidad estudiantil: estancias y prácticas

profesionales Tutorías

Mejorar la calidad del proceso educativo

Vinculación con la investigación

Ritmos y necesidades de

aprendizaje

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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

Lineamientos del programa de tutorías Previo al inicio de cada ciclo se asigna o reasigna tutorados a los profesores investigadores habilitados como tutores, dentro de las tres semanas siguientes al inicio del primer ciclo. Una vez hecho esto, se comunica por escrito a los tutores y tutorados de tal asignación y se indica una fecha para una entrevista.

Además de otras actividades descritas en el Lineamiento de las Actividades Tutoriales, el tutor, a mediados del ciclo, valora junto con cada uno de sus tutorados las asignaturas en curso, los riesgos de inscribir muchas asignaturas, los tiempos para cursar la licenciatura.

Para definir la trayectoria curricular, el tutor debe considerar las competencias o capacidades del tutorado, las asignaciones cursadas, la congruencia lógica de los contenidos, los créditos mínimos y máximos establecidos en el programa educativo

Previo al inicio de cada ciclo largo se realizará una entrevista para definir la trayectoria curricular, considerando las competencias o capacidades del tutorado, las asignaciones cursadas, la congruencia lógica de los contenidos, los créditos mínimos y máximos establecidos en el programa educativo, así como para las actividades extracurriculares obligatorias. Una vez registrada la trayectoria curricular en el sistema, no puede ser modificada y es la que regirá el proceso de inscripción del tutorado.

Una vez realizado este paso, al tutorado le corresponde acudir a servicios escolares por un documento que valida la reinscripción, después acudirá a caja para realizar el pago de su colegiatura.

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PLAN DE ESTUDIOS DE MÉDICO CIRUJANO

Estructura curricular Se elaboró un plan de estudios flexible, innovador y dinámico, en respuesta a las políticas internacionales, nacionales y estatales en educación superior, así como a los lineamientos que señalan diversos organismos de acreditación de la licenciatura de médico cirujano. El plan asume como: Misión. Contribuir a la conservación de la salud del individuo y de la comunidad mediante profesionales de la medicina formados con un proyecto educativo vigente y acorde a las exigencias actuales en lo científico, humanístico y social, y capaces de aprender en forma independiente y continua para desarrollar estudios

de posgrado. El plan de estudios está integrado por un conjunto de asignaturas sin seriación, aún cuando con sugerencias que dependerán de la comprensión del tutor con respecto a la particular problemática de cada estudiante, conciliándola con la lógica de la formación obtenida como médico general

Visión. Ser formadora de profesionales de la Medicina con alto sentido humanístico y científico, que destaquen por el óptimo desarrollo de sus potencialidades, adaptables ante la diversificación y evolución del mercado laboral, innovadores, líderes y creativos, mediante un modelo educativo flexible, en permanente innovación, de acuerdo a los lineamientos académicos vigentes, con profesores actualizados en su disciplina y en su quehacer docente. Objetivo general. Formar profesionales de la medicina con competencias profesionales, capaces de resolver la problemática de salud del individuo, la familia y la sociedad.

Objetivos específicos. • Desarrollar competencias necesarias para la promoción de la salud,

diagnóstico, prevención, tratamiento y rehabilitación de los pacientes, con base en el conocimiento médico actual.

Conocer el modelo y niveles de atención del sector salud para desarrollar su trabajo profesional de acuerdo a estándares locales y globales.

Formar competencias para el uso racional de la tecnología médica así como aquellas necesarias para el debate en las aplicaciones y consecuencias de la tecnociencia en el medio social cultural y ambiental.

Desarrollar competencias para su formación y actualización profesional permanente.

El plan de estudios está integrado por un conjunto de asignaturas sin seriación, aún cuando con sugerencias que dependerán de la comprensión del tutor con 6

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respecto a la particular problemática de cada estudiante, conciliándola con la lógica de la formación obtenida como médico general. Se encuentra organizada en cuatro áreas: general, sustantiva profesional, formación integral profesional y formación transversal.

AREA CREDITOS % DE CREDITOS NUMERO DE ASIGNATURAS

General 81 20 13 Sustantiva profesional 232 59 31 Formación Integral profesional

48 13 10

Formación Transversal 32 8 2 TOTAL 393 100% 56 El total de créditos, para la Licenciatura de Médico Cirujano es de 393, de los cuales debe cubrir de manera obligatoria tres optativas, de un listado de asignaturas que serán ofrecidas durante cada ciclo escolar. Área general. Es la formación orientada a la adquisición de la comprensión del entorno, la construcción de culturas y de habilidades que propicien la integración a la disciplina. El área general se debe cubrir con 81 créditos, lo que corresponde al 23% del total de créditos del Programa Educativo; de éstos, 53 corresponden a nueve asignaturas comunes a todas las licenciaturas de la UJAT y 26 para 4 asignaturas propias de la Carrera de Médico Cirujano. La flexibilidad curricular permite decidir el momento adecuado para cursar las 13 asignaturas del área general, sugiriéndose que sea en los primeros ciclos propuestos. Los estudiantes pueden acreditar asignaturas de ésta área a través de un examen de conocimientos que comprobará las competencias propias de estos cursos. Área sustantiva profesional. Con el fin de promover la formación básica y su identidad con el currículo de la profesión médica, se propicia, mediante estas asignaturas, la adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes indispensables para su práctica. Esta área se cubre con 31 asignaturas que suman 232 créditos, lo que corresponde al 54% del Programa Educativo. Área de formación integral profesional. Es la formación dirigida a la profundización de los conocimientos médicos, se orienta a ofrecer competencias profesionales, impulsa el uso de metodologías que faciliten el desarrollo de perfiles de formación, con el objetivo de garantizar la equidad y la integración ciudadana de los futuros médicos. En esta se deben cubrir 48 créditos. De las 10 asignaturas, 3 corresponden a optativas obligatorias de un banco de asignaturas que se pondrán a consideración del estudiante para su elección, correspondiendo al 14% del Programa Educativo. Asignaturas optativas. La oferta de asignaturas optativas, por ser de 4 horas crédito, da opción a que se trabajen en el verano. Ya que habrá un proceso continuo de evaluación y retroalimentación, la lista de estas asignaturas necesariamente irá modificándose de acuerdo a los intereses de los estudiantes. Como inicio se proponen las siguientes:

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• Medicina ocupacional • Toxicología • Medicina del deporte • Medicina integrada • Calidad de la atención clínica • Medicina familiar • Educación para la sexualidad • Medicina intercultural • Salud y desarrollo sustentable Area de formación transversal. Este tipo de formación fomenta la integración de la profesión al mercado de trabajo y orienta a conformar un pensamiento y trabajo transdiciplinar. El área se debe cubrir con 32 créditos, lo que corresponde al 9% del Programa Educativo; y consiste en realizar un año de internado de pregrado y un año de servicio social.

AREA GENERAL

CLAVE ASIGNATURAS H.T. H.P. TOTAL DE HORAS

TOTAL DE CREDITOS

F0001 Ética 2 1 3 5 F0002 Filosofía 3 1 4 7

F0003 Metodología 2 2 4 6

F0004 Cultura ambiental 2 2 4 6

F0005 Lengua extranjera 1 2 3 4

F0006 Lectura y redacción 2 2 4 6

F0007 Derechos Humanos 3 1 4 7

F0008 Pensamiento matemático 2 4 6 8 F0009 Herramientas de computación 2 2 4 6 FMCAG10 Gestión en salud 3 0 3 6 FMCAG11 Educación para la salud 2 0 2 4 FMCAG12 Prácticas profesionales de

promoción a la salud 0 6 6 6

FMCAG13 Proyecto de investigación 0 10 10 10 Total 13 ASIGNATURAS 24 33 57 81

AREA SUSTANTIVA PROFESIONAL

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CLAVE ASIGNATURAS H.T. H.P. TOTAL HORAS

TOTAL DE CRÉDITOS

FMCSP01 Morfología 5 0 5 10 FMCSP02 Fisiología 3 0 3 6 FMCSP03 Farmacología 3 0 3 6 FMCSP04 Microbiología y parasitología 3 0 3 6 FMCSP05 Salud pública 3 0 3 6 FMCSP06 Fisiopatología 3 0 3 6 FMCSP07 Bioética 3 0 3 6 FMCSP08 Hematología 2 0 2 4 FMCSP09 Anatomía patológica 3 0 3 6 FMCSP10 Geriatría 3 0 3 6 FMCSP11 Propedéutica médica 5 0 5 10 FMCSP12 Medicina legal y forense 2 0 2 4 FMCSP13 Historia de la Medicina 3 0 3 6 FMCSP14 Imagenología 3 0 3 6 FMCSP15 Urgencias 3 0 3 6 FMCSP16 Reumatología 2 0 2 4 FMCSP17 Metabolismo y nutrición 3 0 3 6 FMCSP18 Médico quirúrgica 5 0 5 10 FMCSP19 Medicina interna 5 0 5 10 FMCSP20 Ginecología y Obstetricia 5 0 5 10 FMCSP21 Pediatría 5 0 5 10 FMCSP22 Epidemiología 3 0 3 6 FMCSP23 Medicina preventiva 3 0 3 6 FMCSP24 Medicina Física y Rehabilitación 3 0 3 6 FMCSP25 Prácticas Profesionales en Medicina

Asistencial 0 10 10 10

FMCSP26 Prácticas Profesionales de Atención a la Salud en el 1er. nivel 0 10 10 10

FMCSP27 Prácticas profesionales médico quirúrgica 0 10 10 10 FMCSP28 Prácticas profesionales de urgencias 0 10 10 10 FMCSP29 Prácticas profesionales de medicina

interna 0 10 10 10

FMCSP30 Prácticas profesionales de ginecología y obstetricia 0 10 10 10

FMCSP31 Prácticas profesionales de pediatría 0 10 10 10 31 ASIGNATURAS 81 70 151 232

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AREA DE FORMACIÓN INTEGRAL PROFESIONAL CLAV E ASIGNATURAS H.T. H.P. TOTAL DE

HORAS TOTAL DE CREDITOS

FMCIP01 Salud mental 3 0 3 6 FMCIP02 Seminario de bioquímica 2 0 2 4 FMCIP03 Seminario de genética y biología

molecular 2 0 2 4

FMCIP04 Seminario de inmunología 2 0 2 4 FMCIP05 Seminario de casos clínicos 2 0 2 4 FMCIP06 Seminario de actualización bibliográfica 2 0 2 4 FMCIP07 Prácticas profesionales de apoyo en

enfermedades emergentes y reemergentes

0 10 10 10

FMCIP08 Optativa 1 2 0 2 4 FMCIP09 Optativa 2 2 0 2 4 FMCIP10 Optativa 3 2 0 2 4 10 Asignaturas 19 10 29 48

AREA DE FORMACIÓN TRANSVERSAL CLAVE ASIGNATURAS TOTAL DE CREDITOS FMCFT01 Internado Rotatorio 20 FMCFT02 Servicio Social 12 2 asignaturas 32

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES OBLIGATORIAS A fin de que los estudiantes obtengan una formación integral se han diseñado actividades extracurriculares pero que su acreditación es obligatoria para obtener derecho al internado rotatorio. Estas actividades cumplen con el fortalecimiento de las competencias necesarias para participar en su contexto social y que también le permitan incrustarse de manera saludable a su medio social. El plan de estudios de la licenciatura de médico cirujano considera que las actividades extracurriculares deportivas y culturales deberán ser realizadas durante toda su trayectoria escolar. Al finalizar cada ciclo largo el estudiante debe solicitar las dos constancias que acrediten la práctica de una actividad deportiva y de su participación en un área de cultura general a fin de su validación en la coordinación de la licenciatura. Estas constancias deben ser solicitadas por el tutor, antes de validar la inscripción del estudiante y fomentar en ellos la continuidad de los mismos.

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Educación integral Cada uno de estos seminarios se realizará de manera anual, estarán abiertos a estudiantes de otras carreras, padres de familia y público en general. • Semana de seminario ciencia, tecnología, sociedad: en este seminario se

realizarán debates entre miembros de cuerpos académicos y estudiantes seleccionados acerca de problemas de la generación de la tecnociencia y sus consecuencias. Se harán también congresos de consenso.

• Semana de seminario de prevención de adicciones: de acuerdo con el enfoque preventivo, se dará énfasis a los métodos que promueven estrategias para que los jóvenes rehusen usar drogas legales e ilícitas. Se realizará por medio de talleres, reuniones con miembros de alcohólicos anónimos, drogadictos anónimos.

• Semana de artes: espacio para difusión de obras de teatro, literarias, pictóricas, así como mesas redondas donde participen creadores novatos y expertos.

• Cine de arte: ciclos relacionados a propuestas fílmicas de alta calidad y que tienen escasa difusión en las salas comerciales.

• Semana de diversidad cultural: actividades para difundir las visiones multiculturales de los aspectos cotidianos. Se realizará a través de congresos de consenso, lectura de obra multilingüe, talleres cortos de aprendizaje de lenguas maternas.

• Actividad física recreativa: ya que una competencia importante en la prevención de las enfermedades crónico degenerativas es el estilo de vida saludable, y dentro de éste se encuentra la actividad física, un aspecto de coherencia es tener capacidad para prescribir ejercicio físico para capacidad aeróbica y control del estrés que realicen los estudiantes.

Educación continua Cada uno de estos eventos se realizará de manera anual. • Encuentro de egresados: con el fin de mantener contacto con los egresados,

se realizarán actividades para participar en la educación continua de los mismos de acuerdo a las áreas de oportunidades que se vayan presentando. De acuerdo a la encuesta del 2004, se ofrecerán actividades para fortalecer las competencias que se requieren para el manejo de los programas de salud, el manejo de los problemas de salud de la zona, la elaboración de presentaciones, la redacción de escritos médicos, y procesos de educación para la salud.

• Seminarios de investigación: para la difusión del trabajo de investigación de los profesores de la universidad, en estos seminarios se hará la presentación de los avances de los proyectos de los miembros de los cuerpos académicos.

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ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO

GENERAL SUSTANTIVA PROFESIONAL INTEGRAL PROFESIONAL TRANSVERSAL Gestión en salud Morfología Seminario de bioquímica Internado rotatorio

FMCAG10 T 3 P 0 C 6 FMCSP01 T 5 P 0 C 10 FMCIP02 T 2 P 0 C 4 FMCFT T 0 P 20 C 20 Educación para la salud Fisiología Seminario de genética y biología molecular

FMCAG11 T 2 P 0 C 4 FMCSP02 T 3 P 0 C 6 FMCIP03 T 2 P 0 C 4 Prácticas profesionales de promoción de la salud Farmacología Seminario de inmunología

FMCAG12 T 0 P 6 C 6 FMCSP03 T 3 P 0 C 6 FMCIP04 T 2 P 0 C 4 Microbiología y Parasitología

FMCSP04 T 3 P 0 C 6 Fisiopatología

FMCSP06 T 3 P 0 C 6 Hematología

FMCSP08 T 2 P 0 C 4 Anatomía patológica

FMCSP09 T 3 P 0 C 6 Geriatría

FMCSP010 T 3 P 0 C 6 Propedéutica medica

FMCSP11 T 5 P 0 C 10 Medicina legal y forense

FMCSP12 T 2 P 0 C 4 Imagenología

FMCSP14 T 3 P 0 C 6 Urgencias

FMCSP15 T 3 P 0 C 6 Reumatología

FMCSP16 T 2 P 0 C 4 Metabolismo y nutrición

FMCSP17 T 3 P 0 C 6 Médico - quirúrgica

FMCSP18 T 5 P 0 C 10 Medicina interna

FMCSP19 T 5 P 0 C 10 Ginecología y obstetricia

FMCSP20 T 5 P 0 C 10 Pediatría

FMCSP21 T 5 P 0 C 10 Prácticas profesionales de urgencias

FMCSP28 T 0 P 10 C 10 Prácticas profesionales de medicina interna

FMCSP29 T 0 P 10 C 10 Prácticas profesionales de medico quirúrgica

FMCSP27 T 0 P 10 C 10 Prácticas profesionales de ginecología y obstetricia

FMCSP30 T 0 P 10 C 10 Prácticas profesionales de pediatría

Profesional

FMCSP31 T 0 P 10 C 10

Pensamiento matemático Historia de la medicina Seminario de casos clínicos F0008 T 2 P 4 C 8 FMCSP02 T 3 P 0 C 6 FMCIP05 T 2 P 0 C 4

Herramientas de computación Seminario de actualización bibliográfica F0009 T 4 P 2 C 10 FMCIP06 T 2 P 0 C 4

Lengua extranjera F0005 T 1 P 2 C 4

Metodología F0003 T 2 P 2 C 6

Lectura y redacción F0006 T 2 P 2 C 6

Proyecto de investigación

Intelectual

FMCAG13 T 0 P 10 C 10

Derechos humanos Salud pública Optativa 1 Servicio Social F0007 T 3 P 1 C 7 FMCSP05 T 3 P 0 C 6 FMCIP08 T 2 P 0 C 4 FMCF02 T 0 P 12 C 12

Cultura ambiental Epidemiología Optativa 2 F0004 T 2 P 2 C 6 FMCSP22 T 3 P 0 C 6 FMCIP09 T 2 P 0 C 4

Medicina preventiva Optativa 3 FMCSP23 T 3 P 0 C 6 FMCIP10 T 2 P 0 C 4

Medicina física y rehabilitación Prácticas profesionales de apoyo a enfermedades emergentes y reemergentes

FMCSP23 T 3 P 0 C 6 FMCIP07 T 0 P 10 C 10 Prácticas profesionales de atención a la salud en primer

nivel FMCSP26 T 0 P 10 C 10

Prácticas profesionales de medicina asistencial

Social

FMCSP25 T 0 P 10 C 10

Ética Bioética Salud mental F0001 T 2 P 1 C 5 FMCSP07 T 3 P 0 C 6 FMCIP01 T 3 P 0 C 6

Filosofía Humanística

F0002 T 3 P 1 C 7

Total de horas y créditos T P C T P C T P C P C

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Bloques de asignaturas Aún cuando no existe seriación estricta, es conveniente plantearse la necesidad de cursar algunas asignaturas antes que otras. Además de aquellas que representan las prácticas en el campo profesional de las competencias desarrolladas durante las actividades de las asignaturas, el plan de la carrera se elaboró diseñando asignaturas de menor a mayor complejidad y de lo más general a lo más particular. Esto dio origen a bloques de asignaturas que pueden cursarse a fin de que las asignaturas básicas, explicativas, se inserten a las competencias clínicas y generalistas. Las actividades extracurriculares, sin créditos, se realizarán durante los ciclos cortos para que los estudiantes tengan la oportunidad de acudir a ellos sin distraer a las otras asignaturas. Las rutas propias de la carrera podrá seleccionarlas el estudiante bajo la asesoría de su tutor, y existen las siguientes posibilidades:

1. De menor a mayor complejidad de contenidos, con diferentes ciclos, cortos ó largos, de acuerdo a su preferencia; la disponibilidad de tiempo y movilidad geográfica o interuniversitaria normará la diferencia.

2. Los ciclos largos serán cursados en periodos de 16 semanas y no se podrán programar como cursos de verano.

3. Los ciclos cortos se podrán cursar en verano para ir adelantando asignaturas y créditos y durarán 6 semanas.

Asignaturas para cursarse en ciclos cortos son:

ASIGNATURAS NUM. AREA NOMBRE CREDITOS

01 GENERAL

Educación para la salud 4

02 Hematología 4 03 Reumatología 4 04

SUSTANTIVA PROFESIONAL Medicina legal y forense 4

05 Optativa 1 4 06 Optativa 2 4 07 Optativa 3 4 08 Seminario de bioquímica 4 09 Seminario de genética y biología molecular 4 10 Seminario de inmunología 4 11 Seminario de casos clínicos 4 12

INTEGRAL PROFESIONAL

Seminario de actualización bibliográfica 4

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El alumno debe ser protagonista de su propio camino de aprendizaje, ser creativo, sin límites de imaginación, discutir casos, compartir experiencias y conocimientos participativos. Las asignaturas son de 3 tipos: Cursos, Prácticas y Seminarios Cursos. Son la unidad básica de la estructuración de la enseñanza, permite el estudio profundo de la temática y contenido de una disciplina, además posibilita la interacción de los estudiantes con el conocimiento a partir de la planeación del profesor que funge como guía de este proceso. Les corresponden dos créditos a cada hora de actividad. Prácticas. Son los espacios o ámbitos en los cuales se desarrollan las actividades en un escenario real, en las cuales se integra el conocimiento a partir de los problemas de salud que la comunidad manifiesta. Estas actividades, aunque son evaluadas mediante instrumentos por un docente, no tienen supervisión directa del profesor responsable de la asignatura. Le corresponde un crédito a cada hora de actividad. Seminarios. Formas de trabajo intelectual entre los estudiantes y los expertos, para la contribución al tema y los contenidos. Fortalece actitudes, valores, creatividad y el pensamiento complejo y sistémico. Le corresponden dos créditos por cada hora de actividad.

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Bloque 1 Al inicio de la licenciatura se recomiendan las asignaturas que resultan fundamentales para la educación del estudiante tanto en el ámbito de su licenciatura, como en lo que corresponde a una persona educada en el nivel de educación superior. Integra las competencias consideradas básicas y para la ciudadanía, así como las competencias mínimas de un trabajador del campo de la salud. Competencias básicas. Se desarrollan como producto desde la educación básica (primaria y secundaria). Sirven para poder adquirir otras más complejas. Son las mínimas que se solicitan en el mercado laboral. • Capacidad de lectura • Para el trabajo en equipo • Para la toma de decisiones Competencias ciudadanas (para la vida). Se relacionan con las competencias que permitirán a los sujetos se integren a la vida en sus diferentes ámbitos: familiar, escolar, laboral, como miembros de una sociedad. • Para el aprendizaje permanente • Para el manejo de la información • Para el manejo de situaciones

BLOQUE 1 ASIGNATURA CRÉDITOS

Educación para la salud 4 Prácticas profesionales de promoción a la salud 6 Historia de la medicina 6 Pensamiento matemático 8 Ética 5 Urgencias 6 Prácticas profesionales de urgencias 10 Derechos humanos 7 Filosofía 7 Cultura ambiental 6 Lectura y redacción 6 Herramientas de computación 6

Bloque 2 A partir de este bloque se conjuntan cada vez más las competencias de asignatura para irlas integrando en el logro de las competencias profesionales, que, de manera general, se han delimitado en el Plan de Estudios (2006). Se hace énfasis en la relación médico paciente, tanto en el nivel individual como en su contexto, y las competencias del médico en la comunidad. Las competencias que se refuerzan son las de asignatura, aunque integrando las de una asignatura en la totalidad del perfil de egreso. Competencias de asignatura. Conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que se desarrollan a partir de estudiar y trabajar con una asignatura de forma específica. Ejemplos de ellas son las necesarias para la prevención de las enfermedades, la elaboración de la historia clínica y la entrevista con los pacientes y sus familiares.

BLOQUE 2

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ASIGNATURA CRÉDITOS Morfología 10 Imagenología 6

Hematología 4 Lengua extranjera 4 Bioética 6 Propedéutica médica 10 Prácticas profesionales de atención a la salud 10 en el 1er. Nivel Salud mental 6 Medicina preventiva 6 Salud pública 6 Prácticas profesionales de apoyo en 10 enfermedades emergentes y reemergentes Metabolismo y nutrición 6 Anatomía patológica 6 Microbiología y parasitología 6 Fisiopatología 6 Fisiología 6 Optativa 1 4

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Bloque 3 De acuerdo con el Examen General para el Egreso de la Licenciatura de Médico Cirujano del CENEVAL, las áreas en que están inscritas las competencias profesionales miden el dominio y la pericia del egresado en las técnicas de promoción de la salud y la prevención de la enfermedad, para el manejo del paciente como ser biopsicosocial, con conocimientos específicos de los mecanismos etiológicos y fisiopatológicos, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación y referencia, en su caso, de las entidades nosológicas más frecuentes en nuestro país. En esta parte del proceso se recomienda elaborar el proyecto de investigación de acuerdo a las líneas de los Cuerpos Académicos.


Epidemiología 6 Metodología 6 Proyecto de investigación 10 Gestión en salud 6 Seminarios de casos clínicos 4 Ginecología y obstetricia 10 Prácticas profesionales de ginecología y obstetricia 10 Pediatría 10 Prácticas profesionales de pediatría 10 Medicina Interna 10 Prácticas profesionales de Medicina Interna 10 Médico Quirúrgica 10 Prácticas profesionales Médico Quirúrgicas 10 Medicina física y de Rehabilitación 4 Prácticas profesionales de Medicina Asistencial 10 Geriatría 6 Optativa 2 4 Medicina Legal y Forense 4 Reumatología 4

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Bloque 4 Contiene las ciencias básicas, que en su carácter de explicativas permiten que el estudiante las integre a la clínica. El estudiante habrá trabajado con conceptos de ciencias básicas que se habrán presentado en el transcurso de los ciclos, por lo que se planean como seminarios integradores de una ciencia compleja a las actividades de la vida cotidiana de un médico. Al finalizar se cursará el internado y el servicio social, ambos con créditos que le dan verdadero estatus de permanencia en la universidad al estudiante.


Farmacología 6 Seminario de bioquímica 4 Seminario de actualización bibliográfica 4 Seminario de inmunología 4 Seminario de genética y biología celular y molecular 4 Optativa 3 4 Internado Rotatorio 20 Servicio Social 12

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Ejemplos de trayectorias De acuerdo a sus necesidades, los estudiantes y sus tutores diseñarán las trayectorias que se propondrán como metas. Las trayectorias se pueden diseñar desde seis ciclos largos hasta el máximo de diez, recordando que las trayectorias se elaborarán de acuerdo al número de créditos mínimo y máximo permitidos para cada ciclo. La cantidad de créditos mínimos a cursarse en un ciclo largo es 35, la máxima 65. La cantidad permitida de créditos en un ciclo corto son 4. El proyecto de investigación de 10 créditos no está calendarizado. Trayectoria mínima de seis periodos (seis ciclos largos, más uno de internado rotatorio más uno de servicio social obligatorio, el proyecto de investigación no está calendarizado, total: cinco años).

Primer ciclo largo Segundo ciclo largo Ciclo corto

Curso/seminario Créditos

Prácticas Créditos

Curso/seminario Créditos


Curso/seminarioCréditos

7 0 5 2 20 2 46 2 20 6 2 20 2 46 2 20 7 1 10 2 4

Internado rotatorio Servicio social (12)

Trayectoria de ocho periodos (ocho ciclos largos, más uno de internado rotatorio más uno de servicio social obligatorio, el proyecto de investigación no está calendarizado, total: seis años).

Primer ciclo largo Segundo ciclo largo Ciclo corto Curso/seminario

Créditos Práctica Créditos

Curso/seminario Práctica Curso/seminario

4 0 4 1 10 2 45 1 10 5 1 10 2 45 1 10 5 2 20 2 44 2 20 4 1 10 2 4


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Trayectoria de diez periodos (diez ciclos largos, más uno de Internado Rotatorio más uno de servicio social obligatorio, no está calendarizado el proyecto de investigación, total: siete años).

Primer ciclo largo Segundo ciclo largo Ciclo corto Curso/seminario

Créditos Prácticas Créditos




4 4 1 10 4 1 10 4 1 10 1 2 4 1 10 4 1 10 1 2 4 1 10 4 1 10 1 2 4 1 10 4 1 10 1 2


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Formato para trayectorias (llenar uno por año lectivo) Inicia: Termina:

Primer ciclo largo

Curso/seminario Créditos 1

2

3

4

5

6

7

Prácticas

Créditos

1

2

Total de asignaturas:

Total:

24

Segundo ciclo largo


2

3

4

5

6

7

Prácticas

Créditos

1

2


Total:

Ciclo corto


2


Total:

25

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