guía n°4 de lenguaje y comunicación oa3 instrucciones · 2020. 5. 26. · guía n°4 de lenguaje...
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Guía N°4 de Lenguaje y Comunicación
OA3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras
conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas,
identificación de sonidos finales e iniciales.
INSTRUCCIONES:
La actividad será dirigida por un adulto quien tendrá que leer cada
instrucción a la alumna, además de guiar y supervisar el trabajo en el
hogar.
Se enviara material concreto, el cual está destinado para ser utilizado
durante las dos semanas, con el fin de practicar antes de realizar las
actividades.
Las actividades son destindas para ser trabjadas durante 2 semanas
y le corresponderá trabajar 1 actividad diaria, al finalizar la semana
se realizara la metacogción, donde el adulto debera tomar nota de
las respuestas de la alumna y escribirlas al final de la actividad
La alumna debera responder a las siguientes preguntas ¿Que
aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿En qué presentaste más dificultades?
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Guía de aprendizaje N°1 Lenguaje y Comunicación
Nombre: _________________________Curso:________ Fecha: ___________
1. Colorea los círculos que corresponden a la cantidad de sílabas que tiene
cada palabra, luego escribe el número de sílabas en el cajoncito.
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Guía de aprendizaje N°2 Lenguaje y Comunicación
Nombre: _________________________Curso:________ Fecha: ___________
1. Observa la exposición de las fotos y colorea los círculos que
corresponden a la cantidad de sílabas que tiene cada palabra, luego
escribe el número de sílabas en el cajoncito.
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Guía de aprendizaje N°3 Lenguaje y Comunicación
Nombre: _________________________Curso:________ Fecha: ___________
1. Recorta los medios de transporte que se encuentran en la siguiente
página y pégalos en el paisaje dentro de los cuadraditos que tengan el
número de sílabas que le corresponde.
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Guía de aprendizaje N°4 Lenguaje y Comunicación
Nombre: _________________________Curso:________ Fecha: ___________
1. Ayuda al chef, recortando las verduras y pégalas en los platos y luego
escribe en el recuadro el número de sílabas que tiene cada verdura.
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Guía de aprendizaje N°5 Lenguaje y Comunicación
Nombre: _________________________Curso:________ Fecha: ___________
1. Ayuda al caballito a saber cuál de estas palabras está formada por una
sílaba y luego coloréalos.
METACOGNICIÓN
1. ¿Qué aprendí?
………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cómo lo aprendí?
………………………………………………………………………………………………………
3. ¿En qué presentaste más dificultades?
………………………………………………………………………………………………………
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Guía de aprendizaje N°6 lenguaje y Comunicación
Nombre: _________________________Curso:________ Fecha: ___________
1. En la tienda se venden solo cosas que tengan 2 sílabas y el vendedor
está confundido, ayúdalo a contar la cantidad de sílabas que tiene cada
elemento y pinta solo los que tengan dos sílabas, así el vendedor sabrá
que puede vender.
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Guía de aprendizaje N°7 Lenguaje y Comunicación
Nombre: _________________________Curso:________ Fecha: ___________
1. En el campo hay 5 animales que tienen tres sílabas ¡encuéntralos y luego
encierra en el círculo.
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Guía de aprendizaje N°8 Lenguaje y Comunicación
Nombre: _________________________Curso:________ Fecha: ___________
1. En este cajón hay que poner frutas y verduras, cuyas palabras están
formadas por 4 sílabas ¿Cuáles deben ir en él? Recorta y pégalas en el
cajón.
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2. Une con una línea el número de sílabas que le correspondiente a cada
dibujo.
¿Cuántas sílabas tiene la cada palabra correspondiente a cada dibujo?
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Guía de aprendizaje N°9 Lenguaje y Comunicación
Nombre: _________________________Curso:________ Fecha: ___________
1. ¡A cada niño y niña se le ha perdido un dibujo! El dibujo perdido tiene la
misma cantidad de sílabas que él ya tiene en su otra mano, encuéntralo
en la hoja siguiente, recórtalo y pégalo en la hoja blanca.
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Guía de aprendizaje N°10 Lenguaje y Comunicación
Nombre: _________________________Curso:________ Fecha: ___________
1. La carga de cada camión debe tener la misma cantidad de silabas. Ayuda a seleccionar la
carga que llevara cada camión pintando los dibujos que tienen la misma cantidad de
silabas que el modelo.
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2. Juanito quiere ordenar sus estantes según el número de sílabas de cada elemento.
Para ello puso en cada repisa una palabra guía. Ayúdalo coloreando en cada
estante, los dibujos que tengan la misma cantidad de sílabas que su palabra guía.
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METACOGNICIÓN
1. ¿Qué aprendí?
………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cómo lo aprendí?
………………………………………………………………………………………………………
3. ¿En qué presentaste más dificultades?
………………………………………………………………………………………………………
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Actividad para reforzar
1. Este material está destinado para ser utilizado durante las dos
semanas, con el fin de practicar antes de realizar las actividades.
2. Como material de apoyo y con el fin de reforzar el contenido pasado,
se le enviara a la alumna material concreto el cual contienen tarjetas,
con diferentes objetos, cuyas palabras estén conformadas de 1 a 5
sílabas, además este material incluye círculos para representar
gráficamente las sílabas que componen una palabra y así mismo
llevaran números hasta el 5.
Ejemplo:
Materiales: tarjetas, números y círculos
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