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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN

Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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Versión 1.0

PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS Última revisión: 26/05/2018

GUÍA N°04 LENGUA CASTELLANA

ÁREA: Humanidades-Lengua Castellana GRADO: Octavo

DOCENTE: María Brochero y Odalys Campo PERIODO: Cuarto I:H (en horas): 4/S

EJE TEMÁTICO Literatura colombiana contemporánea.

DESEMPEÑO

Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que

permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.

Produce textos verbales y no verbales, a partir de los planes

textuales que elabora, siguiendo procedimientos sistemáticos de

corrección lingüística.

NÚCLEOS TEMÁTICOS:

o – La narrativa del siglo XXI

o –Crea y comparte un mapa de ideas mediante Bubble.us

o – La oración compuesta. (Taller de Redacción)

o _ El teatro contemporáneo

o _ El Guión teatral.

o –El cine contemporáneo.

o _El Ensayo

o La libertad de prensa.

o _Plan Lector

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO: Codificar y decodificar (Observación, identificación, análisis, síntesis, relación, comparación y mapas de ideas.

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S):

SITUACIÓN (ES) PROBLEMAS:

Identifica los rasgos de las manifestaciones más recientes de la literatura colombiana. Usa apropiadamente organizadores gráficos. Aplica técnicas enseñadas en la redacción de textos. Analiza e interpreta los distintos guiones teatrales Valora la cultura nacional a través del cine contemporáneo. Aprecia la realidad inmediata del país de manera crítica. Reconoce la estructura de un ensayo. Expresa y sustenta ideas de manera coherente y clara. 1. ¿Conoces alguna obra del autor Jorge Franco? 2. Indica un ejemplo de oración compuesta. 3. ¿Qué importancia tiene Fanny Mikey en el teatro colombiano? 4. ¿Qué películas colombianas has visto recientemente? 5. ¿Sirve de algo la opinión individual en la construcción del

conocimiento?

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FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL:

Actividades:

A usar la creatividad: Transforma fragmentos de novelas,cuentos, leyendas, mitos, canciones en obras dramáticas.

Concurso: Se escoge un estudiante para que realice la representación del título

de una película, obra literaria, canción, etc. de su preferencia y los demás deben adivinar.

Diagnóstico: (Interrogatorio para indagar los conocimientos previos)

Glosario: Realiza una lectura de scanner a toda la guía de aprendizaje, elabora un glosario de palabras desconocidas y palabras claves, por último, realiza una escalerilla con estas palabras.

Realiza la siguiente sopa de letras.

3

Núcleo Temático 1: La Narrativa del siglo XXI

4

5

Núcleo Temático 2: Crea y comparte un mapa de ideas mediante Bubbl.us

6

7

Núcleo temático

3

8

9

Núcleo Temático

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Núcleo Temático

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Núcleo Temático

6

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Núcleo Temático

8 7

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Núcleo Temático

8

18

7

19

Núcleo temático 9: Plan Lector: Se desarrollarán mini centros literarios con los textos asignados.

Núcleo temático:10 Autoevaluación, coevaluación y Heteroevaluación actitudinal.

NOMBRE ESTUDIANTE_______________________

GRADO:______________ PERIODO:_______________

RESPONSABILIDAD Autoevaluación Coevaluación Evaluación final

CR

ITE

RIO

S

Entrega de compromisos

Uniforme

Trabajo en clase

Asistencia

ACTITUDINAL

Auto evaluación

Coevaluación

Nota

Fin

al

CR

ITE

RIO

S

R

esp

eto

docente

compañeros

Bienes de la institución

Turno del habla

Participación

Trabajo en equipo

Solidaridad

Creatividad

Uso adecuado del lenguaje

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AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN ACTITUDINAL

DOCENTE: MARÍA BROCHERO- ODALYS CAMPO TORRES

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METODOLOGÍA

El trabajo individual o en equipo. Traer todo el material de trabajo a clases, no se aceptan trabajos en casa. Traer hojas de bloc para el desarrollo de cada núcleo de formación. Presentar el desarrollo de tus actividades en una carpeta. Tener en cuenta las normas ICONTEC para la presentación de tus

actividades (ver anexo # 3)

MATERIALES Libros de Lengua Castellana Hojas de bloc Diccionario de español Móviles con datos.

EVALUACIÓN Cumplimiento y desarrollo de todos los núcleos de formación. La prueba acumulativa tiene un valor del 10% Presentación y puntualidad de actividades Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación actitudinal

FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividad: Puesta en escena de guiones teatrales creados por estudiantes

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Colección Vamos a Aprender Lenguaje 8.Mineducación.Colombia