guía evaluar circuito capacidades condicionales”

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 6° BÁSICO

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

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Guía “EVALUAR Circuito capacidades condicionales”

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA6 Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superación personal.

Habilidades: Lee, analice y responda las preguntas

Plazo: 10 al 17 de mayo

Lugar de entrega: Correo del profesor [email protected]

II. FORMA DE REALIZACIÓN

a) La actividad a evaluar es una actividad física de intensidad moderada a vigorosa, a través de un circuito de

ejercicios, fortaleciendo tu condición física y resistencia cardiovascular, y de esta forma beneficiando a la vida saludable. Esta actividad se trabajará en clases y reforzará su aprendizaje. Esta actividad fue mostrada y trabajada la semana anterior del 03 al 10 de mayo, el día de nuestra clase virtual.

NOTA: El video de la actividad a realizar será enviado por WhatsApp a los profesores jefes.

III. APOYO AUDIOVISUAL PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD

b) ¿En qué consiste la actividad a evaluar?

Pasos metodológicos y tips para realizar la actividad puedes encontrarla en nuestro canal de YouTube “Ed. Física Escuela

Elías Sánchez” o ingresar al link: https://www.youtube.com/watch?v=flrdza68FsM

I. Instrucciones

1. Forma de evaluación: El estudiante debe enviar un video de 2:00 min. MÁXIMO

ejecutando la actividad a través de WhatsApp +56965238907 o en la clase de esta

semana, ya que, en esa sesión se realizará la evaluación de la guía de trabajo.

2. Recordar si desea practicar y fortalecer la ejecución de lo solicitado puede revisar

el link https://www.youtube.com/watch?v=flrdza68FsM , además

encontrarás las instrucciones en este documento.

3. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto

4. Envía video a WhatsApp +56965238907 (en caso que no participes de encuentro virtual)

http://www.escuelaeliassanchez.cl/

mailto:[email protected]



https://www.youtube.com/watch?v=flrdza68FsM

https://www.youtube.com/watch?v=flrdza68FsM

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 6° BÁSICO


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c) Se adjunta Rubrica de la evaluación y escala de evaluación al 60%




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 6to año


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Actividad N° 8: “Dictadura Militar” 6° año

Objetivo: Conocer el proceso de quiebre democrático en Chile. (OA 8)

Habilidades: Aplicar, Analizar, Sintetizar y Crear.

Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 10 y el Viernes 14 de Mayo, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected]

Nombre estudiante:

Actividad: Los Invito a ver el siguiente video “ Dictaduras Latinoamericanas” https://www.youtube.com/watch?v=Vc9H-RHeqPU Luego realicen la atividad llamada “DESAFIO 3 “ que se encuentra en la pagina 247 contestando las preguntas A,B,C,D. del texto del estudiante. Las respuestas las puedes encontrar entre las páginas 246 y 247. Recuerda tenerlas a mano para trabajarlas en clases. FUENTE 1 : La conformación del nuevo espectro político A principios del siglo XX, los únicos partidos políticos de Chile eran los partidos Conservador y Liberal, además de los partidos desprendidos de los anteriores, entre los que destacan el Radical y el Democrático. Todos, aunque con distintas visiones de gobierno, representaban los intereses de un pequeño sector de la sociedad: la oligarquía criolla. En las primeras décadas del siglo XX esta organización cambia de forma notable, con la emergencia de nuevos partidos que incorporan al sistema político los intereses de nuevos sectores de la sociedad. Esta nueva organización se articula desde la segunda mitad del siglo XX en torno a tres grandes tendencias políticas que conformaron el espectro político de dicho siglo.





https://www.youtube.com/watch?v=Vc9H-RHeqPU

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 6to año


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FUENTE 2: observa las imágenes de los presidentes de Chile durante la primera mitad del siglo XX I.- Conteste las siguientes preguntas marcando la alternativa correcta:

1. Según la fuente I, es posible afirmar que: I. En la primera mitad del siglo XX se reconfigura el sistema político a partir de tres grandes tendencias. II. El Partido Liberal, nacido en el siglo XIX, representó los intereses de los grupos populares y medios durante el siglo XX. III. El Partido Comunista, con su política de redistribución del ingreso y de grandes reformas sociales, recibió el apoyo de grupos populares y algunos sectores medios. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y III 2. Según la fuente II, es preciso establecer que: I. Algunos Presidentes del Siglo XX no consiguieron terminar su período de 6 años. II. Salvador Allende llegó a la Presidencia con mayor porcentaje de apoyo que Jorge Alessandri Rodriguez. III. Eduardo Frei Montalva fue electo con el apoyo de un sólo partido político. A) Solo I B) Solo II C) I y II D) I, II y III




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 6° Básico


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Actividad Matemática N°8: Evaluación sumativa

Objetivo de aprendizaje priorizado: OA08 y OA5 Operar con decimales. Ordenar fracciones y

decimales. Transformar fracciones impropias en números mixtos y viceversa.

Habilidades: Ordenar – representar – comparar – calcular – transformar – resolver - aplicar.

Fecha de la evaluación: martes 11 de mayo.

Temario prueba:

• Divisiones.

• Comparación de decimales.

• Suma de decimales.

• Resta de decimales.

• Decimales y fracciones en la recta numérica.

• Representación pictórica de una fracción.

• Transformación de fracción impropia a número mixto y viceversa

Instrucciones generales:

1. La prueba de matemática la realizaremos a través de formularios de Google.

2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase de matemática e ingresa al link que enviará tu

profesora al chat.

3. Si no puedes ingresar a la clase, la profesora enviará el link o PDF de la prueba a tu correo

institucional y/o WhatsApp.

4. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

5. Recuerda que en el correo institucional si tu nombre o apellido contiene letra ñ debes

reemplazarla por n.

6. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido.

7. Dispones de 60 minutos para resolver tu prueba.

8. Resuelve TODAS las preguntas de la prueba.

9. No está permitido el uso de calculadora.

10. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu

cámara, avisa a la profesora.

11. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto.

12. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

13. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

14. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán

automáticamente a la profesora.

15. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio.

16. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

17. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba.

18. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Sexto año de Enseñanza Básica.


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GUIA Nº 8 MES DE MAYO. 6° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA2 Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros

Habilidades: Identificar – Clasificar – Describir – Comprender – Crear.

Plazo: Lunes 17 De Mayo.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

Tu trabajo de esta semana consiste en:

Proyecto Religión. “Pon nombre a tus emociones”





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Sexto año de Enseñanza Básica.


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 6º básico


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Continuación objeto tecnológico

Objetivo: OA4: Comunicar y crear objeto tecnológico con materiales reciclados

Habilidades: Manejo de herramientas tecnológicas.

Plazo entrega: Semana a trabajar desde 10 al 14 de mayo. Correo electrónico [email protected] Nombre estudiante:

Recordando: - La guía pasada tuviste que crear tu objeto tecnológico, con los materiales que tú mismo escogiste. Instrucciones: - Para esta semana se hará la decoración y algunas correcciones en el trabajo.

- Para los estudiantes que se conecten a la clase on line deben estar con sus materiales sobre la

mesa para segur el trabajo del objeto y las herramientas que ustedes consideren se necesiten. - Para los estudiantes que no se conecten deben trabajar la mitad del objeto para terminarlo

esta semana.

¡A trabajar!!!





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 6º


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“Pinturas contemporáneas” Objetivo:

(OA 04)

Interpretar manifestaciones contemporáneas. Habilidades: Apreciar y responder frente al arte. Plazo entrega:

Semana a trabajar desde 10 al 14 de mayo

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordando:

En la guía pasada:

1. Observaste las láminas de pinturas contemporáneas.

2. Buscaste en internet a 3 pintores representativos de la pintura contemporánea e

investiga su biografía.

3. Escribe en tu croquera la investigación.

Pinturas contemporáneas

Pintura contemporánea es un término de la historiografía del arte utilizado de forma

muy ambigua en la bibliografía, las instituciones y el mercado de arte, como ocurre con los de arte contemporáneo, escultura contemporánea o arquitectura

contemporánea.

Segunda parte:

Indicaciones:

1. Observan video de arte contemporáneo:

https://www.youtube.com/watch?v=Mb3hvKbumnQ

2. Para los estudiantes que se conecten a la clase virtual deben tener los siguientes

materiales:

- Croquera

- Lápiz mina

- Lápices de colores.





https://es.wikipedia.org/wiki/Historiograf%C3%ADa_del_arte

https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_contempor%C3%A1neo

https://es.wikipedia.org/wiki/Escultura_contempor%C3%A1nea

https://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_moderna

https://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_moderna

https://www.youtube.com/watch?v=Mb3hvKbumnQ

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 6º


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En la clase virtual trabajan en la creación de alguna obra de arte contemporáneo que les llame la atención.

3. Para los estudiantes que no puedan conectarse a la clase virtual deben trabajar en

la creación de una pintura del arte contemporáneo a elección, e la croquera.

Láminas de apoyo:

Importante:

Esta actividad se dividirá en tres partes, una vez terminado el trabajo se

manda por mail.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 6° básico


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READING COMPREHENSION

Objetivo: Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples, no literarios, que contengan palabras de uso frecuente, como expresiones de preferencia. (OA 5*) Habilidades: Comprensión de lectura

Plazo entrega: lunes 17 de mayo, solo envían a través de correo electrónico, aquellos estudiantes que NO se conectan a las clases virtuales.

Nombre estudiante:

Activity: In “Activity book”, read the texts in page 7 and complete the

charts with the information about Elisa and Marcos. En el “libro de actividades”, lee los textos de la página 7 y completa los recuadros con la información de Elisa y Marcos.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y comunicación Docente: Marcela Bustos A Curso: Sexto año


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EVALUACIÓN SUMATIVA

Objetivo de aprendizaje priorizado: OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: • identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia • explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven • describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato

Habilidades: Leer – comprender – identificar – reconocer - aplicar

Fecha de evaluación: Lunes 10 de mayo

Temario prueba: Texto instructivo Elementos del género narrativo Ampliación de vocabulario Texto narrativo (fábula) Instrucciones generales: 1.-Esta evaluación se realizará a través de google forms 2.-Debes conectarte a la clase de lenguaje y realizaras la evaluación a través de link que enviará tu profesora al chat 3.-Al no poder asistir a clases, la profesora enviara el link o PDF de la prueba a tu correo institucional o WhatsApp 4.-Debes empezar ingresando por tu correo institucional [email protected] 5.-En el correo institucional si tu nombre o apellido contiene letra ñ debes reemplazarla por n 6.-En el espacio dado debes escribir tu nombre y apellido 7.-Tienes 60 minutos para realizar tu evaluación 8.- Contesta todas las preguntas de la prueba. 9.-Durante el desarrollo de la evaluación debes trabajar con la cámara encendida. Debes avisar o recordar a la profesora del problema de tu cámara. 10.-Tu micrófono lo debes mantener en silencio así no interrumpirás ni desconcentraras a los demás compañeros. 11.-Si tienes dudas, debes presentar la mano virtual para pedir la palabra 12.-Debes revisar tu evaluación antes de enviar tu evaluación 13.-Una vez terminada la evaluación presiona el botón “Enviar”. Tu evaluación se enviará automáticamente a la profesora. 14.-Ya terminado el proceso podrás salir de la clase en silencio 15.-Recuerda que la evaluación se realiza solo una vez 16.-A tu correo institucional llegara tu puntaje y retroalimentación de la evaluación rendida. 17.-Recuerda si tienes alguna duda en relación debes escribir al correo institucional de la profesora





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 6to Básico


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PRUEBA ACUMULATIVA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 10 de Mayo de 2021

Plazo de entrega: Lunes 17 de Mayo vía correo electrónico

Instrucciones: interpreta en tu instrumento (real o virtual) la primera parte de la

partitura. Si no estuviste presente en la clase de la semana debes enviar el archivo de

AUDIO al correo [email protected]

IMPORTANTE: Si no cuentas con instrumento en tu casa puedes descargar cualquier

aplicación de piano en tu celular o Tablet. También puedes utilizar el siguiente piano

virtual https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

¡RECUERDA ADEMÁS QUE NUNCA DEBES ESCRIBIR LAS NOTAS BAJO LA PAUTA!

“La Aurora”

Tradicional de La Tirana

Ad: Miguel Pizarro Leal

ESCALA DE APRECIACIÓN

Nombre Precisión Rítmica

Percute de

forma correcta las diferentes

figuras rítmicas

1-7 puntos

Precisión melódica

Interpreta de

forma correcta las

alturas musicales

presentadas

1-7 puntos

Fluidez Interpretativa

Interpreta de forma fluida y

sin interrupciones en el discurso

melódico

1-7 puntos

Puntaje Nota

Escala de evaluación





https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 6to año


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Actividad N°8: “Aparato Reproductor Masculino” 6° año

Objetivo: Identificar las principales estructuras del sistema reproductor masculino. (OA 04)

Habilidades: Reconocer ,Comprender y Aplicar

Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 10 y el Viernes 14 de Mayo, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected]

Nombre estudiante:

Actividad: Preguntas para reflexionar: - ¿Qué es el aparato reproductor? - ¿Para qué sirve el aparato reproductor?

Puedes encontrar ayuda entre las páginas 24 y 26 del texto del estudiante. En tu cuaderno dibuja la estructura del aparato reproductor masculino, escribe sus partes, en un cuadro de más abajo escribe la función que cada una de sus partes cumple. En esta imagen podrás ver cada una de las partes que componen el aparato reproductor masculino, en la clase repasaremos cual es la función que cumple cada una de ella. Si la imagen no se observa muy clara También puedes observarla en la página 24 del libro de ciencias.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 6to año


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Nombre Función

Próstata

Testículo

Escroto

Vesícula seminal

Conducto deferente

Uretra

Pene




guía evaluar circuito capacidades condicionales”

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