Guía Docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Titulación: Relaciones Internacionales

Rama de Conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas

Facultad/Escuela: Ciencias de la Comunicación

Asignatura: España: Historia y Presente

Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6

Curso: 3 Código: 7032

Periodo docente: Quinto semestre

Materia: Historia

Módulo: Fundamentos Socioculturales e Históricos

Tipo de enseñanza: Presencial

Idioma: Castellano

Total de horas dededicación del alumno:

150

Equipo Docente Correo Electrónico

Óscar Elía Mañú o.elia.prof@ufv.es

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura "España, Historia y Presente" busca proporcionar al alumno una visión general y omnicomprensivade la evolución y presente de la nación española. La asignatura tiene como objetivos, en primer lugar, facilitar alalumno la comprensión y análisis de cuestiones actuales nacionales, especialmente aquellas relacionadas con elcomportamiento internacional y la política exterior. En segundo lugar, la asignatura busca proporcionar al alumnounas claves históricas mínimas que permitan valorar el recorrido histórico español a lo largo de los siglos.

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OBJETIVO

Que el alumno sea capaz de conocer la vigencia de la historia española, contextualizar la vida política, social,cultural y económica española actual, especialmente en relación con su vertiente internacional.

Los fines específicos de la asignatura son:

Que el alumno sea capaz de relacionar los acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales españolesactuales con la tradición histórica nacional.

Que a partir de la historia española sepa ubicar el papel histórico de España entre las naciones europeas y en lasrelaciones internacionales contemporáneas

Que sepa valorar y reflexionar el legado histórico y cultural de la nación española.

CONTENIDOS

Introducción: Patria, nación, España.

BLOQUE I. ESPAÑA, PASADONacimiento y pérdida de España. La romanidad de España.Renacer español. España frente al Islam.La España universal. El Imperio Español.La España europea. España en el concierto europeo.La Decadencia. La crisis de la personalidad española.La era de la revolución. España en la convulsa europa.

BLOQUE II. ESPAÑA, PRESENTEEl naufragio español. La desmoralización nacional.La ruptura de España del siglo XX. Las dos españas.La normalización de España. Dictadura y democracia.España en el mundo del siglo XXIEl recuestionamiento históricoEspaña, pasado, presente y futuro. ¿Qué esperar?

ACTIVIDADES FORMATIVAS

1. LECCIÓN MAGISTRAL PARTICIPATIVA: el alumno participa activamente en el desarrollo de la asignatura,bajo la tutela del profesor. Éste, al inicio de cada clase, expondrá las cuestiones importantes relativas a cadatema, dirigiendo al alumno en la discusión.

2. TRABAJO AUTÓNOMO. Cada alumno asistirá a clase con las lecturas diarias o semanales preparadas, a finde poder participar en las clases de manera rigurosa. Las clases presenciales deben permitir al alumnoprofundiza en temas de su interés, formula susmetas de aprendizaje, identifica los recursos que necesita para aprender, elige e implementa las estrategias deaprendizaje adecuadas y evalúa los resultados de su aprendizaje Esta metodología resultará deespecial interés para el desarrollo de competencias relacionadas con la investigación

3. INVESTIGACIÓN: A lo largo del curso, el profesor proporcionará al alumno las fuentes necesarias para labúsqueda de información relacionada con la asignatura.

DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO

ACTIVIDAD PRESENCIAL TRABAJO AUTÓNOMO/ACTIVIDAD NOPRESENCIAL

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50 horas 100 horas

COMPETENCIAS

Competencias básicas

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de labase de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de textoavanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de sucampo de estudio

Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su áreade estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudiosposteriores con un alto grado de autonomía

Competencias generales

Adquirir un pensamiento crítico, analítico, sintético, reflexivo, teórico y práctico para ser capaz de comprender,analizar, interpretar y sintetizar con rigor y de forma autónoma, la realidad internacional desde un enfoquemultidisciplinar.

Adquirir la capacidad para plantear y responder creativamente a las preguntas fundamentales en torno al qué, elpor qué y las consecuencias de los acontecimientos humanos, sociales, políticos y económicos de la sociedadglobal.

Utilizar adecuadamente todas las fuentes posibles que permitan conocer la realidad internacional en los ámbitoshistórico, político, económico, jurídico y social en sus distintos formatos para organizar y planificar el estudio y lostrabajos de análisis de la realidad internacional.

Competencias específicas

Adquirir un conocimiento del estado del mundo y de su evolución histórica, en particular de la sociedad españolacontemporánea, así como la comprensión de sus parámetros básicos (antropológicos, religiosos, políticos,económicos y culturales).

Comprobar el resultado de la relación entre el pensar humano y el obrar humano en el estudio de la historia deoccidente.

Identificar las raíces del humanismo cristiano en la cultura occidental y el sentido de la pretensión antropo-teológica para contextualizar toda la información relativa a occidente

Identificar los distintos aspectos políticos, jurídicos, económicos y filosóficos que han dado lugar a la creación yevolución de la Sociedad Internacional, y descubrir la interdependencia que la caracteriza en la actualidad.

Conocer los elementos y las características de la política exterior de España y su relación especial con los paíseseuropeos, iberoamericanos y norteafricanos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El alumno es capaz de adquirir un conocimiento adecuado de la sociedad española contemporánea y de susparámetros históricos, culturales, sociales y económicos.

El alumno es capaz de las raíces del humanismo cristiano en la cultura española, y en la aportación española aldesarrollo occidental

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El alumno conoce los elementos y las características de la política exterior de España y su relación especial conlos países europeos, iberoamericanos y norteafricanos.

El alumno es Identificar los distintos aspectos políticos, jurídicos, económicos y filosóficos que han dado lugar a laEspaña actual, y descubrir la interdependencia en la historia nacional.

El alumno aprecia y valorar la historia de España, así como su pasado cultural como una de las nacionesfundamentales de occidente.

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

- Trabajo-reflexión final sobre el contenido del curso, 50%- Asistencia, participación activa y aportaciones durante el curso 50%

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS

Básica

MARIAS, JAVIER "La España inteligible", Alianza Editorial 2014

Complementaria

ARTOLA, MIGUEL (dir.), "Enciclopedia de Historia de España", Alianza 1993, (7 vols)

COMELLAS, JOSÉ LUIS, "Historia contemporánea de España", Madrid, Rialp, 1998.

COMELLAS, JOSÉ LUIS, Historia de España", Gredos (varios tomos)

DE MIGUEL, AMANDO, Entre los dos siglos: la gran transformación de la sociedad española a caballo entre lossiglos XX y XXI", Gota a Gota, 2005

MARCO, JOSE MARÍA, "Una historia patriótica de España", Planeta 2011.

ORTEGA Y GASSET, JOSÉ, "La España invertebrada", Espasa (varias ediciones)

REAL ACADEMIA DE LA HISTORIA, "España como nación", Planeta 2000.

SUAREZ, LUIS, "La Europa de las cinco naciones", Ariel 2010

THOMAS, HUGH, "El Imperio Español, de Colón a Magallanes", Planeta 2003

CARMONA GUILLÉN, JOSÉ ANTONIO, "Sinopsis de la historia de España : Edades Media, Moderna yContemporánea", INFOVA 2013

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