guía docente 2015/16 · titulados universitarios de grado o de primer y segundo ciclo...

Universidad Católica de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2015/16

Grado en Ingeniería Informática Modalidad de enseñanza

a distancia

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA

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UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO

DENOMINACIÓN DEL TÍTULOTítulo de Grado en Ingeniería Informática.

FACULTAD A LA QUE PERTENECE EL GRADO Y RAMA DE CONOCI-MIENTO A LA QUE SE ADSCRIBE EL TÍTULOEscuela Universitaria Politécnica. Ingeniería y Arquitectura.

PRESENTACIÓN DEL DIRECTOR

El hecho de que las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC)

forman parte activa de nuestra sociedad es claro y patente. Las organizaciones

confían partes fundamentales de sus mecanismos de producción y gestión a la in-

formática, y a ésta se le exigen unos niveles de confianza y robustez que deben

estar fuera de toda duda.

Al mismo tiempo éste no es un panorama estático; al contrario, estas mismas orga-

nizaciones deben estar preparadas para incorporar a sus sistemas informáticos las

innovaciones necesarias para prestar los servicios que se requieren en la llamada

Sociedad del Conocimiento, sin perder para nada los niveles de confianza alcanza-

dos. Por esto se hace necesario encontrar a los profesionales que sean capaces de

gestionar y adaptar dichos sistemas, de tomar decisiones que cada vez más influ-

yen en la estrategia de la organización y de trabajar en equipo para el logro de los

objetivos comunes.

El título de Grado en Ingeniería Informática tiene como objetivo fundamental la for-

mación científica, tecnológica y socioeconómica, y la preparación para el ejercicio

profesional en el desarrollo y aplicación de las tecnologías de la información y las

comunicaciones (TIC), en el ámbito de la Informática.


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Para ello contamos con los mejores recursos técnicos y con complementos formati-

vos procedentes de las más importantes multinacionales del sector; pero nuestro

principal activo son nuestros profesores: entre ellos se encuentran profesionales en

activo para abordar aquellas áreas donde se considera que la experiencia y el tener

un buen arsenal de recursos son puntos cruciales; además de profesorado total-

mente involucrado en áreas de investigación, innovación y desarrollo que asienta

las bases teóricas esenciales al tiempo que instruye a los alumnos sobre las tecno-

logías más prometedoras. Por otro lado, al igual que en el conjunto de la Universi-

dad Católica San Antonio, todos los profesores tienen como consigna la atención

personalizada y la preocupación por el progreso constante del alumno. Nuestras

tasas de alumnos empleados y los índices de satisfacción confirman que nos esta-

mos acercando a nuestro objetivo.

El perfil de ingreso lo determinan los estudiantes procedentes:

-desde estudios universitarios:

Titulados universitarios de Grado o de primer y segundo ciclo (ordenamiento an-

terior).

-desde estudios medios:

Bachiller LOGSE o COU con PAU

Ciclos Formativos de grado superior específicos.

Bachillerato experimental con PAU

Formación Profesional 3º ciclo formativo específico

-desde Formación Profesional:

Formación Profesional 2º grado específico

-desde otros:

Acceso a la Universidad para mayores de 25 años, específico para el Grado en

Ingeniería Informática.


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La Universidad ofrece cursos de formación adicionales destinados a reforzar los

conocimientos de los alumnos de primer curso en aquellas materias que suelen ser

de mayor complejidad. Así en el área de las enseñanzas técnicas los alumnos de

nuevo ingreso en nuestra titulación pueden matricularse en cursos de refuerzo en

física y matemáticas que completarán su formación en estas áreas.

Gracias a los programas de movilidad internacional de estudiantes, nuestros alum-

nos tienen la posibilidad de completar los créditos del Título realizando parcialmente

sus estudios en centros educativos de todo el mundo: Europa (programa Erasmus),

Estados Unidos, Iberoamérica e incluso Asia u Oceanía, lo cual completa su forma-

ción no sólo académica sino personal al incrementar sus conocimientos de idioma y

culturales lo que les confiere un perfil idóneo para desempeñar su trabajo en em-

presas de ámbito internacional.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA TITULACIÓN

Competencias que los estudiantes deben adquirir:

1. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servi-cios y aplicaciones informáticas.

2. Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria.

3. Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, er-gonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informá-ticas, así como de la información que gestionan.

4. Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáti-cas, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apar-tado 5 de esta memoria.


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5. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplica-ciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad, de acuerdo con los conocimien-tos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria.

6. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta me-moria.

7. Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación necesaria duran-te el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática y manejar es-pecificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

8. Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

9. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, auto-nomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimien-tos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática.

10. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, ta-saciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos de informática, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria.

11. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática.

12. Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legisla-ción, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria.


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COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en

un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele

encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también

algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su

campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de

una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de

la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área

de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una re-

flexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones

a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje ne-

cesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

GENERALES

CI1 - (MCER1 Castellano) Comprender una amplia variedad de textos extensos y con

cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos.

CI2 - (MCER2 Castellano) Expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy

evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada.

CI3 - (MCER3 Castellano) Hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines socia-

les, académicos y profesionales.

CI4 - (MCER4 Castellano) Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre

temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organi-

zación, articulación y cohesión del texto.


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COMPETENCIAS TRANSVERSALES

UCAM1 - Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esencia-

les en el desarrollo de la práctica profesional.

UCAM2 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adqui-

ridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la

igualdad y el pluralismo.

UCAM3 - Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

T1 - Capacidad de análisis y síntesis.

T2 - Capacidad de organización y planificación.

T3 - Capacidad de gestión de la información.

T4 - Resolución de problemas.

T5 - Toma de decisiones.

T6 - Trabajo en equipo.

T7 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

T8 - Trabajo en un contexto internacional.

T9 - Habilidad en relaciones interpersonales.

T10 - Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

T11 - Razonamiento crítico.

T12 - Compromiso ético.

T13 - Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

T14 - Aprendizaje autónomo.

T15 - Adaptación a nuevas situaciones.

T16 - Creatividad e innovación.

T17 - Liderazgo.

T18 - Iniciativa y espíritu emprendedor.

T19 - Motivación por la calidad.

T20 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.

T21 - Capacidad de reflexión.


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T22 - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan

sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.

T23 - Producir textos sencillos y coherentes sobre temas relacionados con el ámbito de

estudio.

EI1 - Conciencia crítica de la existencia de una trascendencia y su vivencia en el hecho

religioso.

EI2 - Conocimiento sistemático del hecho religioso en las diversas culturas, así como de

su influencia social, ética y cultural.

EI3 - Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la fe cristiana.

EI4 - Conocimiento del comportamiento humano y social.

EI5 - Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento.

EI6 - Conocimiento de problemas éticos actuales relacionados con la actuación huma-

na.

EI7 - Capacidad de conocer y presentar las ideas y planteamientos específicos de la

Doctrina Social de la Iglesia.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

FB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plante-

arse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálcu-

lo diferencial e integral; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimi-

zación.

FB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y elec-

tromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico

de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su

aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

FB3 - Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática

discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la

resolución de problemas propios de la ingeniería.


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FB4 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sis-

temas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en inge-

niería.

FB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión

de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación

para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

FB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurí-

dico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

C1 - Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sis-

temas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a prin-

cipios éticos y a la legislación y normativa vigente.

C2 - Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y

sistemas informáticos en todos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su

mejora continua y valorando su impacto económico y social.

C3 - Capacidad para comprender la importancia de la negociación, los hábitos de

trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidades de comunicación en todos los entor-

nos de desarrollo de software.

C4 - Capacidad para elaborar el pliego de condiciones técnicas de una instalación

informática que cumpla los estándares y normativas vigentes.

C5 - Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicacio-

nes informáticas.

C6 - Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las

tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idonei-

dad y complejidad de los algoritmos propuestos.

C7 - Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de

datos más adecuados a la resolución de un problema.

C8 - Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma

robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación

más adecuados.


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C9 - Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los

computadores, así como los componentes básicos que los conforman.

C10 - Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los Sis-

temas Operativos y diseñar e implementar aplicaciones basadas en sus servicios.

C11 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura

de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e

implementar aplicaciones basadas en ellas.

C12 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura

de las bases de datos, que permitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e

implementación de aplicaciones basadas en ellos.

C13 - Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacena-

miento, procesamiento y acceso a los Sistemas de información, incluidos los basa-

dos en web.

C14 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas

de la programación paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.

C15 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas

de los sistemas inteligentes y su aplicación práctica.

C16 - Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de

la ingeniería de software.

C17 - Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garan-

ticen la accesibilidad y usabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáti-

cas.

C18 - Conocimiento de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitos

nacional, europeo e internacional.

IS1 - Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software

que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y efi-

ciente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad,

aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software.

IS2 - Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos

software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto me-


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diante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas

del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias

organizaciones.

IS3 - Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estra-

tegias, estándares y tecnologías disponibles.

IS4 - Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implemen-

tar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento

adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.

IS5 - Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados

que pudieran presentarse.

IS6 - Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de

aplicación utilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos

éticos, sociales, legales y económicos.

TI1 - Capacidad para comprender el entorno de una organización y sus necesida-

des en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

TI2 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir,

gestionar, explotar y mantener las tecnologías de hardware, software y redes, de-

ntro de los parámetros de coste y calidad adecuados.

TI3 - Capacidad para emplear metodologías centradas en el usuario y la organiza-

ción para el desarrollo, evaluación y gestión de aplicaciones y sistemas basados en

tecnologías de la información que aseguren la accesibilidad, ergonomía y usabilidad

de los sistemas.

TI4 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar y gestionar redes e

infraestructuras de comunicaciones en una organización.

TI5 - Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de infor-

mación que satisfagan las necesidades de la organización, con los criterios de coste

y calidad identificados.

TI6 - Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en tecno-

logías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios

interactivos y computación móvil.


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TI7 - Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los

sistemas informáticos.

TFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un

tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías

específicas de la Ingeniería en Informática de naturaleza profesional en el que se

sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

PROFESIONES PARA LAS QUE CAPACITA UNA VEZ OBTENIDO EL TÍTULOEsta titulación capacita para desempeñar múltiples actividades en empresas de

cualquier sector industrial, de las comunicaciones, entidades financieras, consultor-

ías y centros de diseño industrial; gestión, desarrollo, administración, explotación y

mantenimiento de sistemas informáticos, máquinas, redes y comunicaciones, en los

ámbitos industrial y empresarial; aplicaciones informáticas, mantenimiento del

hardware, manejo de sistemas operativos, de información y bases de datos.

Puede desarrollar sus actividades tanto en la Administración y Organismos Públicos

como en empresas privadas, así como en la docencia, destacando los siguientes

perfiles: Analista programador. Técnico de sistemas. Programador. Administración

de sistemas; bases de datos y redes Proyectos. Jefe de Desarrollo. Especialista

web. Técnico Comercial. Soporte Técnico. Docente en Ciclo formatico, secundaria o

Universitario. Auditor. Perito informático. Desarrollador en plataformas móviles.

PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

CREDITOS TOTALES 240

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

Nº DE CREDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA 60

Nº DE CREDITOS DE PRÁCTICAS EXTERNAS 0

Nº DE CREDITOS DE OPTATIVAS 6

Nº DE CREDITOS DE OBLIGATORIAS 156

Nº DE CREDITOS DE TRABAJO FIN DE GRADO 18


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MODULO I DE FORMACIÓN BÁSICA TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE

MATERIA ASIGNATURAS 60

MATEMÁTICAS

Álgebra lineal FB 6,0 1-1

Cálculo FB 6,0 1-1

Estadística FB 6,0 2-1

Matemática discreta FB 4,5 1-2

FUNDAMENTOS FÍSICOS DE LA INFORMÁTICA

Física FB 6,0 1-2

Fundamentos de computadores FB 4,5 1-1

EMPRESASFundamentos de administración y organiza-

ción de empresasFB 6,0 1-2

INFORMÁTICA

Laboratorio de informática FB 6,0 1-1

Estructura de computadores FB 6,0 1-2

Fundamentos de programación I FB 4,5 1-1

Fundamentos de programación II FB 4,5 1-2

MODULO II: COMÚN DE LA RAMA DE INFORMÁTICA TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE


PRINCIPIOS DE INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Bases de datos OB 6,0 2-1

Ingeniería del software OB 6,0 2-2

Interfaz persona-máquina OB 4,5 2-1

Aspectos legales y éticos de la informática OB 4,5 2-1

PROGRAMACIÓN

Programación orientada a objetos OB 4,5 2-1

Algoritmia OB 4,5 2-1

Programación paralela OB 4,5 3-1

Desarrollo de aplicaciones distribuidas OB 4,5 3-1

SISTEMAS INTELIGENTES Sistemas inteligentes OB 4,5 3-2

FUNDAMENTOS DE SISTE-MAS INFORMÁTICOS

Sistemas operativos OB 6,0 2-2

Redes de computadores OB 6,0 2-2

Arquitectura de computadores OB 4,5 3-1


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MODULO III: INGENIERÍA DEL SOFTWARE TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE


INGENIERÍA APLICADA A LA EMPRESA

Sistemas de gestión de la información OB 6,0 2-2

Soluciones Informáticas para la empresa OB 6,0 3-1

Auditoría y peritaje OB 4,5 4-1

Ingeniería del conocimiento OB 6,0 4-1

PROYECTO INTEGRAL DE INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Proyecto integral de ingeniería del software OB 6,0 4-2

INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Ingeniería de requisitos OB 4,5 3-1

Modelado del software OB 6,0 3-2

Gestión de proyectos informáticos OB 4,5 3-2

Calidad del software OB 4,5 4-1

MODULO IV: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE


TECNOLOGÍAS DE PRO-GRAMACIÓN

Desarrollo de aplicaciones distribuidas II OB 6,0 3-2

Programación visual avanzada OB 6,0 2-2

Programación Web OB 4,5 3-2

Aplicaciones para dispositivos móviles OB 4,5 4-1

PROYECTO INTEGRAL DE TECNOLOGÍAS DE LA IN-

FORMACIÓN

Proyecto integral de tecnologías de la infor-mación

OB 6,0 4-2

SEGURIDAD Y ADMINISTRA-CIÓN

Seguridad en la información OB 4,5 3-2

Tecnologías avanzadas de comunicación OB 6,0 3-1

Administración de sistemas OB 6,0 4-1

Administración de bases de datos OB 4,5 4-1

MODULO V: EDUCACIÓN INTEGRAL TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE


TEOLOGÍATeología OP 3,0 1-1

Doctrina social de la Iglesia OP 3,0 1-2

HUMANIDADES Humanidades OP 3,0 1-1

ETICA Ética fundamental OP 3,0 1-2


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MODULO VI: TRABAJO FIN DE GRADO TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE


TRABAJO FIN DE GRADO Trabajo fin de grado TFG 18,0 4-2

La distribución temporal de las asignaturas por curso quedará de la siguiente manera:

CURSO PRIMERO.

PRIMER SEMESTRE

Algebra lineal 6,0

Cálculo 6,0

Fundamentos de computadores 4,5

Fundamentos de programación I 4,5

Laboratorio de Informática 6,0

Teología/Humanidades 3,0

30,0

SEGUNDO SEMESTRE

Estructura de computadores 6,0

Matemática discreta 4,5

Física 6,0

Fundamentos de programación II 4,5

Fundamentos de administración y organización de empresas 6,0

Doctrina social/Ética 3,0

30,0


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CURSO SEGUNDO.

PRIMER SEMESTRE

Algoritmia 4,5

Bases de datos 6,0

Estadística 6,0

Programación orientada a objetos 4,5

Interfaz persona-máquina 4,5

Aspectos legales y éticos de la informática 4,5

30,0

SEGUNDO SEMESTRE

Sistemas operativos 6,0

Programación visual avanzada 6,0

Redes de computadores 6,0

Sistemas de gestión de la información 6,0

Ingeniería del software 6,0

30,0

CURSO TERCERO.

PRIMER SEMESTRE

Programación paralela 4,5

Desarrollo de aplicaciones distribuidas 4,5

Ingeniería de Requisitos 4,5

Tecnologías avanzadas de comunicación 6,0

Soluciones Informáticas para la empresa 6,0

Arquitectura de computadores 4,5

30,0

SEGUNDO SEMESTRE


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Desarrollo de aplicaciones distribuidas II 6,0

Gestión de proyectos informáticos 4,5

Modelado del software 6,0

Sistemas inteligentes 4,5

Programación Web 4,5

Seguridad en la Información 4,5

30,0

CURSO CUARTO.

PRIMER SEMESTRE

Administración de bases de datos 4,5

Auditoría y peritaje 4,5

Calidad del software 4,5

Aplicaciones para dispositivos móviles 4,5

Administración de sistemas 6,0

Ingeniería del conocimiento 6,0

30,0

SEGUNDO SEMESTRE

Proyecto integral de ingeniería del software 6,0

Proyecto integral de tecnologías de la informa-ción 6,0

Trabajo fin de grado 18,0

30,0


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MODALIDAD DE ENSEÑANZAA distancia.

ACCESO A ULTERIORES ESTUDIOS

Máster Máster Innovation and Business Technology Management

Magister in Business Administration (MBA)

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obli-gatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

lf:

Guía Docente 2015/2016 Física

Physics

Grado en Ingeniería Informática

Modalidad a Distancia

Física

[Asignatura] - Tlf: (+34) 902 102 101

ÍndiceFísica .................................................................................................................................... 3

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3

Requisitos Previos .............................................................................................................. 3

Objetivos .............................................................................................................................. 3

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6

Relación con otras materias ............................................................................................... 7

Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 7

Web relacionadas ................................................................................................................ 8

Recomendaciones para el estudio y la docencia ............................................................. 8

Material necesario ............................................................................................................... 8

Tutorías ................................................................................................................................ 9

Física

[Asignatura] - Tlf: (+34) 902 102 101

Física Módulo: Física. Materia: Física Aplicada. Carácter: Formación Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 1er Curso – 2º semestre

Profesor/a de la asignatura: José Francisco Castejón Mochón (web profesorado) Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Jueves 10:00-12:00 (confirmando asistencia). Fuera de ese

horario se puede solicitar cita vía mensajes privados del Campus virtual.

Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales. Profesor coordinador de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa

Breve descripción de la asignatura La asignatura está enfocada para que el alumno sea capaz de entender los conceptos de electricidad y magnetismo que junto con el análisis de circuitos y los materiales semiconductores, permiten el estudio de los materiales para la construcción de sistemas digitales, combinacionales y secuenciales, así como el almacenamiento magnético de la información.

Brief Description

The course is focused so that students can understand the concepts of electricity and magnetism together with the analysis of circuits and semiconductor materials, allowing the study of materials for the construction of digital systems, combinational and sequential, and the magnetic storage of information.

Requisitos Previos Base matemática adecuada de bachiller, fundamentalmente en cálculo.

Objetivos 1. Conocer el método científico. 2. Desarrollar la capacidad de abstracción.

http://www.ucam.edu/estudios/grados/informatica-presencial/profesores-del-grado-de-prueba

Física

[Asignatura] - Tlf: (+34) 902 102 101

3. Fomentar el pensamiento y razonamiento cuantitativo. 4. Entrenar la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales









Competencias específicas

[FB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. FB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Resultados de aprendizaje

RA 1.2.1. Comprender los conceptos básicos de campos y ondas, y electromagnetismo.

RA 1.2.2. Diseñar y analizar circuitos eléctricos sencillos.

RA 1.2.3. Comprender los principios físicos de los semiconductores.

RA 1.2.4. Entender el fundamento físico de los dispositivos fotónicos utilizados en la transmisión

óptica de información.

RA 1.2.5. Comprender la estructura fundamental de las memorias volátiles y no volátiles

Física

[Asignatura] - Tlf: (+34) 902 102 101

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Evaluación 6

18 horas (12 %) Videoconferencias 6

Tutorías 6

Estudio personal teoría 40

132 horas (88 %)

Realización de ejercicios y problemas

68

Resolución Autoevaluaciones

16

búsqueda de información

8

TOTAL 150 18 132

Por cada tema se propone una autoevaluación, ejercicios y problemas, y previo a cada parcial se propone una autoevaluación similar a un parcial.

La calendarización de los contenidos, así como la distribución del tiempo en cada una de las metodologías según el tema y la tarea a realizar se encuentra reflejada en el plan de trabajo de la asignatura.

Física

[Asignatura] - Tlf: (+34) 902 102 101

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Unidades y Vectores. Unidades. Ecuación de dimensiones. Magnitudes escalares y vectoriales. Igualdad de vectores. Suma de vectores. Producto de vectores. Derivadas de vectores.

Tema 2. Campo Eléctrico. Carga eléctrica. Ley de Coulomb. Campo eléctrico. Flujo eléctrico. Ley de Gauss. Potencial eléctrico. Gradiente de una función escalar. Energía electrostática. Tema 3. Corriente Eléctrica. Conductores en equilibrio electrostático. Condensador. Dipolo eléctrico. Energía almacenada en un condensador. Combinaciones de condensadores. Corriente y movimiento de cargas. Fuerza electromotriz. Combinaciones de resistencias. Reglas de Kirchhoff. . Circuitos RC.

Tema 4. Campo Magnético. Fuerza ejercida por un campo magnético. Movimiento de una carga puntual en el interior de un campo magnético. Momento magnético de una espira. Campo magnético creado por corrientes eléctricas: ley de Biot y Savart. Campo magnético creado por una espira circular. Propiedades del campo magnético. Ley de Ampere. Aplicaciones de la ley de ampere. Inducción magnética. Ley de Faraday. Ley de Lenz. Inductancia. Circuitos LR. Energía magnética. Combinación de inductores.

Tema 5. Semiconductores. Ondas electromagnéticas y estructura atómica. Modelo de Bohr del átomo de hidrógeno. Átomos con más de un electrón. El enlace covalente. Bandas de energía. Electrones de conducción. Huecos. Conducción en semiconductores intrínsecos.. Semiconductores extrínsecos. Ley de acción de masas. Concentración de portadores. Difusión. La unión PN en circuito abierto. La célula solar de silicio La unión PN con polarización directa. La unión PN con polarización inversa. El símbolo eléctrico y la curva del diodo. Diodo emisor de luz (LED). Aproximaciones del diodo. El transistor sin polarización. El transistor polarizado. Corrientes en un transistor. La conexión en EC (emisor común). Valores nominales máximos de un transistor. El transistor como interruptor.

Tema 6. Campos eléctricos y magnéticos en la materia. El vector desplazamiento eléctrico. Ferroeléctricos. Celda de memoria. Memoria DRAM. Memoria FeRAM . Materiales magnéticos. Magnetización. Paramagnetismo. Diamagnetismo. Ferromagnetismo. Histéresis magnética. Almacenamiento magnético de la información.

En el campus virtual hay unos apuntes de la teoría de cada tema. En cada tema hay conexiones a animaciones y vídeos que ayudan a la comprensión de los conceptos que se están tratando. La actualización de los apuntes es anual.

Física

[Asignatura] - Tlf: (+34) 902 102 101

Programa de la enseñanza práctica

Resolución de ejercicios y problemas de los temas relacionados anteriormente.

En el campus virtual hay un conjunto de ejercicios y problemas por tema, resueltos.

Relación con otras materias Señales y Sistemas, Estructura de Computadores.

Sistema de evaluación - Primera prueba parcial: 40% del total de la nota.

- Prueba final: 40% del total de la nota.

- Evaluación de prácticas y problemas: 10% del total de la nota.

- Participación: 10% del total de la nota.

Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

• Tipler | Mosca. Física para la ciencia y la tecnología. Editorial Reverté. 2010. ISBN: 978-84-291-4428-4.

• Flores Sintas, A. Apuntes de Física, Teoría y Problemas en Campus Virtual UCAM. Actualización continua.

Bibliografía complementaria • Gómez Vilda, P., Nieto Lluis, V., Álvarez Marquina A., Martinez Olalla, R. Fundamentos

Físicos y Tecnológicos de la Informática, Prentice Hall, 2006, ISBN: 84-8966-085-9.

• Montoto San Miguel, Luis. Fundamentos Físicos de la Informática y las Comunicaciones. Thompson. 2005. ISBN: 84-9732-400-5.

• Burbano De Ercilla, S., Física general, Tébar Flores, 2006 • Burbano De Ercilla, S., Problemas de Física general, Tébar Flores, 2006

Física

[Asignatura] - Tlf: (+34) 902 102 101

Web relacionadas Física con ordenador. Autor: Ángel Franco García. Web: www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/

Física General. Autor: Ignacio Martín Bragado. Web: www.ele.uva.es/~imartin/

Laboratorio Virtual. Web: www.unizar.es/lfnae/luzon/CDR3/

Recomendaciones para el estudio y la docencia El alumno debe estudiar la teoría con el ritmo marcado por las autoevaluaciones, resolver los problemas propuestos en el campus virtual y comparar su solución con la propuesta, y comprobar su asimilación en cada autoevaluación. También es aconsejable buscar textos de problemas resueltos como los que figuran en la bibliografía.

Material necesario Los apuntes teóricos y los ejercicios y problemas se ubican en el campus virtual. En consecuencia, es importante el uso de ordenadores con acceso a comunicaciones rápidas.

Material didáctico Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en :

• Apuntes sobre los temas tratados.

• Dentro de cada tema, enlaces a otros sitios donde aumentar la información sobre los temas.

• Ejercicios con las soluciones.

Tutorías Breve descripción

A través del campus virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles:

• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario.

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/

http://descargas.abcdatos.com/tutorial/accederZ131.html

http://www.ele.uva.es/~imartin/

http://www.unizar.es/lfnae/luzon/CDR3/

Física

[Asignatura] - Tlf: (+34) 902 102 101

• Videoconferencia: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. Se propondrán al menos tres videoconferencias: presentación, previa a parcial, y previa a final. Además de las propuestas por el profesor, los alumnos podrán solicitar la realización de más videoconferencias.

• Mensajes privados y/o correo electrónico: Toda la comunicación directa con el profesor puede realizarse mediante estas herramientas. Preferiblemente correo electrónico. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.

lf:

Guía Docente 2015/2016 Fundamentos de programación I

Fundamentals of Programming I


A distancia

Fundamentos de Programación I

Fundamentos de Programación I - Tlf: (+34) 902 102 101

ÍndiceFundamentos de Programación I ....................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5

Relación con otras materias del plan de estudios ............................................................ 9

Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 10

Web relacionadas .............................................................................................................. 11

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 11

Material didáctico .............................................................................................................. 11

Tutorías .............................................................................................................................. 12



Fundamentos de Programación I Módulo: Formación Básica Materia: Informática Carácter: Formación Básica Nº de créditos: 4,5 ECTS Unidad Temporal: 1er Curso – 1er Semestre

Profesor/a de la asignatura: Fernando Pereñíguez García (web profesorado) Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 16:00 a 18:00. Fuera de este horario se pueden atender tutorías a petición del alumno. Preferiblemente se pedirán las citas por el campus virtual, pero se puede poner también por correo electrónico. Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales Profesora coordinadora de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura establece los principios básicos de la programación. Permite al alumno familiarizarse con conceptos como algoritmos, lenguajes de programación, variables, programación estructurada y a construir programas básicos con funcionalidades muy concretas. Establece las bases en las que se sustentarán el resto de asignaturas de esta área de conocimiento.

Brief Description

This subject establishes the basic principles of programming. It allows students to learn concepts such as algorithms, programming languages, variables, structured programming and make basic programs that are required to accomplish some requirements. This subject is fundamental and establishes the basis for subjects related to programming.

Requisitos Previos No existen requisitos previos

Objetivos 1. Adquirir los conocimientos básicos sobre programación. 2. Desarrollar programas aplicando técnicas de programación estructurada y usando los

elementos que los entornos de desarrollo proporcionan. 3. Elaborar interfaces de usuario que cumplan los requisitos dados. 4. Conocer el lenguaje de programación C como lenguaje de programación estructurada. 5. Usar las librerías más importantes de C y saber desarrollar librerías nuevas.




6. Evaluar y desarrollar escenarios de prueba para comprobar el correcto funcionamiento de los programas.













FB4 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

FB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Resultados de aprendizaje RA 1.3.1. Conocer los conceptos de básicos de programación.

RA 1.3.2. Resolver problemas sencillos de programación mediante algoritmos básicos escritos en pseudocódigo.

RA 1.3.3. Realizar programas mediante el paradigma de la programación estructurada aplicando esquemas algorítmicos básicos y estructuras de datos sencillas.

RA 1.3.4. Usar las herramientas de un entorno de desarrollo de programación para crear y desarrollar aplicaciones.



RA 1.3.5. Aplicar la recursividad como herramienta de construcción de programas.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo

no presencial

Evaluación 17 17 horas

Mecanismos de Tutorización

22.5

95.5 horas

Estudio personal 22

Búsquedas bibliográficas

11

Realización de trabajos 40

TOTAL 112.5 17 95.5

Temario Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Introducción a la Programación.

1. Programa.

2. Lenguaje de Programación.

3. Compilador.

4. Algoritmo.

5. Pseudocódigo.

Tema 2. Conceptos básicos de C.

1. Estructura de un programa en C.

2. Elementos de un programa en C.

3. Comentarios.

4. Concepto de variable e inicialización de variables.



5. Concepto de constante e inicialización de constantes.

6. Identificadores y palabras reservadas.

Tema 3. Entrada/Salida Formateada.

1. La función Printf.

2. La función Scanf.

Tema 4. Tipos de Datos.

1. Variables:

a. Enteros.

b. Coma flotante (reales).

c. Caracteres.

d. Booleanos.

2. Constantes

Tema 5. Conversión de Tipos de Datos.

1. Conversiones de tipos:

a. Implícitas (Reglas).

b. Explícitas (Casting).

2. Definiciones de tipos: typedef.

3. El operados sizeof

Tema 6. Operadores y expresiones.

1. Expresiones.

2. Operadores aritméticos.

3. Precedencia de operadores. Asociatividad.

4. Asignación. Asignación compuesta.

5. Operadores de incremento y decremento.

6. Evaluación de expresiones. Orden.

7. Expresiones como sentencias.

Tema 7. Control de flujo: Selección.



1. Estructuras de control.

2. Expresiones lógicas.

3. Operadores relacionales.

4. Operadores lógicos.

5. Evaluación de expresiones.

6. La sentencia if.

7. Expresiones condicionales.

8. Tipo de datos booleano.

9. La sentencia switch.

Tema 8. Control de flujo: Iteración.

1. La sentencia while.

2. La sentencia do.

3. La sentencia for.

4. Saliendo de un bucle: break y continue.

5. Saliendo de un bucle: goto.

6. La sentencia Null (nula).

Tema 9. Funciones.

1. Definiendo una función.

2. Llamadas a funciones.

3. Argumentos y parámetros.

4. Declaración de funciones.

5. Paso de parámetros por valor y por referencia.

6. Conversión de argumentos.

7. La sentencia return.

8. Terminación del programa.

Tema 10. Recursividad.

1. Definición de recursividad.



2. Condiciones en la recursividad.

3. Ventajas e inconvenientes.

4. Ejemplos y ejecución.

Tema 11. Arrays.

1. Arrays unidimensionales.

2. Indexación de elementos.

3. Inicialización de arrays.

4. Arrays y el operador sizeof.

5. Arrays multidimensionales.

6. Arrays constantes.

7. Arrays de tamaño variable .

8. Arrays como argumentos.

Tema 12. Cadenas.

1. Cadenas literales o constantes.

2. Almacenamiento de cadenas.

3. Inicialización.

4. Arrays de caracteres. Punteros.

5. Leer y escribir cadenas.

6. La librería estándar string.h.

7. Arrays de cadenas.

8. Argumentos en la línea de comandos.

Tema 13. Estructuras.

1. Estructuras.

a. Operaciones sobre estructuras.

b. Tipos estructura.

c. Estructuras y funciones.

d. Estructuras y punteros.



e. Combinando arrays y estructuras.

2. Enumeraciones.

3. Typedef.

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Manejo funciones entrada/salida. Tipos de datos en C. Declaración de constantes. Conversiones implícitas y explícitas de tipos de datos. Manejo avanzados de tipos de datos. Manejo de operadores aritméticos. Orden de evaluación de operadores.

Práctica 2. Manejo de sentencias de control de tipo selectivo. Expresiones lógicas y relacionales. Saber emplear el tipo de datos booleano. Manejo de sentencias de control de tipo iterativo. Interrupción de ejecución iterativa en un programa.

Práctica 3. Declaración e invocación de funciones. Retorno de valores en una función. Modularización de código mediante uso de funciones. Paso de parámetros por valor y referencia. Uso de funciones recursivas en un programa.

Práctica 4. Manejo de arrays. Declaración e inicialización de arrays. Arrays unidimensionales y multidimensionales. Arrays de tamaño fijo y variable. Paso de arrays como parámetros de funciones.

Práctica 5. Declaración y manipulación de cadenas. Arrays de caracteres y arrays de punteros. Manejo de librería <string.h>. Manejo de arrays de cadenas. Declaración y manipulación de tipos de datos compuestos basados en estructuras. Manejo de combinado de estructuras con funciones y arrays. Uso de funciones recursivas en un programa.

Más información acerca de las prácticas a desarrollar durante el curso académico, así como las fechas de entrega será puesta a disposición de los alumnos a través del campus virtual. Se recomienda consultar el plan de trabajo de la asignatura así como los enunciados de prácticas correspondientes.

Relación con otras materias del plan de estudios La asignatura de Fundamentos de Programación I ofrece la formación necesaria para que el alumno afronte con garantías el desarrollo de otras asignaturas de la carrera tales como Fundamentos de Programación II.

Al ser una asignatura que trata los fundamentos básicos en el área de la programación, también está ligada a asignaturas como Programación Orientada a Objetos, Algoritmia o Desarrollo de aplicaciones distribuidas I y II.

También se relacionan conceptos de otras áreas de conocimiento y que son impartidos en asignaturas como Fundamentos de computadores e Ingeniería del software I.




Se evaluarán los conocimientos abarcados del tema 1 a 8: tipos de datos, entrada/salida, operadores y expresiones, control de flujo (selección, iteración).


Se evaluarán los conocimientos tratados en los temas 9 a 13: funciones, recursividad, arrays, cadenas, estructuras.


De las 5 prácticas propuestas, se deberán entregar al menos 4. En caso de entregar todas las prácticas, se realizará media con las 4 mejores notas obtenidas por el alumno. La ponderación a aplicar será equitativa (cada práctica tiene un peso del 25%).


Se evaluará mediante la realización de tareas optativas así como la participación en actividades voluntarias que se planteen. Del mismo modo, se tendrá en cuenta la actividad del alumno en la asignatura mediante el uso de herramientas como foros y videoconferencias.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica • Khamtane Ashok. Programming in C. Ed. Pearson. 2012.

• Teresa G., S. Ososrio, N. Olvera. Introducción a la programación estructurada en C. Pearson Educación. 2011.

• Ferraris Llanos, R. D. Fundamentos de Informática y Programación en C. Ed. Paraninfo. 2010.

• Peña Basurto, M.A., Cela Espín, J.M. Introducción a la Programación en C. Edición UPC. 2010.

• Llanos Ferraris, D. R. Fundamentos de Informatica y Programacion en C. Ediciones Paraninfo. 2010.

Bibliografía complementaria • Joyanes, L. Fundamentos de Programación. Ed. McGraw-Hill, 2008.

http://www.diegomarin.com/publicaciones.php?autor=631381

http://www.diegomarin.com/publicaciones.php?editorial=111366

http://www.google.es/search?hl=es&client=firefox-a&sa=N&rls=org.mozilla:es-ES:official&biw=1280&bih=661&tbm=bks&tbm=bks&q=inauthor:%22Marco+A.+Pe%C3%B1a+Basurto%22&q=inauthor:%22Jos%C3%A9+M.+Cela+Esp%C3%ADn%22&ei=vLzDT_fVJc-4hAeb7Pj7CQ&ved=0CDwQ9Ag4Cg



• Schildt, H. C. Manual de referencia. Ed. McGraw-Hill, 2007.

• García, F., Fernández, J., Carretero, J., Calderón, A. Ed. El lenguaje de programación C. Prentice Hall. 2004.

• Kernighan B.W., Ritchie, D.M. El lenguaje de programación C.2ª ed. Ed. Prentice Hall. 1991.

• Joyanes, L., Zahonero, I. Programación en C. Libro de problemas. Ed. McGraw-Hill. 2002.

• Joyanes, L., Zahonero, I., Fernández, M. y Sánchez, L. Estructura de datos. Libro de problemas. Ed. McGraw-Hill. 1999.

• Márquez, F.M. UNIX. Programación avanzada. 3ª ed. Ed. Ra-Ma. 2004.

Web relacionadas American National Standards Institute – ANSI (www.ansi.org)

International Organization for Standadization (http://www.iso.org/iso/iso_catalogue/catalogue_tc/catalogue_detail.htm?csnumber=57853)

C programming and C++ programming. http://www.cprogramming.com/

Recomendaciones para el estudio Se trata de una asignatura donde es fundamental para el alumno llevar la asignatura al día, debido a la interrelación existente entre los temas que la forman. El abandono de la asignatura durante una temporada podría dificultar el seguimiento de la misma posteriormente.

Se recomienda que el alumno trabaje semanalmente los ejercicios propuestos por el profesor, con el fin de asimilar los conocimientos de forma paulatina. Además de los recursos docentes facilitados, es sumamente importante que los alumnos hagan uso de las referencias bibliográficas básicas para reforzar los contenidos tratados en clase.

Por tratarse de una asignatura de carácter práctico, es fundamental el uso del ordenador, tanto para la elaboración de las prácticas y ejercicios, como para el refuerzo de los conocimientos y conceptos teóricos aprendidos.

Material didáctico Aplicaciones

Para las prácticas de esta asignatura se necesita instalar algún programa que permita el desarrollo, compilación y ejecución de programas desarrollados en lenguaje C. Se recomienda el uso de Code::Blocks, el cuál es descargable gratuitamente a través del siguiente enlace:

http://www.codeblocks.org/downloads

Es un entorno de desarrollo multiplataforma disponible para entornos Windows 200/XP/Vista/7/8, Linux 32/64 bits y Mac OS X.

http://www.codeblocks.org/downloads



Si el alumno lo prefiere, puede utilizar cualquier otro programa que ofrezca la funcionalidad necesaria para desarrollar los ejercicios prácticos de esta asignatura, como Eclipse o Dev-C++. No obstante es importante tener presente que en los laboratorios se encuentra instalada la herramienta Code::Blocks y los exámenes se desarrollarán haciendo uso de la misma.

Material didáctico

Además de la bibliografía recomendada en esta guía docente (básica y complementaria), en el apartado de Recursos del Campus Virtual, el estudiante dispondrá de recursos adicionales que le servirán de apoyo al proceso de aprendizaje. Dicho material se ofrecerá organizado por temas, de acuerdo con la organización de contenidos detallada anteriormente. Concretamente se pondrán a disposición del alumno los siguientes recursos:

• Apuntes sobre cada tema, indicando conceptos relevantes y ejemplos de uso.

• Enlaces de interés que permitan la ampliación de información sobre los temas.

• Ejemplos de programas donde se apliquen distintas técnicas de programación.

• Ejercicios para practicar los conocimientos tratados en cada tema. Tras un periodo de prueba, se proporcionarán las soluciones de forma que el alumno pueda comparar su resolución del ejercicio con la proporcionada por el profesor.

• Videos con explicación oral del profesor de aquellos temas que sean más relevantes o complejos de comprender.

• Exámenes de autoevaluación de cada bloque temático de la asignatura que permitan a los alumnos valorar su aprendizaje.

También se dispone del documento Plan de Trabajo donde, entre otras cuestiones, se explica cómo utilizar las distintas herramientas del Campus Virtual, un calendario de las principales actividades de tutorización/seguimiento y un plan de trabajo que establece los periodos de tiempo para cada tema así como los recursos didácticos principales y complementarios de cada uno.

Tutorías La tutorías constituyen un pilar fundamental para el aprendizaje del alumno que le ayuda a resolver sus dudas. Al tratarse de una asignatura en modalidad online, las tutorías se realizarán de forma conveniente a través de los medios que se indican a continuación:

• Sesiones de tutorías: en el horario de atención a los alumnos semanal indicado anteriormente, el profesor atenderá dudas de los alumnos por vía telefónica, chat o videoconferencia individual (bajo demanda). Estas sesiones de tutorización serán individuales y permitirán una interacción directa y fluida con el profesor para la resolución de dudas relacionadas con los contenidos teórico-prácticos.

• Correo electrónico y/o mensajes privados: se atenderán dudas puntuales planteadas a través de medios telemáticos como el correo electrónico y la herramienta del Campus



Virtual “Mensajes privados”. Preferiblemente, se recomienda el uso del Campus Virtual. Este tipo de tutorización se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.

• Foros: los foros sirven para fomentar la resolución de dudas en la asignatura de forma colaborativa entre los alumnos. El interés de este mecanismo de tutorización reside en su carácter asíncrono, de modo que los alumnos interaccionan sin necesidad de correspondencia temporal. El profesor creará diversos temas en el foro donde discutir distintos aspectos de interés, tales como unidades temáticas, prácticas, ejercicios, etc. Este mecanismo de tutorización permite a los estudiantes generar debates sobre los distintos planteamientos e intervenciones que se realicen. El profesor moderará las discusiones surgidas a través de los foros, reorientando las discusiones hacia el propósito formativo.

• Videoconferencia colectiva: periódicamente, el profesor planificará la realización de videoconferencias colectivas abiertas a la participación de todos los alumnos de la asignatura. Estas videoconferencias servirán al profesor como punto de control para verificar el proceso de aprendizaje. Del mismo modo, es una plataforma que permite a los alumnos exponer dudas, inquietudes o realizar sugerencias acerca del desarrollo de la asignatura. El profesor propondrá al menos cuatro videoconferencias: presentación, seguimiento de las prácticas y aclaración de dudas previas a cada uno de los exámenes parciales. Además de las propuestas por el profesor, los alumnos podrán solicitar la realización de videoconferencias adicionales.

De forma excepcional, el alumno podrá realizar tutorías presenciales con el profesor de la asignatura. No obstante, este método de tutorización será excepcional y siempre bajo demanda del alumno.

Guía Docente 2015/2016 Álgebra Lineal

Linear Algebra


A distancia

Álgebra Lineal

2 Álgebra Lineal - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice Álgebra Lineal ...................................................................................................................... 3



Objetivos de la asignatura .................................................................................................. 3

Competencias ...................................................................................................................... 4

Competencias transversales ........................................................................................................ 4

Competencias específicas ........................................................................................................... 4

Resultados de Aprendizaje .......................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5

Programa de la enseñanza teórica .............................................................................................. 5

Programa de la enseñanza práctica ............................................................................................ 7




Bibliografía básica ........................................................................................................................ 8

Bibliografía complementaria ........................................................................................................ 8




Aplicaciones .................................................................................................................................. 9

Material didáctico .......................................................................................................................... 9

Tutorías ................................................................................................................................ 9

Álgebra Lineal


Álgebra Lineal Módulo: Formación básica.

Materia: Matemáticas. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 1º curso - 1er semestre Profesor/a de la asignatura: Jesús Soto Espinosa(web profesorado) Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Martes y jueves de 17:30 a 18:30. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior. Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales. Profesor coordinador de módulo: Jesús Soto Espinosa.

Breve descripción de la asignatura Este es un tema básico en la teoría de matrices y álgebra lineal. Se hace hincapié en los temas que serán de utilidad en otras disciplinas, incluyendo los sistemas de ecuaciones, espacios vectoriales, determinantes, autovalores, autovectores, ortogonalidad y diagonalización.

Brief Description This is a basic subject on matrix theory and linear algebra. Emphasis is given to topics that will be useful in other disciplines, including systems of equations, vector spaces, determinants, eigenvalues, similarity, orthogonality and diagonalization.

Requisitos Previos No se establecen requisitos.

Objetivos de la asignatura 1. Conocer el método científico. 2. Desarrollar la capacidad de abstracción. 3. Fomentar el pensamiento y razonamiento cuantitativo. 4. Entrenar la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones 5. Familiarizar al alumno con las nociones y herramientas elementales propias del álgebra

lineal y sus aplicaciones. 6. Profundizar en la formalización matemática de los conceptos matemáticos.


mailto:[email protected]

Álgebra Lineal


Competencias Competencias transversales










FB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

FB3 - Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Resultados de Aprendizaje RA 1.1.1. Manipular desigualdades, sucesiones, aplicaciones y operaciones que utilicen números reales y complejos.

RA 1.1.11. Identificar el concepto de estructura algebraica, en especial de la estructura de espacio vectorial y sus aplicaciones.

RA 1.1.12. Operar con cálculo matricial y relacionarlo con los espacios vectoriales.

RA 1.1.13. Aplicar adecuadamente los conceptos del álgebra matricial en la solución de sistemas de ecuaciones lineales.

RA 1.1.14. Evaluar los conceptos aprendidos de cálculo matricial mediante su aplicación en problemas de diagonalización y ortogonalidad.

RA 1.1.15. Operar con vectores.

Álgebra Lineal


RA 1.1.29. Resolver de problemas propios de la ingeniería informática aplicando los conceptos adquiridos.

Metodología


Horas de trabajo no presencial

Evaluación 6 6 horas(4%)

Tutoría 39

144 horas (96 %)

Estudio personal 87

Realización de ejercicios, presentaciones, trabajos y casos prácticos

15

Lecturas recomendadas y búsqueda de información

3

TOTAL 150 6 144


Tema 1. Matrices

1. Definición

2. Operaciones con matrices

3. Matriz coordenada de una aplicación lineal

4. Matriz inversa

5. Rango de una matriz

Tema 2. Determinantes

Álgebra Lineal


1. Permutaciones

2. Definición y propiedades

3. Menor de una matriz

4. Adjunto

5. Factorización LU

6. Criptografía con matrices

Tema 3. Conjuntos

1. Conjuntos

2. Grupos

3. Anillos

4. Cuerpos

Tema 4. Espacios Vectoriales

1. Definición

2. Base

3. Aplicación lineal

Tema 5. Puntos y Vectores en R2 y R3

1. Puntos y vectores

2. Representación geométrica

3. Producto escalar y norma

4. El plano en el espacio afín

Tema 6. Sistemas de ecuaciones lineales

1. Definición

2. Teorema de Rouché-Frobenius

3. Sistemas homogéneos

4. Variedad lineal

5. Espacio afín

6. Intersección, incidencia y paralelismo de variedades

Álgebra Lineal


7. Sistemas de ecuaciones lineales con MATLAB

Tema 7. Vectores ortogonales

1. El espacio vectorial Rn

2. Producto escalar y norma

3. Vectores ortogonales

Tema 8. Diagonalización

1. Matrices semejantes

2. Vectores y valores propios

3. Aplicaciones ortogonales

4. Matrices ortogonales

5. Matrices diagonalizables

6. Diagonalización de matrices reales simétricas

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Uso de software para el tratamiento de matrices. Practicaremos la solución de sistemas de ecuaciones lineales mediante MatLab

Práctica 2. Utilizaremos MatLab para calcular autovectores y autovalores.

Práctica 3. Utilizaremos MatLab para diagonalizar matrices.

Un enunciado más detallado de las prácticas, así como las fechas de entrega será mostrado en el campus virtual, en primera instancia en el plan de trabajo de la asignatura, y posteriormente en las tareas correspondientes a cada práctica.

Relación con otras materias Dentro del mismo módulo, la asignatura se encuentra estrechamente relacionada con las asignaturas de Matemáticas: Cálculo, Matemática Discreta y Estadística, ofreciendo herramientas que ayuden en algunos de sus cálculos.

También se entronca con las materias de Fundamentos Físicos de la Informática, Fundamentos de Sistemas Informáticos, Informática y en general con partes de asignatura que empleen los conceptos matemáticos aquí explicados.

Álgebra Lineal






Se valorará a partir de la entrega de diferentes tareas voluntarias, así como de la participación en los diversos mecanismos de tutorización lo que se valorará en el % de participación. Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma. Tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en herramientas tales como foros y videoconferencias.


Grossman, “Algebra Lineal”, 7º Ed, McGraw-Hill, 2012 Francisco José Marcellán Español, Jorge Arvesu Carballo, Jorge Sánchez Ruiz, “Problemas resueltos de álgebra lineal”, Paraninfo, ISBN 10: 8428335265, 2015

Bibliografía complementaria Juan De Burgos Román, “Álgebra Lineal Definiciones, Teoremas y Resultados”, García Maroto Editores, 2007 Juan De Burgos Román, “Test y problemas de Álgebra”, García Maroto Editores, 2011 David Poole. “Álgebra lineal : una introducción moderna”, Thomson, 2007.

Web relacionadas wolframalpha (http://www.wolframalpha.com/examples/Math.html)

The MathWorks (http://www.mathworks.com/)

Recomendaciones para el estudio y la docencia Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura.

Es muy importante seguir el campus diariamente y participar en las diferentes herramientas de forma activa.

Álgebra Lineal


Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.

Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas de la materia de Fundamentos matemáticos, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.

Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los recursos colgados en el campus.

Material necesario Aplicaciones

Para las prácticas utilizaremos el paquete matemático MatLab, aunque podrá utilizarse desde la versión 6, será accesible la versión 12 desde http://api.ucam.edu.

Material didáctico Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos y/o foros se proporcionará al alumno organizado en carpetas y/o temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en:

• Apuntes, o referencias en la biblioteca digital con acceso desde el portal de la UCAM, sobre los temas tratados.

• Enlaces a otros sitios donde aumentar la información sobre los temas.

• Ejercicios para practicar, en un principio los enunciados, y posteriormente se pondrán las soluciones a los mismos.

• Presentaciones con explicación oral del profesor de los temas más importantes y/o dificultosos

• Capturas de pantalla con explicación del profesor de la realización de ejercicios prácticos, así como de lo relacionado con la instalación del entorno y puesta en marcha.

Tutorías A través del Campus Virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles:

• Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo.

Álgebra Lineal


• Chat: este espacio cabe destacar como estrategia pedagógica de evaluación formativa, al ser considerado como una herramienta interactiva síncrona que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata.

• Videoconferencia: transmisión de charlas o seminarios del profesor con la participación de los alumnos.


• Teléfono: En las horas de tutorías el profesor atenderá a los alumnos por éste método, fuera de ese horario también será posible contactar con el profesor por teléfono o por videoconferencia previa petición.

Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2015 - 16 Fundamentos de Computadores

Computer Fundamentals


A distancia

Rev. 10

Fundamentos de Computadores

2 Fundamentos de Computadores - Tlf: (+34) 968 278 821

22/10/2015 18:34

Índice Fundamentos de Computadores ........................................................................................ 3




Competencias ...................................................................................................................... 4



Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5





Convocatoria de Febrero/Junio: .................................................................................................. 7

Convocatoria de Septiembre: ...................................................................................................... 7

Bibliografía ............................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Bibliografía básica ............................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Bibliografía complementaria ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.



Tutorías ................................................................................................................................ 9



Fundamentos de Computadores Módulo: Formación Básica. Materia: Fundamentos Físicos de la Informática. Carácter: Formación Básica. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 1º Curso / 1º Semestre. Profesor de la asignatura: Magdalena Cantabella Sabater Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Lunes y Viernes de 11:00 a 12:00. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior. Profesor coordinador de curso: Jose María Cecilia Canales Profesora coordinadora de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa

Breve descripción de la asignatura Los objetivos que pretende alcanzar la asignatura son conocer las bases de la tecnología de computadores y la forma en que ha evolucionado en el tiempo, teniendo perspectiva de las tendencias de evolución futuras. Conocer la representación de los números en un computador y la manera en que se realiza la aritmética. Conocer los distintos sistemas combinacionales y dispositivos lógicos programables.

Brief Description The objectives of this subject are know the basics of computer technology and how it has evolved over time, taking the perspective of future development trends. Knowing the representation of numbers in a computer and how arithmetic is performed. Know the different combinational systems and programmable logic devices.

Requisitos Previos No son necesarios.

Objetivos de la asignatura 1. Clasificar los principales hitos evolutivos de los computadores y distinguir los diferentes modelos de arquitecturas de computadores.

2. Representar y codificar información interna del computador mediante el uso de sistemas de numeración posicionales.

3. Demostrar teoremas combinacionales y simplificar funciones booleanas.

4. Diseñar e implementar puertas lógicas y circuitos digitales.

5. Categorizar, representar y distinguir entre los diferentes módulos combinacionales.

6. Aplicar los distintos dispositivos lógicos programables en la creación de circuitos digitales.



7. Aplicar los conocimientos teóricos de una unidad aritmético-lógica para implantar, en conjunto o por partes, sus componentes.


T1. Capacidad de análisis y síntesis.

T4. Resolución de problemas.

T5. Toma de decisiones.

T11. Razonamiento crítico.

T14. Aprendizaje autónomo.

T16. Creatividad e innovación.

T21. Capacidad de reflexión.


FB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.



RA 1.2.6. Clasificar los principales hitos evolutivos de los computadores y distinguir los diferentes

modelos de arquitecturas de computadores.

RA 1.2.7. Representar y codificar información interna del computador mediante el uso de sistemas

de numeración posicionales.

RA 1.2.8. Demostrar teoremas combinacionales y simplificar funciones booleanas.



RA 1.2.9. Diseñar e implementar puertas lógicas y circuitos digitales.

RA 1.2.10. Categorizar, representar y distinguir entre los diferentes módulos combinacionales.

RA 1.2.11. Aplicar los distintos dispositivos lógicos programables en la creación de circuitos digitales.

RA 1.2.12. Aplicar los conocimientos teóricos de una unidad aritmético-lógica para implantar, en conjunto o por partes, sus componentes.

Metodología


Horas de trabajo

no presencial

Evaluación 9 9 horas (8 %)


27

103.5 horas

(92 %)

Estudio personal 61.9


3.4

Realización de trabajos 11.2

TOTAL 112.5 9 103.5


Tema 1. Introducción y evolución histórica de los computadores. 1. Introducción. 2. Arquitectura de Von Neumann



3. Codificación de la información. 4. Medida del rendimiento. 5. Programas e instrucciones. 6. Codificación de instrucciones. 7. Tipos de instrucciones. 8. Lenguajes de programación. 9. Evolución histórica.

Tema 2. Representación de la información.

1. Introducción. 2. Codificación de la información. 3. Sistemas de numeración posicional. 4. Representación interna de la información. 5. Códigos de entrada y salida. 6. Detección y corrección de errores.

Tema 3. Algebra de Boole y especificación de sistemas combinacionales.

1. Introducción. 2. Postulados del álgebra de Boole. 3. Teoremas del álgebra de Boole. 4. Minitérminos y maxitérminos. 5. Tablas de verdad y ecuaciones.

Tema 4. Simplificación de funciones booleanas. 1. Introducción. 2. Simplicación algebraica. 3. Mapas de Karnaugh.

Tema 5. Implementación de sistemas combinacionales.

1. Introducción. 2. Puertas lógicas. 3. Lógica combinacional. 4. Implementación con otras puertas. 5. Retardos. 6. Circuitos integrados.

Tema 6. Módulos combinacionales básicos.

1. Multiplexores y demultiplexores. 2. Codificadores y decodificadores.

Tema 7. Dispositivos lógicos programables.

1. Introducción. 2. Tipos de dispositivos lógicos programables.

Tema 8. Unidad Aritmético-Lógica.

1. Introducción. 2. Componentes de la ALU. 3. Creación de una ALU.


Práctica 1. Circuitos combiacionales.



Práctica 2. Unidad Aritmético–Lógica.

Relación con otras materias Arquitectura de Computadores y Estructura de Computadores.

Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio:

- Primera prueba parcial: 35% del total de la nota.




Convocatoria de Septiembre: - Primera prueba parcial: 35% del total de la nota.





Bibliografía básica Patterson, D. A., Hennessy, J. L. Estructura y diseño de computadores. La interfaz

hardware/software. Editorial Reberté, 2011.

Anasagasti, P. M. Fundamentos de los computadores. Madrid Thomson Paraninfo. 9ª edición,

2004. Arquitecturas de Computadores. Madrid: Thomson Paraninfo, S.A. 2005.

María Luisa Córdoba Cabeza [coordinadores, María Isabel García Clemente, Manuel M. Nieto

Rodríguez, Antonio García Estructura de computadores: problemas resueltos. Madrid : Ra-Ma ,

2006

http://www.casadellibro.com/libro-arquitectura-de-computadores/2900001035979



Estructura y tecnología de computadores I (Gestión y Sistemas). Castro Gil, Manuel Yeves

Gutiérrez, Fernando Peire Arroba, Juan. (2013)

Bibliografía complementaria Tanenbaum, A. S. Organización de computadoras. Un enfoque estructurado. Mexico: Prentice Hall.

4ª edición, 2000.

Dormido,S., Canto ,Mª. A., Mira, J., Delgado, A. Estructura y tecnología de computadores. Madrid:

Sanz y Torres, S.L., 2001.

Dormido B., S., Dormido C., S., Pérez, A., Ruipérez, P. Problemas de estructura y tecnología de

computadores., Madrid: Sanz y Torres, S.L., 2ª Ed. 2002.

David A. Patterson and John L. Hennessey Publisher Organization and Design Computer, The

Hardware/Software Interface 4th Edition revised printing Authors – Elsevier, 2011.

Harris, D. and Harris S. Digital Design and Computer Architecture. San Francisco: Morgan

Kaufmann. 2007.

Recomendaciones para el estudio y la docencia La asignatura requiere un seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se basa en lo explicado en temas anteriores. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos en clase y realizar los ejercicios propuestos.

La metodología de estudio más aconsejable para todo el temario es la de la lectura-estudio de los apuntes elaborados por el equipo docente, y del estudio-resolución de problemas y ejercicios resueltos. También es interesante la lectura de los textos complementarios o de apoyo.

Para el desarrollo exitoso de la asignatura se hace necesario seguir las indicaciones suministradas mediante el campus virtual, así como el cumplimiento de las fechas de entrega de cada tarea.

Material necesario Para el normal desarrollo de la asignatura el alumno necesitará:

• Fotocopias de las transparencias de clase

• Acceso a la bibliografía recomendada

• Ordenador con acceso a Internet







Tutorías individuales o colectivas: ayuda al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser presenciales (si el alumno así lo demanda aunque será excepcionalmente) o mediante el chat, teléfono y correo electrónico.


Guía Docente 2015 - 16 Fundamentos de Administración y

Dirección de empresas Fundamentals of business administration and

management


A distancia

Fundamentos de Administración y Organización de Empresas

2 Fundamentos de Administración y Organización de Empresas - Tlf: (+34) 902 102 101

Rev. 10

Índice Fundamentos de Administración y Organización de Empresas ..................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 10



Fundamentos de Administración y Organización de Empresas Módulo: Formación Básica Materia: Empresas Carácter: Formación básica Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 1er curso- 2º semestre Profesor/a de la asignatura: Mª Dolores García Pérez (web profesorado) Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: lunes a viernes de 9:30 a 10:30 Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales. Profesor coordinador de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa

Breve descripción de la asignatura Se estudian los fundamentos de la gestión y organización de las empresas, introduciendo al alumno en los conceptos básicos del mundo empresarial.

Brief Description This subject studies the foundations of management and organization of a company, introducing the student in the basic concepts of business world.

Requisitos Previos No requiere requisitos previos

Objetivos 1. Conocer los fundamentos de la gestión y el comportamiento organizativo de las empresas. 2. Participar en la elaboración de la política estratégica de la empresa y su puesta en marcha.












T11 Razonamiento Crítico.

T12 Compromiso ético.



T17 - Liderazgo.





T22 - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.

T23 - Producir textos sencillos y coherentes sobre temas relacionados con el ámbito de estudio.


FB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas


RA Conocer el concepto de empresa, su visión sistemática, los mecanismos básicos de gestión y su marco institucional y político.

RA Entender qué es el entorno de una empresa y cómo se realiza un análisis estratégico del mismo.

RA Comprender que es la administración en la empresa, así como las distintas áreas que la componen: planificación, organización, dirección y control.

RA Entender el funcionamiento interno de las empresas y las características que definen los subsistemas funcionales de la misma.

RA Conocer la metodología de dirección estratégica como herramienta de análisis del entorno que permita la definición de la visión empresarial y los objetivos de las diferentes áreas empresariales.

RA Aplicar los conocimientos de dirección estratégica para realizar un adecuado análisis de las empresas del sector de las TIC y de las características de dicho sector.



RA Conocer las técnicas básicas de gestión de recursos humanos.

RA Comprender las características de las spin-offs y las particularidades de su gestión

Metodología


Horas de trabajo

no presencial



15

135 horas (90

%)

Estudio personal 67,5


30

Realización de trabajos 22,5

TOTAL 150 15 135


Tema 1. La empresa: aspectos conceptuales

1.1 La empresa como realidad.

1.2 Evolución de la empresa.

1.3 Clasificación de empresas.

1.4 Elementos de la empresa.

1.5 Ratios empresariales.



Tema 2. La empresa y su entorno

2.1. Concepto y tipos de entornos.

2.2. Entorno general.

2.3. Entorno específico.

2.4. Ética y responsabilidad social de la empresa.

Tema 3. El pensamiento administrativo.

3.1. Enfoque clásico.

3.2. Enfoque de las relaciones humanas.

3.3. Enfoque burocrático.

3.5. Enfoque contingente.

Tema 4. La función de administración de la empresa

4.1. Las funciones de administración.

4.2. Evolución de la figura del empresario.

4.3. Roles y habilidades directivas del empresario

Tema 5. La función de planificación.

5.1. Concepto y tipos.

5.2. Definición y fijación de objetivos.

5.3. Objetivo beneficio.

5.4. Planificación estratégica.

5.5. Administración por objetivos.

Tema 6. La función de organización

6.1. Concepto y desarrollo de la estructura organizativa.

6.2. Modelo embrionario.

6.3. Modelo jerárquico.

6.4. Modelo funcional.

6.5. Modelo divisional.

6.6. Modelo matricial.



Tema 7. La función de dirección

7.1. Liderazgo.

7.2. La motivación.

7.3. La comunicación.

7.4. La creatividad

Tema 8. La función de control

8.1. Elementos y tipos de control.

8.2. Etapas del proceso de control.

8.3. Características de los sistemas de control

8.4. Sistemas de información en la empresa.

Tema 9. Las decisiones empresariales

9.1. La toma de decisiones.

9.2. Criterios básicos de decisión.

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. La empresa: aspectos conceptuales

Práctica 2. La empresa y su entorno

Práctica 3. El pensamiento administrativo

Práctica 4. La función de administración de la empresa

Práctica 5. La función de planificación

Práctica 6. La función de organización

Práctica 7. La función de dirección

Práctica 8. La función de control

Práctica 9. Las decisiones empresariales

Relación con otras materias Ingeniería aplicada a la empresa y Trabajo Fin de Grado




- Exámenes escritos: 60% del total de la nota.

- Realización de trabajos: 30% del total de la nota.

-Participación del estudiante: 10% del total de la nota

Convocatoria de Septiembre: - Exámenes escritos: 60% del total de la nota.

- Realización de trabajos: 30% del total de la nota.

-Participación del estudiante: 10% del total de la nota


• Bueno Campos, E. (2002). Curso básico de Economía de la Empresa. Un enfoque de organización. Madrid: Editorial Pirámide.

• Gutierrez Aragón O. (2013) Fundamentos de Administración de Empresa. Editorial Piramide.

• Iborra, María et al (2007). Fundamentos de Dirección de Empresas. Madrid: Editorial Thomson.

• Sánchez Gómez R., González Benito Javier (2013). Administración de Empresas. Objetivos y decisiones. Madrid: Editorial McGraw-Hill.

• Triadó Ivern, X. et al (2011) Administración de la Empresa. Madrid: Editorial McGraw-Hill.

Bibliografía complementaria • Bueno, E. et al (2000). Economía de la Empresa. Análisis de las decisiones empresariales.

Madrid: Editorial Pirámide.

• Claver Cortés, E. et al (2004). Manual de Administración de Empresas. Madrid: Editorial

Civitas, Madrid.

• Chiavenato, I. (2000). Introducción a la Teoría General de la Administración. México:

Editorial McGraw Hill.



• Pérez Gorostegui, E. (2000). Introducción a la Administración de Empresas. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces (CERA).

• Robbins, S. (2000). Administración, teoría y práctica. México: Prentice-Hall Hispanoamericana.

Web relacionadas http://www.camerdata.es

http://www.pactomundial.org/

http://www.croem.es/

http://www.laempresafamiliar.com/

http://www.ceoe.es/ceoe/portal.portal.action

Recomendaciones para el estudio y la docencia Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura.

Es muy importante seguir el campus diariamente y participar en las diferentes herramientas de forma activa.

Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.

Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.

No limitarse al estudio de los recursos colgados en el campus, se valorará la participación activa de cada alumno.

Material necesario Para el normal desarrollo de la asignatura el alumno necesitará:

• Copias de los temas teóricos para su estudio

• Acceso a la bibliografía recomendada

• Ordenador con acceso a Internet

http://www.camerdata.es/

http://www.pactomundial.org/

http://www.croem.es/

http://www.laempresafamiliar.com/

http://www.ceoe.es/ceoe/portal.portal.action




A través del Campus Virtual se establecerán diferentes mecanismos para poder establecer relación con el alumno.

Dependiendo del perfil de los alumnos se utilizará la herramienta más adecuada. Los foros son útiles para dejar un tema abierto y poder participar en distintos momentos, el chat es más adecuado para compartir un tema al mismo tiempo.

Por supuesto los mensajes privados y la solicitud de tutoría a la carta es quizá lo más efectivo, pues se adapta a los horarios individuales del alumno. Pueden ser presenciales (si el alumno así lo pide) o mediante el chat, teléfono y correo electrónico.

El profesor propondrá videoconferencias que deberán ser confirmadas por los alumnos para concretar el día y la hora.

lf:

Guía Docente 2015 - 2016 Laboratorio de Informática Laboratory of Computer Science


A distancia

Laboratorio de Informática

Laboratorio de Informática - Tlf: (+34) 902 102 101

ÍndiceLaboratorio de Informática ................................................................................................. 3







Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 7

Relación con otras materias ............................................................................................. 10




Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 11

Material necesario ............................................................................................................. 12

Tutorías .............................................................................................................................. 13



Laboratorio de Informática Módulo: Formación Básica Materia: Informática Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 1er curso - 1er cuatrimestre. Profesor de la asignatura: Magdalena Cantabella Sabater. Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes y Viernes de 12:00 a 13:00. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior. Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales. Profesor coordinador de módulo: Jesús Soto Espinosa.

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura da una visión tanto práctica como teórica del ordenador y sus partes y tecnología del PC. Hace una introducción de los lenguajes de marcado y utilización de herramientas ofimáticas.

Brief Description This subject gives a both practical and theoretical vision of the computer and his parts, technology of the PC. It does an introduction of the languages of marked and utilization of office computer tools.




Breve descripción de la asignatura Esta asignatura da una visión tanto práctica como teórica del ordenador y sus partes y tecnología del PC. Hace una introducción de los lenguajes de marcado y utilización de herramientas ofimáticas.

Brief Description This subject gives a both practical and theoretical vision of the computer and his parts, technology of the PC. It does an introduction of the languages of marked and utilization of office computer tools.


Objetivos de la asignatura Los objetivos específicos de la asignatura son:

1. Saber interpretar y analizar manuales y especificaciones técnicas de los equipos informáticos y sus dispositivos, habituando al alumno a la terminología usada en dichos documentos.

2. Comprender términos básicos en el mantenimiento de equipos informáticos relacionados con la disponibilidad, fiabilidad, escalabilidad, eficiencia, rendimiento etc.

3. Responder a preguntas típicas de usuarios sobre instalación, reparación, ampliación y en general mantenimiento del hardware de equipos informáticos.

4. Obtener las capacidades básicas para afrontar la instalación, configuración, mantenimiento y resolución de problemas hardware.

5. Capacitar al alumno para participar en la decisión de compra de equipos informáticos.

6. Aprender, recordar y aplicar los nombres y siglas más comunes del hardware informático.

7. Enseñar al alumno a diagnosticar problemas en el PC basándose en la evidencia y utilizando herramientas informáticas.

8. Introducir al alumno en el lenguaje de presentación que utilizan los navegadores: html y script.

9. Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes sobre metodologías de mantenimiento, configuración y reparación de equipos informáticos.

10. Utilizar elementos avanzados de las aplicaciones estándares de ofimática para crear documentos técnicos específicos de documentación y hojas de cálculo.



Resultados de aprendizaje RA 1.3.9. Identificar, localizar y describir funcionalmente cada uno de los componentes de un ordenador.

RA 1.3.10. Analizar el funcionamiento de cada uno de los componentes del ordenador y la manera en la que interactúan entre ellos.

RA 1.3.11. Instalar, configurar y reparar tanto componentes hardware como componentes software en un equipo informático.

RA 1.3.12. Diseñar y definir la arquitectura del cualquier sistema informático a nivel hardware.

RA 1.3.13. Distinguir problemas en el PC basándose en la evidencia y utilizando herramientas informáticas.

RA 1.3.14. Diseñar páginas web utilizando los conocimientos adquiridos de lenguajes de marcado.

RA 1.3.15. Utilizar elementos avanzados de las aplicaciones estándares de ofimática para crear documentos técnicos específicos de documentación y hojas de cálculo.

Metodología



Evaluación 6 6

Tutoría 24

144 horas (96 %)

Estudio personal 51


60


9

TOTAL 150 6 144



Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Conceptos básicos. Introducción.

1. Definiciones básicas.

2. El ordenador y la lógica binaria.

3. Unidades binarias y de almacenamiento.

4. Sistemas de numeración.

Tema 2. El interior del PC y sus componentes.

1. Puntos de vista externo y conceptual del ordenador.

2. Seguridad y cargas electrostáticas

3. El interior del PC y sus componentes

Tema 3. La placa base.

1. Tipos de placa base.

2. Partes y definición de los componentes de una placa base.

Tema 4. Memoria.

1. Concepto y uso.

2. Direccionamiento de la memoria. Puertos.

3. Tipos de memoria.

4. Velocidad y capacidad de la memoria.

5. Memoria caché.

6. Bancos y módulos de memoria.

7. Chip de memoria.



Tema 5. Procesador.

1. Concepto y funcionamiento.

2. Ejecución de una instrucción. Señales del bus.

3. Los registros.

4. El reloj.

5. Gestión de interrupciones.

6. Bus y procesador.

7. El núcleo del procesador.

8. Velocidad del procesador.

Tema 6. Buses de datos.

1. ISA

2. MCA y EISA

3. VESA Local Bus (VL-bus o VLB)

4. PCI

5. PCI Express

6. AGP

7. Auxiliares: AMR, CNR, ACR

8. SMbus.

9. Interfaz y controladores I/O

Tema 7. Periféricos.

1. Concepto de periférico.

2. Tipos de periféricos.

3. Disquetes.

4. Disco duro.



Tema 8. Tarjeta gráfica.

1. Interfaces con la placa base

2. Aceleración por hardware

3. Elementos básicos del sistema de vídeo

4. Partes de una tarjeta gráfica

Tema 9. Office.

1. Word

2. Excel

Tema 10. Lenguaje de marcas HTML. Hojas de estilo CSS.

1. Páginas

2. Etiquetas

3. Marcos

4. Formularios

5. Hojas de estilos


Práctica 1. Montaje y desmontaje del PC.

Realización de un trabajo donde quede demostrado el montaje y posterior montaje de un pc.

Práctica 2. Instalación de sistemas operativos.

A través de máquinas virtuales se simulará la instalación de diferentes sistemas operativos, el alumno deberá realizar la instalación propuesta en tareas.

Práctica 3. Uso de herramientas Ofimáticas.

Realización de ejercicios guiados y propuestos en los temas donde para crear documentos técnicos específicos de documentación y hojas de cálculo

Práctica 4. Diseño de una web estática.

Creación de una página estática usando lenguajes de etiquetado.




Relación con otras materias Por el contenido cercano al PC puede ser una buena base para asignaturas posteriores como: Sistemas Operativos, puesto que en esta asignatura se ofrece una somera introducción a los distintos sistemas operativos del mercado, y ya en sistemas operativos se estudiarán más en profundidad. Programación Web, si bien en la asignatura de fundamentos de la informática proporcionamos una introducción a toda la visión de tal programación, centrándonos en una programación estática de la misma, y será en asignaturas como programación web, en las que el egresado desarrollará otro tipo de conocimientos y competencias respecto a esta área de conocimientos.

Sistema de evaluación





Las pruebas parcial y final se evaluará mediantes exámenes presenciales.

Se valorará a partir de la entrega de diferentes tareas voluntarias, así como de la participación en los diversos mecanismos de tutorización lo que se valorará en el % de participación. Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma.

Tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en herramientas tales como foros y videoconferencias.




• Herrerías, J.E. El PC:Hardware y componentes. Anaya. 2012.

• Cros, C., y Plasencia López, Z., “Creación y diseño Web. Edición 2008”. Anaya. 2008.

• Conceptos de Informática. McGraw-Hill. Accesible desde INGBOOK.

• Ramos Martín, A. ,Ramos Martín, M.J. ,Viñas Vila, S. Montaje y mantenimiento de equipos .McGraw-Hill .2012. Accesible desde Ebrary.

Bibliografía complementaria

• Dante Cantona.Introducción a la Informática.Starbook.2010.

• V.V.A.A. El ordenador a Internet: Inicio y primeros pasos.ENI.2006

• Michael Miller. Amplia tu Pc fácilmente. Anaya Multimedia. 2009.

• How Computers Work: Processor and Main Memory. Roger Young 2009

• The Ultimate HTML Reference. Ian Lloyd 2008.

Web relacionadas • Procesadores AMD: http://www.amd.com/es-es/

• Procesadores INTEL: http://www.intel.com/

• Microsoft: http://www.microsoft.com/spain/Office/prodinfo.mspx

• World Wide Web Consortium (W3C) – España: http://www.w3c.es/

• VMware: http://www.vmware.com/es

Recomendaciones para el estudio y la docencia La asignatura requiere un seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se basa en lo explicado en temas anteriores. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos en clase y realizar los ejercicios propuestos.

http://www.amd.com/es-es/

http://www.intel.com/

http://www.microsoft.com/spain/Office/prodinfo.mspx

http://www.w3c.es/

http://www.vmware.com/es




El alumno necesitará tener un ordenador para el seguimiento de la asignatura, con conexión a internet, se recomienda tener sistema operativo como mínimo la versión Windows Vista.

Se usará el siguiente software:

• Paquete de Ofimática:

o MicrosotOffice 2013, utilizado para prácticas y exámenes, también se puede usar OpenOffice.

• Editor de texto:

o Notepad++, que será el utilizado para prácticas y exámenes o Sublime Text compatible con todos los sistemas operativos.

• Máquinas virtuales:

o Para la instalación de sistemas operativos se usará software de simulación de virtualización Virtual Box.

Material didáctico Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en:


• Videos por tema, donde el profesor presenta lo que se va exponer en cada uno de los temas.

• Ejemplos resueltos de las actividades propuestas.


• Video tutoriales que recogen ejemplos del desarrollo de los lenguajes usados para esta asignatura.

• Presentaciones con explicación oral del profesor de los temas más importantes y explicación de los trabajos prácticos que se mandarán en el curso en la asignatura.





• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas. Más en concreto habrá un foro para cada uno de los grandes bloques de la asignatura (Teoría, Ofimática, Lenguajes de marcado) , así como otro para cuestiones generales con temas como evaluación, instalación del software, dudas de las prácticas…


• Videoconferencia: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. El profesor propondrá al menos cuatro videoconferencias: presentación, seguimiento de las prácticas y aclaración de dudas previas a cada uno de los exámenes. Además de las propuestas por el profesor los alumnos podrán solicitar la realización de videoconferencias.




Estructura de computadores

Computer organization and design


A distancia

Rev.

22/10/2015 18:36


Estructura de computadores - Tlf: (+34) 968 278 657

ÍndiceEstructura de computadores .............................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11



Estructura de computadores Módulo: Formación Básica. Materia: Informática. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 1º Curso-2ºSemestre. Profesor de la asignatura: José Luis Abellán Miguel Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes 10:00-12:00. Fuera de ese horario se puede solicitar

cita vía mensaje privado a través del Campus Virtual.

Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales. Profesor coordinador del módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa.

Breve descripción de la asignatura Los objetivos que pretende alcanzar esta asignatura se centran en conocer las bases de la jerarquía de Memorias: memoria caché y virtual. Integración de memorias y sistema de E/S. Tipos y características de los dispositivos de E/S: buses, interfaces y técnicas. Periféricos. Introducción a la programación a bajo nivel.

Brief Description

The main objectives of this subject are to provide insights of the fundamentals of computer organization and design. Among them can be found: memory hierarchy (cache memory management and virtual memory), and its integration with the E/S subsystem. Moreover, main characteristic of E/S devices are analyzed, such as buses, interfaces and techniques to manage them. Finally, the microprocessor instruction set architecture is also introduced.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos aunque es muy aconsejable tener superada la asignatura Fundamentos de computadores.

Objetivos

Los objetivos de esta asignatura son:

1. Visualizar la organización y la estructura general del computador. 2. Comprender el lenguaje ensamblador y su traducción a lenguaje máquina. 3. Comprender los distintos sistemas de almacenamiento del computador y su funcionamiento

integrado. 4. Comprender la integración de memorias y sistema de E/S en el sistema global.



5. Entender el funcionamiento de los diferentes dispositivos periféricos atendiendo a parámetros como E/S, comunicación y estructura.


T1: Capacidad de análisis y síntesis

T2: Capacidad de organización y planificación.

T3: Capacidad de gestión de la información.

T4: Resolución de problemas.

T5: Toma de decisiones.

T6: Trabajo en equipo.

T11: Razonamiento crítico.

T14: Aprendizaje autónomo.

T15: Adaptación a nuevas situaciones.

T16: Creatividad e innovación.

T19: Motivación por la calidad.

T20: Sensibilidad hacia temas medioambientales.

T21: Capacidad de reflexión.

T22: Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.

T23: Producir textos sencillos y coherentes sobre temas relacionados


FB5: Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.


RA 1.3.16 Explicar la jerarquía y características de las memorias.

RA 1.3.17 Diferenciar entre memoria caché y virtual atendiendo a su estructura, organización y funcionamiento.



RA 1.3.18 Explicar la integración de memorias y sistema de E/S.

RA 1.3.19 Describir y explicar las características, interconexión y funcionamiento los distintos buses y estándares y de las distintas técnicas de E/S.

RA 1.3.20 Entender el funcionamiento de los diferentes dispositivos periféricos atendiendo a parámetros como E/S, comunicación y estructura.

RA 1.3.21 Realizar correctamente programas escritos a bajo nivel.

Metodología



Horas de trabajo

no presencial

Evaluación 7.5 7.5 horas (5 %)


22.5

142.5 horas (95

%)

Estudio personal 75


7.5


TOTAL 150 7.5 142.5




Unidad 1. Introducción.

1. Componentes y esquemas básicos del computador Von Neumann

2. Fases de ejecución de una instrucción

3. Evolución histórica

Unidad 2. Repertorio de instrucciones del MIPS.

1. Operaciones de la circuitería del computador.

2. Operandos de la circuitería del computador.

3. Soporte de procedimientos.

4. Pseudo-instrucciones.

5. Llamadas al sistema operativo.

Unidad 3.- Representación de instrucciones en el computador.

1. Tipos de instrucciones MIPS.

2. Codificación de las instrucciones MIPS.

3. Modos de direccionamiento.

Unidad 4. Jerarquía de memoria cache.

1. Introducción.

a. Principio de localidad.

b. Conceptos generales.

2. Memoria caché.

a. Memoria caché de correspondencia directa.

b. Rendimiento de la caché.

c. Memoria caché asociativa por conjuntos.

3. Tratamiento de los fallos de caché.

a. Tratamiento de los fallos de lectura.



b. Tratamiento de los fallos de escritura.

4. Memorias caché multinivel.

5. Características de la memoria caché en algunos sistemas actuales.

Unidad 5. Jerarquía de memoria virtual.

1. Introducción.

a. Conceptos generales.

b. Consideraciones de diseño de un sistema de memoria virtual.

2. La tabla de páginas.

3. Tratamiento de los fallos de página.

4. TLB (Translation Lookaside Buffer).

5. Implementación de la protección con memoria virtual.

6. Un marco común para las jerarquías de memoria.

7. Jerarquía de memoria para la DECSTATION 3100.

a. Memoria caché.

b. Memoria virtual.

Unidad 6. Introducción a la E/S.

1. Introducción.

2. Clasificación de los dispositivos de E/S.

3. Programación de la Entrada/Salida.

a. Puertos, controladoras y canales.

b. E/S mapeada a memoria vs, E/S aislada.

c. Técnicas de comunicación CPU-E/S.

4. El papel del sistema operativo.

5. Implementación de la E/S

a. Concepto de bus.

b. Elementos de diseño de un bus.



c. Parámetros de los buses.

d. Protocolos de acceso al bus.

e. Mecanismos de control de acceso.

f. Algunos ejemplos de buses comerciales.


La prácticas de la asignatura consistirán en el desarrollo de un programa a nivel de ISA. En concreto, nos centraremos en la el lenguaje MIPS. Para el correcto desarrollo de la práctica se ofrecerán diversos seminarios de manejo básico del lenguaje. Estos seminarios se enumeran a continuación:

Seminario 1. Introducción al Lenguaje MIPS.

Seminario 2. Uso del simulador MIPS MARS.

Seminario 3. Uso de procedimientos y manejo de la pila en MIPS.


Relación con otras materias Por el contenido de la asignatura, donde se explican contenidos básicos de la organización del PC, esta asignatura es la base para asignaturas posteriores como Sistemas Operativos, Arquitectura de Computadores y Programación Paralela. En Sistemas Operativos se necesita conocer el hardware que el sistema debe administrar. Además, Arquitectura de Computadores que se puede considerar la continuación de la materia impartida, Fundamentos de Computadores como las bases tecnológicas para el correcto entendimiento de los principios básicos de esta asignatura y Programación Paralela, donde se pondrán en práctica conceptos más avanzados de la asignatura para obtener el máximo rendimiento de las arquitecturas más actuales.





Se evaluarán los primeros tres temas de la asignatura.


Se evaluarán los últimos tres temas de la asignatura.



Evaluación del desarrollo de la práctica final en los criterios establecidos en el enunciado de la práctica.

Se valorará a partir de la entrega de diferentes tareas voluntarias, así como de la participación en los diversos mecanismos de tutorización lo que se valorará en el % de participación. Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma. Tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en los foros y la wiki de la asignatura.


Hennessy, J. L. y Patterson, D. A. Arquitectura de Computadores: Un enfoque cuantitativo. Elsevier, 2012 Fernández, R., Piernas, J., Flores, A. y López de Teruel, P. E. Estructura y Tecnología de computadores. Murcia Diego Marín Libreros, 2012. Anasagasti, P. M. Fundamentos de los computadores. Madrid Thomson Paraninfo. 9ª edición, 2004. Cuesta A., Hidalgo J. I., Rico J. L. y Lanchares J. Problemas de Fundamentos y Estructura de Computadoras. Pearson, 2009.

Bibliografía complementaria Ortega, J. y Anguita, M. y Prieto Espinosa, A. Arquitecturas de Computadores. Madrid: Thomson Paraninfo, S.A, 2005.

http://www.casadellibro.com/libros/ortega-julio/ortega32julio

http://www.casadellibro.com/libros/anguita-mancia/anguita32mancia

http://www.casadellibro.com/libros/prieto-espinosa-alberto/prieto2espinosa32alberto

http://www.casadellibro.com/libro-arquitectura-de-computadores/2900001035979



Tanenbaum, A. S. Organización de computadoras. Un enfoque estructurado. Mexico: Prentice Hall. 4ª edición, 2000. Dormido,S., Canto ,Mª. A., Mira, J., Delgado, A. E. Estructura y tecnología de computadores. Madrid: Sanz y Torres, S.L., 2001. Dormido B., S., Dormido C., S., Pérez, A., Ruipérez, P. Problemas de estructura y tecnología de computadores. Madrid: Sanz y Torres, S.L., 2ª Ed. 2002.

Web relacionadas IEEE, http://www.ieee.org/index.html. ACM, http://www.acm.org/ Intel, http://www.intel.es/

Recomendaciones para el estudio y la docencia Es fundamental que el alumno vaya comprobando los conocimientos adquiridos de una manera práctica delante del ordenador, y mediante la resolución de problemas y casos específicos. Con ello podrá percibir más claramente los conceptos erróneos que pueda mantener.

El alumno deberá repasar y tener claros todos los conceptos proporcionados por la asignatura de Estructura de computadores, para poder aprovechar convenientemente los conceptos aquí impartidos.

Los conocimientos de la asignatura son progresivos, basándose cada apartado en los adquiridos en los apartados anteriores, por lo que se deberá llevar al día la asignatura.


El software a utilizar es el simulador de MIPS MARS. Este simulador es de código libre, bajo licencia MIT. Es descargable de la página web de la universidad de Missouri Oracle http://courses.missouristate.edu/kenvollmar/mars/download.htm. Más en concreto utilizaremos la versión 4.4. Este software está liberado en un .jar, por tanto es necesario tener una versión java instalada. Java se puede descargar de está página web https://www.java.com/es/download/. Este software también es de uso gratuito.


http://www.ieee.org/index.html

http://www.acm.org/

http://www.intel.es/

http://courses.missouristate.edu/kenvollmar/mars/download.htm

https://www.java.com/es/download/








• Bibliografía y Material adicional para ampliar los conocimientos de cada asignatura.



• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas. Más en concreto habrá un foro para cada uno de los temas de la asignatura, así como otro para cuestiones generales con temas como evaluación, instalación del software, dudas de las prácticas…




Guía Docente 2015/2016 Matemática discreta

Discrete Mathematics


A Distancia

Matemática discreta

2 Matemática discreta - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice Matemática discreta ............................................................................................................ 3




Competencias ...................................................................................................................... 4



Resultados de Aprendizaje .......................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5










Aplicaciones .................................................................................................................................. 8

Material didáctico .......................................................................................................................... 9

Tutorías ................................................................................................................................ 9



Matemática discreta Módulo: Formación básica Materia: Matemáticas Carácter: Básica Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: 1er curso – 2ºsemestre. Profesor/a de la asignatura: Jesús Soto Espinosa(web profesorado) Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Martes y jueves de 17:30 a 18:30. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior. Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales. Profesor coordinador de módulo: Jesús Soto Espinosa.

Breve descripción de la asignatura La asignatura de matemática discreta cubre conceptos básicos de matemáticas necesarios para ser la base de la computación. Entre ellos tenemos aritmética entera y modular, grafos, lógica y combinatoria.

Brief Description The discrete mathematics subject coves some basic mathematical concepts behind the computation. Among them, we can find Modular and integer arithmetic, Graph theory, combinatory and logic.

Requisitos Previos No se han detectado requisitos previos.

Objetivos de la asignatura 1. Aplicar los conocimientos de matemática discreta a la resolución de problemas del ámbito

de la ingeniería. 2. Conocer la sintaxis de la lógica de primer orden y su semántica. 3. Evaluar los conceptos aprendidos de grafos mediante su aplicación a problemas del ámbito

de la ingeniería. 4. Calcular e interpretar problemas de combinatoria así como los conceptos de esta teoría. 5. Aplicar adecuadamente los conceptos de divisibilidad y congruencias en la resolución de

problemas del ámbito de la ingeniería.






T1: Capacidad de análisis y síntesis.


T5: Toma de Decisiones.




T21 Capacidad de reflexión.


FB3: Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,

algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de

la ingeniería.

Resultados de Aprendizaje

RA 1.1.16. Aplicar los conocimientos de matemática discreta a la resolución de problemas del ámbito de la ingeniería.

RA 1.1.17. Conocer la sintaxis de la lógica de primer orden y su semántica.

RA 1.1.18. Evaluar los conceptos aprendidos de grafos mediante su aplicación a problemas del ámbito de la ingeniería.

RA 1.1.19. Calcular e interpretar problemas de combinatoria así como los conceptos de esta teoría.

RA 1.1.20. Aplicar adecuadamente los conceptos de divisibilidad y congruencias en la resolución de problemas del ámbito de la ingeniería.



Metodología


Horas de trabajo

no presencial



29.25

108 horas (96

%)



2.25


TOTAL 112.5 4.5 108


Temario


• Unidad 1: Teoría de números

o Tema 0: Conjuntos, aplicaciones y relaciones

Lógica

Conjuntos

Aplicaciones y relaciones

o Tema 1: Aritmética entera



Algoritmo de la división y Euclides

Números primos y Teorema fundamental de la aritmética

Principio de inducción

o Tema 2: Ecuaciones diofánticas

Definición

Ecuaciones de dos incógnitas

Ecuaciones con tres incógnitas

o Tema 3: Congruencias

Definición y propiedades

Restos potenciales

Ecuación de congruencias

Teorema chino del resto

• Unidad 2: Teoría de grafos

o Tema 4: Introducción a la teoría de grafos

Grafos, digrafos y Multigrafos

Grafos eulerianos y hamiltonianos

Exploración de grafos

o Tema 5: Mapas y coloraciones

Mapas y Coloración

• Unidad 3: Teoría combinatoria

o Tema 6: Métodos Combinatorios

Técnicas básicas

Permutaciones

Variaciones



Combinaciones

Principio de inclusión exclusión

o Tema 7: Teorema del Binomio

Coeficiente binomial

Triángulo de Pascal

Teorema del Binomio

o Tema 8: Recursividad y Relaciones recurrentes

Función recursiva

Relación recurrente


Práctica 1. Realizaremos algoritmos en MatLab para calcular el máximo común divisor de dos números y resolver ecuaciones diofánticas.

Práctica 2. Utilizando MatLab aprenderemos a generar número combinatorios utilizando algoritmos como la fórmula de Stiefel.

Práctica 3. Prácticaremos la teoría de grafos con un software de grafos.


Relación con otras materias Dentro del mismo módulo, la asignatura de desarrollo de matemática discreta se encuentra

estrechamente relacionada con las asignaturas de Matemáticas: Cálculo, Álgebra lineal, Estadística

durante la cual se proporcionarían todos los conocimientos previos y básicos de Matemáticas para

un correcto desarrollo de esta asignatura.









García Merayo, F. “Matemática discreta”. Paraninfo, 2015. Juan de Burgos Román, “Matemática Discreta”, García Maroto Editores,2012 Juan de Burgos Román, “Números y grafos”, García Maroto Editores,2011

Bibliografía complementaria Ana María Vieites Rodríguez y otros. “Teoría de grafos. Ejercicios y problemas resueltos”, Paraninfo, 2014 Bujalance, E. y otros. Elementos de Matemática Discreta. Ed. Sanz y Torres, Madrid, 2005. Bujalance, E. y otros. Problemas de Matemática Discreta. Ed. Sanz y Torres, Madrid, 2005.. Grimaldi, R. P. Discrete and Combinatorial Mathematics. Pearson New International Edition, 2013.

Recomendaciones para el estudio y la docencia Es fundamental que el alumno vaya comprobando los conocimientos adquiridos de una manera

práctica mediante la resolución de problemas y casos específicos propuestos por el profesor. Con

ello podrá percibir más claramente los conceptos erróneos que pueda mantener.

Para facilitar el aprendizaje es imprescindible que el alumno use la bibliografía básica con tanta soltura como los apuntes facilitados por el profesor.


Para las prácticas utilizaremos el paquete matemático MatLab, aunque podrá utilizarse desde la versión 6, será accesible la versión 12 desde http://api.ucam.edu.



Material didáctico Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos y/o foros se proporcionará al alumno organizado en carpetas y/o temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en:

• Apuntes, o referencias en la biblioteca digital con acceso desde el portal de la UCAM, sobre los temas tratados.











lf:

Guía Docente 2015 - 2016 Fundamentos de programación II

Fundamentals of Programming II


A distancia

Fundamentos de Programación II

Fundamentos de Programación II - Tlf: (+34) 968 27 88 21

ÍndiceFundamentos de Programación II ...................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 8






Tutorías .............................................................................................................................. 11



Fundamentos de Programación II Módulo: Formación Básica.

Materia: Informática. Carácter: Formación Básica. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: 1er Curso – 2º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Raquel Martínez España (web profesorado) Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Jueves de 10:00 a 12:00. Fuera de este horario se pueden atender tutorías a petición del alumno. Preferiblemente se pedirán las citas por el campus virtual, pero se puede poner también por correo electrónico.

Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales. Profesor coordinadora de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa.

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura es la continuación de Fundamentos de programación I. Se centra en establecer las estructuras de datos necesarias para almacenar la información que luego será tratada por los diferentes algoritmos.

Brief Description

This subject establishes the basic principles of programming. Allow students to learn concepts such as algorithms, programming languages, variables, structured programming and make basic programs with a few requirements. Establishes the basis for related subjects.

Requisitos Previos Para cursar esta asignatura es necesario que el alumno haya cursado y superado la asignatura Fundamentos de Programación I. Los conocimientos que en esta asignatura se imparten son fundamentales para que el alumno pueda realizar un correcto aprendizaje de los contenidos desarrollados en esta asignatura.

Objetivos 1. Conocer e identificar las principales estructuras de datos, tanto lineales como no lineales,

incluidas aquellas que se establecen en memoria secundaria. 2. Realizar programas avanzados con tipos abstractos de datos. 3. Calcular la complejidad algorítmica de un determinado código.
















Competencias específicas FB3 - Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. FB4 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.


Resultados de aprendizaje RA 1.3.6. Realizar programas mediante el paradigma de la programación estructurada aplicando esquemas algorítmicos avanzados y estructuras de datos complejas.

RA 1.3.7. Analizar, especificar e implementar estructuras de datos, tanto lineales como no lineales, desde la perspectiva de los TAD para la resolución de problemas utilizando la más apropiada, en función de los recursos necesarios.

RA 1.3.8. Determinar la complejidad, en tiempo y en espacio, teórica y empírica, de algoritmos; incluyendo algoritmos recursivos.



Metodología


Horas de trabajo

no presencial

Evaluación 17 17 horas


22.5

95.5 horas

Estudio personal 22


11


TOTAL 112.5 17 95.5


Tema 1. Ficheros.

1. Librería estándar de C.

2. Operaciones básicas con ficheros: Apertura, lectura, escritura, renombrado, borrado y cierre.

3. Ficheros de texto.

4. Ficheros binarios. Posicionamiento.

Tema 2. Punteros.

1. Definición.

2. Declaración de punteros.

3. Operadores.

a. El operador referencia: &

b. El operador indirección: *



4. Asignación de punteros.

5. Punteros como argumentos.

6. Proteger argumentos.

7. Devolver punteros.

Tema 3. Punteros y arrays.

1. Aritmética de punteros.

2. Uso de punteros para el procesamiento de arrays.

3. Uso del nombre de array como puntero.

4. Arrays como argumentos.

5. Punteros y arrays multidimensionales.

Tema 4. Programación modular y documentación de código fuente

1. Programación modular en C

a. Archivos de cabecera

b. Archivos de implementación

c. Variables globales

2. Documentación de código en C

a. Introducción a Doxygen

b. Añadir comentarios al código

c. Generación automática de documentación

Tema 5. Listas.

1. Listas versión estática

2. Lista versión cursor.

3. Listas dinámicas

a. Lista simple con cabecera

b. Lista simple sin cabecera

c. Lista circular



d. Lista doblemente enlazada

e. Lista circular doblemente enlazada

Tema 6. Pilas.

1. Versión estática.

2. Versión dinámica.

Tema 7. Colas.



Tema 8. Árboles.

1. Estructuras dinámica.

2. Recorrido.

a. Previo.

b. Simétrico

c. Posterior.

2. Operaciones básicas:

a. Insertar

b. Pertenece

c. Encontrar

d. Padre de

e. Borrar

Tema 9. Grafos.



3. Algoritmos sobre grafos:

a. Dijkstra.

b. Floyd.

c. Warshall.



Tema 10. Complejidad.

a. Conceptos básicos.

b. Notaciones asintóticas.

c. Ecuaciones de recurrencia.

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Entrada/salida con ficheros en C.

Práctica 2. Uso de punteros, operaciones asociadas y uso como argumentos de funciones. Uso conjunto de punteros y arrays multidimensionales. Memoria dinámica y funciones asociadas. Elaboración de programas modulares. Documentación de programas con doxygen.

Práctica 3. Uso de la estructura de datos tipo lista sobre una supuesto práctico real y uso de la estructura de datos tipo pila y cola sobre una supuesto práctico real.

Práctica 4. Uso de la estructura de datos tipo árbol y grafo sobre una supuesto práctico real.

Práctica 5. Cálculo de complejidad de distintos algoritmos de programación.

Más información acerca de las prácticas a desarrollar durante el curso académico, así como las fechas de entrega será puesta a disposición de los alumnos a través del campus virtual. Se recomienda consultar el plan de trabajo de la asignatura así como los enunciados de prácticas correspondientes.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Fundamentos de programación II está muy relacionada con la asignatura de Fundamentos de programación I, ya que es la continuación directa. También está íntimamente relacionada con Algoritmia.

En menor medida y en el área de la programación, también está ligada a asignaturas como Programación Orientada a Objetos, Desarrollo de aplicaciones distribuidas I y II.

También se relacionan conceptos de otras áreas de conocimiento y que son impartidos en asignaturas como Fundamentos de computadores e Ingeniería del software I.




Se evaluarán los conocimientos acerca del manejo de ficheros, punteros, modularidad de programas y manejo de listas (temas 1 a 5).


Se evaluarán los conocimientos sobre pilas, colas, árboles, grafos y complejidad (temas 6 a 10).


De las 5 prácticas propuestas, se deberán entregar al menos 4. En caso de entregar todas las prácticas que se proponen, se realizará media con las 4 mejores notas obtenidas por el alumno. La ponderación a aplicar será equitativa (cada práctica tiene un peso del 25%).




• Khamtane Ashok. Programming in C. Ed. Pearson. 2012.

• Rodríguez Artalejo, M., Antonio Gonzalez Caldero, P., Gomez Martin, M.A., González Calero, P.A. Estructuras de datos. Un enfoque moderno. UCM. 2011.

• Ferraris Llanos, R. D. Fundamentos de Informática y Programación en C. Ed. Paraninfo. 2010.

• Peña Basurto, M.A., Cela Espín, J.M. Introducción a la Programación en C. Edición UPC. 2010.

• Joyanes, L. Fundamentos de Programación. Ed. McGraw-Hill, 2008.

Bibliografía complementaria • Schildt, H. C. Manual de referencia. Ed. McGraw-Hill, 2007.

• García, F., Fernández, J., Carretero, J., Calderón, A. Ed. El lenguaje de programación C. Prentice Hall. 2004.

• Kernighan B.W., Ritchie, D.M. El lenguaje de programación C.2ª ed. Ed. Prentice Hall. 1991.

• Joyanes, L., Zahonero, I. Programación en C. Libro de problemas. Ed. McGraw-Hill. 2002.

• Joyanes, L., Zahonero, I., Fernández, M. y Sánchez, L. Estructura de datos. Libro de problemas. Ed. McGraw-Hill. 1999.

http://www.diegomarin.com/publicaciones.php?autor=631381

http://www.diegomarin.com/publicaciones.php?editorial=111366

http://www.google.es/search?hl=es&client=firefox-a&sa=N&rls=org.mozilla:es-ES:official&biw=1280&bih=661&tbm=bks&tbm=bks&q=inauthor:%22Marco+A.+Pe%C3%B1a+Basurto%22&q=inauthor:%22Jos%C3%A9+M.+Cela+Esp%C3%ADn%22&ei=vLzDT_fVJc-4hAeb7Pj7CQ&ved=0CDwQ9Ag4Cg



• Márquez, F.M. UNIX. Programación avanzada. 3ª ed. Ed. Ra-Ma. 2004.

Web relacionadas American National Standards Institute – ANSI (www.ansi.org)

International Organization for Standadization (http://www.iso.org/iso/iso_catalogue/catalogue_tc/catalogue_detail.htm?csnumber=57853)

C programming and C++ programming. http://www.cprogramming.com/

Recomendaciones para el estudio Se trata de una asignatura donde es fundamental para el alumno llevar la asignatura al día, debido a la interrelación existente entre los temas que la forman. El abandono de la asignatura durante una temporada podría dificultar el seguimiento de la misma posteriormente.

Se recomienda que el alumno trabaje semanalmente los ejercicios propuestos por el profesor, con el fin de asimilar los conocimientos de forma paulatina. Además de los recursos facilitados por el profesor, es sumamente importante que los alumnos hagan uso de las referencias bibliográficas básicas para reforzar los contenidos tratados en clase.

Por tratarse de una asignatura de carácter práctico, es fundamental el uso del ordenador, tanto para la elaboración de las prácticas y ejercicios, como para el refuerzo de los conocimientos y conceptos teóricos aprendidos. Material necesario


Para las prácticas de esta asignatura se necesita instalar algún programa que permita el desarrollo, compilación y ejecución de programas desarrollados en lenguaje C. Se recomienda el uso de Dev-C++, el cuál es descargable gratuitamente a través del siguiente enlace:

http://www.bloodshed.net/devcpp.html

Los requisitos mínimos son un sistema Windows95/98/BT/2000/XP y 512 megas de RAM.

Si el alumno lo prefiere, puede utilizar cualquier otro programa que ofrezca la funcionalidad necesaria para desarrollar los ejercicios prácticos de esta asignatura, como Eclipse o Code::Blocks. No obstante es importante tener presente que en los laboratorios se encuentra instalada la herramienta Dev-C++ y los exámenes se desarrollarán haciendo uso de la misma.

Adicionalmente, para la generación automática de código, haremos uso de la herramienta Doxygen. Se puede descargar gratuitamente a través del siguiente enlace:

http://www.stack.nl/~dimitri/doxygen/

El software es ligero y no existen requisitos mínimos para su instalación. Además, se ofrece en diversas versiones, tanto 32-bit y 64-bit, válidas para sistemas tipo Linux, Windows o Mac OS X.



Material didáctico Además de la bibliografía recomendada en esta guía docente (básica y complementaria), en el apartado de Recursos del Campus Virtual, el estudiante dispondrá de recursos adicionales que le servirán de apoyo al proceso de aprendizaje. Dicho material se ofrecerá organizado por temas, de acuerdo con la organización de contenidos detallada anteriormente. Concretamente se pondrán a disposición del alumno los siguientes recursos:



• Ejemplos de programas donde se apliquen distintas técnicas de programación.

• Para cada estructura de datos estudiada en la asignatura, se facilitarán librerías con funcionalidad básica que puedan ser empleadas en la resolución de ejercicios prácticos.

• Ejercicios para practicar los conocimientos tratados en cada tema. Tras un periodo de prueba, se proporcionarán las soluciones de forma que el alumno pueda comparar su resolución del ejercicio con la proporcionada por el profesor.





• Sesiones de tutorías: en el horario de atención a los alumnos semanal indicado anteriormente, el profesor atenderá dudas de los alumnos por vía telefónica, chat o videoconferencia individual (bajo demanda). Estas sesiones de tutorización serán individuales y permitirán una interacción directa y fluida con el profesor para la resolución de dudas relacionadas con los contenidos teórico-prácticos tratados a los largo del cuatrimestre.

• Correo electrónico y/o mensajes privados: se atenderán dudas puntuales planteadas a través de medios telemáticos como el correo electrónico y la herramienta del Campus Virtual “Mensajes privados”. Preferiblemente, se recomienda el uso del Campus Virtual.



Este tipo de tutorización se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.




Guía Docente 2015/16 Cálculo Calculus


Modalidad a distancia

Cálculo

2 Cálculo - Tlf: (+34) 968 27 79 56

Índice Cálculo .................................................................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5





Recomendaciones para el estudio ..................................................................................... 9

Material didáctico ................................................................................................................ 9

Tutorías ................................................................................................................................ 9

Cálculo

3 Cálculo - Tlf: (+34) 968 27 79 56

Cálculo Módulo: Formación básica. Materia: Matemáticas. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 1er curso - 1er semestre Profesor de la asignatura: Alberto Rodríguez Mayol (despacho en Grado I. S. Telecomunicación) Email: [email protected] Teléfono: 968 277 956

Horario de atención a los alumnos: lunes y miércoles de 16 a 18 h. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico. Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Profesor coordinador de módulo: Jesús Soto Espinosa

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura cubre el cálculo diferencial e integral de funciones de una variable, series infinitas y concluye con una breve discusión de cálculo diferencial e integral y cálculo vectorial para funciones de más de una variable y las ecuaciones diferenciales.

Brief Description This calculus course covers differentiation and integration of functions of one variable, infinite series and concludes with a brief discussion of differential, integral and vector calculus for functions of more than one variable and differential equation.

Requisitos Previos No se establecen requisitos académicos previos más allá de los exigidos para la matrícula. No obstante, aquellos alumnos que debido a su itinerario previo requieran un trabajo de nivelación, deberán contactar con el profesor para orientar dicho trabajo y facilitar la adecuada asimilación de la asignatura.

Objetivos 1. Conocer el método científico. 2. Desarrollar la capacidad de abstracción. 3. Fomentar el pensamiento y razonamiento cuantitativo. 4. Entrenar la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

Cálculo

4 Cálculo - Tlf: (+34) 968 27 79 56

5. Familiarizar al alumno con las nociones y herramientas elementales propias del Cálculo Infinitesimal y sus aplicaciones.

6. Profundizar en la formalización matemática de los conceptos matemáticos.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias transversales









FB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebra lineal, cálculo diferencial e integral, métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización.



RA 1.1.1. Manipular desigualdades, sucesiones, aplicaciones y operaciones que utilicen números reales y complejos.

RA 1.1.2. Calcular y aplicar los conceptos de derivada y diferencial de una función, sus reglas de cálculo y resultados más básicos a diferentes tipos de problemas.

RA 1.1.3. Resolver y estudiar extremos de funciones.

RA 1.1.4. Contrastar la relación entre las nociones de derivada e integral.

RA 1.1.5. Calcular y ejemplificar el concepto de integral de una función de una y varias variables.

RA 1.1.6. Analizar el concepto de series, manipularlas y deducir propiedades de las mismas.

Cálculo

5 Cálculo - Tlf: (+34) 968 27 79 56

RA 1.1.7. Operar con funciones de varias variables.

RA 1.1.8. Usar ecuaciones diferenciales en problemas de ingeniería.

RA 1.1.9. Aplicar técnicas de diferenciación e integración numérica

RA 1.1.10. Estimar aproximaciones a raíces de ecuaciones.

RA 1.1.29. Resolver de problemas propios de la ingeniería informática aplicando los conceptos adquiridos.

Metodología




Tutoría 24

144 horas (96 %)

Estudio personal 80


30


10

TOTAL 150 6 144



Tema 1. Números Reales

1. El cuerpo de los números reales. 2. Relación de orden: desigualdades. 3. Valor absoluto.

Cálculo

6 Cálculo - Tlf: (+34) 968 27 79 56

4. Estructura topológica: intervalos.

Tema 2. Complejos

1. Introducción intuitiva. 2. Introducción axiomática. 3. Conjugado y módulo. 4. Representación polar. 5. Raíces, exponenciales y logaritmos

Tema 3. Funciones: límites, y continuidad

1. Funciones. 2. Límites de funciones. 3. Continuidad. 4. Propiedades de las funciones continuas.

Tema 4. Derivadas

1. Concepto de derivada. 2. Cálculo de derivadas. 3. Propiedades de las funciones derivables. 4. Desarrollos de Taylor. 5. Máximos y mínimos.

Tema 5. Cálculo integral

1. Integral definida. 2. La función integral. 3. Cálculo de primitivas: métodos de integración.

Tema 6. Integración impropia

1. De primera especie. 2. De segunda especie. 3. De tercera especie.

Tema 7. Ecuaciones diferenciales

1. Concepto de ecuación diferencial. 2. Resolución de ecuaciones diferenciales de variables separables.

Tema 8. Sucesiones y Series

1. Definición de sucesiones y series. 2. Criterios de convergencia de series.

Tema 9. Funciones de varias variables reales

1. Límites y continuidad en varias variables.

Cálculo

7 Cálculo - Tlf: (+34) 968 27 79 56

2. Derivadas parciales, gradiente y diferencial. 3. Función implícita. 4. Desarrollo de Taylor en varias variables. 5. Máximos y mínimos locales: optimización


1. Ejercicios y planteamientos prácticos del tema 1. 2. Ejercicios y planteamientos prácticos del tema 2. 3. Ejercicios y planteamientos prácticos del tema 3. 4. Ejercicios y planteamientos prácticos del tema 4. 5. Ejercicios y planteamientos prácticos del tema 5. 6. Ejercicios y planteamientos prácticos del tema 6. 7. Ejercicios y planteamientos prácticos del tema 7. 8. Ejercicios y planteamientos prácticos del tema 8. 9. Ejercicios y planteamientos prácticos del tema 8.

Proyectos:

1. Iniciación al cálculo simbólico en MATLAB (Mupad). Números reales y complejos. Funciones y límites.

2. Cálculo diferencial e integral en Mupad. 3. Funciones de varias variables en Mupad.

Relación con otras materias Dentro del mismo módulo, la asignatura se encuentra relacionada con las asignaturas Álgebra lineal y Estadística, ofreciendo herramientas que ayuden en algunos de sus cálculos.

También se entronca con las materias de Fundamentos Físicos de la Informática, Fundamentos de Sistemas Informáticos, Informática y en general con partes de asignatura que empleen los conceptos matemáticos aquí explicados.

Sistema de evaluación - Primera prueba parcial (presencial): 30% del total de la nota. Prueba escrita consistente en ejercicios de la primera mitad de la asignatura (hasta tema 4), de 2 horas de duración. En caso de que el alumno no alcance al menos 4.0 en esta prueba, volverá a examinarse de la recuperación de esta parte del temario con una prueba análoga en la misma fecha de la prueba final.

- Segunda prueba parcial – prueba final (presencial): 30% del total de la nota. Prueba escrita consistente en ejercicios de la segunda mitad de la asignatura (desde el tema 5), de 2 horas de duración.

Cálculo

8 Cálculo - Tlf: (+34) 968 27 79 56

Aquellos alumnos que no alcanzaron la nota mínima en la primera prueba parcial realizarán también en esta misma fecha el ejercicio de recuperación.

- Evaluación de boletines de problemas y proyectos: 30% del total de la nota.

- Participación: 10% del total de la nota. Se valorará a partir de la entrega de diferentes tareas voluntarias, así como de la participación en los diversos mecanismos de tutorización (foros de actividad y videoconferencias). Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma, tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en foros.

Cada uno de los ítems se calificará de 0 a 10. Para poder superar la asignatura será necesario obtener al menos una nota de 4.0 en cada uno de los tres primeros ítems (parciales y prácticas y problemas) y un 5.0 en la media ponderada total.

En la calificación de las pruebas parcial y final se tendrá en cuenta la exactitud de los resultados, la metodología de resolución y la justificación de las respuestas, y se exige una adecuada expresión y una correcta ortografía.


Bibliografía básica

• “Análisis Matemático I (de una variable real). 100 Problemas Útiles”, Juan de Burgos Román. Ed. García Maroto, 2006. (Accesible en Ingebook)

• “Análisis Matemático II”, Juan de Burgos Román. Ed. García Maroto, 2011. (Accesible en Ingebook)

• “Cálculo (2ª edición): Definiciones, teoremas y resultados”, Juan de Burgos Román. Ed. García Maroto, 2009. (Accesible en Ingebook)


• “Cálculo”, James Stewart. Cengage Learning, 2010 • “Cálculo 1”, Larson, Ron. Mc Graw-Hill, 2010

Web relacionadas • Campus Virtual correspondiente a la asignatura. • Aula de informática: api.ucam.edu

• Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca de la UCAM.

Complementariamente:

• lasmatematicas.es

• The MathWorks (http://www.mathworks.com/)

Cálculo

9 Cálculo - Tlf: (+34) 968 27 79 56

Recomendaciones para el estudio Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura, se recomienda:

• Tener en cuenta el plan de trabajo de la asignatura. • Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la

asignatura. • Estudiar la asignatura con asiduidad y regularidad, realizando los ejercicios propuestos. • Utilizar el campus virtual y participar asiduamente en los foros • Consultar la bibliografía recomendada. • Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la

asignatura. • Relacionar los conocimientos adquiridos con los de otras asignaturas para adquirir un

conocimiento global y fundamentado. • Participar en las sesiones de video-tutoría. • En los casos en los que sea necesario un trabajo de nivelación previo, conviene ponerse en

contacto con el profesor cuanto antes (preferiblemente vía e-mail) para orientar dicho trabajo y facilitar la adecuada asimilación de la asignatura.

Material didáctico Además de la bibliografía recomendada, en el apartado de recursos el Campus Virtual se proporcionará al alumno el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma, que consistirá en:

• El plan de trabajo de la asignatura.

• Las guías de estudio de cada uno de los temas.

• Las hojas de enunciados de los problemas propuestos y, posteriormente, las soluciones a los mismos.

• Presentaciones con explicación oral de algunos puntos concretos del temario.

Adicionalmente, en la sección de tareas se publicarán los enunciados de los problemas y ejercicios evaluables.

Aplicaciones

Para los ejercicios prácticos numéricos se utilizará la hoja de cálculo Excel. Aquellos alumnos que no dispongan de acceso a Excel u hojas de cálculos compatibles, pueden utilizar dicho programa vía api.ucam.edu.

Tutorías A través del Campus Virtual se establecerán diferentes mecanismos de tutoría, soportados por las distintas herramientas disponibles:

Cálculo

10 Cálculo - Tlf: (+34) 968 27 79 56

• Videoconferencia: transmisión de sesiones de presentación o seminarios por parte del profesor con la participación de los alumnos, y sesiones de videotutoría para resolución de dudas de forma grupal. Estas videoconferencias están programadas en el plan de trabajo.

• Tutoría individual para resolución de dudas y orientación del trabajo personal. Los cauces que se utilizarán serán la videoconferencia, la llamada telefónica o (si el alumno así lo demanda) la tutoría presencial. Para estas sesiones individuales conviene reservar la hora con anterioridad vía correo electrónico con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el horario oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.

• Foros de dudas: se utilizará esta herramienta para resolución de dudas de forma colectiva.

• Foros de actividad: se utilizará esta herramienta para compartir información, fomentar el trabajo en grupo, plantear cuestiones de investigación adicionales y lecturas recomendadas. Será evaluable en el apartado de Participación.

Guía Docente 2015-16 Ética Fundamental

Ethics

Grado en Informática

Modalidad de enseñanza a distancia

Ética Fundamental

Ética Fundamental - Tlf: (+34) 902 102 101

ÍndiceÉtica Fundamental ............................................................................................................... 3




Competencias ...................................................................................................................... 4

Resultados de Aprendizaje ................................................................................................. 5

Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...................................................... 7





Materiales didácticos .......................................................................................................... 9

Tutorías ................................................................................................................................ 9

Ética Fundamental


Ética Fundamental Módulo: Educación Integral. Materia: Ética. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 3 ECTS. Unidad Temporal: 1º Curso – 2º Semestre. Profesor/a responsable de la asignatura: Mª Teresa Ortiz

Email: A informar al inicio del curso Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 9:00- 13: 00 h

Profesor/a coordinador de módulo: Ramón Navarro.

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Ética Fundamental se encuentra directamente relacionada con el objetivo que la UCAM acomete en todas sus titulaciones: “Promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno como persona y la excelencia en su futuro profesional, tomando como elementos básicos los fundamentales de la cultura europea y occidental: la teología, la ética y las humanidades”. En efecto, la asignatura de Ética Fundamental, perteneciente al Módulo de Educación Integral, contribuye a este objetivo al familiarizar al alumno con la reflexión ética, capacitándolo para el análisis moral de las acciones y favoreciendo la integración de su actividad profesional en un marco antropológico de sentido, comprometido y solidario

La asignatura de Ética Fundamental aporta al alumno los conocimientos y conceptos básicos que conforman la reflexión ética, al mismo tiempo que posibilita la adquisición de un adecuado concepto de sí mismos y de los demás. Dos elementos necesarios para que el alumno se conduzca, personal y socialmente, de acuerdo con su verdadera excelencia. También busca capacitar al alumno para la reflexión y el análisis de cuestiones éticas actuales relacionadas con la vida humana, mediante la adquisición de criterios racionales, científicos y éticos.

Esta asignatura favorece, por tanto, que los estudiantes “tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética”, competencia básica establecida para todas las titulaciones de grado por el RD 1393/2007.

Brief Description

The subject of Ethics is directly related with the main aim of the University in all of its Undergraduate and Postgraduate programs: “The aim is to promote a holistic education that allows

Ética Fundamental


the complete development of the person and her professional excellence taking into account the elements of European and occidental culture: Theology, Ethics and Humanities”.

The aim is to give the student an approach to moral analysis, introducing her to the knowledge and concepts of moral and anthropological reflexion. Ethics also intends to allow the student to think and analyse contemporary problems about human life, through rational, scientific and ethical criteria.

This subject tries to make the student “develop the tactics of joining and interpreting relevant data to make judgements about social, scientific or moral life” as requested in RD 1393/2007.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos de la asignatura 1. Identificar los elementos estructurales de la acción humana.

2. Individualizar y distinguir los diferentes valores ligados a la acción.

3. Relacionar los parámetros éticos con la estructura específica del ser humano.

4. Identificar, analizar y argumentar cuestiones éticas actuales relacionadas con la vida humana, el medio ambiente…


UCAM1 Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.

UCAM2 Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

T1 Capacidad de análisis y síntesis.

T4 Resolución de problemas.

T5 Toma de decisiones.

T6 Trabajo en equipo.

T7 Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

Ética Fundamental


T9 Habilidad en relaciones interpersonales.

T10 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

T11 Razonamiento crítico.

T12 Compromiso ético.

T13 Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

T14 Aprendizaje autónomo.

T15 Adaptación a nuevas situaciones.

T16 Creatividad e innovación.

T17 Liderazgo.

T19 Motivación por la calidad.

T20 Sensibilidad hacia temas medioambientales.

T21 Capacidad de reflexión.

EI4 Conocimiento del comportamiento humano y social.


A través de diferentes medios: exámenes, realización de ejercicios escritos, presentación de trabajos o exposiciones en clase, se observará y evaluará que el alumno sea capaz de

RA 4.3.1. Identificar los elementos estructurales de la acción humana.

RA 4.3.2. Individualizar y distinguir los diferentes valores ligados a la acción.

RA 4.3.3. Relacionar la estructura moral de las acciones con la práctica profesional.

RA 4.3.4. Relacionar los parámetros éticos con la estructura específica del ser humano.

RA 4.3.5. Identificar, analizar y argumentar cuestiones éticas actuales relacionadas con la vida humana.

RA 4.3.6. Identificar, analizar y argumentar cuestiones éticas actuales relacionadas con el medio ambiente.

Ética Fundamental


Metodología Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo no

presencial Tutoria 7.5 71,3 horas

(95%) Estudio personal 41.3


Búsquedas bibliográficas 7.5

Evaluación 3.7 3,7 (5%)

TOTAL 75

Temario


Unidad didáctica I. Aproximación a la Ética filosófica

Tema 1. La ética filosófica

Tema 2. Conceptos Fundamentales en la Ética:

Unidad didáctica II: Fundamentación Antropológica de la Ética

Tema 3. La Persona Humana

Unidad didáctica III: Cuestiones éticas actuales

Tema 4. Aproximación a la Bioética

Tema 5. Cuestiones Bioéticas en torno a la Sexualidad

Tema 6. Cuestiones Bioéticas en torno al Inicio de la Vida Humana

Tema 7. Cuestiones Bioéticas en torno al Final de la Vida Humana

Tema 8. Cuestiones éticas relacionadas con el medio ambiente


Ética Fundamental


El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura de Ética Fundamental, está directamente relacionada con el resto de asignaturas del Módulo de Educación Integral y, especialmente, con la asignatura de Deontología profesional, a la que proporciona fundamentos teóricos necesarios para la misma.

De forma complementaria se relaciona con el resto de asignaturas de la titulación ya que cualquier área de conocimiento, y su desarrollo en el ámbito laboral o de la investigación, tiene siempre una fundamentación ética.

Sistema de evaluación: Convocatoria de Febrero/Junio:

- Exámenes: 60%. Se harán dos exámenes (1º parcial y 2º parcial) eliminatorios

- Trabajos: 30%

- Participación del estudiante: 10%

Convocatoria de Septiembre: - Exámenes: 60%.

- Trabajos: 30%

- Participación del estudiante: 10%


• Parrilla Martínez, D., Introducción a la Ética. Manual Docente. UCAM. (2011). ISBN: 978-84-92986-13-2 (Temas 1 y 2).

• Lucas Lucas, R. (2005). Explícame la Bioética. Madrid. Palabra. ISBN: 84-8239-943-8 (Temas 3, 4, 5, 6 y 7)

• Tomas Garrido, G. y Manero Richard, E. (2008). Diccionario de Bioética para estudiantes. Alcalá la Real. Jaén. Formación Alcalá. ISBN: 978-84-96804-83-8 (Voces temas 1-8)


Ética Fundamental


• Spaemann, R. (2007). Ética. Cuestiones fundamentales. Pamplona. EUNSA, ISBN: 84-313-2335-3 (Tema 1)

Rodríguez Luño, Á. Ética general. Pamplona. EUNSA. (2006). ISBN: 84-313-2189-X (Tema 1)

Ortiz, E., Prats, J. I., Arolas, G. (2004). La Persona Completa: aproximación desde la antropología, la psicología y la biología. Valencia. EDICEP. ISBN: 84-7050-785-0 (Tema 3)

• Tomas Garrido, G. y Postigo, E. (2007). Bioética Personalista: Ciencia y controversias. Madrid. Ediciones Internacionales Universitarias. ISBN: 978-84-8469-196-9 (Temas 3, 4, 5, 6 y 7)

• Tomas Garrido, G. (2001). Manual de Bioética. Barcelona. Ariel. ISBN: 84-344-8040-9 (Temas 1, 4, 6, 7 y 8)

• Otte, A. et al, (2008). Cómo reconocer la fertilidad. El método sintotérmico. Madrid. Ediciones Internacionales Universitarias, ISBN: 978-84-84692515 (Tema 5)

Web relacionadas - Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas:

(http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm)

- Centro de ética de la Universidad Alberto Hurtado, Chile (http://etica.uahurtado.cl)

- ARVO: Páginas de Bioética, (http://www.arvo.net/includes/seccion.php?IdSec=814)

- Asociación Española de Bioética y Ética Médica, (http://www.aebioetica.org/)

- Bioeticaweb, (http://www.bioeticaweb.com/)

- Centro de Documentación de Bioética. Universidad de Navarra, (http://www.unav.es/cdb/)

- Diario Médico, (http://www.diariomedico.com/asesor/bioetica.html)

- Observatorio de Bioética de la UCV, (http://www.observatoriobioetica.com/)

- Profesionales por la ética, España (http://www.profesionalesetica.com/)

- Ilustre Colegio de Ingenieros en Informática de la Región de Murcia http://www.cii-murcia.es/

Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso.

Consultar bibliografía básica y complementaria.

Es importante llevar la asignatura al día y desarrollar los ejercicios propuestos y el trabajo de curso a la par que se va desarrollando el temario teórico.

http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm

http://etica.uahurtado.cl/

http://www.arvo.net/includes/seccion.php?IdSec=814

http://www.aebioetica.org/

http://www.bioeticaweb.com/

http://www.unav.es/cdb/

http://www.diariomedico.com/asesor/bioetica.html

http://www.observatoriobioetica.com/

http://www.observatoriobioetica.com/

http://www.profesionalesetica.com/

http://www.cii-murcia.es/

Ética Fundamental


Materiales didácticos Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales:

1. Material de escritura.

2. Conexión a internet durante el curso académico para poder acceder tanto a los recursos como al campus virtual.

3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente.

4. Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc. Se precisa también de conexión a internet.

Tutorías En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una en cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia. Las tutorías en esta asignatura, se podrían complementar con seminarios universitarios abiertos a estudiantes de diferentes titulaciones, pues a través de la relación personal intrauniversitaria se facilita a los alumnos la consecución del objetivo principal del modulo: su educación integral.

El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas.


Guía Docente 2015/2016 Teología

Theology

Grado en Informática

A distancia

Teología

2 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88

Índice Teología I .............................................................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4

Competencias ...................................................................................................................... 4


Competencias específicas ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.-5

Resultados de aprendizaje ........................................................................................................... 5

Metodología ..................................................................................................................... 5-6

Temario ................................................................................................................................. 6

Programa de la enseñanza teórica ........................................................................................... 6-8




Convocatoria de Febrero/Junio: ............................................................................................. 9-10

Convocatoria de Septiembre: .................................................................................................... 10

Convocatoria de Diciembre: ....................................................................................................... 10


Bibliografía complementaria ...................................................................................................... 11


Recomendaciones para el estudio ............................................. ………………………11-12

MaterialDidáctico………………………………………….......................................................12 Tutorías…………………………………………………………………………………………….12

Teología

3 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88

Teología Módulo: Educación integral. Materia: Teología Carácter: Formación Obligatoria Nº de créditos: 3 ECTS Unidad Temporal: 1 er curso – 1er cuatrimestre Profesor/a de la asignatura: P. Carlos Cristobal Cano, O.P. Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: martes de 22:00 a 23:00 Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales. Profesor/a coordinador de módulo: Ramón Navarro Gómez

Breve descripción de la asignatura La asignatura Teología es la primera parte de la materia de Teología perteneciente al Módulo de Educación Integral -un módulo común y obligatorio en todas las titulaciones de Grado de la UCAM-.

Se encuentra directamente relacionada con el objetivo que la UCAM acomete en todas sus titulaciones y que consiste en “Promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional, tomando como elementos básicos los fundamentos de la cultura europea y occidental: la teología, la ética y las humanidades”.

Esta asignatura ofrece a alumnos la posibilidad de ampliar la visión del hombre y del mundo desde categorías y valores que han configurado nuestra cultura. Ello posibilitará una mayor maduración personal y la compresión del contexto social y cultural en el que desarrollará su futura profesión.

Brief Description . Theology is the first half from the Theology subject included in the Integral Education Module which is a common and obligatory module in all the undergraduete programs ofered in this University.

It is directly related with the main aim of the University along all his Undergraduate and Postgraduate programs: “The aim is to promote a holistic education that allows the complete development of the persona and her professional excellence taking the elements of European and occidental culture: Theology, Ethics and Humanities”.

Theology I, will allow our students to have a wider view of the man and the world from values and categories that shaped our culture. All this will allow a bigger personal grow and it will contribute to a better comprehension of the social and cultural context in which the student will practice his profession.

Teología

4 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88


Objetivos 1. Analizar los interrogantes profundos del ser humano: vida, muerte, felicidad, dolor, Dios y

las respuestas que a los mismos se han dado en la historia del pensamiento. 2. Contrastar la antropología que mantiene la revelación cristiana frente a las ideologías de la

modernidad y la post-modernidad. 3. Fundamentar la razonabilidad que subyace en la pretensión humana de conocer a Dios. 4. Articular un discurso coherente y bien fundado acerca de la dignidad del ser humano en

cuanto creado a imagen y semejanza de Dios. 5. Reconocer la Revelación como la respuesta última a los interrogantes profundos del ser

humano y a su sed de trascendencia. 6. Presentar la Historia de la Salvación como revelación progresiva del amor de Dios al

hombre, cumplida definitivamente en Jesucristo y en su obra. 7. Presentar la Sagrada Escritura como una “encarnación” de Dios: mensaje divino en palabra

y acontecer humano. 8. Manejar la Biblia, sabiendo ubicar los libros que la componen y sus contenidos básicos;

conocer el proceso de formación y los géneros literarios. 9. Describir el proceso del “acto de fe” 10. Explicitar los contenidos de la “fe profesada” por la Iglesia católica y sus implicaciones en el

campo ecuménico.


(CT1) Capacidad de análisis y síntesis (CT8) Tomar decisiones (CT13) Razonamiento crítico (CT14) Compromiso ético (CTUCAM 1) - Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional. (CTUCAM 2) - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo

Competencias específicas (CES UCAM1) Conocer los contenidos fundamentales de la Teología

Teología

5 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88

(CES UCAM3) Distinguir las bases del hecho religioso y del cristianismo (CES HE2) Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento

(CES FE24) Claridad y rigor en la evaluación crítica de los argumentos presentados en un texto.


RA: Valorar las relaciones fe-razón para comprender el hecho religioso y el cristianismo.

RA: Reconocer y valorar las aportaciones del cristianismo a una visión integral de la persona

RA: Identificar las grandes corrientes del pensamiento que han configurado la sociedad actual

RA: Conocer la Sagrada Escritura y saber buscar una cita bíblica

RA: Comprender qué se los entiende por la Revelación divina y su proceso histórico

Metodología



Evaluación 3,7 3,7 horas (5%)

Tutoría 7,5

71,3 Horas

(95%)



7,5


TOTAL 75 3,7 71,3

Se colgará en el campus virtual y se enviará cada tema en apuntes.

Igualmente, en el campus virtual se explicará todo en polimedias.

Se utilizarán, sobre todo, videoconferencias, foros y correo electrónico para el seguimiento del alumno, orientando su esfuerzo y su estudio de modo que pueda argumentar de forma totalmente

Teología

6 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88

libre sobre los contenidos de la materia y respondiendo a sus dudas, procurando así estimular su participación en las videoconferencias y foros. No se tendrá en cuenta lo acertado o no de la opinión del alumno, sino su interés y participación activa, para evitar todo temor-

Se tendrán presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Educación Integral, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado

Se estimulará a consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de la Bibliografía Básica y los intercambios de foros, videoconferencias y correo electrónico.

El alumno debe tener en cuenta las convocatorias programadas en el campus virtual, asistiendo a las obligatorias y procurando participar en ellas de forma activa, al mismo tiempo que se recomienda asistir a las convocatorias que puedan estar dirigidas sólo a algunos alumnos por un motivo particular.

Igualmente, el alumno se atendrá al horario que se determine en uso del campus virtual para la consulta y resolución de dudas al profesor.

Respecto a Trabajos, ver abajo Programa de la Enseñanza Práctica

Temario


Tema 1. Punto de partida: el hombre como problema.

1.1. Introducción: ¿Qué es el hombre? ¿Quién es el hombre? 1.2. El concepto de hombre a lo largo de la historia. 1.3. La pregunta del hombre y la pregunta sobre el hombre: el Humanismo. 1.4. Una radiografía de nuestro tiempo: características del hombre postmoderno. 1.5. El ser humano y su condición religiosa: razonabilidad de la apertura al Misterio de Dios.

Tema 2. El hombre se conoce conociendo a Dios.

2.1. El deseo de Dios. 2.2. Las vías de acceso al conocimiento de Dios. 2.3. El conocimiento de Dios según la Iglesia. 2.4. Síntesis de Antropología Teológica.

Tema 3. La Revelación de Dios en la historia. 3.1. Dios revela su designo amoroso. 3.2. La historia como Historia de la Salvación.

Teología

7 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88

3.3. Las etapas de la Revelación. 3.4. Cristo Jesús, “mediador y plenitud de toda la Revelación” (DV 2). 3.5. El don del Espíritu: la Iglesia. La transmisión de la Revelación.

Tema 4. La Sagrada Escritura.

4.1. La Biblia: Palabra de Dios para nosotros.

4.2. Mensaje divino en palabra humana: Inspiración y Verdad. 4.3. El Canon de las Escrituras: - Antiguo Testamento. - Nuevo Testamento.

Tema 5. La profesión de la Fe Cristiana

5.1. Creo-creemos 5.2. Fe “profesada, celebrada y vivida” 5.3. El Símbolo de la Fe: el Credo de la Iglesia - Creo en Dios Padre - Creo en Jesucristo - Creo en el Espíritu Santo

Periodización de los contenidos

Primer mes (Parte del tema 1 del Temario de la Guía Docente)

-Presentación de la materia siguiendo la Guía Docente

- 1ª videoconferencia

- El hombre se interroga sobre sí mismo y busca sentido a su vida

- Breve exposición de las dimensiones del conocimiento humano. Conocimiento científico-positivo, científico-filosófico y científico-teológico.

- La cuestión del humanismo. Diversos humanismos desde la Antigüedad hasta final del siglo XIX

Segundo mes (Segunda parte del Tema 1 Temario de la Guía Docente).

- Humanismos del siglo XX y XXI

- Cristianismo y humanismo

- El ser humano visto desde la razón sin contradecir la visión desde la fe (1a Parte)

- Enfoque psicológico

Teología

8 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88

- Enfoque cultural

- Enfoque filosófico: Perona con múltiples componentes


Tercer mes ( Apartado 1.5 del Tema 1 y todo el Tema 2 del Temario de la Guía Docente )

- Dimensión religiosa del hombre

a) Desee el punto de vista filosófico

b) Desde el punto de vista teológico

Cuarto mes (Temas 3, 4 y 5 del Temario de la Guía Docente)

- La revelación de Dios en la historia

- La transmisión de la revelación

- La Sagrada Escritura

- Jesucristo, manifestación del Dios Trinitario y del hombre que Dios quiere

- La Iglesia, comunidad de los seguidores de Jesús



- Consiste en comentar un texto. Concretamente, un documento eclesial de extensión no pequeña, relacionado con la asignatura y procurando que sea reciente.

- Un enunciado más detallado de las prácticas, así como las fechas de entrega será mostrado en el campus virtual, en primera instancia en el plan de trabajo de la asignatura, y posteriormente en las tareas correspondientes a cada práctica.

Relación con otras materias

Teología

9 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88

Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia

La asignatura de Teología está directamente relacionada con el resto de asignaturas de la materia de Teología y de forma indirecta con otras asignaturas del Módulo de Educación Integral, como Ética Fundamental, Ética Aplicada y Bioética y humanidades.

Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios

Se relaciona de modo complementario con el resto de asignaturas de la titulación puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico.


De acuerdo con el art.5 del RD 1125/2003, a los alumnos se les calificará en función de la

siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su

correspondiente calificación cualitativa:

Suspenso (SS): 0-4.9

Aprobado (AP): 5.0-6.9

Notable (NT): 7.0-8.9

Sobresaliente (SB): 9.0-10

La mención de Matrícula de Honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5%

de los alumnos de calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea

inferior a 20 en cuyo caso se concederá una sola Matrícula de Honor.

Convocatoria de Febrero/Junio:

Evaluación Continua:

PARTE TEÓRICA.:60% del total de la nota Primer parcial: 30 % del total de la nota.

Segundo parcial: 30 % del total de la nota. (Comprende las materias no evaluadas desde el último examen Parcial. En caso de ser superado, se elimina la materia para la convocatoria de Septiembre).

La nota de corte en ambos es 5

. PARTE PRÁCTICA

Teología

10 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88

-Trabajos: 30% del total de la nota.

La nota de corte del apartado de trabajos es 5.

-Participación: 10% del total de la nota.

Se valorará a partir de la entrega de diferentes tareas, así como de la participación en los diversos mecanismos de tutorización, lo que se valorará en el % de participación. Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma. Tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en herramientas tales como foros y videoconferencias

Evaluación en Recuperación: Los alumnos matriculados en recuperación tendrán un único

examen que supondrá el 100% de la nota.

Convocatoria de Septiembre:

Cuando en el curso escolar el alumno haya cursado la asignatura en la modalidad de evaluación

continua, el sistema de evaluación en septiembre será el mismo que el de la evaluación continua,

debiendo el alumno superar aquellas partes no superadas. En el resto de casos, la evaluación de

Septiembre se realizará según los porcentajes de la evaluación de recuperación.

Para superar un examen es necesario que la calificación obtenida en el mismo sea igual o superior a 5.

Convocatoria de Diciembre:

Se realizará una prueba escrita que supondrá el 100% de la nota de la calificación



Profesor: Colgará en el Campus Virtual Los apuntes de toda la materia a impartir Toda la materia será explicada en muchos polimedia

Teología

11 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88

AAVV. (1999).Catecismo de la Iglesia Católica. Madrid: Asociación de Editores del Catecismo. AAVV. (2011). Youcat, Catecismo joven de la Iglesia católica. Ediciones Encuentro. AAVV. Nueva Biblia de Jerusalén. Bilbao: Desclée de Brouwer, 2008. 1928 p. AAVV .Nueva Biblia de la Conferencia Episcopal Española- 2010- BAC Juan Pablo II. (1998). Carta Encíclica Fides et Ratio, sobre las relaciones entre la fe y la razón.


Auer, J. (1985). El mundo, creación de Dios. Barcelona: Herder. Frankl, V. E. (1999). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder. Gelabert Ballester, M. (1997).Jesucristo, revelación del misterio del hombre. Ensayo de Antropología Teológica. Salamanca: Edibesa. Guardini, R. (2006). La esencia del cristianismo. Madrid, Cristiandad.. Ladaria, L. F. (1993).Teología del pecado original y de la gracia. Antropología Teológica especial. Madrid: BAC. Lobo Méndez, G. (1993). Razones para creer. Manual de teología fundamental. Madrid: Rialp. Jiménez, E. (1990). ¿Quién soy yo? Bilbao: Descleé de Brouwer, 180 p. Ratzinger, J. (2005) Introducción al Cristianismo. Salamanca: Sígueme.

Web relacionadas Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas:

http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm

La Santa Sede: http://www.vatican.va

Recomendaciones para el estudio y la docencia Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso.

Se responderá a las dudas del alumno, procurando así estimular su participación. En esta participación no se tendrá en cuenta lo acertado o desacertado de la opinión del alumno, sino el hecho mismo de participar y su interés por asimilar la materia de forma razonada, evitando así el temor a intervenir. En cambio, en el examen se evaluará conforme a lo expuesto por el profesor

Consultar bibliografía básica y complementaria.

Es importante llevar la asignatura al día y desarrollar los ejercicios propuestos y el trabajo de curso a la par que se va desarrollando el temario teórico

Teología

12 Teología I- Telf. (+34) 968 27 79 88

Material didáctico

Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales: 1. Material de escritura. 2. Conexión a internet durante el curso académico para poder acceder tanto a los recursos como al campus virtual. 3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente

Tutorías El alumno puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas.

A través del Campus Virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles:



• Videoconferencia: transmisión de charlas del profesor con la participación de los alumnos.

• Correo electrónico:. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.

:

Guía Docente 2015/2016 Interfaz Persona-Máquina

Human Computer Interaction


A distancia

Interfaz Persona Máquina

Interfaz Persona Máquina - Tlf: (+34) 968 278821

Índice Interfaz Persona-Máquina ................................................................................................... 3


Brief Description .................................................................................................................. 3


Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11



Interfaz Persona-Máquina Módulo: Común de la rama de Informática Materia: Principios de Ingeniería del Software Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4,5 ECTS Unidad Temporal: 2º Curso – 1erSemestre Profesor/a de la asignatura: Joaquín Lasheras Velasco

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: martes y jueves de 18:00 a 19:00 Fuera de ese horario se

puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior.

Profesor/a coordinador de módulo: Andrés Muñoz Ortega

Profesor/a coordinador del curso: Andrés Bueno Crespo

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se estudia el intercambio de información mediante software entre las personas y las computadoras. En ella se explicará el diseño, evaluación e implementación de los aparatos tecnológicos interactivos. En particular, se estudiarán los siguientes contenidos:

• Importancia de la interacción hombre-máquina

• Tipos de dispositivos interactivos

• Estilos y paradigmas de la interacción hombre-máquina

• Ingeniería de interfaz

• Guías de estilo y diseño gráfico

• Evaluación, rendimiento y accesibilidad

• Internacionalización

Brief Description This subject focuses on the study of human-machine interaction (HCI) by mean of software processes. Design, evaluation and implementation of interactive technological devices will be reviewed in the subject. Particularly, the following topics will be studied:

• Relevance of human-computer interaction

• Types of interactive devices

• Styles and paradigms in the human-computer interaction

• Interface engineering

• Guides for style and graphic design



• Evaluation, performance and accessibility

• Internationalization


Objetivos Los objetivos específicos de la asignatura son:

1. Que el alumno conozca y entienda la necesidad de conseguir una interacción hombre-máquina óptima

2. Que el alumno maneje estilos y técnicas para conseguir que la interacción sea más eficiente: minimizar errores, incrementar la satisfacción, disminuir la frustración y hacer más productivas las tareas con ordenadores

3. Que el alumno aplique los métodos para evaluar las capacidades humanas para utilizar las máquinas y los dispositivos diseñados, basados en rendimiento y accesibilidad

4. Que el alumno conozca los conceptos de ingeniería que se plantean a la hora de diseñar y construir interfaces

5. Que el alumno aprenda y aplique el proceso de especificación, diseño, e implementación de la interfaz



















Competencias específicas C1 - Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.

C16 - Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.

C17 - Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.

Resultados de aprendizaje RA 2.2.17. Comprender las implicaciones que tiene la disciplina de la interacción Persona-Máquina

RA 2.2.18. Aplicar las técnicas para desarrollar interfaces que permitan la mejor interacción de las personas con diferentes dispositivos.

RA 2.2.19. Crear software que pueda ser usado por un amplio conjunto de usuarios atendiendo a sus necesidades específicas.

RA 2.2.20 Garantizar la usabilidad y la accesibilidad de las interfaces de usuario desde la dirección y desarrollo de proyectos software


presencial Horas de trabajo

no presencial

Evaluación 9 9 horas (8%)

Tutorízación 11,25

103,5 horas (92%)

Estudio personal 36 Búsquedas bibliográficas 11,25

Realización de trabajos 45 TOTAL 112,5 9 103,5




Unidad didáctica 1: INTRODUCCIÓN 1. Introducción al concepto de interfaz persona-máquina

1. Introducción

2. Interfaces de usuario

3. Factores y disciplinas relacionadas con la IPO

4. Introducción a la usabilidad (principios generales)

5. El diseño centrado en el usuario

6. Evolución de las interfaces de usuario (ejemplos)

Unidad didáctica 2: EL FACTOR HUMANO 2.1. El factor humano.

1. Modelo de procesamiento

1.1. Canales de entrada y salida (los sentidos)

1.2. Limitaciones

2. El modelo de la memoria humana

3. El modelo mental

2.2 Metáforas

1. Introducción al paradigma de la metáfora

2. Metáforas verbales, visuales y globales

2.1. La metáfora del escritorio y su historia

3. Aprender a diseñar y aplicar metáforas con efectividad

4. Ejemplos de metáforas

Unidad didáctica 3: DISPOSITIVOS Y ESTILOS DE INTERACCIÓN 3.1. Dispositivos para la interacción

1. Introducción

2. Clasificación de dispositivos

3. Ejemplos de dispositivos

3.2. Estilos y paradigmas

1. Estilos de interacción

1.1. Interfaz por línea de órdenes

1.2. Menús y navegación

1.3. Lenguaje natural y sonido

1.4. Manipulación directa

1.5. Interacción asistida



2. Paradigmas de interacción

2.1. Realidad virtual

2.2. Computación ubicua

2.3. Realidad aumentada

3. Comparación de los paradigmas de interacción

Unidad didáctica 4 ESTÁNDARES Y GUÍAS 4.1. Estándares y guías

1. Introducción, principios y directrices

2. Estándares

2.1. Clasificación

2.2. Organismos Implicados

3. Guías de estilo

3.1. Comerciales

3.2. Corporativas

3.3. Guías de estilo para la web

4.2. El diseño gráfico y web

1. Elementos morfológicos de la imagen

2. Uso del color

3. Técnicas de diseño gráfico

4. Iconos

5. Ejemplos

Unidad didáctica 5 INGENIERÍA DE LA INTERFAZ 5.1. Ingeniería de la interfaz

1. Introducción

1.1. El diseño centrado en el usuario

2. Ciclo de la vida de un sistema interactivo

5.2. Prototipos

1. Introducción

2. Cual es la mejor elección

3. Herramientas de prototipado

Unidad didáctica 6 ACCESIBILIDAD 6. Accesibilidad.

1. Introducción

2. Discapacidades

3. Accesibilidad en la Web



4. Evaluación de la accesibilidad

Unidad didáctica 7 INTERNACIONALIZACIÓN 7. Internacionalización

1. Introducción

2. Internacionalización y localización

3. Guía técnica y recomendaciones

Unidad didáctica 8 EVALUACIÓN 8. Evaluación.

1. Introducción

2. Métodos de evaluación

3. Coste de la evaluación

Programa de la enseñanza práctica Al final de cada unidad se pedirá un ejercicio relacionado con los temas tratados, para el cual tendrán que buscar información en Internet sobre los aspectos principales de la unidad didáctica. La principal de estas será un ejercicio centrado en el diseño práctico de interfaces para la web, incluyendo: interfaces móviles, interfaces accesibles e internacionalización de interfaces.


Relación con otras asignaturas del plan de estudios • Del mismo módulo: Ingeniería del Software

• De otros módulos: Ingeniería de requisitos, Calidad del software


- Primera prueba parcial (examen presencial): 30% del total de la nota.

Unidades didácticas 1 al 4

- Prueba final (examen presencial): 30% del total de la nota.

Unidades didácticas 4 al 8


Ejercicios de las unidades didácticas 1 al 4: 7%

Ejercicio de la unidad didáctica 5 (ejercicio final asignatura): 15%

Ejercicios de la unidad didáctica 6 y 7: 8%




Se valorará con la participación en los diversos mecanismos de autorización. Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma. Tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en herramientas tales como foros y videoconferencias.


Granollers, Toni; Lorés, Jesús; Cañas, José J. Diseño de sistemas interactivos centrados en el usuario. Editorial UOC, 1ª Edición, 2005 Lores Jesús, VV.AA. La interacción persona-ordenador. Ed., 1ª Edición, 2006 Krug Steve, No me hagas pensar: Una aproximación a la usabilidad en la web.. Ed. Pearson Educación. Madrid: 2006.

Bibliografía complementaria Shneiderman Ben, Plaisant Catherine. Diseño de interfaces de usuario: Estrategias para una interacción persona-computadora efectiva. 4ª edición. Pearson / Addison-Wesley. Madrid: 2006. Nielsen Jakob, Loranger Hoa. Usabilidad: Prioridad en el diseño web. Ed. Anaya Multimedia. Madrid: 2006. Benyon, David; Turner, Philip y Turner, Susan. Designing Interactive Systems: A Comprehensive Guide to HCI and Interaction Design. Addison-Wesley Educational Publishers. 2ª Ed., 2010

Treder Marcin, diseño de experiencia de usuario para startups (2013) http://uxpin.com

Treder Marcin, proceso de diseño UX y documentación (2014) http://uxpin.com/guide-to-ux-design-process-and-documentation.html

Web relacionadas No sólo usabilidad: Revista multidisciplinar sobre diseño, personas y tecnología: (http://www.nosolousabilidad.com/), incluye un informe muy interesante

Asociación Interacción Persona Ordenador: (http://www.aipo.es/)

HCI Bibliography: Human-Computer Interaction Resources: ( http://www.hcibib.org/)

AENOR Accesibilidad Normalizada: (http://www.accesible.aenor.es)

Centro de Referencia en Accesibilidad y Estándares Web: ( http://www.inteco.es)

W3C Oficina Española: ( http://www.w3c.es/)

The User eXperience bookmark: http://www.theuxbookmark.com/

http://uxpin.com/

http://uxpin.com/guide-to-ux-design-process-and-documentation.html

http://uxpin.com/guide-to-ux-design-process-and-documentation.html

http://www.nosolousabilidad.com/

http://www.aipo.es/

http://www.hcibib.org/

http://www.accesible.aenor.es/

http://www.inteco.es/

http://www.w3c.es/

http://www.theuxbookmark.com/



Proyecto europeo: http://www.usabilitynet.org/home.htm

Libros gratis para diseñadores web http://dizyne.net/20-free-ebooks-web-designers/

Referencias web (libros, presentaciones y cursos) de UX y apps http://www.usertesting.com/blog/2014/10/10/mobile-app-usability-resources/

Recomendaciones para el estudio La asignatura requiere seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada unidad didáctica se relaciona con las anteriores, al ir marcando la evolución y la importancia de la usabilidad, empezando por aprender como capturamos y entendemos la información los humanos, hasta como debemos elaborarla y hacerlos participes para asegurar el éxito de nuestras interfaces. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos, comprender los ejemplos que se suministren y realizar los ejercicios propuestos.

La metodología de estudio más aconsejable para todo el temario es la de la lectura-estudio de los apuntes elaborados por el equipo docente, y del estudio-resolución de problemas y ejercicios resueltos. También es interesante la lectura de los textos complementarios o de apoyo incorporados como referencias en las transparencias o documentos aparte.



Para la realización de los ejercicios al final de cada tema, se precisará de la realización de búsquedas en Internet y el uso de alguna herramienta para preparación de informes y documentación asociada donde normalmente usarán documentos Word, Excel o presentaciones en powerpoint.

Para la realización de la práctica final se podrá hacer uso de alguna herramienta de prototipado que se encuentran disponibles en el mercado. Por ejemplo se podría evaluar el uso de herramientas como http://balsamiq.com/, http://mockupbuilder.com/, http://justinmind.com o http://uxpin.com. Estas herramientas están diseñadas y son perfectas para hacer bocetos de prototipos (mockups) y son la herramienta perfecta para compartir entre Gestores de Producto, Desarrolladores y Diseñadores.

Además para la realización de pruebas de accesibilidad se tendrá que acceder a la herramienta online gratuita Herramienta TAW http://www.tawdis.net/ Para la organización y envío de las prácticas se deberá entregar la información correspondiente a través del campus virtual (tareas).

http://www.usabilitynet.org/home.htm

http://dizyne.net/20-free-ebooks-web-designers/

http://www.usertesting.com/blog/2014/10/10/mobile-app-usability-resources/

http://balsamiq.com/

http://mockupbuilder.com/

http://justinmind.com/

http://uxpin.com/

http://www.tawdis.net/







• Capturas de pantalla y documentos tutorizados con explicación de ejercicios prácticos, así como de lo relacionado con la instalación del entorno y puesta en marcha.


• Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Será la herramienta más fomentada puesto que la resolución o compartición de dudas aquí ayudará a todo el grupo. En concreto seguro que se fomentará discusiones sobre temas importantes de la asignatura como estándares y guias de estilo, ingeniería de la interfaz, Accesibilidad, Internacionalización y Evaluación.







Guía Docente 2015/2016 Redes de Computadores

Computer Networks


A distancia

Rev. 10

Redes de Computadores

2 Redes de Computadores - Tlf: (+34) 968 278 821

22/10/2015 18:32

Índice Redes de Computadores .................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3





Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5





Convocatoria de Junio: ................................................................................................................ 7








Tutorías ................................................................................................................................ 8



Redes de Computadores Módulo: Común de la rama de Informática. Materia: Fundamentos de sistemas informáticos. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 2º curso – 2º semestre. Profesor/a de la asignatura: Francisco Arcas Túnez (web profesorado) Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 11:00 a 13:00. Profesor coordinador de curso: Andrés Bueno Crespo Profesora coordinadora de módulo: Antonia Mª Sánchez Pérez

Breve descripción de la asignatura Modelo OSI. Tipología de redes. Estándares y protocolos. Diseño de arquitecturas de red. Análisis y filtrado de tráfico. Diseño y dimensionamiento de infraestructuras de red. Mantenimiento y configuración. Redes virtuales. Metodología de resolución de problemas de redes. Topologías redundantes. Redes inalámbricas. Gestión y monitorización remota.

Brief Description OSI model. Types of networks. Standards and protocols. Design of network architectures. Analysis and filtering traffic. Design and dimensioning ofnetwork infrastructures. Maintenance and configuration. Virtual networks. Methodology for network troubleshooting. Redundant topologies. Wireless networks. Management and remote monitoring.



1. Manejar con soltura los conceptos fundamentales de los sistemas de transmisión de información y redes de ordenadores.

2. Adquirir capacidad de diseño de infraestructuras de red.

3. Conocer las principales características de los medios de transmisión de datos y sus medidas de calidad.

4. Saber clasificar los estándares y protocolos relacionados con la interconexión de redes.




5. Comprender el funcionamiento y características de los principales protocolos enrutados y de enrutamiento.

6. Comprender el funcionamiento y características de los principales protocolos de nivel de transporte.

7. Comprender de forma práctica la realidad de la dinámica de funcionamiento de un sistema de transmisión de información.

8. Aprender a administrar y configurar las principales características de electrónica de redes LAN.

9. Comprobar empíricamente el funcionamiento de los distintos protocolos y discutir sobre sus debilidades desde el punto de vista de la seguridad.

10. Desarrollar las capacidades de análisis y diseño de proyectos de infraestructura de redes de datos.


T1-Capacidad de análisis y síntesis.

T2- Capacidad de organización y planificación.

T5-Toma de decisiones

T6-Trabajo en equipo.

T11- Razonamiento crítico.

T21-Capacidad de reflexión.


C11 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.


RA 2.4.7. Explicar la estructuración modular basada en capas, fundamentos y topologías de un sistema de comunicación de datos.

RA 2.4.8. Explicar el proceso tecnológico de transmisión, conmutación, enrutamiento y codificación que se produce en un sistema telemático.



RA 2.4.9. Analizar el flujo de datos de una red de ordenadores usando herramientas de trazabilidad, filtrado y medida de rendimiento.

RA 2.4.10. Diseñar, planificar, justificar y seleccionar un sistema informático de comunicaciones redundante, atendiendo a las necesidades específicas de cada proyecto y teniendo en cuenta normativas vigentes.

RA 2.4.11. Implantar subsistemas de gestión y monitorización de las comunicaciones en infraestructuras de red.

RA 2.4.12. Resolver posibles problemas básicos de diseño, conectividad y configuración en redes de datos.

Metodología




Tutoría 33

144 horas (96 %)

Estudio personal 48


54


9

TOTAL 150 6 144


Módulo 1: Introducción a las redes

1. Capítulo 1: Exploración de la rede

2. Capítulo 2: Configuración de un sistema operativo de red

3. Capítulo 3: Protocolos y comunicaciones de red



4. Capítulo 4: Acceso a la red

5. Capítulo 5: Ethernet

6. Capítulo 6: Capa de red

7. Capítulo 7: Capa de Transporte

8. Capítulo 8: Asignación de direcciones IP

9. Capítulo 9: División de redes IP en subredes

10. Capítulo 10: Capa de aplicación

11. Capítulo 11: Es una red

Módulo 2: Principios básicos de routing y switching

1. Capítulo 1: Introducción a las redes conmutadas

2. Capítulo 2: Configuración y conceptos básicos de switching

3. Capítulo 3: VLAN

4. Capítulo 4: Conceptos de routing

5. Capítulo 5: Enrutamiento entre VLAN

6. Capítulo 6: Enrutamiento estático

7. Capítulo 7: Routing dinámico

8. Capítulo 8: OSPF de área única

9. Capítulo 9: Listas de control de acceso

10. Capítulo 10: DHCP

11. Capítulo 11: Traducción de direcciones de red para IPv4

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1: Desarrollo de supuesto práctico de diseño lógico y físico de redes, así como su implementación en simuladores.

Relación con otras materias del plan de estudios Tecnologías Avanzadas de Comunicación. Seguridad de la información, Administración de sistemas, Programación Web, Desarrollo de aplicaciones distribuidas, Desarrollo de aplicaciones distribuidas II, Proyecto integral de tecnologías de la información.



Sistema de evaluación Convocatoria de Junio:

- Primera prueba parcial: 35% del total de la nota. - Prueba final: 35% del total de la nota. - Evaluación de prácticas y problemas: 20% del total de la nota. - Participación: 10% del total de la nota.

Convocatoria de Septiembre: - Primera prueba parcial: 35% del total de la nota. - Prueba final: 35% del total de la nota. - Evaluación de prácticas y problemas: 20% del total de la nota. - Participación: 10% del total de la nota.


Wendell, O. Cisco CCNA Routing and Switching 200-120 Official Cert Guide Library. Cisco Press, 2013.

Kurose, J. F., Ross, K. W. Redes de computadores, un enfoque descendente. 5ª ed. Pearson, 2011.

Tanenbaum, A. S. Wetherall, D. J. Computer Networks. Prentice-Hall, 2010.


Donahue, G.A. Redes. Networks Warriors. O’Reilly-Anaya, 2011

Empson, S. CCNA Routing and Switching Portable Command Guide, Cisco Press, 2013.

Stallings, W. Comunicaciones y Redes de Computadores 7ªed. Prentice-Hall, 2006.

Web relacionadas Fabricante de electrónica de red, multitud de documentación técnica: ( http://www.cisco.com/)

Organismo de estandarización: (http://www.ieee.org/index.html)

Organismo de estandarización: (http://www.iso.org/iso/home.html)

Organismo de estandarización: (http://www.ietf.org/)

Organismo de estandarización: (http://www.iana.org)/

Organismo de estandarización: (http://www.internetsociety.org/)

http://www.cisco.com/


http://www.iso.org/iso/home.html

http://www.ietf.org/

http://www.iana.org)/

http://www.internetsociety.org/



Organismo de estandarización: (http://www.rfc-es.org/)

Recomendaciones para el estudio Por el volumen de información técnica relevante de la que se compone la asignatura, es de suma importancia trabajar sobre sus conceptos de forma continuada a lo largo del curso y la aclaración de dudas en horas de tutoría. Máxima curiosidad personal a la hora de comprender todos aquellos conceptos y tecnologías tratados de cara a contribuir sobre las capacidades naturales de razonamiento, abstracción, concreción, intuición, crítica, síntesis, objetividad y precisión necesarias para modelar, analizar y diseñar redes de ordenadores.

El material de estudio y exámenes estará principalmente en inglés y en su mayor parte en castellano aunque se recomienda su estudio en inglés por corrección en las traducciones, por practicar el idioma y porque puede haber ciertas partes de la asignatura que sólo estén en inglés.

Material didáctico • Material digital asociado a los conceptos de cada capítulo.

• Bibliografía recomendada • Ordenador con acceso a Internet para estudio y evaluación


• Foro: Esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo.

• Chat: Este espacio cabe destacar como estrategia pedagógica de evaluación formativa, al ser considerado como una herramienta interactiva síncrona que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata.

• Videoconferencia: Transmisión de charlas o seminarios del profesor con la participación de los alumnos.

• Tutorías individuales o colectivas: ayuda al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser presenciales (si el alumno así lo demanda) o mediante el chat, teléfono y correo electrónico.

http://www.rfc-es.org/

Guía Docente 2015 - 16 Ingeniería del software

Software Engineering


A distancia

Rev. 10

Ingeniería del software

2 Ingeniería del software - Tlf: (+34) 968 278 821

22/10/2015 18:32

Índice Ingeniería del software ........................................................................................................ 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 10



Ingeniería del software Módulo: Común de la rama de informática. Materia: Principios de ingeniería del software. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 2ºCurso – 2º Semestre. Profesor de la asignatura: Raquel Martínez España Email:[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Jueves de 11:00 a 13:00. Fuera de ese horario se puede

solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior.

Profesor coordinador de curso: Andrés Bueno Crespo Profesora coordinadora de módulo: Andrés Muñoz Ortega

Breve descripción de la asignatura La asignatura enseña al alumno a realizar la especificación formal de los Sistemas de Información que con posterioridad han de ser implementados. Proporciona la capacitación necesaria para poder desempeñar el perfil de Analista y Analista-Programador en cualquier tipo de proyecto informático así como los conocimientos necesarios para interpretar la documentación que se gestiona en este tipo de proyectos.

Brief Description This subject teaches students to make the formal specification of information systems to be implemented later. It provides the basic skills needed for Analysts and Analyst-Programmers in any type of information technology project. It also provides the necessary knowledge to produce and interpret the documentation managed in such projects.



1. Conocer y saber aplicar los principios de la ingeniería del software.



2. Aplicar en proyectos alguna metodología del software, identificando las fases de las mismas, equipo de proyecto y entregables.

3. Conocer y aplicar las técnicas de toma de requisitos. 4. Saber aplicar las técnicas apropiadas de pruebas del software. 5. Saber los principios básicos para gestionar y organizar proyectos informáticos.













T17 - Liderazgo.




C1 - Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.



C2 - Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.

C3 - Capacidad para comprender la importancia de la negociación, los hábitos de trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidades de comunicación en todos los entornos de desarrollo de software.

C4 - Capacidad para elaborar el pliego de condiciones técnicas de una instalación informática que cumpla los estándares y normativas vigentes.

C16 - Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.


RA 2.2.1. Conocer el origen y significado del término “Ingeniería del Software”, su evolución histórica y los desafíos actuales, y ser consciente de la responsabilidad ética y profesional de un ingeniero de software.

RA 2.2.2. Conocer la disciplina de la ingeniería del software para el desarrollo de sistemas de información de calidad, identificando y estableciendo las fases y etapas que constituyen el desarrollo de un sistema de información y su planificación organizativa.

RA 2.2.3. Saber desarrollar las actividades técnicas e ingenieriles que se llevan a cabo en el ciclo de vida del software, diferenciando entre los diferentes modelos existentes.

RA 2.2.4. Saber desarrollar las técnicas concretas de especificación de requisitos y comprender la importancia de los requisitos como base del desarrollo de software.

RA 2.2.5. Analizar y diseñar sistemas de información utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería del software.

RA 2.2.6. Aplicar las técnicas básicas de pruebas del software y reconocer su importancia en la garantía de calidad del software

RA 2.2.7. Diferenciar entre planificación y gestión de proyectos, conociendo las características principales a tratar en cada caso, y aprender a realizar la planificación inicial de supuestos prácticos.

RA 2.2.8. Demostrar las habilidades y competencias necesarias para asumir responsabilidades relacionadas con la gestión y organización de grupos siendo consciente de la importancia de la negociación, los hábitos de trabajo efectivo, el liderazgo y las habilidades de comunicación.



Metodología



Evaluación 15 15

Tutoría 24

144 horas



52.5


15

TOTAL 150 15 135


Tema 1. Introducción a la Ingeniería del Software a. Sistemas de Información: Concepto de sistema. Concepto de información. Elementos de un

sistema de información. b. El Software: Definición y características. Curva de fallos. Clasificación. c. El Ciclo de Vida de los Sistemas Informáticos: cascada, por incrementos, en espiral, en V,

por agrupamiento, en fuente.

Tema 2. Metodologías de desarrollo de software a. Objetivos. b. Visión histórica. c. Características. d. Principales metodologías.

Tema 3. Análisis previo

a. Fases del proceso de análisis. b. Técnicas de recogida de información.



Tema 4. Análisis de requisitos a. Actividades b. Fases c. Característica d. Estructura

Tema 5. Nivel Conceptual

a. Análisis estructurado. b. Diagramas de Flujo de Datos. Diccionario de Datos. c. Especificación de procesos. d. Comprobaciones sobre una especificación estructurada.

Tema 6. Nivel Lógico.

a. Diseño estructurado. b. Diagramas de estructura.

Tema 7. Pruebas del software.

a. Recomendaciones generales para las pruebas. b. El proceso de prueba. c. Técnicas de diseño de casos de prueba.

Tema 8. Habilidades directivas y gestión de proyectos.

a. Planificación. b. Administración y organización del personal. c. Identificación de riesgos. d. Herramientas de soporte.

Tema 9. Metodología Métrica V3.

a. Fase 0: Plan de Sistemas de Información. b. Fase 1: Análisis de Sistemas. c. Fase 2: Diseño de Sistemas. d. Fase 3: Construcción de Sistemas. e. Fase 4: Implantación de Sistemas.

Programa de la enseñanza práctica La práctica de la asignatura consiste en realizar el Análisis y diseño de un sistema de información cuya especificación se facilita a los alumnos. Se realizará en grupos de alumnos para poder adoptar diferentes roles. En la práctica se van a reflejar todas las técnicas que aparecen detalladas en el programa de la enseñanza teórica. La práctica se va planificando en diferentes entregas, las cuales son supervisadas por el profesor y planificadas de acuerdo al ritmo de impartición de la asignatura.



Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Ingeniería del software está muy relacionada con las asignaturas de su materia, fundamentalmente Base de Datos e interfaz persona-máquina.

También está íntimamente ligada a las asignaturas de la especialidad de Ingeniería del software, destacando Ingeniería de requisitos, Modelado del software, y Gestión de proyectos informáticos.

Ingeniería del software es la introducción a estas asignaturas.








Pressman, R. Ingeniería del Software: Un enfoque práctico. 7ª edición. Madrid: McGraw Hill, 2010.

Piattini Velthuis, M.; Garcia Rubio, F.; Garzas Parra, J.; Genero Bocco, M. Medicion y Estimacion de Software Técnicas y Métodos para Mejorar la Calidad y la productividad. Madrid: Ra-Ma, 2008.

García., S.; Morales, E. Análisis y Diseño detallado de aplicaciones informáticas de gestión. Paraninfo. 2003.

Bibliografía complementaria Mishra, J. and Mohanty, A. Software Engineering. Dorling Kindersley, 2012.

Piattini, M.; Calvo, J.; Cervera J., Análisis y Diseño Detallado de Aplicaciones Informáticas de Gestión, Ed Ra-Ma, 2007.



Cuevas Agustín, G., Gestión del proceso Software, Centro de Estudios Ramón Aceves, S.A., Madrid, 2003.

Web relacionadas Portal de administración electrónica. Gobierno de España: (http://administracionelectronica.gob.es/)

IEEE: (http://www.ieee.org/index.html)

The Software Engineering Institute: (http://www.sei.cmu.edu/ )

Association of computing machinery: (http://www.acm.org/ )

International Organization for Standadization: (http://www.iso.org/iso/iso_catalogue/catalogue_tc/catalogue_detail.htm?csnumber=57853)

Recomendaciones para el estudio La asignatura requiere un seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se basa en el de los temas anteriores. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos, comprender los ejemplos que se suministren y realizar los ejercicios propuestos.


Material didáctico Aplicaciones En la asignatura se harán uso de distintas herramientas CASE para el desarrollo de los modelos mostrados a lo largo del curso. Dentro de estas herramientas destacamos visual paradigm (http://www.visual-paradigm.com/solution/) y Oracle data modeler (http://www.oracle.com/technetwork/developer-tools/datamodeler/overview/index.html?ssSourceSiteId=otnru). Estas herramientas son de acceso gratuito con la única restricción de tener que realizar el registro antes de su descarga. Los requisitos mínimos de dicha versión son 1.5 gigas de espacio en disco y 512 megas de RAM



http://administracionelectronica.gob.es/


http://www.sei.cmu.edu/

http://www.sei.cmu.edu/

http://www.acm.org/

http://www.iso.org/iso/iso_catalogue/catalogue_tc/catalogue_detail.htm?csnumber=57853

http://www.visual-paradigm.com/solution/









• Chat: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. Servirá para también para puesta en contacto entre los alumnos. Los alumnos podrán solicitar la presencia del profesor en el chat mediante correo electrónico. En caso de no ser solicitada el profesor contestará los comentarios de una manera asíncrona a los mismos.

• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas. Más en concreto habrá un foro para cada uno de los grandes bloques de la asignatura, así como otro para cuestiones generales con temas como evaluación, instalación del software, dudas de las prácticas…





Guía Docente 2015 - 16 Aspectos Legales y éticos de la

informática Legal and ethics aspects in computing


A distancia

Aspectos Legales y éticos de la informática

2 Aspectos Legales y éticos de la informática - Tlf: (+34) 968 278 821

Rev. 10

22/10/2015 18:32

Índice Aspectos legales y éticos de la informática ...................................................................... 4








Metodología ......................................................................................................................... 7

Temario ................................................................................................................................. 7



Se llevará a cabo a través de Prácticas vinculadas a los siguientes seminarios ................... 8








Aplicaciones ................................................................................................................................ 11

Material didáctico ........................................................................................................................ 11



Tutorías .............................................................................................................................. 12

Breve descripción ....................................................................................................................... 12



Aspectos legales y éticos de la informática Módulo: Común de la rama de informática Materia: Principios de Ingeniería del Software” Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 4.5 ECTS Unidad Temporal: 2º Curso – 1er Semestre

Profesora de la asignatura: María Méndez Rocasolano


Horario de atención a los alumnos/as: Miércoles 9:30-10:30. Fuera de ese horario se puede


Profesor/a coordinador del curso: Andrés Bueno Crespo

Profesor/a coordinador del módulo: Andrés Muñoz Ortega

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Aspectos legales y ética informática permite que el alumnado adquiera conocimientos sobre las normas de Deontología que deben respetar en el ejercicio profesional como informáticos y la legislación que le permita conocer el marco legal que regula la Informática y que le capacite para resolver cuestiones jurídicas básicas.

Brief Description The subject Legal and ethics aspects in computering allows the students to acquire knowledge about Deontology rules to be observed as computer professionals and the legislation required to know the computing legal frame in order to be able to solve basic legal issues related to the profession.


Objetivos de la asignatura 1. Potenciar la capacidad del alumno para enfrentarse críticamente a las ideas.

2. Examinar problemas.

3. Ayudar al desarrollo de la habilidad para construir argumentos.



4. Evaluar de una forma crítica los argumentos presentados en un texto.

5. Enseñar el comportamiento humano y social.

6. Desarrollar la habilidad para tomar en cuenta ideas y modos de pensar poco familiares.

7. Capacitar para realizar el trabajo con profesionalidad.
















T16 - Creatividad e innovación. T20 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.






Competencias específicas C18 - Conocimiento de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

Resultados de aprendizaje RA 2.2.21. Aplicar los principios éticos y la normativa vigente para el diseño, desarrollo, selección y evaluación de aplicaciones y sistemas informáticos. RA 2.2.22. Conocer el código deontológico y emplearlo como norma de conducta en la negociación, hábitos de trabajo, ejercicio del liderazgo y habilidades de comunicación. RA 2.2.23. Comprobar el cumplimiento de la legislación vigente en las aplicaciones y productos informáticos, así como en el diseño de un pliego de condiciones técnicas. RA 2.2.24. Conocer las normas del ordenamiento jurídico de aplicación en el ámbito informático en las áreas de propiedad intelectual, contratación electrónica, firma electrónica y delitos informáticos. RA 2.2.25.Interpretar y aplicar la normativa vigente aplicable a las tecnologías de la información y la comunicación, la legislación sobre protección de datos y los dominios de aplicación.



Metodología



Evaluación

6,75

6,75 horas (6%)

Tutoría

13,50

105,75 horas (94%) Estudio personal

36


45

Lecturas y búsquedas de información

11,25

TOTAL 112.5 6,75 105,75


Temario


Tema 1. Introducción Conceptos jurídicos fundamentales del ordenamiento jurídico 1.1.Introducción al derecho 1.2.Las normas e instituciones jurídicas 1.3.Fuentes del Derecho 1.4.Derecho de la Informática. 1.5.La informática jurídica 1.6.El Derecho de la informática



Tema 2. Propiedad Intelectual y Protección jurídica del software. 1. Justificación, antecedentes y evolución 2. La protección por el derecho de autor en la legislación española 3. La protección de las bases de datos

Tema 3. Delitos informáticos.

1. Concepto 2. Regulación 3. Tipos penales

Tema 4. Contratación informática y contratación electrónica.

1. Concepto 2. Regulación 3. Tipos de contratos

Tema 5 Firma electrónica y Factura electrónica.

1. Concepto 2. Regulación 3. Tipología y casuística

Tema 6 Aspectos jurídicos en los pliegos de condiciones técnicas.

1. Concepto 2. Regulación 3. Tipología y casuística

Tema 7. Deontología e Informática

1. Aproximación al concepto de Deontología 2. Regulación y coercibilidad 3. Código deontológico e informática


Se llevará a cabo a través de Prácticas vinculadas a los siguientes seminarios Seminario 1. Prácticas sobre conceptos jurídicos y el ordenamiento jurídico vinculado a la propiedad intelectual. Se realizará una redacción reflexiva sobre las expresiones conceptuales y el significado de la normativa reguladora del derecho de propiedad intelectual. Seminario 2. Prácticas de delitos informáticos. Se plantean casos para catalogar el tipo delictivo según el código penal y fijar la cuantía de la sanción. Se plantean interpretaciones ante las accione sy/o omisiones que pudieran ser delictivas. Seminario 3. Estudios de caso respecto a la contratación informática y electrónica con firma y factura electrónica a través de diferentes supuestos.



Seminario 4 Prácticas referentes a aspectos éticos de la informática. Se revisan situaciones y acciones a las que se somete a los criterios del código deontológico.


Relación con otras materias Se relaciona con Auditoría y Peritaje, especialmente en la parte de legislación, ya que la anterior tiene que tener en cuenta los conocimientos de legislación que se imparten en esta asignatura.

Sistema de evaluación - Primera prueba parcial: 30% del total de la nota. Se evaluarán temas 1 a 4 y sus prácticas correspondientes. - Segunda prueba parcial: 30% del total de la nota. Se evaluarán temas 5 a 7 y prácticas y sus prácticas correspondientes. - Prueba final: 60% del total de la nota final Para quienes no tengan aprobadas las pruebas parciales - Evaluación de prácticas y problemas: 40% del total de la nota.

Seminario Practico 1: 10% del total de la nota.








DAVARA RODRÍGUEZ, M.A. Manual de Derecho Informático, Editorial Thomson Aranzadi, 10ª edición, 2008. ISBN 9788483558195

FUENTES J., BILBAO G., GUIBERT J.M, Ética para ingenieros, Editorial DDB, Bilbao, 2006. ISBN: 84-3302-074-9

Para ciertas partes de la asignatura no es necesario un manual “ad hoc “. El profesor de la asignatura proporcionará al alumno el material preciso para su estudio y comprensión; temario y legislación.


PÉREZ PEREIRA. M.: La firma electrónica: contratos y responsabilidad civil, Editorial Aranzadi. Cizur Menor, 2009. ISBN 8499032344 VEGA VEGA J. A .: Contratos electrónico y protección de los consumidores. Editorial Reus. Barcelona. 2006. ISBN 84-390-1422-5 ARIAS POU, M.: Manual práctico de comercio electrónico, Editorial La Ley. Madrid. 2006 ISBN: 8497256964 ..

ILLESCAS ORTIZ, R.: La contratación electrónica, Editorial Civitas, 2ª Edición, 2010. ISBN 8447015405

ORTS BERENGUER, E., Compendio de Derecho Penal parte general, Editorial Thomson Aranzadi, 3ª edición, 2011. ISBN: 8490043660

NARDONE GIORGIO Y CAGNONI FEDERICA, Perversiones en la red, la patología de Internet y su tratamiento, Editorial Integral, 2003. ISBN 9788479019990

Web relacionadas www.delitosinformaticos.com

Página en la que se encuentra la actualidad y las noticias de profesionales especialistas en delitos informáticos.

www.noticiasjuridicas.com

Página en la que se puede encontrar las novedades relacionadas con la legislación

http://www.agpd.es

http://www.delitosinformaticos.com/

http://www.noticiasjuridicas.com/

http://www.agpd.es/



Página de la Agencia Española de Protección de Datos

http://www.redipd.org

Página de la red iberoamericana de Protección de Datos

http://www.wipo.int

Página de la Organización de la Organización mundial de la Propiedad Intelectual

http://administracionelectronica.gob.es

Página de la Administración electrónica en España

Recomendaciones para el estudio Es fundamental que el alumno vaya comprobando los conocimientos adquiridos de una manera práctica a través de la resolución de las prácticas, y mediante la resolución de problemas y casos específicos comentados en clase a partir de la teoría. Con ello podrá percibir más claramente los conceptos erróneos que pueda mantener.



En la asignatura que pertenece al ámbito de las ciencias jurídicas no se aplica

Material didáctico

Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en :




• Presentaciones con explicación oral del profesor de los temas más importantes y/o difíciles

http://www.redipd.org/

http://www.wipo.int/

http://administracionelectronica.gob.es/







• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. A través de este medio se revisarán y aclararán las dudas de la asignatura. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas.

• Videoconferencia: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. El profesor propondrá al menos cuatro videoconferencias: presentación, seguimiento de las prácticas y aclaración de dudas previas a cada uno de los exámenes. Además de las propuestas por el profesor los alumnos podrán solicitar la realización de videoconferencias. En este sentido se establecerá a petición del alumnado una hora de videoconferencia semanal.




Guía Docente 2015/2016 Programación Visual Avanzada

Advanced Visual Programming


A distancia

Programación Visual Avanzada

2 Programación Visual Avanzada - Tlf: (+34) 968 278 821

Rev. 10

22/10/2015 18:32

Índice Programación Visual Avanzada ......................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3

Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6



Bibliografía ........................................................................................................................... 8




Tutorías .............................................................................................................................. 10



Programación Visual Avanzada Módulo: Tecnologías de la Información. Materia: Tecnologías de Programación. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 2º curso – 2º semestre. Profesor de la asignatura: Andrés Bueno Crespo (web profesorado) Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Lunes 17:00 a 18:00. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico. Profesor coordinador de módulo: Francisco Arcas Túnez Profesor coordinador de curso: Andrés Bueno Crespo

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura intenta unificar las diferencias entre las asignaturas de programación, en las que lo importante es el método y no los resultados, y la realidad de la programación en el entorno laboral donde lo que se prima es el desarrollo de calidad, incluida la visual, con las herramientas del mercado que más difusión puedan tener en el momento.

Brief Description This course attempts to unify the differences between programming courses, where what matters is the method and results, and reality programming in the workplace where the premium is that the development of quality, including visual, with market tools that can be released more widely at the time.



• Comprender las bases de la programación en entornos visuales.

• Crear controles nuevos en entornos visuales.

• Aplicar el paradigma orientado a objetos a la programación en entornos visuales y la integración con frameworks. Crear módulos de instalación desatendida.

• Interactuar con herramientas ofimáticas, ficheros XML y generación de informes.

• Crear aplicaciones que trabajen con bases de datos.

• Realizar eficientemente una aplicación completa en un entorno de programación visual.




















TI2 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir, gestionar, explotar y mantener las tecnologías de hardware, software y redes, dentro de los parámetros de coste y calidad adecuados.

TI3 - Capacidad para emplear metodologías centradas en el usuario y la organización para el desarrollo, evaluación y gestión de aplicaciones y sistemas basados en tecnologías de la información que aseguren la accesibilidad, ergonomía y usabilidad de los sistemas.



Resultados de aprendizaje RA 4.1.1. Diferenciar entre los diferentes paradigmas de computación distribuida.

RA 4.1.2. Describir los elementos que forman parte del modelo distribuido de componentes y de la arquitectura orientada a servicios.

RA 4.1.3. Relacionar los diferentes paradigmas de computación distribuida con su aplicación práctica.

RA 4.1.4. Desarrollar una aplicación informática desde el punto de vista del modelo distribuido de componentes.

RA 4.1.5. Desarrollar una aplicación de Internet desde el punto de vista de un contenedor de objetos/componentes web. RA 4.1.6. Comprender las bases de la programación en entornos visuales.

RA 4.1.7. Crear controles nuevos en entornos visuales.

RA 4.1.8. Aplicar el paradigma orientado a objetos a la programación en entornos visuales y la integración con frameworks.

RA 4.1.9. Crear módulos de instalación desatendida.

RA 4.1.10. Interactuar con herramientas ofimáticas, ficheros XML y generación de informes.

RA 4.1.11. Crear aplicaciones que trabajen con bases de datos.

RA 4.1.12. Realizar eficientemente una aplicación completa en un entorno de programación visual.



Metodología


Horas de trabajo

no presencial



52.5

142.5 horas

(95 %)

Estudio personal 45


15


TOTAL 150 7.5 142.5



Tema 1. Fundamentos de los lenguajes de programación visual

1. Introducción.

2. Componentes.

3. Propiedades y eventos.

Tema 2. Conceptos básicos.

1. Depuración de código.

2. Formularios.



3. Programación orientada a objetos en entorno visual.

4. Construcción de controles.

Tema 3. Avanzado

1. Integración con frameworks.

2. Interacción con herramientas de ofimática, BB.DD y XML.

3. Generación de informes.

Tema 4. Documentación e instalación.

1. Documentación automatizada de proyectos.

2. Paquetes de instalación.


Práctica 1. Conocimientos básicos.

Práctica que engloba los conceptos básicos de la programación con visual C#. Correspondiente a los temas 1 y 2.

Práctica 2. Programación Avanzada.

Práctica correspondiente al tema 3 donde se utilizan conceptos avanzados (integración con office, XML, etc)

Práctica 3. Bases de datos e informes.

Práctica relacionada con el tema 3 donde el alumno aprende a interactuar con bases de datos y a realizar informes.

Práctica 4. Creación de un proyecto completo.

Se propone un proyecto completo que abarca todo el conocimiento de la asignatura.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Programación Web.





Se evalúan los conocimientos de los temas 1 y 2.


Se evalúan conocimientos de los temas 3 y 4.


Práctica 1. Conocimientos básicos. 5%

Práctica 2. Programación Avanzada. 5%

Práctica 3. Bases de datos e informes. 5%

Práctica 4. Creación de un proyecto completo. 25%


Se propondrán algunas tareas voluntarias y se valorará la participación a través del campus virtual (foros, videoconferencias, resolución a dudas de compañeros, etc). En esta participación se valorará la calidad de la misma.

Bibliografía Bibliografía básica

Ceballos F. J. Enciclopedia de Microsoft Visual C#. Alfaomega- Ra-Ma, 3 ed., 2010.

Petzold, C. Programación en Microsoft Windows con C#. Madrid: McGraw-Hill, 2002. ISBN: 9788448136987.

Ferguson, J. Patterson, B. y Beres, J. La Biblia de C#. Madrid: Anaya Multimedia. 2003.

Hejlsberg, A., Torgersen, M., Wiltamuth, S. and Golde P. The C# Programming Language (Covering C# 4.0) (4th Edition) (Microsoft Windows Development Series). Addison-Wesley. 2010.

Guía de referencia Microsoft MSDN: http://msdn.microsoft.com/library

http://msdn.microsoft.com/library



Bibliografía complementaria Deitel, H. M. Como Programar en C#. Madrid: Prentice Hall, 2007.

Liberty, J..Programming C#. Sebastopol: O`Reilly, 4th Ed, 2005.

Web relacionadas Microsoft MSDN C#: (http://msdn.microsoft.com/es-es/vcsharp/default.aspx)

Descarga de Visual Studio 2010 Express (Español): (http://www.microsoft.com/visualstudio/latam/products/products-express)

Manual C#: (http://msdn.microsoft.com/es-es/library/zkxk2fwf(v=vs.90).aspx)

Microsoft SQL Server 2008 Management Studio Express:

(http://www.microsoft.com/downloads/es-es/details.aspx?FamilyID=08E52AC2-1D62-45F6-9A4A-4B76A8564A2B)

Recomendaciones para el estudio La asignatura requiere un seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se basa en lo explicado en temas anteriores. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos en clase y realizar los ejercicios propuestos.




Utilizaremos el siguiente software:

Visual Studio 2010 y Sql Server 2008 Express: ambos descargables desde la web de Microsoft (http://msdn.microsoft.com/es-ES/).

El Visual Studio también se podrá descargar desde la plataforma DreamSpark (https://www.dreamspark.com/) a la que la Universidad está suscrita.

Material didáctico

http://msdn.microsoft.com/es-es/vcsharp/default.aspx

http://www.microsoft.com/visualstudio/latam/products/products-express

http://msdn.microsoft.com/es-es/library/zkxk2fwf(v=vs.90).aspx

http://www.microsoft.com/downloads/es-es/details.aspx?FamilyID=08E52AC2-1D62-45F6-9A4A-4B76A8564A2B

http://www.microsoft.com/downloads/es-es/details.aspx?FamilyID=08E52AC2-1D62-45F6-9A4A-4B76A8564A2B

http://msdn.microsoft.com/es-ES/

https://www.dreamspark.com/



Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en:






• Además de lo anterior, el alumno podrá obtener documentación de cursos oficiales de Microsoft desde el la plataforma e-learning Microsoft IT Academy (http://itacademy.microsoftelearning.com/spain/)

• Muchos de los libros de la bibliografía y otros complementarios sobre el tema son accesibles desde dentro de la universidad o desde casa a través de api.ucam.edu dentro de la plataforma e-libro, cuyo enlace se encuentra en el apartado biblioteca digital de la web de la UCAM.


• Foros: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Se abrirá un tema en el foro por cada tema estudiado, prácticas y uno general.

• Chat: herramienta interactiva que permite establecer diálogos de discusión. Mediante correo electrónico, se puede solicitar al profesor su presencia.

• Videoconferencia: transmisión de charlas o seminarios del profesor con la participación de los alumnos. Se utilizará para aclaración de dudas o explicación por parte del profesor de un tema o prácticas en concreto. Mediante correo electrónico, un alumno puede solicitar una videoconferencia con el profesor.

http://itacademy.microsoftelearning.com/spain/



• Mensajes privados y/o correo electrónico: permite la comunicación directa con el profesor. Tiene un compromiso de respuesta de menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.

• Teléfono: disponible en las horas de tutorías y mediante solicitud por correo electrónico.

lf:

Guía Docente 2015/2016 Algoritmia

Algorithmics


A distancia

Algoritmia

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ÍndiceAlgoritmia ............................................................................................................................. 3





Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11

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Algoritmia Módulo: Común de la Rama de Informática. Materia: Programación Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 4,5 Unidad Temporal: 2º curso – 1er Semestre Profesor de la asignatura: Andrés Muñoz Ortega Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Jueves de 11:30 a 13:30 (Fuera de ese horario se puede

solicitar cita vía correo electrónico indicado en la línea anterior) Profesor coordinador de curso: Andrés Bueno Crespo Profesor coordinador de módulo: Andrés Muñoz Ortega

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Algoritmia se basa fundamentalmente en explicar los conocimientos teóricos necesarios para cualquier tipo de programación informática. Con estos conocimientos, el alumno tendrá las herramientas necesarias para encontrar soluciones a diferentes tipos de problemas mediante programación software. En particular, se estudiarán algoritmos de recorrido de estructura de datos lineales y no lineales, algoritmos de clasificación y búsqueda, y técnicas de backtracking y hashing.

Brief Description This subject is fundamentally based on explaining and understanding the theoretical concepts needed to develop any kind of programming in informatics. With these concepts, the student will have the fundamental tools to develop software solutions to different types of problem. In particular, the following concepts will be studied: Scanning of linear and non-linear data structures, Search and classification algorithms, backtracking and hashing.

Requisitos Previos Son requisitos necesarios los conocimientos impartidos en las asignaturas de Fundamentos de Programación I y II


1. Que el alumno comprenda el esquema de funcionamiento de los algoritmos más importantes de clasificación, búsqueda, backtracking y hashing.

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2. Que el alumno sea capaz de aplicar soluciones óptimas para la resolución de problemas utilizando algoritmos adecuados

3. Que el alumno sepa desarrollar aplicaciones informáticas aplicando el algoritmo correcto para un problema, es decir, que sea capaz de seleccionar un algoritmo de búsqueda, clasificación o backtracking, dependiendo del problema a resolver

4. Que el alumno sea capaz de detectar las importantes diferencias que se pueden obtener, en términos de rendimiento temporal, entre algoritmos aparentemente equivalentes en cuanto a su resultado.












T22 - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio


C6 - Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

C7 - Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.

C8 - Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.

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Resultados de aprendizaje RA 2.3.7. Reproducir el esquema de funcionamiento de los algoritmos más importantes de clasificación, búsqueda y backtracking.

RA 2.3.8. Aplicar soluciones óptimas para la resolución de problemas utilizando estructuras de datos coherentes y algoritmos adecuados.

RA 2.3.9.Comparar diferentes soluciones algorítmicas atendiendo a criterios de eficiencia.

RA 2.3.10. Desarrollar aplicaciones informáticas aplicando el algoritmo correcto para un problema concreto.

Metodología





11,25

103,5 horas (92 %) Estudio personal 54


4,5


TOTAL 112.5 9 103,5

.

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Algoritmia - Tlf: (+34) 902 102 101


Tema 1. Algoritmos de búsqueda.

1. Búsqueda lineal

2. Búsqueda binaria

3. Búsqueda en árboles binarios balanceados (AVL)

4. Búsqueda de patrones (Fuerza bruta, KMP, BM)

Tema 2. Algoritmos de clasificación y ordenación.

1. Algoritmo de la burbuja

2. Algoritmo de inserción

3. Algoritmo de selección

4. Algoritmo Shell Short

5. Algoritmo Bucket Sort

6. Algoritmo Quick Sort

7. Algoritmo de mezcla directa

8. Algoritmo de mezcla natural

Tema 3. Backtracking: Algoritmos de vuelta atrás.

1. Concepto de backtracking

2. Programación con backtracking

3. Ejemplos de algoritmos de backtracking

4. Optimización: Branch and bound

Tema 4. Métodos de almacenamiento y búsqueda mediante cálculo de dirección basado en clave (hashing).

1. Introducción

2. Colisiones y alternativas para su solución

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3. Borrado de elementos en tablas hash

4. Reordenamiento en tablas hash

5. Eficiencia de algoritmos hash


Práctica 1. Algoritmos de búsqueda

La práctica consistirá en implementar algoritmos de búsqueda lineales y binarios, así como implementación del algoritmo de búsqueda de patrones de fuerza bruta. También se deberá explicar los algoritmos de búsqueda de patrones KMP y BM a partir del código proporcionado por el profesor. Por último se realizará un estudio comparativo de la eficiencia de los algoritmos de búsqueda de patrones estudiados en el correspondiente tema teórico.

Práctica 2. Algoritmos de clasificación y ordenación

La práctica consistirá en implementar diversos algoritmos de clasificación y ordenación vistos en el correspondiente tema teórico y aplicar una serie de benchmarks a estos algoritmos con la finalidad de realizar un estudio comparativo que justifique los diferentes niveles de eficiencia obtenidos con cada algoritmo.

Práctica 3. Backtracking

La práctica consistirá en varios problemas de aplicación real en comercios, procesos industriales, juegos, etc., que deben resolverse por el método de backtracking. Se estudiará la eficiencia de esos algoritmos y posibles mejores mediante la técnica de Branch and Bound.

Práctica 4. Hashing

La práctica consistirá en diseñar, implementar y utilizar diferentes estructuras y técnicas hash para el almacenamiento de una base de datos de clientes. Se realizará un estudio comparativo de las diferentes estructuras y técnicas utilizadas para justificar los diferentes niveles de eficiencia obtenidos.

Se podrá consultar información adicional sobre puntuación, fechas de entrega, enunciado, etc. en el documento de “Normativa de prácticas” y “Plan de Trabajo” que se pondrá a disposición de los alumnos en el Campus Virtual.

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Relación con otras asignaturas del plan de estudios Fundamentos de programación (I y II) y Cálculo


- Temas 1 y 2


- Temas 3 y 4



Las pruebas parciales se realizarán de manera presencial en el campus de la UCAM. La participación se valorará a partir de la entrega de diferentes tareas voluntarias, así como en la participación de los diversos mecanismos de tutorización dirigidos a resolver dudas entre compañeros (foros, videoconferencias de resolución de dudas). Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma, tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en herramientas tales como foros y videoconferencias.

El profesor se reserva el derecho de mantener una entrevista personal con el alumno para comprobar la autoridad de las prácticas. Una inadecuada defensa de las prácticas supondrá el suspenso de esta parte de la asignatura.


Hernández Berlinches, R. Problemas de estructuras de datos y algoritmos. 1ª Edición. Editorial Universitaria Ramón Areces, 2006.

Joyanes Aguilar, L. C. Algoritmos, Programación y Estructura de Datos. 2ºEd. McGraw-Hill Interamericana, 2011. Serie Schaum (accesible mediante la plataforma www.ingebook.com a través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual)

Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L. Rivest, and Clifford Stein. Introduction to Algorithms. The MIT Press, 3 edition, 2009 ((accesible mediante la plataforma BUSCAM través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual)

http://www.ingebook.com/

http://api.ucam.edu/

http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual

http://site.ebrary.com/



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Bisbal Riera, J. Manual de algorítmica: Recursividad, complejidad y diseño de algoritmos. Editorial UOC, 2009 ((accesible mediante la plataforma e-libro través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual)

M. Rodríguez Artalejo, P. A. González Calero, M. A. Gómez Martín. Estructuras de datos. Un enfoque moderno. Editorial Complutense, 2011. (accesible mediante la plataforma e-libro través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual)

Bibliografía complementaria Joyanes Aguilar, L., Zahonero Martínez, I. Programación en C. Metodología, algoritmos y estructuras de datos. 2º Edición. McGraw-Hill, 2005 (accesible mediante la plataforma www.ingebook.com a través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual)

Schildt, H., C. Manual de Referencia. 4ª Edición, McGraw-Hill, 2004

Nakamura, C., Adriana, M. Diseño de algoritmos y su codificación en C. 1ª Edición, McGraw-Hill, 2011

Gottfried, Byron S., Programación en C, Serie Schaum, 2º Edición, McGraw-Hill, 2013 (accesible mediante la plataforma www.ingebook.com a través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual)

García Carballería, F. Problemas resueltos de programación en C. Paraninfo, 2009.

Wirth, N. Algoritmos y Estructuras de Datos. Prentice Hall, 1991.

Aho, A.V., Hopcroft, J.E., Ullman, J.D. Estructuras de Datos y Algoritmos. Addison-Wesley, 1999.

Web relacionadas DevC++: IDE y compilador de C para Windows: http://sourceforge.net/projects/dev-cpp/

CodeBlocks: IDE y compilador de C para Windows/Linux: http://www.codeblocks.org/

ACM-ICPC: Concurso internacional de programación de algoritmos: http://icpc.baylor.edu/

AlgorithmStudy: Proyecto de estudio de algoritmos: http://algstudy.sourceforge.net/

IngeBook: Plataforma de libros on-line gratuitos: www.ingebook.com Accesible a través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual




http://www.google.es/search?tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22M.+Rodr%C3%ADguez+Artalejo%22&source=gbs_metadata_r&cad=5

http://www.google.es/search?tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22P.+A.+Gonz%C3%A1lez+Calero%22&source=gbs_metadata_r&cad=5

http://www.google.es/search?tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22M.+A.+G%C3%B3mez+Mart%C3%ADn%22&source=gbs_metadata_r&cad=5











http://sourceforge.net/projects/dev-cpp/

http://www.codeblocks.org/

http://icpc.baylor.edu/

http://algstudy.sourceforge.net/




Algoritmia

Algoritmia - Tlf: (+34) 902 102 101

Recomendaciones para el estudio La asignatura es eminentemente práctica y se centra en la capacidad de resolver problemas y razonamiento crítico del alumno. Por tanto, se recomienda al alumno que siga al día los boletines de prácticas y ejercicios de programación propuestos para cada tema de manera que se refuercen los contenidos teóricos, ya que estos ejercicios prácticos están orientados a que el alumno se plantee las ideas fundamentales detrás de los algoritmos que se explican en los materiales didácticos aportados por el profesor, así como entender y experimentar cómo se obtienen os tiempos de ejecución calculados teóricamente, las posibles mejoras sobre papel de los algoritmos dados, etc.

Aunque los temas de la asignatura pueden estudiarse por separado, el incremento de la dificultad planteado en el curso hace recomendable que el alumno lleve un seguimiento continuo de la asignatura, y no pase a estudiar un tema hasta haber comprendido y controlado los algoritmos e ideas fundamentales detrás de éstos incluidos en cada tema.

Material necesario Material didáctico

Además de la bibliografía recomendada, en el apartado de Recursos del Campus Virtual se proporcionará al alumno el material didáctico necesario organizado en carpetas por temas para el seguimiento de la asignatura que consistirá en:

• Apuntes sobre cada uno de los temas tratados, con indicaciones específicas a capítulos de libros o manuales en los que se puede profundizar más en los conocimientos expuestos en cada tema.

• Enlaces a páginas Web donde aumentar la información sobre los temas con ejercicios interactivos.

• Ejercicios para practicar y posteriormente las soluciones a los mismos.

• Ejercicios de repaso del lenguaje C así como bibliotecas de las estructuras de datos más comunes.

• Presentaciones Polimedia con explicación oral del profesor de los temas más importantes y/o dificultosos

• Videos guiados con ejercicios resueltos por el profesor a través de la plataforma LiveScribe

Aplicaciones Se recomienda utilizar alguno de los dos IDEs (DevC++ / CodeBlocks) indicados en la sección Web Relacionadas para desarrollar y compilar los programas en C que se pedirán en los boletines de

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Algoritmia - Tlf: (+34) 902 102 101

prácticas. El alumno puede utilizar cualquier otro software para realizar las prácticas en C, pero debe asegurarse que las aplicaciones realizadas compilan y se ejecutan correctamente en al menos uno de estos dos IDEs mencionados.


Además de las tutorías presenciales con el profesor en el Departamento, a través del campus virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles:

• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Se establecerá un tema en el foro por cada tema de la asignatura más un tema específico para prácticas y otro tema para cuestiones generales relacionadas con la asignatura.


• Videoconferencia: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. El profesor propondrá al menos tres videoconferencias: presentación, seguimiento de las prácticas y aclaración de dudas previas a cada uno de los exámenes. Además de las propuestas por el profesor, los alumnos podrán solicitar la realización de videoconferencias bajo demanda para la explicación de conceptos complejos o problemas al realizar los ejercicios prácticos.

• Teléfono: En las horas de tutorías el profesor atenderá a los alumnos por éste método, fuera de ese horario también será posible contactar con el profesor por teléfono previa petición.

lf:

Guía Docente 2015/2016 Bases de Datos

Databases


A Distancia

Bases de Datos

Bases de Datos - Tlf: (+34) 968 278821

ÍndiceBases de Datos .................................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 12

Bases de Datos


Bases de Datos Módulo: Común de la Rama de Informática. Materia: Principios de Ingeniería del software. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 2º Curso-1ºSemestre

Profesora de la asignatura: Antonia Mª Sánchez Pérez


Horario de atención a los alumnos/as: miércoles 9:30-10:30 y 16:30-17:30. Fuera de ese horario se

puede solicitar cita vía correo electrónico.

Profesor coordinador de curso: Andrés Bueno Crespo.

Profesor coordinador de módulo: Andrés Muñoz Ortega.

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura muestra los principales conceptos de los sistemas de bases de datos. Abarca desde el diseño del modelo conceptual de la base de datos a la implementación de la misma permitiendo la consulta de la información, y la manipulación y definición de datos. Establece las bases en las que se sustentarán el resto de asignaturas de esta área de conocimiento. Brief Description

This course shows the main concepts of database systems. It covers from designing the conceptual model of the database to the implementation of the same, allowing the retrieval of information, data manipulation and data definition. This course establishes the basis for related subjects.

Requisitos Previos Ninguno.


1. Aprender los conceptos fundamentales de las bases de datos y su repercusión en el desarrollo de sistemas de información.

2. Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos para la realización de un modelado conceptual utilizando un modelo que ofrezca la suficiente semántica independiente de las instrumentaciones.

3. Aplicar estos conocimientos a la resolución de problemas, desde el diseño, implementación y utilización de sistemas de bases de datos.

Bases de Datos



Competencias transversales T1 - Capacidad de análisis y síntesis.















C12 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.


RA 2.2.9. Comprender, distinguir, resumir y formular los conceptos fundamentales de los sistemas de bases de datos.

RA 2.2.10. Explicar y ejemplificar el concepto de modelo de datos y las distintas categorías que se utilizan en el ámbito de las BB.DD (modelos conceptuales, lógicos y físicos).

Bases de Datos


RA 2.2.11. Realizar un modelado conceptual a partir de unas necesidades concretas de almacenamiento de información.

RA 2.2.12. Comprender e ilustrar las características de modelos convencionales.

RA 2.2.13. Transformar un modelo conceptual a un modelo lógico.

RA 2.2.14. Elaborar, depurar y ejecutar sentencias de definición, manipulación y consulta de la información.

RA 2.2.15. Explicar y aplicar los conceptos de integridad de entidad y referencial.

RA 2.2.16. Aplicar el concepto de transacción y sus propiedades.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


Tutoría 12

144 horas (96 %)

Estudio personal 63


60


9

TOTAL 150 6 144

La calendarización de los contenidos, así como la distribución del tiempo en cada una de las metodologías según el tema y la tarea a realizar se encuentra reflejada en cada una de las unidades del campus virtual.

Bases de Datos



Tema 1. Concepto y objetivos de los sistemas de bases de datos.

1. Aplicaciones de los sistemas de bases de datos 2. Propósito de los sistemas de bases de datos 3. Visión de los datos. 4. Usuarios y administradores de bases de datos

Tema 2. Sistemas Gestores de bases de datos

1. Arquitectura 2. Lenguajes e interfaces. 3. Módulos o componentes 4. Utilidades y herramientas.

Tema 3. Modelización de Datos.

1. Modelos de datos, esquemas e instancias. 2. Independencia de los datos. 3. Modelos de datos convencionales y globales. 4. Historia de los sistemas de bases de datos

Tema 4. Modelos conceptuales: Modelo Entidad-Interrelación.

1. Proceso de diseño. 2. Elementos del modelo Entidad/Interrelación. 3. Modelo Entidad/Interelación extendido.

Tema 5. Modelos convencionales: Modelo Relacional.

1. Conceptos fundamentales. 2. Modelo Lógico de datos. 3. Transformación del Esquema Conceptual al Lógico Estándar. 4. Teoría de la normalización. 5. Algebra relacional.

Tema 6: SQL

1. Realización de consultas. Funciones. 2. Consultas de varias tablas: JOIN. 3. Subconsultas. 4. Consultas con agrupamientos. 5. Manipulación de datos 6. Transacción 7. Definición de datos

Bases de Datos



Práctica 1: Realización del diagrama ER y paso a tablas de un caso real.

Los alumnos deberán plantear una aplicación real que involucre la gestión de bases de datos para la solución de un problema. El problema será de libre elección mediante la previa supervisión de la profesora. En caso de así desearlo la profesora les entregará enunciados a aquellos alumnos que no hayan propuesto su propio tema.

Los alumnos deberán realizar el modelado conceptual y lógico de los datos que luego de lugar a la creación de las tablas en la práctica 2.

Un enunciado más detallado de las prácticas, así como las fechas de entrega será mostrado en el campus virtual en las tareas correspondientes a cada práctica.

Práctica 2: Ejercicios SQL

La práctica consistirá en la realización de sentencias SQL para la creación, consulta y manipulación de la información de la Práctica 1. Además de crear y poblar las tablas propuestas los alumnos deberán realizar las consultas, y creación de objetos que la profesora les indique de forma personalizada sobre la práctica 1 ya entregada.

Las sentencias a realizar serán personalizadas para cada tema y devueltas en la respuesta a la tarea de la Práctica 1. Incluyendo siempre la realización de un script de creación, llenado y borrado de las tablas resultantes de la Práctica 1.

Trabajo teórico.

Consistirá en el estudio de un tema y su desarrollar mediante consultas de diversas fuentes bibliográficas. Se deberán explicar claramente los conceptos relacionados con el tema elegido y aportar la opinión personal sobre el mismo. Incluirá la presentación de la memoria y la exposición en clase del mismo.

Servirá para subir nota en la parte más teórica de la asignatura correspondiente a los temas 1, 2 y 3.

Bases de Datos


Relación con otras materias La asignatura de Bases de datos se encuentra íntimamente relacionada con las asignaturas de Administración de Bases de Datos y Sistemas de gestión de la información, sirviendo de base para ambas.

Además para completar el ciclo de vida de la aplicación, y sirviendo de complemento a esta asignatura se encontrarían las asignaturas que facilitan el análisis y el diseño de una aplicación como es el caso de la asignatura de Ingeniería del Software, y todas las componentes de la materia del mismo nombre en la mención de Ingeniería del Software.


Examen presencial en el que se evaluarán con ejercicios teórico- prácticos la realización de modelado de datos (Temas 4 y 5).


Examen presencial en el que el alumno deberá realizar sentencias SQL que respondan a las cuestiones prácticas planteadas (Tema 6).

- Parte teórica: 10% del total de la nota.

Examen presencial en el que el alumno deberá a responder a cuestiones teóricas relacionadas con los temas 1, 2 y 3.


Modelado y paso a tablas (Práctica 1 – Tema 4 y 5): 10%

SQL (Práctica 2 –Temas 6): 10%

Trabajo teórico (Temas 1, 2, y 3): Servirá para subir nota en la prueba de evaluación correspondiente a la parte teórica.

La profesora se reserva el derecho de mantener una entrevista personal con el alumno para confirmar la autoría de las prácticas 1 y 2. Una inadecuada defensa de las prácticas podrá suponer el suspenso de todas las prácticas.

Bases de Datos



Se valorará a partir de la entrega de las tareas semanales (5% de la nota), así como de la participación en los diversos mecanismos de tutorización, especialmente del foro de discusión (5%).

Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma. Tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en las distintas herramientas tales como foros y videoconferencias.

Cualquier otra participación adicional del alumno podrá utilizarse como mecanismo de subida de nota dentro de la participación.


Elmasri, R.; Navathe, S.B. Fundamentos de Sistemas de Bases de Datos. 5ª Edición. Madrid: Addison Wesley Iberoamericana, 2007. ISBN: 9788478290857.

Silberschatz, A.;Korth, H.; Sudarshan, S. Fundamentos de bases de datos. 6ª Edición, Madrid: McGraw-Hill, 2014. ISBN: 978-8448190330.

Oppel, A. Fundamentos de bases de datos. Madrid: McGraw-Hill, 2011. ISBN:9786071502544.

Luque, I. Bases de datos: desde Chen hasta Codd con ORACLE. Ed. Rama, 2001, ISBN: 8478974784

Documentación oficial de los cursos de Oracle y documentación técnica sobre Oracle. Será proporcionada por el profesor, y accesible a partir de ápex.oracle.com y www.oracle.com.

Bibliografía complementaria Cuadra Fernández, D.; Castro Galán, E. Desarrollo de Bases de Datos: casos prácticos desde el análisis a la implementación. 2ª Edición actualizada. Ed. Rama, 2013. ISBN: 978-8499641249

Ramakrishnan, R.; Gehrke, J. Sistemas de gestión de bases de datos (3a. ed.) Ed. McGraw-Hill Interamericana, 2007. ISBN: 978-8448156381

Reinosa, E.; Maldonado, J.; Calixto, A.; Muñoz, R. Bases de datos. Ed. Alfaomega. Argentina, 2012. ISBN: 978-9871609314

VV.AA. Programación en Oracle 11G SQL, SQL*PLUS y PL/SQL. Madrid: Rama, 2011. ISBN: 9788499641188.

Bases de Datos


Piattini, M., Calvo, J., Cervera J. Análisis y Diseño Detallado de Aplicaciones Informáticas de Gestión. Ed Ra-Ma, 2007. ISBN: 8478977767.

Nevado, M.A. Introducción a las bases de datos relacionales. 1ª Edición. Madrid: Vision net, 2011. ISBN: 9788498868098.

Piattini, M. Tecnología y diseño de bases de datos. 1ª Edición: Ed. Rama, 2006. ISBN: 8478977333.

Web relacionadas Oracle: (http://www.oracle.com )

Oracle Technology Network: (http://www.oracle.com/technology/ )

MySQL: The world’s most popular open source database: (http://www.mysql.com )

SQL Server: (www.microsoft.com/sqlserver/ )

PostgreSQL: The world’s most advanced open source database: (http://www.postgresql.org)

APEX –sitio en la nube proporcionado por Oracle para la realización de prácticas- (http://apex.oracle.com)

Noticias, artículos y recursos sobre bases de datos- DbRunas:( http://www.dbrunas.com.ar/)

Recomendaciones para el estudio Es muy importante que el alumno la lleve al día, ya que cada uno de los conocimientos va basado en los temas anteriores, el abandono de la asignatura durante una temporada puede dificultar el seguimiento de la misma posteriormente.

Otro de los puntos importantes es que además del estudio teórico de la misma, el alumno vaya comprobando los conocimientos adquiridos de una manera práctica delante del ordenador, y mediante la resolución de problemas y casos específicos. Con ello podrá percibir más claramente los conceptos erróneos que pueda mantener. Para facilitar esta labor, además de las prácticas de la asignatura el profesor proporcionará ejercicios adicionales que le permitan practicar.

No se recomienda la memorización de los distintos ejercicios sino la compresión de los conceptos básicos y su aplicación a la resolución de problemas.

http://www.oracle.com/

http://www.oracle.com/technology/

http://www.mysql.com/

http://www.microsoft.com/sqlserver/

http://www.postgresql.org/

http://apex.oracle.com/

http://www.dbrunas.com.ar/

Bases de Datos



El software a utilizar es el Sistema Gestor de Bases de Datos Oracle en su versión gratuita.

Es descargable de la página web de Oracle http://www.oracle.es/ .

Más en concreto utilizaremos Oracle Database Express Edition 11g Release 2 descargable de

http://www.oracle.com/technetwork/products/express-edition/downloads/index.html?ssSourceSiteId=ocomes

tras registrarse con los datos básicos en la misma web. Los requisitos mínimos de dicha versión son 1.5 gigas de espacio en disco y 512 megas de RAM

Si el alumno lo prefiere puede utilizar cualquier otra versión de las disponibles en la página web de Oracle.

Además existe la posibilidad de trabajar en el entorno proporcionado por el propio Oracle en la nube de forma gratuita, para ello bastará con darse de alta en la página http://apex.oracle.com e indicar que no es para uso comercial del mismo. Para trabajar en él solamente será necesario un ordenador con acceso a internet y un navegador instalado.







• Además de lo anterior el alumno podrá obtener la documentación del curso oficial de Oracle: Oracle Database: Conceptos Fundamentales de SQL 1, así como el acceso al sitio de Oracle Academy y todo su material, y foros asociados.

Muchos de los libros de la bibliografía y otros complementarios sobre el tema son accesibles desde casa a través de api.ucam.edu dentro de la plataforma e-libro, cuyo enlace se encuentra en el apartado biblioteca digital de la web de la UCAM:

http://www.oracle.es/




Bases de Datos





• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas. Más en concreto habrá un foro para cada uno de los grandes bloques de la asignatura (APEX, PL/SQL, Teoría) , así como otro para cuestiones generales con temas como evaluación, instalación del software, dudas de las prácticas… Además existirán foros de discusión asociados a cada una de las unidades para la mayor profundización en el tema y la adquisición de conocimientos adicionales.

• Videoconferencia: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. El profesor propondrá al menos una videoconferencia de presentación y otra por cada unidad desarrollada. Además de las propuestas por el profesor los alumnos podrán solicitar la realización de videoconferencias. Se recomienda el uso de videoconferencia en lugar de teléfono porque permite la participación de varios alumnos, y la grabación de los mismos para consulta posteriores (previa autorización de los participantes).

• Mensajes privados y/o correo electrónico: Toda la comunicación directa con el profesor puede realizarse mediante estas herramientas. Preferiblemente mensajes privados. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.



Guía Docente 2015/16 Estadística

Statistics


Modalidad de enseñanza a distancia

22/10/2015 18:33

Estadística

2 Estadística - Telf: (+34) 902 102 101

Índice Estadística ............................................................................................................................ 3


Requisitos previos ............................................................................................................... 3

Objetivos .............................................................................................................................. 3

Competencias ...................................................................................................................... 3

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6






Materiales didácticos ........................................................................................................ 10

Tutorías .............................................................................................................................. 10

Estadística


Estadística Módulo: Formación Básica. Materia: Matemáticas. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6.0 ECTS Unidad Temporal: 2º curso - 1er semestre. Profesor/a de la asignatura: José Francisco Castejón Mochón Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes y miércoles, de 17.00 h a 18.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Jesús Antonio Soto Espinosa. Coordinador del Curso Académico (2º Curso): Prof. Andrés Bueno Crespo.

Breve descripción de la asignatura Conceptos básicos de probabilidad y variables aleatorias. Resolución de problemas y empleo de aplicaciones informáticas.

Brief overview of the subject Basic concepts of probability and random variables. Problem resolution and use of computer applications.

Requisitos previos No se establecen


1. Conocer el método científico.

2. Desarrollar la capacidad de abstracción.

3. Fomentar el pensamiento y razonamiento cuantitativo.

4. Proporcionar los fundamentos matemáticos para el modelado, optimización y simulación de fenómenos o sistemas con componentes aleatorios.

Competencias




Estadística








UCAM3 - Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación


FB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la

ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral;

métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

FB3 - Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,

algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios

de la ingeniería.


RA 1.1.21. Utilizar e interpretar adecuadamente el lenguaje propio de la estadística.

RA 1.1.22. Calcular e interpretar las medidas estadísticas asociadas a un conjunto de datos.

RA 1.1.23. Entender el concepto e implicaciones de la probabilidad.

RA 1.1.24. Calcular probabilidades de variables aleatorias discretas, utilizando en caso necesario

los conceptos de probabilidad, probabilidad condicionada y/o los principales modelos

probabilísticos.

RA 1.1.25. Verificar la independencia de variables aleatorias.

RA 1.1.26. Calcular y aplicar modelos de regresión lineal simple.

RA 1.1.27. Tomar decisiones estadísticas acerca de los parámetros de la población a la que

pertenecen los datos.

Estadística


RA 1.1.28. Utilizar software estadístico para manipular, analizar y modelar diferentes conjuntos de

datos.

RA 1.1.29. Resolver de problemas propios de la ingeniería informática aplicando los conceptos

adquiridos.

Metodología




Tutoría 24

144 horas (96 %)

Estudio personal 51

Realización de ejercicios,

presentaciones y ejercicios prácticos

60

Lecturas recomendadas y búsqueda de

información 9

TOTAL 150 6 144

Evaluación: El alumno empleará de 6 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.

Tutorías: El alumno empleará 24 horas en la asistencia a tutorías a través de diferentes herramientas del campus virtual (Foros, Chat, Videoconferencia) en las que se abordarán aspectos concretos de los temas desarrollados.

Estudio personal: El alumno empleará 51 horas en el estudio del temario de la asignatura.

Realización de ejercicios, presentaciones y ejercicios prácticos: Las prácticas y ejercicios de la asignatura requieren de 60 horas de trabajo no presencial por parte del alumno.

Actividades de aprendizaje virtual: El alumno empleará 9 horas no presenciales en la realización de lecturas recomendadas y búsqueda de información.

Estadística


Temario


TEMA 1. FUNDAMENTOS DE LA TEORIA DE LA PROBABILIDAD.

1.1. Conceptos básicos relacionados con un experimento.

1.2. Concepto de probabilidad.

1.3. La probabilidad condicionada.

1.4. Sucesos independientes.

1.5. Formula de la probabilidad total y teorema de Bayes.

TEMA 2. VARIABLE ALEATORIA.

2.1. Concepto de variable aleatoria.

2.2. Función de distribución de una variable aleatoria.

2.3. Variable aleatoria discreta.

2.4. Variable continua.

2.5. Variable bidimensional discreta.

2.6. Variable bidimensional continua.

2.7. Distribuciones condicionadas.

2.8. Variables independientes.

2.9. Medidas numéricas para una variable aleatoria bidimensional.

2.10. Algunos modelos de variable aleatoria multidimensional.

TEMA 3. MUESTREO Y DISTRIBUCIONES MUESTRALES.

3.1. Introducción.

3.2. Muestra.

3.3. La media muestral.

3.4. La varianza muestral.

3.5. Distribución t de Student.

3.6. La proporción muestral.

Estadística


3.7. Introducción a las gráficas de control.

TEMA 4. INFERENCIA Y ESTIMACIÓN.

4.1. Estimación puntual.

4.2. Estimación por intervalos.

4.3. Introducción a los contrastes de Hipótesis.

4.4. Contraste de hipótesis para la media de una distribución normal con varianza conocida.

4.5. Concepto de p-valor.

4.6. Potencia de test.

4.7. Inferencia para la media.

4.8. Inferencia para dos medias.


Tema 1: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 1 de la asignatura.




Relación con otras materias Asignaturas de la materia “Matemáticas”: Álgebra lineal, Cálculo y Matemática discreta.


Convocatoria de Febrero/Junio

El sistema de evaluación constará de los siguientes puntos:

1. Trabajos, problemas y prácticas: Forman parte de este ítem las actividades teórico-prácticas, los trabajos en equipo y los mecanismos de tutorización. Podrán ser de realización individual o en

Estadística


grupo y tener un carácter teórico o práctico. El total de los documentos y actividades realizados por el alumno se puntuará entre 0 y 10. Se valorará:

• Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos y presentaciones. • Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración. • Calidad y profundidad de los contenidos, así como los resultados y las conclusiones

extraídas.

Se establece una nota de corte de 4.0 puntos.

2. Primera prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación, que siguiendo el sistema general de evaluación de la Universidad, se realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre (prueba parcial). El alumno que la supere no volverá a examinarse de los contenidos específicos que se evalúen en la misma, y se guardará su nota para la siguiente convocatoria del curso académico (convocatoria de Septiembre) si la nota alcanzada es, o está por encima, de 5.0 puntos. Será puntuado entre 0 y 10. Se valorará:

• Claridad en la exposición de los conceptos teóricos exigidos. • Forma en que se plantea el ejercicio que se debe desarrollar. • Resolución correcta del ejercicio.

Se establece una nota de corte de 4.0 puntos.

3. Prueba final-segunda prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación, estará estructurada en dos partes, una correspondiente a segunda prueba parcial y otra a la reválida de la primera. Los alumnos que hayan superado la primera prueba parcial sólo tendrán que examinarse de la segunda. Se guardará su nota para la siguiente convocatoria del curso académico (convocatoria de Septiembre) si la nota alcanzada es, o está por encima, de 5.0 puntos. Cada parte se puntuará entre 0 y 10. Se establece una nota de corte de 4.0 puntos.

4. Participación: Se valorará a partir de la entrega de diferentes tareas voluntarias, así como de la participación en los diversos mecanismos de tutorías (ver apartado de Tutorías). Se guardará su nota para la siguiente convocatoria del curso académico (convocatoria de Septiembre) si la nota alcanzada es, o está por encima, de 5.0 puntos. Cada parte se puntuará entre 0 y 10. Se establece una nota de corte de 4.0 puntos.

El rango de las ponderaciones para cada uno de los puntos anteriores será el siguiente:

• Trabajos, problemas y prácticas: 30% • Primera prueba parcial: 30% • Segunda prueba parcial: 30% • Participación: 10%.

Para poder superar la asignatura será necesario obtener al menos una nota de 4 en cada uno de los ítems anteriores y un 5 en la media ponderada de sus valores. Los detalles sobre el sistema de evaluación se encuentran recogidos en la normativa general de universidad.

Estadística


Convocatoria de Septiembre:

Se evaluará de forma idéntica a la descrita para la convocatoria de Febrero/Junio, pero, en caso de no superar la asignatura, no se guardará ninguna nota para sucesivas convocatorias.

Modalidad de Recuperación:

Aquellos alumnos matriculados en modalidad de recuperación tendrán una única prueba, que podrá ser única o estar formada por dos partes, sin que se requiera la obtención de una nota de corte en cada una de ellas. Asimismo, podrán participar en los elementos de evaluación los trabajos, problemas y prácticas realizados de forma similar a los alumnos matriculados en la modalidad de Evaluación Continua. En este caso, el rango de las ponderaciones para cada uno de los puntos anteriores será el siguiente:

• Trabajos, problemas y prácticas: 20% • Prueba final: 80%

En caso de que el alumno decida no hacer uso de los elementos de evaluación adicionales a la prueba final, la calificación del alumno coincidirá exclusivamente con la obtenida en dicha prueba final.



“Estadísticas para ingenieros y científicos” William Navidi, McGraw-Hill, 2006, ISBN: 9789701056295

“Probabilidad y estadística para ciencias e ingeniería”. Delgado de la Torre, R. Madrid: Delta, 2007. ISBN: 9788496477742.


“Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias”. Devore, J.L. 5ª edición. México: Prentice Hall, 2006. ISBN: 9789706864574.

“Probabilidad y sus aplicaciones en ingeniería informática”. Hernández, V.; Ramos, E. 2ª edición. Madrid: Ediciones académicas, 2007. ISBN: 9788496062993.

Web relacionadas Campus Virtual de la UCAM.

Recursos de cálculo como

http://www.wolframalpha.com/

http://www.wolframalpha.com/

Estadística


https://estadisticautil.wordpress.com

y otros similares.

Recomendaciones para el estudio Se recomienda la regularidad en el estudio y el empleo de las tutorías para resolución de dudas.

Materiales didácticos Se precisa acceso a internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será presentado en un documento pdf disponible desde el Campus Virtual, que será ampliado y comentado en las clases presenciales y resto de actividades presenciales.

Tutorías Las tutorías se dedicarán a reforzar los conceptos y a comprobar que el alumno asimila todo lo explicado en las clases magistrales. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:

• Orientación sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y la metodología de enseñanza-aprendizaje, así como su vinculación con otras materias y con el ejercicio profesional.

• Seguimiento y evaluación de trabajos, problemas y ejercicios planteados como horas de trabajo no presencial.

• Aclaración de dudas personales sobre los contenidos de la asignatura, memorias de las prácticas, trabajos o ejercicios planteados.


• Chat: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas.

• Foros: Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y las prácticas así como otros para cuestiones generales.

• Mensajes privados: Con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo a través del Campus Virtual.

• Teléfono: En cualquier horario previa petición mediante Mensaje Privado.

• Videoconferencia: En cualquier horario previa petición mediante Mensaje Privado. A principio de curso se programarán videoconferencias en el Plan de Trabajo para aclarar conceptos de cada tema.

https://estadisticautil.wordpress.com/

lf:

Guía Docente 2015/2016 Programación Orientada a Objetos

Object Oriented Programming


A distancia

Programación Orientada a Objetos

Programación Orientada a Objetos - Tlf: (+34) 968 27 88 21

ÍndiceProgramación Orientada a Objetos .................................................................................... 3




Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 13



Programación Orientada a Objetos Módulo: Común de la rama de informática. Materia: Programación. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 2º Curso – 1er Semestre

Profesor/a de la asignatura: Andrés Muñoz Ortega Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Martes de 13:00 a 14:00 y Jueves de 18:00 a 19:00 (si el

alumno no es capaz de atender en este horario, puede solicitar una tutoría vía la herramienta de

mensajería privada del campus virtual)

Profesor coordinador de curso: Andrés Bueno Crespo Profesor coordinador de módulo: Andrés Muñoz Ortega

Breve descripción de la asignatura En la esta asignatura abordaremos una estrategia de programación conocida como programación orientada a objetos, que permite una mayor flexibilidad a la hora del diseño y la implementación de nuevas aplicaciones. Entre los conceptos que se cubrirán en la asignatura están los conceptos de herencia, polimorfismo, ligadura dinámica, genericidad, etc. Factores de calidad del software. Patrones de diseño. Extensibilidad. Reutilización. Rendimiento. Portabilidad. Sencillez.

Brief Description This subject covers the fundamentals of object-oriented programming, a programming strategy that allows us an easy way of designing and implementing new applications. Among the main concepts behind this technique, we will study inheritance, polymorphism, dynamic binding, genericity, etc. Software quality factors. Extendibility. Reusability. Portability. Ease of use.

Requisitos Previos Son necesarios conocimientos básicos de programación adquiridos en las asignaturas de Fundamentos de programación I y Fundamentos de programación II.




1. Conocer el paradigma de programación orientada a objetos.

2. Diferenciar entre programación estructurada y programación orientada a objetos.

3. Enumerar y explicar los distintos conceptos de la programación orientada a objetos.

4. Aplicar estructuras coherentes basadas en programación orientada a objetos para la resolución de problemas reales.

5. Entender la reutilización y la herencia.

6. Aplicar soluciones genéricas a problemas concretos mediante el uso de patrones de diseño.

7. Conocer el lenguaje JAVA.

8. Identificar adecuadamente los distintos conceptos que se proponen en el temario.

9.












C6 - Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías

informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los

algoritmos propuestos.




RA 2.3.1. Comprender el paradigma de programación orientada a objetos.

RA 2.3.2. Distinguir entre el paradigma de programación estructurada y el de programación

orientada a objetos.

RA 2.3.3. Explicar los conceptos de herencia, polimorfismo y ligadura dinámica desde un punto de

vista teórico y su aplicación práctica.

RA 2.3.4. Diseñar estructuras coherentes basadas en programación orientada a objetos para la

resolución de problemas reales.

RA 2.3.5. Aplicar soluciones genéricas a problemas concretos mediante el uso de patrones de

diseño.

RA 2.3.6. Desarrollar aplicaciones informáticas utilizando un lenguaje de programación orientado a

objetos.



Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


Mecanismos de Tutorización 11.2

106.8 horas (95 %) Estudio personal 33.8

Búsquedas bibliográficas y webs relacionadas

5.6


TOTAL 112.5 5.7 106.8

En el plan de trabajo de la asignatura está reflejada la distribución en el tiempo de cada metodología por tema/tarea de acuerdo al calendario académico.

Temario


Tema 1. Introducción a la orientación a objetos.

1. Calidad del software

Tema 2. El camino hacia la orientación a objetos.

1. Introducción

2. Modularidad

3. Reutilización

4. Tipos abstractos de datos



Tema 3 Conceptos de orientación a objetos

1. Clase

2. Objeto

3. Método

4. Mensaje

5. Semántica referencia

Tema 4. Herencia, Polimorfismo, Genericidad, Interfaces, Colecciones en Java

1. Herencia y creación

2. Herencia y Ocultamiento de la Información

3. Redefinición de características

4. Polimorfismo

5. Herencia y Sistema de tipos

6. Ligadura dinámica

7. Clase Object

8. Genericidad y Herencia.

9. Genericidad restringida

10. Clases abstractas

11. Interfaces

Tema 5 Patrones de diseño

1. Método Plantilla

2. Patrón Estrategia

3. Patrón Composite

Tema 6 Corrección y Robustez

1. Asertos y pruebas unitarias

2. Excepciones



Programa de la enseñanza práctica El objetivo de las prácticas es desarrollar los conceptos teóricos del paradigma de programación orientada a objetos que han sido impartidos. Se aprenderá a reconocer y utilizar las buenas prácticas en la programación orientada a objetos. Paralelamente el alumno conocerá el lenguaje Java.

Las prácticas serán de dos tipos: voluntarias y entregables/obligatorias.

Las prácticas voluntarias consistirán en la realización de ejercicios propuestos por la profesora asociados a cada tema visto en teoría (ver plan de trabajo para la distribución y tiempos de prácticas/contenidos). Cuando se haya terminado de impartir los contenidos correspondientes, se dejará un plazo suficiente para terminar los ejercicios y, entonces, se subirán las soluciones para que el alumno pueda comprobar la corrección de sus ejercicios. Así, las prácticas voluntarias se organizarán en 4 boletines:

- Boletín 0: Introducción a Java y Eclipse. Actividades de repaso.

- Boletín 1: Aplicación de los conceptos básicos de OO.

- Boletín 2: Aplicación de los conceptos avanzados de la OO: interfaces, colecciones, genericidad, etc.

- Boletín 3: Interfaces gráficas con Java Swing.

Las prácticas entregables consistirán en un único caso práctico y real propuesto por la profesora. Dicho supuesto se desarrollará de forma incremental en tres entregas a lo largo de la asignatura (consultar plan de trabajo para ver las fechas):

- Práctica 1. Análisis y diseño con UML.

- Práctica 2. Implementación del modelo de la aplicación en Java.

- Práctica 3. Swing Java. Patrón Modelo Vista Controlador (MVC). Desarrollo de una interfaz gráfica en Java.

Tras cada entrega, la profesora notificará los errores y mejoras a introducir para la siguiente entrega.

El enunciado con el caso práctico junto con instrucciones para la correcta realización y entrega de las prácticas será proporcionado, en primer lugar en el plan de trabajo de la asignatura (disponible en el campus virtual), y en segundo lugar será notificado mediante el campus virtual y las tareas asociadas a cada entrega.

Relación con otras materias - Fundamentos de Programación I y II.



- Algoritmia.

- Programación Paralela.

- Programación de aplicaciones distribuidas.

- Ingeniería de requisitos.

- Modelado de software.

- Calidad del software.



Se evaluará mediante un examen presencial consistente en una parte teórica (50%) y una parte práctica (50%).


Se evaluará mediante un examen presencial consistente en una parte teórica (50%) y una parte práctica (50%).


- Práctica 1: 20% de la nota de prácticas y problemas.



La profesora se reserva el derecho de mantener una videoconferencia privada con el alumno al finalizar la última práctica para comprobar la autoridad de las prácticas entregadas por el alumno. Una inadecuada defensa de las prácticas supondrá el suspenso de todas las prácticas.


La participación del alumno se evaluará mediante la realización de las prácticas voluntarias y su discusión de resultados, consulta/resolución de dudas y finalmente, discusión sobre las soluciones aportadas por la profesora. De la misma forma, se evaluará la discusión sobre los contenidos multimedia y teóricos proporcionados por la profesora.

Para dichas tareas el alumno dispondrá de los distintos mecanismos de participación proporcionados por el campus virtual: foros, videoconferencias y chats. Nótese que se valorará el % de participación en base a la calidad de las aportaciones y no a su cantidad.




• Thinking in Java. Eckel, Bruce. 2006. (versión traducida de 2002 “Piensa en Java”) (Disponible en biblioteca UCAM)

• Construcción de software orientado a objetos. Meyer, Bertrand. 2ª edición. Madrid: Prentice-Hall. 1999. (Disponible en biblioteca UCAM)

Bibliografía complementaria • Programación en Java 6. Luis Joyanes Aguilar,Ignacio Zahonero Martínez. McGraw Hill.

2011 (accesible mediante la plataforma www.ingebook.com a través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual)

• Programación, algoritmos y ejercicios resueltos en Java. David Camacho Fernandez, Enrique Bueno, Jesús García, José Manuel Molina y José María Valls. Pearson Education, 2003 (accesible mediante la plataforma www.ingebook.com a través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual)

• Cómo programar en Java. Paul Deitel, Harvey Deitel. Pearson 2012 (accesible mediante la plataforma www.ingebook.com a través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual)

• Programación orientada a objetos con Java. Francisco Durán, Francisco Gutiérrez, Ernesto Pimentel. 2007.

• Eclipse in action: a guide for Java developers. David Gallardo. Ed Burnette, Robert McGovern. 2003.

• Uml y patrones 2ED. Craig Larman.

• Java design patterns: a tutorial. James W. Cooper. 2000.

• Patrones de Diseño. Gamma, E.; Helm, R.; Jonson, R. Vlisssides, J. 1ª edición. Madrid: Addison-Wesley Iberoamericana. 2002.

Web relacionadas Página oficial de Java: http://www.oracle.com/technetwork/java/index.html







http://www.oracle.com/technetwork/java/index.html



Foro de desarrollo web con Java: (http://www.javahispano.org/

Documentación oficial de Oracle http://docs.oracle.com/javase/tutorial

Página oficial de Eclipse: https://www.eclipse.org/

Página de recursos UML: http://www.uml.org/

Recomendaciones para el estudio y la docencia Para realizar un correcto seguimiento de la asignatura el alumno debe revisar y comprender toda la

documentación generada cada semana (apuntes, ejemplos, vídeos, ejercicios, etc.). Además, debe

comprobar, mediante la realización de ejercicios prácticos en el ordenador, que es capaz de poner

en práctica los conceptos estudiados y resolver los problemas propuestos.

El alumno deberá repasar y tener claros los conceptos previos de programación a esta asignatura.

Para ayudar al alumno en esta tarea se le proporcionan ejercicios resueltos de refuerzo y repaso de

los contenidos previos.

Dado el carácter incremental y continuo de la asignatura, es muy importante que el alumno realice

un seguimiento semanal de la asignatura para realizar un aprendizaje continuo y sumativo. Se

recomienda también, dado que es una asignatura eminentemente práctica, que se compaginen los

contenidos teóricos y prácticos, tal y como se distribuye en el plan de trabajo establecido para la

asignatura.


El alumno dispondrá mediante el campus virtual (zona recursos) del material didáctico necesario para el correcto seguimiento de la asignatura. El material será organizado en temas y tareas.

Dicho material consistirá en:

- Apuntes sobre los temas tratados.

- Video explicaciones de aquellos contenidos o conceptos más importantes o difíciles de los distintos temas.

- Vídeo ejercicios prácticos en los que se muestre la aplicación práctica de un concepto teórico mediante la resolución de ejercicios.

http://www.javahispano.org/

http://docs.oracle.com/javase/tutorial

https://www.eclipse.org/

http://www.uml.org/



- Ejercicios de repaso de programación estructurada con soluciones.

- Ejercicios guiados para la instalación y puesta en marcha de entorno.

- Ejercicios voluntarios para practicar con soluciones.

Además, el alumno dispondrá de la documentación de los cursos oficiales de Oracle Java SE. Dicha documentación estará disponible en la zona de recursos del campus virtual. También tendrá acceso a todo el material, ejercicios, foros, etc. de los cursos Java SE de Oracle Academy.

Por último, el alumno puede ampliar toda la información de cada tema mediante la lista de bibliografía básica y complementaria (toda disponible en la biblioteca de la UCAM) y mediante las webs relacionadas con la asignatura.

Software/Hardware

El software a utilizar será el JDK (Java Development Kit) de Java y el entorno de desarrollo Eclipse. Ambos son gratuitos y multiplataforma.

El JDK puede descargarse desde la web de Oracle: http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/downloads/index.html

Eclipse se puede descargar Eclipse desde http://www.eclipse.org/downloads . Para principiantes, debe elegirse el entorno mínimo Eclipse IDE for "Java" Developers (según SSOO y procesador).

Eclipse dispone de documentación oficial online (https://www.eclipse.org/documentation/) y documentación en local integrada en el propio entorno. Además, existe la posibilidad de bajar desde el propio entorno los paquetes para traducir el entorno a castellano (aunque se recomienda su uso en inglés).

Los requisitos mínimos deseables para las últimas versiones del JDK y de Eclipse son 450MB de espacio en disco y 1GB de RAM.

Para la elaboración de la práctica 1 se puede opcionalmente utilizar herramientas de modelado UML como Visual Paradigm o ArgoUML. Ambas herramientas disponen de versión educativa gratuita y son multiplataforma. Pueden descargase desde: http://www.visual-paradigm y, http://argouml.tigris.org.

Los requisitos mínimos de instalación para Visual Paradigm son 512MB de RAM (recomendado un 1GB) y 800MB de espacio en disco. ArgoUML requiere tan sólo 15MB de espacio en disco y la RAM necesaria para ejecutar Java.

Todas las herramientas necesarias para la asignatura se encuentran instaladas en los laboratorios del grado de informática.




A través del Campus Virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados

por las distintas herramientas disponibles. En concreto:

• Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite

desarrollar y resolver un tema, discusión o duda específica de forma conjunta.

La profesora creará un nuevo hilo por cada tema y tarea, de forma que los alumnos puedan

tener organizadas las dudas o discusiones que surjan en cada parte. Los foros serán

moderados por la profesora. Todas aquellas dudas que requieran la participación de la

profesora serán contestadas en un máximo de 48 horas (excluyendo festivos y fines de

semana).

La dinámica de los foros permite a los alumnos nutrirse de los debates y dudas generadas

por otros alumnos, así como de sus propios planteamientos e intervenciones. Por esto, la

profesora fomentará el uso de foros para dudas individuales que puedan ser útiles al resto

de alumnos.

• Videoconferencia: permite el encuentro de profesor y alumnos mediante audio y vídeo. En

esta asignatura se realizará un mínimo de tres videoconferencias planificadas por la

profesora: introducción, seguimiento de las prácticas y resolución de dudas antes del

examen (ver las fechas en el plan de trabajo de la asignatura).

Además, el alumno podrá solicitar videoconferencias adicionales (individuales o grupales)

para la resolución de dudas durante el desarrollo de la asignatura. Dichas videoconferencias

tendrán lugar en las horas de tutorías o, de ser incompatible para el alumno, en el horario

que profesora y alumno/s decidan.

• Chat: este espacio cabe destacar como estrategia pedagógica de evaluación formativa, al

ser considerado como una herramienta interactiva síncrona que permite establecer diálogos

de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata.

El uso de chat estará destinado para dudas cortas y concretas y será atendido en el horario

de tutorías de la asignatura. Al igual que en las videoconferencias, si el horario de tutorías

resultase incompatible con el del alumno, el alumno podrá solicitar una cita diferente.



• Tutorías individuales o colectivas: ayudan al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser

presenciales (si el alumno así lo demanda aunque será excepcionalmente) o mediante el

chat, teléfono y mensajería privada del campus virtual.

lf:

Guía Docente 2014/2015 Sistemas de Gestión de la Información

Management Information Systems


A Distancia

Sistemas de Gestión de la Información

Sistemas de Gestión de la Información- Tlf: (+34) 968 278821

ÍndiceSistemas de Gestión de la Información ............................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11



Sistemas de Gestión de la Información Módulo: Ingeniería del Software. Materia: Ingeniería aplicada a la empresa. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 2º Curso-2ºSemestre

Profesora de la asignatura: Antonia Mª Sánchez Pérez


Horario de atención a los alumnos/as: miércoles 9:30-10:30 y viernes 16:30-17:30. Fuera de ese

horario se puede solicitar cita vía correo electrónico.

Profesor coordinador de curso: Andrés Bueno Crespo

Profesora coordinadora de módulo: José Luis Abellán Miguel

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se profundiza en el concepto de bases de datos. Se estudiará la importancia de procedimiento y funciones dentro de la propia base de datos, la creación de aplicaciones de 4º generación, y los nuevos paradigmas y tendencias en el ámbito de las bases de datos.

Brief Description

This course explores the concept of databases. We will study the importance of procedures and functions within the database itself, creating applications with a 4th generation language, and new paradigms and trends in the field of databases.

Requisitos Previos Son necesarios unos conocimientos básicos de programación y los conocimientos impartidos en la asignatura de Bases de Datos.

Objetivos

Los objetivos de esta asignatura son:

1. Saber desarrollar aplicaciones de bases de datos en lenguajes de 4GL.

2. Aprovechar las características proporcionadas por los SGBD como la utilización de scripts y disparadores de bases de datos.

Estar al día de los nuevos paradigmas y tendencias en el ámbito de las bases de datos





T1- Capacidad de análisis y síntesis.












T22 – Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua inglesa estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.


IS1 - Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software.

IS4 - Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.




RA 3.1.21. Utilizar lenguajes procedurales de acceso a bases de datos.

RA 3.1.22. Conocer la utilidad e implementar scripts y disparadores de bases de datos.

RA 3.1.23. Realizar una aplicación de gestión con bases de datos con un lenguaje de 4GL.

RA 3.1.24. Comprender los principios de los modelos de bases de datos orientados a objeto y objeto-relacionales.

RA 3.1.25. Distinguir la aplicabilidad de cada enfoque de diseño de bases de datos en función del problema a resolver.

RA 3.1.26. Distinguir entre los conceptos de bases de datos distribuidas, centralizadas y federadas, decidiendo en qué situaciones es más conveniente la utilización de cada uno.

RA 3.1.27. Emitir juicios críticos sobre los últimos avances relacionados con bases de datos.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Evaluación 6 6 horas (5.4 %)

Mecanismos de tutorización 12

144 horas (96 %) Estudio personal 55



11

TOTAL 150 6 144

La calendarización de los contenidos, así como la distribución del tiempo en cada una de las metodologías según el tema y la tarea a realizar se encuentran indicadas en cada una de las lecciones y tareas.




Tema 1. Introducción.

1. Proceso de diseño de bases de datos. 2. Interfaces de usuario y herramientas. 3. Seguridad de las aplicaciones. 4. Programación de bases de datos problemas y técnicas.

Tema 2. Lenguajes procedurales: PL/SQL

1. Bloques de programación procedural. 2. Estructuras de control. 3. Uso de cursores. 4. Manejo de excepciones. 5. Creación de procedimientos y funciones. 6. Disparadores.

Tema 3. Lenguajes de 4ª Generación.

1. Formularios. 2. Disparadores. 3. Aplicaciones multiformulario. 4. Realización de menús. 5. Características avanzadas.

Tema 4. Paradigmas de bases de datos

1. Bases de datos objeto-relacional y relacionales extendidas. 2. Bases de datos de orientadas a objetos. 3. Bases de datos NoSQL

Tema 5: Arquitecturas de los sistemas de bases de datos

1. Arquitecturas centralizadas y cliente servidor 2. Sistemas paralelos 3. Sistemas distribuidos 4. Bases de datos federadas

Tema 6. Tendencias actuales en las bases de datos.

1. Orientada a los documentos. 2. Deductivas. 3. Dimensionales. 4. Temporales 5. Espaciales y multimedia.



Programa de la enseñanza práctica Práctica 1: Ejercicios PL/SQL

La práctica consistirá en la realización de diversos ejercicios consistentes en la realización de programas en PL/SQL (Tema 2). La entrega de los mismos será mediante tareas en el campus virtual que se irán habilitando conforme se avance en la parte teórica de la asignatura.

Práctica 2: Realización de una aplicación de bases de datos.

Los alumnos deberán analizar, diseñar e implementar una aplicación que involucre la gestión de base datos para un problema. El problema será de libre elección mediante la previa supervisión de la profesora. La implementación final de la misma se realizará en Oracle Application Express (APEX). Para ello deberán aplicar los conocimientos adquiridos en los Temas 1, 2 y 3

Práctica 3: Estudio de los paradigmas y nuevas tendencias de las bases de datos.

Cada grupo de trabajo deberá elegir un tema de los propuestos (Temas 4, 5 y 6) y desarrollarlo

mediante consultas de diversas fuentes bibliográficas. Se deberán explicar claramente los

conceptos relacionados con el tema elegido y aportar la opinión personal sobre el mismo. Se

deberá realizar una evaluación sobre las soluciones encontradas (si procede), determinando las

ventajas y desventajas de cada uno.

Un enunciado más detallado de las prácticas, así como las fechas de entrega será mostrado en el campus virtual, en las tareas correspondientes a cada práctica.

Relación con otras materias Esta asignatura se encuentra íntimamente relacionada con las asignaturas de Bases de datos, durante la cual se proporcionarían todos los conocimientos previos necesarios para un correcto desarrollo de esta asignatura, y con la asignatura de Administración de Bases de Datos, en la que, ya una vez desarrolladas y adquiridas las competencias correspondientes a los conocimientos teóricos de bases de datos, proporcionará las competencias necesarias para la administración del Sistema Gestor de Bases de Datos.





Examen presencial en el que se evaluarán Lenguajes procedurales: PL/SQL (Tema 2) con ejercicios prácticos.


Examen presencial en el que se evaluará el manejo de APEX (Tema 3) y los conocimientos correspondientes a los temas 4,5, y 6.


PL/SQL (Práctica 1 – Tema 2): 5%

Aplicación (Práctica 2 –Temas 1, 2 y 3): 25%

Trabajo teórico de la asignatura (Práctica 3 – Temas 4, 5, 6): 5%

La profesora se reserva el derecho de mantener una entrevista personal (presencial o por videoconferencia con escritorio compartido) con el alumno al finalizar la última práctica para confirmar la autoría de las mismas. Una inadecuada defensa de las prácticas podrá suponer el suspenso de todas las prácticas.


Se valorará a partir de la entrega de las tareas semanales (5% de la nota), así como de la participación en los diversos mecanismos de tutorización, especialmente del foro de discusión (5%).

Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma. Tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en las distintas herramientas tales como foros y videoconferencias.

Cualquier otra participación adicional del alumno podrá utilizarse como mecanismo de subida de nota dentro de la participación.




Oppel, A. Fundamentos de bases de datos. Madrid: McGraw-Hill, 2011. ISBN:9786071502544.

Elmasri, R.; Navathe, S.B. Fundamentos de Sistemas de Bases de Datos. 5ª Edición. Madrid: Addison Wesley Iberoamericana, 2007. ISBN: 9788478290857.

Silberschatz, A.;Korth, H.; Sudarshan, S. Fundamentos de bases de datos. 6ª Edición, Madrid: McGraw-Hill, 2014. ISBN: 978-8448190330.

Documentación oficial de los cursos de Oracle y documentación técnica sobre Oracle. Será proporcionada por el profesor, o accesible a partir de ápex.oracle.com y www.oracle.com.

Bibliografía complementaria VV.AA. Programación en Oracle 11G SQL, SQL*PLUS y PL/SQL. Madrid: Rama, 2011. ISBN: 9788499641188.

Perez Marques, M.ORACLE 12c/11g/10g. Programación PL/SQL a través de ejemplos. Createspace , 2013. ISBN 978-1494488819.

Muñoz Chaparro, A. Oracle 11G PL/SQL. Curso práctico de formación. RC libros, 2012. ISBN: 9788493945015.

Cuadra Fernández, D.; Castro Galán, E. Desarrollo de Bases de Datos: casos prácticos desde el análisis a la implementación. 2ª Edición actualizada. Ed. Rama, 2013. ISBN: 978-8499641249

Ramakrishnan, R.; Gehrke, J. Sistemas de gestión de bases de datos (3a. ed.) Ed. McGraw-Hill Interamericana, 2007. ISBN: 978-8448156381

Web relacionadas Oracle: (http://www.oracle.com )

Oracle Technology Network: (http://www.oracle.com/technology/ )

MySQL: The world’s most popular open source database: (http://www.mysql.com )

SQL Server: (www.microsoft.com/sqlserver/ )

PostgreSQL: The world’s most advanced open source database: (http://www.postgresql.org)

APEX –sitio en la nube proporcionado por Oracle para la realización de prácticas- (http://apex.oracle.com)

http://www.amazon.es/s?_encoding=UTF8&field-author=Maria%20Perez%20Marques&search-alias=stripbooks





http://www.postgresql.org/




Recomendaciones para el estudio Es fundamental que el alumno vaya comprobando los conocimientos adquiridos de una manera práctica delante del ordenador, y mediante la resolución de problemas y casos específicos. Con ello podrá percibir más claramente los conceptos erróneos que pueda mantener.

El alumno deberá repasar y tener claros todos los conceptos proporcionados por la asignatura de Bases de Datos, para poder aprovechar convenientemente los conceptos aquí impartidos.



El software a utilizar es el Sistema Gestor de Bases de Datos Oracle en su versión gratuita.

Es descargable de la página web de Oracle http://www.oracle.es/ .

Más en concreto utilizaremos Oracle Database Express Edition 11g Release 2 descargable de


tras registrarse con los datos básicos en la misma web. Los requisitos mínimos de dicha versión son 1.5 gigas de espacio en disco y 512 megas de RAM

Si el alumno lo prefiere puede utilizar cualquier otra versión, instalándose aparte el Oracle Application Express. Todo ello disponible desde la página web de Oracle.


Material didáctico

Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en :




http://www.oracle.es/








• Además de lo anterior el alumno podrá obtener la documentación de los cursos oficiales de Oracle: Programación PL/SQL y Oracle Application Express: Developing Web applications, así como el acceso al sitio de Oracle Academy y todo su material, y foros asociados.

Muchos de los libros de la bibliografía y otros complementarios sobre el tema son accesibles desde casa a través de api.ucam.edu dentro de la plataforma e-libro, cuyo enlace se encuentra en el apartado biblioteca digital de la web de la UCAM.




• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas. Más en concreto habrá un foro para cada uno de los grandes bloques de la asignatura (APEX, PL/SQL, Teoría) , así como otro para cuestiones generales con temas como evaluación, instalación del software, dudas de las prácticas… Además existirán foros de discusión asociados a cada una de las unidades para la mayor profundización en el tema y la adquisición de conocimientos adicionales.

http://education.oracle.com/pls/web_prod-plq-dad/db_pages.getpage?page_id=609&p_org_id=51&lang=E&get_params=dc:D64256CS10,p_preview:N

http://education.oracle.com/pls/web_prod-plq-dad/db_pages.getpage?page_id=609&p_org_id=51&lang=E&get_params=dc:D64256CS10,p_preview:N

http://education.oracle.com/pls/web_prod-plq-dad/db_pages.getpage?page_id=609&p_org_id=51&lang=E&get_params=dc:D71308GC30,p_preview:N

http://education.oracle.com/pls/web_prod-plq-dad/db_pages.getpage?page_id=609&p_org_id=51&lang=E&get_params=dc:D71308GC30,p_preview:N



• Videoconferencia: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. El profesor propondrá al menos una videoconferencia de presentación y otra por cada unidad desarrollada. Además de las propuestas por el profesor los alumnos podrán solicitar la realización de videoconferencias. Se recomienda el uso de videoconferencia en lugar de teléfono porque permite la participación de varios alumnos, y la grabación de los mismos para consulta posteriores (previa autorización de los participantes).

• Mensajes privados y/o correo electrónico: Toda la comunicación directa con el profesor puede realizarse mediante estas herramientas. Preferiblemente mensajes privados. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.


Guía Docente 2015/2016 Sistemas Operativos

Operative systems


A distancia

Rev. 10

Sistemas Operativos

2 Sistemas Operativos - Tlf: (+34) 968 278 821

22/10/2015 18:33

Índice Sistemas operativos ............................................................................................................ 3




Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 11

Sistemas Operativos


Sistemas operativos Módulo: Común de la rama de informática. Materia: Fundamentos de sistemas informáticos. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 2º curso – 2º semestre Profesor de la asignatura: José María Cecilia Canales Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Lunes 10:30 a 12:30. Fuera de ese horario se puede

solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior. Profesor coordinador de curso: Andrés Bueno Crespo Profesora coordinadora de módulo: Andrés Muñoz Ortega

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura cubrimos los conocimientos básicos de sistema operativos desde el punto de vista del usuario del sistema hasta el implementador. Entre los temas mas destacados están las gestión de procesos y memoria, gestión de ficheros y E/S, así como protección y seguridad.

Brief Description In this subject, we cover basic concepts of operative systems from different points of view: user point of view, designer point of view, etc. Among the most important topics of this subject, we may highlight process and memory management, file system, E/S, security and protection.

Requisitos Previos Son necesarios unos conocimientos básicos de programación y estructura de computadores, impartidos en las asignaturas de Fundamentos y Estructura de computadores.

Objetivos de la asignatura Los objetivos de esta asignatura son:

1. Describir y clasificar los sistemas operativos, técnicas que aplican, servicios que proporcionan y características deseables.

2. Instalar y configurar un sistema operativo atendiendo a unos requerimientos específicos. 3. Identificar y describir la estructura y los elementos que conforman el modelo de gestión de

procesos, y realizar tareas de administración relacionadas con ellos. 4. Identificar y describir la estructura y los elementos que conforman el modelo de gestión de

ficheros, y realizar tareas de administración relacionadas con ellos.

Sistemas Operativos


5. Identificar y describir la estructura y los elementos que conforman el modelo de gestión de memoria, y realizar tareas de administración relacionadas con ellos.

6. Automatizar tareas de administración y configuración de los distintos servicios del sistema operativo.


T1- Capacidad de análisis y síntesis.

T2- Capacidad de organización y planificación.

T3- Capacidad de gestión de la información.

T4- Resolución de problemas.

T5- Toma de decisiones.

T6- Trabajo en equipo.

T11- Razonamiento crítico.

T14- Aprendizaje autónomo.

T21- Capacidad de reflexión.

T22- Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.


C5 - Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.

C10- Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y diseñar e implementar aplicaciones basadas en sus servicios.


RA 2.4.1. Describir y clasificar los sistemas operativos, técnicas que aplican, servicios que proporcionan y características deseables.

RA 2.4.2. Instalar y configurar un sistema operativo atendiendo a unos requerimientos específicos.

RA 2.4.3. Identificar y describir la estructura y los elementos que conforman el modelo de gestión de procesos, y realizar tareas de administración relacionadas con ellos.

Sistemas Operativos


RA 2.4.4. Identificar y describir la estructura y los elementos que conforman el modelo de gestión de ficheros, y realizar tareas de administración relacionadas con ellos.

RA 2.4.5. Identificar y describir la estructura y los elementos que conforman el modelo de gestión de memoria, y realizar tareas de administración relacionadas con ellos.

RA 2.4.6. Automatizar tareas de administración y configuración de los distintos servicios del sistema operativo.

Metodología


Horas de trabajo

no presencial



37.5

135 horas

(90%)

Estudio personal 45


7.5


TOTAL 150 15 135


Tema 1. Arquitectura básica de los computadores.

1. Estructura y funcionamiento general.

2. Procesador.

3. Memoria.

Sistemas Operativos


4. Entrada/Salida.

5. Interrupciones.

6. Protección.

Tema 2. Introducción a los sistemas operativos.

1. Concepto de S.O.

2. Historia y evolución.

3. Tipos de sistemas operativos.

4. Conceptos claves en S.O.

a. Según el usuario de órdenes/aplicaciones.

b. Según el usuario programador.

c. Según el diseñador/implementador.

5. Carga y activación de un S.O.

6. Arquitectura de sistemas operativos.

7. Introducción a Unix/Linux.

8. Introducción a Windows 2000.

Tema 3. Procesos.

1. Introducción.

2. Hilos o hebras.

3. Introducción a la comunicación entre procesos.

4. Planificación de procesos.

5. Multiprocesamiento.

6. Procesamiento en tiempo real.

7. Procesos en Unix.

8. Procesos en Windows 2000.

Tema 4. Administración de la memoria.

1. Partición de memoria.

Sistemas Operativos


2. Memoria virtual con paginación.

3. Memoria virtual con segmentación.

4. Gestión de la memoria en Linux.

5. Gestión de la memoria en Windows 2000.

Tema 5. Sistemas de Ficheros.

1. Introducción.

2. Ficheros.

3. Directorios.

4. Implementación del sistema de ficheros.

5. Sistemas de ficheros en Linux.

6. Sistemas de ficheros en Windows 2000.


Seminario 1. Introducción al sistema operativo Linux. La práctica consistirá en la realización de diversos ejercicios consistentes en el manejo básico y estructura de los sistemas operativos Unix/Linux.

Seminario 2. Comandos del Shell. En este seminario se mostrará los comandos básicos para la interacción con la interfaz alfa-numérica de Linux. Se propondrán una serie de ejercicios prácticos, los cuales serán entregados mediante tareas del campus virtual que se irán habilitando conforme se avance en la parte teórica de la asignatura.

Seminario 3. Programación de Guiones Shell. En este seminario se mostrará la programación de Guiones Shell. Se plantearán una serie de ejercicios entregables. Estos ejercicios también se entregaran mediante las tareas del campus virtual.

Seminario 4. Llamadas al Sistema Operativo. En este seminario se utilizará las llamadas más importantes al sistema operativo, incluidas en el estándar POSIX. Se planteará una práctica entregable y evaluable junto con el resto de ejercicios.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios En el módulo en el que se encuentra la asignatura de Sistemas Operativos, incluso en la misma materia de Fundamentos de sistemas informáticos, hay otras asignaturas con las que mantiene una especial relación. La asignatura de Arquitectura de computadores, en la que se profundiza más en el hardware subyacente a la hora de la implantación de un nuevo sistema de información integral,

Sistemas Operativos


teniendo conocimiento por tanto, de las diferentes arquitecturas de sistemas operativos, de las características que nos pueden proporcionar, etc.

Otra materia dentro del mismo módulo de sistemas con las que también se relaciona es con redes de computadores, y dentro de esta materia, asignaturas estas, en las que se imparten los conocimientos relativos a las redes de ordenadores y a los servicios en red, características que, conociendo en profundidad las características que nos ofrecen los distintos sistemas operativos del mercado, podremos disponer de un abanico mayor de posibilidades que nos faciliten nuestra toma de decisiones.

Sistemas Operativos







Se valorará a partir de la entrega de diferentes tareas voluntarias, así como de la participación en los diversos mecanismos de tutorización lo que se valorará en el % de evaluación de prácticas y problemas. Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma. Tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros mediante foros y mensajes del campus virtual.


Tanenbaum, A. S. Sistemas Operativos Modernos. Prentice-Hall, 2009. STALLINGS, William. Sistemas operativos. Prentice Hall, 1997. Carretero Pérez, J., De Miguel Anasagasti, P., García Carballeira, F., Pérez Costoya, F. Sistemas Operativos. Una Visión Aplicada, McGraw Hill, 2007.

Bibliografía complementaria Baer Galvin, P. Conceptos de Sistemas Operativos. Prentice Hall, 1999.

Tanenbaum, A. S. Sistemas Operativos Modernos. Prentice-Hall. 1993.

Bach, M. J. The Design of the Unix Operating System. Prentice-Hall. 1986.

Web relacionadas Debian: (http://www.debian.org/ )

Ubuntu: ( http://www.ubuntu.com)/ )

Gentoo: ( http://www.gentoo.org/)

Comandos Unix: ( http://linuxcommand.org/)

Guiones Shell, http://ss64.com/bash/index.html

http://www.debian.org/

http://www.ubuntu.com/

http://www.gentoo.org/

http://linuxcommand.org/

http://ss64.com/bash/index.html

Sistemas Operativos


Recomendaciones para el estudio y la docencia La asignatura requiere un seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se basa en lo explicado en temas anteriores. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos en clase y realizar los ejercicios.

Material necesario

Aplicaciones

El software a utilizar en la asignatura es cualquier distribución del Sistema Operativo Linux. En concreto, se aconseja alguna de las distribuciones basadas en debían como Ubuntu http://www.ubuntu.com/. Para la instalación de Ubuntu se pueden optar por dos vías: (1) realizar una partición en el disco duro e instalar un grub del sistema, o bien (2) utilizar una máquina virtual que ejecute dicho sistema. Para la opción (2), en los laboratorios se dispone de VMWare, aunque se puede disponer de una versión gratuita como virtualbox (https://www.virtualbox.org/). Depende de la opción elegida los requisitos hardware mínimos varían aunque se aconseja disponer de un disco duro de mínimo 250GB y 2GB de memoria

Material didáctico Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma. Este material estará organizado en la sección wiki del campus virtual. Esta sección se ofrecerá como herramienta para el seguimiento de la asignatura, e incluirá entre otros:




• Presentaciones con explicación oral del profesor de los temas más importantes y/o dificultosos.


http://www.ubuntu.com/

https://www.virtualbox.org/

Sistemas Operativos


Tutorías

Breve descripción







Adicionalmente se contempla la posibilidad de realizar tutorías individuales o colectivas. El objetivo de estas tutorías es la ayuda al alumno a aclarar dudas. Éstas pueden ser presenciales (si el alumno así lo demanda aunque será excepcionalmente) o mediante el chat, teléfono y correo electrónico.

lf:

Guía Docente 2015/2016 Tecnologías Avanzadas de

Comunicación Advanced Communications Technologies


A distancia

Tecnologías Avanzadas de Comunicación

Tecnologías Avanzadas de Comunicación - Tlf: (+34) 968 27 88 21

Índice[Nombre Asignatura] ............................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Breve descripción de la asignatura ....................................... ¡Error! Marcador no definido.

Requisitos Previos .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Objetivos .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Competencias y resultados de aprendizaje .......................... ¡Error! Marcador no definido.

Metodología ............................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Temario ..................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Relación con otras materias ................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Sistema de evaluación ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Bibliografía y fuentes de referencia ....................................... ¡Error! Marcador no definido.

Web relacionadas .................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Recomendaciones para el estudio y la docencia ................. ¡Error! Marcador no definido.

Material necesario ................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Tutorías .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.



Tecnologías Avanzadas de Comunicación Módulo: Tecnologías de la información. Materia: Seguridad y administración. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 3er Curso – 1º Semestre Profesor/a de la asignatura: Francisco Arcas Túnez (web profesorado) Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Miércoles y Viernes de 17:30 a 18:30. Profesor coordinador de módulo: Francisco Arcas Túnez Profesora coordinadora de curso: Fernando Pereñíguez García

Breve descripción de la asignatura Profundización en los conocimientos generales sobre las transmisiones de datos WAN, diseño de redes jerárquicas, protocolos de enrutamiento y elementos de seguridad de las mismas, con un claro enfoque profesional de cara a la obtención de certificaciones ampliamente demandadas por el mercado laboral.

Brief Description Deepening in the general knowledge on the WAN data transmissions, hierarchical network design, routing protocols and security features, with a clear professional approach towards obtaining certification widely demanded by the labor market.


Objetivos de la asignatura 1. Formación científica y tecnológica.

2. Contribuir en la gestión de la información y en la gestión del conocimiento.

3. Estar preparados para aprender y utilizar de forma efectiva técnicas y herramientas que surjan en el futuro.

4. Ser capaces de especificar, diseñar, construir, implantar, verificar, auditar, evaluar y mantener sistemas informáticos que respondan a las necesidades de sus usuarios.

5. Tener la formación de base suficiente para poder continuar estudios, nacionales o internacionales, de Máster y Doctorado.





CT1 - Capacidad de análisis y síntesis.

CT2 - Capacidad de organización y planificación.

CT3 - Capacidad de gestión de la información.

CT4 - Resolución de problemas.

CT5 - Toma de decisiones.

CT6 - Trabajo en equipo.

CT11 - Razonamiento crítico.

CT12 - Compromiso ético.

CT14 - Aprendizaje autónomo.

CT15 - Adaptación a nuevas situaciones.

CT16 - Creatividad e innovación.

CT18 - Iniciativa y espíritu emprendedor.

CT19 - Motivación por la calidad.

CT21 - Capacidad de reflexión.

CT22 - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.



TI4 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar y gestionar redes e infraestructuras de comunicaciones en una organización.




RA 4.2.1. Describir las características funcionales de los distintos protocolos de enrutamiento existentes.

RA 4.2.2. Comprender e implantar tecnologías de enrutamiento en redes WAN.

RA 4.2.3. Diseñar, planificar y justificar la arquitectura de un subsistema de comunicaciones WAN de un sistema informático.

RA 4.2.4. Diseñar posibles soluciones de direccionamiento lógico avanzado según las características de cada proyecto.

RA 4.2.5. Aplicar soluciones fundamentales de seguridad perimetral.

RA 4.2.6. Resolver posibles problemas de diseño, conectividad y configuración en redes WAN.

Metodología




Tutoría 33

144 horas (96 %)

Estudio personal 48


54


9

TOTAL 150 6 144




1. Introducción al enrutamiento en IPv4 e IPv6

1.1. Enrutamiento: estático, dinámico y por defecto.

1.2. La tabla de enrutamiento, VLSM y CIDR.

2. Conceptos de enrutamiento dinámico y redes WAN en IPv4 e IPv6

2.1. Protocolos vector-distancia: Funcionamiento y configuración.

2.2. Protocolos estado-enlace: Funcionamiento y configuración.

3. Acceso WAN

3.1. Introducción a protocolos de acceso WAN.

3.2. Network Address Translation.

3.3. Introducción a la Conectividad VPN.

4. Resolución de problemas y otros conceptos

4.1. Introducción a la resolución de problemas en redes de comunicaciones

4.2. Otras cuestiones: NAT, DHCP, IPv6 práctico

5. Otros conceptos relacionados

5.1. Introducción al control del tráfico de red.

5.2. Gestión de imágenes y licencias de sistemas NOS.

5.3. Introducción a la resolución de problemas en redes de comunicaciones.

Introducción a la monitorización de la red.

Programa de la enseñanza práctica Cada capítulo tiene una fuerte componente práctica de diseño e implantación del protocolo o servicio correspondiente así como del estudio práctico de los posibles problemas de configuración y su resolución.

Del orden de tres supuestos prácticos al finalizar cada capítulo: Guiado, Propuesto y Desafío. Al menos un control práctico no presencial.

Relación con otras materias Redes de Computadores.



Seguridad de la información, Administración de sistemas, Programación Web, Desarrollo de aplicaciones distribuidas, Desarrollo de aplicaciones distribuidas II, Proyecto integral de tecnologías de la información.

Sistema de evaluación - Primera prueba parcial: 35% del total de la nota. - Prueba final: 35% del total de la nota. - Evaluación de prácticas: 20% del total de la nota. - Participación: 10% del total de la nota en base a controles de autoevaluación.


Wendell, O. Cisco CCNA Routing and Switching 200-120 Official Cert Guide Library. Cisco Press, 2013.

Donahue, G.A. Redes. Networks Warriors. O’Reilly-Anaya, 2011


Empson, S. CCNA Routing and Switching Portable Command Guide, Cisco Press, 2013.

Web relacionadas Material de estudio: http://www.netacad.com

Fabricante de electrónica de red, documentación técnica, estándares: http://www.cisco.com/

Organismos de estandarización: http://www.ieee.org/index.html, http://www.iso.org/iso/home.html, http://www.ietf.org/, http://www.iana.org)/, http://www.internetsociety.org/, http://www.rfc-es.org/

Diseño WAN de red de datos: www.rediris.es, www.espanix.net, www.submarinecablemap.com/, www.cablemap.info/, www.caida.org/, www.ipv6.es/

Recomendaciones para el estudio Por el volumen de información técnica relevante de la que se compone la asignatura, es de suma importancia trabajar sobre sus conceptos de forma continuada a lo largo del curso y la aclaración de dudas en horas de tutoría. Máxima curiosidad personal a la hora de comprender todos aquellos conceptos y tecnologías tratados de cara a contribuir sobre las capacidades naturales de razonamiento, abstracción, concreción, intuición, crítica, síntesis, objetividad y precisión necesarias para modelar, analizar y diseñar redes de ordenadores.

http://www.netacad.com/

http://www.cisco.com/


http://www.iso.org/iso/home.html



http://www.iana.org)/

http://www.internetsociety.org/

http://www.rfc-es.org/

http://www.rediris.es/

http://www.espanix.net/

http://www.submarinecablemap.com/

http://www.cablemap.info/

http://www.caida.org/

http://www.caida.org/

http://www.ipv6.es/



En el libro blanco del Grado en Ingeniería Informática1, aprobado por la conferencia de rectores y recogido por la agencia nacional de la calidad de la educación superior: ANECA, se destaca expresamente el dominio del idioma Inglés como una competencia necesaria para un ingeniero. En concreto en las página 77 se puede leer: "También en relación al idioma, es importante aumentar la exposición de los alumnos al inglés, como lengua franca de la ciencia, la tecnología y los negocios en el mundo y, muy especialmente, en Occidente". Es por esto que en el desarrollo de la asignatura será necesario manejar material de estudio, evaluación y documentación técnica en inglés.

Material necesario • Material digital en forma de webs, documentos en formato PDF, vídeos en la web,

simuladores de red que será publicado gradualmente en la herramienta de recursos del campus virtual junto con material extra de refuerzo y especialización opcional, disponible en la web.

• Bibliografía recomendada como material no imprescindible para el seguimiento de la asignatura, disponible en formato de libro físico en la biblioteca de la universidad y condicionado a la adquisición por parte del alumno no presencial si tiene intención de disponer del mismo.

• Ordenador básico con acceso a Internet para estudio, realización de prácticas y evaluación.



• Foro: Esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Se establecerán un tema general para resolución de cuestiones genéricas y un tema por cada capítulo y práctica donde poder expresar cuestiones y sus respuestas relacionadas con cada capítulo o práctica. Se procurará la resolución de la cuestión en un máximo de 48 horas o al menos la respuesta con un aplazamiento a una respuesta posterior.

• Videoconferencia: Transmisión de charlas o seminarios del profesor con la participación de los alumnos. Se establecerán en el plan de trabajo publicado al comienzo del curso una planificación inicial de tres videoconferencias: de presentación, descripción de la práctica/examen parcial, previa al examen final. Se podrán solicitar nuevas sesiones a petición según las necesidades de alumnos que puedan ir apareciendo.

1 http://www.aneca.es/var/media/150388/libroblanco_jun05_informatica.pdf

http://www.aneca.es/var/media/150388/libroblanco_jun05_informatica.pdf



• Chat: Resultan inicialmente interesantes al ser considerado como una herramienta interactiva síncrona que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata pero al requerir de una coordinación temporal que en la práctica no resulta sencilla de conseguir y una vez establecida no deja de ser escrita al igual que los foros, se realizarán por petición previa y en general sustituidas por videoconferencias salvo que no se den las condiciones tecnológicas necesarias o las del propio entorno del alumno donde le resulte más cómodo escribir que hablar en voz alta.

• Tutorías individuales o colectivas: ayuda al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser presenciales (si el alumno así lo demanda) o mediante chat, videoconferencia o teléfono previa solicitud, en general, por correo electrónico para poder acordar un horario en común.


Guía Docente 2015 - 16 Soluciones informáticas para la

empresa Business Computer Solutions


A distancia

Soluciones informáticas para la empresa

2 Soluciones informáticas para la empresa - Tlf: (+34) 968 278 821

Rev. 10

22/10/2015 18:37

Índice Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3




Competencias ...................................................................................................................... 4




Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5





Bibliografía ........................................................................................................................... 9






Aplicaciones ................................................................................................................................ 10


Tutorías .............................................................................................................................. 11



Soluciones informáticas para la empresa Módulo: Ingeniería del software.

Materia: Ingeniería aplicada a la empresa. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 3erCurso – 1er Semestre. Profesor/a de la asignatura: Belén López Ayuso(web profesorado) Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Martes y Jueves de 17:30 a 18:30. (Fuera de este horario se podrá solicitar cita a través del campus virtual) Profesor coordinador de curso: Fernando Pereñíguez García. Profesora coordinadora de módulo: José Luis Abellán.

Breve descripción de la asignatura La asignatura tiene por objetivo formar al alumno en un entorno empresarial. Las consultoras de informática, debido al alto coste de horas de programación, no desarrollan soluciones a medida a cada uno de sus clientes, sino que adaptan o parametrizan soluciones del mercado. Es por ello que con esta materia el alumno adquiere conocimiento de cómo se produce ese proceso de adaptación y qué soluciones son las más apropiadas a cada tipo de cliente.

Brief Description This subject introduces the student to a business environment. The computer consulting, due to the high cost of hours of programming, don´t programming software for each customer, but also customizing market solutions. The student acquires knowledge of how this process of adaptation occurs and what solutions are best suited to each type of customer.


Objetivos de la asignatura

1. Identificar las distintas áreas de implantación de soluciones informáticas para los diferentes modelos empresariales en base a actividad, tamaño, política empresarial, etc.





2. Conocer las características de los distintos paquetes de soluciones que se implantan en el marco empresarial.

3. Estudiar las tendencias de los mercados actuales y futuras referentes a las distintas soluciones informáticas.

4. Identificar las distintas alternativas a implantar en varios supuestos concretos de empresas y elegir aquella que le parezca más apropiada en base a costes temporales, económicos, integración y funcionalidad.


UCAM3 – Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.





T9 – Habilidad en relaciones interpersonales.





Competencias específicas IS3 - Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias, estándares y tecnologías disponibles.

Resultados de aprendizaje RA 3.1.9. Definir el concepto de organización empresarial para cuyo servicio se diseñan, se construyen y se emplean los sistemas de información para la empresa.

RA 3.1.10. Identificar los requerimientos de una organización relativos a la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

RA 3.1.11. Realizar un análisis comparativo entre las diferentes soluciones informáticas y determinar los diferentes módulos y funcionalidades que proporcionan.



RA 3.1.12. Conocer las principales soluciones de software empresarial existentes en el mercado.

RA 3.1.13. Seleccionar e integrar las soluciones software más apropiadas a problemas empresariales.

Metodología



Evaluación 6,5 6,5 (4,4 %)

Mecanismos de tutorización

16,5

143,5 horas (95,6%) Estudio personal 49



22,5

TOTAL 150 6,5 143,5


Tema 1. ERP: Planificación de recursos empresariales.

a. El front-office frente a la visión clásica del back-office.

b. Antecedentes del ERP.

c. Características principales.

Tema 2. SCM: Gestión de la cadena de suministro.

a. Conceptos de Gestión de la cadena de suministro (SCM) y Gestión de las relaciones

con los clientes (SRM) Diferencias.

b. Áreas de mejora al implantar este tipo de solución.



c. Análisis del mercado nacional e internacional de las soluciones SRM y SCM.

Tema 3. CRM: Gestión de la relación con los clientes.

a. Concepto de CRM.

b. Características de los sistemas CRM y sus funcionalidades.

c. Tipos de CRM

Tema 4. Negocio electrónico.

a. E-business.

b. E-commerce .

c. B2B.

d. B2C.

e. B2E.

f. E-Marketplace.

Tema 5. Inteligencia de Negocio.

a. Antecedentes en las soluciones de inteligencia de Negocio.

b. Características de los sistemas BI.

c. Proceso de implantación con sus fases.

d. Tecnologías de soporte del BI.

Tema 6. Minería de datos.

a. Concepto de Minería de Datos.

b. Elementos de la Minería de Datos.

c. Herramientas de la Minería de Datos.

d. Técnicas de la Minería de Datos.

Tema 7. DataWarehouse.



a. Características de los sistemas de DataWarehouse.

b. Aspectos relevantes de la arquitectura de los almacenes de datos.

c. Tecnologías OLAP.

Tema 8. Gestión documental.

a. ¿Qué es la GC?.

b. Proceso en la gestión de contenidos.

c. Descripción funcional de un software.

d. Infraestructura tecnológica.

Tema 9. Parametrización.

a. Características de la parametrización.

b. Consultoría informática.

Tema 10. SAP.

a. SAP AG como modelo de empresa software.

b. Funcionalidades del sistema ERP de SAP.

c. Manejo básico del sistema ERP de SAP.

d. Características de un proyecto de implantación de SAP.


Práctica 1. Estudio de Soluciones en la Administración Pública.

La tercera práctica consiste en la lectura y análisis de un pliego de condiciones software de

cualquier administración pública. Para ello el alumno buscará en cualquier Comunidad Autónoma u

otra Administración un pliego de condiciones sobre cualquier proyecto software. Tras su lectura, el



alumno presentará un resumen explicativo relativo a los puntos tratados en el pliego, sacando

como conclusión aquellos apartados que se contemplan.

Práctica 2. Estudio de las principales empresas del sector informático.

Consiste en el estudio de alguna empresa de soluciones integrales de software analizando los

siguientes puntos:

• Año de creación • Nº de trabajadores • Sede social • Sucursales y Dispersión Geográfica • Cifras de Facturación • Noticias de Interés publicadas sobre la empresa • Socios y tipos de Partners • Soluciones software y funcionalidades que cubre cada solución.

El alumno deberá grabar una presentación de 20 minutos en la que haga una defensa de la práctica.

Práctica 3. Evaluación de una herramienta comercial “llave en mano”.

Consiste en realizar una evaluación de una herramienta comercial analizando los siguientes puntos. :

• Características Funcionales. • Modularidad. • Características Técnicas. • Segmento de Mercado que cubre la herramienta. • Principales Clientes. • Casos de éxito. • Presupuesto.

El alumno propondrá una herramienta informática que será parametrizada para dar solución a la necesidad de un supuesto práctico para una pyme. Se corresponderán con las divisiones empresariales de las herramientas que aparecen reflejadas en el tema 1 (sólo 1 de ellas). El alumno también puede proponer el supuesto práctico. El alumno deberá grabar una presentación de 20 minutos en la que haga una defensa de la práctica.



Relación con otras materias La asignatura de Soluciones informáticas para la empresa está ligada a las asignaturas de Fundamentos de Administración y Organización de empresas y Gestión de proyectos empresariales.


- Primera prueba parcial: Examen presencial que representa 25% del total de la nota.

- Prueba final: Examen presencial que representa 25% del total de la nota.


• Práctica 1: 5% • Práctica 2: 10% • Práctica 3: 20%




Jiménez Partearroyo, M., La gestión informática de la empresa. Nuevos modelos de negocio. Ed. Rama. 2011.

Gómez Vieites, A., Suarez Rey, C., Sistemas de Información: Herramientas prácticas para la gestión, Ed. Rama, Madrid, 2011.

Trujillo, J.C., Diseño y explotación de almacenes de datos: conceptos básicos de modelado multidimensional. ECU. 2013.

Sieber, S., Valor, J., Porta, V., Los sistemas de información en la empresa actual: aspectos estratégicos y alternativas tácticas. McGraw-Hill España, 2010.



Bibliografía complementaria Eíto-Brun, R. Gestión de contenidos: procesos y tecnologías para gestionar activos de información. Editorial.2013.

Díaz Dominguez, L.F., Cuaderno del alumno introducción al sistema SAP R/3: formación para el empleo. Editorial CEP. 2011.

Curto Díaz, J., Introducción al Business Intelligence, UOC. 2010.

Parracia, N.L., DataWarehousing. Editorial El Cid. 2009.

Ibrahim, K., Elementos básicos de comercio electrónico, Editorial Universitaria. 2008.

Greenberg. CRM. Gestión de las relaciones con el cliente. Mcgraw-Hill. 2008.

Hernandez, J.A., Mantinez, F., Keogh, J., Sap R/3 Handbook, McGraw-Hill, 2005.

Web relacionadas Oracle (www.oracle.com)

Microsoft (www.microsoft.com)

Sap (www.sap.com)

IBM (www.ibm.com)

Recomendaciones para el estudio y la docencia El alumno deberá seguir la asignatura de acuerdo a la planificación programada en cada unidad, que está reflejada en cada una de las mismas. Hay que tener especial atención con las actividades programadas y evaluadas como participación, ya que las mismas tienen fechas y fuera de éstas no se podrá participar en ellas.


No se necesita ningún software especial, tan sólo el navegador y editor de texto. Para la presentación de la práctica se utilizará el software gratuito movenote (ww.movenote.com).

http://www.ibm.com/






• Exámenes de autoevaluación.


Tutorías A través del campus virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles:

• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas. El profesor lanza cuestiones a debatir en el foro por cada uno de los temas tratados, teniendo una fechas concretas para la participación.




También se va a utilizar la herramienta Google plus para realizar tutorías no estructuradas. La comunidad a la que serán invitados los alumnos, aprovechando las cuentas de correo electrónico de la UCAM, es SIP 2015/2016. En ella, de una forma menos formal, se va a mantener el contacto entre los alumnos y el profesor, pero se va a fomentar que entre los propios alumnos se pueda crear una comunidad de estudio.

lf:

Guía Docente 2015 - 2016 Programación Web

Web Programming


A distancia

Programación Web

Programación Web - Tlf: (+34) 902 102 101

ÍndiceProgramación Web .............................................................................................................. 3





Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 13

Programación Web


Programación Web Módulo: Tecnologías de la Información. Materia: Tecnologías de Programación. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4,5 ECTS Unidad Temporal: 3er curso - 2º cuatrimestre

Profesora de la asignatura: María Magdalena Cantabella Sabater. Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Martes y Viernes 16:30 – 17:30. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior. Profesor coordinador de módulo: Francisco Arcas Túnez. Profesora coordinadora de curso: Fernando Pereñiguez García.

Breve descripción de la asignatura El objetivo de la asignatura es permitir al alumno se enfrentarse de forma exitosa a la problemática habitual y las diversas tecnologías implicadas a lo largo de un proyecto Web: lenguajes de desarrollo en el lado cliente, los protocolos de comunicación y entornos habituales en lado de servidor. El alumno conocerá las implicaciones de seguridad y las tareas básicas para administrar un sitio Web.

Brief Description The aim of the course is to enable the student to successfully face the usual problems and the various technologies involved across a Web project: development languages on the client side, communication protocols and environments common in server side. The student will know the security implications and the basic tasks for managing a website.


Programación Web



1. Conocer los estándares web para el desarrollo de contenidos.

2. Saber trabajar con bases de datos en entorno web.

3. Conocer los estándares web para el desarrollo de contenidos.

4. Conocer la seguridad a aplicar en aplicaciones web.

5. Analizar, planificar y programar aplicaciones cliente/servidor basadas en web.

6. Comprender la necesidad de desarrollar sitios que cumplan con los estándares del W3C

7. Conocer las diferentes tecnologías web existentes en la actualidad y ser capaz de seleccionar las más adecuadas a problemas concretos.



T2. Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.

T3. Capacidad para trabajar en equipo y habilidades en las relaciones interpersonales.


T8. Creatividad.



TI6 - Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en tecnologías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios interactivos y computación móvil.

Programación Web


Resultados de aprendizaje RA 4.1.12. Realizar eficientemente una aplicación completa en un entorno de programación visual.

RA 4.1.13. Conocer los fundamentos de los lenguajes de programación web.

RA 4.1.14. Utilizar los lenguajes y herramientas en la parte de cliente.

RA 4.1.15. Utilizar los lenguajes y herramientas en la parte del servidor.

RA 4.1.16. Acceder a bases de datos desde entornos web.

RA 4.1.17. Desarrollar una aplicación completa en entorno web atendiendo a criterios de accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad.

Metodología




Tutoría 22,5

106,9 horas (95%)



5,6


TOTAL 112,5 5,6 106,9

Programación Web


Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Introducción.

1. Aplicaciones cliente-servidor.

2. Modelos de aplicaciones web.

Tema 2. HTML 5.

1. Historia HTML 5.

2. Lenguaje HTML 5.

3. Elementos HTML 5.

4. APIS.

5. CCS3.

Tema 3. Conceptos básicos HTML5, XHTML y CSS.

1. Estructura del documento.

2. Sintaxis.

3. Validación de páginas.

4. Etiquetas.

Tema 4. Categorías HTML5.

1. Metadatos.

2. Flujo.

3. Secciones.

4. Títulos.

5. Textos.

6. Contenidos embebidos.

7. Contenidos interactivos.

Programación Web


Tema 5. CSS3.

8. Sintaxis CSS3.

9. Hojas de estilo.

10. Etiquetas.

11. Selectores.

Tema 6. Diseño web con CSS.

1. Archivo Reset.

2. Elemento <DIV>

3. Propiedad Float.

4. Menú de navegación.

5. Márgenes internos y externos.

Tema 7. Drag and Drop y contenidos Multimedia.

1. Drag and Drop.

2. Elemento de video y audio.

3. Compatibilidad navegadores.

Tema 9. Gestor de contenidos.

1. Historia gestores de contenidos.

2. Instalación.

3. Creación de Módulos.

4. Personalización de Módulos.

Tema 8. Scripting de lado del Cliente: JavaScritp .

1. Historia JS

2. JS Cliente.

3. JS Servidor.

4. Sintaxis.

5. Estructuras de control.

6. Métodos, objetos y funciones.

Programación Web


Tema 9. DOM: Acceso a Elementos de la página con JavaScript.

1. DOM mediante JavaScript.

2. W3C con DOM.

3. Validación de formularios.

4. Ficheros js.

5. Tratamiento de eventos.

Tema 10. Canvas.

1. Elemento Canvas.

2. Trazos de dibujos.

3. Dibujos de rectángulos, líneas y círculos,curvas y textos.

4. Uso de colores, estilos y gradientes.

5. Imágenes y transformaciones.

6. Bucles.

Tema 11. Scripting de lado del Servidor:Php.

1. Entorno de trabajo.

2. Características generales.

3. Datos, funciones, control de flujo.

4. Recuperación de datos.

5. Sesiones.

6. Includes.

Tema 12. PHP y Bases de Datos.

1. MySql.

2. Creación y conexión BD.

3. Acceso a BD: consultas, listados, actulizaciones e inserciones.

4. Búsquedas en BD.

Programación Web



Práctica 1. Aplicación de tecnologías scripting y hojas de estilo.

La práctica consistirá en la realización de diversos ejercicios referenciados en los temas de etiquetado, maquetación y diseño. La entrega de los mismos será mediante tareas en el campus virtual que se irán habilitando conforme se avance en la parte teórica de la asignatura.

Práctica 2. Utilización de JavaSript y Canvas.

Realización de ejercicios guíados y propuestos en los temas donde se imparten estas tecnologías de desarrollo.

Práctica 3. Desarrollo Gestor de contenidos.

Se propondrá un trabajo en el cual el alumno tras la elección de un gestor de contenidos realizará la implantación y desarrollo de un tema a elegir por el alumno.

Práctica 4. Desarrollo de aplicación web del lado del servidor.

Consiste un trabajo final que englobará todos los conocimientos adquiridos en la asignatura. Los alumnos deberán analizar, diseñar e implementar una aplicación que involucre la gestión de base datos para un problema propuesto en clase.


Relación con otras materias Fundamentos de programación I, Bases de Datos.

Programación Web



- Primera prueba parcial: 25% Se evaluará mediante exámenes presenciales.

- Prueba final: 25% Se evaluará mediante exámenes presenciales.


Ejercicios Prácticos asociados a los temas: 5%

Práctica final que engloba todos los conocimientos adquiridos: 35%



Programación Web



• Herrera Ríos Emmanuel. Arrancar con HTML5: curso de programación. Alfaomega 2011

• Ribes Alba, Purificación. Manual Programación web en el entorno cliente. Editorial CEP, S.L. 2011.

• Cibelli, Christian Gabriel Fernández, Damián. PHP: programación web para profesionales. Alfaomega Grupo Editor.2012

Bibliografía complementaria • Babin, L. Introducción a AJAX con PHP. Madrid: Anaya Multimedia, 2007.

• Larry U.,PHP paso a paso.Anaya Multimedia.2009.

• Geremi Osbon & Agi Creative Team, HTML5 Digital Clasroom.2011.

• Scott Mccracken, Curso de programacion web: con HTL5, CSS, JAVASCRIPT, PHP 5/6 y MYSQL ,Infor books ediciones,2011.

• Van Der VList, E. Profesional Programación Web 2.0. Madrid: Anaya Multimedia, 2007.

• Beati,El gran libro de PHP: creacion de pÁginas web dinamicas.Marcombo, S.A., 2012.

• Helma Spone, Programación de bases de datos con MYSQL y PHP, Marcombo S.A.,2011

• HTML5 Cookbook ,Christopher Schmitt, Kyle Simpson

• PHP, MySQL and Apache All-in-One Julie C. Meloni

Web relacionadas • Tutoriales Microsoft: http://ie.microsoft.com/testdrive/

• Libros Web: http://librosweb.es/tutoriales/

http://ie.microsoft.com/testdrive/

http://librosweb.es/tutoriales/

Programación Web


Recomendaciones para el estudio y la docencia El alumno deberá repasar y tener claros los conceptos de lenguaje de etiquetado y hojas de estilo proporcionados por la asignatura de Laboratorio de Informática, servirán de base para el desarrollo las últimas versiones de estos lenguajes.

La asignatura requiere un seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se basa en lo explicado en temas anteriores. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos en clase y realizar los ejercicios propuestos.


El alumno necesitará tener un ordenador para el seguimiento de la asignatura, con conexión a internet, se recomienda tener sistema operativo como mínimo la versión Windows Vista.

Para la asignatura se deber usar el siguiente software:

• Editor de texto.

o Se recomienda Notepad++, que será el utilizado para los exámenes o Sublime Text compatible con todos los sistemas operativos.

• Un servidor de software libre independiente de la plataforma que contenga MySql,.

o Se recomienda utilizar XAMP que será el utilizado para los exámenes. También se puede utilizar LAMP, WAMP, USBwebSERVER.



• Videos por tema, donde el profesor presenta lo que se va exponer en cada uno de los temas.

• Ejemplos resueltos de las actividades propuestas.


• Video tutoriales que recogen ejemplos del desarrollo de los lenguajes usados para esta asignatura.

Programación Web


• Presentaciones con explicación oral del profesor de los temas más importantes y explicación de los trabajos prácticos que se mandarán en el curso en la asignatura.




• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas. Más en concreto habrá un foro para cada uno de los grandes bloques de la asignatura (HTML, CSS, JavaScript, PHP) , así como otro para cuestiones generales con temas como evaluación, instalación del software, dudas de las prácticas…




lf:

Guía Docente 2015/2016 Seguridad en la Información

Information Security


A distancia

Seguridad de la Información

Seguridad de la Información - Tlf: (+34) 902 102 101

ÍndiceSeguridad en la Información .............................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 13



Seguridad en la Información Módulo: Tecnologías de la Información. Materia: Seguridad y administración. Carácter: Básico. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: 3º curso – 2º semestre Profesor de la asignatura: Fernando Pereñíguez García (web profesorado). Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Miércoles de 9:00 a 11:00. Fuera de este horario se pueden atender tutorías a petición del alumno. Preferiblemente se pedirán las citas por el campus virtual, pero se puede poner también por correo electrónico. Profesor coordinador de módulo: Francisco Arcas Túnez. Profesor coordinador de curso: Fernando Pereñíguez García

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se estudian los fundamentos básicos de seguridad en redes. Se inicia realizando un repaso a nociones básicas sobre seguridad, terminología asociada y tipos de ataques más representativos. A continuación, se estudian las técnicas criptográficas más relevantes empleadas para la implementación de soluciones de seguridad en redes, cubriendo modelos de criptografía simétrica, asimétrica y firma digital. En este sentido, se hará especial hincapié en el funcionamiento de las infraestructuras de clave pública, por su relevancia y uso en los actuales sistemas de seguridad. Finalmente, el resto de la asignatura plantea el estudio y análisis de soluciones de seguridad concretas, abarcando tanto los protocolos seguros como su uso para el diseño de aplicaciones seguras.

Brief Description

This subject covers basic security concepts in current computer networks. Initially, the most basic concepts related to security are reviewed, related terminology as well as relevant types of security attacks. Next, the subject studies well-known cryptographic techniques used nowadays for the development of security solutions for computer networks. In this part, the student will analyze not only symmetric and asymmetric models, but also digital signature. In this sense, the subject will emphasize in the operational issues associated to public key infrastructures, due to their relevance and wide use in current security systems. Finally, the remaining of the subject will focus on the study and analysis of concrete security solutions, including security protocols and their use for the design of security applications.




Requisitos Previos Para que el alumno curse la asignatura de forma satisfactoria, es necesario que el alumno sea familiar con los conceptos y nociones básicas del funcionamiento de protocolos de redes de ordenadores. Así mismo, se requiere familiaridad con los comandos de administración y configuración de sistemas operativos. En este sentido, que el alumno esté familiarizado con el trabajo en un entorno tipo Linux, ya que gran parte de las herramientas de seguridad a emplear en la parte práctica de la asignatura están disponibles para esta plataforma. Por este motivo, sería aconsejable que el alumno haya cursado y superado con éxito las asignaturas de Redes de Computadores y Sistemas Operativos.

Objetivos 1. Conocer la importancia que representa la seguridad de la información en las redes de

computadores. 2. Enumerar los servicios y elementos de seguridad más importantes. 3. Conocer los mecanismos criptográficos básicos. 4. Saber explicar los distintos tipos de ataques más representativos que pueden darse en una

red. 5. Conocer los mecanismos de criptografía clásica y su importancia para el desarrollo de las

técnicas criptográficas aplicadas en la actualidad. 6. Conocer el funcionamiento de las técnicas de criptografía simétrica. 7. Conocer el funcionamiento de las técnicas de criptografía asimétrica. 8. Conocer el funcionamiento de las técnicas de firma digital. 9. Enumerar los esquemas de cifrado más comunes empleados en la actualidad. 10. Conocer las técnicas de distribución de claves para sistemas criptográficos simétricos. 11. Conocer las técnicas de distribución de claves para sistemas de clave pública. 12. Explicar el formato de los certificados X.509 13. Explicar el funcionamiento de las infraestructuras de clave pública. 14. Conocer los distintos elementos que integran una infraestructura de clave pública. 15. Saber explicar los procesos asociados a la gestión de infraestructuras de clave pública. 16. Conocer los protocolos seguros existentes en cada nivel de la pila TCP/IP. 17. Saber explicar el funcionamiento de los protocolos seguros. 18. Conocer ejemplos de aplicaciones que refuerzan su seguridad en bases al uso de

protocolos seguros.


Competencias transversales T1 - Capacidad de análisis y síntesis.


















TI1 - Capacidad para comprender el entorno de una organización y sus necesidades en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones.



TI7 - Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos.

Resultados de aprendizaje RA 3.2.1. Describir diferentes procesos de desarrollo software.

RA 3.2.2. Explicar diferentes técnicas de modelado software, sus componentes y posibles usos.

RA 3.2.3. Aplicar diferentes técnicas de modelado a la resolución de supuestos prácticos mediante el uso de la notación y las herramientas adecuadas.



RA 3.2.4. Identificar los distintos patrones de diseño relacionándolos con los problemas que resuelven.

RA 3.2.5. Explicar las características principales de la reutilización y la reingeniería.

RA 3.2.6. Comprender las principales metodologías de gestión de proyectos.

Metodología




Tutoría 24,8

108 horas (96%) Estudio personal 36


6,7


TOTAL 112,5 4,5 108



1. Introducción al concepto de seguridad de la información.

2. Objetivos básicos de seguridad

3. Arquitectura X.800

4. Terminología

Tema 2. Amenazas de seguridad.

1. Ataques de red

2. Malware

Tema 3. Introducción a la criptografía. Criptografía clásica.

1. Introducción

2. Escítala



3. Polybios

4. Cifrado del César

5. Vignère

6. Playfair

7. Vernam

8. Sistemas de rotor.

Tema 4. Criptografía moderna.

1. Criptografía simétrica.

a. Introducción

b. Requisitos

c. Tipos: Stream Ciphers, Block Ciphers

d. Modos de operación de cifrado por bloques: ECB, CBC, CFC, OFB

e. Esquema de cifrado Feistel

f. Algoritmos de criptografía simétrica

i. DES

ii. 3DES

iii. AES

g. Distribución de claves

2. Criptografía asimétrica.

a. Introducción.

b. Aplicaciones

c. Características

d. Algoritmos de criptografía asimétrica

i. Diffie-Hellman

ii. RSA

3. Funciones Hash Critpgráficas

a. Introducción.



b. Funciones hash:

i. SHA

ii. MD5

c. Aplicaciones

i. Autenticación de mensajes

ii. Firma digital

iii. Otras aplicaciones

Tema 5. Infraestructuras de clave pública.

1. Introducción.

2. Elementos de la PKI.

3. PKI basada en X.509

4. Esquemas de certificación.

5. Servicios básicos: emisión, renovación, revocación.

Tema 6. Protocolos de seguridad.

1. Introducción

2. Nivel de acceso:

a. IEEE 802.1X

b. IEEE 802.11i

3. Nivel de red:

a. IKEv2

b. IPsec.

4. Nivel de transporte

a. SSL

b. TLS

Tema 7. Aplicaciones seguras.

1. Kerberos

2. HTTPS



3. SSH

4. S/MIME

Programa de la enseñanza práctica Los alumnos realizarán una serie de trabajos de prácticas que integren los conceptos y las técnicas de seguridad abarcadas en el programa de enseñanza teórica de la asignatura. Concretamente, las prácticas a desarrollar versarán sobre los siguientes temas:

Práctica 1. Introducción a la seguridad. En este práctica pretende que el alumno adquiera consciencia de la situación actual de la problemática de la seguridad de los sistemas de información, centrándose en aspectos como la ciberseguridad y ciberdefensa. Para ello se revisarán noticias actuales públicas en prensa así como documentales.

Práctica 2. Sistemas criptográficos Se organiza en dos partes.

Sistemas criptográficos clásicos. Esta práctica está orientada al estudio de los sistemas de cifrado clásicos con el fin de familiarizarse con las técnicas tradicionales de sustitución y transposición. Apoyándose del uso de la herramienta CrypTool, el alumno estudiará las ventajas/inconvenientes de cada sistema de cifrado y conocerá aspectos como la entropía o resistencia a ataques de criptoanálisis.

Sistemas criptográficos modernos. Este práctica pretende que el alumno se familiarice con el uso de los algoritmos criptográficos modernos de tipo simétrico y asimétrico, así como las funciones de hash. Concretamente, el alumno experimentará con el uso de operaciones criptográficas en Java, el cuál es uno de los lenguajes de programación más usados en la actualidad para el desarrollo de aplicaciones

Práctica 3. Certificación. Esta práctica introduce al alumno con la manipulación de certificados. Esto incluye la generación y gestión de certificados de forma correcta. Así mismo se experimentará con el uso de certificados en una aplicación real para implementar una operación básica de firma digital y/o autentificación de mensajes.

Práctica 4. Seguridad a nivel de transporte. En esta práctica el alumno trabajará el desarrollo de comunicaciones seguras para aplicaciones distribuidas que se comunican de forma remota a través de redes inseguras. Para ello, a modo de ejemplo, se estudiará sobre la plataforma Java las librerías que implementan un transporte seguro mediante el protocolo SSL/TLS.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Esta asignatura proporciona un complemento fundamental al resto de materias relacionadas con el desarrollo de aplicaciones así como con el estudio de las comunicaciones en redes. Por un lado, los contenidos vistos en esta asignatura complementan la formación adquirida por el alumno en materias como Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas o Redes de Computadores. Por otro lado,



esta asignatura proporciona al alumno las capacidades adecuadas para cursar la asignatura de Auditoría y Peritaje.


Se evaluarán los conocimientos acerca de los principios básicos de seguridad (Tema 1) y criptografía (Tema 2).


Se evaluarán los conocimientos acerca de las infraestructuras de clave pública, protocolos y aplicaciones seguras (temas 3 a 5).

- Evaluación de prácticas y problemas: 30% del total de la nota. Se reparte entre 4 prácticas distintas, donde cada uno tiene el mismo peso.




• W. Stallings. Cryptography and Network Security. Prentice Hall. 1999. ISBN: 0133354695. • W. Stallings. Fundamentos de Seguridad en Redes. Prentice Hall. 2003. ISBN:

9788420540023. • P. Caballero. Introducción a la Criptografía. 2ª Edición. Editorial Ra-Ma. 2002. ISBN: 978-84-

7897-520-4 • J. Ramió. Libro Electrónico de Seguridad Informática y Criptografía. Versión 4.1. 2006. • M.A. Huth. Secure Communicating Systems. Design, Analysis and Implementation.

Cambridge University Press. 2001. ISBN: 9780521807319 • B. Schneier. Secrets & Lies. Digital Security in a Networked World. Jon Wiley & Sons. 2004.

ISBN: 978-0-471-45380-2 • R. Atkinson. Security Architecture for the Internet Protocol. Internet RFC 2401. 1998. • F. Warwick; S. Chokhani. Certificate Policy and Certification Practices Framework. Internet

RFC 2527. • C. Scott; P. Wolfe. Virtual Private Networks. 2nd Edition. O’Reilly. 1998. ISBN: 978-

1565925298



Bibliografía complementaria • J. Ramió. Aplicaciones criptográficas. Departamento de Publicaciones EUI. UPM. • W. Cheswick; S. Bellovin. Firewalls and Internet Security: Repelling the Wily Hacker,

Addison-Wesley. 1994. ISBN: 0-201-63466-X. • B. Schneier. Secure Communicating Systems. Design, Analysis and Implementation.

Cambridge University Press. ISBN: 9780521807319 • J.Seberry; J. Pieprzyk. Cryptography: An Introduction to Computer Security. Prentice Hall.

ISBN: 0724807246 • R. Smith. Internet Cryptography. Addison Wesley. 1997. ISBN: 078-5342924800 • D. Welsh. Codes and Cryptography. Oxford Science Publications. 1990. ISBN: 978-

0198532873 • E. Kaufman, A. Newman. Implementing IPsec. John Wiley & Sons. 1999. ISBN: 0471344672 • M. Murhammer; T. Bourne; T. Gaidosch; C. Kunzinger; L. Rademacher; A. Weinfurter. A

Comprehensive Guide to Virtual Private Networks, Volume I. IBM Redbooks. 1998. ISBN: 0738400076

• A. O. Alan; P. Freier; P.C. Kocher. The SSL Protocol Version 3.0. Internet RFC. 1996. • W. Ford; M. Baum. Secure Electonic Commerce: Building the Infraestructure for Digital

Signatures and Encryption. Prentice Hall. 1997. ISBN: 0130272760

Web relacionadas Internet Engineering Task Force: http://www.ietf.org/

Institute of Electrical and Electronics Engineers: http://www.ieee.org/portal/site.

National Institute of Standards and Technology. http://www.nist.gov/

Open SSL: Cryptography and SSL/TLS Tookit. http://www.openssl.org/

StrongSwan: the OpenSource IPsec –based VPN solution http://www.strongswan.org/

IPsec-Tools. http://ipsec-tools.sourceforge.net/

Java Secure Socket Extension. http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/tech/index-jsp-136007.html

Kerberos MIT implementation. http://web.mit.edu/kerberos/

Recomendaciones para el estudio La asignatura está estructurada en dos partes. En primer lugar, se abordan fundamentos básicos de la criptografía, principalmente los distintos esquemas de cifrado así como las infraestructuras de clave pública. En segundo lugar, se abordan los protocolos seguros que existen a día de hoy más relevantes, así como ejemplo de aplicación mediante el diseño de aplicaciones seguras. En este sentido, es fundamental que el alumno adquiera una correcta comprensión de la primera parte de la asignatura pues, de lo contrario, será imposible adquirir una correcta comprensión de los contenidos tratados en la segunda parte.

http://www.iberlibro.com/products/isbn/9780471344674?cm_sp=bdp-_-9780471344674-_-isbn10


http://www.ieee.org/portal/site

http://www.nist.gov/

http://www.openssl.org/

http://www.strongswan.org/

http://ipsec-tools.sourceforge.net/

http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/tech/index-jsp-136007.html

http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/tech/index-jsp-136007.html

http://web.mit.edu/kerberos/



La misma problemática se presenta con las prácticas de la asignatura. Sólo mediante un correcto estudio de los protocolos y aplicaciones seguras se conseguirá realizar una correcta solución de seguridad para el problema planteado.


Para el desarrollo de la práctica 1 de la asignatura, el alumno tendrá a su disposición diversas herramientas de software libre que implementan los protocolos seguros más relevantes tratados en la asignatura. En este sentido, se dispone de un amplio abanico de herramientas que permiten implementar soluciones de seguridad a distintos niveles como, por ejemplo:

• Niveles inferiores TCP/IP:

o StrongSwan: the OpenSource IPsec –based VPN solution

o IPsec-Tools.

• Niveles superiores TCP/IP:

o Open SSL: Cryptography and SSL/TLS Tookit.

o Java Secure Socket Extension.

o Kerberos MIT implementation

Material didáctico Además de la bibliografía recomendada en esta guía docente (básica y complementaria), en el apartado de Recursos del Campus Virtual, el estudiante dispondrá de recursos adicionales que le servirán de apoyo al proceso de aprendizaje. Dicho material se ofrecerá organizado por temas, de acuerdo con la organización de contenidos detallada anteriormente. Concretamente se pondrán a disposición del alumno los siguientes recursos:



• Presentaciones con explicación oral del profesor de los temas más dificultosos.




• Sesiones de tutorías: en el horario de atención a los alumnos semanal indicado anteriormente, el profesor atenderá dudas de los alumnos por vía telefónica, chat o videoconferencia individual (bajo demanda). Estas sesiones de tutorización serán individuales y permitirán una interacción directa y fluida con el profesor para la resolución de dudas relacionadas con los contenidos teórico-prácticos tratados a los largo del cuatrimestre.

• Correo electrónico y/o mensajes privados: se atenderán dudas puntuales planteadas a través de medios telemáticos como el correo electrónico y la herramienta del Campus Virtual “Mensajes privados”. Preferiblemente, se recomienda el uso del Campus Virtual. Este tipo de tutorización se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.





Guía Docente 2015/2016 Sistemas Inteligentes

Intelligent Systems


A distancia

Sistemas Inteligentes

2 Sistemas Inteligentes - Tlf: (+34) 968 278 821

Rev. 10

22/10/2015 18:37

Índice Sistemas Inteligentes. ......................................................................................................... 3





Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5



Bibliografía ........................................................................................................................... 7




Tutorías ................................................................................................................................ 9



Sistemas Inteligentes. Módulo: Común de la Rama de Informática. Materia: Sistemas Inteligentes. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 3º Curso - 2º Semestre Profesor de la asignatura: Andrés Bueno Crespo (web profesorado). Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Lunes 18:00 a 19:00. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico. Profesor coordinador de módulo: Andrés Muñoz Ortega Profesor coordinador de curso: Fernando Pereñíguez García

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se abordan de forma sistemática los distintos aspectos a cubrir en el campo de la inteligencia artificial. Comprendiendo la búsqueda inteligente de soluciones, las distintas técnicas de aprendizaje, las técnicas básicas de interpretación del lenguaje y planificación óptima de trayectorias.

Brief Description This course deals with different aspects used in the field of artificial intelligence. Understanding the intelligent pursuit of solutions, different learning techniques, basic techniques of language interpretation and planning optimal trajectories.


Objetivos de la asignatura 1. Conocer los fundamentos de los sistemas inteligentes.

2. Comprender la heurística y decidir el mejor algoritmo para la resolución de un problema real.

3. Identificar los modelos de aprendizaje máquina y aplicarlo en la toma de decisiones.

4. Desarrollar un sistema inteligente basado en un modelo de aprendizaje.







T2. Capacidad de organización y planificación.

T3. Capacidad de gestión de la información.

T4. Resolución de problemas.

T5. Toma de decisiones.


T14. Aprendizaje autónomo.

T15. Adaptación a nuevas situaciones.

T16. Creatividad e innovación.

T21. Capacidad de reflexión.

T22. Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.


C15. Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de los sistemas inteligentes y su aplicación práctica.

Resultados de aprendizaje RA 2.1.1. Conocer los fundamentos de los sistemas inteligentes.

RA 2.1.2. Comprender la heurística y decidir el mejor algoritmo para la resolución de un problema real.

RA 2.1.3. Identificar los modelos de aprendizaje máquina y aplicarlo en la toma de decisiones.

RA 2.1.4. Desarrollar un sistema inteligente basado en un modelo de aprendizaje.



Metodología


Horas de trabajo

no presencial



24.7

108 horas

(96 %)



7.9


TOTAL 112.5 4.5 108


Tema 1. Fundamentos de los sistemas inteligentes.

1. Introducción. 2. Perspectiva histórica. 3. La IA en la actualidad.

Tema 2. Heurísticas.

1. Introducción. 2. La importancia de la heurística. 3. Técnicas basadas en búsquedas heurísticas. 4. Satisfacción de restricciones.



Tema 3. Aprendizaje supervisado 1. Introducción. 2. Técnicas de aprendizaje supervisado.

Tema 4. Aprendizaje no supervisado y otros modelos. 1. Introducción. 2. Técnicas de aprendizaje no supervisado 3. Otros modelos.


Práctica 1. Matlab. Se trabajará con diferentes conjuntos de datos y algunos algoritmos de aprendizaje vistos en la teoría. Para ello se utilizará Matlab (siendo accesible desde API.UCAM.EDU).

Práctica 2. Weka. Se trabajará con diferentes conjuntos de datos y algunos algoritmos de aprendizaje vistos en la teoría. Para ello se utilizará Weka (http://www.cs.waikato.ac.nz/ml/weka/).

Un enunciado más detallado de las prácticas, así como las fechas de entrega será mostrado en el campus virtual en las tareas correspondientes a cada práctica.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Esta asignatura se complementa con Ingeniería del conocimiento.



Se evalúan los conocimientos de los temas 1 y 2.


Algoritmos de aprendizaje (temas 3 y 4).


Práctica 1 (Matlab): 20%

Practica 2 (Weka): 20%


http://www.cs.waikato.ac.nz/ml/weka/



Se propondrán algunas tareas voluntarias y se valorará la participación a través del campus virtual (foros, videoconferencias, resolución a dudas de compañeros, etc). En esta participación se valorará la calidad de la misma.


Palma, J., Marín, R. Inteligencia Artificial. Técnicas, métodos y aplicaciones. McGraw-Hill. 2008.

Russell, S., Norvig, P. Inteligencia Artificial. Un enfoque Moderno. Madrid, Prentice Hall, 2ª Ed., 2004.

Russell, S., P. Norvig. Artificial Intelligence: A Modern Approach. Prentice Hall, 2010.

Benitez, R., Escudero, G., Kanaan, S. Inteligencia artificial avanzada, Editorial UOC, 2013.

Ponce Cruz, P., Herrera, A. Inteligencia artificial con aplicaciones a la ingeniería, 2010.

Escolano, F., Cazorla, M.A., Alfonso, Mª I., Colomina O. y Lozano, M.A. Inteligencia Artificial. Modelos, técnicas y áreas de aplicación. Madrid: Thomson Paraninfo, 2003.

Martín del Rio, B. Redes Neuronales y Sistemas Borrosos. Madrid: Ra-Ma, 2006.

Bibliografía complementaria Pajares Martinsanz, G. y Santos Peñas, M. Inteligencia Artificial e Ingeniería del Conocimiento. Madrid: Ra-Ma, 2005.

Hart, P. E., Duda, R. O. y Stock, D. G. Pattern Classification. Wiley Interscience, 2nd Edition, 2001.

Web relacionadas Asociación Española de Inteligencia Artificial: (http://www.aepia.org/) Software WEKA: (http://www.cs.waikato.ac.nz/ml/weka/)

Manual de Redes Neuronales, mapas autoorganizados y sistemas borrosos:

(http://ocw.ehu.es/ensenanzas-tecnicas/redes-neuronales-artificiales-y-sus-aplicaciones/contenidos/pdf/libro-del-curso)

http://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Stuart+Jonathan+Russell%22

http://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Peter+Norvig%22

http://www.aepia.org/


http://ocw.ehu.es/ensenanzas-tecnicas/redes-neuronales-artificiales-y-sus-aplicaciones/contenidos/pdf/libro-del-curso

http://ocw.ehu.es/ensenanzas-tecnicas/redes-neuronales-artificiales-y-sus-aplicaciones/contenidos/pdf/libro-del-curso



Ayuda de Matlab: MathWorks (http://www.mathworks.es/)

Recomendaciones para el estudio La asignatura requiere un seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se basa en lo explicado en temas anteriores. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos en clase y realizar los ejercicios propuestos.




Utilizaremos el siguiente software:

• Weka: descargable desde su página oficial (http://www.cs.waikato.ac.nz/ml/weka/)

• Matlab: accesible desde API.UCAM.EDU (http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual/como-acceder)







http://www.mathworks.es/




• Muchos de los libros de la bibliografía y otros complementarios sobre el tema son accesibles desde dentro de la universidad o desde casa a través de api.ucam.edu dentro de la plataforma e-libro, cuyo enlace se encuentra en el apartado biblioteca digital de la web de la UCAM.


• Foros: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Se abrirá un tema en el foro por cada tema estudiado, prácticas y uno general.

• Chat: herramienta interactiva que permite establecer diálogos de discusión. Mediante correo electrónico, se puede solicitar al profesor su presencia.

• Videoconferencia: transmisión de charlas o seminarios del profesor con la participación de los alumnos. Se utilizará para aclaración de dudas o explicación por parte del profesor de un tema o prácticas en concreto. Mediante correo electrónico, un alumno puede solicitar una videoconferencia con el profesor.

• Mensajes privados y/o correo electrónico: permite la comunicación directa con el profesor. Tiene un compromiso de respuesta de menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.

• Teléfono: disponible en las horas de tutorías y mediante solicitud por correo electrónico.

Guía Docente 2015 - 16 GESTIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

Information Technology Project Management


A distancia

Gestión de Proyectos Informáticos

Gestión de Proyectos Informáticos - Tlf: (+34) 968 278821

Índice Gestión de Proyectos Informáticos ................................................................................... 3




Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11



Gestión de Proyectos Informáticos Módulo: Ingeniería del software Materia: Ingeniería del Software. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4,5 ECTS Unidad Temporal: 3º curso – 2º cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura: Joaquín Lasheras Velasco


Horario de atención a los alumnos/as: martes y jueves de 18:00 a 19:00 Fuera de ese horario se

puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior.

Profesor/a coordinador de módulo: José Luis Abellán Miguel Profesor/a coordinador del curso: Fernando Pereñíguez

Breve descripción de la asignatura La asignatura pretende presentar los conocimientos básicos para la preparación y organización de proyectos empresariales, incluyendo los conceptos de planificación, programación y seguimiento, gestión del equipo del proyecto, evaluación del proyecto empresarial, control de tiempos, métricas y control de riesgos. Para ello además se presentarán las principales herramientas de apoyo a la gestión de proyectos.

Brief Description The main aim of the subject is to present the basic knowledge for the preparation and organization of projects management, including the concepts of planning, scheduling and tracking, project team management, evaluation of the project management, time control, metrics and risk control. Thus, also the main tools to give automatic support to project management will be showed.

Requisitos Previos Es recomendable que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a la materia Ingeniería del Software, Programación y Diseño de Bases de Datos.

Objetivos 1. Enseñar los principios fundamentales de la preparación y organización de proyectos

empresariales, de la planificación y ejecución de proyectos TIC, orientados a que el alumno pueda desempeñar el papel de responsable o miembro de un equipo de trabajo profesional.

2. Desarrollar la organización del equipo de trabajo desde un punto de vista teórico, y también su aplicación práctica, desarrollando cualidades como el liderazgo, trabajo en equipo, la motivación o la resolución de conflictos.

3. Presentar herramientas informáticas que faciliten la labor de gestión del proyecto.



Relación con los objetivos generales y específicos de la titulación

La asignatura Gestión de Proyectos Empresariales tiene como principal objetivo el desarrollo por parte del alumno de las habilidades necesarias para poder realizar la gestión del desarrollo de un proyecto en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) desde el punto de vista organizativo del mismo. Así, contribuye al objetivo fundamental del título de Grado en Ingeniería Informática de dotar al alumno de la formación científica, tecnológica y socioeconómica necesaria para el ejercicio profesional en las TIC.

La metodología docente de la asignatura no sólo contribuye a la preparación para el ejercicio profesional desde la perspectiva técnica en TIC, sino que pretende desarrollar competencias personales relacionadas con la organización y gestión del trabajo, y la comunicación del mismo, conocer las implicaciones económicas del trabajo realizado y la adquisición de habilidades en el trato interpersonal para la gestión equipos.

Cada proyecto deberá resolverse mediante una aproximación metodológica a la resolución de problemas complejos, cuidando no sólo la técnica de la resolución, sino también el proceso mediante el cual se ha alcanzado la misma, potenciando el trabajo de forma ordenada y la calidad de todos los documentos generados.


UCAM2 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.








IS2 - Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de



compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones.

IS5 - Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados que pudieran presentarse.

IS6 - Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicación utilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos.

Resultados de aprendizaje RA 3.2.6. Comprender las principales metodologías de gestión de proyectos, con el suficiente nivel de profundidad para emplearlas en el contexto apropiado y convertirlas en herramientas útiles.

RA 3.2.7. Identificar un conjunto de tareas claramente definido cuya ejecución permita alcanzar los objetivos del proyecto, en todos los niveles de la gestión: objetivos funcionales, tiempo y recursos.

RA 3.2.8. Planificar las distintas tareas identificadas en una secuencia temporal lógica, asignando los recursos de manera oportuna con el fin de minimizar el número de conflictos entre tareas y recursos.

RA 3.2.9. Formular una estimación de los costes en los que se prevé que el proyecto incurrirá, reflejándolos en un presupuesto detallado.

RA 3.2.10. Evaluar si la ejecución del proyecto se realiza dentro de unos parámetros aceptables según la definición del mismo y reportar claramente cuál es el grado de avance en los trabajos realizados.

RA 3.2.11. Proponer acciones correctoras que permitan salvar las desviaciones detectadas durante las acciones de seguimiento y control de la ejecución.

RA 3.2.12. Determinar qué procedimientos son aplicables al proyecto para poder asegurar los niveles de calidad que se esperan en su ejecución.

RA 3.2.13. Estimar el impacto que puede ocasionar en el curso del proyecto cada uno de los riesgos identificados en el análisis del mismo.

RA 3.2.14. Describir los distintos roles estándar que puede desempeñar dentro del desarrollo de un proyecto, comprendiendo las responsabilidades y alcance de las funciones de cada uno de ellos.




presencial Horas de trabajo

no presencial

Evaluación 5,6 5,6 horas(5%)


12

106,9 horas(95%)

Estudio personal 65


5,9


TOTAL 112,5 5,6 106,9



Tema 1: Gestión de proyectos.

1. Introducción a la gestión de proyectos.

2. Gestión de proyectos.

3. Proyectos software.

4. Modelos de madurez.

Tema 2: Metodologías y buenas prácticas de gestión de proyectos.

1. PMBOK.

2. Etapas de un proyecto.

3. Ciclo de vida del proyecto.

4. Gestión ágil de proyectos

Tema 3: Organización de proyectos.

1. Organización del proyecto.

2. Roles participantes.



3. Reuniones eficaces.

Tema 4: Fases previas e inicio del proyecto.

1. Origen del proyecto y Objetivos

2. Estudio de viabilidad y Planes de negocio.

3. Concursos y Ofertas.

4. Arranque y alcance.

Tema 5: Planificación del proyecto.

1 Introducción a la planificación. Desglose y secuenciación de tareas.

2. Estimación de recursos y actividades.

3. Medición de software.

4. Estimación de costes y presupuesto.

Tema 6: Programación del proyecto.

1. Introducción a la programación.

2. Herramientas planificación y programación

3. Asignación y nivelación de productos

4. Resultados de la programación

Tema 7: Seguimiento y control.

1. Seguimiento y control del proyecto.

2. Método del valor ganado.

3. Informes y herramientas de seguimiento.

4. Gestión de riesgos

Tema 8: Calidad y Cierre del proyecto.

1. Pruebas y Calidad del software.

2. Implantación y Mantenimiento.

3. Manuales.

4. Cierre del proyecto.



Programa de la enseñanza práctica Práctica 1: Redacción de una oferta

Se realizará un trabajo de presentación de un documento de oferta para un proyecto de software donde se muestre la capacidad técnica del ofertante, el alcance práctico de la propuesta, una oferta técnica, de gestión y económica, así como documentación adicional que se considere conveniente para que la oferta sea aceptada.

Práctica 2: Desglose de tareas y secuenciación

Se realizará un trabajo de desglose de tareas y secuenciación en base a un supuesto presentado en clase. Se tendrá que usar dicho desglose para deducir una respuesta final a la resolución del ejercicio.

Práctica 3: Planificación, programación y seguimiento de proyectos

Se trabajará en el uso de la herramienta para hacer el seguimiento de un proyecto presentado en clase, debiendo justificar con su uso el seguimiento del mismo.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia

Esta asignatura se relaciona con el resto de asignaturas dentro del módulo de Ingeniería del Software ya que estas desarrollan metodologías para la organización del trabajo en la ejecución de proyectos y la mejora de los resultados del mismo, como Ingeniería de requisitos, Modelado del software y Calidad del software.

Se relaciona también con asignaturas pertenecientes a ingeniería aplicada a la empresa por contribuir a desarrollar el conocimiento de la estructura de una empresa y las relaciones que en ella surgen, como son: Sistemas de gestión de la información, Soluciones Informáticas para la empresa o Auditoria y Peritaje.

Por último, se relaciona con la asignatura Proyecto integral de ingeniería del software y Trabajo fin de grado, en la medida en que ésta supone la realización por parte de un alumno de un proyecto completo, siguiendo muchas de las consideraciones de gestión de tiempos, riesgos y otras metodologías presentadas en Gestión de Proyectos Informáticos, pero en un ámbito de un equipo de trabajo formado por una única persona.

Sistema de evaluación - Primera prueba parcial (examen presencial): 30% del total de la nota.

Temas 1 al 5

- Prueba final (examen presencial): 30% del total de la nota.

Temas 6 al 8

- Parte práctica: 30% del total de la nota



Practica 1: 10%

Practica 2: 5%

Práctica 3: 15%


Se valorará a partir de la realización de controles a través del campus virtual por cada tema realizado, así como de la participación en los diversos foros y videoconferencias, teniendo en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma, tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros.


PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE, INC. Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos (Guía del PMBOK). 4ª ed. Pennsylvania. 2009. ISBN: 978-1-933890-72-2.

PRESSMAN, R. Ingeniería del Software. Un enfoque práctico. 5ª ed. Madrid, Mc Graw Hill. 2005. ISBN: 84-481-3214-9.

Amendola Luis José “ESTRATEGIAS Y TACTICAS EN LA DIRECCION Y GESTION DE PROYECTOS”., universidad politécnica de valencia. servicio de publicación, 2006 ISBN:9788483630549

Garzás Javier, Gestión de Proyectos Ágiles…y las experiencias de más de 12 años de proyectos ágiles” Editorial 233 grados de TI

Bibliografía complementaria DOMINGO AJENJO A.. Dirección y Gestión de Proyectos. Un enfoque práctico. 2ª ed. Madrid, RA-MA. 2005. ISBN: 84-7897-662-0.

Dolado Cosín J.J., Fernández Sanz Luis, Medición para la gestión en la Ingeniería del Software, Editorial Ra-Ma

Garzás J, Enríquez J y Irrazabal E., Gestión ágil de proyectos software. Editorial Kybele Consulting

Otros enlaces relacionados con la materia se proporcionarán durante la exposición de cada uno de los temas, con el objetivo de que el material suministrado esté perfectamente actualizado.

Web relacionadas CONSEJO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN ELECTRÓNICA – MÉTRICA VERSIÓN 3: (http://administracionelectronica.gob.es/pae_Home/pae_Documentacion/pae_Metodolog/pae_Metrica_v3.html#.UygAr6h5OmA)

PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE, INC: (http://www.pmi.org)

http://administracionelectronica.gob.es/pae_Home/pae_Documentacion/pae_Metodolog/pae_Metrica_v3.html#.UygAr6h5OmA

http://administracionelectronica.gob.es/pae_Home/pae_Documentacion/pae_Metodolog/pae_Metrica_v3.html#.UygAr6h5OmA

http://www.pmi.org/



Recomendaciones para el estudio La asignatura requiere seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se relaciona con los temas anteriores, al ir marcando paso a paso las fases de un proyecto informático. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos, comprender los ejemplos que se suministren y realizar los ejercicios propuestos.

La metodología de estudio más aconsejable para todo el temario es la de la lectura-estudio de los apuntes elaborados por el equipo docente, y del estudio-resolución de problemas y ejercicios resueltos. También es interesante la lectura de los textos complementarios o de apoyo incorporados como referencias en las transparencias o documentos aparte.



Los alumnos deberán preparar informes y documentación asociada donde normalmente usarán documentos Word, Excel o presentaciones en powerpoint. Por ejemplo para la realización de la práctica de desglose de tareas, podrían usar cualquier de los 3 para realizar el grafo orientado.

Se hará uso además de una herramienta de gestión de proyectos, como Mcrosoft Project, sólo para Windows http://www.microsoft.com/Project, o en el caso de querer usar una libre ProjectLibre http://www.projectlibre.org/ continuación de OpenProject. Esta herramienta la usarán para hacer el seguimiento del proyecto informático de la práctica.

Para la organización y envío de las prácticas se deberá entregar la información correspondiente a través del campus virtual (tareas).





• Capturas de pantalla y documentos tutorizados con explicación de ejercicios prácticos, así como de lo relacionado con la instalación del entorno y puesta en marcha.

http://www.microsoft.com/Project

http://www.projectlibre.org/




• Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Será la herramienta más fomentada puesto que la resolución o compartición de dudas aquí ayudará a todo el grupo. En concreto seguro que se fomentará discusiones sobre temas importantes de la asignatura como el uso de MICROSOFT PROJECT o la técnica del VALOR GANADO.






lf:

Guía Docente 2015/2016 Arquitectura de Computadores

Computer Architecture


A distancia

Arquitectura de Computadores

Arquitectura de computadores - Tlf: (+34) 968 278 821

1

ÍndiceArquitectura de Computadores .......................................................................................... 2



Objetivos .............................................................................................................................. 2


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 8



2

Arquitectura de Computadores Módulo: Común. Materia: Fundamentos de sistemas informáticos. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: 3er curso – 1er semestre. Profesor de la asignatura: Antonio Llanes Castro (web profesorado) Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes 12:00 – 14:00. Profesor coordinador de módulo: Andrés Muñoz Ortega. Profesor coordinador de curso: Fernando Pereñíguez García.

Breve descripción de la asignatura En la asignatura se proporciona una visión sobre el diseño e implementación del camino de datos de procesadores, se profundiza en técnicas de segmentación, presentando las distintas arquitecturas de computadores. La parte práctica de la asignatura consta de la aplicación práctica de los conceptos aprendidos.

Brief Description

This subject provides skills in the design and implementation of processors datapath, giving insights into the pipeline techniques and showing different computer architectures. The hands-on labs of this subject have the practical application of several new concepts.


Objetivos 1. Conocer las distintas generaciones de la evolución de los computadores.

2. Reconocer las principales características de las arquitecturas de computadores.

3. Saber identificar, intercomunicar, y desarrollar un camino de datos monociclo.

4. Explicar adecuadamente las principales características del camino de datos monociclo.

5. Saber interconectar, y desarrollar nuevas especificaciones para el control del camino de datos monociclo.

6. Explicar adecuadamente las principales características del control del camino de datos monociclo.

http://www.ucam.edu/estudios/grados/informatica-a-distancia/profesores-del-grado-de-prueba



3

7. Saber identificar, intercomunicar, y desarrollar un camino de datos multiciclo.

8. Explicar adecuadamente las principales características del camino de datos multiciclo.

9. Saber interconectar, y desarrollar nuevas especificaciones para el control del camino de datos multiciclo.

10. Explicar adecuadamente las principales características del control del camino de datos multiciclo.

11. Comprender en qué consiste la segmentación.

12. Enumerar correctamente las ventajas de la segmentación.

13. Identificar inequívocamente las dependencias y riesgos de datos ante la presentación de un código.

14. Saber aplicar soluciones ante las dependencias y riesgos de datos.

15. Conocer y explicar las características de los procesadores vectoriales.

16. Conocer y explicar las características de los procesadores paralelos.


CT 2. Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.

CT 3. Capacidad para trabajar en equipo y habilidades en las relaciones interpersonales.

CT 5. Toma de decisiones.

CT11. Razonamiento crítico.

CT14. Aprendizaje autónomo.

CT15. Adaptación a nuevas situaciones.

CT16. Creatividad e innovación.

CT22. Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.


CES9. Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como los componentes básicos que los conforman.



4


RA 2.4.13. Describir las características de las arquitecturas CISC y RISC. RA 2.4.14. Explicar adecuadamente las principales características del camino de datos monociclo y multiciclo así como su control. RA 2.4.15. Identificar y describir los distintos elementos que componen el procesador monociclo, así como sus elementos de control. Interconectar y desarrollar nuevas especificaciones para el control del camino de datos. RA 2.4.16. Identificar y describir los distintos elementos que componen el procesador multiciclo, así como sus elementos de control. Interconectar y desarrollar nuevas especificaciones para el control del camino de datos. RA 2.4.17. Comprender las bases de la segmentación y el funcionamiento de distintas arquitecturas de procesadores, identificando dependencias y riesgos y proponiendo soluciones.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Evaluación 11.25 11.25 horas 10%

Tutorización 22.5

101.25 horas (90 %)

Estudio personal 45


5.6


TOTAL 112.5



5

Temario

Programa de la enseñanza teórica 1. Tema 1. Historia de los computadores. Arquitecturas CISC y RISC.

1.1. Introducción.

1.2. Historia de los computadores.

1.3. Arquitecturas CISC y RISC.

2. Tema 2. Diseño de un procesador monociclo.

2.1. Introducción. Elementos necesarios.

2.2. Instrucciones tipo R en el camino de datos monociclo.

2.3. Instrucciones tipo I en el camino de datos monociclo.

2.4. Instrucciones tipo J en el camino de datos monociclo.

2.5. Camino de datos monociclo completo.

3. Tema 3. Control de un procesador monociclo.

3.1. Señales de control de multiplexores en el camino de datos monociclo.

3.2. Señales de control de elementos de estado en el camino de datos monociclo.

3.3. Implementación del control.

4. Tema 4. Diseño de un procesador multiciclo.

4.1. Introducción. Elementos necesarios.

4.2. Partición en ciclos de las instrucciones tipo R en el camino de datos monociclo.

4.3. Partición en ciclos de las instrucciones tipo I en el camino de datos monociclo.

4.4. Partición en ciclos de las instrucciones tipo J en el camino de datos monociclo.

5. Tema 5. Control de un procesador multiciclo.

5.1. Implementación del control multiciclo.

6. Tema 6. Segmentación. Ventajas de la segmentación.

6.1. Introducción.

6.2. Segmentación.

6.3. Riesgos y dependencias.



6

7. Tema 7. Dependencias y riesgos. Soluciones.

7.1. Riesgos estructurales.

7.2. Riesgos de control.

7.3. Riesgos de datos.

8. Tema 8. Procesadores vectoriales y paralelos

8.1. Introducción.

8.2. Paralelismo ILP y otros tipos de paralelismo.

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1 - Diseño e implementación de instrucciones de bajo nivel en camino de datos monociclo, consistente en la realización de ejercicios para seguir el flujo de las instrucciones por este tipo de camino de datos.

Práctica 2 - Diseño e implementación de instrucciones de bajo nivel en camino de datos multiciclo, con el ánimo de ejemplificar el funcionamiento tanto del camino de datos como del control en esta arquitectura.

Práctica 3 - Resolución de problemas de segmentación, evidenciando los distintos tipos de riesgos en la segmentación, y mostrando posibles soluciones a los mismos.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Fundamentos de computadores, en la que se estudia el funcionamiento de un ordenador a nivel de diseño. Estructura de computadores, asignatura en la que se estudiará el funcionamiento interno y la programación de periféricos, elementos que también se introducen en fundamentos de la informática.

La asignatura de arquitectura de computadores tiene también relación con otras asignaturas como la de programación paralela, puesto que en la asignatura de arquitectura de computadores se muestra una introducción de paralelismo a nivel de instrucción, y ya será en programación paralela cuando se profundice en temas de paralelismo a todos los niveles.


Exámenes:

Primera prueba parcial: 25% del total de la nota.

En la primera prueba parcial se examinará de las competencias adquiridas relativas al camino de datos monociclo, mediante ejercicios para demostrar la comprensión en este tipo de filosofía.

Segunda prueba parcial: 35% del total de la nota.



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En la segunda prueba parcial se examinará al alumno de las competencias adquiridas relativas al camino de datos multiciclo, así como de las técnicas de segmentación, los riesgos asociados a la segmentación, y las soluciones a los mismos.

Realización de trabajos:

Parte práctica: 30% del total de la nota.

La parte práctica de la asignatura servirá para preparar al alumno de cara a las distintas pruebas parciales, haciéndole enfrentarse a ejercicios del mismo tipo de las pruebas parciales, para dotarle de suficiente destreza como para afrontar los problemas que se le planteen en las distintas filosofías de arquitecturas.

- Participación del estudiante: 10% del total de la nota.

Se valorará la participación activa en el campus virtual, el apoyo a la resolución de dudas a los compañeros en las herramientas del campus virtual, así como una participación activa y de calidad, y no meramente testimonial, en las distintas herramientas de tutorización del campus virtual.

Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 70% del total de la nota.

- Parte práctica: 30% del total de la nota.


• Estructura y Diseño de Computadores 2ª Ed. Patterson, D.A., Hennessy, J.L. Reverté Brasil. 2011.

• David A. Patterson and John L. Hennessey Publisher Computer Organization and

Design, The Hardware/Software Interface 4th Edition revised printing Authors – Elsevier,

2011.

Bibliografía complementaria • Estructura y Diseño de Computadores. Volumen 1, 2 y 3. Patterson, D.A., Hennessy,

J.L. Reverté. 2004.

• Arquitectura de computadores. Ortega, J., Anguita, M., Prieto, A. Thompson. 2005.

Web relacionadas http://www.top500.org/



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Página dedicada a los superordenadores más pontentes, con listas semestrales e información acerca de la arquitectura de computadores en general. http://arch-www.cs.wisc.edu/home Página web dedicada a la arquitectura de computadores, donde pueden encontrar conferencias, artículos de investigación, etc. http://www.eecs.berkeley.edu/Faculty/Homepages/patterson.html Página personal de David A. Patterson

Recomendaciones para el estudio Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase. Utilizar el campus virtual y de los documentos que se comparten en él para su consulta.


En el transcurso de la asignatura se hará uso del software WINDLX, disponible en: ftp://ftp.vlsivie.twien.ac.at de uso libre, consiste en un front-end desarrollado por la universidad de Viena para el simulador DLX de la Universidad de Stanford. Sus aplicaciones gráficas incluyen una ventana de código, ventana de estadísticas actualizable en cada ciclo, una ventana para mostrar el flujo del pipeline posibilitando incidir en el progreso de las instrucciones ciclo a ciclo. Dicho software es de libre uso y está disponible tanto en su página de descarga, como en el campus virtual.

Material didáctico Se proporcionará al alumno todo el material didáctico necesario, tales como los apuntes sobre los temas tratados y distinto tipo de ejercicios para asentar los conceptos teóricos.

Para la perfecta comprensión de los distintos tipos de ejercicios, así como de los ejercicios propuestos a los alumnos a modo de autoevaluaciones se proporcionarán al alumno los ejercicios resueltos mediante vídeos y pencasts. También este tipo de recursos multimedia serán utilizados para proporcionar a los alumnos las explicaciones de los puntos más críticos de la asignatura.

Aparte de estos materiales comunes a la mayoría de asignaturas, no se requiere ningún otro material adicional.


Será a través del campus virtual donde se establecerán diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles:



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• Foros: Esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Los foros son el sitio adecuado para plantear dudas generales o específicas de cada tema, en el que se responderán las dudas por parte del profesor con un retraso máximo de 48 horas lectivas.

• Chat: Siempre que se solicite por parte del alumnado, previa cita al correo del profesor, se concertará un chat en el que se podrá tratar los temas de la asignatura de forma síncrona con el alumno, en caso contrario, los chats serán atendidos de forma asíncrona.

• Videoconferencia: Se planifican tres videoconferencias con los alumnos. Al comienzo de la asignatura, donde se tratarán los temas de evaluación y presentación de contenidos de la asignatura, y el resto de videoconferencias, se realizarán a petición de los alumnos, preferentemente para realizar un seguimiento de prácticas, y aclaración de dudas de cara a las pruebas parciales.

• Teléfono: En las horas estipuladas del profesor de la asignatura, se puede optar por éste método para contactar con el profesor, no obstante, el uso de este método, no queda sujeto a únicamente las horas de tutorías.

En la medida de lo posible, para el resto de herramientas del campus virtual, tales como mensajes privados, mails al profesor, etcétera, siempre que éstos sean para la resolución de dudas en cuanto al temario, se instará al alumno a que las exponga en los foros, para que las dudas queden resueltas para todos los compañeros, y el resto también puedan colaborar.


Guía Docente 2015/2016 Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas I

Distributed Computing I


A distancia

Rev.

22/10/2015 18:38

Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas I

2

Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas I - Tlf: (+34) 902 102 101

ÍndiceDesarrollo de Aplicaciones Distribuidas I ......................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9


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Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas I Módulo: Común de la rama de Informática. Materia: Programación. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: 3º curso – 1º semestre Profesor de la asignatura: Miguel Ángel Guillén Navarro. Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Lunes y Jueves de 19:00 a 20:00. Fuera de este horario se

atenderán tutorías a petición del alumno mediante mensaje privado (en el campus virtual) o correo

electrónico.

Profesor coordinador de módulo: Andrés Muñoz Ortega Profesor coordinador de curso: Fernando Pereñíguez García

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se comenzará con una breve introducción al paradigma de programación distribuida, para posteriormente trabajar los dos conceptos fundamentales: la programación cliente-servidor (comunicación mediante sockets) y objetos distribuidos. Para el primero de ellos se explicará cuáles son los elementos que intervienen en una comunicación entre procesos mediante sockets. Mientras que para el segundo se profundizará en la ejecución distribuida de objetos, en concreto en la solución propuesta por Java: RMI.

Brief Description

This subject will begin with a brief introduction to distributed programming paradigm, later we´ll work on two fundamental concepts: client-server programming (communication using sockets) and distributed objects. For the first of these will be explained the elements which are involved in inter-process communication using sockets. While for the second execution will explain distributed objects, RMI.

.

Requisitos Previos Es importante tener unos buenos conocimientos de programación orientada a objetos.


4


Objetivos 1. Conocer los conceptos básicos de la programación distribuida. 2. Diferenciar entre sistemas centralizados y distribuidos. 3. Conocer las diferentes tecnologías existentes en cuanto a aplicaciones distribuidas. 4. Conocer y saber implementar el concepto de socket de comunicación. 5. Conocer y saber implementar el concepto de objeto de distribuido. 6. Saber implementar un sistema distribuido y conocer las circunstancias en las que es

aconsejable su utilización


CT1 - Capacidad de análisis y síntesis.



CT6 - Trabajo en equipo.

CT11 - Razonamiento crítico




Competencias específicas CES11 Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.

CES13 Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y acceso a los Sistema de información, incluidos los basados en web.

Resultados de aprendizaje RA 2.3.17 - Definir los aspectos y términos relacionados con los sistemas distribuidos.

RA 2.3.18 - Describir y comparar los diferentes paradigmas de computación distribuida.

RA 2.3.19 - Distinguir entre sistemas distribuidos y centralizados.


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RA 2.3.20 - Desarrollar aplicaciones informáticas distribuidas desde el punto de vista de los protocolos de red, modelo cliente-servidor y objetos distribuidos.

Metodología



Evaluación 5,5 5,5 horas (5 %) Tutoría 11,25

107 horas (95 %)



5,5


56,5

TOTAL 112.5 5,5 107


Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Sistemas distribuidos.

1. Introducción.

2. Conceptos.

3. Elementos de un sistema distribuido.

4. Ventajas e inconvenientes de un sistema distribuido.

Tema 2. Modelo cliente-servidor.


6


1. Introducción.

2. Concepto de socket.

3. Comunicación de procesos mediante sockets.

Tema 3. Tecnologías para Aplicaciones distribuidas

1. Patrones de integración.

2. Modelo en la nube

Tema 4. Sistemas distribuidos.

1. Introducción

2. Objetos distribuidos

3. Comunicación entre objetos distribuidos.

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Sockets.

La práctica consistirá en la implementación mediante sockets de comunicación de un protocolo de red existente (HTTP, POP3, SMTP, FTP,…) u otro especificado por el profesor. La entrega se realizará a través del campus virtual en la tarea dispuesta para tal efecto.

Práctica 2. Objetos distribuidos.

La práctica consistirá en la implementación de un sistema distribuido mediante la tecnología RMI. Será un caso práctico propuesto por el profesor similar a los ejercicios resueltos en clase. La entrega se realizará a través del campus virtual en la tarea dispuesta para tal efecto.


Relación con otras asignaturas del plan de estudios Esta asignatura está relacionada con la materia Informática del módulo de Formación Básica y con las asignaturas Programación orientada a objetos y Desarrollo de Aplicaciones distribuidas II


7


Sistema de evaluación - Primera prueba parcial: 30% del total de la nota. (Examen presencial)

Se evaluarán los conocimientos teóricos y prácticos de sockets de comunicación y los conceptos de sistemas distribuidos vistos en el Tema 1.

- Prueba final: 20% del total de la nota. (Examen presencial)

Se evaluarán los conocimientos teóricos y prácticos de objetos distribuidos y los conceptos de computación en la nube vistos en el Tema 3. Quienes hayan suspendido el primer parcial podrán recuperar dicha evaluación en esta prueba final.


Práctica sockets (Tema 2): 30%

Práctica RMI (Tema 4): 10%




• Ceballos, F.J. Java 2 Curso de programación. 1ª Edición. Madrid: Ra-ma. 2010. ISBN: 9788499640327.

• Caballé, S. Aplicaciones distribuidas en Java con tecnología RMI. 1ª Edición. Madrid: Delta. 2007. ISBN: 788496477957.

• Ordax Cassá, José M. Programación Web en Java. 1ªEdición. Madrid. Ministerio de Educación de España. 2012. ISBN: 9788436954302. Accesible desde la biblioteca digital en el enlace: http://site.ebrary.com/lib/bucam/reader.action?docID=10751181

Bibliografía complementaria • Richar Monson-Haefel. Enterprise JavaBeans. 1ª Edición. Londres. O'REILLY &

ASSOCIATES. 2003. ISBN: 9780596005306 • Liu, M. Computación Distribuida. Fundamentos y aplicaciones. 1ª edición. Madrid: Addison

Wesley, 2004. ISBN: 9788478290666. • Gamma, E.; Helm, R.; Jonson, R. Vlisssides, J. Patrones de Diseño. 1ª edición. Madrid:

Addison-Wesley Iberoamericana, 2002. ISBN: 9788478290598.


8


• Rodríguez de la fuente, S. Programación de aplicaciones web. 1ª edición. Madrid: Thomson, 2003. ISBN: 9788497321815

• Coulouris, George; Dollimore, Jean y Kindberg, Tim. Sistemas Distribuidos. 3ª Edición. Madrid: Pearson. ISBN: 9788478290499.

Web relacionadas Página oficial de Java: http://www.oracle.com/technetwork/java/index.html donde el alumno encontrará toda la documentación oficial sobre el lenguaje de programación utilizado en la asignatura: Java.

Página sobre alta disponibilidad de aplicaciones: http://highscalability.com/. Se trata de una web muy recomendable donde se describen soluciones a problemas/arquitecturas utilizadas en empresas.

Foro de desarrollo web con Java: http://www.javahispano.org/. Si hay alguna duda sobre el lenguaje de programación utilizado en esta web suele estar resuelta.

Recomendaciones para el estudio A la hora de afrontar esta asignatura es recomendable que el alumno vaya adquiriendo los conceptos poco a poco los conceptos teóricos, a la vez que los afianza con los ejercicios prácticos que se proponen. Esta forma de trabajar, teoría y práctica, ayuda a adquirir las competencias de la asignatura de una forma consistente; aprendiendo no sólo de los logros sino también de los errores y problemas surgidos en la implementación práctica de los conceptos estudiados.

Es importante que el alumno tenga claros los conceptos fundamentales de programación orientada a objetos: clase, objeto, herencia, polimorfismo y ligadura dinámica. Si ellos la realización de la parte práctica supondrá un esfuerzo adicional para él o ella.


Para esta asignatura se necesita el siguiente software:

• Eclipse Juno o superior for Java EE Developers, que se puede descargar en https://www.eclipse.org/downloads/.

• JDK 1.7 o superior, que se puede descargar en http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/downloads/index.html.


http://highscalability.com/



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Material didáctico Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual se proporcionará al alumno organizado en unidades el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma. Cada una de estas unidades, siguiendo las recomendaciones de la Unidad Online de la Universidad, incluye documentos, vídeos, foros, tareas y videoconferencias programadas.



• Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Es importante que el alumno revise el foro como mínimo una vez a la semana pero se recomienda que lo haga con más asiduidad, no sólo se trata de exponer sus dudas sino de responder a las que otros compañeros plantean, mejorando su conocimiento y la seguridad en los temas tratados. Y además de esta forma el profesor podrá evaluar adecuadamente la participación en la asignatura.

• Chat: este espacio cabe destacar como estrategia pedagógica de evaluación formativa, al ser considerado como una herramienta interactiva síncrona que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata. Los alumnos podrán comunicarse entre ellos de una forma más distendida, sin los formalismos propios que establecen los foros y mejorando la interacción entre los alumnos.


• Mensajes privados y/o correo electrónico: Toda la comunicación directa con el profesor puede realizarse mediante estas herramientas. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo. Es importante que el alumno revise el calendario académico a fin de conocer los periodos vacacionales.


lf:

Guía Docente 2015/2016 Desarrollo de Aplicaciones

Distribuidas II Distributed Computing II


A distancia

Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas II

Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas II - Tlf: (+34) 968 27 88 21

ÍndiceDesarrollo de Aplicaciones Distribuidas II ........................................................................ 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 10



Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas II Módulo: Tecnologías de la información. Materia: Tecnologías de la programación. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 3º curso – 2º semestre Profesor de la asignatura: Miguel Ángel Guillén Navarro Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Lunes y Jueves de 19:00 a 20:00. Fuera de este horario se

atenderán tutorías a petición del alumno mediante mensaje privado (en el campus virtual) o correo

electrónico. Profesor coordinador de módulo: Francisco Arcas Túnez Profesor coordinador de curso: Fernando Pereñíguez García

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura, que es la continuación de Desarrollo de Aplicaciones I, se trabajarán dos

conceptos fundamentales: desarrollo basado en componentes y arquitecturas orientadas a servicios.

Para el primero de ellos se explicará en que es un componente y sus diferencias con un objeto y los distintos modelos de componentes. Se profundizará en el desarrollo de un componente web mediante las tecnologías Enterprise Java Beans (EJB) y Servlet. Todos estos conceptos se enmarcarán dentro de una arquitectura de tres capas haciendo hincapié en la lógica de negocio.

Respecto a la parte correspondiente al estudio de la arquitectura orientada a servicio, se definirá, desarrollará y desplegará un servicio web como parte fundamental de la misma. Una vez conocida esta pieza fundamental se explicará cómo encajarla dentro de la arquitectura y como garantizar la seguridad de la comunicación entre todas las piezas.

Brief Description

In this subject, which is a continuation of Application Development I, we will work two fundamental concepts: component-based development and service-oriented architectures. For the first one will explain what a component is and its differences with an object, also explain the different component models. We will develop a web component technology using Enterprise Java Beans (EJB) and Servlet. All these concepts will be included in a three-tier architecture with a focus on business logic.



Regarding the share to the study of service-oriented architecture, we define, develop and deploy a Web service as a fundamental part of this architecture. Once known this essential elements we will explain how fit it within the architectural.

Requisitos Previos Es importante tener unos buenos conocimientos de programación orientada a objetos.

Objetivos 1. Conocer los diferentes paradigmas de computación distribuida. 2. Adquirir los conocimientos básicos sobre el desarrollo de un componente. 3. Diseñar la arquitectura necesaria para desplegar un componente web. 4. Desarrollar programas que hagan uso de componentes EJB, Servlets y JSP. 5. Usar las librerías más importantes en el desarrollo de aplicaciones web. 6. Resolver problemas comunes en la programación de entornos Web. 7. Adquirir los conocimientos básicos de los servicios web y de las arquitecturas orientadas a

servicios. 8. Desarrollar un servicio web y el cliente que hace uso del mismo.












Competencias específicas TI6 - Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en tecnologías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios interactivos y computación móvil.

Resultados de aprendizaje RA 4.1.1. Diferenciar entre los diferentes paradigmas de computación distribuida.

RA 4.1.2. Describir los elementos que forman parte del modelo distribuido de componentes y de la arquitectura orientada a servicios.

RA 4.1.3. Relacionar los diferentes paradigmas de computación distribuida con su aplicación práctica.

RA 4.1.4. Desarrollar una aplicación informática desde el punto de vista del modelo distribuido de componentes.

RA 4.1.5. Desarrollar una aplicación de Internet desde el punto de vista de un contenedor de objetos/componentes web.

Metodología



Evaluación 7,5 7,5 horas (5 %)


142,5 horas (95 %)

Estudio personal 45

Búsquedas bibliográficas 7,5


TOTAL 150 7,5 142,5





Tema 1. Aplicaciones Web. Servlets y JSP.

1. Introducción

2. Arquitectura de los servlets

3. Manejo de peticiones

4. Concepto de JSP

5. Directivas

6. Librería de etiquetas

7. Uso de plantillas

Tema 2. Desarrollo de componentes web

1. Principios de desarrollo basado en componentes.

2. Arquitectura Enterprise Java Beans (EJB)

3. Implementación de una solución EJB.

Tema 3. Servicios Web

1. Concepto y elementos de un servicio web

2. Protocolo SOAP

3. Invocación de un servicio web

Tema 4. Arquitecturas orientadas a servicios.

1. Descripción de una arquitectura SOA

2. Arquitectura de Servicios Web

3. Intercambio de mensajes REST

4. Arquitectura de mashups

5. Arquitectura web comet (Ajax Push, Reverse Ajax, Two-way-web o HTTP server push)

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Servlets y JSP.



La práctica consistirá en la implementación de una aplicación J2EE propuesta por el profesor. Para la resolución de la misma será necesario utilizar los conceptos de Servlets y JSP estudiados en el Tema 1. La entrega se realizará a través del campus virtual en la tarea dispuesta para tal efecto.

Práctica 2. Enterprise Java Beans.

La práctica consistirá en la implementación de un sistema basado en componentes mediante la tecnología EJB. Será un caso práctico propuesto por el profesor similar a los ejercicios resueltos en clase. La entrega se realizará a través del campus virtual en la tarea dispuesta para tal efecto.

Práctica 3. Creación de un servicio web.

La práctica consistirá en la implementación de un servicio web mediante la tecnología Apache Axis2. Será un caso práctico propuesto por el profesor similar a los ejercicios resueltos en clase. La entrega se realizará a través del campus virtual en la tarea dispuesta para tal efecto.


Relación con otras asignaturas del plan de estudios Al ser una asignatura dentro de la materia de tecnologías de programación está ligada a todas las asignaturas de programación, especialmente con Programación Orientada a Objetos y Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas I.

También se relaciona con el concepto de patrones de diseño de modelado software.

Sistema de evaluación - Primera prueba parcial: 30% del total de la nota. (Examen presencial)

Se evaluarán los conocimientos teóricos y prácticos de servlets y JSP vistos en el tema 1.

- Prueba final: 20% del total de la nota. (Examen presencial)

Se evaluarán los conocimientos teóricos y prácticos de servicios web y los conceptos de arquitecturas orientadas a servicios vistos en el tema 4 y de EJB del tema 2. Quienes hayan suspendido el primer parcial podrán recuperar dicha evaluación en esta prueba final.


Práctica J2EE (Tema 1): 20%



Práctica EJB (Tema 2): 10%

Práctica Servicios Web (Tema 3): 10%




• Ceballos, F.J. Java 2 Curso de programación. 1ª Edición. Madrid: Ra-ma. 2010. ISBN: 9788499640327.

• Panda, D.; Rahman, R.; Lane, D.; EJB 3 in Action. Manning Publications. 2007. ISBN: 978-1933988344.

• Chopra, Vivek. Profesional Apache Tomcat 7. 1ª edición. Anaya Multimedia. 2008. ISBN: 9788441523777.

• Cauldwell, Patrick. Servicios Web Xml: Profesional. 1ª edición. Anaya Multimedia. 2008. ISBN: 9788441513631.

Bibliografía complementaria • Richar Monson-Haefel. Enterprise JavaBeans. 1ª Edición. Londres. O'REILLY &

ASSOCIATES. 2003. ISBN: 9780596005306 • Liu, M. Computación Distribuida. Fundamentos y aplicaciones. 1ª edición. Madrid: Addison

Wesley, 2004. ISBN: 9788478290666. • Gamma, E.; Helm, R.; Jonson, R. Vlisssides, J. Patrones de Diseño. 1ª edición. Madrid:

Addison-Wesley Iberoamericana, 2002. ISBN: 9788478290598. • Rodríguez de la fuente, S. Programación de aplicaciones web. 1ª edición. Madrid: Thomson,

2003. ISBN: 9788497321815 • Cauldwell, P. Servicios Web XML. 1ª edición. Madrid: Anaya Multimedia, 2002. ISBN:

9788441513631

Web relacionadas Página oficial de Java: http://www.oracle.com/technetwork/java/index.html donde el alumno encontrará toda la documentación oficial sobre el lenguaje de programación utilizado en la asignatura: Java.




Página sobre alta disponibilidad de aplicaciones: http://highscalability.com/. Se trata de una web muy recomendable donde se describen soluciones a problemas/arquitecturas utilizadas en empresas.

Foro de desarrollo web con Java: http://www.javahispano.org/. Si hay alguna duda sobre el lenguaje de programación utilizado en esta web suele estar resuelta.

Recomendaciones para el estudio A la hora de afrontar esta asignatura es recomendable que el alumno vaya adquiriendo los conceptos poco a poco los conceptos teóricos, a la vez que los afianza con los ejercicios prácticos que se proponen. Esta forma de trabajar, teoría y práctica, ayuda a adquirir las competencias de la asignatura de una forma consistente; aprendiendo no sólo de los logros sino también de los errores y problemas surgidos en la implementación práctica de los conceptos estudiados.

Es importante que el alumno tenga claros los conceptos fundamentales de programación orientada a objetos: clase, objeto, herencia, polimorfismo y ligadura dinámica. Si ellos la realización de la parte práctica supondrá un esfuerzo adicional para él o ella.


Para esta asignatura se necesita el siguiente software:

• Eclipse Juno o superior for Java EE Developers, que se puede descargar en

https://www.eclipse.org/downloads/

• JDK 1.7 o superior, que se puede descargar en

http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/downloads/index.html.

• Apache Tomcat 7 o superior, que se puede descargar en:

http://tomcat.apache.org/download-70.cgi

• Apache Axis 2, que se puede descargar en:

http://axis.apache.org/axis2/java/core/download.cgi

Material didáctico

Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual se proporcionará al alumno organizado en unidades el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma. Cada una

http://highscalability.com/


https://www.eclipse.org/downloads/

http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/downloads/index.html

http://tomcat.apache.org/download-70.cgi

http://axis.apache.org/axis2/java/core/download.cgi



de estas unidades, siguiendo las recomendaciones de la Unidad Online de la Universidad, incluye documentos, vídeos, foros, tareas y videoconferencias programadas.



• Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Es importante que el alumno revise el foro como mínimo una vez a la semana pero se recomienda que lo haga con más asiduidad, no sólo se trata de exponer sus dudas sino de responder a las que otros compañeros plantean, mejorando su conocimiento y la seguridad en los temas tratados. Y además de esta forma el profesor podrá evaluar adecuadamente la participación en la asignatura.

• Chat: este espacio cabe destacar como estrategia pedagógica de evaluación formativa, al ser considerado como una herramienta interactiva síncrona que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata. Los alumnos podrán comunicarse entre ellos de una forma más distendida, sin los formalismos propios que establecen los foros y mejorando la interacción entre los alumnos.


• Mensajes privados y/o correo electrónico: Toda la comunicación directa con el profesor puede realizarse mediante estas herramientas. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo. Es importante que el alumno revise el calendario académico a fin de conocer los periodos vacacionales.


lf:

Guía Docente 2015 - 2016 Modelado del software

Modeling Software


A distancia

Modelado del Software

Modelado del Software - Tlf: (+34) 968 278 821

ÍndiceModelado del Software ........................................................................................................ 3




Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11



Modelado del Software Módulo: Ingeniería del software. Materia: Ingeniería del software. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 3º curso – 2º semestre Profesor de la asignatura: Raquel Martínez España (web profesorado). Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 11:00 a 13:00. Fuera de este horario se pueden atender tutorías a petición del alumno. Preferiblemente se pedirán las citas por el campus virtual, pero se puede poner también por correo electrónico. Profesora coordinadora de módulo: José Luis Abellán Miguel Profesor coordinador de curso: Fernando Pereñíguez García

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se estudian principalmente técnicas de modelado software; así como el lenguaje de modelado más utilizado en la ingeniería informática: UML (Unified Modeling Language). Antes de profundizar en estos conceptos se hará un repaso a los procesos de desarrollo software.

Se terminará explicando el concepto de patrón de diseño y profundizando en los más importantes.

Brief Description In this subject will study software modeling techniques, as well as the most widely used modeling language in software engineering: UML (Unified Modeling Language). Before delving into these concepts will review software development processes.

It will end by explaining the concept of design pattern and deepen the most important.

Requisitos Previos Para que el alumno curse la asignatura de forma satisfactoria, es necesario que haya cursado y superado con éxito las siguientes asignaturas de formación básica en materia de software: Ingeniería del Software e Ingeniería de Requisitos. Así mismo, se asume que el alumno está familiarizado con el paradigma de programación orientado a objetos y conceptos asociados al mismo.

Objetivos 1. Enumerar los distintos métodos de organización de proyectos y sus características.




2. Enumerar las técnicas de estimación y planificación aplicables en la Gestión de Proyectos Software.

3. Enumerar los distintos estándares de calidad del software. 4. Conocer el proceso de captura de requisitos. 5. Saber realizar una captura de requisitos para una solución propuesta. 6. Conocer el proceso de diseño de una aplicación orientada a objeto. 7. Conocer y aplicar la notación UML en la resolución de casos reales. 8. Conocer y aplicar patrones de diseño. 9. Saber explicar las características principales de la reutilización y la reingeniería. 10. Conocer las diferencias existentes entre reutilización y reingeniería. 11. Utilizar herramientas reales de gestión de proyectos y diseño de software. 12. Identificar adecuadamente los distintos conceptos que se proponen en el temario.


Competencias transversales UCAM2 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.






T11 – Razonamiento crítico.


T16 – Creatividad e innovación.

T17 - Liderazgo.



Competencias específicas IS1 - Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de



desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software.


Resultados de aprendizaje RA 3.2.1. Describir diferentes procesos de desarrollo software.

RA 3.2.2. Explicar diferentes técnicas de modelado software, sus componentes y posibles usos.

RA 3.2.3. Aplicar diferentes técnicas de modelado a la resolución de supuestos prácticos mediante el uso de la notación y las herramientas adecuadas.

RA 3.2.4. Identificar los distintos patrones de diseño relacionándolos con los problemas que resuelven.

RA 3.2.5. Explicar las características principales de la reutilización y la reingeniería.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


Estudio personal 90

142,5 horas (95 %)


Busquedas bibliográficas

7


TOTAL 150 7,5 142,5

La calendarización de los contenidos, así como la distribución del tiempo en cada una de las metodologías según el tema y la tarea a realizar se encuentra reflejada en el documento Plan de Trabajo de la asignatura.





1. Concepto de ingeniería del software

2. Proceso lineal

3. Prototipado

4. Proceso en espiral

5. Metodologías ágiles

Tema 2. Análisis y diseño orientado a objeto con UML.

1. Historia de UML

2. Objetivos

3. Modelado

4. Vistas

5. Elementos

6. Diagramas de UML

Tema 3. Modelado de estructura del sistema

1. Introducción

2. Elementos estructurales

3. Diagrama de Clases

4. Diagrama de Objetos

Tema 4. Modelado de interacciones del sistema

1. Introducción

2. Elementos de interacción

3. Diagrama de Secuencia

4. Diagrama de Comunicación

Tema 5. Modelado de comportamiento del sistema

1. Introducción



2. Eventos

3. Diagrama de Estados

4. Diagrama de Actividades

Tema 6. Modelado de arquitectura del sistema

1. Introducción

2. Arquitectura lógica

a. Paquetes

b. Diagrama de Paquetes

3. Arquitectura física

a. Elementos: Componentes, Artefactos, Nodos

b. Diagrama de Componentes

c. Diagrama de Despliegue

Tema 7. Patrones de diseño

1. Conceptos

2. Tipos de patrones

3. Patrones de creación

4. Patrones estructurales

5. Patrones de comportamiento

Tema 8. Reutilización y Reingeniería.

1. ¿Qué es reutilización?

2. Ingeniería del dominio

3. ¿Qué es reingeniería?

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Modelado de un sistema con UML. Los alumnos trabajarán el modelado de sistemas software desde diferentes perspectivas: requisitos, estructura, interacciones, comportamiento, arquitectura del sistema, despliegue e implantación. Se trabajará sobre un caso práctico real.

Práctica 2. Aplicación de patrones de diseño GoF. La práctica consistirá en dos partes. Por un lado, el alumno deberá mejorar el modelado planteado en la práctica 1 mediante la aplicación de



patrones de diseño aplicables. Por otro lado, los alumnos trabajarán la aplicación práctica de patrones mediante la creación de aplicaciones cuyo código fuente hagan uso de ellos.

Relación con otras materias Al ser una asignatura dentro de la materia de tecnologías de programación está ligada a todas las asignaturas de programación, especialmente con Programación Orientada a Objetos e Ingeniería de Requisitos. Tal y como se ha indicado anteriormente, es necesario que el alumno haya cursado y superado satisfactoriamente ambas asignaturas.



Se evaluarán los conocimientos acerca del modelado básico de un sistema con UML: requisitos, estructura e interacciones.


Se evaluarán los conocimientos acerca del modelado avanzado de un sistema con UML: comportamiento y arquitectura. También incluirá la aplicación de patrones de diseño.


Práctica 1 (70%) Práctica 2(30%)




• M. Fowler; K. Scott; UML Distilled: A Brief Guide to the Standard Object Modelling Language. 2nd edition. Addison-Wesley Publisher. 1999. ISBN: 020165783X

• F.V. Der Heyde; L. Debrauwer, UML2 y Patrones de Diseño en Java. 1ª edición. Editorial ENI. 2014. ISBN: 9782746088788

• Patrones de diseño en Java. Los 23 modelos de diseño: Descripción y soluciones ilustradas en UML 2. 1ª Edición. Editorial ENI. 2013. ISBN:9782746086456

• F.V. Der Heyde; L. Debrauwer. UML 2: Iniciación, Ejemplos y Ejercicios Corregidos. 2ª edición. Editorial ENI. 2011. ISBN: 9782746047419

• P. Kimmel. Manual de UML. 1ª Edición. Editorial McGraw Hill. 2011. ISBN: 9789701058992



• Pressman, R. Ingeniería del Software: Un enfoque práctico. 7ª edición. Madrid: McGraw Hill, 2010. ISBN: 9701054733.

• Booch, G.; Rumbaugh, J.; Jackobson, I. El lenguaje unificado de modelado: Guia del Usuario. 2ª edición. Madrid: Addison-Wesley, 2006. ISBN: 9788478290765.

Bibliografía complementaria • Booch, G.; Rumbaugh, J.; Jackobson, I. Lenguaje Unificado de Modelado Manual de

Referencia Uml 2.0. 1ª edición. Madrid: Addison-Wesley, 2006. ISBN: 8478290877. • Gamma, E.; Helm, R.; Jonson, R. Vlisssides, J. Patrones de Diseño. 1ª edición. Madrid:

Addison-Wesley Iberoamericana, 2002. ISBN: 9788478290598. • Alan M., Davis. Software requirements: Objects, Functions and States. 2ª edición. Madrid:

Prentice-Hall, 1993. ISBN: 013805763X. • Sommerville, I.; Sawyer, P. Requirements engineering: a good practice guide. 1ª edición.

Londres: Wiley, 1997. ISBN: 9780471974444. • Booch, G.; Rumbaugh, J.; Jackobson, I. El Proceso Unificado de Desarrollo de Software. 1ª

edición. Madrid: Addison Wesley, 2000. ISBN: 9788478290369. • Weitzenfeld, A. Ingeniería del Software orientada a objetos con UML, Java e internet. 1ª

edición. México: Thomson, 2004. ISBN: 9789706861900. • Stevens, P.; Pooly, R. Utilización de UML en Ingeniería del Software con Objetos y

Componentes. 1ª edición. Madrid: Addison-Wesley, 2007. ISBN: 9788478290864.Larman, C. UML y patrones. 1ª edición. Madrid: Prentice Hall, 2003. ISBN: 9788420534381.

• VV.AA. Gestión del proceso software. 1ª edición. Madrid: editorial universitaria Ramón Areces, 2002. ISBN: 9788480045469

• Schach, S. Ingeniería del software orientada a objetos. 6ª edición. Mexico: McGraw Hill, 2006. ISBN: 9789701056363.

Web relacionadas Unified Modeling Language: http://www.uml.org/.

Institute of Electrical and Electronics Engineers: http://www.ieee.org/portal/site.

Object Management Group. http://www.omg.org/

Recomendaciones para el estudio y la docencia La asignatura sigue una estructura modular, lo que permite abordar el problema del modelado del software desde distintos puntos de vista. Para que el alumno comprenda correctamente la interrelación existente entre los distintos modelos de un sistema software, es altamente deseable que el alumno realice un seguimiento semanal de los contenidos impartidos.

Pese a que conocer la sintaxis del lenguaje UML puede parecer sencillo y abordable en un corto periodo de tiempo, esto no debe llevar a engaño al alumno. En verdad, la dificultad radica en adquirir una correcta comprensión de cómo emplear todas las herramientas de modelado que

http://www.uml.org/

http://www.ieee.org/portal/site

http://www.omg.org/



ofrece UML, y conocer como extender el lenguaje cuando éste no se adapta a las necesidades particulares del sistema software que se aborda.

La segunda parte de la asignatura, donde se abordan los patrones de diseño software, requerirá de un intenso trabajo del alumno para alcanzar una correcta comprensión no sólo de la estructura de cada patrón, sino también de su correcta aplicación. Otro aspecto crítico reside en la capacidad que demuestre el alumno a la hora de distinguir la conveniencia de aplicar un patrón u otro, según las propiedades de los modelos elaborados y necesidades del proyecto. Para alcanzar estos objetivos, se pondrá a disposición del alumno una amplia batería de ejercicios prácticos que estimulen el proceso de aprendizaje en este área.

Por último, aunque no por ello menos importante, se recomienda que el alumno trabaje de forma paralela el modelado de sistemas software asistido por alguna herramienta de modelado UML. Aunque en la actualidad existen una gran variedad de herramientas (gratuitas o de pago) para todos los tipos sistemas operativos, en la asignatura se trabajará el uso de Visual Paradigm. El alumno deberá ser capaz de emplar correctamente la herramienta de modelado para crear modelos UML completos y bien formados.


Para las prácticas de esta asignatura será necesario emplear algún programa que asista el proceso de modelado en UML de sistemas software. Se requiere que la herramienta soporte la versión UML 2.0 y, al menos, los siguientes tipos de diagramas: casos de uso, clases, objetos, secuencia, comunicación, estados, actividad, paquetes y despliegue.

Existe total libertad para que el alumno escoja aquella herramienta que mejor se adapte a sus necesidades. De entre el amplio abanico existente, se sugiere el uso de Visual Paradigm, que en su versión Community Edition su descarga es gratuita a través del siguiente enlace:

http://www.visual-paradigm.com/download/vpuml.jsp?edition=ce

El software está disponible para distintas plataformas: Microsoft Windows (XP/Vista/7/8), Microsoft Windows Server (2000/2003/2008/2012), Linux, Mac OS X. Los requisitos mínimos del sistema son los siguientes:

• Procesador Intel Pentium 4 a 2.0 GHz o superior. • 512 MB de RAM. Tamaño recomendable de 1 GB. • 1GB de espacio libre en disco duro.

Material didáctico Además de la bibliografía recomendada en esta guía docente (básica y complementaria), en el apartado de Recursos del Campus Virtual, el estudiante dispondrá de recursos adicionales que le servirán de apoyo al proceso de aprendizaje. Dicho material se ofrecerá organizado por temas, de

http://www.visual-paradigm.com/download/vpuml.jsp?edition=ce



acuerdo con la organización de contenidos detallada anteriormente. Concretamente se pondrán a disposición del alumno los siguientes recursos:



• Ejemplos resueltos de modelado de sistemas software con UML.

• Boletines de ejercicios sobre el modelado UML y aplicación de patrones de diseño. Tras un periodo de prueba, se proporcionarán las soluciones de manera que el alumno pueda comparar su resolución del ejercicio con la proporcionada por el profesor.





• Sesiones de tutorías: en el horario de atención a los alumnos semanal indicado anteriormente, el profesor atenderá dudas de los alumnos por vía telefónica, chat o videoconferencia individual (bajo demanda). Estas sesiones de tutorización serán individuales y permitirán una interacción directa y fluida con el profesor para la resolución de dudas relacionadas con los contenidos teórico-prácticos.

• Correo electrónico y/o mensajes privados: se atenderán dudas puntuales planteadas a través de medios telemáticos como el correo electrónico y la herramienta del Campus Virtual “Mensajes privados”. Preferiblemente, se recomienda el uso del Campus Virtual. Este tipo de tutorización se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.

• Foros: los foros sirven para fomentar la resolución de dudas en la asignatura de forma colaborativa entre los alumnos. El interés de este mecanismo de tutorización reside en su carácter asíncrono, de modo que los alumnos interaccionan sin necesidad de correspondencia temporal. El profesor creará diversos temas en el foro donde discutir distintos aspectos de interés, tales como unidades temáticas, prácticas, ejercicios, etc. Este mecanismo de tutorización permite a los estudiantes generar debates sobre los distintos



planteamientos e intervenciones que se realicen. El profesor moderará las discusiones surgidas a través de los foros, reorientando las discusiones hacia el propósito formativo.



Guía Docente 2015/2016 Programación paralela

Parallel Programming


A distancia

Programación Paralela

2 Programación Paralela - Tlf: (+34) 968 278 821

Rev. 10

22/10/2015 18:39

Índice Programación Paralela ........................................................................................................ 3




Competencias ...................................................................................................................... 4




Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6





Bibliografía ............................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Bibliografía básica ............................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Bibliografía complementaria ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.




Aplicaciones ................................................................................................................................ 10


Tutorías .............................................................................................................................. 11



Programación Paralela Módulo: Común de la rama de informática. Materia: Programación. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: 3er Curso – 1er Semestre Profesor de la asignatura: José María Cecilia Canales (web profesorado). Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Martes 9:00 a 11:00. Fuera de ese horario se puede solicitar

cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior. Profesor coordinador de módulo: Andrés Muñoz Ortega. Profesora coordinadora de curso: Fernando Pereñiguez García

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se introduce al alumno en programación paralela. Veremos los distintos modelos tradicionales de programación paralela, así como los últimos desarrollos de arquitecturas masivamente paralelas. Concretamente nos centraremos en las unidades de procesamiento gráfico de Nvidia, y en su modelo de programación CUDA.

Brief Description In this subject, we will cover different topics of programming parallel systems. We will see traditional parallel programming models such as shared and distributed memory, and the emergent massively parallel architectures such as the Graphics Processing Units (GPUs) using the CUDA programming model.

Requisitos Previos Conocimiento del lenguaje C/C++-

Objetivos de la asignatura 1. Comprender los conceptos de la programación paralela. El nuevo paradigma de

programación, los beneficios y las contrariedades que puede acarrear. 2. Comprender los conceptos de sincronización y exclusión mutua. 3. Entender y enumerar las características de arquitecturas con memoria compartida y

distribuida. 4. Conocer algunos problemas paradigmáticos de la programación Concurrente y ser capaces

de resolverlos. 5. Saber traducir entre semáforos y monitores y a la inversa.




6. Explicar adecuadamente las diferencias entre los sistemas basados en paso de mensajes y los basados en variables compartidas.

7. Enumerar las características propias de los sistemas basados en paso de mensajes síncronos y los asíncronos.

8. Conocer las condiciones para que se produzca un interbloqueo, así ́ como las técnicas de manejo de los mismos.


T1: Capacidad de análisis y síntesis.


T6: Trabajo en equipo.



T15: Adaptación a nuevas situaciones.


T21: Capacidad de reflexión.

T22: Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.


C6: Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

C7: Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.

C8: Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.

C13: Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y acceso a los Sistemas de información, incluidos los basados en web.



C14: Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de la programación paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.

Resultados de aprendizaje RA 2.3.11. Identificar los conceptos principales, beneficios y características del paradigma de la programación paralela y concurrente.

RA 2.3.12. Explicar, identificar y resolver problemas en la compartición y sincronización de datos.

RA 2.3.13. Describir el modo de funcionamiento e implementar correctamente semáforos y monitores.

RA 2.3.14. Describir y aplicar las soluciones basadas en el paso de mensajes, tanto síncrono como asíncrono.

RA 2.3.15. Definir y aplicar correctamente el concepto de interbloqueo, su prevención y detección.

RA 2.3.16. Identificar escenarios adecuados a la implementación del paradigma de programación paralela y concurrente.

Metodología




Tutoría 28,1

104,5 horas(93%)

Estudio personal 45


3,3


TOTAL 112,5 7,9 104,5



Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Introducción.

1. Noción de computación paralela.

2. Necesidad de la computación paralela.

a. Limitaciones físicas de la computación secuencial.

b. Problemas con complejidad elevada.

c. Limitaciones físicas de la computación paralela.

3. Aspectos de la programación paralela.

a. Niveles de paralelismo.

Tema 2. Modelos de los computadores paralelos.

1. Introducción.

2. Paralelismo en los computadores monoprocesador.

a. Formas básicas de paralelismo.

b. Procesadores vectoriales.

c. Procesadores escalares.

d. Técnicas multhreading.

e. Procesadores VLIW (Very Long Instruction Word)

3. Paralelismo en los computadores multiprocesadores.

a. Clasificación de los computadores paralelos.

4. Organización de los computadores paralelos.

a. Multiprocesadores con memoria compartida.

b. Multicomputadores.

c. Redes de interconexión.

d. Ventajas e inconvenientes de los multicomputadores frente a los multiprocesadores.



e. Redes de computadores.

f. Procesadores multinúcleo.

5. Modelos de computadores paralelos.

6. El modelo de memoria compartida.

7. Sistemas de memoria distribuida: el modelo de paso de mensajes

8. Sistemas heterogéneos masivamente paralelos.

Tema 3. Modelos de programación paralela tradicionales.

1. Visión general.

2. Programación mediante paso de mensajes: MPI.

a. Conceptos básicos de MPI.

b. Operaciones de comunicación colectiva.

3. Programación en memoria compartida: OpenMP.

a. Conceptos básicos de OpenMP.

b. Definición de regiones paralelas.

c. Ejecución de bucles en paralelo.

d. Ejecución de secciones de código en paralelo

e. Combinación de directivas.

f. Sincronización.

Tema 4. Modelos de programación paralela emergentes.

1. Visión General

2. Programación en sistemas heterogéneos masivamente paralelos: CUDA

3. Consideración de rendimiento en CUDA

4. Estrategias algorítmicas de Optimización en CUDA

5. Problemas de localidad de datos.

6. Tratamiento de datos dinámicos y dispersos

7. Eficiencia en aplicaciones con una ingente cantidad de datos

8. Reducir el interfaz de salida



9. Depuración y evaluación de códigos CUDA

10. Ejecución Multi-GPU

11. Introducción al estándar OpenCL.


Las prácticas de la asignatura consistirán en el desarrollo de diversos programas paralelos utilizando el entorno de programación CUDA. La UCAM ha sido nombrada CUDA Teaching Center por la empresa Nvidia (https://research.nvidia.com/content/cuda-teaching-centers). Para el correcto desarrollo de los ejercicios prácticos se ofrecerán diversos seminarios de manejo básico del lenguaje. Estos seminarios se enumeran a continuación:

Práctica 1. Introducción al modelo de programación CUDA.

En esta práctica introducimos el modelo de programación de programación masivamente paralela, CUDA. Mostramos la interacción básica con el compilador y planteamos la realización de los primeros kernels sencillos.

Práctica 2. Modelo de hilos en CUDA.

Esta práctica tiene como objetivo mostrar las diferencias de rendimiento entre códigos con máxima ocupación de los recursos de un SM y códigos que desaprovechan estos recursos.

Práctica 3. Modelo de memorias en CUDA.

En esta práctica mostramos las distintas memorias disponibles en la arquitectura CUDA. Vemos para qué tipo de datos es mas conveniente el uso de cada una de ellas y el rendimiento que ofrecen a nuestros códigos

Práctica 4. Optimización y eficiencia en la GPU.

En esta práctica mostramos las buenas prácticas de programación paralela, y en particular, de programación CUDA. Trabajamos con códigos con diferentes patrones de acceso a memoria y mostramos optimizaciones para obtener el máximo ancho de banda de nuestras aplicaciones.

Práctica 5. Introducción al modelo de programación OpenCL.

En esta práctica introducimos el modelo de programación OpenCL mediante el desarrollo de un ejemplo sencillo. El objetivo es conocer la sintaxis y las diferencias con el modelo de programación CUDA.



Relación con otras materias Para el correcto desarrollo de esta asignatura se aconseja haber cursado las asignaturas de Sistemas Operativos, Fundamentos de Programación y Algoritmia.






Evaluación del desarrollo de la práctica final en los criterios establecidos en el enunciado de la práctica.

Se valorará a partir de la entrega de diferentes tareas voluntarias, así como de la participación en los diversos mecanismos de tutorización lo que se valorará en el % de participación. Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma. Tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en la herramienta de foros del campus virtual.


Kirk D. y Hwu W. M. Programming Massively Parallel Processors. Morgan Kaufmann, 2011.

Almeida F., Giménez D., Mantas J. M., Vidal A. M. Introducción a la programación paralela. Paraninfo Cengage Learning, 2008

Bibliografía complementaria Rauber T., Runger G. Parallel programming for multicores and Cluster systems. Springer. 2010

Sanders J. y Kandrot E. CUDA by example: An introduction to General-Purpose GPU Programming. Addison-Wesley, 2010

Timothy G. Mattson, Beverly A. Sanders, Berna L. Massingill. Patterns for Parallel Programming. Addison Wesley, 2010



Web relacionadas CUDA Nvidia: (http://developer.nvidia.com/)

CUDA Books: (http://developer.nvidia.com/cuda-books)

Curso de OpenCL: http://openclnews.com/blog/opencl_tutorial_series_on_the_code_project_parts_1_8

Master de la universidad de Illinois: http://courses.engr.illinois.edu/ece408/

Curso sobre la arquitectura de la GPU: http://www.udemy.com/introduction-to-graphics-architecture/

"Programming Massively Parallel Processors with CUDA by Stanford University" http://itunes.apple.com/us/itunes-u/programming-massively-parallel/id384233322

CUDA, Supercomputing for the Masses by Rob Farber 2008. http://drdobbs.com/cpp/207200659

Web para developers de Nvidia http://developer.nvidia.com/cuda-education-training

Recomendaciones para el estudio y la docencia La asignatura requiere un seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se basa en el de los temas anteriores. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos, comprender los ejemplos que se suministren y realizar los ejercicios propuestos.



El software a utilizar es el compilador y herramientas de programación CUDA. Estas herramientas están disponibles en la página web de la compañía (https://developer.nvidia.com/cuda-downloads). La UCAM pondrá un servidor con varias tarjetas gráficas para la resolución de las prácticas. Para conectarse remotamente al servidor, el estudiante deberá utilizar un terminal Unix, en caso de que tenga un sistema operativo de este tipo, y conectarse usando ssh. También es posible utilizar clientes ssh para Windows tipo putty o tunnelier, ambos de libre distribución.

Material didáctico Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma. Este material estará organizado en la sección y wiki del campús virtual, que consistirá en:



http://developer.nvidia.com/

http://developer.nvidia.com/cuda-books

http://openclnews.com/blog/opencl_tutorial_series_on_the_code_project_parts_1_8

http://courses.engr.illinois.edu/ece408/

http://www.udemy.com/introduction-to-graphics-architecture/

http://itunes.apple.com/us/itunes-u/programming-massively-parallel/id384233322

http://drdobbs.com/cpp/207200659

http://developer.nvidia.com/cuda-education-training

https://developer.nvidia.com/cuda-downloads






• Bibliografía y Material adicional para ampliar los conocimientos de cada asignatura.


• Foro: Esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo.

• Chat: Este espacio cabe destacar como estrategia pedagógica de evaluación formativa, al ser considerado como una herramienta interactiva síncrona que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata.

• Videoconferencia: Transmisión de charlas o seminarios del profesor con la participación de los alumnos.

Tutorías individuales o colectivas: ayuda al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser presenciales (si el alumno así lo demanda) o mediante el chat, teléfono y correo electrónico.

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Guía Docente 2014/2015 Administración de Bases de Datos

Database Administration


A distancia

Administración de Bases de Datos

Administración de bases de datos - Tlf: (+34) 968 27 88 21

ÍndiceAdministración de Bases de Datos .................................................................................... 3


Brief description .................................................................................................................. 3



Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 12



Administración de Bases de Datos Módulo: Tecnologías de la Información

Materia: Seguridad y Administración Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 4,5 ECTS Unidad Temporal: 4º curso – 1er semestre Profesor de la asignatura: Andrés Muñoz Ortega Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Lunes y Viernes de 09:30 a 11:30 (bajo demanda del

estudiante se podrán realizar otras tutorías según los canales de tutorización disponibles). Profesor coordinador de curso: Alberto Caballero Martínez Profesor coordinador de módulo: Francisco Arcas Túnez

Breve descripción de la asignatura La asignatura está centrada en los siguientes conceptos fundamentales para un administrador de bases de datos: Arquitectura de sistemas de bases de datos. Gestión del almacenamiento. Procesamiento y optimización de consultas. Procesamiento de transacciones. Seguridad en bases de datos. Técnicas de recuperación de bases de datos. Técnicas de control de concurrencia. Nuevas tecnologías y aplicaciones de bases de datos. Administración de una base de datos Oracle.

Brief description This subject is focused on the following fundamental concepts for a database administrator (DBA): Database system architecture. Storage management. Query processing and optimization. Transaction processing. Database security. Database recovery techniques. Concurrency control techniques. New technologies and applications with databases. Oracle database administration.

Requisitos Previos Se recomienda haber adquirido los conocimientos de la asignatura “Bases de datos” impartida en el segundo curso del grado.



Objetivos de la asignatura 1- Conocer la arquitectura de un SGBD. 2- Realizar el proceso de instalación de un SGBD, determinando y aplicando la configuración

necesaria según el análisis previo de requisitos. 3- Realizar y planificar adecuadamente las tareas administrativas utilizando las herramientas

que los SGBD proporcionan. 4- Gestionar índices, usuarios, privilegios y otros elementos relacionados con un SGDB 5- Conocer y aplicar técnicas de concurrencia 6- Aplicar técnicas de monitorización y optimización del rendimiento del sistema.



















Competencias específicas TI1 - Capacidad para comprender el entorno de una organización y sus necesidades en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones.


TI7 - Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos

Resultados de Aprendizaje RA 4.2.12. Identificar los requerimientos de administración de los sistemas de bases de datos en una organización.

RA 4.2.13. Gestionar los usuarios, grupos de usuarios y sus privilegios, en un sistema de bases de bases de datos, atendiendo a los requerimientos organizativos.

RA 4.2.14. Tomar decisiones de gestión relacionadas con las estructuras de almacenamiento y gestión de los procesos en un sistema de bases de datos.

RA 4.2.15. Garantizar la integridad y disponibilidad de la base de datos aplicando las técnicas y herramientas que ofrece un sistema de gestión de bases de datos comercial.

RA 4.2.16. Optimizar el procesamiento de una consulta realizada sobre un sistema de gestión de bases de datos.

RA 4.2.17. Establecer juicios comparativos entre diferentes sistemas de gestión de bases de datos atendiendo a las necesidades de la organización, así como criterios de coste y calidad.



Metodología


Horas de trabajo

no presencial



22,5

108 (96 %) Estudio personal 36


13,5


TOTAL 112.5 4,5 108




1. Sistemas de información

2. Bases de datos

3. Conceptos y arquitecturas de los sistemas de bases de datos

Tema 2. Arquitectura de un SGBD.

1. Introducción

2. Almacenamiento y Acceso al almacenamiento

3. Registros

4. Ficheros de registro

5. Técnicas de dispersión



Tema 3. Procesamiento de consultas y transacciones.

1. Introducción

2. Medida del coste de consultas

3. Operación selección

4. Ordenación

5. Operación reunión

6. Otras operaciones

7. Evaluación de expresiones

8. Optimización de consultas

9. Transacciones y Concurrencia

10. Técnicas de control de la concurrencia

Tema 4. Nuevas tecnologías y aplicaciones (se desarrollará como trabajo de investigación del alumno).

Programa de la enseñanza práctica Tema 5. Introducción a Oracle.

1. ¿Qué es Oracle?

2. La familia de bases de datos Oracle

3. Características de Oracle 10g

4. Terminología de Oracle

5. SQL y Oracle

6. Herramientas Oracle

7. Licencias y certificados Oracle

Tema 6. Arquitectura de Oracle.

1. Bases de datos e instancias

2. Visión general de la arquitectura Oracle

3. Conexión a una instancia

4. Funcionamiento de Oracle

5. Estructura de almacenamiento en Oracle

6. El diccionario de datos



Tema 7. Instalación de base de datos Oracle.

Tema 8. Administración y explotación avanzada.

1. Administradores de la BD

2. Arranque y parada de la BD

3. Vistas del diccionario de datos

4. Acceso a fichero de datos, control, redo log y alertas

5. Gestión de tablespaces

6. Gestión de usuarios y perfiles

7. Gestión de privilegios y roles

8. Gestión de objetos: Tablas y vistas

9. Gestión de la memoria

Tema 9. Optimización de la base de datos.

1. Monitor de rendimiento en OEM

2. Asesores de optimización en Oracle

3. Índices en Oracle

4. Monitor de Alertas

Tema 10. Seguridad y auditoría de la base de datos.

1. Conceptos básicos de backup y recuperación

2. El modo de operación Archivelog

3. Configuración básica de backup

4. Copias de seguridad

5. Recuperación

6. Auditoría

Además de estos temas prácticos sobre el sistema gestor de base de datos Oracle, el alumno realizará diversos boletines de prácticas en el ordenador, uno por cada tema práctico, para comprobar los resultados obtenidos al desarrollar los conceptos explicados en dichos temas y experimentar de manera real cómo es la gestión de una base de datos en el entorno Oracle.

Se podrá consultar información adicional sobre puntuación, fechas de entrega, enunciado, etc. en el documento de “Normativa de prácticas” y “Plan de Trabajo” que se pondrá a disposición de los alumnos en el Campus Virtual.



Relación con otras materias Dentro del mismo módulo y materia, la asignatura Administración de Bases de Datos se encuentra relacionada con la asignatura Administración de Sistemas, puesto que la instalación, administración y optimización de las bases de datos se encuentran íntimamente unidas al sistema operativo en el que se han instalado.

Además, la asignatura Administración de Bases de Datos tiene una relación directa con la asignatura Bases de Datos del módulo “Común de la rama”, que además se ha señalado como requisito previo para cursar la asignatura. Esta relación se debe a que en la segunda asignatura se proporcionarán todos los conocimientos básicos de bases de datos necesarios para un correcto desarrollo de esta asignatura, incluyendo el diseño, implementación y mantenimiento de cualquier aplicación de bases de datos.


- Temas 1, 2, 5 y 6


- Temas 3, 8, 9 y 10



Las pruebas parciales se realizarán de manera presencial en el campus de la UCAM. La participación se valorará a partir de la entrega de diferentes tareas voluntarias, así como en la participación de los diversos mecanismos de tutorización dirigidos a resolver dudas entre compañeros (foros, videoconferencias de resolución de dudas). Se tendrá en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma, tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros en herramientas tales como foros y videoconferencias.

El profesor se reserva el derecho de mantener una entrevista personal con el alumno para comprobar la autoridad de las prácticas. Una inadecuada defensa de las prácticas supondrá el suspenso de esta parte de la asignatura.


Elmasri, R., Navathe, S.B., Fundamentos de sistemas de bases de datos 5ª edición, Pearson Addison Wesley, 2008. (accesible mediante la plataforma www.ingebook.com a través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual)






Silberschatz, A., Korth, H.F., Sudarshan, S. Fundamentos de bases de datos 5ªedición, McGraw-Hill, 2006. (accesible mediante la plataforma e-libro través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual) Mullins, C.S. Database Administration: The Complete Guide to DBA Practices and Procedures, 2º edition, Addison-Wesley Professional, 2012

Heurtel, O. Oracle 11 g: Administración. Editorial Barcelona, 2009

Bibliografía complementaria Andrew J. Oppel. FUNDAMENTOS DE BASES DE DATOS. McGraw-Hill Interamericana de España S.L., 2009 (accesible mediante la plataforma e-libro través de un ordenador con IP de la UCAM o a través de cualquier navegador desde http://api.ucam.edu Más información en http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual) Pons Capote, O. et al. Introducción a los sistemas de bases de datos. 1ª Edición, Paraninfo, 2008 Greenwald, R., Stackowiak, R., Stern, J., Oracle essentials 4th edition. O'Reilly, 2007 Pérez, C. ORACLE 11G, CURSO PRÁCTICO. Ed. RA-MA, 2011

Web relacionadas Oracle. http://www.oracle.com/ Oracle Technology Network. http://www.oracle.com/technology/ MySQL: The world's most popular open source database. http://www.mysql.com/ SQL Server. www.microsoft.com/sqlserver/ APEX –sitio en la nube proporcionado por Oracle para la realización de prácticas- (http://apex.oracle.com)

VirtualBox (para virtualización del sistema operativo): https://www.virtualbox.org/

VMPlayer (para virtualización del sistema operativo): https://my.vmware.com/web/vmware/login

Recomendaciones para el estudio y la docencia Esta asignatura, además de mostrar el uso y las ventajas de herramientas de administración para bases de datos, introduce y explica los conceptos teóricos necesarios para comprender el por qué es necesaria esa administración y la justificación que hay detrás de la toma de las diversas decisiones durante la gestión de bases de datos. Esto implica la adquisición de bastantes conocimientos y la necesidad de recordar el contenido de otras asignaturas. En particular, el alumno deberá repasar y tener claros todos los conceptos proporcionados por la asignatura “Bases de Datos” para poder aprovechar convenientemente los conceptos aquí impartidos.




http://www.google.es/search?tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Andrew+J.+Oppel%22&source=gbs_metadata_r&cad=3












Se recomienda también realizar el boletín de prácticas asociado a cada tema práctico de la asignatura una vez se tengan adquiridos y comprendidos los conceptos explicados en cada tema práctico, que en ocasiones también harán referencia a la parte teórica de la asignatura.

Finalmente se recomienda ampliar los conocimientos incluidos en el material didáctico proporcionado por el profesor haciendo uso de las referencias a los capítulos específicos de los libros indicados en la bibliografía y que se incluyen al final del material didáctico de cada tema.


El software a utilizar es el Sistema Gestor de Bases de Datos Oracle, en su versión Oracle Database 11gR2 Enterprise Edtion, que es gratuita con fines académicos. Se puede descargar desde la página web de Oracle:

http://www.oracle.com/technetwork/database/enterprise-edition/downloads/index.html

tras registrarse con los datos básicos en la misma web. Los requisitos mínimos de dicha versión son 2 gigas de espacio en disco y 512 megas de RAM

Se debe realizar la instalación sobre una máquina virtual Linux, utilizando software de virtualización como VirtualBox o VMPlayer, cuyas Webs están indicadas en la sección “Web relacionadas”. El alumno que lo desee puede realizar la instalación en otro S.O. (Windows o Mac, consultar con el profesor en estos casos). La versión del S.O. Linux recomendada para trabajar con el gestor Oracle es Ubuntu 12.04 o superior o bien Oracle Linux Enterprise 6 o superior.

En el tema 7 “Instalación” de la asignatura se darán todos los detalles y pasos específicos para instalar el software de Oracle Database 11gR2 en una máquina virtual VMWare Player sobre un Oracle Linux Enterprise 6.


Material didáctico Además de la bibliografía recomendada, en el apartado de Recursos del Campus Virtual se proporcionará al alumno el material didáctico necesario organizado en carpetas por temas para el seguimiento de la asignatura que consistirá en:

• Apuntes sobre cada uno de los temas tratados, con indicaciones específicas a capítulos de libros o manuales en los que se puede profundizar más en los conocimientos expuestos en cada tema.

• Enlaces a páginas Web donde aumentar la información sobre los temas con ejercicios interactivos.

• Ejercicios para practicar y posteriormente las soluciones a los mismos.


https://my.vmware.com/web/vmware/free#desktop_end_user_computing/vmware_player/4_0

http://www.ubuntu.com/download

https://edelivery.oracle.com/linux




• Presentaciones Polimedia con explicación oral del profesor de los temas más importantes y/o dificultosos

• Videos guiados con ejercicios resueltos por el profesor a través de la plataforma LiveScribe

Además de lo anterior el alumno podrá obtener en formato papel (previa petición a fotocopiadora) la documentación de los cursos oficiales de Oracle para la DBA Associate Level Certification así como el acceso al sitio de Oracle Academy y todo su material, foros, etc.


Además de las tutorías presenciales con el profesor en el Departamento, a través del campus virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles:

• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Se establecerá un tema en el foro por cada tema de la asignatura más un tema específico para prácticas y otro tema para cuestiones generales relacionadas con la asignatura.


• Videoconferencia: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. El profesor propondrá al menos tres videoconferencias: presentación, seguimiento de las prácticas y aclaración de dudas previas a cada uno de los exámenes. Además de las propuestas por el profesor, los alumnos podrán solicitar la realización de videoconferencias bajo demanda para la explicación de conceptos complejos o problemas al realizar los ejercicios prácticos.

• Teléfono: En las horas de tutorías el profesor atenderá a los alumnos por éste método, fuera de ese horario también será posible contactar con el profesor por teléfono previa petición.

lf:

Guía Docente 2015/2016 Administración de Sistemas

Systems Administration


A distancia

Administración de Sistemas

Administración de Sistemas - Tlf: (+34) 968 27 88 21

ÍndiceAdministración de Sistemas ............................................................................................... 3





Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11



Administración de Sistemas Módulo: Tecnologías de la Información Materia: Seguridad y administración. Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: 4º Curso – 1º semestre

Profesor de la asignatura: Alberto Caballero Martínez Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Martes de 19:45 a 20:15 y Miércoles de 17:00 a 18:00 (bajo demanda del estudiante se podrán realizar otras tutorías según los canales de tutorización

disponibles). Profesor coordinador de curso: Alberto Caballero Martínez Profesor coordinador de módulo: Francisco Arcas Túnez

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se introduce a los estudiantes en los conceptos básicos de la administración de los sistemas de información. El contenido de este curso está determinado por los fundamentos de la administración de sistemas y su relación con los conceptos básicos de seguridad. Brinda las destrezas y conocimientos necesarios para dedicarse a la administración de sistemas. Las destrezas prácticas se consiguen mediante la adopción de acciones administrativas y de seguridad sobre un sistema operativo de red virtualizado. Se instalan, configuran y gestionan diferentes tipos de servicios cuya relevancia es crucial para otras muchas disciplinas.

Brief Description This course introduces the students to the concepts of security and systems administration. The content of this course is determined by the basics of systems administration and its relationship with security. It provides knowledge and skills related to the systems administration. The practical skills are achieved through the adoption of administrative actions and security on a virtualized network operating system. Several types of services, whose relevance is crucial for many disciplines, are installed, configured and managed.


http://personas.ucam.edu/alberto-caballero-martinez



Objetivos de la asignatura 1. Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos en contextos

empresariales o institucionales para mejorar sus procesos de negocio, responsabilizándose y liderando su puesta en marcha y mejora continua, así como valorar su impacto económico y social.

2. Diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, aplicaciones y servicios informáticos, así como de la información que proporcionan, conforme a la legislación y normativa vigentes.

3. Definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de aplicaciones y servicios informáticos de diversa complejidad.

4. Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería adecuados al tipo de aplicación a desarrollar manteniendo los niveles de calidad exigidos.

5. Concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.




















TI7 - Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos.


RA 4.2.7. Identificar los requerimientos de administración y seguridad de una organización y ofrecer soluciones a éstos. RA 4.2.8. Instalar y configurar un sistema operativo de red. RA 4.2.9. Configurar un dominio con los servicios de directorio requeridos en base a las políticas de gestión de usuarios y recursos. RA 4.2.10.Implementar, desplegar y gestionar de forma segura los servicios básicos de almacenamiento, impresión, correo electrónico, Web, transferencia de ficheros y acceso remoto. RA 4.2.11.Identificar las vulnerabilidades de los sistemas teniendo en cuenta criterios de seguridad física y proponer soluciones para evitarlas.



Metodología




Tutoría 33

145 horas (97 %)

Estudio personal 60


43


9

TOTAL 150 5 145


Tema 1. Sistemas de Información. 1. Concepto de sistema de información 2. Subsistemas de información 3. Fases de implantación de un sistema de información 4. Rol del administrador de sistemas

Tema 2. Virtualización

1. Fundamentos de virtualización 2. Tipos de virtualización 3. Virtualización de un CPD

Tema 3. Sistemas operativos de red

1. Modelos de procesamiento 2. Sistemas operativos para servidor 3. Sistemas operativos para cliente

Tema 4. Gestión de dominios. Políticas.

1. Concepto de dominio 2. Servicios de directorio activo 3. Cuentas de usuario, grupo y equipo



4. Gestión de permisos 5. Perfiles de usuario y logon script 6. Escritorio itinerante 7. Gestión de políticas de grupo 8. Distribución de software

Tema 5. Gestión de almacenamiento. Sistemas de ficheros. Copias de seguridad.

1. Dispositivos de almacenamiento 2. Sistemas de archivos 3. RAID 4. Almacenamiento en red 5. Copias de seguridad 6. Servicios de impresión

Tema 6. Servicios Web: HTTP y FTP

1. Protocolos http y ftp 2. Administración de servidores Web 3. Servidor Web: Internet Information Server (IIS) 4. Seguridad web

Tema 7. Correo electrónico

1. Protocolos SMTP, POP e IMAP 2. Implantación de servicios de correo electrónico

Tema 8. Servicios de aplicaciones: Telnet, Terminal Server

1. Telnet 2. Terminal Server

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Gestión de usuarios y de servicios de directorio

1. Instalación de servidores DNS y DHCP. 2. Creación de un dominio, unidades organizativas, usuarios, grupos. 3. Dar de alta un equipo cliente en el dominio.

Práctica 2. Directivas de seguridad y políticas de grupo (GPO)

1. Posibilitar el uso de perfiles itinerantes en la organización 2. Aplicar directivas de seguridad para configurar el dominio. 3. Controlar los entornos de trabajo en los equipos de usuario final. 4. Crear un script que se ejecute cada vez que el usuario inicia la sesión 5. Controlar la distribución de software automático.

Práctica 3. Administración de almacenamiento.

1. Crear diferentes arreglos de discos. 2. Implementar un servidor de archivos: permisos NTFS y recursos compartidos.



3. Planificar copias de seguridad.

Práctica 4. Servicios de impresión. 1. Configurar servicios de impresión.

Práctica 5. Servicios Web.

1. Instalación y configuración de un servidor Web (IIS) i. Servicio de administración remota ii. Personalizar los mensajes de error iii. Redireccionamiento HTTP iv. Opciones de autenticación

2. Creación y publicación de sitios Web y directorios virtuales

Práctica 6. Correo electrónico 1. Instalación del servidor de correo electrónico MS Exchange 2007. 2. Gestión de listas de distribución.

Las prácticas de la asignatura se realizarán de manera progresiva, siguiendo las orientaciones que se ofrecen en los documentos de orientaciones. Los documentos se plantean como tutoriales con capturas de pantalla, explicando, paso a paso, las principales acciones de administración. Para cada una de las prácticas también se dispondrá de un vídeo que ilustra el procedimiento a seguir.

Relación con otras materias Tecnologías avanzadas de comunicación, Administración de Bases de Datos, Seguridad de la Información y Proyecto Integral de Tecnologías de la Información.

Sistema de evaluación - Exámenes: 60% del total de la nota.

La parte teórica de la asignatura se evaluará mediante dos exámenes presenciales escritos. El primer parcial (30% de la nota global de la asignatura) cubrirá los temas del 1 al 3, el segundo parcial (30% de la nota global de la asignatura), el resto de temas. Quienes hayan suspendido el primer parcial podrán recuperar dicha evaluación en el mismo momento del segundo parcial. En ambos exámenes se incluirán preguntas test y preguntas de desarrollo, tratando los principales aspectos más importantes de cada uno de los temas en evaluación.

- Realización de trabajos: 30% del total de la nota. Se realizará una única entrega de las prácticas de la asignatura. El día del examen final presencial se debe entregar una copia de la máquina virtual donde se vean reflejadas todas las acciones de administración indicadas en todas las prácticas.

- Participación del estudiante: 10% del total de la nota.´



Para este apartado se tendrá en cuenta la participación de los estudiantes en cada una de las actividades soportadas por las herramientas del Campus Virtual:

o Se abrirán foros de discusión por cada uno de los temas teóricos y prácticos de la asignatura.

o Se planificarán sesiones de chat y videoconferencias. o Se ofrecerán dos exámenes de autoevaluación (con fechas de cierre antes de cada

examen presencial) con las cuestiones más relevantes de cada parte.


Charte, F. Windows Server 2008. Anaya Multimedia, 2008.

Areito, J. Seguridad de la información. Redes, Informática y Sistemas de Información. Paraninfo. 2008.

Sosinsky, Barrie. Windows Server 2008. Instalación y administración. Anaya Multimedia. 2007.

Ramió, J. Seguridad Informática y Criptografía. Universidad Politécnica de Madrid. 2006 (versión electrónica).

Bibliografía complementaria Marshall, David, Beaver, Stephen y McCarty, Jason. VMware ESX Essentials in the Virtual Data Center. CRC Press, 2009.

Stewart, J.M., Tittel, E.y Chapple, M. CISSP Certified Information Systems Security Professional Study Guide 4ed. Sybex, 2008.

McLean, Ian y Thomas, Orin. Windows Server Administration Training Kit. Microsoft Press, 2008.

Adelstein, Tom y Lubanovic, Bill. Administración de Sistemas Linux. Anaya Multimedia/O'Reilly, 2007.

Web relacionadas International Organization for Standardization (http://www.microsoft.com/spain/windowsserver2008/default.aspx) VMware Visualization Software (www.vmware.com)

Recomendaciones para el estudio y la docencia La asignatura requiere un seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se basa en el de los temas anteriores. Por ello, se recomienda estudiar conforme se

http://www.microsoft.com/spain/windowsserver2008/default.aspx

http://www.vmware.com/



desarrollen los contenidos, comprender los ejemplos que se suministren y realizar los ejercicios propuestos.

Para el desarrollo exitoso de la asignatura se hace necesario seguir las indicaciones suministradas mediante el Campus Virtual, así como el cumplimiento de las fechas de entrega de cada tarea.


Para las prácticas se necesita instalar una máquina virtual de Windows 2008 Server R2. Para ello puede utilizarse una versión de evaluación disponible desde:

http://technet.microsoft.com/en-us/evalcenter/dn407368.aspx

Aunque todos los tutoriales están desarrollados para Windows 2008 Server, también podría utilizarse una máquina virtual Windows 2012.

La máquina virtual de Windows 2008 Server R2 debe entregarse en formato VMware, para ello puede utilizarse el producto gratuito VMware Player:


Como se ilustra en los tutoriales de cada práctica, para comprobar las acciones de administración ejecutadas sobre la máquina virtual puede utilizarse un cliente Windows XP. También puede utilizarse otro cliente, por ejemplo, Windows 7. Estos sistemas operativos pueden obtenerse desde:

http://www.microsoft.com/es-es/download/windows-xp.aspx?q=windows+xp

En todos los casos, pueden utilizarse versiones de prueba cuyo funcionamiento está garantizado por 120 días.

Material didáctico Además de la bibliografía recomendada en esta guía docente, en el apartado de Recursos del Campus Virtual, el estudiante podrá disponer de todo el material de la asignatura. Dicho material se ofrecerá organizado por temas. Entre ellos destacan:

• Apuntes sobre cada tema tratado.

• Enlaces a otros sitios/materiales donde ampliar la información sobre los temas.

• Ejercicios para practicar (sobre todo relacionados con el tema 2), en un principio los enunciados, y posteriormente se pondrán las soluciones a los mismos.


• Vídeos tutoriales de cada una de las prácticas.

http://technet.microsoft.com/en-us/evalcenter/dn407368.aspx


http://www.microsoft.com/es-es/download/windows-xp.aspx?q=windows+xp



• Exámenes de autoevaluación que resume los contenidos más relevantes de cada parte de la asignatura.

También se dispone del documento Plan de Trabajo donde, entre otras cuestiones, se explica cómo utilizar las distintas herramientas del campus virtual, un calendario de las principales actividades de tutorización/seguimiento y un plan de trabajo que establece los periodos de tiempo para cada tema así como los recursos didácticos principales y complementarios de cada uno.

Tutorías A través del Campus Virtual se establecerán diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles:

• Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite tratar las dudas de un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Se recomienda resolver las dudas en los foros de la asignatura.



• Mensajes privados: que sirven para la solución de dudas puntuales individuales. Si el profesor estima que la duda consultada puede ser de carácter general, indicará al estudiante que la lance en el foro correspondiente abriendo un hilo de discusión en torno a ella.



Guía Docente 2015 - 2016 Ingeniería del Conocimiento

Knowledge Engineering


A distancia

Rev. 10

Ingeniería del Conocimiento

2 Ingeniería del Conocimiento - Tlf: (+34) 968 278 657

22/10/2015 18:40

Índice Ingeniería del Conocimiento ............................................................................................... 3




Competencias ...................................................................................................................... 4



Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6





Convocatoria de Febrero/Junio: .................................................................................................. 7


Bibliografía ........................................................................................................................... 7






Tutorías ................................................................................................................................ 9



Ingeniería del Conocimiento Módulo: Ingeniería del Software. Materia: Ingeniería aplicada a la empresa. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: 4º Curso – 1er semestre Profesor de la asignatura: José Luis Abellán Miguel Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 11:00 a 13:00. Fuera de este horario se puede

solicitar cita vía mensaje privado a través del Campus Virtual Profesor coordinador de curso: Alberto Caballero Martínez Profesor coordinador del módulo: José Luis Abellán Miguel

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura ofrece nuevos enfoques para el modelado de sistemas basados en conocimiento. Se estudia y aplica una metodología para la representación del conocimiento en sistemas complejos. Se potencia una visión eminentemente práctica de la materia, a partir del modelado parcial de un sistema basado en conocimiento. Por otra parte, se estudian los fundamentos de la Web semántica y se utilizan las ontologías como modelo de representación del conocimiento.

Brief Description This course offers new approaches to model knowledge-based systems. An specific methodology for knowledge representation is studied and applied. An eminently practical vision of the matter is powered. A partial modeling of a knowledge-based system is carried out. On the other hand, the course explores the foundations of the Semantic Web. Ontologies are used to knowledge representation.




Objetivos de la asignatura 1. Adquirir los fundamentos teóricos relacionados con la Ingeniería del Conocimiento así como

los aspectos prácticos para el desarrollo de Sistemas Basados en el Conocimiento. Se propone una perspectiva global, científica, metodológica y práctica de la resolución de problemas de esta área de conocimiento, ilustrando su uso en casos reales de interés como sistemas de diagnóstico médico, interfaces de lenguaje natural, personalización y planificación inteligente de servicios en Internet, etc.

2. Comprender la naturaleza, limitaciones, y aplicaciones viables de los sistemas basados en el conocimiento.

3. Utilizar, de manera efectiva, entornos de desarrollo de sistemas basados en el conocimiento.

4. Ser capaz de construir sus propios sistemas de razonamiento, dando una visión más práctica y de implementación de la Ingeniería del Conocimiento.


1. Capacidad de análisis y síntesis.

2. Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.

3. Capacidad para trabajar en equipo y habilidades en las relaciones interpersonales.

5. Razonamiento crítico.

6. Compromiso ético.

8. Creatividad.


12. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadas para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.

13. Comunicar de forma efectiva, tanto por escrito como oral: conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las TIC y, concretamente de la Informática, conociendo su impacto socioeconómico.



15. Concebir y llevar a cabo proyectos informáticos utilizando los principios y metodologías propios

de la ingeniería.

16. Diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, aplicaciones y servicios informáticos, así como de la información que proporcionan, conforme a la legislación y normativa vigentes.

19. Concebir, desarrollar y mantener sistemas y aplicaciones software empleando diversos métodos de ingeniería del software y lenguajes de programación adecuados al tipo de aplicación a desarrollar manteniendo los niveles de calidad exigidos.

21. Proponer, analizar, validar, interpretar, instalar y mantener soluciones informáticas en situaciones reales en diversas áreas de aplicación dentro de una organización.

22. Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos en contextos empresariales o institucionales para mejorar sus procesos de negocio, responsabilizándose y liderando su puesta en marcha y mejora continua, así como valorar su impacto económico y social.

Metodología





33

144 horas (96 %) Estudio personal 44


10


TOTAL 150 6 144




Tema 1. Introducción a la Ingeniería del Conocimiento y CommonKADS 1. Concepto de Ingeniería del Conocimiento 2. Características básicas de los sistemas basados en conocimiento 3. Representación del conocimiento 4. Introducción a CommonKADS

Tema 2. Modelado contextual (análisis preliminar)

1. Modelado del contexto 2. Modelado de tareas y agentes

Tema 3. Modelado conceptual (análisis)

1. Modelado del conocimiento 2. Conocimiento del dominio 3. Conocimiento sobre inferencias. 4. Conocimiento sobre tareas.

Tema 4. Sistemas basados en reglas

1. Generalidades de los sistemas basados en reglas 2. Componentes básicos: base de hechos, base de conocimiento, motor de inferencias 3. Inferencias: encadenamiento hacia delante, encadenamiento hacia atrás 4. Reversibilidad 5. Equiparación 6. Resolución de conflictos

Tema 5. Modelado de las comunicaciones

1. Plan de comunicaciones 2. Diagrama de diálogo 3. Transacciones 4. Intención de los mensajes.

Tema 6. Modelado del sistema (diseño)

1. Principios de diseño 2. Tránsito del análisis al diseño 3. Principio de diseño con conservación de la estructura

Tema 7. Ontologías y Web semántica

1. Generalidades de la Web Semántica 2. Concepto de ontología 3. Servicios Web Semánticos 4. Tecnologías para el desarrollo de la Web Semántica: XML, RDF RDFS, OWL



Programa de la enseñanza práctica Por cada uno de los temas teóricos se llevarán a cabo varias actividades prácticas:

Práctica 1. Modelado contextual de un sistema basado en conocimiento.

Práctica 2. Modelado conceptual.

Práctica 3. Modelado de las comunicaciones.

Práctica 4. Especificación del modelado de conocimiento del sistema utilizando formalismos de la Web semántica.

Relación con otras materias Ingeniería de Software I y II, Soluciones Informáticas para la Empresa, Inteligencia Artificial


- Exámenes: 60% del total de la nota.

- Trabajos: 30% del total de la nota.


Convocatoria de Septiembre: - Exámenes: 60% del total de la nota.

- Trabajos: 30% del total de la nota.



Palma J.T., Marín, R. Inteligencia Artificial. Técnicas, métodos y aplicaciones. Mc GrawHill, 2008.

Pajares G. Inteligencia Artificial e Ingeniería del Conocimiento. Ra-Ma. 2005.

Alonso A, Guijarro B, Lozano A, Palma JT, Taboada MJ. Ingeniería del Conocimiento. Aspectos Metodológicos. PEARSON Prentice Hall, 2004.



Bibliografía complementaria Molina M. Métodos de Resolución de Problemas: Aplicación al Diseño de Sistemas Inteligentes (4ª Edición). Servicio de Publicaciones de la Facultad de Informática, Universidad Politécnica de Madrid, 2006.

Nils J. Nilsson. Inteligencia Artificial. Una nueva síntesis. McGraw-Hill, 2001.

Gómez A, Juristo N, Montes C, Pazos J. Ingeniería del Conocimiento. Centro de Estudios Ramón Areces, 1997.

Frost R. Bases de Datos y Sistemas Expertos. Ingeniería del Conocimiento. Díaz de Santos, 1989.

Stefik M. Introduction to Knowledge Systems. Editorial Morgan Kaufmann, 1995.

Gómez A, Fernández M, Corcho O. Ontological Engineering. Springer-Verlag, 2003.

RUSSELL, S. y NORVIG, P. Inteligencia Artificial: Un enfoque moderno. Prentice Hall, 1995 (traducido en Prentice Hall Hispanoamericana, 1996).

Web relacionadas Web semántica: (http://www.w3.org/standards/semanticweb/)

Recomendaciones para el estudio y la docencia La asignatura requiere un seguimiento continuo por parte del alumno, ya que el contenido de cada tema se basa en el de los temas anteriores. Por ello, se recomienda estudiar conforme se desarrollen los contenidos, comprender los ejemplos que se suministren y realizar los ejercicios propuestos.



Material necesario Ordenadores, editor de texto y ontología.

http://www.w3.org/standards/semanticweb/

lf:

Guía Docente 2015/2016 Auditoría y Peritaje

Audit and computer expert witness

Grado en Ingeniería en Informática


Auditoría y Peritaje

Auditoria y Peritaje - Tlf: (+34) 902 102 101

1

ÍndiceAuditoría y Peritaje .............................................................................................................. 2



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11



2

Auditoría y Peritaje Módulo: Grado en Ingeniería en Informática. Materia: Auditoría y Peritaje. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 4º Curso – 2º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Javier Cao Avellaneda. Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 13:00h a 14:00 h. Fuera de ese horario se

puede solicitar cita el campus virtual o enviando un correo electrónico al profesor al menos un par

de días antes.

Profesor/a coordinador del curso: Alberto Caballero Martínez. Profesor coordinadora de módulo: José Luis Abellán Miguel.

Breve descripción de la asignatura La asignatura de ha estructurado en tres grandes ejes: la auditoría de sistemas de información, las normas y estándares existentes en materia de seguridad de la información y el peritaje informático.

En la primera área temática, la auditoría, se describirá los diferentes tipos que pueden realizarse sobre los sistemas de información, los objetivos perseguidos por cada una de ellas así como las herramientas y técnicas utilizables durante el proceso. En relación con el ejercicio profesional de esta actividad se describirá la metodología de trabajo que debe utilizarse tanto para la realización de las actividades de auditoría así como los requisitos formales a la hora de realizar la toma de datos, revisión de elementos, elaboración de informes finales y exposición de resultados.

En la segunda área temática, las normas y estándares se describirán cómo están siendo aplicados a la informática los marcos de gestión basados en la mejora continua, entrando a profundizar sobre las norma internacional que actualmente está siendo implantada por las organizaciones para lograr la gestión y control de los sistemas de información: ISO 27001, que especifica los requisitos de un sistema de gestión de la seguridad de la información.

En la tercera área temática, el peritaje informático se describirá la labor del perito informático, los diferentes tipos de peritaje que existen. En relación con el ejercicio profesional de esta actividad se describirá la metodología de trabajo que debe utilizarse tanto para la realización de las actividades de peritaje como los requisitos formales a la hora de realizar la toma de datos, análisis de las pruebas, elaboración de informes y dictámenes periciales y la exposición de resultados en juicio. Los alumnos aprenderán que tareas son necesarias en las diferentes etapas en relación con la planificación, preparación, ejecución y evaluación de resultados, así como las capacidades que el perito debe mostrar en las recogidas de información y presentación de resultados o conclusiones.



3

Brief Description

The subject has been structured into three main areas: information systems auditing, standards and existing standards on information security and computer expertise.

In the first area, the audit, describe the different types that can be performed on information systems, the objectives of each and the tools and techniques used during the process. Regarding the practice of this activity will describe the methodology that should be used both for carrying out audit activities and formal requirements when conducting data collection, review of items, preparation of final reports and presentation of results.

In the second area, rules and standards describing how they are being applied to data management frameworks based on continuous improvement, going into depth on the international standard currently being deployed by organizations to achieve management and control Information systems: ISO 27001, which specifies the requirements of a system management information security.

The third topic area, the computer expert will describe the work of the expert computer, different types of expertise that exist. Regarding the practice of this activity will describe the methodology that should be used both for carrying out expert activities as the formal requirements when performing data collection, analysis, testing, reporting and expert reports and the presentation of results at trial. Students will learn that tasks are required at different stages in relation to the planning, preparation, implementation and evaluation of results and the capabilities that the expert must show on the collected information and presentation of results or conclusions.

Requisitos Previos Conocimiento de la legislación vigente en materia de protección de datos de carácter personal.

Objetivos 1. Proporcionar al alumno los conocimientos y habilidades necesarios para poder desempeñar

en el futuro las actividades relacionadas con la auditoría de sistemas de información y el peritaje informático, de acuerdo a los diferentes marcos de revisión y control interno que existen en la actualidad.

2. Describir las metodologías de trabajo utilizadas para planificar y realizar auditorías de cumplimiento de normas y requisitos legales.

3. Dotar de las habilidades necesarias para poder realizar las auditorías del cumplimento de las medidas de seguridad establecidas por el R.D. 1720/2007 para garantizar el buen funcionamiento de las medidas de seguridad implantadas en sistemas de información que participen en un tratamiento de datos de carácter personal según los requisitos de la Ley 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal.

4. Describir la función del perito informático y dar a conocer la metodología de trabajo a utilizar en relación con el ejercicio profesional de esta actividad así como los requisitos formales a



4

la hora de realizar la toma de datos, análisis de las pruebas, elaboración de informes y dictámenes periciales y la exposición de resultados en juicio.
















IS3 - Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias, estándares y tecnologías disponibles.





5


RA 3.1.1. Identificar los requisitos legales establecidos por la ley vigente de protección de datos de carácter personal.

RA 3.1.2. Conocer la metodología de trabajo a aplicar en la ejecución de una auditoria.

RA 3.1.3. Seleccionar el conjunto adecuado y pertinente de pruebas de auditoría que deberán realizarse para garantizar la verificación del cumplimiento de los requisitos legales de aplicación en la ejecución de la auditoría.

RA 3.1.4. Juzgar los hechos y resultados de las pruebas realizadas durante la ejecución de la auditoría y redactar el informe de auditoría con los resultados finales.

RA 3.1.5. Analizar los procesos de una organización e identificar los elementos necesarios para modelar la seguridad de la información de una organización.

RA 3.1.6. Evaluar el nivel de riesgo de una organización en materia de seguridad de la información en relación a los activos, amenazas y vulnerabilidades de una organización.

RA 3.1.7. Conocer la metodología a aplicar en la ejecución de una peritación informática, los tipos de peritaciones existentes y su ámbito de aplicación en relación al tipo de conflictos donde pueden ser requeridas.

RA 3.1.8. Analizar el tipo de pruebas periciales necesarias a realizar para satisfacer los objetivos planteados y redactar un informe pericial con los resultados finales obtenidos tras la ejecución del proceso pericial que dé respuesta a los objetivos planteados.



6

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


Tutoría 4,9

106.5 horas (95 %)


Lecturas recomendadas y búsqueda de información 10,1


44,2

TOTAL 112.5 6 106.5

La planificación de contenidos y su programación en el calendario se encuentra reflejada en el plan de trabajo de la asignatura.

Temario


TEMA 1: INFORMÁTICA Y CONTROL INTERNO

1. Introducción.

2. Gobierno TI

3. Necesidades de control interno.

4. Esquemas de gestión y control interno.

5. La función de auditoría de sistemas de información.

TEMA 2: AUDITORÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

1. Introducción



7

Programa de la enseñanza práctica 2. Definiciones y conceptos

3. Principios de auditoría

4. La evidencia de auditoria

5. Código deontológico del auditor

6. Metodología para la realización de una auditoría: pre-auditoría, ejecución y entrega de resultados

TEMA 3: AUDITORÍA ESTABLECIDA POR EL R.D. 1720/2007.

1. Introducción a la LOPD

2. La auditoría obligatoria establecida por la LOPD.

3. Preparación de la pre-auditoría.

4. Preparación de los programas de auditoría para auditar el cumplimiento de las medidas de seguridad.

5. Informe de auditoría del R.D. 1720/2007.

TEMA 4: PERITAJE INFORMÁTICO

1. Introducción.

2. El perito.

3. Tipos de peritaciones.

4. Metodología para la realización de una peritación.

5. Delitos, sanciones y faltas del perito.

TEMA 5: ESTANDARES Y NORMAS RELACIONADAS CON LA GESTIÓN Y SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

1. Sistemas de gestión y el ciclo de mejora continua

2. Análisis y gestión de riesgos de la seguridad de la información

3. ISO 27001, Sistemas de gestión de la seguridad de la información


PRACTICA 1. PLANIFICACIÓN DE UNA AUDITORIA.



8

• Diseño de los papeles de trabajo y cuestionarios para la auditoría del Titulo VIII del R.D. 1720/2007.

PRACTICA 2. TRABAJO DE CAMPO DE UNA AUDITORIA.

• Ejecución de los programas de trabajo seleccionados aportando evidencias de auditoría que verifiquen el cumplimiento o no de los artículos revisados.

PRACTICA 3. REALIZAR UNA RECOPILACION DE EVIDENCIAS FORENSES.

• El alumno deberá recabar sobre un sistema operativo concreto las evidencias digitales relacionadas con la información solicitada por el profesor en relación a averiguar diferentes tipos de hechos acaecidos y lograr encontrar qué comandos o aplicaciones es necesario usar para hallar dichas evidencias.

Un enunciado más detallado de las prácticas, así como las fechas de entrega será mostrado en el campus virtual, en primera instancia en el plan de trabajo de la asignatura, y posteriormente en las tareas correspondientes a cada práctica que serán dadas de alta en el campus virtual. La presentación de las prácticas deberá realizarse antes de la fecha prevista subiendo los archivos a través del campus virtual como respuesta del alumno a la tarea creada.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios • Deontología y Legislación

• Seguridad y Administración de Sistemas de Información

• Soluciones Informáticas para la Empresa

• Control y Mejora de Procesos


- Prueba primer parcial: 35% del total de la nota.

Se evaluará el conocimiento del proceso de auditoría y la capacidad de realizar una valoración del nivel de cumplimiento en un escenario ficticio: Temas 1, 2 y 3.

- Prueba segundo parcial o final: 35% del total de la nota.

Se evaluará la metodología de realización de una peritación informática y el conocimiento en materia de gestión de la seguridad de la información con un ejercicio práctico de análisis de riesgos: Temas 4 y 5. Los alumnos que no haya eliminado materia en el primer parcial harán un examen completo con la totalidad del temario.



9


1. Planificación de una auditoría (Práctica 1 – Tema 2-3): 5%

2. Trabajo de campo de una auditoría (Práctica 2 –Temas 2 y 3): 5%

3. Recopilación de evidencias forenses (Práctica 3 – Temas 4) 10%



Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 70% del total de la nota.

- Parte práctica: 30% del total de la nota.


• Lacasta / Sanmartí / Velasco “Auditoría de la protección de datos”. 1ª ed. Barcelona, Bosch. 2009. ISBN: 9788497904940 (Disponible en la biblioteca UCAM)

• García, X. y Melendi D. “La peritación informática: un enfoque práctico”. 1ª ed. Oviedo, C.O.I.I.P.A. 2008. ISBN: 978-84-612-4594-9 (Disponible en la biblioteca UCAM)

Bibliografía complementaria • DEL PESO, E. “Peritajes informáticos”. 2ª ed. Madrid, Diaz de Santos. 2001. ISBN: 84-7978-

497-0 • PIATTINI, M. y DEL PESO, E. “Auditoría informática: Un enfoque práctico”. 2ª ed. Madrid,

Ra-Ma. 2001. ISBN: 84-7897-444-X • AENOR. Tecnología de la información. Técnicas de seguridad. Sistemas de Gestión de la

Seguridad de la Información (SGSI). Requisitos. UNE-ISO/IEC 27001:2007). Madrid: AENOR, 2007.

• AENOR. Tecnología de la información. Gestión del servicio. Parte 1: Especificaciones. UNE-ISO/IEC 20000-1:2007. Madrid: AENOR, 2007.

• ISO/IEC 27037:2012 “Information technology — Security techniques — Guidelines for identification, collection, acquisition and preservation of digital evidence”

• España. Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal. Boletín Oficial del Estado, 14 de diciembre de 1999, n. 298, p. 43088 – 43099.



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• España. Real Decreto 1720/2007, de 21 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal. Boletín Oficial del Estado, 19 de enero de 2008, n. 17, p. 4103 - 4136.

• RFC 3227 Guidelines for evidence collection and archiving.

Web relacionadas • Agencia Española de Protección de datos. http://www.agpd.es. • Instituto Nacional de Tecnologías de la comunicación S.A. http://www.inteco.es • ISACA. http://www.isaca.org • Asociación Española de Profesionales de la Privacidad. http://www.apep.es • Blogs personales de profesionales de prestigio que aporten conocimientos en la materia.

Recomendaciones para el estudio Es fundamental que el alumno vaya realizando el seguimiento de la asignatura según la planificación temporal que figura en el calendario de la asignatura dentro del campus virtual.

Al final de cada exposición del temario, el alumno podrá repasar y tener claros todos los conceptos relevantes proporcionando para ello el profesor a través del campus virtual la realización de unos test de autoevaluación que permitan verificar el nivel de asimilación de los conceptos más relevantes. Algunas de las preguntas de estos retos podrán suponer la valoración o respuesta a preguntas planteadas sobre el material audiovisual suministrado como recurso y que el alumno deberá previamente haber visualizado para poder responder al test. Se recomienda que el alumno realice un seguimiento teórico/práctico de la asignatura como el establecido en el plan de trabajo.

Material didáctico Material didáctico

El alumno dispondrá mediante el campus virtual (zona recursos) del material didáctico necesario para el correcto seguimiento de la asignatura. El material será organizado en temario con materia para examen y bibliografía complementaria. El alumno podrá encontrar dentro de la zona recursos diferentes tipos de contenidos multimedia que consistirán en:

• Presentaciones con el temario a estudiar para el examen.

• Grabaciones de seminarios Web impartidos por el profesor explicando partes del temario.


• Test de autoevaluación para la comprobación por parte del alumno del nivel de adquisición de los conocimientos elementales de cada uno de los temas.

• Videos y documentales colgados en Internet a través de canales de Youtube o Vimeo.

http://www.apep.es/



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• Documentos con ejercicios en blanco a modo de reto que posteriormente son resueltos por el profesor a modo de ejemplo dando explicaciones pertinentes sobre el proceso de resolución.

Software/Hardware

Para la elaboración de las prácticas será preciso utilizar un editor de texto. Se podrá utilizar cualquier editor de texto: Microsoft Word (http://office.microsoft.com), OpenOffice Writer (gratuito, https://www.openoffice.org), Libre Office (gratuito, http://www.libreoffice.org), Google Drive (gratuito y online, https://docs.google.com), etc.

Todas las herramientas necesarias para la asignatura se encuentran instaladas en los laboratorios del grado de informática o disponibles a través de API Virtual que es una plataforma que permite acceder, desde cualquier dispositivo con conexión a internet, a un gran número de aplicaciones informáticas sin necesidad de ninguna instalación previa. Los programas están listos para usarse directamente desde el portal en la dirección API.UCAM. EDU


• Chat: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. Servirá para también para puesta en contacto entre los alumnos. Los alumnos podrán solicitar la presencia del profesor en el chat mediante correo electrónico. En caso de no ser solicitada el profesor contestará los comentarios de una manera asíncrona a los mismos o a través de los foros abiertos.

• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas. Más en concreto habrá un foro para comentar dudas relacionadas con el temario de la asignatura y un foro para resolver cuestiones relacionadas con las prácticas.


• Mensajes privados y/o correo electrónico: Toda la comunicación directa con el profesor puede realizarse mediante estas herramientas. Preferiblemente correo electrónico. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo. Cualquier consulta que se realice a través de este canal pero que sea de interés general para el resto de alumnos será resuelta en el foro, respondiendo al alumno por correo electrónico dónde encontrar la respuesta en foros.



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Guía Docente 2015/2016 PROYECTO INTEGRAL DE INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Software Engineering Project


A distancia

Proyecto integral de ingeniería del software

Proyecto integral de ingeniería del software - Tlf: (+34) 968 278821

Índice Proyecto integral de ingeniería del software .................................................................... 3




Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 7

Relación con otras materias ................................................... ¡Error! Marcador no definido.






Tutorías .............................................................................................................................. 11



Proyecto integral de ingeniería del software Módulo: Ingeniería del software Materia: Proyecto integral de ingeniería del software. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 4º curso – 2º cuatrimestre Profesor/a de la asignatura: Antonio Llanes Castro


Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 17:00 a 19:00 Fuera de ese horario se puede


Profesor/a coordinador de módulo: José Luis Abellán Miguel Profesor/a coordinador del curso: Alberto Caballero Martínez

Breve descripción de la asignatura La asignatura pretende completar la formación del alumno en los aspectos técnicos y profesionales de la ingeniería del software y adquirir experiencia práctica en el desarrollo en equipo de proyectos de software, teniendo en cuenta aspectos como la ingeniería de requisitos, análisis, diseño e implementación de la solución, estimación, planificación y seguimiento y calidad. La asignatura está planteada desde una perspectiva práctica en la que el trabajo del alumno se centra en el desarrollo de un proyecto completo de software.

Brief Description The main aim of the subject is to complete the academic training of students in the technical and professional aspects of software engineering and achieving practical experience in team development of software projects, taking into account aspects such as requirements engineering, analysis, design and implementation of the solution, estimation, planning and monitoring and quality. The subject is presented from a practical perspective in which the student's work focuses on the development of a complete software project.

Requisitos Previos La asignatura Proyecto integral de ingeniería del software se ubica en la etapa final del modulo de Ingeniería de Software dentro del Grado de Ingeniería en Informática, por lo que deben haberse completado las asignaturas de Ingeniería de requisitos, Modelado de Software, Gestión de Proyectos Informáticos y Calidad del software.

Objetivos En las anteriores asignaturas del bloque temático de Ingeniería del Software el alumno ha recibido formación sobre una panorámica de las distintas fases del ciclo de vida del software y acerca de los problemas, métodos y herramientas que pueden ser utilizadas en cada fase (como análisis de



requisitos, diseño, producción, tests y mantenimiento). El planteamiento de esta asignatura es completar la formación del alumno en los aspectos técnicos y profesionales de la ingeniería del software y adquirir experiencia práctica en el desarrollo en equipo de proyectos de software. Dentro de este contexto general nos planteamos de forma más particular el trabajo en los siguientes aspectos:

• Estudio de problemas, métodos y herramientas relacionado con las actividades de gestión que se prolongan a lo largo de todo el ciclo de vida del software: gestión del proyecto, estimación, seguimiento, gestión de configuraciones y aseguramiento de calidad.

• Adquirir experiencia práctica en el desarrollo completo de proyectos de software donde se cubran todas las actividades de desarrollo y gestión y se contemple un producto de software, no sólo en su componente de código, sino conjuntamente con toda la documentación de producto asociada.

• Conocer el papel y uso de los estándares de software.

• Sensibilizar al alumno en la necesidad (que surge en muchas ocasiones) del trabajo en equipo y toda la problemática que esto lleva consigo. Para ello el alumno deberá enfrentase a los problemas de organización y comunicación de información técnica y organizativa entre los miembros del equipo. Aspectos como definición de papeles de trabajo, responsabilidad en la realización de sus tareas y comprender el problema de dirección de un equipo en toda su extensión, son también elementos importantes que tratarán de cubrirse en esta asignatura desde una perspectiva fundamentalmente práctica.

• Hacer que el alumno tenga que elegir y poner en práctica el uso de técnicas aprendidas en asignaturas anteriores (y no sólo de ingeniería del software) para resolver o documentar distintos aspectos de un proyecto de software.

Relación con los objetivos generales y específicos de la titulación

La asignatura de Proyecto Integral tiene como principal objetivo el desarrollo por parte del alumno de las habilidades necesarias para poder realizar el desarrollo completo de un proyecto de software, por lo que contribuye al objetivo fundamental del título de Grado en Ingeniería Informática de dotar al alumno de la formación científica, tecnológica y socioeconómica necesaria para el ejercicio profesional en las TIC.

Además, la metodología docente de la asignatura no sólo contribuye a la preparación para el ejercicio profesional desde la perspectiva técnica en TIC, sino que pretende desarrollar competencias personales relacionadas con la organización y gestión del trabajo, y la comunicación del mismo, conocer las implicaciones económicas del trabajo realizado y la adquisición de habilidades en el trato interpersonal para la gestión equipos. Es por todo esto que el estudiante tiene que tener una visión mucho más profunda comparado con los problemas que habrá resuelto hasta ahora, y tomar decisiones importantes que repercuten en la continuación y finalización con éxito del proyecto. Esta experiencia, sin duda, le dará al estudiante la posibilidad de crear una visión general de cómo abordar problemas complejos reales e el desarrollo de grandes aplicaciones.



Cada proyecto deberá resolverse mediante una aproximación metodológica a la re-solución de problemas complejos, cuidando no sólo la técnica de la resolución, sino también el proceso mediante el cual se ha alcanzado la misma, potenciando el trabajo de forma ordenada y la calidad de todos los documentos generados.



















T17 - Liderazgo.








Competencias específicas IS4 - Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.

IS6 - Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicación utilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos

Resultados de aprendizaje RA 3.3.1. Analizar el entorno de una organización y detectar sus necesidades en el ámbito de la ingeniería del software.

RA 3.3.2. Identificar, analizar, diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.

RA 3.3.3. Organizar las actividades a realizar en base a un buen uso de los recursos disponibles.

RA 3.3.4. Estimar los costes y beneficios asociados a una solución propuesta.

RA 3.3.5. Justificar las decisiones tomadas en el desarrollo de un proyecto software.

RA 3.3.6. Diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicación utilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Evaluación 4,5 6 horas (4 %)

Mecanismos de Tutorización 37,5

144 horas (96 %)



12


TOTAL 150 6 144



Temario 1. Contexto de la Ingeniería del Software

2. Actividades y ciclo de vida del software

1. Fases, tareas y actividades

2. Ciclos de vida

3. Estándares

3. Gestión del proyecto de software

1. Introducción a la gestión de proyectos software.

2. Metodologías y buenas prácticas.

3. Organización del proyecto

4. Planificación, estimación y seguimiento

4. Gestión de configuraciones de software

1. Plan de Gestión de Configuraciones de Software

2. Control de código y documentación

3. Control de cambios

4. Herramientas, técnicas y métodos

5. Aseguramiento de la calidad del software

1. Plan de Aseguramiento de la Calidad del Software

2. Estándares, prácticas, convenciones y métricas

3. Revisiones y auditorías

4. Modelos de madurez del software

5. Pruebas de software

6. Cierre del proyecto



Programa de la enseñanza práctica En cuanto a trabajos prácticos el presente curso realizaremos 3 prácticas, incluido el proyecto final de curso:

1) Práctica de control de versiones. Los alumnos tendrán que usar una de las herramientas disponibles en el mercado (tipo GIT o Subversion) para llevar el control de versiones del código.

2) Práctica de planificación de proyectos. El objetivo es adquirir experiencia en la planificación de un proyecto de software y en la utilización de herramientas que faciliten dicha planificación, en base también a la estimación realizada anteriormente. Se podrá adoptar una visión clásica o una visión ágil de la gestión del proyecto. Dentro de esta práctica ser hará una de estimación y medida del tamaño del software. Por una parte se utiliza el método delphi (expertos) para realizar la estimación del tamaño del software del proyecto de curso y luego aplicando otro método de los explicados en clase, para comparar el uso de una sola técnica con respecto a dos de ellas.

3) Proyecto final. En base a lo descrito en las 2 prácticas anteriores hacer un proyecto final que englobe los conceptos adquiridos en el módulo de software. El desarrollo eficaz del proyecto se conseguirá por medio del uso de las técnicas explicadas de tal forma que cubra todas las etapas del ciclo de vida de del software, es decir, desde la especificación a la entrega final del producto al “supuesto” cliente.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia

Esta asignatura se relaciona con el resto de asignaturas dentro del módulo de Ingeniería del Software ya que estas desarrollan metodologías para la organización del trabajo en la ejecución de proyectos y la mejora de los resultados del mismo, como Ingeniería de requisitos, Modelado del software, Calidad del software y Gestión de proyectos. Esta asignatura lo que hace es conectar todas las piezas y disponer de una perspectiva global y completa del desarrollo de software en el contexto de un proyecto.

Se relaciona también con asignaturas pertenecientes a ingeniería aplicada a la empresa por contribuir a desarrollar el conocimiento de la estructura de una empresa y las relaciones que en ella surgen, como son: Sistemas de gestión de la información, Soluciones Informáticas para la empresa o Auditoria y Peritaje.

Por todo ello, las materias de proyecto integral (tanto esta de software como de tecnologías de información) que tratan la resolución de casos reales, se podrán realizar tanto en la Universidad Católica San Antonio como en empresas externas. Además, para aquellos que quieran ampliarlas existe la posibilidad de que se realicen extracurricularmente y/o con el Trabajo Fin de Grado en empresa. De esta forma la asignatura contribuye al objetivo fundamental del título de Grado en Ingeniería Informática de dotar al alumno de la formación científica, tecnológica y socioeconómica necesaria para el ejercicio profesional en las TIC.



Sistema de evaluación • Primera prueba parcial: 25% del total de la nota. Temas del 1 al 3

• Prueba final: 25% del total de la nota. Temas del 4 al 5

• Parte práctica: 40% del total de la nota

Práctica 1 : 15 % nota prácticas. Se valorará el correcto funcionamiento del control de versiones.

Práctica 2: 25% nota prácticas. Se valorará la gestión adecuada del proyecto y la aplicación de varias técnicas para calcular la estimación.

Práctica 3: 60% nota prácticas En una asignatura de proyecto, lo que se califica principalmente es la realización del proyecto, teniendo en cuenta los entregables software producidos y su documentación.

• Partipación 10%: Se valorará a partir de la participación en los diversos foros y videoconferencias, teniendo en cuenta no solamente la cantidad de la participación, sino la calidad de la misma, tanto en el planteamiento de dudas como en la resolución de las de los compañeros.


PRESSMAN, R. Ingeniería del Software. Un enfoque práctico. 7ª ed. Madrid, Mc Graw Hill. 2010. ISBN: 9701054733.

Garzás Javier, Gestión de Proyectos Ágiles…y las experiencias de más de 12 años de proyectos ágiles” Editorial 233 grados de TI

Dolado Cosín J.J., Fernández Sanz Luis, Medición para la gestión en la Ingeniería del Software, Editorial Ra-Ma

Bibliografía complementaria Garzás J, Enríquez J y Irrazabal E., Gestión ágil de proyectos software. Editorial Kybele Consulting

Amendola Luis José “ESTRATEGIAS Y TACTICAS EN LA DIRECCION Y GESTION DE PROYECTOS”., universidad politécnica de valencia. servicio de publicación, 2006 ISBN:9788483630549

Otros enlaces relacionados con la materia se proporcionarán durante la exposición de cada uno de los temas, con el objetivo de que el material suministrado esté perfectamente actualizado.

Web relacionadas http://subversion.apache.org/

https://github.com/

http://subversion.apache.org/

https://github.com/



Recomendaciones para el estudio La metodología de estudio más aconsejable para todo el temario es la de la lectura-estudio de los apuntes elaborados por el equipo docente, y del estudio-resolución de problemas y ejercicios resueltos. También es interesante la lectura de los textos complementarios o de apoyo incorporados como referencias en las transparencias o documentos aparte y de aquellas que el alumno pueda buscar por su cuenta. Este proceso resulta vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el mundo de la ingeniería informática. En definitiva, es recomendado el estudio personal teórico y práctico del alumno para asimilar los materiales y temas presentados en las clases; detectar posibles dudas a resolver en las tutorías; y preparar las pruebas de evaluación.

Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas y problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, ejercicios, casos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultado de este proceso.

Actividades prácticas que se podrán desarrollar en diferentes espacios de la Universidad o bien en cualquier empresa con la que la Universidad tiene convenios. Se llevarán a cabo actividades de planteamiento, resolución y discusión de ejercicios para ilustrar la aplicación de las ideas y conceptos teóricos. Se utilizarán las herramientas necesarias para ello (software, ordenadores, instrumentación electrónica).

Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.

Utilización de las distintas herramientas proporcionadas (foros, videoconferencias, chats) por el campus virtual para el refuerzo de los conocimientos obtenidos. El profesor supervisa, controla y evalúa al alumno mediante las distintas herramientas propuestas: Foro: dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta generando un debate. Chat: permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata. Videoconferencia: transmisión de charlas o seminarios del profesor con la participación de los alumnos. Autoevaluación: desarrollo de ejercicios periódicos donde el alumno se autoevalúe sobre las Competencias adquiridas. Tutorías individuales o colectivas: ayuda al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser presenciales o mediante el chat, teléfono y correo electrónico. No sólo se resuelven problemas relativos a la comprensión de las materias o contenidos sino que se informa, también, al profesor del ritmo de abordaje y resolución de la materia por parte del estudiante. Estudio personal teórico y práctico del estudiante para: Asimilar el material impreso y audiovisual presentado en el aula virtual. Preparar posibles dudas a resolver en las tutorías. Preparar y realizar actividades de aprendizaje virtual. Seguir y asimilar los tutoriales y vídeos explicativos. Preparar ejercicios de autoevaluación y exámenes.




Para el desarrollo de la parte teórica se utilizarán las aulas preparadas con ordenadores y con los programas necesarios para impartir el temario.

Se van a utilizar las herramientas usadas para las asignaturas del modulo de software y además utilizaremos para la práctica de control de versiones una de las herramientas disponibles en el mercado (tipo GIT o Subversion) para llevar el control de versiones del código.

Además los alumnos deberán preparar informes y documentación asociada donde normalmente usarán documentos Word, Excel o presentaciones en powerpoint. En este sentido, al tratarse de información compartida, se recomienda el uso de Google, con sus opciones de correo o servicio de compartición (Google drive), precisamente para compartir la información con el profesor (ya que la universidad tiene un convenio y utiliza el correo de google).




• Capturas de pantalla y documentos tutorizados con explicación sobre la realización de ejercicios prácticos, así como de lo relacionado con la instalación del entorno y puesta en marcha.

Tutorías


• Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Será la herramienta más fomentada puesto que la resolución o compartición de dudas aquí ayudará a todo el grupo. En concreto seguro que se fomentará discusiones sobre temas importantes de la asignatura como el uso de gestión de versiones, herramientas de gestión de proyectos y estimación.



Trabajo Fin de Grado

Final Project




Trabajo Fin de Grado - Tlf: (+34) 968 278 821

Índice Trabajo Fin de Grado ...................................................................................................................... 3

Breve descripción de la asignatura ............................................................................................... 3

Brief Description ............................................................................................................................. 3

Requisitos Previos .......................................................................................................................... 3

Objetivos .......................................................................................................................................... 3

Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................... 4

Metodología ..................................................................................................................................... 8

Temario ............................................................................................................................................. 8

Relación con otras materias ........................................................................................................... 8

Sistema de evaluación .................................................................................................................... 9

Bibliografía y fuentes de referencia ............................................................................................... 9

Web relacionadas .......................................................................................................................... 10

Recomendaciones para el estudio ............................................................................................... 10

Material necesario ......................................................................................................................... 10

Tutorías .......................................................................................................................................... 10



Trabajo Fin de Grado Módulo: Trabajo Fin de Grado. Materia: Trabajo Fin de Grado. Carácter: Trabajo Fin de Grado.

Nº de créditos: 18 ECTS.

Unidad Temporal: 4º Curso – 2º cuatrimestre.

Profesor de la asignatura: Antonio Llanes Castro (web profesorado).


Horario de atención a los alumnos/as: Martes 12:30 – 14:30.

Profesor coordinador de módulo: Antonio Llanes Castro.

Profesora coordinadora de curso: Alberto Caballero Martínez.

Breve descripción de la asignatura

La asignatura Trabajo Fin de Grado tiene como principal objetivo el desarrollo por parte del alumno de un proyecto completo en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Brief Description The subject Final Project's main objective is the development by the student of a complete project in the field of information technologies and communications.

Requisitos Previos

Tener los conocimientos de la formación básica y común de la rama.

Objetivos

1. Presentar al alumno todos los conocimientos propios de la realización del Trabajo Fin de Grado: el proceso a seguir, la forma de documentar y presentar los resultados.

2. Revisar los aspectos relacionados con el fin de Grado y la incorporación del alumno al mercado laboral.

3. Realización de un trabajo completo, cubriendo todas las fases del mismo y que irán desde el estudio de las tecnologías a aplicar al análisis, diseño e implementación de un sistema de información que permita satisfacer los requerimientos establecidos durante la captura de requerimientos.

4. Desarrollar la capacidad del alumno para mantener reuniones y entrevistas, trabajando aspectos como la comunicación, las relaciones interpersonales o la capacidad de extraer la información de valor.





5. Desarrollar una documentación del trabajo que se considere completa y de calidad, cuidando su estructura y la redacción de la misma.

6. Comunicar de una forma efectiva los resultados e ideas del proyecto, argumentado de forma razonada las decisiones tomadas durante el transcurso del trabajo.


Competencias transversales CT1 - Capacidad de análisis y síntesis. CT2 - Capacidad de organización y planificación.



CT5 - Toma de decisiones.

CT6 - Trabajo en equipo. CT7 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

CT8 - Trabajo en un contexto internacional.

CT9 - Habilidad en relaciones interpersonales. CT10 - Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

CT11 - Razonamiento crítico.

CT12 - Compromiso ético. CT13 - Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.




CT17 - Liderazgo. CT18 - Iniciativa y espíritu emprendedor.

CT19 - Motivación por la calidad.



CT20 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.

CT21 - Capacidad de reflexión.

CT22 - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio. CT23 - Producir textos sencillos y coherentes sobre temas relacionados con el ámbito de estudio.


TFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería en Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

FB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

FB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitoselectrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.




FB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

CES1 - Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.

CES2 - Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.

CES3 - Capacidad para comprender la importancia de la negociación, los hábitos de trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidades de comunicación en todos los entornos de desarrollo de software.



CES4 - Capacidad para elaborar el pliego de condiciones técnicas de una instalación informática que cumpla los estándares y normativas vigentes. CES5 - Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. CES6 - Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

CES7 - Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.

CES8 - Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.

CES9 - Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como los componentes básicos que los conforman.

CES10 - Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y diseñar e implementar aplicaciones basadas en sus servicios.

CES11 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.

CES12 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.

CES13 - Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y acceso a los Sistemas de información, incluidos los basados en web.

CES14 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de la programación paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.

CES15 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de los sistemas inteligentes y su aplicación práctica.

CES16 - Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.

CES17 - Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.

CES18 - Conocimiento de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

IS1 - Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de



desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software.

IS2 - Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones.

IS3 - Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias, estándares y tecnologías disponibles.




T11 - Capacidad para comprender el entorno de una organización y sus necesidades en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

T12 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir, gestionar, explotar y mantener las tecnologías de hardware, software y redes, dentro de los parámetros de coste y calidad adecuados.

T13 - Capacidad para emplear metodologías centradas en el usuario y la organización para el desarrollo, evaluación y gestión de aplicaciones y sistemas basados en tecnologías de la información que aseguren la accesibilidad, ergonomía y usabilidad de los sistemas.

T14 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar y gestionar redes e infraestructuras de comunicaciones en una organización.

T15 - Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de información que satisfagan las necesidades de la organización, con los criterios de coste y calidad identificados.

T16 - Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en tecnologías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios interactivos y computación móvil.

T17 - Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos.


Realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario un ejercicio original consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería en



Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Metodología

Metodología

Horas

Horas de trabajo presencial


Estudio personal 20 4%

Tutorías 30 6%


75

17%

Realización de trabajos 324 73%

Evaluación 1 100%

TOTAL 450 1 449

Temario


Para la realización del Trabajo Fin de Grado y su posterior defensa el alumno estudiará las técnicas adecuadas de comunicación oral y escrita, así como el resto de cuestiones necesarias para el desarrollo de su Trabajo Fin de Grado, y siempre en connivencia con el tutor asignado.

Relación con otras materias

Está relacionada con la asignatura de prácticas en empresa, ya que en ambas desde distintos ámbitos (e incluso el mismo si se opta por desarrollar el trabajo fin de grado en una empresa) se pretende poner en práctica los conocimientos adquiridos durante de carrera dentro de un proyecto real.

Esta materia está relacionada con gran parte de las asignaturas cursadas durante el grado y dependerá de la temática final del proyecto.

Los proyectos podrán clasificarse según su naturaleza de diversas maneras. Así, considerando dos de las posibles categorías más representativas, podemos enumerar algunas de las asignaturas relacionadas:



- En proyectos de desarrollo software, estará íntimamente relacionado con asignaturas como Fundamentos de Programación, Programación Orientada a Objetos, Ingeniería del Software, Programación Visual Avanzada, Administración de Bases de Datos, Estructura de Base de Datos, Desarrollo de Aplicaciones de Bases de Datos o Programación Web.

- En proyectos orientados a la implantación de infraestructuras de sistemas, el Trabajo Fin de Grado se relaciona con asignatura s como Redes de Computadores, Redes de Computadores II, Tecnologías Avanzadas de Telecomunicación, Sistemas Operativos o Seguridad y Administración de Sistemas de Información.

Por último, se relaciona con la asignatura Gestión de Proyectos Empresariales, en la medida en que el Trabajo Fin de Grado supone la realización por parte de un alumno de un proyecto completo, siguiendo muchas de las consideraciones de gestión de tiempos, riesgos y otras metodologías presentadas en Gestión de Proyectos Empresariales, pero en un ámbito de un equipo de trabajo formado por una única persona.


Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:

La evaluación del Trabajo Fin de Grado (TFG) se realizará ante un tribunal especializado y consistirá en una defensa pública en la que se valorará:

- Complejidad del Proyecto.

- Nivel de consecución de los objetivos.

- Dedicación del alumno.

- Rigurosidad en la realización.

- Autonomía del alumno.

- Calidad de la Documentación.

- Calidad de la exposición.

Además el tribunal, para la evaluación, dispondrá de toda la información que le facilitará el tutor o tutores asignados para la realización del TFG, así como de la documentación sobre el mismo entregada por el alumno.



Dependerá del proyecto a desarrollar.





Web relacionadas


Recomendaciones para el estudio

Es obligación del alumno, leer la normativa específica del trabajo fin de grado, que se encontrará en el campus virtual disponible a todos los alumnos, para no actuar en contra de la misma. Este punto es de crucial importancia, ya que existen unos plazos, metodologías y unas formas de actuar tanto para los momentos de adjudicación de proyectos, como para los de entrega del proyecto y solicitud de defensa de TFG, que se describen en la normativa, y que es obligación del alumno conocer.

Para el resto del proyecto, que consta básicamente del desarrollo del mismo, debido a las divergencias entre proyectos, se realizarán por medio de las tutorías.

Material necesario


Tutorías

Breve descripción

La tutorización del trabajo fin de grado consiste en la guía al alumno en su proceso de aprendizaje hasta llegar al desarrollo del trabajo fin de grado.

Será a través del campus virtual donde se establecerán diferentes mecanismos de tutorización, y debido a la idiosincrasia de la asignatura de TFG, se estima oportuno, aunar los esfuerzos de tutoría sobre las siguientes herramientas:

• Videoconferencia: Al comienzo de la tutorización, se estima oportuno realizar una

videoconferencia, en la que se planifique el trabajo, y como toma de contacto, y siendo siempre el alumno el que solicite ésta y las siguientes sesiones, poniéndose de acuerdo en horario con su tutor.

• Teléfono: Concertando cita previamente con el tutor, se puede optar por éste método

para contactar con el profesor.

• Mails: Suele ser muy habitual para consultas que no requieran de un largo desarrollo en su explicación, el uso de correos electrónicos, y en la medida de lo posible siempre a los correos institucionales, para solventar este tipo de dudas.

lf:

Guía Docente 2015/2016 Aplicaciones para Dispositivos Móviles

Applications for Mobile Devices


A distancia

Aplicaciones para Dispositivos Móviles

Aplicaciones para Dispositivos Móviles - Tlf: (+34) 968 27 88 21

ÍndiceAplicaciones para Dispositivos Móviles ............................................................................ 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías ................................................................................................................................ 9



Aplicaciones para Dispositivos Móviles Módulo: Tecnologías de la Información. Materia: Tecnologías de Programación. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: 4º curso - 1º cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura: Antonio Llanes Castro (web profesorado). Francisco Arcas Túnez (web profesorado). Email:[email protected], [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Francisco Arcas: Jueves y Viernes 09:30 – 10:30. Fuera

de horario se atiende a petición del alumno por mensaje privado en el campus virtual o correo

electrónico.

Antonio Llanes: Miércoles de 19:00 – 21:00. Profesor/a coordinador de módulo: Francisco Arcas Túnez. Profesor/a coordinador de curso: Alberto Caballero Martínez.

Breve descripción de la asignatura La computación del siglo XXI parece estar polarizándose en dos puntos equidistantes y absolutamente complementarios, como son la computación de altas prestaciones en grandes centros de proceso de datos y la producción y consumo de datos e información –en muchos casos almacenados o procesados por estos centros de computación– en los llamados smartphones y por extensión en infinidad de dispositivos con prestaciones de procesamiento, memoria, sensores, comunicación e interfaces naturales que han provocado una disrupción en nuestra forma de ocio, trabajo, monitorización en salud y actividad física, etc. El objetivo de esta asignatura es introducir al alumno en el desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles, dentro de la limitación de su extensión frente a lo apasionante y rápida evolución de la materia, trabajando con las plataformas de desarrollo habituales, sus lenguajes correspondientes, herramientas de distribución y comercialización de aplicaciones.

Brief Description

The XXI century computation seems to be polarized into two absolutely complementary equidistant points, such as high performance computation in large data centers and the production and consumption of data and information –in many cases stored or processed by these computation centers– in the called smartphones and countless of devices with characteristics of processing, memory, sensors, communication and natural interfaces that have caused a disruption in our way of leisure, work, health monitoring and physical activity, and so on. The aim of this course is to introduce students in the development of applications for mobile devices, within the limitation of its length against what exciting and rapidly evolving field, working with common development platforms, programing languages, tools, distribution and marketing of applications.





Requisitos Previos Programación orientada a objetos.

Objetivos 1. Conocer los principales lenguajes, frameworks y entornos de desarrollo para dispositivos

móviles.

2. Explicar las principales características de los dispositivos móviles en cuanto a resoluciones principales, sensores, gestos, etc.

3. Construir aplicaciones funcionales para su ejecución en dispositivos móviles.

4. Solucionar los posibles problemas típicos de la programación de dispositivos móviles.

5. Evaluar el funcionamiento y filosofía de distribución de aplicaciones en los correspondientes markets.


CT1 - Capacidad de análisis y síntesis. CT2 - Capacidad de organización y planificación. CT3 - Capacidad de gestión de la información. CT4 - Resolución de problemas. CT5 - Toma de decisiones. CT6 - Trabajo en equipo. CT7 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. CT11 - Razonamiento crítico. CT14 - Aprendizaje autónomo. CT15 - Adaptación a nuevas situaciones. CT16 - Creatividad e innovación. CT18 - Iniciativa y espíritu emprendedor. CT21 - Capacidad de reflexión. CT22 - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.

Competencias específicas TI2 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir, gestionar, explotar y mantener las tecnologías de hardware, software y redes, dentro de los parámetros de coste y calidad adecuados.



TI3 - Capacidad para emplear metodologías centradas en el usuario y la organización para el desarrollo, evaluación y gestión de aplicaciones y sistemas basados en tecnologías de la información que aseguren la accesibilidad, ergonomía y usabilidad de los sistemas.

TI6 - Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en tecnologías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios interactivos y computación móvil.

Resultados de aprendizaje RA 4.1.18. Comprender las características propias de los dispositivos móviles, sus sistemas operativos y aplicaciones.

RA 4.1.19. Conocer y utilizar las herramientas existentes para el desarrollo, despliegue y comercialización de software para entornos móviles.

RA 4.1.20. Crear aplicaciones para dispositivos móviles en base a sus entornos de desarrollo y plataformas.

RA 4.1.21. Valorar y aplicar necesidades específicas de interfaces de entrada/salida adaptadas a dispositivos móviles.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


Tutoría 29,3

106,9 horas (95 %) Estudio personal 33,8


9,0


TOTAL 112.5 5.6 106.9




Tema 1. Fundamentos de desarrollo Android.

1. Entorno de desarrollo.

2. Interfaces y experiencias de usuario.

3. Controles.

4. Actividades e Intenciones

5. Servicios, notificaciones y receptores de anuncios.

6. Almacenamiento de datos permanente.

7. Multimedia y sensores.

Tema 2. Fundamentos de desarrollo iOS

1. Introducción a Objective C y al entorno de desarrollo

2. Patrones de diseño fundamentales

3. Aplicaciones multivista

4. Comunicación entre distintos MVCs

5. Interfaces de usuario

6. Adaptación de interfaz: Orientación, Resolución, Detección de dispositivo, App universales

7. Almacenamiento de datos y persistencia

8. Publicación en la Store

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Aplicación de integración de conceptos en Android.

Durante el transcurso de la asignatura, se desarrollarán distintos proyectos ejemplificando el funcionamiento de los distintos puntos del curso, dotando así al alumno de una batería de ejemplos que clarificarán los contenidos de la asignatura.

Finalmente, deberán realizar una aplicación aunando la mayoría de los conceptos de la asignatura, demostrando de tal manera su destreza en la implementación y su comprensión de los distintos conceptos de la asignatura.

En varios momentos durante el curso, se presentarán al alumno distintas tareas con el ánimo de conseguir que se vayan asimilando los conceptos gradualmente, evitando de esta



manera un abandono por parte del alumno ya sea total o parcial, dichas tareas se presentarán en el campus virtual con fechas de entregas semanales.

Práctica 2. Aplicación de integración de conceptos en iOS.

A lo largo del desarrollo de esta parte de la asignatura se guiará al alumno en una práctica completa que incluirá todos los conceptos desarrollados en los capítulos correspondientes. El resultado será una “app” universal funcional siguiendo el patrón MVC y Delegate, así como sus correspondientes sistemas de paso de mensajes.

La práctica a evaluar en este apartado consistirá en un proyecto original de desarrollo individual que seguirá las directrices indicadas y que se defenderá en una entrevista personal.

Relación con otras materias Esta asignatura se encuentra íntimamente relacionada con la Programación Orientada a Objetos, pues usa la mayoría de conceptos que se suponen aprendidos en esa asignatura. También tiene relación con la asignatura de Programación Visual Avanzada.

Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:


Se evaluará la parte de Android de la asignatura.


Se evaluará la parte de IOS de la asignatura.

- Evaluación de Prácticas: 40 % del total de la nota.

La parte de prácticas relativas al temario de android se evaluará por medio de la evaluación de las distintas tareas semanales, facilitando de esta manera un seguimiento semanal al alumno, para intentar evitar las lagunas conceptuales, así como el abandono de la asignatura.


Se valorará la participación activa en el campus virtual, la iniciativa de investigación más allá del temario en las tareas, el apoyo a la resolución de dudas a los compañeros en las herramientas del campus virtual, así como una participación activa y de calidad, intentando resolver las dudas del conjunto de compañeros, y no meramente testimonial, en las distintas herramientas de tutorización del campus virtual.


• Meier, Reto. Professional Android 4 Application Development. Wrox, 2012.

• Darwin, Ian F. Android Cookbook. O’Reilly, 2011.



• Apple. The Swift Programming Language, Apple Inc, 2014.

• Neuburg, Matt. iOS 8 Programming Fundamentals with Swift. O’Reilly, 2015.

Bibliografía complementaria • Mednieks, Zigurd. Programming Android: Java Programming for the New Generation of

Mobile Devices. O’Reilly, 2011

• Nahavandipoor, Vandad. iOS 8 Swift Programming Cookbook. O’Reilly, 2015.

Web relacionadas http://developer.android.com

http://developer.apple.com/devcenter/ios

Recomendaciones para el estudio y la docencia El desarrollo de las explicaciones será en base a pequeños programas que ejemplifiquen un conjunto de conceptos por lo que es recomendable mantener al día el nivel de desarrollo de cada proyecto puesto que ciertas sesiones dependerán de implementaciones anteriores. Es en las prácticas evaluables donde se pedirá al alumno que integre la mayoría de herramientas, tecnologías y metodologías explicadas en un solo proyecto funcional y completo.


Para la parte de Android se debe disponer de un PC, con un entorno adecuado para la programación en Android, se recomienda usar la versión de eclipse con el SDK incorporado, que es de libre uso, y descargable desde la página https://developer.android.com/intl/es/sdk/index.html.

Para la parte de iOS se debe disponer de un ordenador Apple ejecutando MacOS Yosemite 10.10 con xCode 6.x instalado, todo descargable gratuitamente desde Apple Store. Se pone a disposición de los alumnos el acceso remoto a dos ordenadores Mac para que quien no disponga de un ordenador de este fabricante pueda usarlo para desarrollar esta parte de la asignatura, se comparte un calendario con la cuenta de correo del alumno para hacer reservas de uso. Se explica en un manual y un vídeo el acceso, subida de archivos y recuperación de los mismos así como normas de uso de estos recursos compartidos. Para los alumnos que por cercanía puedan llegar al campus, la universidad dispone de dos salas Mac a disposición de los alumnos siempre que estén disponibles sin clase.

Material didáctico El resto de materiales didácticos necesarios se proporcionarán por medio del campus virtual, y consistirán en los siguientes:

• Apuntes sobre los temas tratados en la asignatura, mediante recursos multimedia para una más rápida asimilación por parte del alumno.

https://developer.android.com/intl/es/sdk/index.html



• Recursos de acceso externo publicados por la comunidad de programadores correspondiente.

• Códigos de ejemplo sobre los temas tratados, para que se pueda comprender la implementación de los distintos conceptos. Su finalidad es que los alumnos dispongan de una batería de ejemplos con la que poder entender los conceptos, y además les sirvan para comenzar sus desarrollos propios.


A través del Campus Virtual donde se establecerán diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles:

• Foro: Esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Los foros son el sitio adecuado para plantear dudas generales o específicas de cada tema, en el que se responderán las dudas por parte del profesor con un retraso máximo de 48 horas lectivas. Habrá dos grandes foros, uno de Android y otro de IOS. En Android existirá un foro distinto para cada una de las semanas del trimestre, para poder centralizar las dudas semanalmente e intentar zanjar las dudas.

• Chat: Siempre que se solicite por parte del alumnado, previa cita al correo del profesor, se concertará un chat en el que se podrá tratar los temas de la asignatura de forma síncrona con el alumno, en caso contrario, los chats serán atendidos de forma asíncrona.

• Videoconferencia: Se planifican al menos 3 videoconferencias con los alumnos. Al comienzo de la asignatura, donde se tratarán los temas de evaluación y presentación de contenidos de la asignatura, y el resto de videoconferencias, se realizarán a petición de los alumnos, preferentemente para realizar un seguimiento de prácticas, y aclaración de dudas de cara a las pruebas parciales.

• Teléfono: En las horas estipuladas del profesor de la asignatura, se puede optar por éste método para contactar con el profesor, no obstante, el uso de este método, no queda sujeto a únicamente las horas de tutorías.

En la medida de lo posible, para el resto de herramientas del campus virtual, tales como mensajes privados, mails al profesor, etcétera, si estos son para la resolución de dudas en cuanto al temario, se instará al alumno a que las exponga en los foros, para que las dudas queden resueltas para todos los compañeros, y el resto también puedan colaborar.

lf:

Guía Docente 2015/2016 Calidad del software

Software Quality


A distancia

Calidad del Software

Calidad del Software - Tlf: (+34) 968 27 86 57

ÍndiceCalidad del Software ........................................................................................................... 3




Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11



Calidad del Software Módulo: Ingeniería del software

Materia: Ingeniería del software

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 4,5 ECTS

Unidad Temporal: 4º Curso – 1º Semestre

Profesor de la asignatura: José Luis Abellán Miguel Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 13:00 a 15:00 (si el alumno no es capaz de

atender en este horario, puede solicitar una tutoría vía la herramienta de mensajería privada del

campus virtual)

Profesor coordinador del curso: Alberto Caballero Martínez

Profesor coordinador del módulo: José Luis Abellán Miguel

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura estudia los conocimientos básicos para la correcta aseguración de la calidad del software. Para ello se estudiará el concepto de calidad del software y las actividades y técnicas que permiten garantizar que todo producto y proceso en ingeniería del software tenga alta calidad. Se estudiarán así las métricas, metodologías y estándares de medición del software que permiten desarrollar estrategias a fin de mejorar el proceso del software, y con él, la calidad del producto final.

Todo ello se analizará dentro de un marco práctico que permitirá al alumno conocer los conceptos teóricos y aplicar las técnicas adecuadas para resolver un supuesto práctico.

Brief Description This subject presents the basic concepts to guarantee the software quality. In order to get such goal, we will study the concept of Quality of the Software, and the techniques and activities that assure that every product and process in the software engineering reaches a high level of quality. Therefore, we will explore the quality standards, metrics and methodologies to develop strategies that allow us to improve the software process and the quality of the final product.

All these topics are applied in a practical framework that will allow the student to know the theoretical concepts and apply appropriate techniques to solve a case study.



Requisitos Previos Se recomiendan conocimientos básicos adquiridos en la asignatura Ingeniería del Software.

Objetivos 1. Conocer el concepto de calidad del software.

2. Conocer las diferentes técnicas de revisión y aseguramiento de la calidad del software.

3. Saber aplicar estrategias de prueba del software en diferentes contextos.

4. Ser capaz de modelar adecuadamente el software para realizar una correcta verificación.

5. Describir y realizar las distintas actividades que implica la administración de la configuración del software.

6. Conocer las distintas métricas de producto para ayudarse en la construcción de software de mayor calidad.









T12 – Compromiso ético.




T20 – Sensibilidad hacia temas medioambientales.








RA 3.2.21. Definir el concepto de calidad.

RA 3.2.22. Distinguir entre las diferentes técnicas de revisión software y seleccionar la adecuada para el caso en estudio.

RA 3.2.23. Conocer los modelos y normas de calidad existentes.

RA 3.2.24. Describir las métricas del software aplicándolas a un caso de estudio.

RA 3.2.25. Aplicar técnicas de prueba software en el ámbito de problemas comunes.



Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial



11


Búsquedas bibliográficas 6


TOTAL 112.5 6 106.5


Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Concepto de calidad

1. Calidad del software

Tema 2. Técnicas de revisión

1. Métricas de revisión

2. Revisiones informales

3. Revisiones técnicas formales

Tema 3. Aseguramiento de la calidad del software (ACS)

1. Elementos del ACS

2. Tareas, metas y métricas del ACS



3. Enfoques formales al ACS

4. Aseguramiento estadísticos de la calidad del software

5. Confiabilidad del software

6. Las normas de calidad ISO 9000

7. El plan de ACS

Tema 4. Estrategias de prueba del software

1. Aspectos estratégicos para la prueba del software

2. Estrategias de prueba para software convencional

3. Estrategias de prueba para software orientado a objeto

4. Estrategias de prueba para webapps

5. Pruebas del sistema

6. El proceso de depuración

Tema 5. Modelado y verificación formal

1. Estrategia de cuarto limpio

2. Especificación funcional

3. Diseño de cuarto limpio

4. Pruebas de cuarto limpio

5. Conceptos de métodos formales

6. Lenguajes de especificación formal

Tema 6. Administración de la configuración del software

1. Administración de la configuración del software

2. El repositorio ACS

3. El proceso ACS

Tema 7. Métricas de producto

1. Introducción a las métricas de producto

2. Métricas para el modelo de requerimientos, diseño, código fuente, pruebas y mantenimiento.



Programa de la enseñanza práctica El objetivo de las prácticas es desarrollar los conceptos teóricos impartidos durante la asignatura. Se aprenderá a utilizar las técnicas estudiadas mediante la realización de las siguientes prácticas:

• Estudio de la norma ISO 9001:2008

• Revisiones de código mediante plugins Eclipse. Checkstyle, PMD y FindBugs

• Diseño de pruebas de caja blanca de aplicaciones en lenguaje procedural imperativo

• Diseño de pruebas de caja blanca de aplicaciones en lenguaje orientado a objetos

• El lenguaje OCL

Un enunciado más detallado de las prácticas, así como las fechas de entrega será mostrado en el campus virtual.

Relación con otras materias Esta asignatura se encuentra muy relacionada con asignaturas dentro del módulo de ingeniería del software, como son ingeniería del software, ingeniería de requisitos y modelado software.



Se evaluará mediante un examen presencial consistente en preguntas teóricas y prácticas.




Se evaluará mediante la realización de las prácticas obligatorias. El profesor se reserva el derecho de mantener una videoconferencia privada con el alumno al finalizar la última práctica para comprobar la autoridad de las prácticas entregadas por el alumno. Una inadecuada defensa de las prácticas supondrá el suspenso de las prácticas.


La participación del alumno se evaluará mediante la realización de las prácticas voluntarias y su discusión de resultados, consulta/resolución de dudas y finalmente, discusión sobre las soluciones



aportadas por el profesor. De la misma forma, se evaluará la discusión sobre los contenidos multimedia y teóricos proporcionados.



• Ingeniería del Software: Un enfoque práctico. Pressman, Roger. 7ª edición. Madrid: McGraw Hill. 2010. (Disponible en la biblioteca UCAM)

• Calidad de Sistemas de Información. Piattini, Velthuis, Mario G. Ra-Ma. ISBN(13): 9788499640709.

Bibliografía complementaria • Ingeniería del software: una perspectiva orientada a objetos. Eric J. Braude. 1ª Edición.

Madrid: Ra-Ma. 2003.

• Calidad del Producto y Proceso Software. Calero, C., Moraga M.A, Piattini V., Mario G. Ra-Ma 2010.

• Calidad en el desarrollo y Mantenimiento del Software. Piattini V., Mario G.García R. Félix, O. Ra-Ma 2003.

• Ingeniería de software orientada a objetos con UML, Java e Internet. Alfredo Weitzenfeld. 2005. (Disponible en la biblioteca UCAM)

Web relacionadas - Institute of Electrical and Electronics Engineers: http://www.ieee.org/portal/site.

- IEEE Standards Association: http://standards.ieee.org/

- Organización Internacional para la Estandarización http://iso.org



Recomendaciones para el estudio y la docencia Para realizar un correcto seguimiento de la asignatura el alumno debe revisar y comprender toda la documentación generada cada semana (apuntes, ejemplos, vídeos, ejercicios, etc.). Además, debe comprobar, mediante la realización de los supuestos propuestos, que comprende los conceptos estudiados y es capaz de aplicarlos en situaciones reales.

Se recomienda que el alumno realice un seguimiento teórico/práctico de la asignatura como el establecido en el plan de trabajo. De esta forma, podrá aplicar de forma práctica los conceptos teóricos estudiados a los supuestos propuestos y al caso real de las prácticas






- Enunciado e instrucciones de las prácticas obligatorias basadas en un supuesto práctico real.

- Vídeo explicativo sobre el enunciado propuesto y los requerimientos a satisfacer en las prácticas.

- Supuestos prácticos sobre lo explicado en teoría.

- Ejemplos de posibles soluciones a los supuestos prácticos.

Por último, el alumno puede ampliar toda la información de cada tema mediante la lista de bibliografía básica y complementaria (gran parte disponible en la biblioteca de la UCAM) y mediante las webs relacionadas con la asignatura.



Software/Hardware

Para la elaboración de las prácticas será preciso utilizar un editor de texto. Se podrá utilizar cualquier editor de texto: Microsoft Word (http://office.microsoft.com), OpenOffice Writer (gratuito, https://www.openoffice.org), Libre Office (gratuito, http://www.libreoffice.org), Google Drive (gratuito y online, https://docs.google.com), etc.

Además se utilizará el entorno Eclipse para la implementación del código necesario para la realización de las prácticas.



A través del Campus Virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles. En concreto:

- Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar y resolver un tema, discusión o duda específica de forma conjunta.

El profesor creará un hilo para los contenidos teóricos y otro hilo para los contenidos prácticos. De esta forma los alumnos tienen organizadas las dudas o discusiones que surjan en cada parte. Los foros serán moderados por el profesor. Todas aquellas dudas que requieran la participación del profesor serán contestadas en un máximo de 48 horas (excluyendo festivos y fines de semana).

La dinámica de los foros permite a los alumnos nutrirse de los debates y dudas generadas por otros alumnos, así como de sus propios planteamientos e intervenciones. Por esto, el profesor fomentará el uso de foros para dudas individuales que puedan ser útiles al resto de alumnos.

- Videoconferencia: permite el encuentro de profesor y alumnos mediante audio y vídeo. En esta asignatura se realizará un mínimo de tres videoconferencias planificadas por el profesor: introducción, seguimiento de las prácticas y resolución de dudas antes del examen (ver las fechas en el plan de trabajo de la asignatura).

Además, el alumno podrá solicitar videoconferencias adicionales (individuales o grupales) para la resolución de dudas durante el desarrollo de la asignatura. Dichas videoconferencias tendrán lugar en las horas de tutorías o, de ser incompatible para el alumno, en el horario que profesor y alumno/s decidan.

- Tutorías individuales o colectivas: ayudan al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser presenciales (si el alumno así lo demanda aunque será excepcionalmente) o mediante el chat, teléfono y mensajería privada del campus virtual.

lf:

Guía Docente 2015/2016 Ingeniería de Requisitos

Requirements Engineering


A distancia

Ingeniería de Requisitos

Ingeniería de Requisitos - Tlf: (+34) 902 102 101

ÍndiceIngeniería de Requisitos ..................................................................................................... 3




Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11



Ingeniería de Requisitos Módulo: Ingeniería del software

Materia: Ingeniería del software

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 4,5 ECTS

Unidad Temporal: 3º Curso – 1º Semestre

Profesor de la asignatura: Raquel Martínez España


Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 16:00 a 18:00 (si el alumno no es capaz de

atender en este horario, puede solicitar una tutoría vía la herramienta de mensajería privada del

campus virtual)

Profesor coordinador de curso: Fernando Pereñíguez Profesor coordinador de módulo: José Luis Abellán

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se estudiarán los conceptos clave de una parte muy importante de la ingeniería del software: la captura de requisitos. Para ello se presentarán los conceptos básicos de la ingeniería de requisitos, cuales son las técnicas más habituales para la captura de los mismos, la manera formal de especificarlos, validarlos y gestionarlos.

Todo ello dentro de un marco práctico que permitirá al alumno conocer los conceptos teóricos y aplicar las técnicas adecuadas para resolver un supuesto práctico.

Brief Description In this subject will explore the key concepts of a very important part of software engineering: requirements engineering. First, we will present the basic concepts of requirements engineering, the most common techniques for capturing requirements and the formal way to specify, validate and manage them.

All these topics are applied in a practical framework that will allow the student to know the theoretical concepts and apply appropriate techniques to solve a case study

Requisitos Previos Se recomiendan conocimientos básicos adquiridos en la asignatura Ingeniería del Software.



Objetivos 1. Conocer el concepto de requisito desde diferentes puntos de vista.

2. Conocer los diferentes tipos de requisitos.

3. Realizar una especificación de los requisitos software según las necesidades del cliente.

4. Saber describir los diferentes procesos de ingeniería de requisitos.

5. Saber describir el proceso de gestión de requisitos.

6. Realizar un documento de requisitos software de acuerdo con los estándares existentes.


















IS2 - Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones.


RA 3.2.15. Definir el concepto de requisito desde diferentes puntos de vista.

RA 3.2.16. Clasificar los requisitos software atendiendo a las características y usos de los mismos.

RA 3.2.17. Especificar los requisitos software según las necesidades del cliente.

RA 3.2.18. Describir los diferentes procesos de ingeniería de requisitos.

RA 3.2.19. Describir el proceso de gestión de requisitos.

RA 3.2.20. Documentar los requisitos software de acuerdo con los estándares existentes.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial




Búsquedas bibliográficas 5


TOTAL 112.5 6 106.5




Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Introducción a la Ingeniería de requisitos

1. Concepto de ingeniería del software

2. Concepto de ingeniería de requisitos

3. Motivos para realizar ingeniería de requisitos

4. Factores de calidad software.

Tema 2. Conceptos básicos de la Ingeniería de Requisitos

1. Concepto de requisitos

2. Requisitos funcionales y no funcionales

a. Requisitos funcionales

b. Requisitos no funcionales

c. Requisitos del dominio

d. Requisitos del usuario

e. Requisitos del sistema

Tema 3. Procesos de la ingeniería de requisitos.

Tema 4. Captura de requisitos.

1. Técnicas de captura de información

2. Técnicas de análisis de requisitos

3. Modelado conceptual

Tema 5. Estándares y especificación de requisitos.

1. Especificación de requisitos.

2. IEEE 830-1993

3. Especificación formal

Tema 6. Validación y verificación de requisitos

1. Revisiones



2. Prototipado

3. Generación de casos de prueba

4. Otras técnicas.

Tema 7. Proceso de gestión de requisitos.

1. La gestión de cambios

a. Impacto del cambio

b. Trazabilidad

c. Proceso de gestión de cambios

2. Selección de requisitos o Triage

a. Influencia de los requisitos en el Triage

b. Evaluación del beneficio

c. Realización práctica del Triage

Tema 8. El proceso de ingeniería de requisitos en el ciclo global del software.

Programa de la enseñanza práctica El objetivo de las prácticas es desarrollar los conceptos teóricos impartidos durante la asignatura. Se aprenderá a utilizar las técnicas estudiadas de captura, análisis, especificación, validación y gestión de requisitos sobre un caso práctico real. Además, el alumno se familiarizará con el uso de diagramas de clase y casos de uso para la construcción del dominio de la aplicación y el modelado de su contexto y requisitos. El alumno comprenderá también como se estructura y especifican los requisitos de acuerdo al estándar IEEE-830.

Las prácticas serán de dos tipos: voluntarias y entregables/obligatorias.

Las prácticas voluntarias consistirán en la realización de ejercicios propuestos por la profesora asociados a cada tema visto en teoría (ver plan de trabajo para la distribución y tiempos de prácticas/contenidos). Cuando se haya terminado de impartir los contenidos correspondientes, se dejará un plazo suficiente para terminar los ejercicios y, entonces, se subirán las soluciones para que el alumno pueda comprobar la corrección de sus ejercicios. Así, las prácticas voluntarias se organizarán en los siguientes boletines:

- Boletín 1: Identificación y clasificación de requisitos.

- Boletín 2: Entrevistas.

- Boletín 3: Stakeholders y Puntos de vista. Análisis textual.

- Boletín 4: Checklist y matrices de interacción.



- Boletín 5: Requisitos en Metrica V3 y CMMI.

Las prácticas entregables consistirán en un único caso práctico y real propuesto por la profesora. Dicho supuesto se desarrollará de forma incremental en dos entregas a lo largo de la asignatura (consultar plan de trabajo para ver las fechas):

- Práctica 1. Modelado de requisitos con UML.

- Práctica 2. Especificación de requisitos. IEEE 830

El enunciado con el caso práctico junto con instrucciones para la correcta realización y entrega de las prácticas será proporcionado, en primer lugar en el plan de trabajo de la asignatura (disponible en el campus virtual), y en segundo lugar será notificado mediante el campus virtual y las tareas asociadas a cada entrega.

Relación con otras materias Esta asignatura se encuentra muy relacionada con asignaturas dentro del módulo de ingeniería del software, como son ingeniería del software y modelado software.

Como todo proceso de ingeniería esta asignatura también está relacionada con conceptos de calidad del software.







Se evaluará mediante la realización de las prácticas obligatorias. La profesora se reserva el derecho de mantener una videoconferencia privada con el alumno al finalizar la última práctica para comprobar la autoridad de las prácticas entregadas por el alumno. Una inadecuada defensa de las prácticas supondrá el suspenso de todas las prácticas.


La participación del alumno se evaluará mediante la realización de las prácticas voluntarias y su discusión de resultados, consulta/resolución de dudas y finalmente, discusión sobre las soluciones



aportadas por la profesora. De la misma forma, se evaluará la discusión sobre los contenidos multimedia y teóricos proporcionados por la profesora.



• Ingeniería del Software: Un enfoque práctico. Pressman, Roger. 7ª edición. Madrid: McGraw Hill. 2010. (Disponible en la biblioteca UCAM)

• Requirements engineering: a good practice guide. Sommerville, I.; Sawyer, P. 1ª edición. Londres: Wiley. 2006. (Disponible en la biblioteca UCAM)

• El lenguaje unificado de modelado. 2ª edición. Booch, Grady.; Rumbaugh, J.; Jackobson, I. . Madrid: Addison-Wesley. 2000. (Disponible en la biblioteca UCAM)

Bibliografía complementaria • Ingeniería del software: una perspectiva orientada a objetos. Eric J. Braude. 1ª Edición.

Madrid: Ra-Ma. 2003.

• Utilización de UML en ingeniería del software con objetos y componentes. Stevens, Perdita; Pooley, Rob. 2002. (Disponible en la biblioteca UCAM)

• Ingeniería de software orientada a objetos con UML, Java e Internet. Alfredo Weitzenfeld. 2005. (Disponible en la biblioteca UCAM)

• Requirements Engineering: Processes and Techniques. Gerald Kotonya; Ian Sommerville. 1ª Edición. John Wiley & Sons.1998.

• Software requirements: styles and technique. Soren Lauesen. Addison-Wesley. 2002. (Disponible en la biblioteca UCAM)

• Software requirements: Objects, Functions and States. Alan M., Davis. 2ª edición. Madrid: Prentice-Hall, 1993.

Web relacionadas - Unified Modeling Language: http://www.uml.org/.

- Institute of Electrical and Electronics Engineers: http://www.ieee.org/portal/site.

- IEEE Standards Association: http://standards.ieee.org/



- Página oficial de Visual Paradigm http://www.visual-paradigm.com/

Recomendaciones para el estudio y la docencia Para realizar un correcto seguimiento de la asignatura el alumno debe revisar y comprender toda la documentación generada cada semana (apuntes, ejemplos, vídeos, ejercicios, etc.). Además, debe comprobar, mediante la realización de los supuestos propuestos, que comprende los conceptos estudiados y es capaz de aplicarlos en situaciones reales.

Se recomienda que el alumno realice un seguimiento teórico/práctico de la asignatura como el establecido en el plan de trabajo. De esta forma, podrá aplicar de forma práctica los conceptos teóricos estudiados a los supuestos propuestos y al caso real de las prácticas






- Enunciado e instrucciones de las prácticas obligatorias basadas en un supuesto práctico real.

- Vídeo explicativo sobre el enunciado propuesto y los requerimientos a satisfacer en las prácticas.

- Supuestos prácticos sobre lo explicado en teoría.

- Ejemplos de posibles soluciones a los supuestos prácticos.

Además, Visual Paradigm dispone de gran cantidad de documentación en línea y video-tutoriales ordenados por categorías y tareas: http://www.visual-paradigm.com/product/vpuml/tutorials/ Los tutoriales incluyen desde uso de la herramienta hasta guías y recomendaciones generales para el diseño UML, captura de requisitos, etc.



Por último, el alumno puede ampliar toda la información de cada tema mediante la lista de bibliografía básica y complementaria (gran parte disponible en la biblioteca de la UCAM) y mediante las webs relacionadas con la asignatura.

Software/Hardware

El software a utilizar será Visual Paradigm (http://www.visual-paradigm.com/). Visual Paradigm es multiplataforma y dispone de una versión Community que es gratuita y puede ser utilizada sin fines comerciales. Dicha versión puede descargarse desde la web de Visual Paradigm: http://www.visual-paradigm.com/download/vpuml.jsp?edition=ce

Visual Paradigm dispone de documentación oficial online para la instalación y uso de la herramienta. Dicha documentación puede ser accedida desde: http://www.visual-paradigm.com/support/documents/vpumluserguide.jsp

Los requisitos mínimos de instalación para Visual Paradigm son 512MB de RAM (recomendado un 1GB) y 800MB de espacio en disco.

Para la elaboración de algunas de las prácticas voluntarias y de la segunda práctica obligatoria será preciso utilizar un editor de texto. Se podrá utilizer cualquier editor de texto: Microsoft Word (http://office.microsoft.com), OpenOffice Writer (gratuito, https://www.openoffice.org), Libre Office (gratuito, http://www.libreoffice.org), Google Drive (gratuito y online, https://docs.google.com), etc.



A través del Campus Virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles. En concreto:

- Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar y resolver un tema, discusión o duda específica de forma conjunta.

La profesora creará un hilo para los contenidos teóricos y otro hilo para los contenidos prácticos. De esta forma los alumnos tienen organizadas las dudas o discusiones que surjan en cada parte. Los foros serán moderados por la profesora. Todas aquellas dudas que requieran la participación de la profesora serán contestadas en un máximo de 48 horas (excluyendo festivos y fines de semana).



La dinámica de los foros permite a los alumnos nutrirse de los debates y dudas generadas por otros alumnos, así como de sus propios planteamientos e intervenciones. Por esto, la profesora fomentará el uso de foros para dudas individuales que puedan ser útiles al resto de alumnos.

- Videoconferencia: permite el encuentro de profesor y alumnos mediante audio y vídeo. En esta asignatura se realizará un mínimo de tres videoconferencias planificadas por la profesora: introducción, seguimiento de las prácticas y resolución de dudas antes del examen (ver las fechas en el plan de trabajo de la asignatura).

Además, el alumno podrá solicitar videoconferencias adicionales (individuales o grupales) para la resolución de dudas durante el desarrollo de la asignatura. Dichas videoconferencias tendrán lugar en las horas de tutorías o, de ser incompatible para el alumno, en el horario que profesora y alumno/s decidan.

- Chat: este espacio cabe destacar como estrategia pedagógica de evaluación formativa, al ser considerado como una herramienta interactiva síncrona que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata.

El uso de chat estará destinado para dudas cortas y concretas y será atendido en el horario de tutorías de la asignatura. Al igual que en las videoconferencias, si el horario de tutorías resultase incompatible con el del alumno, el alumno podrá solicitar una cita diferente.

- Tutorías individuales o colectivas: ayudan al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser presenciales (si el alumno así lo demanda aunque será excepcionalmente) o mediante el chat, teléfono y mensajería privada del campus virtual.

lf:

Guía Docente 2015/2016 Proyecto Integral de Tecnologías de la

Información

Information Technology Project



Proyecto Integral de Tecnologías de la Información

Proyecto Integral de Tecnologías de la Información - Tlf: (+34) 902 102 101

ÍndiceProyecto Integral de Tecnologías de la Información ........................................................ 3





Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6




Web relacionadas .................................................................... ¡Error! Marcador no definido.



Tutorías .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.



Proyecto Integral de Tecnologías de la Información Módulo: Ingeniería del Software Materia: Proyecto Integral de Ingeniería del Software Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: 4º Curso – 2º semestre

Profesor de la asignatura: Javier Cao Avellaneda Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 17:00 a 19:00 (bajo demanda del estudiante se

podrán realizar otras tutorías según los canales de tutorización disponibles). Profesor coordinador de curso: Alberto Caballero Martínez Profesor coordinador de módulo: José Luis Abellán Miguel

Breve descripción de la asignatura La asignatura está orientada a la resolución de casos prácticos en el ámbito de las tecnologías de la información. La parte teórica está dedicada a tratar los aspectos más relevantes del ciclo de vida de un proyecto de tecnologías de la información. La parte práctica se basa en el desarrollo de un proyecto para un caso práctico en el ámbito de las tecnologías de la información. En este curso se utilizará como proyecto caso de estudio la realización de un plan director en materia de seguridad de la información y cumplimiento de la legislación vigente.

Brief Description The course is aimed at solving case studies in the field of information technology. The theoretical part is devoted to discuss the most relevant aspects of the lifecycle of a project of information technology. The practical part is based on a project to develop a case study in the field of information technology. This course will be used as case study project conducting a master plan concerning information security and compliance with current legislation.

Requisitos Previos Son necesarios los conocimientos que se imparten en varias asignaturas del Módulo Común de la Rama de Informática y del Módulo de Tecnologías de la Información, entre ellas, Redes de computadores, Sistemas operativos, Tecnologías avanzadas de comunicación, Administración de sistemas. Es necesario tener destrezas lectoras en inglés.



Objetivos de la asignatura 1. Conocer y utilizar los principios básicos para gestionar y organizar proyectos informáticos en

el ámbito de las tecnologías de la información.

2. Analizar las necesidades de una organización en el ámbito de las tecnologías de la información y la protección de las infraestructuras informáticas.

3. Diseñar, implementar y evaluar un plan de proyectos que tenga como objetivo la puesta en funcionamiento de las medidas de seguridad que sean necesarias para gestionar los riesgos identificados sobre los sistemas de información para satisfacer las necesidades de la organización.
















T17 - Liderazgo.










TI5 - Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de información que satisfagan las necesidades de la organización, con los criterios de coste y calidad identificados.


RA 4.3.1. Analizar el entorno de una organización y detectar sus necesidades en el ámbito de las tecnologías de la información y comunicaciones. RA 4.3.2. Seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir, gestionar, explotar y mantener las tecnologías de hardware, software y comunicaciones, dentro de los parámetros de coste y calidad adecuados. RA 4.3.3. Organizar las actividades a realizar en base a un buen uso de los recursos disponibles. RA 4.3.4. Estimar los costes y beneficios asociados a una solución propuesta. RA 4.3.5. Justificar las decisiones tomadas en el desarrollo de un proyecto en el ámbito de las tecnologías de la información. RA 4.3.6. Garantizar la disponibilidad, accesibilidad y confidencialidad de los sistemas informáticos y sus comunicaciones. RA 4.3.7. Documentar de forma concisa y estructurada el trabajo desarrollado y los resultados obtenidos.



Metodología




Tutoría 36

145,5 horas (97 %)



54


12

TOTAL 150 4,5 145,5


TEMA 1: ELEMENTOS DE LA SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

1. Introducción.

2. Fundamentos de seguridad informática

3. Tipos de ataques.

4. Procesos de negocio y seguridad de la información.

5. Ingeniería de requisitos en proyectos TIC.

TEMA 2: ANALISIS DE RIESGOS DE LA SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

1. ISO 27004: Marco metodológico para la realización de análisis y gestión del riesgo.

2. Elementos de valoración dentro del análisis de riesgos.

3. Activos

4. Amenazas.

5. Impacto y vulnerabilidad



6. Riesgos potenciales y riesgos residuales.

7. Salvaguardas

TEMA 3: BUENAS PRÁCTICAS PARA LA GESTIÓN DE LA SEGURIDAD.

1. ISO 27002: Guía de buenas prácticas para la gestión de la seguridad de la información.

2. Estrategias de defensa sobre las que establecer controles de seguridad.

3. Filosofía de seguridad basada en objetivos de control y controles.

4. Las diferentes capas de protección sobre las que construir seguridad.

5. Análisis y diseño de infraestructura de red.

6. Evaluación y selección de software de base y gestor.

7. Análisis y selección de hardware.

8. Salvaguardas y controles de seguridad.

TEMA 4: ELABORACIÓN DEL PLAN DIRECTOR DE LA SEGURIDAD.

1. Fases de un Plan Director de Seguridad de la Información.

2. Estrategias de la organización en la gestión del riesgo.

3. Definición de proyectos e iniciativas.

4. Clasificación y priorización de proyectos.

5. Estimación de costes.

6. Planificación y seguimiento.

7. Aprobación del Plan Director de Seguridad.

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Realización de un análisis diferencial de seguridad según ISO 27002.

1. Elaboración del checklist de verificación.

2. Realización del studio diferencial.

3. Elaboración de un diagnostico de cumplimiento.

Práctica 2. Realización de un análisis de riesgos según ISO 27004.

1. Identificación y valoración de activos.

2. Identificación y valoración de amenazas.

3. Valoración de riesgos .



Práctica 3. Selección de controles para la gestión del riesgo.

1. Identificación y valoración de las medidas de seguridad existentes.

2. Selección de controles y salvaguardas.

3. Valoración de los niveles de riesgo residual obtenidos.

Práctica 4. Elaboración del Plan Director de Seguridad de la Información (PDSI).

1. Valoración de costes de las soluciones seleccionadas.

2. Clasificación y priorización de actuaciones.

3. Planificación de proyectos y tareas del PDSI.

Relación con otras materias En esta asignatura se pretende capacitar al alumno para que pueda elaborar un plan estratégico que afecte a los sistemas de información y proporcione unos niveles de robustez y resiliencia acordes con las necesidades de negocio. Para ello se deben dominar los conceptos relacionados con la arquitectura de red de una organización tratados en asignaturas tales como Redes de computadores y Tecnologías avanzadas de comunicación. Por otro lado, se gestionan riesgos vinculados a servicios TI, aplicaciones y sistemas operativos que requieren los conocimientos tratados en asignaturas tales como Sistemas operativos y Administración de sistemas.

Sistema de evaluación - Realización de examen: 50% del total de la nota.

Se realizará una prueba teórica donde el alumno deberá demostrar su capacidad para identificar los requisitos de negocio que condicionan el diseño de un sistema de información y deberá seleccionar aquellas salvaguardas que preserven de mejor forma las características de seguridad de la información.

- Realización de trabajos: 40% del total de la nota. Se realizará una única entrega de las prácticas de la asignatura que consistirá en la elaboración de un Plan director de seguridad de la información donde se contemplen los aspectos relacionados con el análisis de riesgos de una organización real o ficticia, una valoración del nivel de situación de las medidas de seguridad de la norma ISO 27002 y una propuesta de proyectos de implantación de las medidas de seguridad que son necesarias para garantizar los requisitos de negocio.

- Participación del estudiante: 10% del total de la nota.´ Para este apartado se tendrá en cuenta la participación de los estudiantes en cada una de las actividades soportadas por las herramientas del Campus Virtual:

o Se abrirán foros de discusión por cada uno de los temas teóricos y prácticos de la asignatura.

o Se planificarán sesiones de chat y videoconferencias.



o Se ofrecerán exámenes de autoevaluación (con fechas de cierre antes de cada examen presencial) con las cuestiones más relevantes de cada parte.


de referencia Bibliografía básica

• ISO/IEC 27001:2013 Information technology -- Security techniques -- Information security management systems -- Requirements

• AENOR. Tecnología de la información. Técnicas de seguridad. Sistemas de Gestión de la Seguridad de la Información (SGSI). Requisitos. UNE-ISO/IEC 27001:2007). Madrid: AENOR, 2007.

• ISO/IEC 27002:2013 Information technology -- Security techniques -- Code of practice for information security controls

• AENOR. Tecnología de la Información. Técnicas de seguridad. Código de buenas prácticas para la gestión de la seguridad de la información. UNE-ISO/IEC 27002. Madrid: AENOR 2009.


• MAGERIT, metodología de análisis y gestión de riesgos elaborada por el Consejo Superior de Administración Electrónica. Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas. D.G. de Modernización Administrativa, Procedimientos e Impulso de la Administración Electrónica.

• ISO/IEC 27005:2011 Information technology -- Security techniques -- Information security risk management

Web relacionadas • Instituto Nacional de Ciberseguridad. www.incibe.es • Centro Criptológico Nacional www.ccn-cert.cni.es/ • Centro Nacional de Protección de Infraestructuras Criticas www.cnpic.es • Consejo Superior de Informática. Ministerio de Administraciones Públicas. www.csi.map.es/ • Administración electrónica. www.administracionelectronica.gob.es

Recomendaciones para el estudio y la docencia Es fundamental que el alumno vaya realizando el seguimiento de la asignatura según la planificación temporal que figura en el calendario de la asignatura dentro del campus virtual.

http://www.incibe.es/

http://www.ccn-cert.cni.es/

http://www.csi.map.es/

http://www.administracionelectronica.gob.es/



Al final de cada exposición del temario, el alumno podrá repasar y tener claros todos los conceptos relevantes proporcionando para ello el profesor a través del campus virtual la realización de unos test de autoevaluación que permitan verificar el nivel de asimilación de los conceptos más relevantes. Algunas de las preguntas de estos retos podrán suponer la valoración o respuesta a preguntas planteadas sobre el material audiovisual suministrado como recurso y que el alumno deberá previamente haber visualizado para poder responder al test. Se recomienda que el alumno realice un seguimiento teórico/práctico de la asignatura como el establecido en el plan de trabajo.


Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos del Campus Virtual se proporcionará al alumno diferentes tipos de contenidos multimedia que consistirá en :



• Test de autoevaluación para la comprobación por parte del alumno del nivel de adquisición de los conocimientos elementales de cada uno de los temas.

• Videos y documentales colgados en Internet a través de canales de Youtube o Vimeo.

• Documentos con ejercicios en blanco a modo de reto que posteriormente son resueltos por el profesor a modo de ejemplo dando explicaciones pertinentes sobre el proceso de resolución.

• Software de análisis y gestión de riesgos Pilar-Licencia educativa que será la herramienta que de soporte a las prácticas de la asignatura.

Software/Hardware

El software a utilizar para las prácticas será la herramienta de análisis y gestión de riesgos en la modalidad Software as a service (SaaS) para la que el alumno contará con una cuenta de usuario. Las herramientas necesarias para la asignatura pueden ser instaladas en los laboratorios del grado de informática.


• Chat: Para la discusión de temas concretos y la aclaración de dudas. Servirá para también para puesta en contacto entre los alumnos. Los alumnos podrán solicitar la presencia del



profesor en el chat mediante correo electrónico. En caso de no ser solicitada el profesor contestará los comentarios de una manera asíncrona a los mismos.

• Foros: Sirven para promover la interacción entre todos los participantes en la asignatura. Recoger todas las dudas, aclaraciones, sugerencias, etc. que se van produciendo a lo largo del curso. Debe ser el primer punto de revisión para la aclaración de dudas. Se ofrecen foros para el debate de los contenidos relacionados con el temario y para el debate de las prácticas. Más en concreto habrá un foro para comentar dudas relacionadas con el temario de la asignatura y un foro para resolver cuestiones relacionadas con las prácticas.


• Mensajes privados y/o correo electrónico: Toda la comunicación directa con el profesor puede realizarse mediante estas herramientas. Preferiblemente correo electrónico. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo. Cualquier consulta que se realice a través de este canal pero que sea de interés general para el resto de alumnos será resuelta en el foro, respondiendo al alumno por correo electrónico dónde encontrar la respuesta en foros.


guía docente 2015/16 · titulados universitarios de grado o de primer y segundo ciclo...

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