guía didáctica. números, patrones y operaciones 1 imprimibles

63
2 Guía didáctica. Números, Patrones y Operaciones 1 Imprimibles En las páginas de esta sección se incluyen tablas de registro que permiten realizar un seguimiento individual del progreso de los alumnos, utilizando como referente las metas de los grupos de actividades. También se muestra una variedad de recursos diseñados para servir de apoyo a los grupos de actividades. Algunos se pueden recortar y plastificar para reutilizarlos en futuras actividades o para exponer en el aula. Otros son fichas de trabajo para los alumnos.

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Page 1: Guía didáctica. Números, Patrones y Operaciones 1 Imprimibles

2

Guía didáctica. Números, Patrones y Operaciones 1Imprimibles

En las páginas de esta sección se incluyen tablas de registro que permiten realizar un seguimiento individual del progreso de los alumnos, utilizando como referente las metas de los grupos de actividades.

También se muestra una variedad de recursos diseñados para servir de apoyo a los grupos de actividades. Algunos se pueden recortar y plastificar para reutilizarlos en futuras actividades o para exponer en el aula. Otros son fichas de trabajo para los alumnos.

Page 2: Guía didáctica. Números, Patrones y Operaciones 1 Imprimibles

Números, Patrones y Operaciones © Oxford University Press España, S. A.

1a. Registro de evaluación individual. Consecución de metas

1b. Registro de evaluación individual. Consecución de metas

1c. Registro de evaluación individual. Consecución de metas

1d. Registro de evaluación individual. Consecución de metas

2. Tabla del 100

3. Tabla del 100 con los nombres de los números

4. Tarjetas de acciones

5a. Tarjetas de sumas con números hasta el 10

5b. Tarjetas de sumas con números hasta el 10

6a. Tarjetas de sumas con decenas completas

6b. Tarjetas de sumas con decenas completas

7. Tarjetas de propiedades

8. Tablero para dibujar Formas Numicon y patrones de Forma Numicon

9a. Cumpleaños – 7 años

9b. Cumpleaños – 6 años

10a. Diagrama de Carrol – Una propiedad

10b. Diagrama de Carroll – Dos propiedades

11. Esfera de reloj en blanco

12. Operaciones para dividir entre 2, 3, 5 y 10

13. Línea numérica en blanco del 0 al 21

14a. Multiplicaciones con una casilla vacía para las tablas del 2 y del 3

14b. Multiplicaciones con una casilla vacía para las tablas del 5 y del 10

15. Cuadrícula para camiones

16. Tabla de los meses del año

17. Ciclo de los meses del año

18. Expresiones de las tablas de multiplicar del 2, 3, 5 y 10

19. Multiplicaciones de las tablas del 2, 3, 5 y 10

20a. Bandejas para Regletas – Pares

20b. Bandejas para Regletas – Impares

21. Nombres de los números del 0 al 20

22. Tarjetas de números del 0 al 10

23. Tarjetas de números del 0 al 21

24. Tarjetas de números para contar de 2 en 2 y de 3 en 3

25. Tarjetas de números para contar de 5 en 5

26. Tarjetas de decenas completas

27. Formas-4 – Todas las posibilidades de trabajar con dos Clavijas

28. Pares de números para igualar ajustando

29. Las partes y el todo – Grande

30. Las partes y el todo – Pequeño

31. Disfraces de pirata

32a. Registro de asistencia

32b. Registro de asistencia

33. Tarjetas de pequeñas Formas Numicon

34. Plantillas para Ruletas 1

35. Plantillas para Ruletas 2

36. Plantillas para Ruletas 3

37. Plantillas para Ruletas 4

38. Tarjetas para restar números de dos cifras sin pasar por las decenas completas

39. Plantillas para restar

40a. Tarjetas de restas con números hasta el 10

40b. Tarjetas de restas con números hasta el 10

41a. Tarjetas de restas con decenas completas

41b. Tarjetas de restas con decenas completas

42. Tablero de números

43. Marco de decenas y unidades

44. Diagrama de árbol – Una propiedad

45. Diagrama de árbol – Dos propiedades

46. Diagrama de Venn – Dos conjuntos

47. Diagrama de Venn – Un conjunto

48a. Palabras y signos para operar

48b. Palabras y signos para operar

Números, Patrones y Operaciones 1 © Oxford University Press España, S. A.

Imprimibles

Page 3: Guía didáctica. Números, Patrones y Operaciones 1 Imprimibles

Números, Patrones y Operaciones 1© Oxford University Press España, S. A.

1aRegistrØ d∂ evaluación individual. Consecución d∂ meta∫

Llega

dos

a es

te p

unto

, los

alu

mno

s de

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n se

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de:

Gru

po: _

____

____

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_

Nom

bre:

Nom

bre:

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Nom

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Meta 1

Reci

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ngo

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teo.

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stim

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ble

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n nú

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obje

tos

en d

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s un

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rma

más

efic

ient

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ave

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r cuá

ntos

ha

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ntar

los

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no e

n un

o.

Cont

ar e

n si

tuac

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s co

tidia

nas.

Util

izar

las

Form

as N

umic

on, l

as R

egle

tas

Num

icon

y la

s lín

eas

num

éric

as p

ara

iden

tific

ar

y re

pres

enta

r los

núm

eros

del

0 a

l 30.

Ord

enar

las

Form

as N

umic

on y

des

crib

ir la

s re

laci

ones

ent

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llas.

Det

ecta

r reg

ular

idad

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n se

cuen

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s.

Meta 2

Leer

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el 4

0.

Escr

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nstru

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Num

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núm

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.

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Ilust

rar u

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sta

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tos

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tos

estru

ctur

ados

, res

tar s

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no

en u

no y

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rest

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decu

adam

ente

usa

ndo

los

sign

os −

e =

.

Page 4: Guía didáctica. Números, Patrones y Operaciones 1 Imprimibles

© Oxford University Press España, S. A.Números, Patrones y Operaciones 1

1b RegistrØ d∂ evaluación individual. Consecución d∂ meta∫

Llega

dos

a es

te p

unto

, los

alu

mno

s de

berá

n se

r cap

aces

de:

Gru

po: _

____

____

____

____

____

_

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Meta 3

Empe

zar a

usa

r la

rela

ción

inve

rsa

entre

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y la

rest

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Util

izar

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igno

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ara

indi

car e

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esul

tado

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r a

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quie

rda

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erec

ha d

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te s

igno

.

Reco

noce

r que

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sím

bolo

com

o

pue

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pres

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r un

núm

ero

desc

onoc

ido.

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r sum

as y

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quiv

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dent

ro d

e su

rang

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ajo,

por

eje

mpl

o, 3

+ 3

= 9

− 3

.

Leer

, nom

brar

, esc

ribir

y co

nstru

ir co

n se

gurid

ad n

úmer

os d

e do

s ci

fras.

Nom

brar

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scrib

ir nú

mer

os a

l ver

los

cons

truid

os c

on F

orm

as N

umic

on.

Ente

nder

el v

alor

de

posi

ción

y e

l ord

en d

e un

idad

de

núm

eros

de

dos

cifra

s.

Expl

icar

que

los

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con

más

dec

enas

son

may

ores

que

los

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con

men

os d

ecen

as.

Com

para

r y o

rden

ar (s

iete

) núm

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no

cons

ecut

ivos

de

hast

a do

s ci

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usan

do lo

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gnos

> y

<.

Com

pren

der q

ue p

oner

las

cosa

s en

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en e

s un

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rma

sist

emát

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de tr

abaj

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or e

jem

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esc

ribir

sum

as y

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n or

den.

Reco

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con

flui

dez

toda

s la

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mas

y re

stas

con

cad

a nú

mer

o ha

sta

el 10

.

Meta 4

Reco

rdar

con

flui

dez

la m

ayor

ía d

e la

s su

mas

y re

stas

con

térm

inos

men

ores

que

10 y

util

izar

las

al s

umar

y

rest

ar d

ecen

as c

ompl

etas

.

Sum

ar y

rest

ar 1

y 10

a u

n nú

mer

o de

dos

cifr

as.

Real

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una

afir

mac

ión

gene

ral a

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ecta

r que

alg

o oc

urre

sie

mpr

e.

Reco

noce

r el v

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de

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ción

de

cada

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a en

un

núm

ero

de d

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ifras

.

Des

com

pone

r núm

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de

dos

cifra

s en

dec

enas

y u

nida

des

(por

eje

mpl

o, 3

5 =

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cena

s +

5 un

idad

es)

y es

crib

ir su

mas

a p

artir

de

esta

des

com

posi

ción

(por

eje

mpl

o, 10

+ 10

+ 10

+ 5

= 3

5).

Desc

ompo

ner u

n nú

mer

o de

dos

cifr

as e

n de

cena

s y

unid

ades

(por

eje

mpl

o, 3

5 =

30 +

5) y

obt

ener

sum

as

y re

stas

a p

artir

de

esta

des

com

posi

ción

(por

eje

mpl

o, 3

0 +

5 =

35, 3

5 −

30

= 5,

35 −

5 =

30)

.

Usa

r la

rela

ción

las

parte

s y

el to

do (p

or e

jem

plo,

37,

30

y 7)

par

a es

crib

ir op

erac

ione

s in

vers

as d

e su

ma

y re

sta.

Dar

se c

uent

a de

que

la re

laci

ón in

vers

a en

tre la

sum

a y

la re

sta

pued

e us

arse

par

a co

mpr

obar

el r

esul

tado

de

una

ope

raci

ón.

Com

pren

der l

a co

nexi

ón q

ue h

ay e

ntre

el v

alor

de

las

mon

edas

y la

s de

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s co

mpl

etas

, y re

laci

onar

la

sum

a de

dec

enas

y u

nida

des

con

elem

ento

s es

truct

urad

os c

on la

sum

a de

los

valo

res

de la

s m

oned

as.

Usa

r los

térm

inos

par

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par p

ara

refe

rirse

a n

úmer

os y

tota

les

y ge

nera

lizar

la c

ompr

ensi

ón d

e nú

mer

os

pare

s e

impa

res

hast

a el

10, e

xten

dién

dola

a lo

s nú

mer

os d

e do

s ci

fras.

Det

ecta

r y e

xplic

ar p

atro

nes

y re

laci

ones

ent

re la

s se

ries

de c

aden

cia

2, 3

, 5 y

10 y

dec

ir el

núm

ero

que

sigu

e en

la s

ecue

ncia

.

Page 5: Guía didáctica. Números, Patrones y Operaciones 1 Imprimibles

Números, Patrones y Operaciones 1© Oxford University Press España, S. A.

1cRegistrØ d∂ evaluación individual. Consecución d∂ meta∫

Llega

dos

a es

te p

unto

, los

alu

mno

s de

berá

n se

r cap

aces

de:

Gru

po: _

____

____

____

____

____

_

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Meta 5

Expl

icar

las

rela

cion

es e

ntre

la p

osic

ión

de lo

s nú

mer

os e

n un

a lín

ea n

umér

ica

y en

la Ta

bla

del 1

00.

Esta

blec

er c

ompa

raci

ones

ent

re lo

s nú

mer

os d

el 0

al 1

00.

Cono

cer l

os d

oble

s de

los

núm

eros

has

ta e

l 10

y ob

tene

r res

tas

rela

cion

adas

.

Sabe

r cóm

o ad

apta

r los

cál

culo

s y

com

pens

ar a

l sum

ar y

al r

esta

r 9 y

cuá

ndo

usar

est

a re

laci

ón.

Com

pren

der q

ue m

ultip

licar

es

una

form

a de

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cula

r que

se

usa

en lu

gar d

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sum

a de

sum

ando

s ig

uale

s.

Sabe

r que

vec

es s

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fica

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udo

que

se re

pite

una

acc

ión

o un

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eto

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sig

no ×

es

cono

cido

co

nven

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alm

ente

com

o el

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no d

e m

ultip

licar

.

Leer

y e

scrib

ir m

ultip

licac

ione

s us

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igno

× y

com

pren

der y

usa

r la

pala

bra

prod

ucto

.

Reco

rdar

las

tabl

as d

el 2

, 3, 5

y 10

.

Apl

icar

la p

ropi

edad

con

mut

ativ

a a

una

mul

tiplic

ació

n.

Expl

icar

la re

laci

ón in

vers

a en

tre d

uplic

ar y

par

tir p

or la

mita

d.

Reco

rdar

ope

raci

ones

con

ocid

as y

ent

ende

r el v

alor

pos

icio

nal p

ara

sum

ar y

rest

ar n

úmer

os d

e un

a ci

fra

a nú

mer

os d

e do

s ci

fras.

Meta 6

Reso

lver

sum

as y

rest

as p

asan

do p

or d

ecen

as c

ompl

etas

y e

xplic

ar c

ómo

se h

a he

cho.

Usa

r est

rate

gias

par

a re

solv

er s

umas

de

al m

enos

tres

núm

eros

cuy

o re

sulta

do s

ea m

enor

que

20,

bus

cand

o la

s re

laci

ones

ent

re lo

s nú

mer

os p

ara

deci

dir e

l mét

odo

más

efic

az.

Calc

ular

en

luga

r de

cont

ar d

e un

o en

uno

par

a en

cont

rar e

l tot

al.

Expl

icar

que

par

a su

mar

y re

star

dec

enas

com

plet

as y

núm

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de

una

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a n

úmer

os d

e do

s ci

fras

se

util

izan

sum

as y

rest

as d

e nú

mer

os h

asta

el 1

0 y

el v

alor

de

posi

ción

de

las

cifra

s.

Util

izar

lo q

ue s

aben

sob

re la

s op

erac

ione

s co

n nú

mer

os h

asta

el 1

0 pa

ra s

umar

y re

star

núm

eros

de

dos

cifra

s si

n pa

sar p

or la

s de

cena

s co

mpl

etas

.

Usa

r con

seg

urid

ad la

s di

fere

ntes

est

rate

gias

par

a ca

lcul

ar.

Reco

rdar

con

flui

dez

las

sum

as y

las

rest

as c

on té

rmin

os m

enor

es q

ue 2

0 y

usar

est

rate

gias

efic

aces

pa

ra c

alcu

lar o

pera

cion

es d

esco

noci

das.

Page 6: Guía didáctica. Números, Patrones y Operaciones 1 Imprimibles

© Oxford University Press España, S. A.Números, Patrones y Operaciones 1

1d RegistrØ d∂ evaluación individual. Consecución d∂ meta∫

Llega

dos

a es

te p

unto

, los

alu

mno

s de

berá

n se

r cap

aces

de:

Gru

po: _

____

____

____

____

____

_

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Meta 7

Des

crib

ir ob

jeto

s y

núm

eros

seg

ún s

us p

ropi

edad

es y

util

izar

las

com

o ay

uda

para

reso

lver

pr

oble

mas

.

Com

pren

der u

na a

firm

ació

n ge

nera

l y e

ncon

trar e

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plos

par

ticul

ares

que

enc

ajan

en

la re

gla.

Reco

noce

r que

div

idir

pued

e ex

pres

arse

com

o av

erig

uar ¿

cuán

tos

grup

os h

ay e

n …

?

y le

er y

esc

ribir

divi

sion

es u

sand

o el

sig

no ∶

.

Expl

icar

y u

tiliz

ar la

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ción

inve

rsa

entre

la m

ultip

licac

ión

y la

div

isió

n (c

on s

erie

s

de c

aden

cia

2, 3

, 5 y

10).

Inte

rpre

tar u

n co

ntex

to re

alis

ta c

omo

una

invi

taci

ón a

mul

tiplic

ar o

div

idir.

Page 7: Guía didáctica. Números, Patrones y Operaciones 1 Imprimibles

Números, Patrones y Operaciones 1© Oxford University Press España, S. A.

Fechå Nombr∂ Tabla del 100 2

1

11

21

31

41

51

61

71

81

91

2

12

22

32

42

52

62

72

82

92

3

13

23

33

43

53

63

73

83

93

4

14

24

34

44

54

64

74

84

94

5

15

25

35

45

55

65

75

85

95

6

16

26

36

46

56

66

76

86

96

7

17

27

37

47

57

67

77

87

97

8

18

28

38

48

58

68

78

88

98

9

19

29

39

49

59

69

79

89

99

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

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Fechå Nombr∂ Tablå del 100 con lo∫ nombre∫ d∂ lo∫ número∫3

cuarentå y cuatrØ

cincuentå y cuatrØ

sesentå y cuatrØ

setentå y cuatrØ

ochentå y cuatrØ

noventå y cuatrØ

unØ

onc∂

veintiunØ

treintå y unØ

treintå y do∫

treintå y tre∫

treintå y cuatrØ

treintå y cincØ

treintå y sei∫

treintå y siet∂

treintå y ochØ

treintå y nuev∂

cuarentå y nuev∂

cincuentå y nuev∂

sesentå y nuev∂

setentå y nuev∂

ochentå y nuev∂

noventå y nuev∂

cuarentå y ochØ

cincuentå y ochØ

sesentå y ochØ

setentå y ochØ

ochentå y ochØ

noventå y ochØ

cuarentå y siet∂

cincuentå y siet∂

sesentå y siet∂

setentå y siet∂

ochentå y siet∂

noventå y siet∂

cuarentå y sei∫

cincuentå y sei∫

sesentå y sei∫

setentå y sei∫

ochentå y sei∫

noventå y sei∫

cuarentå y cincØ

cincuentå y cincØ

sesentå y cincØ

setentå y cincØ

ochentå y cincØ

noventå y cincØ

cuarentå y tre∫

cincuentå y tre∫

sesentå y tre∫

setentå y tre∫

ochentå y tre∫

noventå y tre∫

cuarentå y unØ

cuarentå y do∫

cincuentå y unØ

cincuentå y do∫

sesentå y unØ

sesentå y do∫

setentå y unØ

setentå y do∫

ochentå y unØ

ochentå y do∫

noventå y unØ

noventå y do∫

do∫

doc∂

veintidó∫

tre∫

trec∂

veintitré∫

cuatrØ

catorc∂

veinticuatrØ

cincØ

quinc∂

veinticincØ

sei∫

dieciséi∫

veintiséi∫

siet∂

diecisiet∂

veintisiet∂

ochØ

dieciochØ

veintiochØ

nuev∂

diecinuev∂

veintinuev∂

dieΩ

veint∂

treintå

cuarentå

cincuentå

sesentå

setentå

ochentå

noventå

cien

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4 Tarjeta∫ d∂ accione∫

comenzar

å saltarvolar

saltargirar

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Tarjeta∫ d∂ suma∫ con número∫ hastå el 105a

0 + 0 = 1 + 1 = 2 + 3 =

0 + 1 = 1 + 2 = 2 + 4 =

0 + 2 = 1 + 3 = 2 + 5 =

0 + 3 = 1 + 4 = 2 + 6 =

0 + 4 = 1 + 5 = 2 + 7 =

0 + 5 = 1 + 6 = 2 + 8 =

0 + 6 = 1 + 7 = 3 + 0 =

0 + 7 = 1 + 8 = 3 + 1 =

0 + 8 = 1 + 9 = 3 + 2 =

0 + 9 = 2 + 0 = 3 + 3 =

0 + 10 = 2 + 1 = 3 + 4 =

1 + 0 = 2 + 2 = 3 + 5 =

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5bTarjeta∫ d∂ suma∫ con número∫ hastå el 10

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

3 + 6 = 5 + 3 = 8 + 0 =

3 + 7 = 5 + 4 = 8 + 1 =

4 + 0 = 5 + 5 = 8 + 2 =

4 + 1 = 6 + 0 = 9 + 0 =

4 + 2 = 6 + 1 = 9 + 1 =

4 + 3 = 6 + 2 = 10 + 0 =

4 + 4 = 6 + 3 =

4 + 5 = 6 + 4 =

4 + 6 = 7 + 0 =

5 + 0 = 7 + 1 =

5 + 1 = 7 + 2 =

5 + 2 = 7 + 3 =

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6a Tarjeta∫ d∂ suma∫ con decena∫ completa∫

0 + 10 = 10 + 20 = 20 + 40 =

0 + 20 = 10 + 30 = 20 + 50 =

0 + 30 = 10 + 40 = 20 + 60 =

0 + 40 = 10 + 50 = 20 + 70 =

0 + 50 = 10 + 60 = 20 + 80 =

0 + 60 = 10 + 70 = 30 + 0 =

0 + 70 = 10 + 80 = 30 + 10 =

0 + 80 = 10 + 90 = 30 + 20 =

0 + 90 = 20 + 0 = 30 + 30 =

0 + 100 = 20 + 10 = 30 + 40 =

10 + 0 = 20 + 20 = 30 + 50 =

10 + 10 = 20 + 30 = 30 + 60 =

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6bTarjeta∫ d∂ suma∫ con decena∫ completa∫

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

30 + 70 = 50 + 40 = 80 + 10 =

40 + 0 = 50 + 50 = 80 + 20 =

40 + 10 = 60 + 0 = 90 + 0 =

40 + 20 = 60 + 10 = 90 + 10 =

40 + 30 = 60 + 20 = 100 + 0 =

40 + 40 = 60 + 30 =

40 + 50 = 60 + 40 =

40 + 60 = 70 + 0 =

50 + 0 = 70 + 10 =

50 + 10 = 70 + 20 =

50 + 20 = 70 + 30 =

50 + 30 = 80 + 0 =

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Tarjeta∫ d∂ propiedade∫7

amarillØ

azulrojØ

nØ azulnØ rojØ

6 enganche∫8 enganche∫

nØ 6 enganche∫nØ 8 enganche∫

finØ

nØ finØ

do∫ hilera∫

nØ amarillØ

4 enganche∫

nØ 4 enganche∫

gruesØ

nØ gruesØ

unå hilerå

nØ unå hilerånØ do∫ hilera∫

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Fechå Nombr∂ 8TablerØ parå dibujar Forma∫ Numicon y patrone∫ d∂ Formå Numicon

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9a Cumpleaño∫ – 7 año∫

Tenemo∫ 7 año∫.

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Cumpleaño∫ – 6 año∫ 9b

Tenemo∫ 6 año∫.

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Fechå Nombr∂ Diagramå d∂ Carroll – Unå propiedad10a

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Fechå Nombr∂ Diagramå d∂ Carroll – Do∫ propiedade∫ 10b

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Fechå Nombr∂ Esferå d∂ reloj en blancØ11

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Operacione∫ parå dividir entr∂ 2, 3, 5 y 10 12

0 ÷ 2 = 0 ÷ 3 = 0 ÷ 5 = 0 ÷ 10 =

2 ÷ 2 = 3 ÷ 3 = 5 ÷ 5 = 10 ÷ 10 =

4 ÷ 2 = 6 ÷ 3 = 10 ÷ 5 = 20 ÷ 10 =

6 ÷ 2 = 9 ÷ 3 = 15 ÷ 5 = 30 ÷ 10 =

8 ÷ 2 = 12 ÷ 3 = 20 ÷ 5 = 40 ÷ 10 =

10 ÷ 2 = 15 ÷ 3 = 25 ÷ 5 = 50 ÷ 10 =

12 ÷ 2 = 18 ÷ 3 = 30 ÷ 5 = 60 ÷ 10 =

14 ÷ 2 = 21 ÷ 3 = 35 ÷ 5 = 70 ÷ 10 =

16 ÷ 2 = 24 ÷ 3 = 40 ÷ 5 = 80 ÷ 10 =

18 ÷ 2 = 27 ÷ 3 = 45 ÷ 5 = 90 ÷ 10 =

20 ÷ 2 = 30 ÷ 3 = 50 ÷ 5 = 100 ÷ 10 =

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Líneå numéricå en blancØ del 0 al 2113

pegamentØ

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Multiplicacione∫ con unå casillå vacíå parå la∫ tabla∫ del 2 y del 3 14a

¬ 2 = 0 ¬ 3 = 00 ¬ 0 ¬

1 ¬ 1 ¬

2 ¬ 2 ¬

3 ¬ 3 ¬

4 ¬ 4 ¬

5 ¬ 5 ¬

6 ¬ 6 ¬

7 ¬ 7 ¬

8 ¬ 8 ¬

9 ¬ 9 ¬

10 ¬ 10 ¬

= 0 = 0

= 2 = 3

= 4 = 6

= 6 = 9

= 8 = 12

= 10 = 15

= 12 = 18

= 14 = 21

= 16 = 24

= 18 = 27

= 20 = 30

¬ 2 = 2 ¬ 3 = 3

¬ 2 = 4 ¬ 3 = 6

¬ 2 = 6 ¬ 3 = 9

¬ 2 = 8 ¬ 3 = 12

¬ 2 = 10 ¬ 3 = 15

¬ 2 = 12 ¬ 3 = 18

¬ 2 = 14 ¬ 3 = 21

¬ 2 = 16 ¬ 3 = 24

¬ 2 = 18 ¬ 3 = 27

¬ 2 = 20 ¬ 3 = 30

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14b Multiplicacione∫ con unå casillå vacíå parå la∫ tabla∫ del 5 y del 10

¬ 0 = 0 ¬ 10 = 0

¬ 5 = 5 ¬ 10 = 10

¬ 5 = 10 ¬ 10 = 20

¬ 5 = 15 ¬ 10 = 30

¬ 5 = 20 ¬ 10 = 40

¬ 5 = 25 ¬ 10 = 50

¬ 5 = 30 ¬ 10 = 60

¬ 5 = 35 ¬ 10 = 70

¬ 5 = 40 ¬ 10 = 80

¬ 5 = 45 ¬ 10 = 90

¬ 5 = 50 ¬ 10 = 100

0 ¬

1 ¬

2 ¬

3 ¬

4 ¬

5 ¬

6 ¬

7 ¬

8 ¬

9 ¬

10 ¬ 10 ¬

9 ¬

8 ¬

7 ¬

6 ¬

5 ¬

4 ¬

3 ¬

2 ¬

1 ¬

0 ¬= 0

= 5

= 10

= 15

= 20

= 25

= 30

= 35

= 40

= 45

= 50 = 100

= 90

= 80

= 70

= 60

= 50

= 40

= 30

= 20

= 10

= 0

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Fechå Nombr∂ Cuadrículå parå camione∫ 15

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Tablå d∂ lo∫ mese∫ del añØ16

enerØ

febrerØ

marzØ

abril

mayØ

juniØ

juliØ

pegamentØ

agostØ

septiembr∂

octubr∂

noviembr∂

diciembr∂

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Fechå Nombr∂ 17CiclØ d∂ lo∫ mese∫ del añØ

diciembr∂

novie

mbr∂

octu

br∂

sept

iembr

ago

stØjuliØ juniØ

mayØ

abrilm

arzØ

febrerØ

enerØ

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Expresione∫ d∂ la∫ tabla∫ d∂ multiplicar del 2, 3, 5 y 1018

9 ¬ 10

8 ¬ 10

7 ¬ 10

6 ¬ 10

5 ¬ 10

4 ¬ 10

3 ¬ 10

2 ¬ 10

1 × 10

0 × 10

10 ¬ 5 10 ¬ 10

9 ¬ 5

8 ¬ 5

7 ¬ 5

6 ¬ 5

5 ¬ 5

4 ¬ 5

3 ¬ 5

2 ¬ 5

1 ¬ 5

0 ¬ 5

10 ¬ 3

9 ¬ 3

8 ¬ 3

7 ¬ 3

6 ¬ 3

5 ¬ 3

4 ¬ 3

3 ¬ 3

2 ¬ 3

1 ¬ 3

0 ¬ 3

10 ¬ 2

9 ¬ 2

8 ¬ 2

7 ¬ 2

6 ¬ 2

5 ¬ 2

4 ¬ 2

3 ¬ 2

2 ¬ 2

1 ¬ 2

0 ¬ 2

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Multiplicacione∫ d∂ la∫ tabla∫ del 2, 3, 5 y 10 19

10 ¬ 10 =

9 ¬ 10 =

8 ¬ 10 =

7 ¬ 10 =

6 ¬ 10 =

5 ¬ 10 =

4 ¬ 10 =

3 ¬ 10 =

2 ¬ 10 =

1 ¬ 10 =

0 ¬ 10 =

10 ¬ 5 =

9 ¬ 5 =

8 ¬ 5 =

7 ¬ 5 =

6 ¬ 5 =

5 ¬ 5 =

4 ¬ 5 =

3 ¬ 5 =

2 ¬ 5 =

1 ¬ 5 =

0 ¬ 5 =

10 ¬ 3 =

9 ¬ 3 =

8 ¬ 3 =

7 ¬ 3 =

6 ¬ 3 =

5 ¬ 3 =

4 ¬ 3 =

3 ¬ 3 =

2 ¬ 3 =

1 ¬ 3 =

0 ¬ 3 =

10 ¬ 2 =

9 ¬ 2 =

8 ¬ 2 =

7 ¬ 2 =

6 ¬ 2 =

5 ¬ 2 =

4 ¬ 2 =

3 ¬ 2 =

2 ¬ 2 =

1 ¬ 2 =

0 ¬ 2 =

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Bandeja∫ parå Regleta∫ – Pare∫20a

rojØ

roså

verd∂ oscurØmarrón

naranjå

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Bandeja∫ parå Regleta∫ – Impare∫ 20b

azulcre

verd∂ clarØ

amarillØnegrØ

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21 Nombre∫ d∂ número∫ del 0 al 20

cerØ unØ do∫

tre∫ cuatrØ cincØ

sei∫ siet∂ ochØ

nuev∂ dieΩ onc∂

doc∂ trec∂ catorc∂

quinc∂ dieciséi∫ diecisiet∂

dieciochØ diecinuev∂ veint∂

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22Tarjeta∫ d∂ número∫ del 0 al 10

0 1 2 3

0 1 2 3

4 5 6 7

4 5 6 7

8 9 10

8 9 10

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Tarjeta∫ d∂ número∫ del 0 al 2123

0 1 2 3

4 5 6 7

8 9 10 11

12 13 14 15

16 17 18

20

19

21

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Tarjeta∫ d∂ número∫ parå contar d∂ 2 en 2 y d∂ 3 en 3 24

0 2 4 6 8

10 12 14 18

20 22 26

16

24 28

30 0 3 6 9

12 15 18 24

27 30 36

21

33

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Tarjeta∫ d∂ número∫ parå contar de 5 en 525

0 5 10 15

0 5 10 15

20 25 30 35

20 25 30 35

40 45 50

40 45 50

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Tarjeta∫ d∂ decena∫ completa∫ 26

0 10 20 30

0 10 20 30

40 50 60 70

40 50 60 70

80 90 100

80 90 100

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Fechå Nombr∂ Forma∫-4 – Toda∫ la∫ posibilidade∫ d∂ trabajar con do∫ Clavija∫27

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Pare∫ d∂ número∫ parå igualar ajustandØ 28

2 < 4

6 > 2

4 < 6

7 > 5

8 > 6

7 < 9

5 > 3

3 < 7

8 > 4

9 > 5

6 < 10

10 > 8

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Fechå Nombr∂ La∫ parte∫ y el todØ – Grand∂29

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Fechå Nombr∂ La∫ parte∫ y el todØ – PequeñØ 30

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Disfrace∫ d∂ piratå31

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RegistrØ d∂ asistenciå 32a

Aquí

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RegistrØ d∂ asistenciå32bAu

sent

e∫

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Tarjeta∫ d∂ pequeña∫ Forma∫ Numicon 33

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Plantilla∫ parå Ruleta∫ 134

1

5

3

2

4

6

10

8

7

9

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Plantilla∫ parå Ruleta∫ 2 35

0 1

4 3

25

5 6

9 8

710

+1 |1

+1 |1

+1|1

+10 |10

+10 |10

|10 +10

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Plantilla∫ parå Ruleta∫ 336

50 CENT 20 CENT

20 CENT 50 CENT

10 CENT10 CE

NT

5 CENT 2 CENT

2 CENT 5 CENT

1 CENT1 CEN

T

0 2

8 6

410

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Plantilla∫ parå Ruleta∫ 4 37

0 vece∫ 1 veΩ

5 ve

ce∫ 2 vece∫

4 vece∫ 3 vece∫

0 ¬ 1 ¬

4 ¬ 3 ¬

2 ¬5 ¬

+ |

+ |

+|

¬ :

¬ :

¬:

×

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Tarjeta∫ parå restar número∫ d∂ do∫ cifra∫ sin pasar por la∫ decena∫ completa∫38

88 | 46 =

88 | 46 =

98 | 35 =

98 | 35 =

78 | 42 =

78 | 42 =

57 | 25 =

57 | 25 =

29 | 15 =

29 | 15 =

67 | 36 =

67 | 36 =

96 | 81 =

96 | 81 =

87 | 33 =

87 | 33 =

39 | 12 =

39 | 12 =

65 | 44 =

65 | 44 =

79 | 27 =

79 | 27 =

48 | 23 =

48 | 23 =

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Plantilla∫ parå restar 39

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Tarjeta∫ d∂ resta∫ con número∫ hasta el 1040a

0 | 0 =

1 | 0 =

1 | 1 =

2 | 0 =

2 | 1 =

2 | 2 =

3 | 0 =

3 | 1 =

3 | 2 =

3 | 3 =

4 | 0 =

4 | 1 =

4 | 2 =

4 | 3 =

4 | 4 =

5 | 0 =

5 | 1 =

5 | 2 =

5 | 3 =

5 | 4 =

5 | 5 =

6 | 0 =

6 | 1 =

6 | 2 =

6 | 3 =

6 | 4 =

6 | 5 =

6 | 6 =

7 | 0 =

7 | 1 =

7 | 2 =

7 | 3 =

7 | 4 =

7 | 5 =

7 | 6 =

7 | 7 =

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Tarjeta∫ d∂ resta∫ con número∫ hastå el 10 40b

| =

| =

| =

| =

| =

| =

10 | 10 =9 | 8 =8 | 5 =

9 | 2 = 10 | 4 =

10 | 9 =9 | 7 =8 | 4 =

9 | 1 = 10 | 3 =

10 | 8 =9 | 6 =8 | 3 =

9 | 0 = 10 | 2 =

10 | 7 =9 | 5 =8 | 2 =

8 | 8 = 10 | 1 =

10 | 6 =9 | 4 =8 | 1 =

8 | 7 = 10 | 0 =

10 | 5 =9 | 3 =8 | 0 =

8 | 6 = 9 | 9 =

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Tarjeta∫ d∂ resta∫ con decena∫ completa∫41a

10 | 0 =

10 | 10 =

20 | 0 =

20 | 10 =

20 | 20 =

30 | 0 =

30 | 10 =

30 | 20 =

30 | 30 =

40 | 0 =

40 | 10 =

40 | 20 =

40 | 30 =

40 | 40 =

50 | 0 =

50 | 10 =

50 | 20 =

50 | 30 =

50 | 40 =

50 | 50 =

60 | 0 =

60 | 10 =

60 | 20 =

60 | 30 =

60 | 40 =

60 | 50 =

60 | 60 =

70 | 0 =

70 | 10 =

70 | 20 =

70 | 30 =

70 | 40 =

70 | 50 =

70 | 60 =

70 | 70 =

80 | 0 =

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Tarjeta∫ d∂ resta∫ con decena∫ completa∫ 41b

| =

| =

| =

| =

| =

| =

| =

80 | 10 =

80 | 20 =

80 | 30 =

80 | 40 =

80 | 50 =

80 | 60 =

80 | 70 =

80 | 80 =

90 | 0 =

90 | 10 =

90 | 20 =

90 | 30 =

90 | 40 =

90 | 50 =

90 | 60 =

90 | 70 =

90 | 80 =

90 | 90 =

100 | 0 =

100 | 10 =

100 | 20 =

100 | 30 =

100 | 40 =

100 | 50 =

100 | 60 =

100 | 70 =

100 | 80 =

100 | 90 =

100 | 100 =

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Fechå Nombr∂ TablerØ d∂ número∫42

2 4 0 16 5 9 107 8 10 3

2 4 0 16 5 9 107 8 10 3

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MarcØ d∂ decena∫ y unidade∫ 43

dece

na∫

unid

ade∫

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Fechå Nombr∂ Diagramå de árbol – Unå propiedad44

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Fechå Nombr∂ Diagramå d∂ árbol – Do∫ propiedade∫ 45

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Fechå Nombr∂ Diagramå d∂ Venn – Do∫ conjunto∫46

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Fechå Nombr∂ Diagramå d∂ Venn – Un conjuntØ 47

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Palabra∫ y signo∫ parå operar48a

y

y

> l∂ quitamo∫

> l∂ quitamo∫

< má∫ má∫

< má∫ má∫

+ − =

+ − =

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Palabra∫ y signo∫ parå operar 48b

lå d

ifere

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ent

r∂

men

o∫re

star

e∫

hace

neq

uiva

l∂

igua

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dan