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Prof. José Antonio García Fernández DPTO. LENGUA Y LITERATURA- IES Avempace [email protected] C/ Islas Canarias, 5 - 50015 ZARAGOZA - Telf.: 976 5186 66 - Fax: 976 73 01 69
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GUÍA DE LECTURA DE “EL LICENCIADO VIDRIERA”, DE MIGUEL DE
CERVANTES SAAVEDRA
[Para contestar adecuadamente a las preguntas de este trabajo, deberás leer previamente con atención “El licenciado Vidriera”, una de las Novelas ejemplares de Miguel de Cervantes. (Texto disponible en: http://www.avempace.com/file_download/3201/Cervantes-El+licenciado+Vidriera.pdf). También deberás leer el documento: “Anécdotas de Yoha”, disponible en http://www.avempace.com/file_download/3220/AN%C3%89CDOTAS+DE+YOHA.pdf, para contestar las preguntas 29 y 30. Por último, lee con atención también los comentarios y fragmentos de la novela incluidos en este documento. Buen viaje.]
ÍNDICE DEL DOCUMENTO
CONTEXTO HISTÓRICO: ESPAÑA EN LOS SIGLOS XVI Y XVII ............................................................................................ 2
EL SIGLO DE ORO ESPAÑOL: DEL RENACIMIENTO AL BARROCO..................................................................................... 2
LA PROSA EN EL SIGLO XVII. ........................................................................................................................................... 2
MIGUEL DE CERVANTES. VIDA Y OBRA ........................................................................................................................... 2
EL PENSAMIENTO DE CERVANTES .................................................................................................................................. 2
LA NOVELA CERVANTINA ............................................................................................................................................... 2
LENGUAJE Y ESTILO DE CERVANTES ............................................................................................................................... 2
LA INFLUENCIA DE CERVANTES ...................................................................................................................................... 2
LA OBRA NARRATIVA DE MIGUEL DE CERVANTES .......................................................................................................... 2
LAS NOVELAS EJEMPLARES DE MIGUEL DE CERVANTES ................................................................................................ 2
INTRODUCCIÓN A “EL COLOQUIO DE LOS PERROS” ....................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN A “RINCONETE Y CORTADILLO”............................................................................................................ 2
INTRODUCCIÓN A “EL LICENCIADO VIDRIERA” (1606) ................................................................................................... 2
Resumen del argumento ................................................................................................................................... 3 Cuestiones para el alumno ......................................................................................................................................................4
Significado de “El licenciado Vidriera” .............................................................................................................. 4 Cuestiones para el alumno ......................................................................................................................................................6
FRAGMENTOS INTERESANTES ....................................................................................................................................... 6
Aparece Tomás Rodaja ..................................................................................................................................... 6 Cuestiones para el alumno ......................................................................................................................................................7
La locura del licenciado..................................................................................................................................... 7 Cuestiones para el alumno ......................................................................................................................................................8
Las sentencias del licenciado ............................................................................................................................ 8 Cuestiones para el alumno ......................................................................................................................................................8
Más sentencias del licenciado .......................................................................................................................... 8 Cuestiones para el alumno ......................................................................................................................................................9
Poetas y artistas ............................................................................................................................................... 9 Cuestiones para el alumno ......................................................................................................................................................9
“EL LICENCIADO VIDRIERA” (1606): TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO ....................................... 9
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................................................. 11
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CONTEXTO HISTÓRICO: ESPAÑA EN LOS SIGLOS XVI y XVII
EL SIGLO DE ORO ESPAÑOL: DEL RENACIMIENTO AL BARROCO
LA PROSA EN EL SIGLO XVII.
MIGUEL DE CERVANTES. VIDA Y OBRA
EL PENSAMIENTO DE CERVANTES
LA NOVELA CERVANTINA
LENGUAJE Y ESTILO DE CERVANTES
LA INFLUENCIA DE CERVANTES
LA OBRA NARRATIVA DE MIGUEL DE CERVANTES
LAS NOVELAS EJEMPLARES DE MIGUEL DE CERVANTES
Todos estos apartados están disponibles en el documento “Cervantes-Su vida y su obra”, disponible en http://www.avempace.com/file_download/4015/Cervantes-SU+VIDA+Y+SU+OBRA.pdf.
INTRODUCCIÓN A “EL COLOQUIO DE LOS PERROS”
Todos estos apartados están disponibles en el documento “Guía de lectura de El coloquio de los perros”,http://www.avempace.com/file_download/3626/Cervantes-GU%C3%8DA+DE+LECTURA+DE+EL+COLOQUIO+DE+LOS+PERROS.pdf
INTRODUCCIÓN A “RINCONETE Y CORTADILLO”
Ver el documento “Cervantes-Guía de lectura de Rinconete y Cortadillo”, disponible en http://www.avempace.com/file_download/3234/Cervantes-GU%C3%8DA+DE+LECTURA+DE+RINCONETE+Y+CORTADILLO.pdf.
INTRODUCCIÓN A “EL LICENCIADO VIDRIERA” (1606)
“¡Oh, Corte, que alargas las esperanzas de los atrevidos pretendientes, y acortas las de los virtuosos encogidos;
sustentas abundantemente a los truhanes desvergonzados, y matas de hambre a los discretos vergonzosos!” Miguel de CERVANTES, El licenciado Vidriera.
“El licenciado Vidriera” pertenece a la serie de doce Novelas ejemplares que Cervantes publicó en 1613, pocos años antes de su muerte (23 de abril de 1616, el mismo día y año que William Shakespeare). En este breve relato, considerado como una de las Novelas ejemplares de la tercera época, escrito en 1606 y publicado varios años después (en 1613), vuelve a tocar don Miguel el tema de la locura, que ya había
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tratado en la primera parte del Quijote, publicada en 1605. Y tiene mucho que ver con el fondo erasmista que encontramos en toda la producción cervantina, aprendido seguramente con su maestro de gramática López de Hoyos.
Resumen del argumento
La novela comienza con dos caballeros que encuentran a un niño de once años durmiendo a orillas del río Tormes. Se trata de Tomás Rodaja, un muchacho pobre que parece ser el hijo abandonado de algún
labrador pobre del lugar. Como el chico —a la búsqueda de un amo a quien servir a cambio de poder estudiar— da muestras de ser despierto y tener altos ideales (“De los hombres se hacen los obispos”, contesta a los caballeros cuando le preguntan por sus aspiraciones), los nobles jóvenes deciden llevárselo con ellos a Salamanca, pues están en edad de ser estudiantes y en la época era costumbre que los alumnos de alcurnia llevasen con ellos a la universidad a sus criados. Gracias a su trabajo de servidumbre, a su fidelidad y buen oficio, alcanza Tomás a convertirse en compañero, más que criado, de sus amos
y a tener una educación que, de otro modo, habría sido imposible para él. Así, pudo acceder a los estudios salmantinos, donde siempre dio prueba de buen sentido. Al cabo de un tiempo, los caballeros vuelven a su tierra natal de Málaga y se llevan con ellos a Tomás. Pero él, añorando el ambiente estudiantil de la helmántica alma mater, pide y obtiene licencia para marcharse de nuevo a Salamanca. En total, había pasado ocho años con aquellos caballeros. Por el camino hacia la ciudad del Tormes, conoce al capitán de infantería de su Majestad Diego de Valdivia, con quien hace buenas migas y a quien acompaña en calidad de soldado a Flandes, por entonces parte importante del Imperio español. Con el capitán, Tomás recorre los vastos territorios de aquel Imperio en el que “nunca se ponía el sol”. Conocerá así Gante, Amberes y Bruselas en los Países Bajos; Génova, Florencia, Roma, Nápoles, Palermo, Venecia, Ferrara, Parma, Milán, etc., en Italia; y volverá a España atravesando Francia. De nuevo en Salamanca, tras su experiencia como soldado, estudia leyes y letras humanas, pero como los estudiantes viven una vida un tanto “goliardesca”, en algo lujuriosa y desenfrenada, una “dama de todo rumbo y manejo”, célebre por su vida disipada y a la que visitaban multitud de estudiantes, se encapricha de él y, tras recurrir a los servicios de una celestina o morisca, hace tomar a Rodaja un supuesto filtro de amor, que no es otra cosa que un membrillo, cuyo efecto va a ser que pone al licenciado, no a las puertas de Eros, sino a las de Tánatos, es decir, en trance cercano a la muerte. La “enamorada” se da a la fuga ante la presión de la justicia. Y el buen Tomás, tras varios días de delirio, recupera la consciencia, si bien poseído de una extraña locura, cual es la de creerse todo él hecho de vidrio y, por tanto, vulnerable a abrazos malintencionados y a bromas infantiles de triste factura, cual la de lanzarle piedras. Pero la peculiar locura del “licenciado Vidriera”, pues con este apodo principian a llamarle cuantos lo conocen, no impide que conserve en extremo esclarecidas sus otras inteligencias, su buen juicio y tino, admirando con su saber a cuantos escuchan, y aun requieren, sus doctas disertaciones. Muchos son los que empiezan a hacerle preguntas, por mor de escuchar la agudeza de sus respuestas, y a todos deja admirados el buen Rodaja con su ingenio de hombre vidriado, que no vitriolado, siempre transparente e incapaz de disimulos.
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La locura de Vidriera durará hasta que un religioso de la Orden de San Jerónimo consiga curarlo. Y una vez curado, decide el licenciado aprovechar su saber para ejercer como profesor con el nombre de Tomás Rueda. Pero quienes antes lo seguían, ahora lo abandonan y si estando loco era objeto de la atención de todos, siendo cuerdo nadie le hace caso y para todos pasa desapercibido. Así que Tomás Rodaja se va de nuevo a Flandes, al encuentro de su amigo el capitán Valdivia, convertido de nuevo en soldado del Tercio español. Ya que no puede valerse de su ingenio, decide “valerse de las fuerzas de su brazo”. Y allí, en lejas tierras, dejó muestras de su valor muriendo con fama “de prudente y valentísimo soldado”.
Cuestiones para el alumno
1. Explica a qué se refiere la expresión “helmántica alma mater” que aparece en el texto. Di qué significa
“alma mater” y por qué se llama helmánticos a los habitantes de una ciudad española. 2. Indaga en el origen de la expresión “En el Imperio español nunca se pone el sol” y explícalo
brevemente. 3. Copia información sobre Eros y Tánatos, deidades de la mitología griega. 4. El apellido del capitán, Valdivia, es el de un glorioso conquistador español, Pedro de Valdivia. Busca
datos sobre él, qué conquistó, etc. 5. Di quiénes eran los goliardos y qué los famosos “Carmina Burana”, de Carl Orff. Explica qué significa
vivir al modo goliardesco.
Significado de “El licenciado Vidriera”
El licenciado recuerda mucho a don Quijote y al propio Cervantes. Es una de las novelas más biográficas de la serie. También comparte con los pícaros una vida aventurera, llena de lances no siempre de fortuna; el cambiar varias veces de profesión y compañías a lo largo de su vida; el verse marginado por la sociedad y sumido en el olvido; el nacimiento mismo de Tomás Rodaja a orillas del río Tormes, en Salamanca, es un guiño claro de su progenie literaria… No por casualidad la primera vez que Tomás Rodaja, protagonista de la narración, aparece ante nosotros, lectores, está durmiendo a orillas del Tormes, un río y una geografía que inmediatamente nos retrotraen al anónimo Lazarillo de Tormes (1554), la primera novela picaresca de la literatura española, todo un clásico en tiempos de Cervantes. Rodaja, como los pícaros, como don Miguel mismo, es un hombre maltratado, menospreciado por unas gentes que se ríen de él y no valoran suficientemente su sabiduría. Tiene un algo de pícaro, cosa por otra parte normal y hasta frecuente en los personajes de las Novelas ejemplares. Baste con recordar aquí a Rincón y Cortado, protagonistas de una de las más famosas narraciones cervantinas, ambientada en el mundillo del hampa sevillana. En realidad, El licenciado Vidriera es la suma de vivencias biográficas, novela picaresca y las muy famosas en el siglo XVI recopilaciones de sentencias, chistes y cuentecillos morales (es decir, literatura gnómica o sapiencial, a la que también era muy aficionado Sancho Panza). Cervantes uno todo esto en un conjunto narrativo único y original. Y lo que cuenta no es más que la pretendida ascensión social de un niño, Tomás, que sabía desde bien pronto qué quería: honrar a sus padres haciendo algo grande, estudiando, adquiriendo fama y honra. El fracaso de Tomás es también el del propio Cervantes, que, en
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vida y cuando ya era mayor, se consideraba fracasado. Tomás es ejemplar en toda la novela: virtuoso, servicial, trabajador y con enorme ansia de conocimiento. Es por eso por lo que acepta la invitación del capitán Valdivia para recorrer Italia, pues “los largos viajes hacen a los hombres más sabios”. Cuando Vidriera opina sobre los diferentes oficios, mirándolos con su lente crítica, tiene, como su creador, mala opinión de alguaciles, zapateros, cortesanos, personas que se “escabechan” (o tiñen) la barba, titiriteros… Aprecia, sin embargo, a marinos, soldados, escribanos… Pero, sobre todo, admira a los buenos artistas, pintores y poetas de manera especial. Todas ellas (soldado, escribano, marino, artista) profesiones que Cervantes ejerció con integridad y heroísmo incluso (de ahí su sobrenombre de “manco de Lepanto”, ganado en épica lid contra los turcos). La moraleja de esta historia “ejemplar” tiene que ver con el hecho de que el protagonista sea de vidrio, es decir, transparente y sin malicia. Tomás habla a las claras en una sociedad que exige el disimulo, la adulación, la lisonja… Una sociedad en la que solo triunfan los arribistas. Por eso es un loco. Pero al mismo tiempo dice cosas plenamente sensatas y tenidas por juiciosas por los lectores. Y cuando recupera la cordura, tendrá que irse a la milicia, uno de los pocos lugares en donde la vida aún seguía teniendo la dimensión heroica que el escritor buscaba, libre de intrigas palaciegas. En “El licenciado Vidriera” es muy evidente, como en Don Quijote, la intención paródica, pues Tomás tiene algo de pícaro —como ha quedó dicho— y un mucho de sabio. Los ambientes tabernario-celestinescos los emula el autor en el episodio de la “dama” y su morisca alcahueta. De las novelas de caballerías se burla en el detalle del filtro de amor: ni más ni menos que un membrillo en mal estado que provoca, no la locura erótica (como en el celebérrimo caso de Tristán e Iseo), sino otro tipo de locura, cual es la de decir siempre la verdad en un mundo que necesita, y aún exige, la mentira. El episodio, en fin, del cautiverio cervantino en Argel y su posterior liberación gracias a los mercedarios, puede entenderse evocado en la curación de Rodaja de su extraña locura por mediación de un jerónimo. Don Quijote y Vidriera tienen un maravilloso extravío que los hace a su manera visionarios y
genialoides. Una locura que permite mirar la realidad con ojos críticos. Locura pasajera de la que ambos salen finalmente, si bien Don Quijote lo hace para morir (y aun quería hacerse pastor) y Vidriera, para hacerse soldado. Cervantes viene a insinuar que una cierta locura es necesaria en la vida. Al fin y al cabo, solo se llega a héroe, conquistador o genio si se alberga en el corazón un punto de inconsciencia. Esta idea del loco-cuerdo o del cuerdo-loco, que Cervantes había aprendido en romances, entremeses y obrillas populares, como el famoso y anónimo “Entremés del labrador loco”, en el que su protagonista enloquece
de tanto leer romances, le interesaba mucho al escritor, pues le permitía reflexionar sin peligro sobre la sociedad de su tiempo: podía ofrecer una visión crítica, pero al tiempo protegerse, escudado en la supuesta locura de su protagonista y atribuyendo a aquella incapacidad la audacia de algún juicio. Por supuesto, el desarrollo de la cuestión “locura-cordura”, que en el Quijote llega a límites magistrales, en “El licenciado Vidriera”, más breve y menos profundo, sirve para evidenciar el dominio narrativo al que había llegado Cervantes en los últimos años de su heroica vida. Paradójicamente, si Don Quijote, una vez enloquecido, toma las armas para hacerse caballero y no las suelta hasta recuperar la cordura, Vidriera, al contrario, no utiliza sino palabras y dichos mientras dura su insanía, pero toma las armas haciéndose soldado cuando recupera el juicio. El protagonista es un sabio, un loco visionario que se cree hecho de vidrio y que, desde su insanía mental, dice verdades como puños, ahonda en la humana realidad hasta parecer más cuerdo que el resto de sus congéneres. Se crea así una confusión entre lo que significan locura y cordura, estar loco y estar
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cuerdo, de manera que dos términos en principio opuestos acaban siendo finalmente intercambiables. Un tema de fondo erasmista, pues ya el reformador de Rotterdam había dejado escrito en su Elogio de la locura (1511) que el loco tiene de suyo tanto como de sabio. En esa obra, el humanista holandés crea el personaje alegórico de la Locura que condena los vicios del género humano y satiriza con socarronería las profesiones de médico, letrado, comerciante, clérigo y estudioso. “El licenciado Vidriera” es no solo entretenido, delirante, imaginativo. Tiene también su parte de relato filósofico (pues el personaje central busca el sentido de la vida y se enfrenta al problema intelectual del conocimiento). Y es también un relato satírico, por cuanto tiene de crítica social. Vidriera mantiene siempre una peculiar visión, una actitud característica, equilibrada, realista, muy española, cercana a la perspectiva vital del pícaro. Como aquél, está al margen de la sociedad, es objeto de burla (cuando se le tiene por loco) o de abandono (cuando se le toma por cuerdo y la gente deja de atenderle). Como aquél, hace reír, pero también pensar; admiramos el buen juicio del licenciado y su agudeza para desenmascarar las humanas debilidades. En definitiva, el relato magistral de un mago de las letras que no defrauda a sus lectores.
Cuestiones para el alumno
6. Explica qué es una moraleja y en qué géneros literarios suele aparecer. 7. Busca información sobre Erasmo de Rotterdam y su Elogio de la locura. 8. Busca información sobre el “Entremés del labrador loco” y su influencia en el Quijote cervantino. 9. Explica los cambios de nombre del protagonista: Tomás Rodaja cuando es niño, Vidriera mientras está
loco y finalmente Tomás Rueda cuando se hace adulto y soldado. 10. Recompón la geografía que aparece en la obra: qué lugares se citan, compara la geografía narrativa
con la geografía vital o biográfica de Cervantes.
FRAGMENTOS INTERESANTES
Aparece Tomás Rodaja
“Paseándose dos caballeros estudiantes por las riberas de Tormes, hallaron en ellas, debajo de un árbol durmiendo, a un muchacho de hasta edad de once años, vestido como labrador. Mandaron a un criado que le despertase; despertó y preguntáronle de adónde era y qué hacía durmiendo en aquella soledad. A lo cual el muchacho respondió que el nombre de su tierra se le había olvidado, y que iba a la ciudad de Salamanca a buscar un amo a quien servir, por sólo que le diese estudio. Preguntáronle si sabía leer; respondió que sí, y escribir también. -Desa manera -dijo uno de los caballeros-, no es por falta de memoria habérsete olvidado el nombre de tu patria. -Sea por lo que fuere -respondió el muchacho-; que ni el della ni del de mis padres sabrá ninguno hasta que yo pueda honrarlos a ellos y a ella. -Pues, ¿de qué suerte los piensas honrar? -preguntó el otro caballero.
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-Con mis estudios -respondió el muchacho-, siendo famoso por ellos; porque yo he oído decir que de los hombres se hacen los obispos. Esta respuesta movió a los dos caballeros a que le recibiesen y llevasen consigo, como lo hicieron, dándole estudio de la manera que se usa dar en aquella universidad a los criados que sirven. Dijo el muchacho que se llamaba Tomás Rodaja, de donde infirieron sus amos, por el nombre y por el vestido, que debía de ser hijo de algún labrador pobre. A pocos días le vistieron de negro, y a pocas semanas dio Tomás muestras de tener raro ingenio, sirviendo a sus amos con tanta fidelidad, puntualidad y diligencia que, con no faltar un punto a sus estudios, parecía que sólo se ocupaba en servirlos. Y, como el buen servir del siervo mueve la voluntad del señor a tratarle bien, ya Tomás Rodaja no era criado de sus amos, sino su compañero.”
Cuestiones para el alumno
11. Explica el dicho “De los hombres se hacen los obispos”, qué quiere decir
con ello el muchacho. Habla sobre la influencia de la Iglesia en la vida española del siglo XVII y de la Contrarreforma del Concilio de Trento.
12. Explica qué es la secularización de la cultura que hoy vivimos y qué el
laicismo.
La locura del licenciado
“Seis meses estuvo en la cama Tomás, en los cuales se secó y se puso, como suele decirse, en los huesos, y mostraba tener turbados todos los sentidos. Y, aunque le hicieron los remedios posibles, sólo le sanaron la enfermedad del cuerpo, pero no de lo del entendimiento, porque quedó sano, y loco de la más estraña locura que entre las locuras hasta entonces se había visto. Imaginóse el desdichado que era todo hecho de vidrio, y con esta imaginación, cuando alguno se llegaba a él, daba terribles voces pidiendo y suplicando con palabras y razones concertadas que no se le acercasen, porque le quebrarían; que real y verdaderamente él no era como los otros hombres: que todo era de vidrio de pies a cabeza. Para sacarle desta estraña imaginación, muchos, sin atender a sus voces y rogativas, arremetieron a él y le abrazaron, diciéndole que advirtiese y mirase cómo no se quebraba. Pero lo que se granjeaba en esto era que el pobre se echaba en el suelo dando mil gritos, y luego le tomaba un desmayo del cual no volvía en sí en cuatro horas; y cuando volvía, era renovando las plegarias y rogativas de que otra vez no le llegasen. Decía que le hablasen desde lejos y le preguntasen lo que quisiesen, porque a todo les respondería con más entendimiento, por ser hombre de vidrio y no de carne: que el vidrio, por ser de materia sutil y delicada, obraba por ella el alma con más promptitud y eficacia que no por la del cuerpo, pesada y terrestre. Quisieron algunos experimentar si era verdad lo que decía; y así, le preguntaron muchas y difíciles cosas, a las cuales respondió espontáneamente con grandísima agudeza de ingenio: cosa que causó admiración a los más letrados de la Universidad y a los profesores de la medicina y filosofía, viendo que en un sujeto donde se contenía tan extraordinaria locura como era el pensar que fuese de vidrio, se encerrase tan grande entendimiento que respondiese a toda pregunta con propiedad y agudeza. Pidió Tomás le diesen alguna funda donde pusiese aquel vaso quebradizo de su cuerpo, porque al vestirse algún vestido estrecho no se quebrase; y así, le dieron una ropa parda y una camisa muy ancha, que él se vistió con mucho tiento y se ciñó con una cuerda de algodón. No quiso calzarse zapatos en ninguna manera, y el orden que tuvo para que le diesen de comer, sin que a él llegasen, fue poner en la punta de una vara una vasera de orinal, en la cual le ponían alguna cosa de fruta de las que la sazón del tiempo ofrecía. Carne ni pescado, no lo quería; no bebía sino en fuente o en río, y esto con las manos; cuando andaba por las calles iba por la mitad dellas, mirando a los tejados, temeroso no le cayese alguna teja encima y le quebrase. Los veranos dormía en el campo al cielo abierto, y los inviernos se metía en algún mesón, y en el pajar se enterraba hasta la garganta, diciendo que aquélla era la más propia y más segura cama que podían tener los hombres de vidrio. Cuando tronaba, temblaba como un azogado, y se salía al campo y no entraba en poblado hasta haber pasado la tempestad.
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Tuviéronle encerrado sus amigos mucho tiempo; pero, viendo que su desgracia pasaba adelante, determinaron de condecender con lo que él les pedía, que era le dejasen andar libre; y así, le dejaron, y él salió por la ciudad, causando admiración y lástima a todos los que le conocían.”
Cuestiones para el alumno
13. Explica la locura del licenciado Vidriera, qué le pasa, a qué tiene
miedo, en qué consistía su locura.
Las sentencias del licenciado
“Díjole un muchacho: -Señor licenciado Vidriera, yo me quiero desgarrar de mi padre porque me azota muchas veces. Y respondióle: -Advierte, niño, que los azotes que los padres dan a los hijos honran, y los del verdugo afrentan.”
Cuestiones para el alumno
14. Explica la respuesta del licenciado al niño, qué quiere decir, qué significa. Compárala con el refrán “La
letra, con sangre entra” y di qué significa esta concepción de la educación.
Más sentencias del licenciado
“Las nuevas de su locura y de sus respuestas y dichos se estendió por toda Castilla; y, llegando a noticia de un príncipe, o señor, que estaba en la Corte, quiso enviar por él, y encargóselo a un caballero amigo suyo, que estaba en Salamanca, que se lo enviase; y, topándole el caballero un día, le dijo: -Sepa el señor licenciado Vidriera que un gran personaje de la Corte le quiere ver y envía por él. A lo cual respondió: -Vuesa merced me escuse con ese señor, que yo no soy bueno para palacio, porque tengo vergüenza y no sé lisonjear.”
“Llegó a Valladolid; entró de noche y desembanastáronle en la casa del señor que había enviado por él, de quien fue muy bien recebido, diciéndole: -Sea muy bien venido el señor licenciado Vidriera. ¿Cómo ha ido en el camino? ¿Cómo va de salud? A lo cual respondió: -Ningún camino hay malo, como se acabe, si no es el que va a la horca. De salud estoy neutral, porque están encontrados mis pulsos con mi celebro. Otro día, habiendo visto en muchas alcándaras muchos neblíes y azores y otros pájaros de volatería, dijo que la caza de altanería era digna de príncipes y de grandes señores; pero que advirtiesen que con ella echaba el gusto censo sobre el provecho a más de dos mil por uno. La caza de liebres dijo que era muy gustosa, y más cuando se cazaba con galgos prestados.”
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Cuestiones para el alumno
15. Expón qué opinión le merece al licenciado (y, a través de él, a Cervantes) la vida cortesana. Relaciona
Corte (fingimiento) con vidrio (transparencia).
Poetas y artistas
“Otra vez le preguntaron qué era la causa de que los poetas, por la mayor parte, eran pobres. Respondió que porque ellos querían, pues estaba en su mano ser ricos, si se sabían aprovechar de la ocasión que por momentos traían entre las manos, que eran las de sus damas, que todas eran riquísimas en estremo, pues tenían los cabellos de oro, la frente de plata bruñida, los ojos de verdes esmeraldas, los dientes de marfil, los labios de coral y la garganta de cristal transparente, y que lo que lloraban eran líquidas perlas; y más, que lo que sus plantas pisaban, por dura y estéril tierra que fuese, al momento producía jazmines y rosas; y que su aliento era de puro ámbar, almizcle y algalia; y que todas estas cosas eran señales y muestras de su mucha riqueza. Estas y otras cosas decía de los malos poetas, que de los buenos siempre dijo bien y los levantó sobre el cuerno de la luna. Vio un día en la acera de San Francisco unas figuras pintadas de mala mano, y dijo que los buenos pintores imitaban a naturaleza, pero que los malos la vomitaban.”
Cuestiones para el alumno
16. Explica el origen de la riqueza de los poetas según Vidriera. Comenta la relación de este fragmento con
el petrarquismo, moda poética en auge desde el siglo XVI, gracias a Garcilaso de la Vega. Habla de la ironía de Cervantes en el fragmento, de su sentido del humor, del uso de la parodia.
17. Di qué opinaba de los poetas y pintores buenos y malos.
“EL LICENCIADO VIDRIERA” (1606): TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE 1º
DE BACHILLERATO
Después de haber leído la novela ejemplar cervantina, contesta a estas cuestiones. 18. Explica el porqué del título: El licenciado Vidriera. Cámbiaselo tú proponiendo uno nuevo. 19. Cita los doce títulos que forman la serie de Novelas ejemplares de Cervantes. 20. Explica en qué sentido Cervantes usa la palabra “novela” y por qué las suyas son “ejemplares”. 21. Di qué edad tiene el licenciado cuando comienza la historia. 22. Di cómo se llama realmente el licenciado y de quién era hijo. 23. Cuando dos caballeros le preguntan cómo piensa honrar a sus padres, ¿qué contesta él? Di qué
relevancia tiene para el futuro su contestación.
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Prof. José Antonio García Fernández DPTO. LENGUA Y LITERATURA- IES Avempace [email protected] C/ Islas Canarias, 5 - 50015 ZARAGOZA - Telf.: 976 5186 66 - Fax: 976 73 01 69
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24. ¿Dónde estudió el protagonista y qué estudió? 25. ¿De dónde eran los dos caballeros a quienes servía? ¿Cuánto tiempo estuvo con ellos? ¿Por qué los
dejó finalmente? 26. ¿Qué lugares conocerá Vidriera con el capitán don Diego de Valdivia? 27. Explica cómo se volvió loco el protagonista y cómo recuperó la cordura. 28. Di qué opina Vidriera de los siguientes gremios: marineros, zapateros, titiriteros, escribanos,
alguaciles. 29. Di qué opinión le merecen los hombres que se “escabechan” (tiñen) el pelo y/o la barba. Relaciona
afeites, tintes, perfumes (falsedad) con vidrio (autenticidad). 30. Explica en qué se parecen las historias del licenciado Vidriera y de don Quijote de la Mancha. Y en qué
se diferencian. 31. LOCURA Y VERDAD. Redacta un breve texto (7-8 líneas) en donde expliques este dicho popular en
relación con la obra que acabas de leer: “Los niños, los borrachos y los locos son los que dicen las verdades”.
32. Aquí tienes un ejemplo atribuido a San Agustín de Hipona, uno de los santos principales de la Iglesia
católica, en donde queda clara la relación con la verdad de los niños:
Cierto día, San Agustín paseaba por la orilla del mar, junto a la playa, dando vueltas en su cabeza a la doctrina de la Trinidad, según la cual Dios es a la vez uno y trino (Padre, Hijo y Espíritu Santo). De pronto, al alzar la vista ve a un niño jugando en la arena. Lo observa y ve que corre hacia el mar, llena el cubo de agua del mar, vuelve donde estaba antes y vacía el agua en un hoyo. El niño hace esto una y otra vez, hasta que Agustín, sumido en una gran curiosidad, se acerca a él y le pregunta: "¿Qué haces?" Y el niño le responde: "Estoy sacando toda el agua del mar y la voy a poner en este hoyo". Y San Agustín dice: "¡Pero, eso es imposible!". A lo que el niño le respondió: "Más imposible es que tú trates de entender el misterio de la Santísima Trinidad".
Otro ejemplo muy famoso en el que un niño dice la verdad en voz alta es el que hallamos en el cuento “El traje nuevo del emperador”. Cuenta la historia con tus palabras, explicando cómo la intervención del niño es fundamental para que el pueblo y sus dirigentes conozcan por fin la verdad. 33. Lee este texto de la literatura árabe y di en qué sentido el personaje de Yoha puede recordar al
licenciado Vidriera:
LA GALLINA Y EL GRANO DE TRIGO
Un día, Yoha llegó a creer que era un grano de trigo. Y, cuando veía una gallina, huía corriendo para que no se lo comiera. Asustada de su estado mental, su mujer lo llevó al hospital para que lo curaran. Al cabo de un mes, cuando los médicos se aseguraron de que había vuelto a su estado normal, lo dejaron salir. De camino a casa, acompañado por su mujer, de repente se agarró a ella con miedo. Su mujer se dio cuenta de que había un grupo de gallinas al otro lado de la calle, y le dijo: —¿Qué, vuelves a estar enfermo? Y Yoha respondió: —Estoy bien, pero ¿ha explicado alguien a las gallinas que ya no soy un grano de trigo?
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34. Indaga sobre el personaje de Yoha leyendo este documento: http://www.avempace.com/file_download/3220/AN%C3%89CDOTAS+DE+YOHA.pdf. Di quién fue Yoha y en qué literaturas aparecen sus historias.
35. Lee el documento “23 de abril-Día del Libro”, disponible en:
http://www.avempace.com/file_download/2122/23+DE+ABRIL-D%C3%8DA+DEL+LIBRO.pdf, y explica qué relación tienen Cervantes y Shakespeare con el Día del Libro, por qué se celebra tal festividad, etc.
BIBLIOGRAFÍA
CERVANTES SAAVEDRA, Miguel de, El licenciado Vidriera, disponible en
http://www.avempace.com/file_download/3201/Cervantes-El+licenciado+Vidriera.pdf . CERVANTES SAAVEDRA, Miguel de, Rinconete y Cortadillo y otras novelas ejemplares. Adapt. de
Eduardo Alonso, Ilustr. Víctor G. Ambrus, intr. Antonio Rey Hazas, notas Clara Bremón. Barcelona, Vicens Vives, 2013.
EDELVIVES, Literatura española, 1º Bachillerato. JAGF, “Cervantes-Guía de lectura de Rinconete y Cortadillo”,
http://www.avempace.com/file_download/3234/Cervantes-GU%C3%8DA+DE+LECTURA+DE+RINCONETE+Y+CORTADILLO.pdf
JAGF: “23 de abril-Día del Libro”, http://www.avempace.com/file_download/2122/23+DE+ABRIL-
D%C3%8DA+DEL+LIBRO.pdf .
JAGF, “Anécdotas de Yoha”, http://www.avempace.com/file_download/3220/AN%C3%89CDOTAS+DE+YOHA.pdf. WIKIPEDIA, voz “San Agustín”.