guía de la presentación · 2011-07-23 · 1 agosto del 2008 dr. oldemar rodríguez rojas cimpa...
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Agosto del 2008
Dr. Oldemar Rodríguez RojasCIMPA – Consejo Universitario
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Guía de la Presentación
1. Retos del docente en el contexto actual
2. Retos del docente ante el desarrollo tecnológico
� Las computadoras en la docencia
• Aspectos positivos
• Aspectos negativos
� Internet en la docencia
• Aspectos positivos
• Aspectos negativos
3. Algunas aplicaciones gratuitas
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Retos del docente en el contexto actual PrivatizaciónPrivatización
• Hay una voluntad explícita en las políticas
internacionales en materia de educación hacia
la privatización:
– En Chile, el financiamiento estatal a la
universidad pública asciende a menos de
30 por ciento.
– En Costa Rica se ha hablado incluso de
que el estado financie a las universidades
privadas mediante becas a los estudiantes
porque “esto sería más eficiente”
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Retos del docente en el contexto actual Movilidad social Movilidad social
• Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el
siglo XXI (UNESCO 1998): El punto fundamental es la
igualdad de acceso y todos tienen derecho de acceso a la
a la educación y en particular a la Universidad en función
de sus capacidades.
– “Seguir” ejerciendo el papel de movilidad social
– Los datos de admisión reflejan todo lo contrario – Privilegia la
admisión de estudiantes provenientes de colegios privados
• Para el 2009 el 65% de los estudiantes que ingresarán a la UCR provienen decolegios y el 31.85 provienen de colegios privados.
• El porcentaje de estudiantes de colegios privados que logran entrar a sucarrera de escogencia asciende casi al doble en relación con los estudiantesdel sector público.
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Retos del docente en el contexto actual
Credibilidad SocialCredibilidad Social
• La Universidad de Costa Rica, por ejemplo, tieneuna base excelente que no la tienen muchasuniversidades en América Latina, y es la de tenermucha credibilidad en la sociedad.
– ¿Cómo mantener esto?, ¿Cómo seguir siendola Universidad líder de Costa Rica?, ¿Loestamos perdiendo?
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Retos del docente en el contexto actual Capacidad de GestiónCapacidad de Gestión
• En general, a la educación pública tiene muy lenta
capacidad de respuesta
• Una asignación un tanto más dinámica de los recursos y
no tan vegetativa
• Capacidad para captar y retener personal
talentoso
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Retos del docente en el contexto actual
Crisis actualCrisis actual
• Reto ante la crisis actual
– El Fondo Especial para la Educación Superior(FEES) es el aporte que estado entrega a lasuniversidades públicas, por mandatoconstitucional = 204,100 millones de colones
– En el 2005 era el 0,87% del PIB y en el 2009fue el 1,05% del PIB. Se espera que para el2015 sea del 1.5% del PIB
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Retos del docente en el contexto actual Desarrollo Tecnológico Desarrollo Tecnológico
• El explosivo y acelerado desarrollo delconocimiento y de la tecnología, los cambioseconómicos sociales, culturales, políticos y losresultados de investigaciones educativas destacanla obsolescencia de las formas de enseñanzautilizadas
– Aulas con multimedia y equipos en general
adecuados
– En esto estamos sumamente
atrasados
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Retos del docente ante el desarrollo tecnológico
• “Si cerramos nuestros ojos y nos
imaginamos del año 70 a la fecha,
cuando nosotros ingresamos en la
Universidad: ¿Cómo recibíamos las
clases? ¿Cómo las dábamos o las
estamos dando? ¿Y cómo las reciben
nuestros estudiantes? Tal vez yo podría
contar con los dedos, ojalá de las dos
manos, los cambios que se han dado en
la Universidad.”
– Dra. Alicia Gurdián Fernández Profesora
Emérita de la UCR.
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Las computadoras en la docencia
• Aspectos positivos
– Velocidad de cálculo
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• Aspectos positivos
– Velocidad de cálculo y capacidad simbólica
Las computadoras en la docencia
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• Aspectos positivos
– Velocidad en la clase
Las computadoras en la docencia
Comp1 Comp2 Comp3 Comp4 Comp5
Lucia 0,3231 1,7725 1,1988 -0,055 0,0036
Pedro 0,6654 -1,6387 0,1455 -0,0231 -0,1234
Ines 1,0025 -0,5157 0,6289 0,5164 0,1429
Luis -3,1721 -0,2628 -0,382 0,6778 -0,0625
Andres -0,4889 1,3654 -0,8352 -0,1558 0,1234
Ana 1,7086 -1,0217 -0,1271 0,0668 0,0253
Carlos 0,0676 1,4623 -0,5062 -0,1179 0,0131
Jose 2,0119 -1,2759 -0,5422 -0,1978 0,0174
Sonia -3,042 -1,2549 0,4488 -0,64 0,0379
Maria 0,9239 1,3694 -0,0293 -0,0715 -0,1777
Matemáticas Ciencias Español Historia EdFísica
Lucía 7.0 6.5 9.2 8.6 8.0
Pedro 7.5 9.4 7.3 7.0 7.0
Inés 7.6 9.2 8.0 8.0 7.5
Luis 5.0 6.5 6.5 7.0 9.0
Andrés 6.0 6.0 7.8 8.9 7.3
Ana 7.8 9.6 7.7 8.0 6.5
Carlos 6.3 6.4 8.2 9.0 7.2
José 7.9 9.7 7.5 8.0 6.0
Sonia 6.0 6.0 6.5 5.5 8.7
María 6.8 7.2 8.7 9.0 7.0
DATOSDATOS COMPONENTESCOMPONENTES
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• Aspectos positivos
– Velocidad en la clase
Las computadoras en la docencia
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• Aspectos positivos
– Se gasta menos tiempo en aspectos formales
– Más tiempo para temas de fondo y aplicaciones
– Modelo educativo mucho más constructivista
Las computadoras en la docencia
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• Aspectos positivos
– Permite presentar gráficos, videos, entre otros, que de
otra manera sería imposible
– Mayor replicabilidad, es decir, es mucho más fácil
impartir el mismo curso varias veces
– Mejora constante el los cursos
Las computadoras en la docencia
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• Aspectos negativos
– Velocidad en la clase impide la comprensión
Las computadoras en la docencia
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• Aspectos negativos
– Clase tipo karaoke - Poca profundización
Las computadoras en la docencia
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• Aspectos negativos
– Menos participación del estudiante
– Se pierde detalle y rigor
Las computadoras en la docencia
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• Aspectos negativos
– Errores de cálculo – conclusiones falsas
Las computadoras en la docencia
¿Qué pasa si aa es 0, o si el discriminante es negativo?
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• Aspectos negativos
– Uso de software a siegas, sin conocer qué realmente
hace o calcula
Las computadoras en la docencia
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• Aspectos negativos
– Creer que saber usar el software es dominar la materia
Las computadoras en la docencia
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• Aspectos negativos
– Estudiantes que razonan menos, dejan que la máquina
piense, por ejemplo, los estudiantes de programación de
computadoras
Las computadoras en la docencia
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Internet en la docencia
• Aspectos positivos
– Material actualizado
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Internet en la docencia
• Aspectos positivos
– Búsqueda de material muy rápido
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Internet en la docencia
• Aspectos positivos
– Atención a estudiantes en línea
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Internet en la docencia
• Aspectos positivos
– Clases virtuales
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Internet en la docencia
• Aspectos positivos
– Ahorro de papel y recursos
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Internet en la docencia
• Aspectos positivos
– Material gratuito
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3.2 Internet en la docencia
• Aspectos negativos
– Material con contenido erróneo o con contenido no
garantizado
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Internet en la docencia
• Aspectos negativos
– Estudiantes desconcentrados
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Internet en la docencia
• Aspectos negativos
– Copia constante de tareas
– Muy poca lectura
– Menor uso de libros y revistas
En conclusión:
Igual que:
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• La cámara de video no sustituyó a la de
fotos
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• La foto digital no sustituyó a la foto en
papel
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• La televisión no sustituyó al cine
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• El computador y la Internet nunca van a
sustituir a la pizarra, al borrador y mucho
menos al buen docente
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• El computador y la
Internet son
simplemente una
herramienta más en
el aula, eso sí,
indispensable en
nuestros tiempos
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• R es un lenguaje de código abierto y un entorno para computación, gráficos matemáticos y estadísticos
http://www.r-project.org/
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• Esta herramienta convierte documentos PDF en libros orevistas digitales en formato flash, con la opción de hacerzoom y el efecto de “pasar página”. El documento resultantese puede compartir, insertar en una web/blog e imprimir.
Issuu: http://www.issuu.com/
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MAMBO:http://www.mambohispano.org/
• Mambo Open Source es un gestor de contenidos CMSdesarrollado en php movido por una base de datos mySQLque nos permite desarrollar fácilmente un sitio web dinámico.
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Mindomohttp://www.mindomo.com/es/
Es un generador muy versátil con el que esposible desarrollar una gran variedad de tipos demapas conceptuales.
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Sector Matemática http://www.sectormatematica.cl/software.htm
Es un sitio WEB en el que aparece una recopilaciónde variados programas matemáticos que se puedendescargar gratuitamente.
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Pueden bajar esta presentación en
www.oldemarrodriguez.com
Gracias…