guía académica de la asignatura fisiopatologÍa … · los elementos que forman parte de un...

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Guía Académica de la asignatura

“FISIOPATOLOGÍA MEDICA 2 ”

GRADO EN PODOLOGIA

Curso 2017-2018

2

GUÍA ACADÉMICA “ FISIOPATOLOGÍAMEDICA 2 ”

Curso 2017-2018

1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la

Asignatura

FISIOPATOLOGÍA MEDICA 2

Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado

Materia Fisiopatologia

Curso Semestre Créditos

primero

primero 6

Profesor/a 1

Laura Romero

Despacho Teléfono E-mail

[email protected]

Horario de Tutorías

Se concretará un día y hora a comienzo del semestre, aunque se puede pedir cita a través del correo electrónico.

Profesor/a 2

Aitziber Garayoa


Hospital

[email protected]


Profesor/a 3

Ana Esther Levy


Despacho 5 Edificio C

Aesther.levy@lasallecampu

s.es


Horario de Clases

Puede consultar los horarios siguiendo este link: http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/e

studios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx

Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria

(2 Semestre) 5 de febrero al 8 de junio

Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura

http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx



3

Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.as

px

Fecha Revisión.

Convocatoria Extraordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura

2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignaturas que debe haber

superado el alumnado

Ninguna

Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura

Fisiopatología médica 1

Conocimientos previos recomendables para el

seguimiento de la asignatura

Otras observaciones

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1. conocer el mecanismo fisiopatológico de las distintas enfermedades,

desarrollando la capacidad de relación entre los distintos procesos a

medida que el estudiante sea capaz de profundizar en su estudio.

2. comprender los principales cuadros de patología médica de los

diferentes órganos y sistemas con un desarrollo especial de aquellas

patologías que afectan a los miembros inferiores como la patología

vascular; arterial y venosa, la diabetes mellitus y sus

complicaciones podológicas, las enfermedades articulares y óseas

con especial predilección por los miembros inferiores, la patología

neurológica que determina alteraciones de la movilidad y de la

marcha así como todas las infecciones propias de todas las

estructuras que constituyen la piernas. Sin olvidar aquellas

enfermedades que bien por su alta prevalencia en la población

general, bien por las alteraciones analíticas que producen es

imprescindible que conozca el podólogo para su ejercicio

profesional.

3. Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos a supuestos

prácticos para su resolución.

4. Reconocer información significativa, buscar y relacionar datos

relevantes en los aspectos básicos de la materia. Conocer y

entender el mecanismo fisiopatológico de las distintas

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.aspx




4

enfermedades, desarrollando la capacidad de relación entre los

distintos procesos estudiados.

5. Reconocer las enfermedades de los diferentes órganos y sistemas,

con especial énfasis en aquellas más relacionadas con la práctica de

la podología.

6. Conocer, la terminología que le permita comunicarse con el resto

del personal sanitario, así como entender los distintos documentos

que pueden constituir una historia clínica.

7. Aprender a observar al paciente en su totalidad Saber detectar los

signos de alarma que pueden hacer necesaria una interconsulta a

otros profesionales sanitarios.

4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA

CEB1, CEB2, CEB4, CEB8 CEB1 - Conocer el concepto anatómico y funcional de la enfermedad y

la clasificación de las enfermedades. Describir la patología de los diferentes órganos, aparatos y sistemas. Semiología médica.

Dermatología. Reumatología. Traumatología. Neurología. Endocrinología. Procesos vasculares patologícos. Patologías sistémicas con repercusión en el pie.

CEB2 - Conocer la anatomía patológica. Patología celular. Reparación

tisular. Alteraciones del crecimiento celular. Nomenclatura y clasificación de las neoplasias. CEB4- Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y

fuentes de investigación biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información científica y sanitaria. Usar los

sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica y comprender e interpretar críticamente textos científicos.

CEB8 - Adquirir el concepto de salud y enfermedad. Conocer los determinantes de la salud en la población. Desarrollar los factores que

influyen en el fenómeno salud-enfermedad. Diseño de protocolos de prevención y su aplicación práctica. Salud pública. Concepto, método y

uso de la epidemiología

4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

5

CT1,CT2,CT3,CT6,CT10,CT11,CT12

CT1 - El alumno debe adquirir la habilidad de concretar las ideas a

transmitir, utilizar un vocabulario y una adecuación del tono y del lenguaje corporal en las exposiciones orales, así como una gestión

adecuada del tiempo. Debe ser capaz de transmitir la información con claridad y precisión en la redacción demostrando un dominio adecuado de la gramatica y ortografía

CT2 - El alumno debe ser capaz de desarrollar la habilidad para integrar los elementos que forman parte de un problema y la manera en que

estos se relacionan. Debe ser, por tanto capaz de identificar, agrupar, gestionar, sintetizar y analizar la información para obtener la solución/diagnóstico a diversos problemas/situaciones.

CT3 - El alumno debe ser capaz de planificar y gestionar el tiempo para obtener un rendimiento adecuado en su aprendizaje y en el desarrollo

de las actividades específicas de formación y aprendizaje orientadas a la obtención de habilidades profesionales. Debe ser capaz de analizar el tiempo, establecer objetivos, realizar planificación personal y grupal,

establecer prioridades, organizar las tareas y establecer hábitos nuevos y de mejora.

CT6 - El alumno debe adquirir la capacidad de integrarse en grupos, asumiendo responsabilidades de trabajo inter y multidisciplinar, y ser

capaz de desarrollar roles de liderazgo y apoyo en función de las situaciones y objetivos grupales. Trabajar de forma cooperativa, identificarse con un proyecto común, reconocer los logros de otros,

compartir la información, y crear un buen clima de trabajo. Debe cumplir la tarea asignada, cumplir con los plazos establecidos, resolver

conflictos, comunicarse con el equipo y colaborar en las actividades.

CT10 - El alumno debe desarrollar habilidades para asumir

responsabilidades tanto en un contexto social como laboral. Debe realizar reflexión previa e idoneidad de las intervenciones, reflexionar

posteriormente a las mismas, demostrar autonomía en sus intervenciones y mostrar compromiso con el aprendizaje.

CT11 - El alumno debe ser capaz de adaptarse y conocer la pluralidad

de los individuos y expresar un comportamiento respetuoso ante diferentes formas de pensamiento, culturas, religiones y etnias. Debe

tener conocimientos y conciencia intercultural, interés y respeto hacia culturas diferentes, conducta eficaz y adecuada a las variantes culturales y comunicación intercultural.

CT12 - El alumno debe adquirir competencia en la gestión de su propio aprendizaje, siendo capaz de actuar activamente en una actitud de

mejora constante. Debe ser capaz de buscar información, aprender a desarrollar una actividad profesional, reconocer sus limitaciones y errores y reconocer el derecho de participación, información y

autonomía en la toma de decisiones de terceros.

4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES

6

5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Bloque 1

1. PATOLOGÍA ENDOCRINOLÓGICA: Diabetes y sus

complicaciones.Enfermedades tiroideas.Enfermedades de las

glándulas suprarrenales.Alteraciones del eje hipotalámico.

2. Patología del Aparato Digestivo: Reflujo

Gastroesofágico. Úlcera gastroduodenal.

Enfermedad Inflamatoria intestinal. Hepatitis vírica y

medicamentosa. Pancreatitis.

3. Patología del Aparato Respiratorio: Enfermedad pulmonar

obstructiva crónica.

Neumonías. Enfermedades infecciosas. Patología

pleural. Tromboembolismo pulmonar.

4. Patología del Aparato Cardiovascular: Hipertensión

arterial. Arritmias cardiacas.

Infarto agudo de miocardio. Síncopes. Conceptos básicos de

Enfermedad vascular periférica.

5. Patología del Sistema Nefrourológico: Insuficiencia renal

crónica. Diálisis. Litiasis renal.

Infecciones de vías urinarias. Enfermedad quística. Equilibrio

electrolítico.

Créditos Horas

Interacción Profesorado

(lectivas)

Horas Trabajo

Autónomo

Semanas

Lectivas Previstas

6 100 50 16

Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura

7

-ARGENTE ALVAREZ. Semiologia Médica. Fisiopatología, semiotecnia y propedéutica. “2ª edición. Panamericana.978-950-06-0004-0. 2013. -Introducción a la medicina clínica | Fisiopatología y semiología. 2a

edición. ELSEVIER MASSON 2010. -F.J. LASO La Fisiopatología como Base Fundamental del Diagnóstico

Clínico© Gutiérrez Vázquez . EAN: 978607774325. Panamericana 2011. -S. GROSSMAN, C . MATSON. Porth Fisiopatología. Alteraciones de la salud. Conceptos básicos.9ª edición. 97884160041642014. Edit Wolters

Kluwer 2014 -Manual Mosby de exploración física. Henry M. Seidel, Jane W. Ball y Joyce

E. Dains. 7ª edición. Elsevier.9788480868259. 2011. -BICKLEY, L.S.; BATES, B., Guía de exploración física e historia clínica, 11ª ed. , Lippincott . 2014

-SEIDEL, H.M.; BALL, J.W.; DAIMS, J.E.; FLYNN, J.A.; SOLOMON, B.S.; STEWART, R.W., Guia Mosby de Exploración Física, 7ª ed., Elsevier,

Barcelona 2011. -DOUGLAS, G., Macleod Exploración clínica, 13ª ed., Elsevier 2014. -NOGUER-BALCELLS, Exploración clínica práctica, ,28ª ed. Masson,

Barcelona.2016 -SWARTZ, M.H., Tratado de semiología. Anamnesis y exploración, 6ª ed.,

Saunders 2010. -RIANCHO, J.A., Introducción a la práctica clínica, Elsevier, Barcelona

2014. -CASTRO DEL POZO, S., Manual de patología general. Etiología, fisiopatología, semiología, síndromes, 7ª ed., Masson, Barcelona. 2013

-GARCÍA-CONDE, J.; MERINO SÁNCHEZ, J., Patología general. Introducción a la Medicina Clínica, Editorial Marban, 2013.

-LASO, F.J., Patología general. Introducción a la medicina clínica, 2ª ed., Masson, Barcelona 2010. -PORTH, C.M., Pathophysiology, 9ª ed., Lippincott, Philadelphia 2013.

-BRAUNWALD, E.; FAUCI, A.S.; KASPER, D.L.; HAUSER, H.H.; LONGO, L.L.; JAMESON, J.B.; HARRISON, Principios de medicina interna, 19ª ed.,

Editorial Interamericana, Madrid . 2016 -ROZMAN, C., Medicina interna Farreras Rozman, 17ª ed., Elsevier, Barcelona 2014.

-CONTHE, P., Procedimientos en Medicina Interna, Jarpyo ed. S.A., 2011.

Bibliografía complementaria del

bloque

Seleccionar si es para toda la

asignatura

8

6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL

Interacción en el centro y con el profesorado

Sesión magistral Debate y puesta en común

Exposición por alumnado

Técnicas de dinámica de grupo

Trabajos en equipo Ejercicios de simulación

Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Prácticas laboratorio

Portafolio Trabajo por proyectos

Resolución de problemas

Cine-fórum Análisis documental Conferencias

Actividades de aplicación práctica

Prácticas de taller Búsqueda de información y

documentación

Tutorías programadas

Actividades externas Otros .................

Descripción de la metodología

PRESENCIAL: Clases teóricas-clase “magistral” complementadas a diario

con: - Seminarios teorico prácticos de aplicación de conocimientos y

aprendizaje de técnicas básicas de anamnesis y exploración clínica general, así como interpretación de pruebas de laboratorio

- Búsqueda, lectura y análisis de artículos científicos relacionados con la materia y metodologías activas: metodología basada en casos, aprendizaje basado en problemas, trabajo en equipo y aprendizaje

colaborativo. Cuestionarios on line y pruebas de evaluación. Los alumnos deberán de completar una rotación clínica extracurricular

orientada a la familiarización con las actividades de anamnesis y exploración médica general .

NO PRESENCIAL : Trabajo autónomo: estudio individual, búsqueda de información y resolución de casos y problemas, portafolio de actividades.

Cuestionarios online y pruebas de evaluación.

Trabajo autónomo

Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo

Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones

Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado

El trabajo autónomo se orienta al aprendizaje de las materias impartidas, la

organización de un portafolio en el que se agrupen las actividades prácticas , test de autoevaluación y evaluación continuada, lecturas recomendadas y casos realizados durante el curso, así como el feedback recibido por parte

del profesor en las tutorías.

9

Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)

Todos los alumnos recibirán feedback directo de su rendimiento en cada

tema mediante la evaluación continuada de sus trabajos y mensajes de correo electrónico. Se realizará al menos un encuentro personal con el

tutor en el primer tercio de la asignatura para valorar el rendimiento académico y activar medidas de corrección en caso de necesidad. En función de la evolución personal de cada alumno, el profesor-tutor

valorará la conveniencia de establecer un sistema de monitorización.

7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO

Puede consultar los horarios siguiendo este link:


9. EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos y porcentajes

Instrumento Competencia Evaluada

Porcentaje de la

nota

Pruebas de conocimientos teórico-prácticas.

CEB1,

CEB2,CEB8 CT1,CT2,CT3,C

T6,CT10,CT11,

CT12

40%

8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje

Interacción con el profesorado (tutor de

centro-Tutor de CSEU)

Contenido teórico 45

66,6

Contenido seminarios practicos-actividades

45

Tutorías programadas 5

Pruebas de evaluación 5

Trabajo autónomo

Trabajos y tareas individuales 10

44,4 Trabajos en equipo 5

Estudio y/o preparación de asignatura 30

Lecturas y ampliaciones 5

Carga total de horas de trabajo: 25x6 ECTS 150 100%



10

Casos y problemas.

CT1,CT2,CT3,C

T6,CT10,CT11,

CT12

20%

Portafolio

CT1,CT2,CT3,C

T6,CT10,CT11,

CT12

20%

Cuestionarios on line.

CT1,CT2,CT3,C

T6,CT10,CT11,

CT12

20%

Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios)

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Los procedimientos de evaluación se engloban en un sistema de evaluación continuada, en el que se liberan progresivamente las pruebas realizadas en los seminarios teórico-prácticos superadas con una calificación igual o superior a un 7. La evaluación de conocimientos técnicos específicos se realiza mediante los test parciales de seguimiento continuado, tanto presenciales como realizados a través de la plataforma Moodle. Las notas parciales obtenidas en los test y resolución de casos y problemas suponen un 20% de la nota final de la asignatura. La recogida y ordenación de trabajos autónomos tales como test de autoevaluación, lecturas, resúmenes de seminarios, resolución de casos, rotaciones prácticas y rúbricas de evaluación se recojeran en un portafolio que servirá de documento guía para el estudio. Este portafolio tendrá una ponderación del 20% de la nota final. La evaluación por temas tanto de conocimientos específicos teórico prácticos y la evaluación competencial (habilidades, destrezas y actitudes) será realizada mediante rúbricas específicas en cada bloque en las que se establece una check list, de cara a que el alumno comprenda los objetivos y criterios de evaluación de cada materia. Todas las actividades de los seminarios serán valoradas con rubrica específica de evaluación competencial orientada a que el alumno pueda realizar un seguimiento continuado de su evaluación y a facilitar los temas a valorar en las tutorías.

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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS

METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON

PROFESORADO

METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO

EVALUACIÓN

1 Acogida

Presentación y objetivos de la asignatura

2

PATOLOGÍA

ENDOCRINOLÓGICA: Diabetes y sus

complicaciones.

CEB1, CEB2, CEB4, CEB8

CT1,CT2,CT3,CT

6,CT10,CT11,CT

12

Clase magistral

Seminarios teorico

practicos: - Diagnóstico

semiológico

- Diagnóstico mediante pruebas

complementarias - Control glucémico - Educacion

diabetologica

Casos clínicos integrados DM

Estudio de la materia.

Actividad individual :

resolución de test y caso clinico

Lectura de artículos y comentario.

Ver rubrica

3

4 PRUEBA DE EVALUACIÓN

CONTINUADA


Ver rubrica

13

Cuestionarios online : interpretación de signos

en una analítica

5 Patología del Aparato

Cardiovascular: Hipertensión

arterial. Arritmias cardiacas.

Insuficiencia cardiaca,

Cardiopatía isquémica, Otras

cardiopatías.

Infarto agudo de

miocardio. Síncopes. Concep

tos básicos de Enfermedad

vascular periférica.

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT3,CT

6, ,CT12

Clase magistral

Seminarios teorico


semiológico

- Diagnóstico mediante pruebas

complementarias - Pruebas

laboratorio ECG

basica

Casos clínicos integrados


Test on line

Resolución de caso clínico

Lectura de articulos

Ver rubrica

6

7

8

Patología del Sistema

Nefrourológico: Insuficiencia

renal crónica.

Diálisis. Litiasis renal.

Infecciones de vías

urinarias. Enfermedad

quística. Equilibrio

electrolítico.

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT3,CT

6,CT10,CT11,CT

12

Clase magistral Seminarios teorico


semiológico - Diagnóstico

mediante pruebas

complementarias - Control de la

Funcion renal

Estudio de la materia. Cuestionarios online :

semiología cardiovascular

Ver rubrica

9

14

Casos clínicos integrados

10

PATOLOGÍA ENDOCRINOLÓGICA:

Enfermedades tiroideas Enfermedades de las

glándulas suprarrenales.

Alteraciones del eje hipotalámico

Déficits nutricionales:

proteínas, vitaminas, etc

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT3,CT

6,CT10,CT11,CT

12

ABP GRUPAL

PRUEBA DE EVALUACIÓN

CONTINUADA


Cuestionarios online Lecturas de articulos

Ver rubrica

11

Patología del Aparato

Digestivo: Reflujo

Gastroesofágico. Úlcera

gastroduodenal.

Enfermedad Inflamatoria

intestinal. Hepatitis vírica y

medicamentosa. Pancreatitis.

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT3,CT

6,CT10,CT11,CT

12

Clase magistral.

Casos clínicos


Cuestionarios online mediante interpretación de pruebas clínicas

12

13

Clase magistral.


Ver rubrica

15

Patología hematológica: discrasias sanguíneas,

trastornos de coagulación

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT3,CT

6,CT10,CT11,CT

12

Casos clínicos

Cuestionarios online

interpretación de pruebas clínicas

14

15

Patología del sistema

inmune: hipersensibilidad,

alergia, inmunodepresión..

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT3,CT

6,CT10,CT11,CT

12

Clase magistral.

signos y síntomas asociados con patología

del sistema inmunológico.

Valoración de analíticas




Ver rubrica

16

Patología del Aparato

Respiratorio: Enfermedad

pulmonar obstructiva

crónica.

Neumonías. Enfermedades

infecciosas. Patología

pleural. Tromboembolismo

pulmonar

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT3,CT

6,CT10,CT11,CT

12

Clase magistral.

signos y síntomas asociados con patología

del sistema musculo-esquelético. Valoración de analíticas




Ver rubrica

17

Integración de conocimientos

CEB1,

CEB2,CEB8

ABP GRUPAL

ABP GRUPAL

Ver rubrica

16

CT1,CT2,CT3,CT

6,CT10,CT11,CT

12

PRUEBA DE EVALUACIÓN

CONTINUADA

guía académica de la asignatura fisiopatologÍa … · los elementos que forman parte de un...

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