grupo omega final
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Junio, 2012
ORDEN DE IMPORTANCIA DE LOS FACTORES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
OMEGA(REV112012):Carmen Avila
Tatiana León GaritaJosé Martínez
Luzneida Matute
Junio 23, 2012
Prioridad de los factores según el grupo Omega
Orden de prioridades de los factores
ParticipantePlataforma Educativa
Virtual
Cantidad de
Información
Actualidad Tecnológic
a
Frecuencia de la Tutoría
Calidad de los
contenidos
Procesos Administrativo
s
Personalización de la
Educación
Luzneida Matute
1 7 5 4 2 6 3
Tatiana Leon Garita
2 3 4 5 6 7 1
José Antonio Martínez
1 6 5 2 4 7 3
Carmen Cecilia Avila
1 7 4 2 3 6 5
Prioridad de los factores según el grupo Omega
Plata
form
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cativ
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1
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6
7
Luzneida Matute
Tatiana Leon Garita
Jose Antonio Martinez Fermin
Carmen avila
4. Personalización de la Educación
1. Plataforma Educativa Virtual
3. Cantidad de Información
6. Actualidad Tecnológica
5. Frecuencia de la Tutoría
2. Calidad de los contenidos
7. Procesos Administrativos
OrdenFactores
de la educación Virtual
Plataforma EducativaTrabajo en Ambientes
colaborativos.
Voluntad y Disciplina para la Autoaprendizaje.
Manejo de TIC.
Organizar y compartir
recursos/actividades.
Relación estudiante-
profesor permanente.
Plataforma Educativa
¿Cuál debo Usar?
Calidad de los contenidos
Claros PrecisosPrácticosDidácticosCreativos
InstructivosMotivadores
Tutoriales
Tutoriales
Herramientas web 2.0
Guía Didáctica
Imágenes
Infografías
Teleconferencia
Documentos
Aplicaciones de
Multimedia
Videos
Adaptada a las competencias que se desean desarrollar.
Que incentive a la Investigación.
Permita el Desarrollo de Competencias en el estudiante.
Que permita la reflexión.
Clara y Precisa
Cantidad de Información
¿Cómo deben ser?
Proceso de Comunicación continuo.
Enmarca la forma como el facilitador presenta la información.
Ayuda a descubrir las estrategias de interacción y enseñanza.
Permite que cada estudiante vaya a su propio ritmo de aprendizaje.
Participar de debates y páginas personales de otros usuarios que comparten nuestras inquietudes académicas.
Personalización de la Educación
¿Cómo decidir la frecuencia en la dinamización tutorial? La habilidad pedagógica
Académica: soportes disciplinares, modelaje de mejores prácticas
Social: Motivación, comunicación e implicación
Orientadora: Claridad de seguimiento y retroalimentación (valoración) oportuna.
Administrativa: planificación, calendarización, cumplimiento de acuerdos, de plazos, de políticas institucionales, gestión, coordinación con otros equipos.
Técnica: resolución de incidencias, saber discriminar las incidencias que requieren ser escaladas a los administradores de la plataforma
¿Cómo decidir la frecuencia en la dinamización tutorial?
• Comprensión y aplicación de las decisiones directivas institucionales.Políticas
• Emprendimiento de acciones y decisiones pertinentes que lleven a buen puerto la experiencia de aprendizaje en línea.
Tácticas
• Ejecución “en escena” de las actividades y uso pertinente de los recursos y materiales de consulta alojados en el aula (flexibilidad y autonomía).
Operativas
La ejecución de estrategias desde la acción tutorial: (actitudinal)
Actividades del tutor
Actualidad Tecnológica
1
4
2
3
5
Creación de hábitos de uso de nuevas tecnologías (adaptabilidad a los cambios)
Alcanza una mayor audiencia de estudiantes, accesibilidad
Innova en nuevas estrategias y recursos
en el aprendizaje individual y flexible
Actualización TecnologíaEducación Virtual
Innovación Herramientas Tecnológicas (hardware- Software)
Mejora la calidad de los contenidos
virtuales
Procesos Administrativos
Son los más llamados a tomar decisiones que precisen el norte de las experiencias educativas que oferten en la virtualidad, desde la decisión de la modalidad de impartición hasta los recursos que se le van a inyectar a las actividades de formación en su diseño didáctico y editorial.
Conclusión
El grupo OMEGA a partir de las consignas dadas para emprender el
debate acerca del orden que debe guardar los factores en la educación
virtual, concretó una propuesta consensuada que nos permitió el
análisis de cada uno de los elementos de acuerdo con investigaciones
y experiencia adquirida al respecto dentro de la dinámica virtual.
Además se concluyo que para garantizar el éxito del proceso de
educación virtual es necesario de una buena aplicación y sinergia
entre los 7 factores estudiados.