7/25/2019 Grupo de Reflexin Final

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Grupo de Reflexin

Desde el inicio de los grupos de reflexin me pareci una idea diferente ante la

perspectiva de abrir un espacio en el cual se pudiese comentar, compartir y debatir

los diversos temas de inters, pero tambin me llevo a pensar y a analizar en qu

punto nos encontramos como estudiantes y tambin como ciudadanos al vivir

atrapados entre lo real y la realidad, entre lo que pensamos y lo que somos, hay

muchas veces en la que se habla de implicacin, pero nunca se menciona como

es que cada uno vive su implicacin porque si bien la palabra parece estar

estandarizada para la sociedad, no lo est para las vivencias personales y el

significado y smbolo que le otorgamos cada uno a la dichosa !implicacin",

palabra que no de#o de retumbar a lo largo de los grupos de reflexin, y si a esta

tuvisemos que darle un costo creo que este sera la responsabilidad que a$n

seguimos sin querer asumir ya que siempre resulta ms fcil que el otro lo asuma

por mi, y seguir permitiendo que nuestra voz este en poder de la institucin y que

sea ella quien decida sobre mi educacin de !calidad" y observar claramente hasta

que grado frenan o dan apertura al dilogo sin censurar o limitar las demandas porparte de los estudiantes para tener una me#ora, o si realmente estamos tan

instaurados e institucionalizados que todo este tipo de actos como la falta de tica

y de preparacin de los profesores que imparten diversas asignaturas ante un

grupo o el observar al compa%ero de alado calentando una banca nos resulta tan

normal y cotidiano que preferimos seguir posicionados en nuestra zona de confort

para seguir esperando desde este que llegue la tan anhelada !educacin de

calidad" aunque sea por unos cuantos&

'a construccin de estos grupos de reflexin se vivio en tres momentos

importantes, el primero dando lugar a un espacio de desahogo manifestando las

problemticas que aque#an la comodidad de los estudiantes&

(l segundo momento se lleva a reiterar de manera constante la falta de

implicacin por parte de los alumnos tanto en el proceso de su educacin, como

en las relaciones que se mantienen en el aula de clases

) en tercer momento considero que la esencia de generar estos grupos de

reflexin se fue desvaneciendo poco a poco hasta llegar al punto de situarse en un

lugar del que no nos podemos mover y $nicamente nos mantenemos para

reproducir que#as y reclamos de los cuales no ponemos en marcha ning$n plan

que proporcione una posible solucin a la problemtica planteada&

*ero el conflicto mayor viene desde la perspectiva de mirar lo que pasa a nuestro

alrededor como una situacin a#ena, o que simplemente no tiene solucin o que

alguien mas lo hara por nosotros, sin permitirnos una visin critica pero si

generamos una idea de inclusin e igualdad&