grupo colegiado de ciencias naturales y · pdf filesobre los cambio de la materia marzo 7. ......

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

GRUPO COLEGIADO DE CIENCIASNATURALES Y EXPERIMENTALES

“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917”

CICLO ESCOLAR 2016–2017

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORSUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

SUPERVISION ESCOLAR BG 023ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

C.C.T. 15EBH0261Z

CALLE 5 DE MAYO, S/N SAN PEDRO DEL ROSAL, ATLACOMULCO, ESTADO DE MÉXICO, TEL/FAX 01 (712)119 20 36.C.P. 50485. CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

ENERO 2017.

GRUPO COLEGIADO DE CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

OBJETIVOS

GENERALES

Identificar los elementos necesarios para que el estudiante entienda y colaboré en el aula y en cada sesión de trabajo.

Establecer las condiciones que permitan lograr los indicadores académicos institucionales.

PARTICULARES

Que el estudiante desarrolle un pensamiento crítico reflexivo para su mayor comprensión del medio.

Participar de manera colaborativo con el grupo de academia para compartir estrategias y/o técnicas académicas.

EDefinición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha:25-Enero-2017A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Asignaturas Desarrollo de cada competenciasAsignaturas del áreadisciplinar que seimpartirán durante elsemestre

FISICA II QUIMICA I BIOLOGIA HUMANAGEOGRAFIA Y

MEDIOAMBIENTE

PSICOLOGIACREATIVIDAD INNOVACION Y

DESARROLLOTECNOLOGICO

¿Cómo se logrará?(proyecto/actividad

específica)

¿Cuándo serealizará? (enqué parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:1. Se conoce y valora a símismo y abordaproblemas y retosteniendo en cuenta losobjetivos que persigue.

2.2 Funciones de relación. Exposición deactividades físicas. Primer parcial

2. Es sensible al arte yparticipa en la apreciación einterpretación de susexpresiones en distintosgéneros.

3. Elige y practica estilosde vida saludables. 2.3 Funciones de Nutrición.

1.3Los procesospsicológicos Tríptico sobre hábitos

de vida saludablesDel 20 al 24 defebrero

4. Escucha, interpreta yemite mensajespertinentes en distintoscontextos mediante lautilización de medios,códigos y herramientasapropiados.

3.1La innovacióntecnológica

Exposición delproducto final

SegundoParcial

5. Desarrollainnovaciones y proponesoluciones a problemas apartir de métodosestablecidos.

1.2 Maquinassimples

1.1 Energía, motor dela humanidad

1.3 Elpensamientocreativo

Construcción de undinamo capaz degenerar energía ytransformarla. (El usode engranes)Tipos de energía,transferencia ytransformación.Elaboración dediseños de bicicletas(dibujos)

Primer parcial

6. Sustenta una posturapersonal sobre temas deinterés y relevanciageneral, considerandootros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.

1.1Importanciade la innovacióntecnológica en lasociedadcontemporánea

Boceto del prototipo Primer parcial

7. Aprende por iniciativae interés propio a lo largode la vida.

2.2 Momentos delproceso creativo

Elaboración deproyecto paraprototipo de bicicletageneradora de energía

Segundoparcial

8. Participa y colabora demanera efectiva enequipos diversos.

3.2 Desarrollodel proyectocreativo.

Entrega de proyectode bicicleta.

Segundoparcial

9. Participa con una concienciacívica y ética en la vida de sucomunidad, región, México y elmundo.10. Mantiene una actitudrespetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidadde creencias, valores, ideas yprácticas sociales.

11. Contribuye aldesarrollo sustentablede manera crítica, conacciones responsables.

3.4 La ecología y eldesarrollosustentable3.5 La educaciónambiental y suimpacto en el medio.

Elementosaudiovisuales sobreel cuidado del medioambiente

Del 25 al 11de julio de2017

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):

Competencia 1

Diseña modelos oprototipos pararesolver problemas,satisface necesidadeso demostrar principioscientíficos.

Identifica la participacióndel uso indiscriminado dela energía en elcalentamiento global

Diseña modeloso prototipospara resolverproblemas,satisfacenecesidades odemostrarprincipioscientíficos.

Desarrollainnovaciones yproponesoluciones aproblemas apartir de métodosestablecidos.

Competencia 2

Desarrollainnovaciones ypropone soluciones aproblemas a partir demétodos establecidos.

Desarrollainnovaciones yproponesoluciones aproblemas apartir demétodosestablecidos.

Competencia “n”

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 25-Enero-2017B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

AsignaturasAsignaturas del área disciplinar que seimpartirán durante el semestre FISICA II QUIMICA I BIOLOGIA

HUMANA

GEOGRAFIA YMEDIO

AMBIENTEPSICOLOGIA

CREATIVIDAD INNOVACION YDESARROLLOTECNOLOGICO

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar

% de alumnos aprobados en todos los grupos 90 % 95 % 95% 85% 85% 95% 90% Sistematicidad

% de alumnos reprobados en todos los grupos 10% 5% 5% 15% 15% 5% 10% Nivelación yregularización

# de faltas totales en cada grupo 15 15 15 5% 5% 15 50 Pase de lista y reporte

# de alumnos que abandonas la clase 0 0 0 4 4 0 2 Trabajo directo conorientador.

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas queimpiden a los alumnos lograr los aprendizajesdeseados y las competencias establecidas en elMCC.

Limitación enconceptos previosy desarrollo deoperacionesbásicas simples.

Bajosconocimientosprevios ya quedesde tercerode secundariadejaron de veresta materia

Confusión en losconocimientosprevios.

Poco manejodeorganizadoresgráficos.Deficientedominio dereferentesbibliográficos.Falta deconocimientosprevios.

Falta demotivación,desinterés, no hayhábitos de estudiocarentes prácticasde aprendizaje

Limitación deconocimientos previosde la materia ycontenido. Falta de materiales que

imposibilitan eldesarrollo de lassesiones

Limitaciones en nuestra práctica docente queimpiden que nuestros alumnos logren losaprendizajes deseados y las competenciasestablecidas en el MCC.

Falta de equipocompleto en ellaboratorio ysistematización

Laboratorio dequímica conmateriallimitado

Falta de materialdidáctico para elreforzamiento decontenidos,

Poco acervobibliográficoinstitucionalpara

La economía delestudiante, la guíaasistidaorganizada y

Falta de recursos parala elaboración deprototipos.

Falta de metodologíaen la distribución detiempo para cadasesión

del aprendizaje. laboratorio conmaterialinsuficiente.

desarrollarhabilidadesrelacionadas ala búsqueda deinformación.

metódica paraapoderarse yapropiarse denuevosconocimientos

Limitaciones en nuestro conocimiento de ladisciplina que impartimos que nos impide ellogro de las metas de aprendizajes y desarrollode competencias en nuestros estudiantes.

Traspaso,progresivo de lastareas asignadas.Supervisiónsistemática ymonitoreo de losestudiantes.

El dominio deuna lenguaextranjera

Falta deconocimiento deestrategias deenseñanzanovedosas.

Manejo detemasatractivos parael alumnocomo parte delproyecto deinvestigación.

Formación deciertas estructurasintelectuales parala enseñanza deconocimientos

Poco tiempo en cargahoraria para revisiónprofunda del proyecto Poca habilidad práctica

respecto a los temasteóricos

Acciones específicas a realizar para atender laslimitaciones identificadas para cada asignatura: Sistematización,

gestión demateriales enlaboratorio para eldesarrollo deprácticas exitosas,ser parte deltraspasoprogresivo delconocimiento.

Dar unsegumientosistémico de lasactividadesplaneadas,realizarejercicios enotra lengua

Implementaciónde estrategias deenseñanzasnovedosas,prácticas delaboratorionovedosas.

Sistematizaciónen los procesosacadémicos,estableciendorelación máscercana con elorientador ytutor.

Mayor secuencia,marcar diferenciasimportantesrespecto a latradicionaltransferencia dehabilidades,resaltarfundamentalmentelos aprendizajessignificativos

Sistematización detiempos de clase yrevisión de trabajos.

Pedir material paracomplementar labiblioteca escolarTomar un curso quesubsane las debilidades

Fecha en que se realizará:DIAGNOSTICO –PRIMER PARCIAL.(CONTINUO)

Primer parcial Primer parcial. Durante todo elsemestre

Durante todo elsemestre

Primer parcialMarzo 2017Junio 2017

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Asignatura: FISICA II Fecha: 26 – Enero - 2017

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específicaa realizar

¿Cuándo se realizará?(fecha específica)

Competencias GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.

1.1. Conocimientos generales1.2 Maquinas simples 4.1 Termometría

4.2 CalorimetríaBicicleta estática paratransformación de energía Primer parcial Marzo, 2017

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.

2.1 Elasticidad2.2 Esfuerzo y deformación

3.1 Hidrostática3.2 Hidrodinámica

Bicicleta estática paratransformación de energía

Primer - Segundo parcial Marzo,2017

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideasy prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,con acciones responsables.

Competencias DISCIPLINARES:

Competencia 1

Diseña modelos o prototipos pararesolver problemas, satisfacenecesidades o demostrar principioscientíficos.

Diseña modelos o prototipos pararesolver problemas, satisfacenecesidades o demostrar principioscientíficos.

Competencia 2Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir demétodos establecidos.

Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir demétodos establecidos.

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Producto final, examen teórico –prácticos, prácticas de laboratorio,actividades lúdicas.

Producto final, examen teórico –prácticos, prácticas de laboratorio,actividades lúdicas.

Fecha de evaluación 23 de marzo al 25 abril 26 de junio al 7 julio 2017

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: QUIMICA II Fecha: 26 ENERO 2017

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)


Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar



1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retosteniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios, códigos yherramientas apropiadas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas apartir de métodos establecidos.

1.1 Energía, motor de la humanidad

2.2. Estructura Electrónica delátomo3.2 Estructuras de Lewis y tipos deenlaces3.3 Nomenclatura inorgánica3.4 Reacciones QuímicasInorgánicas3.5 Balanceo de Ecuaciones

construcción de un generadorde electricidadprácticas de laboratorio sobrereacciones químicas

Marzo a junio

Febrero a junio

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.

1.2 La materia y los cambiosprácticas de laboratoriosobre los cambio de lamateria

Marzo

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 2.1. El átomo

2.3. Periodicidad Química y TablaPeriódica

3.1. Conceptos básicos de enlacequímico

Elaborar tabla periódica conmaterial reciclado.línea del tiempo de la tabalperiódicalínea del tiempo de historia delátomo, elaboración de losmodelos atómico de manerafísica

FebreroMayo

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidady la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, conacciones responsables.

1.3 La química en nuestro mundocotidiano. Febrero marzo


Competencia 1Identifica la participación del usoindiscriminado de la energía en elcalentamiento global

Proponer soluciones a lasproblemáticas planteadas

Competencia 2

Identifica el objeto de estudio dela Química explicándolo mediantela problemática ambiental.

Evalúa las implicaciones del usode la ciencia y la tecnología, asícomo los fenómenosrelacionados con su origen,continuidad y transformación dela naturaleza para estableceracciones a fin de preservarla entodas sus manifestaciones.

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): examen, rúbrica de practicasportafolio de evidencias

examen, rubrica de practicasportafolio de evidencias

proyecto transversalexamen

proyecto transversalexamen

Fecha de evaluación 23 de marzo al 25 abril 26 de junio al 7 julio2017

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: Innovación y Desarrollo Tecnológico Fecha: 26 – Enero – 2017

Periodos parciales





Competencias GENÉRICAS:1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta los objetivosque persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.

1.2Relación existente entre la cultura,ciencias y tecnología1.3Descubrimientos tecnológicos enMéxico

3.1La innovación tecnológica

Organizador gráficosobre el CONACYTCartel sobre inventoseleccionadoCollage: tecnología delfuturo

Marzo 2017Marzo 2017Junio 2017


3.2El sentido humano de latecnología3.3Impacto de la innovacióntecnológica y futuro del país

Exposición proyectointegrador

Junio 2017

6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.

1.1Immportancia de la innovacióntecnológica en la sociedadcontemporánea

2.1Importancia del desarrollo deproyectos

Boceto para elproyecto de CienciasNaturales yExperimentalesReflexión sobre artículoperiodístico

Febrero 2017Abril 2017

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.

2.2Los procesos de la innovacióntecnológica

Exposición en equipossobre innovaciónseleccionada

Mayo 2017

9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES:Competencia 1 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación

comunicativa.

Competencia 2 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua,recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural

Competencia “n”Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará): Rúbrica Rúbrica

Fecha de evaluación Según calendario parcial Según calendario parcial

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: BIOLOGIA HUMANA. Fecha: 26 ENERO 2017

Periodos parciales






1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retosteniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1 Generalidades.2.2. Funciones de relación.

IDENTIFICACION DE LAANATOMIA HUMANA.PRACTICAS DELABORATORIO. FEBRERO - MARZO 2017

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables. 2.3 Funciones de Nutrición.

IDENTIFICACION DE LAFISIOLOGIA HUMANA.PRACTICAS DELABORATORIO.

JUNIO - JULIO 2017.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios, códigos yherramientas apropiadas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas apartir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidady la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, conacciones responsables.


Competencia 1

Decide sobre el cuidado de susalud a partir del conocimientode su cuerpo, sus procesosvitales y el entorno al quepertenece.

Establece la interacción entrelas ciencias de la salud,sociedad y la tecnología en lavida cotidiana, asumiendocriterios éticos.

Competencia 2

Obtiene, registra y sistematiza lainformación para responder apreguntas de carácter científico,consultando fuentes relevantes yrealizando experimentospertinentes.

Diseña modelos o prototipospara resolver problemas,satisfacer necesidades odemostrar principioscientíficos.

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): ExamenReportes de laboratorio

ExamenReportes de laboratorio

Proyecto transversal Proyecto transversal

Fecha de evaluación 23 DE MARZO AL 25 ABRIL 26 DE JUNIO AL 7 JULIO 2017

E

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: CREATIVIDAD Fecha: 26 – Enero - 2017

Periodos parciales






1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.


1.1 El hombre como un sercapaz de crear1.2 Inteligencias múltiples1.3 El pensamiento creativo

Dibujos de prototipos debicicleta. Primer parcial Marzo, 2017


7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.

2.1Condiciones para el procesocreativo2.2 Momentos del procesocreativos

Proyecto del proceso creativo Segundo parcial.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.

3.1 Estrategias para incrementarla creatividad.3.2 Desarrollo del procesocreativo.

Proyecto de bicicleta. Segundo parcial

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideasy prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,con acciones responsables.


Competencia 1

Diseña modelos o prototipospara resolver problemas,satisface necesidades odemostrar principioscientíficos.

Diseña modelos o prototipospara resolver problemas,satisface necesidades odemostrar principioscientíficos.

Competencia 2 Desarrolla innovaciones y Desarrolla innovaciones y

propone soluciones aproblemas a partir demétodos establecidos.

propone soluciones aproblemas a partir demétodos establecidos.

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):

Rubrica de proyecto.examen teórico, lista decotejo, portafolio deevidencias

Rubrica de proyecto.examen teórico, lista decotejo, portafolio deevidencias

Fecha de evaluación Marzo, 2017 Junio, 2017

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: PSICOLOGIA Fecha: 26 – Enero - 2017

Periodos parciales






1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.4 Motivación de la conducta2.1Teorías de la personalidad

2.2 Etapas del desarrollo y suadaptación2.3 Adaptación al cambio

ANALISIS DE CASOS

ANÁLISIS DE CASO

AUTOANALISIS

AUTOANÁLISIS

DEL 20 AL 24 DE FEBRERODE 2017DEL 27 DE FEBRERO AL 7DE ABRIL DE 2017.DEL 24 AL 28 DE ABRIL DE2017DEL 1 AL 8 DE JUNIO DE2017.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables. 1.3Los procesos psicológicos TRIPTICO DE LA SALUD DEL 20 AL 24 DE FEBRERODE 2017

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.

1.1 Antecedentes históricos de la psicología comociencia LINEA DEL TIEMPO DEL 7 AL 10 DE FEBRERO

DE 2017

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.

1.2 Definición del objeto de estudio de lapsicología MAPA CONCEPTUAL

ESTUDIO DE CASODEL 13 AL 17 DE FEBRERODE 2017


3.1 La relación desarrollo-aprendizaje3.2 La estructura cognoscitivistadel procesamiento de lainformación.3.3 El constructivismo

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE CON NIÑOSDE CAPACIDADESDIFERENTES.

DEL 9 AL 7 DE JULIO DE2017


1.5 Motivación de la conducta2.1Teorías de la personalidad

2.2 Etapas del desarrollo y suadaptación2.3 Adaptación al cambio

ANALISIS DE CASOS

ANÁLISIS DE CASO

AUTOANALISIS

AUTOANÁLISIS

DEL 20 AL 24 DE FEBRERODE 2017DEL 27 DE FEBRERO AL 7DE ABRIL DE 2017.DEL 24 AL 28 DE ABRIL DE2017DEL 1 AL 8 DE JUNIO DE2017.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida desu comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.

1.3Los procesos psicológicos TRIPTICO DE LA SALUD DEL 20 AL 24 DE FEBRERODE 2017

11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.

1.3 Antecedentes históricos de la psicologíacomo ciencia LINEA DEL TIEMPO DEL 7 AL 10 DE FEBRERO

DE 2017


Competencia 1 Diseña modelos o prototipos para resolverproblemas, satisface necesidades o demostrar

Diseña modelos o prototipospara resolver problemas,

principios científicos. satisface necesidades odemostrar principios científicos.

Competencia 2 Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.

Desarrolla innovaciones ypropone soluciones a problemasa partir de métodosestablecidos.

Competencia “n”Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):

Examen 60%Escala 40%


Fecha de evaluación Del 23 de marzo al 5 de abril de 2016 Del 27 de junio al 10 dejulio de 2017

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE Fecha: 26 – Enero - 2017

Periodos parciales






1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.

1.4 Conceptos Básicos2.1 Las representaciones geográficas de la tierra.2.2 Dinámica de la corteza terrestre

3.1 Generalidades de losecosistemas3.2 Ciclos de la materia

Cuadro de doble entrada sobredefinición de ecología y geografíaEsquema gráfico de lasrepresentacionesEsquema gráfico de la dinámicade la corteza terrestre.Conclusiones de las exposicionesde los ecosistemas.Organizador gráfico de los ciclos

Del 7 al 10 de febrero de2017

Del 10 al 16 de marzo de2017

Del 17 de marzo al 23 demarzo de 2017.

Del 4 al 11 de mayo de2017


3.3. Relaciones tróficas Genera cadenas tróficas, yalternativas de solución a losecosistemas.

Del 11 al 24 de mayo de2017


2.3 El clima, el tiempo y la atmósfera

2.4 Dinámicas de la poblaciónhumana

Propone alternativas de solucióna problemas relacionados al climay la atmósferaInvestigación de campo sobre ladinámica de población humana.

Del 3 al 7 de abril de2017

Del 24 de abril al 3 demayo de 2017


1.2 Origen e importancia de las ciencias geoambientales Análisis de problemáticageoambiental de la comunidad.

Del 13 al 17 de febrerode 2017


1.3 El hombre y el desarrollo geoambiental1.4 Situación y perspectiva de las ciencias

geoambeintales Estudio de caso sobre impacto deun fenómeno geoambiental.

Del 20 de febrero al 9 demarzo de 2017.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida desu comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.

3.4 La ecología y el desarrollosustentable

Medios audiovisuales quepromuevan la educación

Del 25 al 11 de julio de2017

Elementosaudiovisuales

Del 25 al 11de julio de

3.5 La educación ambiental y suimpacto en el medio.

ambiental. sobre el cuidadodel medioambiente

2017


Competencia 1Diseña modelos o prototipos para resolverproblemas, satisface necesidades odemostrar principios científicos.

Diseña modelos oprototipos para resolverproblemas, satisfacenecesidades o demostrarprincipios científicos.

Competencia 2Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir demétodos establecidos.

Desarrolla innovaciones ypropone soluciones aproblemas a partir demétodos establecidos.

Competencia “n”Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):



Fecha de evaluación Del 23 de marzo al 5 de abril de 2016 Del 27 de junio al 10 dejulio de 2017

Calendario de Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia DisciplinarAcademia

de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 26 – Enero - 2017

Asignaturas:

Primer Parcial Segundo Parcial Final Trabajos Finales

Instrumento de evaluación(cómo se evaluará) Fecha Instrumento de evaluación

(cómo se evaluará) FechaInstrumento de

evaluación(cómo se evaluará)

FechaQué productoelaborarán los

alumnos

Fecha deentrega

1. FISICA II 1.-CONCEPTUAL-Examen 40%

2.- PROCEDIMIENTAL-Prácticas de laboratorio 10%.-Proyecto transversal 10%.-Proyecto tecnológico 10%-Compendio de trabajo 20%

3.-ACTITUDINAL-Rubrica Holística (aspectoformativo) 10%

TOTAL: 100%Los alumnos que en cada parcialobtengan calificación de 7 sequedaran al proceso deregularización.

Marzo17

1.-CONCEPTUAL-Examen 40%

2.- PROCEDIMIENTAL-Prácticas de laboratorio 10%.-Proyecto transversal 10%.-Proyecto tecnológico 10%-Compendio de trabajo 20%



Junio 17Construcción einstalación de labicicleta estática.

Junio 2017

2. QUIMICA I CONCEPTUALa) Cuestionario 1

20%b) Cuestionario 2

40%

2.- PROCEDIMENTALa) Practicas laboratorio

5%b) Lectura

5%

Marzo17

CONCEPTUALc) Cuestionario 1

20%d) Cuestionario 2

40%

2.- PROCEDIMENTALe) Practicas laboratorio

5%f) Lectura

5%


Junio 2017

c) Proyecto integrador10%

d) Integración de portafoliode evidencias15%

3.- ACTITUDINAL

a) Rúbrica holística(aspecto formativo)5%

TOTAL: 100%Los alumnos que en cada parcial obtengancalificación de 7 se quedaran al proceso deregularización.

g) Proyecto integrador10%

h) Integración de portafoliode evidencias15%

3.- ACTITUDINAL

b) Rúbrica holística (aspectoformativo) 5%

TOTAL: 100%Los alumnos que en cada parcial obtengancalificación de 7 se quedaran al proceso deregularización.

3. BIOLOGIAHUMANA


2.- PROCEDIMIENTAL-Prácticas de laboratorio 10%.-Proyecto integrador 10%.-Proyecto científico 10%-Compendio de trabajo 20%



Marzo17


2.- PROCEDIMIENTAL-Prácticas de laboratorio 10%.-Proyecto integrador 10%.-Proyecto científico 10%-Compendio de trabajo 20%




Junio 2017.

4.CREATIVIDAD

CONCEPTUAL- EXAMEN 30%

2.- PROCEDIMENTAL- Proyecto integrador10%- Integración deportafolio de evidencias10%Lista de cotejo 20%Rubrica proyecto20%

3.- ACTITUDINAL

c) Rúbrica holística(aspecto formativo)10 %

TOTAL: 100%Los alumnos que en cada parcialobtengan calificación de 7 se

Marzo17

CONCEPTUAL- EXAMEN 30%

2.- PROCEDIMENTAL- Proyecto integrador10%- Integración deportafolio de evidencias10%Lista de cotejo 20%Rubrica proyecto20%

3.- ACTITUDINAL

d) Rúbrica holística(aspecto formativo)20 %

TOTAL: 100%Los alumnos que en cada parcial

Junio 17

Diseño delprototipo de labicicleta estatica

Marzo 17

quedaran al proceso de regularización. obtengan calificación de 7 sequedaran al proceso de regularización.

5. PSICOLOGIA

CONCEPTUALa) Evaluación continua20%b) Primera evaluaciónparcial40%2.- PROCEDIMENTALa) Lista de cotejo deproductos por sesión20%b) Proyecto integrador10% 3.- ACTITUDINALEscala actitudinal10%TOTAL: 100%

.- CONCEPTUALa) Evaluación continua20%b) Primera evaluaciónparcial20%

2.- PROCEDIMENTALc) Actividad de campo20%d) Proyecto integrador10%e) Lista de cotejo20%

3.- ACTITUDINALEscala actitudinal10%TOTAL: 100%

6. GEOGRAFIA YMEDIO AMBIENTE

1.- CONCEPTUALe) Evaluación continua20%f) Primera evaluaciónparcial40%2.- PROCEDIMENTALf) Lista de cotejo deproductos por sesión10%g) Proyecto integrador20%3.- ACTITUDINALEscala de valores10%TOTAL: 100%

1.- CONCEPTUALg) Evaluación continua20%h) Primera evaluaciónparcial40%2.- PROCEDIMENTALh) Visita Guiada20%i) Proyecto integrador10%3.- ACTITUDINALEscala de valores10%TOTAL: 100%

7. INNOVACION YDESARROLLOTECNOLOGICO

1.- CONCEPTUALCuestionario 130%Cuestionario 230%2.- PROCEDIMENTALLista de cotejo de productos porsesión 10%Proyecto integrador10%Integración de portafolio deevidencias 10 %3.- ACTITUDINALRúbrica holística (aspectoformativo) 10%

TOTAL: 100%

1.- CONCEPTUALCuestionario 130%Cuestionario 230%2.- PROCEDIMENTALLista de cotejo de productos porsesión 10%Proyecto integrador10%Integración de portafolio deevidencias 10 %3.- ACTITUDINALRúbrica holística (aspectoformativo) 10%

TOTAL: 100%

Establecimiento de las Metas de las AcademiasPlantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL Núm. 134 CCT:15EBH0261Z Semestre:2, 4 Y 6Academia de: CIENCIAS EXPERIMENTALES Fecha: 26 ENERO 2017

Tema Estratégico Meta Fecha decumplimiento Indicador Acciones específicas

a realizarResponsable de

cada acción

Avances Mensuales Logro final de la meta

Mes 1, 2…”n”

Actividadesadicionales a

realizarIndicador final

Cumplimientocualitativo de lameta (comentarios

generales)

A) Aseguramiento deldesarrollo de lascompetencias genéricasy disciplinaresestablecidas en el MCC.

Lograr que el 85% delos alumnos tengan latotalidad de lasactividades referentesa su evaluaciónformativa

Previo al registro decada evaluación parcial

Listas de cotejode cada docente Canalizar a orientación casos

de incumplimiento.

Evitar en la medida de lo

posible las tareas.

Docentes y

orientadores

Reporte a

orientación los

casos de

alumnos que no

cumplan

Dejar actividades extra para

cubrir/reponer las

actividades faltantes

Total del 40% de cadadocente en sus listasde cotejo

Los alumnos tendrán lapercepción de que han realizadolas actividades adecuadas paraser competentes en el tema.

B) Seguimiento yatención a losindicadores de logroacadémico de losestudiantes.

Aprobación:

Pasar del 74.6% al76.6% del total dealumnos aprobados altérmino de primersemestre del cicloescolar 2016-2017.

Termino de registro deparciales y final

Número deaprobados en F1

1.- Solucionar dudas en clase(cuando existen)2.- Seleccionar alumnos claveque funjan como monitores.

1.- Docentes2.- Tutores3.- Alumnos y docentes,según corresponda

Las actividades aquíplanteadasdependen de lanaturaleza de cadamateria: su avanceprogramático

Impartir asesorías cuandosea necesario (y previassolicitadas por el alumno)

Porcentaje deaprobación final

Propio de cada asignatura (valoren el apartado de rúbricas)

Reprobación:

Pasar del 25.4%al 23.4% el totalde alumnosreprobados altérmino desegundosemestre delciclo escolar2016-2017.

Termino deregistro de

parciales y final

Número dereprobados

en F1

Canalizar desde tutoríasa los alumnos en riesgode reprobación.

Docentes de cadamateria

El indicadorsólo se veráreflejado en laevaluaciónparcial.Posterior a laprimeraaplicación,deberántomarse lasmedidascorrectivas

Generar evaluacióncontinua (según lanaturaleza de cadamateria) y detectaralumnos en riesgo.

Porcentaje dereprobación final

Propio de cadaasignatura (valor en elapartado de rúbricas)

Promedio generaldeaprovechamiento:

Elevar elpromedio de 7.4a 7.6 al términode segundosemestre delciclo escolar2016-2017.


parciales y final

Aprovechamiento en F

1.Trabajarsistemáticamente con elprograma de nivelacióna lo largo del semestre(pero cuyo resultadoimpactará directamenteen la segundaevaluación parcial).

Docentes y tutoresque llevarán elcontrol grupal

El tutor grupalserá elresponsable dedeterminar losalumnos queestáncumpliendocon lasactividadessolicitadas porcada docente

Impartir asesorías deser necesario(previamentesolicitado por elalumno)

Promedio general(aprovechamient

o) final

Propio de cadaasignatura, perocondensado pororientación escolar

Asistencia a clases:

Evitar rebasar el20% deinasistencias pormateria (elnúmero desesionesdepende de lashoras clase)


parciales y final

Número defaltas encuadros

Pase de lista en cadamateria al inicio de cadasesión

Docente de cadaasignaturaOrientación escolar

Reporte aorientaciónescolar sólo delos casos queacumulen másde tres faltasconsecutivas

Citar a los padres defamilia para darseguimiento a loscasos en riesgo

Número de faltastotal por materia

Mayor participaciónregistrada en sucompendio deactividades (libreta) alasistir a más sesiones

Abandono escolar:C) Desarrollo y fortalecimiento delas competencias disciplinares ypedagógicas de todos losdocentes.

Lograr que el totalde docentes delaacademia deciencias naturalesestén inscritos ohayan tomado uno

Dependiente decada curso, pero confecha límite altérmino del segundosemestre del cicloescolar 2016-2017

Usuario,contraseña yavance delcursoseleccionado

Ver el catálogo de cursosdisponibles, realizar elregistro y dar seguimiento alcurso.

Cada docente Dependiendo dela duración decada curso,entregar avances(barra deprogreso) por

Tomar otro curso de supreferencia

Calificación final delcurso (y constancia

de ser el caso)

Mayor competencia paradisciplinar y pedagógica.

de los cursosotorgados por laCOSDAC durante elprimer y segundosemestre del cicloescolar 2016-2017

curso

Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de PlantelAcademia de: CIENCIAS NATURALES Fecha: 26 ENE 2017

Mes Fecha Horario Temas a tratarInsumos necesarios

(Información que cada miembrodeberá traer consigo)

Productos / resultados esperados de lareunión

Enero

Febrero

Marzo 14 MARZO 2017 08:00 A 14:00

REGISTRO DE ACCIONESDE MEJORA DE LAPRACTICA DOCENTESEGUIMIENTO DELPROYECTO TRANSVERSAL

ACCIONES DE MEJORA AEN SUPRACTICA DOCENTE DEMANERA INDIVIDUALENTREGA DE AVANCES DE LASMATERIAS INVOLUCRADAS ENEL PROYECTO TRANSVERSALPARA EL PRIMER PARCIAL

ESTABLECIMIENTO DE LAS ACCIONES DEMEJORA PARA LOS DOCENTES DE LAACADEMIAEVIDENCIAS DE LOS AVANCES DELPROYECTO TRANSVERSAL POR MATERIA

Abril

Mayo 19 MAYO 2017 08:00 A 14:00

REGISTRO DEINDICADORES DE LOGROACADEMICORESPONSABILIDADES DELDOCENTE ANTE LAACADEMIASEGUIMIENTO PROYECTOTRANSVERSAL

TRAER EL CUMPLIMIENTO AINDICADORES ACADEMICOSSUS AVANCES

ENTREGA DE AVANCES DE LASMATERIAS INVOLUCRADAS ENEL PROYECTO TRANSVERSALPARA EL PRIMER PARCIAL

FORMATO DE INDICADORES ACADEMICOSEVIDENCIAS DE LOS AVANCES DELPROYECTO TRANSVERSAL POR MATERIA

Junio 19 JUNIO 2017 08:00 A 14:00

ESTABLECIMIENRO DEINDICADORES DELDESEMPEÑO DOCENTEREGISTRO DE LOGROSDOCENTES INDIVIDUALESREPORTE FINAL DELPROYECTO TRANSVERSAL

TRAER CUMPLIMIENTO DEINDICADORES DEL DESEMPEÑODOCENTE DE MANERAINDIVIDUAL

REPORTE DE CUMPLIMIENTO DEINDCADORES DEL DESEMPEÑO DOCENTEREPORTE FINAL DEL PROYECTO CONEVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

grupo colegiado de ciencias naturales y · pdf filesobre los cambio de la materia marzo 7. ......

Documents