Grupo “Otras Miradas”

Integrantes: Dorino, Gisela - Flores, Vanesa - Guaragna, Cecilia - Harmsen, Alejandra -

Sanchez Jensen, Estefany. Todas las integrantes del grupo somos artistas visuales y

docentes.

Ante la inquietud que surgía cada vez que había que enseñar color durante las prácticas

docentes, Cecilia Guaragna planteó como problemática a sus residentes ¿cómo enseñar

color a los alumnos que tuviesen dificultades visuales en el aula? Fue de ésta manera

que nos encontramos con el Sistema Constanz.

La primera experiencia sucedió en la escuela primaria “Maestros Rionegrinos” Nº 260

de la ciudad de General Roca, Río Negro, República Argentina, en mayo de 2012.

La docente de plástica de la escuela, Marisa Casenave, tenía a su cargo a un grupo de

niños de 7 años de edad y entre ellos estaba Nicolás, con ceguera de nacimiento. Las

docentes residentes Vanesa Flores y Estefany Sanchez Jensen, fueron quienes enseñaron

el Sistema Constanz y la docente coordinadora de la residencia, Cecilia Guaragna.

Durante las prácticas se les explicó a todos los niños el sistema y para ello se utilizó un

muestrario con todos los colores y por cada clase se les brindó papeles con las

respectivas líneas en relieve para que ellos utilicen a modo de collage y posteriormente

pinten. Los diseños eran libres.

El siguiente informe está realizado por Estefany durante sus observaciones de la clase

dictada por Vanesa.

10 de mayo de 2012.

La clase comenzó con los alumnos entrando a la clase, de inmediato se dieron cuenta

que debajo del pizarrón se encontraba la carta de colores del “Sistema Constanz” y

quisieron saber de qué se trataba.

Vanesa les comenzó a explicar y tomó a Nicolás, el niño ciego, como ayudante para

que todos entendieran. Mostró el sistema Constanz y explicó los colores primarios a

partir de la asociación de los elementos de la naturaleza (sol, mar y fuego). Para ello, los

niños pasaron al pizarrón a dibujar algunos ejemplos, guiados por la docente. Todos

querían participar.

Posteriormente repartimos soportes de cartón y recortes de hojas con las texturas

correspondientes a los colores primarios con los que trabajarían durante esa clase. La

idea era que hicieran un trabajo libre utilizando las texturas como collage y

posteriormente pintaran del color correspondiente. La mayoría de los niños realizaron

varios trabajos durante la clase.

Día 22 de mayo.

Los alumnos entraron en el aula, se sentaron y Vanesa les entregó los trabajos de la

clase anterior que debían terminar. Se les mostró también un ejemplo de cómo debían

pintarlos. Se les enseñó cómo se van uniendo las líneas de los colores primarios para

formar los colores secundarios. al igual que se hacen las mezclas aditivas y nuevamente

repartimos los recortes con las correspondientes texturas del sistema Constanz.

Realizaron más trabajos libres utilizando los colores primarios y secundarios y los

pintaron con distintos materiales. Nuevamente realizaron muchos trabajos por alumno.

Día 24 de mayo.

Leímos un pequeño cuento a los alumnos y en función de la lectura se realizaron las

ilustraciones. Eentregamos hojas y trozos de papeles con sus texturas.

En seguida se les dio a conocer 3 colores más, el marrón el negro y el blanco que

incorporaron en sus nuevas creaciones y con esta actividad terminaron las actividades.

Informe Feria del libro

Desde la secretaría de extensión del IUPA –General Roca, RN, Argentina se brindó la

posibilidad de participar en:

Muestra del Proyecto de extensión “Otras Miradas: Enseñar colores a los ciegos,

Sistema Constanz” en la “Feria del libro” organizada por Fundación Cultural

Patagonia. Agosto 2012.

Muestra del Proyecto de extensión “Otras Miradas: Enseñar colores a los ciegos,

Sistema Constanz” Jornadas Vocacionales en UNCo- 2013 Gral. Roca.

Durante el marco de la Feria del libro que se brindó durante 4 días consecutivos y a la

que asistieron distintas personalidades nacionales y extranjeros, nos presentamos para

dar a conocer el Sistema Constanz y la manera que lo aplicamos.

Las actividades que se realizaron fueron las siguientes:

Explicamos nuestra experiencia al público.

Elaboramos un folleto para difundir, la carta de colores y texturas.

Participamos de una ponencia incluida dentro del calendario de la Feria.

Confeccionamos tres obras de pequeño formato abstractas, de cada una de ellas

una traducción en el Sistema. Estas tres obras en relieve fueron colocadas en tres

cajas con una abertura para que entren las manos, así el público podría ver fuera

de éstas las obras a color y tratar de saber al tacto con cuál de ellas se

correspondía.

Durante las jornadas vocacionales se dio a conocer el sistema con el apoyo del material

didáctico correspondiente y también se entregó folletería.

Informe del trabajo actual

A partir de la participación en el área de investigación, hemos puesto en marcha la

vinculación con un grupo de personas ciegas y disminuidas visuales del “Área

Programa Adanil” para llevarles el Sistema. Hasta el momento, hemos tenido sólo dos

encuentros ya que estamos en receso invernal hasta el 21/07/2013 inclusive.

“Área Programa Adanil”, es un centro de Rehabilitación integral dependiente del

Ministerio de Salud Publica de la Provincia de Rio Negro.

A.D.A.NI.L. (Asociación de Ayuda al Niño Lisiado).