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FARTAKH ADEL

FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

UNIVERSIDAD HASSAN II

CASABLANCA

GRAMATICA II Y SINTAXIS

Indice.1. ENUNCIADO, ORACIÓN, CONJUNTO ORACIONAL

2. La oración

3. La oración gramatical

4. Elementos de la oración

5. Modalidades de oraciones.

6. La oración compuesta

7. Clases de oraciones compuestas

8. Oraciones yuxtapuestas

9. Oraciones coordinadas

10. Clases de oraciones coordinadas

11. Oraciones copulativas y disyuntivas

12. Oraciones adversativas y causales

13. Oraciones consecutivas

14. Oraciones subordinadas

15. CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS

a- Oraciones subordinadas sustantivas.

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16. CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS

17. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DEL NOMBRE

18. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DEL ADJETIVO

19. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DIRECTO

20. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO INDIRECTO

21. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE ATRIBUTO

22. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO AGENTE

23. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE SUPLEMENTO.

24. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE APOSICIÓN

BIBLIOGRAFIA

Ejercicios

Clase 1

ENUNCIADO, ORACIÓN, CONJUNTO ORACIONALEnunciadoEl enunciado es la unidad mínima decomunicación, es la secuencia de signosemitida por el hablante (una palabra o unasecuencia de palabras).Dicho con otras palabras: el enunciado estácompuesto por uno o más signos que emite elhablante y capta el oyente; posee sentidocompleto y concreto dentro de la situación enque se produce.

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Los mensajes pueden estar compuestos porun solo enunciado o por variosconcatenados por su significado, sin queentre ellos tengan que establecersenecesariamente relaciones sintácticas; enrealidad, cada uno por sí solo podríaconstituir un acto de habla independiente.

Se distinguen dos tipos de enunciados:� las frases (o enunciados fraséales) � las oraciones (o enunciados oracionales).

La Frase o Enunciados no oracionales = son los

enunciados que carecen de una formaverbal personal son las denominadas frases.

Los constituyentes de las frases son siempre palabrasde índole nominal, esto es, sustantivos, adjetivos oadverbios. Al no existir un núcleo verbal del quedependan sus demás componentes, las relacionesinternas no son idénticas a las que se establecen en laoración.

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Ejemplo de frases:

Perro ladrador, poco mordedor.Prohibida la entrada.Inútiles tus esfuerzos.¡Qué tiempos aquellos!A mal tiempo, buena cara.¡A mi edad, hacer estas cosas!En casa del herrero, cuchara de palo.Vivir para ver.¡Lástima de hombre!

Clase 2La oración

Se suele definir oración con varios criterios. Unode ellos atiende a su significación. La oración es unconjunto de palabras con sentidocompleto.

Esto quiere decir que la oración posee unsignificado que puede descifrarse y que está pensadapor el hablante con la intención de comunicar algo. Estoes de especial relevancia, pues lo que importa eslo que queremos comunicar.

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Este criterio está unido a un criteriofonológico, pues la intención del hablantese verá reflejada siempre en la entonación,de tal forma que toda oración tiene unacurva melódica característica. Podemoscomunicar ideas muy distintas con unasmismas palabras, según la entonación quedemos a esas palabras.

� La Oración = Es la unidad sintáctica que secorresponde con la estructura gramaticalconstituida básicamente por un sujeto y unpredicado.

O dicho de otra manera:� Los enunciados oracionales, se caracterizan por

poseer dos unidades significativas (sujeto ypredicado), entre las que se establece la relaciónpredicativa, que se entienden tradicionalmentecomo aquello de lo que se dice algo y loque se dice del sujeto respectivamente.

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Así, la oración es una unidad lingüística dotada designificación completa y núcleo verbal, y que nopertenece a otra unidad gramatical superior.

� Se puede hablar de oración cuando un segmento de lacomunicación con verbo en forma personal transmiteun sentido completo; si no, no hay oración.

Así, la secuencia:

� Ese alumno moreno es el peor de la clase, puede ser divididaen dos partes: Ese alumno moreno y el peor de la clase, peroninguna de las dos tiene sentido completo: sonsintagmas, no oraciones. No obstante, ambos ejemplospodrían constituir enunciados fraseales en ciertassituaciones o contextos:

La oración gramatical

La oración es la unidad menor de significación que tiene unsentido completo. El elemento principal de la oración es elverbo. Sin el verbo, no puede haber oración, y puede haberoración con sólo enunciar un verbo. La oración acaba enpausa o en punto, es decir, tiene una entonación cerrada.

Ejemplos:� Los alumnos estudian las lecciones de gramática.

Cállate.

� Ej.: El museo permanece cerrado los lunes.

� Cerrado los lunes.

� Guarden silencio.

� Silencio, por favor.

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Los cuatro carteles nos transmiten mensajes.

En "El museo permanece cerrado los lunes" hay un sujeto(el museo).

En "Guarden silencio" también hay un sujeto elípticoo no expreso, sujeto omitido (ustedes).

NB. Estos dos mensajes forman oracionesgramaticales.

En "Cerrado los lunes" no hay sujeto y en "Silencio, porfavor" tampoco hay sujeto ni predicado expreso.

NB. Son frases pero nunca pueden ser consideradascomo oraciones gramaticales.

Miguel hace la comida

Fiestas en Teruel

Mañana iremos al parque

pase usted primero, por favor

Venta de billetes

¡El tren!

Ejercicio oral

Señala si estas expresiones son oraciones o frases:

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Clase 3

Elementos de la oraciónLos elementos de la oración gramatical son dos: sujeto y

predicado.� Sujeto es la palabra o grupo de palabras que indican la persona o

cosa de la que afirmamos o negamos algo.� Ej. : Arturo estudia la lección (sujeto: Arturo), el perro corre

por el campo (sujeto: el perro), ven a verme (sujeto elíptico o noexpreso: tú).

� Predicado es la palabra o grupo de palabras que expresan lo queafirmamos o negamos del sujeto.

Ej. : Arturo estudia la lección (predicado: estudia la lección), elperro corre por el campo (predicado: corre por el campo), ven averme (predicado: ven a verme).

Ejercicio 2:

Analicen sintácticamente las oracionessiguientes:

� Pedro hace un dibujo

� Montse prepara la comida

� El precio del petróleo volverá a subir

� Esta mesa está limpia

� Conservaré este recuerdo siempre

� Alguien me llamo ayer

� El pobre pide limosna

� Espero que mi hermano encuentre trabajo pronto.

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Modalidades de oraciones.

Las Modalidades de oraciones. Según la actitud del hablante la oración pueden ser:� a) Enunciativa. El hablante informa.

Ejemplo: nosotros compraremos ropa.

� b) Interrogativa. El hablante pregunta.

Ejemplo: ¿cómo te ha ido en el examen?� c) Exclamativa. El hablante expresa una emoción.

Ejemplo: ¡Qué buen día tenemos!� d) Exhortativa. El hablante ruega u ordena.

Ejemplo: apaga la televisión.� e) Desiderativa. El hablante expresa un deseo.

Ejemplo: ojalá apruebe todo en junio.

� f) Dubitativa. El hablante expresa una duda.

Ejemplo: quizás llueva esta tarde.

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Ejercicio:Señala la modalidad de estas oraciones:� Vosotros iréis a Madrid. enunciativa/ interrogativa/exclamativa� ¡Es un día muy hermoso! enunciativa/ interrogativa/exclamativa� ¿Qué hora es? enunciativa/ interrogativa/exclamativa� ¡Qué se va el tren! enunciativa/ interrogativa/exclamativa� Mañana me examino. enunciativa/ interrogativa/exclamativa� ¿Cómo te llamas? enunciativa/ interrogativa/exclamativa� Vete a la cama. xhortativa/ desiderativa/dubitativa� Es posible que me compre una moto. exhortativa/ desiderativa/dubitativa� Me gustaría tener una moto. exhortativa/ desiderativa/dubitativa� Ayúdame a trasladar esto. exhortativa/ desiderativa/dubitativa� Me gustaría que me ayudaras. exhortativa/ desiderativa/dubitativa� Quizás podamos entre los dos. exhortativa/ desiderativa/dubitativa

II. La oración compuestaLas oraciones gramaticales pueden ser de dos tipos:

� La oración simple es la que tiene un solo sujeto y un solopredicado. El sujeto puede faltar, pero se sobreentiende.Ejemplos: José Antonio trabaja,

fuimos a la playa (sujeto: nosotros).� La oración compuesta es la que está formada por dos o

más predicados verbales.Ejemplos: ( análisis sintáctico)

Fuimos a la playa y nadamos,nos gustó la película pero fue demasiado larga.Salimos de casa y fuimos al cine.

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Juan Pedro estudia bastante Simple/compuesta

la cosecha es buena Simple/compuesta

la cosecha es buena porque llovió Simple/compuesta

el avión avanza Simple/compuesta

el coche corre y hace ruido Simple/compuesta

tira de la palanca que hay debajo Simple/compuesta

Ejercicios:Contesta si estas oraciones son simples o compuestas: Clase 4

Clases de oraciones compuestasLas oraciones compuestas pueden ser de tres clases:

� -yuxtapuestas,

� -coordinadas,

� -subordinadas.

Ejemplos:

llegué, vi, vencí (yuxtapuestas);

hay que vencer o morir (coordinadas);

los soldados que huyeron, aparecieron (subordinadas).

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Una oración compuesta por coordinación es la uniónde dos proposiciones mediante una conjuncióncoordinante. Estas dos proposiciones, aunque quedenunidas, son sintácticamente independientes. Esto es: dos omás proposiciones unidas por un enlace, pero que silas descomponemos, mantienen un sentido completo.

� Ej. Los futbolistas juegan y los obreros trabajan.

Si separamos las dos oraciones, continúan teniendo sentido completo:

� Ej. Los futbolistas juegan.

� Ej: Los obreros trabajan.

Oraciones yuxtapuestasSon aquellas que siendo independientes entre sí, no están

unidas por conjunciones.Van separadas por comas.Ejemplos: el avión avanza, despega; corre, vamos.

Ejercicios:Señala si estas oraciones son simples o yuxtapuestas:� Ej.: Los pájaros vuelan.

� Vuelan, cantan, trinan.

� Corre, avanza más deprisa.

� El pintor retoca su pintura.

� Cantando su desgracia, llorando.

� Regresamos a casa.

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� Oraciones coordinadasSon las que están unidas por conjunciones, pero sin que

ninguna de ellas desempeñe el oficio de sujeto, predicado ocomplemento de las demás. Ejemplos: el niño escribe y la niña leeun cuento; hay que vencer o morir.

� Clases de oraciones coordinadasLas oraciones coordinadas pueden ser de cinco clases:copulativas, disyuntivas, adversativas, causales yconsecutivas. Los tipos de oraciones compuestas porcoordinación vendrán dado por la conjunción coordinante querealice el enlace.

TIPOS SIGNIFICADO EJEMPLOS

copulativas Las proposiciones suman sus

significados.

Juan canta y Gloria escribe

disyuntivas Las proposiciones presentan

dos opciones que se excluyen.

O dejas al niño o le das de comer.

adversativas La segunda proposición

corrige a la primera.

Es un libro corto, pero es muy interesante.

distributivas Las dos proposiciones entran

en alternancia.

Esa tarde ya salia el sol, ya se escondía

explicativas La primera proposición es

aclarada por la segunda.

Los hombres somos omnívoros, es decir,

comemos de todo.

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Oraciones copulativas y disyuntivas� a) Son copulativas cuando la unión se efectúa por medio de las conjunciones

copulativas: y e ni.Ejemplos: discutieron y riñeron, caminábamos e íbamos charlando, ni habla ni come.

� b) Son oraciones coordinadas disyuntivas las que expresan elección entre dos proposiciones. Usan las conjunciones disyuntivas: o, u, ya, bien, ora.

Ej.: atiéndeme o márchate, ¿dices la verdad u ocultas algo?, me lo prestas o bien te lo compro.

Señala las oraciones coordinadas copulativas o disyuntivas:� El cariño verdadero ni se compra ni se vende.� Escribe una carta o llámame por teléfono.� ¿Recitaba, cantaba o leía?� Compro pan y riego las plantas.� Ni hace ni deja hacer.� ¿Eres sincero u ocultas algo?

Oraciones adversativas y causales� Son coordinadas adversativas cuando una de ellas restringe o excluye el

sentido de la otra. Usan las conjunciones: mas, pero, sino. Ejemplos: lo pretendió, mas no lo logró; es serio pero muy simpático; no te quejes sino aguanta.� b) Son oraciones coordinadas causales cuando la segunda afirma la causa

o razón de lo que se afirma en la primera. Se utilizan las conjunciones causales: pues, porque, puesto que, ya que.

Ejemplos: no te pago porque no tengo dinero.

Indica si estas oraciones son adversativas o causales:� Pregunté por ti pero no estabas.� Estás débil porque comes poco.� Lo pretendió pero no lo consiguió.� Se ve poco ya que ha anochecido.

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Clase 5

Oraciones consecutivas� Son consecutivas cuando la segunda es consecuencia de la primera.

Utilizan las conjunciones consecutivas: luego, así que, de modo que. Ejemplo: pienso, luego existo;

me marcho, así que no me esperes.

Contesta si estas oraciones con copulativas o consecutivas:� Aquí nieva y hiela con frecuencia.

� Estamos pobres, así que no gastes.

� Sé prudente, de modo que compórtate bien.

� Aún no sé donde vive ni a qué se dedica.

� Oraciones subordinadasSon aquellas que haciendo el oficio de sujeto, predicado ocomplemento, de otras llamadas principales completan o explican susentido.

Ejemplos: los que son valientes luchan con valor

(el sujeto de "luchan" es "los que son valientes"),

no queremos que maten focas(el complemento directo de "queremos" es "que maten focas").

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CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS

Son tres clases de oraciones subordinadas:

� Las que desempeñan una función típica del nombre: oracionessubordinadas sustantivas.

� Las que asumen funciones características del adjetivo: oracionessubordinadas adjetivas o de relativo.

� Las que funcionan como adverbios: oraciones subordinadasadverbiales.

PROPOSICIÓN

SUBORDINADAFUNCIÓN DE: ORACIÓN SIMPLE ORACIÓN COMPUESTA

SUSTANTIVAS Sustantivo Espero tu mejoría Espero que te mejores

pronto

ADJETIVAS Adjetivo

Juana tiene una casa

bonitaJuana tiene una casa

que es bonita

ADVERBIALES/

CIRCUNSTANCIALESAdverbio

El despertador sonará

temprano

El despertador sonará

cuando sea temprano

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A. Oraciones subordinadas sustantivas.

Características de las oraciones subordinadas

� Son proposiciones que dependen de un núcleo de cualquiernaturaleza (nominal, verbal, etc.).

Están transpuestas por un elemento subordinante:

-pronombre relativo

-adverbio subordinante

-locución adverbial

-conjunción subordinante

-locución conjuntiva

Las que equivalen a un nombre o sustantivo, van introducidas por unnexo y un infinitivo que puede ir precedido de una preposición.� Los nexos son: que / si.

Me agrada [que te aficiones al deporte]Me preguntaron [si sabía tu dirección]

� Cuando no hay nexo, aparece el infinitivo.Me apetece [estudiar con música]

� Son conmutables por un sustantivo, por un sintagma nominal o porun pronombre demostrativo neutro. ( esto, eso, aquello)

Me preguntaron [ si sabía tu dirección ]Me preguntaron esto / eso

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� El nexo o infinitivo precedido de preposiciónDígame [ a qué hora llega el tren de Bilbao ]

� Función de las formas interrogativas. ( qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, dónde, cómo, cuándo y cuánto).

Desconozco [ cuánto le ha costado ese coche] Cuánto le ha costado ese cocheEse coche le ha costado tres millones de pesetas.

C.C. cantidad

� Adivina [quién viene esta noche ]Esta noche viene Manuel

Sujeto

CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS

Como hemos dicho antes

1. Son oraciones que dependen de un núcleo de cualquier naturaleza (nominal, verbal, etc.).

2. Están transpuestas por un elemento subordinante:

-pronombre relativo

-adverbio subordinante

-locución adverbial

-conjunción subordinante

-locución conjuntiva

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� Desempeñan dentro de una oración mayor las mismasfunciones que un sustantivo en una oración simple (en elcuadro no se incluyen las subordinadas adjetivassustantivadas por el artículo).

� Las proposiciones subordinadas sustantivas van siempreintroducidas por una conjunción completiva (que, si),por un interrogativo (qué, cuál, quién, cuyo), o por unrelativo (quien o que precedidos de un artículo) y sinantecedente expreso.

CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS

SUSTANTIVAS

EJEMPLOS

1. Sujeto Me agrada que estudies

2. Complemento del nombre La alegría de que viniera fue enorme

3. Complemento del adjetivo María estaba harta de que la felicitasen

4. Complemento directo Deseo que me compres el traje

5. Complemento indirecto Entregó un premio a quienes vinieron

6. Atributo El problema es que no tengo dinero

7. Complemento agente El cuadro fue pintado por quien realizó mi

retrato

8. Suplemento Sueño con que ganaré

9. Aposición A José, el que es del hierro, le tocó la lotería

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EJERCICIOS

Señala las proposiciones subordinadas en función de sujeto que encuentres a continuación:� -Me encanta que toméis las vacaciones ahora.� -Lo importante es que vengan los artistas� -Me agrada que salgas con esa pandilla.� -Es verdad que vendrás pronto.� -Es una cobardía que la toméis con él.� -Sería conveniente que salierais a comprar.� -Es importante que toques el piano a diario.� -Me parece interesante que desees realizar las obras.� -Que no seas feliz me apenas.� -Se dice que estudian tu artículo.� -Al bebé lo tranquilizaba que se madre lo arrullara.

Escribe si estas oraciones subrayadas hacen funciones de sujeto, atributo o complemento de sustantivo:

� Le gusta que nosotros paseemos.

� Ya no tengo la esperanza que me sostenía.

� Tú estás que saltas de alegría.

� No me gusta que mientas tanto.

� He perdido la alegría que me alentaba.

� Están que no pueden vivir.

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Contesta si las oraciones subrayadas son complemento de adjetivo o complemento directo:

� Me insistió que no me preocupara.

� Juan estaba seguro de que aprobarías la oposición.

� Pedro estaba satisfecho de que lograras tu objetivo.

� Opinamos que hacer eso no nos conviene.

Clase 62. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DEL NOMBRE-Tiene la función de complementar a un sustantivo de una oración mayor.-Se presenta mediante una preposición + que (conjunción).

Ej. Tengo miedo de que nos perdamos.

Señala las oraciones subordinadas de complemento del nombre:� -La alegría de que triunfaras fue enorme.� -Tengo la impresión de que el problema de matemáticas está resuelto.� -No tengas ningún recelo de que ella te deje.� -Tenemos noticias de que ha sobrevivido a la catástrofe.� -La pena de que hubiera fallecido fue terrible.� -El mismo deseo de que apruebes lo tengo yo también.

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3. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DECOMPLEMENTO DEL ADJETIVO-Tiene la función de complementar a un adjetivo.-Se presenta mediante una preposición + que (conjunción).

Ej.: Está contento de que vengas.

Señala las proposiciones subordinadas en función de complemento del adjetivo:� -Estoy contenta de que hayas venido.� -Los profesores del Centro nos sentimos satisfechos de asistir a la fiesta.� -Parecía alegre de que le hubieran comprado el coche.� -Estábamos deseosos de encontrar a la familia.� -Estoy dispuesto a que se haga justicia.� -María estaba cansada de que le regañasen.� -José estaba convencido de que aprobaría.

4. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DIRECTO

Proposición introducida por la conjunción que Deseo que comamos

Proposición en estilo directo Mamá me ha dicho: come

Proposición introducida por pronombre,

adverbio interrogativo o la conjunción si

(interrogativa indirecta)

Dime qué quieres

Dime cuándo comerás

Dime si comerás

Proposición adjetiva sustantivada (artículo +

relativo)

Quiero el que me puse hoy

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Estilo Directo * No hay transpositor que introduzca la subordinada.

* Suelen estar marcadas por la presencia de dos puntos.

* También pueden ir entrecomilladas.

Estilo Indirecto * Están introducidas por un transpositor, generalmente, la conjunción

subordinante que.

Señala la proposición subordinada sustantiva de complemento directo.

� -Veo que vienes satisfecho.

� -Espero que me responda la carta.

� -Dice que no sabe.

� -Te agradezco que me hayas recordado el asunto.

� -Comprendo que estés contento.

� -Manifestó que tenía esperanzas de aprobar.

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Analiza sintácticamente para distinguir lassubordinadas sustantivas de sujeto de las decomplemento directo:

� -Es erróneo que yo escriba un libro.

� -Se rumorea que vendrá a la ciudad el premio Nóbel.

� -Me confesó que saldría pronto del trabajo.

� -Me parece interesante que quieras superarte.

� -Me encanta que tomes ahora unos días de descanso.

� -Decidieron que darían aprobado general.

5. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO INDIRECTO

-Tienen la función de complemento indirecto de un núcleo verbal de la oración en que están incluidas.

Ej.: Da el libro a su dueño.

� - Al sustituir el complemento indirecto por una proposición, podemos tener:

a) Da el libro al que es su dueño.

b) Da el libro a quien es su dueño.

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� En el primer caso, a), la función de complemento indirecto está desempeñada por una proposición adjetiva sin antecedente expreso, sustantivada por el artículo que está incrustado en la contracción al ("a+el").

� En el segundo caso, b), el complemento indirecto también está desempeñado por una proposición subordinada adjetiva sin antecedente expreso (quien es aquí un pronombre relativo), que, sin embargo, actúa en conjunto como sustantivo por ser término de preposición.

� Están introducidas por “a + art + que” o por “a + quien (-es)”.

En la siguiente serie de oraciones hay proposiciones subordinadas sustantivas de sujeto, de complemento directo y de complemento indirecto. Distínguelas.

� -Pondré buena nota a los que se aprendan la lección.

� -Se dice que aquí encontraremos animales.

� -Es interesante que encuentres trabajo este año.

� -Se dice que nombraron alcalde a Juan.

� -Dad la carta al que sea su dueño.

� -Deseo que en este lugar no entre tu hermano.

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Clase 76. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE ATRIBUTOFuncionan como atributo de un verbo copulativo presente en una oración mayor.Pueden estar introducidas:� a) Por la conjunción que.

Ej.: Estoy que muerdo.

� b) Por el artículo + pronombre relativo.Ej.: Ese vestido es el que yo te dije.

Analiza sintácticamente:� -Mi hijo es el que tiene pecas en la cara.� -Éste es el que yo deseaba.� -Mi padre está que no se tiene en pie.� -Su trabajo es que no entre nadie con zapatillas deportivas en la discoteca.

7. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO AGENTETienen la función de complemento agente de una perífrasis pasiva.Están introducidas por: por + artículo + pron. rel. (adjetiva sustantivada).

Ej.: Mi casa fue construida por el que realizó la obra del parque.

Analiza sintácticamente:� -La moción fue defendida por los que estaban en el ayuntamiento.� -Los trabajos fueron presentados por los que estaban en clase.� -Los premios fueron conseguidos por los que llegaron pronto.� -La obra fue realizada por los que ganaron el concurso.� -Los puestos de trabajo serán conseguidos por quienes ganen la

oposición.� -La fiesta será organizada por quienes estén en clase.

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8. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE SUPLEMENTO.-Actúan como suplemento en una oración mayor.-Se presentan mediante:� a) prep. + que (conjunción).

Ej.: Me avergüenzo de que hayan ganado los otros.

� b) prep. + art. + relativo (adjetivas sustantivadas).Ej.: Se queja del que la insulta.

� c) prep. + quien (-es).Ej.: Se queja de quienes la insultan.

Analiza sintácticamente:� -Se divorcia del que es su marido.� -Confiaba en que vendría con sus cosas.� -Discutió con los que le avisaron.� -Me conformo con que vengas a tiempo de despedirme.

9. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE APOSICIÓN-Tienen aspecto de de subordinadas adjetivas, aunque sustantivadas por el artículo.-Tienen la función de aposición de un nombre o pronombre.-Están introducidas por artículo + pronombre relativo (adjetiva sustantivada).-Van siempre entre comas.

Ej.: Mi primo, el que vive en Francia, es soltero.

Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:� -Ese joven, el que tiene una moto, es amigo de mi primo.� -Aquella chica, la que es pelirroja, está estudiando Derecho.� -José, el que es primo de Carlos, es astronauta.� -Dame ese vestido, el que es rojo.

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BIBLIOGRAFIA

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EJERCICIOS

� Analicen las oraciones siguientes:

Oraciones simples:

� a) las vivas flores rojas eran amapolas.

� b) el fuerte impulso aquel derribo a santiago

� c) Todos van al mismo colegio.

� d) ven aqui ahora.

� e) Niños, apagad la tele.

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Ejercicios:

Oraciones Compuestas:

� a) Nos encanta que tengan paciencia.

� b) Confiesa que este disgustado.

� c) Espero que no te enfades.

� d) temo que tenga una enfermedad grave.

� e) cored, nos llegamos tarde.

EJERCICIOS:

� Analicen sintacticamente las siguientes oraciones:

� El cariño verdadero ni se compra ni se vende.

� Escribe una carta o llámame por teléfono.

� ¿Recitaba, cantaba o leía?

� Compro pan y riego las plantas.

� Pregunté por ti pero no estabas.

� Estás débil porque comes poco.

� Lo pretendió pero no lo consiguió.

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Ejercicios� Pregunté por ti pero no estabas.

� Estás débil porque comes poco.

� Lo pretendió pero no lo consiguió.

� Aquí nieva y hiela con frecuencia.

� Estamos pobres, así que no gastes.

� Sé prudente, de modo que compórtate bien

ACTIVIDADES EN CLASE

I. Identifica la perífrasis verbal y específica si es aspectual o modal.� 1. Me voy porque ahora tienes que recoger a tu hermano.

� 2. Ellos suelen ver una película cada tarde, pero yo prefiero quedarme en casa leyendo un libro.

� 3. Va a caer un buen chaparrón.

� 4. Todos se echaron a reír al oír su último chiste.

� 5. Anda buscando un piso que tenga dos cuartos de baño.

� 6. Anda cojeando porque se cayó de la moto y se rompió el tobillo.

� 7. Venimos pensando desde hace un tiempo en cambiar de piso.

� 8. Le mandó volver.

� 9. Venía corriendo por la acera.

� 10. El padre seguía andando lentamente a sus hijos.

� 11. Acaba de llegar Juan.

� 12. Sigue pensando que no le apoyamos porque él ha ascendido y le tenemos envidia.

� 13. Hay que salir de aquí lo antes posible.

� 14. Le prohibió ver a la chica.

� 15. He venido a verte.

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Ejercicios perifrasis:

II. Completa las frases usando una perífrasis incoativa:

� El niño pequeño se cayó al suelo y _________________________ (él/llorar).

� Casi no había empezado a sonar la música cuando ___________________ (nosotros/bailar).

� Con este calor no puedo ____________________ (estudiar).

� Susana y Javier _________________ (buscar) un coche para comprar, pero, con la subida de la gasolina, han decidido comprarse una moto.

III. Completa las frases usando una perífrasis terminativa:

� __________________ (yo/salir) con ellos porque siempre acaban metidos en algún lío.

� ¿Quién _______________________ (abrir) el congelador? ¡La comida se va a echar a perder!

� ___________________ (nosotros/enviar) las 100 invitaciones que teníamos preparadas para los invitados de la boda.

� ______________________ (ellas/recorrer) sólo 5 km y ya están cansadas.

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IV- Identifica las perífrasis y señala a qué tipo pertenecen:� El músico dejó de tocar después de dos bises.� Deben de haber salido porque no cogen el teléfono.� El Madrid acaba de empatar hace dos minutos.� Cuando nadie se lo esperaba, se puso a cantar una canción preciosa.� Últimamente viene haciendo un calor terrible.� Estoy por acercarme a su casa para ver si puede echarme una mano.� Tras no encontrar un hotel barato con disponibilidad, tuvo que reservar

habitación en el más lujoso de la ciudad.� La fiesta fue de lo más aburrido. ¡No volveré a ir a ninguna fiesta en su casa!� Lo siento, pero aún no he empezado a escribir el informe final.� Lleva pidiéndome mi número de teléfono desde que he entrado por la puerta.�