COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA EN CATALÀ CICLE SUPERIOR 6è

Classificació dels ítems d’expressió escrita (redacció)

RedaccióOrganització del text Correcció lingüística Aspectes formals

Coherència Cohesió Lèxic Ortografia Estructures morfosintàctiques

Coherència en el processament i organització de la informació.

Organització de les idees i dels conceptes,

Respon al tema demanat, incorporant els requeriments que es demanen segons les diferents tipologies textuals que es treballen:- Notícia- Descripció

d’ambients- Text instructiu- Reportatge- Explicatiu- Text narratiu- Text poètic- Correu

electrònic- Fax

El text desenvolupa la idea ordenadament.

APROFUNDIMENT: Signes de

puntuació. Ús correcte dels

pronoms. Ús dels

connectors, conjuncions i enllaços per classificar idees i fets (d’entrada, finalment, igualment, d’una banda); per desenvolupar una idea (és a dir, també, en efecte, ara bé); per oposar idees o fets (però, en realitat, amb tot, això no obstant, tanmateix); per establir una relació-conseqüència (perquè, per tant, doncs, a causa de); per establir relacions de condició i finalitat (si, a fi que, perquè)

Estil en relació a la riquesa i precisió lèxica (vocabulari adient a l’edat i al text)

Memorització d’estructures lingüístiques més habituals: hi ha/ hi havia/ beure/veure/ em, hem, amb, en, quan, quant, conte, compte, comte, més/mes, haver, tenir, i les formes més treballades a l’aula.

Precisions ortogràfiques:. hi ha/i a. quan/quant.que/què. per què/ perquè. hem de

Treball sobre interferències d’altres llengües.

- Separació de síl·labes. Síl·laba tònica.

- Accentuació. Accent diacrític.

- La dièresi.- g/j- tj/tg- ig/tx- x/ix- l·l- b/v- h. Les lletres

mudes.- s/ss- Progrés en l’ús

dels signes de puntuació: punt, punt i coma, dos punts, punts suspensius, guions, parèntesis i cometes.

- Repàs general de l’ortografia treballada al llarg de la primària.

Concordança verb amb subjecte i subjecte amb els seus determinants i complements.

Ordre de la frase

Anàlisi d’oracions

Temps verbals

Absència d’interferències d’altres llengües.

Signes de puntuació: el punt, la coma, dos punts, guionet, punts suspensius, interrogació i admiració.

● Presentació en relació amb l’ortografia, la disposició del text en l’espai, l’ús d’imatges, de subratllats, de majúscules i minúscules, (domini de programes de tractaments de textos) cal·ligrafia entenedora (pot ser lletra d’impremta si és llegible)

COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA EN CATALÀ CICLE SUPERIOR 5è

Classificació dels ítems d’expressió escrita (redacció)

RedaccióOrganització del text Correcció lingüística Aspectes formals

Coherència Cohesió Lèxic Ortografia Estructures morfosintàctiques

Coherència en el processament i organització de la informació.

Organització de les idees i dels conceptes,

Respon al tema demanat, incorporant els requeriments que es demanen segons les diferents tipologies textuals que es treballen:- Notícia- Descripció

d’ambients- Text instructiu- Reportatge- Text Explicatiu- Text narratiu- Text poètic- Correu electrònic

El text desenvolupa la idea ordenadament.

Signes de puntuació,

Ús dels connectors, conjuncions i enllaços per classificar idees i fets (d’entrada, finalment, igualment, d’una banda); per desenvolupar una idea (és a dir, també, en efecte, ara bé); per oposar idees o fets (però, en realitat, amb tot, això no obstant, tanmateix); per establir una relació-conseqüència (perquè, per tant, doncs, a causa de); per establir relacions de condició i finalitat (si, a fi que, perquè)

Estil en relació a la riquesa i precisió lèxica (vocabulari adient a l’edat i al text)

Memorització d’estructures lingüístiques més habituals: hi ha/ hi havia/ beure/veure/ em, hem, amb, en, quan, quant, conte, compte, comte, més/mes, haver, tenir, i les formes més treballades a l’aula.

Precisions ortogràfiques:. hi ha/i a. quan/quant.que/què. per què/ perquè. hem de

Treball sobre interferències d’altres llengües.

- Separació de síl·labes. Síl·laba tònica.

- Accentuació. - Diftongs, hiats i

dígrafs.- L’apòstrof.- Les contraccions

(al, pel, del)- Escriptura dels

nombres cardinals i ordinals.

- Grups consonàntics: g/gu-c/qu,j/g.mb,nv,mp

- La lletra h- La vocal neutra.- o/u àtones.- Plurals.- Sons de la e/o

oberta i tancada.- r (sorda,sonora,

muda)- s (sorda,sonora)- b/p, t/d i g/c a final

de mot.- Trabades- Precisions

ortogràfiques:. hi ha/i a. quan/quant. que/què. per què/per què. hem de

Concordança gramatical ( gènere i nombre/subjecte i verb/temporal), l’ús corecte de temps verbals.

Terminacions de gènere i nombre

Ordre de la frase

Anàlisi d’oracions

Temps verbals Signes de

puntuació: el punt, la coma, dos punts, guionet, punts suspensius, interrogació i admiració.

● Presentació en relació amb l’ortografia, la disposició del text en l’espai (marges), l’ús d’imatges, de subratllats, de majúscules i minúscules, (aprofundir en el treball de programes de tractaments de textos), cal·ligrafia entenedora (pot ser lletra d’impremta si és llegible)