grado humanidades 2010-2011

Edita: SECRETARA GENERAL

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

Realizado por: TRAFOTEX FOTOCOMPOSICIN, S. L.SALAMANCA, 2010

NDICE

1.Perfildeingreso .................................................................................................................................................................................... 5 2.Objetivos ............................................................................................................................................................................................... 5 3.Competenciasgenerales ...................................................................................................................................................................... 6 4.CompetenciasEspecficas ................................................................................................................................................................... 6 5.Plandeestudios ................................................................................................................................................................................... 7 6.Horario .................................................................................................................................................................................................. 12 7.Calendariodeexmenes ...................................................................................................................................................................... 14 8.Guadocentedelasasignaturas .......................................................................................................................................................... 15 9.Perfildeegreso .................................................................................................................................................................................... 7010.Salidasprofesionales ............................................................................................................................................................................ 70

5Universidad de Salamanca

Grado en Humanidades Gua Acadmica 2010-2011

GRADO EN HUMANIDADES. PROGRAMA FORMATIVO(InformefavorabledelaANECAde31-5-2010)

1. PERFIL DE INGRESONohayunperfildeingresoespecficodadoelcarcterabiertoeintegradordelasHumanidades.Dehecho,sepuedeaccederdesdecualquier

bachillerato,aunqueserecomiendatenerunintersespecialporlostemashumansticos

2. OBJETIVOSLosobjetivosdelGradoenHumanidadessedefinenapartirdelaexperienciaadquiridaensusaosdeimplantacinenlaFacultaddeGeografa

eHistoria.Aspues,partimosdeunabaseconceptual,organizativayfinalistaquepermiteplantearqueelnuevottulodeGradoenHumanidadesnodebeperderenmodoalgunosucapacidaddearticularlasmateriasfundamentalesenlosdominiosdelasLetrasylasCienciasHumanasperonoexclusivamente,para lograr formarprofesionalesqueposeanunaampliabasecientficaymetodolgica juntoconunconocimientoprofundodenuestraculturaypatrimonio,desdesuorigenhastaelmundoactual,apoyndoseenlasgrandesreasdisciplinariasdelascienciashumanas.

Estettulopretendelacombinacindedosnivelesdeconocimiento:unogeneral,centradoenlasCienciasdelHombre,conunenfoqueinter-disciplinarydesdeunaperspectivacontempornea,yotroinstrumentalyaplicadoquecapaciteparalaactividadprofesional.Elttuloseestructuraentresperfilesprofesionalesoitinerariosparafacilitaralosestudiantesunaespecializacindentrodelalneageneraldelttulo.Estosson:GestindelPatrimonioquetienecomoobjetivoformarprofesionalesconcapacitacinparadefinirproyectoseiniciativasculturales,organizareventos;ascomoexpertosenpolticasculturales,difusoresde lacreatividadartstica,culturalycientfica.Lasegundaopcinser ladeCooperacinInternacionalyDesarrolloquepermitir formarprofesionalesconcapacitacinparaformularyejecutarproyectosespecficosdedesarrolloenelsenodeorganizacionesnogubernamentalesyenlaadministracinpblica,ascomotrabajarenelreainternacionaldeempresaspblicasyprivadasyporltimoAnlisisycrticadetextospretendeformartcnicosenlaedicin,produccin,difusinycrticadetextosfilosficos,literariosylingsticos.

Enconsecuencia,elgraduadoenHumanidadesalcanzarunaformacinverstilquelepermitiradaptarseaunasociedadenconstantecam-bio,adquiriendoconocimientoscientficosbsicossobrelasgrandescorrientesartsticasydelpensamientodelaHumanidad,sobrelaestructuradiacrnicadelpasadoyelcomportamientodelhombreensociedad.Lascompetencias,aptitudesydestrezasgenricassecentrarneneldesarrollodelacapacidaddeanlisisysntesis,decorrelacin,dedemostracinyargumentacin,deorganizacinyplanificaciny,porsupuesto,delrazo-namientocrtico.

Losconocimientosinstrumentalesyaplicadospreparanparalainsercinenelmercadolaboral,enmbitosprofesionalesligadosalaconver-genciaentrelasnuevastecnologas,lacultura,lacomunicacin,ladocenciaylainvestigacin,ascomoenlossectoresdedicadosalaorganizacinypromocindemanifestacionesdecarctercultural, la interpretacinydifusindelpatrimonioenelmarcode laspolticasculturalesysocialesactuales,incluidoelturismocultural,ypermitirnformarprofesionalescapacesdeponerenvalorelpatrimoniohumanodelaempresa.ElperfildeCooperacinInternacionalyDesarrollocapacitaralosgraduadosenlastcnicasydestrezasnecesariasparaanalizar,evaluarydisearaccionesquefacilitenlamejoradelascondicioneseconmicasysocialesdegruposhumanosconcarenciasgeneralesyensituacionesderiesgo.Duranteeldesarrollodelgradosepretendequeelestudianteseformeenactitudesyvalorescircunstanciaquefacilitarelpasodelconocimientoalaaccin

6 Gua Acadmica 2010-2011 Grado en HumanidadesUniversidad de Salamanca

ylaadquisicindedestrezasparaeltrabajoperoademscontribuiralaformacindeciudadanoseuropeosdotadosdelasuficientecapacidaddeinnovacintecnolgicaysocial.

Estos objetivos generales concuerdan con el reconocimiento de la diversidad cultural y de los valores propios de cada pueblo orientadosa laconvivenciademocrticaya laausenciadediscriminacin,al tiempoquesoncompatiblesconelprincipiode igualdaddeoportunidadesyaccesibilidaduniversal,talycomoestprevistoenelPlandeIgualdadentrehombresymujeresdelaUniversidaddeSalamanca(http://www.usal.es/~igualdad/),enelPlandeAccesibilidaddelaUniversidaddeSalamanca:ServiciodeAsuntosSociales(http://www.usal.es/~sas/)yporelInstitutoUniversitariodeIntegracinenlaComunidad(http://inico.usal.es

3. COMPETENCIAS GENERALES 1- Aportarlascompetenciastericasyprcticasnecesariasparaelanlisisyeltratamientocuantitativoycualitativodelasdisciplinashumansticas

pormediodelasherramientaspropiasdecadareaincluidalainformtica-ylainterconexinentreconocimientostericosyprcticostalcomoexigelasociedadcontempornea.

2- Manejocorrectoyeficazdelasfuentesdeinformacinentodossusformatos. 3- Proporcionarlosconocimientosbsicos,lashabilidadesyexperiencianecesariasparalaproduccinydifusindecontenidosculturalesmultidis-

ciplinares(culturageneral,investigacinypresentacindelainformacin),capacidaddemediacindelsaber,conocimientodelacooperacininternacionalyeldesarrolloydelmundodeltrabajoydelaempresa.

4- Usorigurosodelaterminologapropiadelasdiferentesdisciplinashumansticas. 5- Comprendertextosdediferentesnivelesdecomplejidadyelaborartextospropiosobservandolosprincipiosdecoherencia,cohesin,adecua-

cinycorreccin. 6- Desarrollarelrazonamientocrtico,laautocrticaylacapacidadderealizaranlisisysntesisytransmitirlosdemaneraoralyescritaconrigorcientfico. 7- Fomentarelaprendizajeautnomoylacreatividadascomolacapacidaddeiniciativaindividualylatomadedecisiones. 8- Capacidaddetrabajarenunequipodecarcterinterdisciplinar,suscitandolareflexin,eldebatecientficoyelsentidocrtico. 9- Mejorarlashabilidadesdeinvestigacinydegestindelainformacin.10- Capacidadparaseleccionarinformacincomplementariayaplicarlacomomediodeactualizacindeconocimientosyaadquiridos.

4. COMPETENCIAS ESPECFICAS 1- Concienciadelasdiferentesperspectivashistoriogrficasygeogrficasencontinuodebateyconstruccin,enlosdiversosperodos,enlos

distintospasesycontextos. 2- Percibirydiferenciarladistintanaturalezadelosfactoresnaturales,econmicosyhumanosqueconfiguranunterritorioconcreto. 3- Sensibilidadeintersporlahistoriaylaculturadelospueblosyporlosproblemasterritorialesypolticosdelmundo. 4- Adquirirycomprender losmtodos, tcnicasy terminologaadecuadosparaabordar los fenmenosartsticosensuscontextoshistricosy

sociales. 5- LograrlacomprensindiacrnicageneraldelaHistoriaUniversaldelArte,desdelaAntigedadalacontemporaneidad,ascomoelconocimien-

tosistemticoeintegradodelosmedios,materiales,procedimientosytcnicasdelaproduccinartsticaalolargodeltiempo. 6- Desarrollodeunacompetencialingsticayconceptual. 7- Conocimientodelusocorrectooralyescritodelalenguaespaolayconocimientosinstrumentalesygramaticalesdeunalenguaclsicaomoderna.



8- Reconocimientodelacapacidadparautilizarlosdiferentestiposdetextosacadmicosysusestructurasformales. 9- Conocimientodelosprincipalesautoresyobrasdelahistoriadelaliteraturaespaolayeuropea.10- Conocimientoymanejodelasfuentesylasherramientaspropiasdelafilosofaydelaesttica.11- Analizarlaconceptualizacindelaculturaylosprocesosculturalesdelacomprensininterpretativadeladiversidaddelassociedadeshumanas.12- Familiarizarseconlasprincipalesteorassobrelasociedadhumanaylasdinmicassociales,atendiendoalasdiferentesescuelasyperspecti-

vasantropolgicasydegnero.13- Conocerycomprenderlosconceptosbsicosdelpatrimoniocultural,susaspectostericosylasdistintasmanifestaciones.14- Conocerycomprenderlosmtodosdeconcepcin,organizacinypromocindelasmanifestacionesdecarctercultural,lapresentacinde

losmonumentosylasobrasdelpatrimonioculturalenelmarcodelasexposiciones,laspolticasmuseogrficas,lositinerariosculturales,loscentrosdeinterpretacin,lasgalerasdearte,casasdesubasta,etc.

15- Conocerydesarrollarlalegislacinsobrelaproteccindelpatrimoniohistrico,artsticoynaturalymanejarlasprincipalesfuentesestadsticasydocumentalesparalaGestindelPatrimonio.

16- Estarenposesindelascapacidadesyherramientasnecesariasparadirigirlasactividadesdidcticasypromocionalesdemuseoseinstitucio-nesdelsectordelacultura(marketingcultural,organizacindeeventosculturales,etc.).

17- Integrar los recursoshumanos,socialesyeconmicosenprogramasdedesarrollosostenibleyvaloracinde losprocesosdecooperacininternacionalparaeldesarrollo.

18- Evaluaryanalizarloscambiossocioeconmicosenlospasessubdesarrolladosyenvasdedesarrollo.19- Utilizarlosmtodosyherramientasnecesariospararealizarunaplanificacindelosrecursosterritoriales.20- Interpretareldesarrolloylaevolucindelmapapolticodelmundoactualidentificandoyconociendoconprecisinlosterritoriosdeconflictoyla

naturalezadestosparapreversudesenlaceydisearposiblessoluciones.21- Habilidadparaidentificarydistinguirfactoresdeunidadydiversidadquedefinenlaestructurayevolucindelosdistintosconjuntosterritoriales

ascomolacooperacininternacionaleinterterritorial.22- Conocimientodelosprincipalesmovimientosliterarios,filosficos,culturalesyartsticosenlahistoriaeuropea.23- ContextualizacinenlahistorialostextosfilosficosyliterariosmssignificativosdeEuropa.Conocimientosobrelasrelacionesprofundasdel

mundoclsicoconlasotraslenguasyculturasindoeuropeaspasadasypresentes.

5. PLAN DE ESTUDIOSEstructura General del Grado en Humanidades

Tipo de asignatura Nmero de asignaturas CrditosFormacin bsica 16 96Obligatorias 12 72Optativas 10aelegirentre30,pero8deunsoloitinerario 60Prcticas externas 1 6Trabajo fin de grado 1 6Total 40 240


DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LAS ENSEANZAS

CURSO PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

160 ECTS

-Historia I (De los orgenes a la E. Media)-Introduccin a la Historia del Arte I (Arte Antiguo y

Medieval)-Introduccin a la Filosofa I-Geografa General -Comunicacin oral y escrita

-Historia II (Historia Moderna y Contempornea)-Introduccin a la Historia del Arte II (Arte Moderno y

Contemporneo)-Introduccin a la Filosofa II-Lengua espaola-Literatura y cultura grecolatina

260 ECTS

-Historia de la msica-Esttica-Lengua Clsica o Moderna I (Griego, Latn, Alemn,

Francs, Ingls, Italiano o Portugus)-Introduccin a la Antropologa-Iconografa

-Geografa de Espaa-Literatura espaola-Lengua Clsica o Moderna II (Griego, Latn, Alemn, Francs,

Ingls, Italiano o Portugus)-Historia del Pensamiento Filosfico-Introduccin a la ciencia poltica

360 ECTS

-Introduccin a la Sociologa-Historia de la Ciencia-Gnero y humanidades-Optativa-Optativa

-Informtica Aplicada-Historia y Fundamentos de Economa-Geografa Regional del Mundo-Optativa-Optativa

460 ECTS

-Historia del cine-Prcticas externas-Optativa-Optativa-Optativa

-Trabajo de Grado-Literatura comparada -Optativa-Optativa-Optativa

OPTATIVAS POR PERFILES / ITINERARIOS

Gestin del patrimonio

3 -Historia del arte espaol I-Geografa del turismo-Historia del arte espaol II-Conservacin

4-Museologa-Gestin del Patrimonio histrico-artstico-Difusin de la cultura cientfica y tecnolgica

-Paisaje y medio ambiente-Coleccionismo y mercado del arte-Gestin cultural y musical



Cooperacin internacional y desarrollo

3 -Geografa de Amrica Latina- Salud, enfermedad y sociedad-Escuela de Salamanca: el nacimiento del derecho internacional.

-Ciencia y tecnologa para el desarrollo

4-H de Amrica contempornea-Sexualidad, gnero y poder-Sistemas polticos comparados

-H de las relaciones internacionales-Geopoltica-Desarrollo territorial y local

Anlisis y crticade textos

3 -Lenguas y pueblos antiguos de Europa-La tradicin clsica -Textos de filosofa antigua y medieval-Literaturas europeas medievales

4-Conocimiento y crtica humanstica-Textos de filosofa moderna-Literaturas europeas modernas

-Pensamiento islmico-Textos de filosofa contempornea-Literaturas europeas contemporneas

BLOQUE OBLIGATORIO(96 crditos de Formacin Bsica + 114 crditos + Trabajo fin de Grado, 6 crditos)

MATERIAS -crditos- ASIGNATURAS

HISTORIA Y GEOGRAFA 36 ECTS

-Historia I (De los orgenes del hombre a la Edad Media) - Formacin bsica-Historia II (Edades Moderna y Contempornea) - Formacin bsica-Geografa General - Formacin bsica-Geografa de Espaa - Formacin bsica-Geografa Regional de Mundo-Historia de la Ciencia

ESTUDIOS ARTSTICOS 24 ECTS

-Historia de la msica - Formacin bsica-Introduccin a la Historia del Arte I (Arte Antiguo y Medieval) - Formacin bsica-Introduccin a la Historia del Arte II (Arte Moderno y Contemporneo) - Formacin bsica-Historia del cine

LENGUA Y LITERATURA 36 ECTS

-Lengua espaola - Formacin bsica-Literatura y cultura grecolatinas - Formacin bsica-Lengua clsica o moderna I (Griego, latn, alemn, francs, ingls, italiano o portugus) - Formacin bsica-Lengua clsica o moderna II (Griego, latn, alemn, francs, ingls, italiano o portugus)-Literatura espaola - Formacin bsica-Literatura comparada

ESTUDIOS FILOSFICOS 24 ECTS

-Introduccin a la Filosofa I Formacin bsica-Introduccin a la Filosofa II - Formacin bsica-Esttica Formacin bsica-Historia del Pensamiento Filosfico



ESTUDIOS SOCIO-CULTURALES 30 ECTS

-Introduccin a la Antropologa Formacin bsica-Introduccin a la Ciencia Poltica-Introduccin a la Sociologa-Historia y fundamentos de Economa-Gnero y Humanidades

TCNICAS APLICADAS A LAS HUMANIDADES 18 ECTS

-Comunicacin Oral y Escrita Formacin bsica-Iconografa-Informtica Aplicada

PRCTICAS EXTERNAS 6 ECTS -Prcticas Externas

TRABAJO FIN DE GRADO6 ECTS -Trabajo fin de Grado

Todas las asignaturas son de 6 crditos ECTS

BLOQUE OPTATIVO (60 crditos, 48 de los cuales de la materia elegida)


GESTIN DEL PATRIMONIO 60 ECTS

-Historia del Arte Espaol I-Historia del Arte Espaol II-Conservacin de bienes culturales-Museologa-Gestin del patrimonio histrico-artstico-Coleccionismo y mercado del Arte-Gestin cultural y musical-Difusin de la cultura cientfica y tecnolgica-Geografa del Turismo-Paisaje y Medio Ambiente

COOPERACIN INTERNACIONAL Y DESARROLLO

60 ECTS

-Escuela de Salamanca: el nacimiento del derecho internacional-Historia de las relaciones internacionales-Sistemas polticos comparados-Historia de Amrica contempornea-Salud, enfermedad y sociedad-Sexualidad, gnero y poder-Ciencia y tecnologa para el desarrollo-Geografa de Amrica Latina-Geopoltica-Desarrollo territorial y local




ANLISIS Y CRTICA DE TEXTOS 60 ECTS

-LenguasypueblosantiguosdeEuropa-Latradicinclsica-Literaturaseuropeasmedievales-Literaturaseuropeasmodernas-Literaturaseuropeascontemporneas-TextosdeFilosofaantiguaymedieval-Textosdefilosofamoderna-Textosdefilosofacontempornea-Pensamientoislmico-Conocimientoycrticahumanstica

Todaslasasignaturassonde6crditosECTS


6. HORARIO1 GRADO DE HUMANIDADES 1 CUATRIMESTRE

DIA HORAS Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

9-10

Comunicacin oral y escrita

(NievesSnchezyAnaLobo)

Aula 11

Introduccin a la Historia del Arte I

(JessJimnezyMargaritaRuz

S. Isidro Aula 2

10-11Introduccin a la

Filosofa I(JosBarrientos)

Aula 11



S. Isidro Aula 2

Geografa General(AntonioCeballosyJos

LuisSnchez)S. Isidro Aula 2

Introduccin a la Filosofa I

(JosBarrientos)Aula 11


Filosofa I(JosBarrientos)

Aula 11



S. Isidro Aula 2





S. Isidro Aula 2

12-13Comunicacin oral y

escrita(NievesSnchezyAna

Lobo)Aula 11

Historia I(AlejandroGmez,JuanJ.

PalaoyngelVaca)S. Isidro Aula 2





13-14Comunicacin oral y

escrita(NievesSnchezyAna

Lobo)Aula 11







16-17

17-18

18-19

19-20

20-21



1 GRADO DE HUMANIDADES - 2 CUATRIMESTRE Aula 11DIA

HORAS Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

9-10 Lengua espaola(Noem Domnguez)Lengua espaola

(Noem Domnguez)Historia II

(Francisco Lorenzo Pinar y Toms Prez)

10-11

Introduccin a la Historia del Arte II

S. Isidro Aula 2 (Eduardo Azofra y Javier

Garca Luengo)

Lengua espaola(Noem Domnguez)

Historia II(Francisco Lorenzo Pinar y

Toms Prez)

Literatura y cultura grecolatina

(Teresa Martnez y Juan A. Gonzlez Iglesias)

11-12


S. Isidro Aula 2(Eduardo Azofra y Javier

Garca Luengo)

Introduccin a la Filosofa II

(Jos Barrientos)






Filosofa II(Jos Barrientos)

Introduccin a la Filosofa II

(Jos Barrientos )



Garca Luengo)


Toms Prez)

13-14



Garca Luengo)


Toms Prez)

16-17

17-18

18-19

19-20

20-21


7. CALENDARIO DE EXMENESMaterias troncales

T= tardeCurso Semestre Cdigo Denominacin Crditos 1 convocatoria 2 convocatoria

1 1 102200 HistoriaI(DelosorgenesalaEdadMedia) 6 3febrero 24febreroT1 1 102201 IntroduccinalaHdelArteI(ArteA.ntiguoyMedieval.) 6 31enero 21febreroT1 1 102202 IntroduccinalafilosofaI 6 4febrero 25febreroT1 1 102203 GeografaGeneral 6 1febrero 22febreroT1 1 102204 Comunicacinoralyescrita 6 2febrero 23febreroT1 2 102205 HistoriaII(HistoriaModernayContempornea) 6 14junio 28junio1 2 102206 IntroduccinalaHdelArteII(ArteModernoyContemporneo) 6 13junio 27junio1 2 102207 IntroduccinalafilosofaII 6 15junio 29junio1 2 102208 Lenguaespaola 6 16junio 30junio1 2 102209 Literaturayculturagrecolatina 6 17junio 1julio



8. GUA DOCENTE DE LAS ASIGNATURASPRIMER CUATRIMESTRE

HISTORIA I (DE LOS ORGENES A LA EDAD MEDIA)

1.- Datos de la Asignatura

Cdigo 102200 Plan 2010 ECTS 6Carcter FormacinBsica Curso 1 Periodicidad 1er cuatrimestrerea Prehistoria,HistoriaAntiguaeHistoriaMedievalDepartamento Prehistoria,HistoriaAntiguayArqueologaHistoriaMedieval,ModernayContempornea

PlataformaVirtualPlataforma: URLdeAcceso:

Datos del profesorado*

ProfesorResponsable/Coordinador ngelVacaLorenzoDepartamento HistoriaMedieval,ModernayContempornearea HistoriaMedievalCentro FacultaddeGeografaeHistoriaDespacho Facultad Grupo/sHorariodetutoras PordeterminarURL WebE-mail [email protected] Telfono 923294550ext.1446

Profesor AlejandroGmezFuentesDepartamento Prehistoria,HistoriaAntiguayArqueologarea PrehistoriaCentro FacultaddeGeografaeHistoriaDespacho Facultad Grupo/sHorariodetutoras PordeterminarURL WebE-mail [email protected] Telfono 923294550ext.1435


Profesor JuanJosPalaoVicenteDepartamento Prehistoria,HistoriaAntiguayArqueologarea HistoriaAntiguaCentro FacultaddeGeografaeHistoriaDespacho Facultad Grupo/sHorariodetutoras PordeterminarURL WebE-mail [email protected] Telfono 923294550ext.1417

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios*

BloqueformativoalquepertenecelamateriaEstaasignaturapertenecealbloquedemateriasdecortehumansticodondeseincluyendisciplinascomoHistoria,HistoriadelArte,Literatura,Antropologa,SociologayEsttica.EstaasignaturaestrelacionadadirectamenteconlaasignaturadenominadaHistoriaII(correspondientealperodohistricocomprendidoentrelaEdadModernaylaEdadContempornea).PapeldelaasignaturadentrodelBloqueformativoydelPlandeEstudios.Estaasignatura seenmarcaenel bloquedemateriasque tienen comoobjetivo introducir al alumnoenaquellasmateriasafinesal perfil delmusiclogoyquesonnecesariasparasuformacingeneralista.Perfilprofesional.Estaasignaturaestorientadaalperfilprofesionaldemusiclogo,yaqueformapartedesuformacingeneralista.Conellaelestudianteadquirirherramientasfundamentalesparadesarrollarsuactividadprofesionalenelcampodeladocenciaydelainvestigacin,yaseaaniveluniversitarioodeeducacinsecundaria,ascomoencentrosdedocumentacinoasesoramusicalenproyectosculturales.

3.- Recomendaciones previas*

Noserequiereningnrequisitoniconocimientopreviosparacursarestaasignatura.

Datos Metodolgicos4.- Objetivos de la asignatura (Generales y Especficos)

Generales:1.RealizarelestudiocronolgicodelosdiferentesperodosdelaPrehistoriaeHistoriadelahumanidad.2.Identificarlasdiferentesetapashistricas.3.ConocerlaevolucinmaterialyculturaldelasdiferentessociedadesalolargodelaPrehistoriaeHistoria.4.Comprender lasdiversasmanifestacionesdelhechohistricoyexpresar juicioscrticosycoherentesdesdelaperspectivade losdiferentes

perfilesdeladisciplinaatendiendoalas2principalescorrientesmetodolgicasenelcampodelaPrehistoriaeHistoria.



Especficos:1.Analizarlascreacioneshistricasysuscontextosculturales,alosefectosdesuinterpretacin.2.Comprenderlosfenmenosdehominizacin,aparicindelasciudadesylasprimerassociedadeshistricasylagnesisyconsolidacindela

sociedadfeudalconsusdistintosdesarrollos.3.ReflexionarsobrecadaunodelosprocesosmaterialesyculturalesdelaPrehistoria,laHistoriaAntiguaysutransicinalaEdadMedia,ascomo

laevolucindelasociedadfeudalhastaelsigloXV.

5.- Contenidos

CONTENIDOS TERICOS: 1.Lasprimerassociedades.Lainterrelacinentrelaevolucinhumanaylaevolucincultural. 2.Elprocesodeneolitizacin. 3.LasgrandesunidadespolticasdelPrximoOriente(III-Imilenioa.C.). 4.EgiptoenlaAntigedad(III-Imilenioa.C.). 5.ElmundogriegodesdelaEdaddelBronceenelEgeohastalaconquistaromana. 6.RomadesdelosorgeneshastalacadadelImperioromano. 7.IntroduccinalestudiodelaEdadMedia:conceptoyperiodizacin. 8.LaAltaEdadMedia(siglosV-X).Europainvadida:fragmentacinpolticayunificacinideolgica.ElnacimientodelaCristiandadOccidental.

Hispaniavisigodayal-Andalus. 9.LaPlenaEdadMedia(siglosXI-XIII).Lasociedadfeudaleuropea:crecimientoydesarrollo.Poderesuniversalesymonarquasfeudales.La

reconquistahispanaylacristalizacindeloscincoreinos.10. LaBajaEdadMedia (siglosXIV-XV).De la crisis a la recuperacin transformadora. La formacinde laEuropade lasnaciones.Crisis y

reconstruccindelaEspaacristiana:conflictosycambiosdinsticos.HacialacreacindelEstadomodernoylaculminacindelareconquista.CONTENIDOS PRCTICOS:Prehistoria:Contenidosprcticosgrupales:-PrcticassobremodelosdemovilidadytecnologadelPaleolticoContenidosprcticosindividuales:-Elaboracindeunppt(PowerPoint)sobreelNeolticoHistoria Antigua:Contenidosprcticosgrupales:SeminariosparalacomprensindelosespaciosfsicosdondesedesarrollalaHistoriaAntiguaAnlisisdelanaturalezacomplejadelasfuentesparaelestudiodelasgrandesunidadesdelMundoAntiguo.Contenidosprcticosindividuales:Comentariosdetexto(unoparacadaunadelasgrandesunidades)Historia Medieval:Contenidosprcticosgrupales:Seminario1:Anlisisycomentariodetextossobrelasociedadfeudal.Textopropuesto:CnticoenhonordelreyRobertodeAdalberndeLansobrelostresrdenesdelasociedadfeudal:oratores, bellatoresylaboratores.Seminario2:Anlisisycomentariodemapashistricossobreladinmicadelareconquistaylacristalizacindeloscincoreinoshispanocristianos.


Contenidosprcticosindividuales:Disertacinindividualredactada(nomsdecincofolios)sobreunadelaspropuestassiguientes:

-G.Jackson, Introduccin a la Espaa medieval.Madrid:AlianzaEditorial,1978.-J.A.Martnez Prades, J. A., As era el mundo medieval.Madrid:Laberinto,2002.-G.sergi, , La idea de Edad Media. Entre el sentido comn y la prctica historiogrfica.Barcelona:Crtica,2001.-M.Watt, Historia de la Espaa islmica.Madrid:AlianzaEditorial,1970.

6.- Competencias a adquirir*

CompetenciasEspecficas.(Enrelacinalosconocimientos,habilidades.yactitudes:conocimientosdestrezas,actitudes)

1.AdquisicindeterminologacorrectasobrelosfenmenossocialesdelaPrehistoriaylaHistoria.2.ConocimientodelosmtodosytcnicasadecuadosparaabordarelestudiodelaPrehistoriaylaHistoria.3.Conocimientoyhabilidadparautilizarlosinstrumentosderecopilacindeinformacin.4.Capacidaddeleertextoshistoriogrficosydocumentosoriginalesenlapropialenguayenotrosidiomas.5.Desarrollodelasensibilidadhaciaelpatrimoniodocumentalyarqueolgicoysuconservacin.6.Capacidadpararelacionaryvalorarlasdiversasfuentesdelconocimientohistrico.Transversales:(CompetenciasInstrumentales:;CompetenciasInterpersonales;oCompetenciasSistmicas.1.Desarrollodelrazonamientocrtico.2.Capacidaddeanlisisydesntesis.3.Capacidadparalacomunicacinoralyescrita.4.Aprendizajeautnomoycreatividad.5.Conocimientodeotrasculturasycostumbres,enespecialdelpasadoydeladiversidadcultural.6.Capacidaddeiniciativaindividual,trabajoenequipoytomadedecisiones.

7.- Metodologas

TeniendoencuentaquelapresenteasignaturasedesarrollaenelprimercursoyqueelGradonoesdeespecialidadenHistoria,sehaoptadoporunsistemamixtodeenseanza-aprendizajeenelquevanaprimarlasclasesmagistralesque,amododegua,introducirnalalumnoenlamateria.Unavezqueelalumnadohayaadquiridounapartedelosconocimientostericossepasaraunasegundafasebasadaenlainteraccinconelestudianteenlaqueseprimareltrabajodesarrolladoapartirdeunanlisiscrticodeloscontenidosmedianteelestudiodelosmaterialesyfuenteshistricasydelostrabajoshistoriogrficos.



8.- Previsin de Tcnicas (Estrategias) Docentes

Horaspresenciales. Horasnopresenciales. Horasdetrabajoautnomodelalumnos HorastotalesClasesmagistrales 32 50 82Clasesprcticas 6 8 14Seminarios 6 8 14Exposicionesydebates 4 4 8Tutoras 2 2ActividadesnopresencialesPreparacindetrabajos 8 8OtrasactividadesExmenes 2 20 22TOTAL 50 2 98 150

9.- Recursos

LibrosdeconsultaparaelalumnoPREHISTORIAAntropologa/Paleoltico:J. L. arsuaga;I.Martnez, Atapuerca y la evolucin humana,fotografaJavierTrueba,FundaciCaixaCatalunya,Barcelona,2004.V. cabrera; F. bernaldo de Quirs; M. Molist; P. aaguayo; a. ruiz, Manual de Historia Universal. 1. Prehistoria.Historia16,Madrid,1992.T. ChaMPion;C.S.GaMble;S.Shenan;A.Whittle, Prehistoria de Europa,Ed.Crtica/Arqueologa,Barcelona,1988.Y. CoPPens;P.PicQ(dir.),Los orgenes de la humanidad,traduccindeCarmenMartnezGimeno,Espasa,Madrid,2004,2v.V. M. Fernndez Martnez, Prehistoria.AlianzaEditorial.Madrid,2007A. GMez Fuentes, Economa de subsistencia. La tipologa ltica.UniversidaddeSalamanca.2001.[CD]Neoltico:o. aurenche; s. k. kozloWski, El origen del Neoltico en el Prximo Oriente. Elparaso perdido.Ed.ArielPrehistoria,Barcelona,2003.K. Mazuri de Keroualin, El origen del neoltico en Europa. Agricultores, cazadores y pastores.Ed.ArielPrehistoria,Barcelona,2007.S. F. Mccarter, Neolithic,illustrationsbyCatherineE.Weaver,Routledge,London,2007.


HISTORIA ANTIGUAGeneralG. braVo, Historia del mundo antiguo. Una aproximacin crtica,Alianza,Madrid,1994.Antiguo Oriente y EgiptoA. kuhrt, El Oriente Prximo en la Antigedad: 3000-330 a. C. (2vols.),Crtica,Barcelona,2000.A. Prez largacha, Historia antigua de Egipto y del Prximo Oriente,Akal,Madrid,2006.J. sanMartn & J. M. serrano, Historia Antigua del Prximo Oriente. Mesopotamia y Egipto,Akal,Madrid,1998(2006).Grecia y RomaM. christol; d. nony, De los orgenes de Roma a las invasiones brbaras,Akal,Madrid,1988(2005).M. craWFord, La repblica romana,HistoriadelmundoantiguoTaurus,Madrid,1982(1988).J. gMez PantoJa(coord.),Historia Antigua: Grecia y Roma,Ariel,Barcelona,2003.J. M. roldn herVs, Historia de Roma,UniversidaddeSalamanca,Salamanca,1995(2000).F. ruzze;M.C.aMouretti, El mundo griego antiguo,Akal,Madrid,1997.

HISTORIA MEDIEVAL:A) mbito europeo:V. A. lVarez Palenzuela,(coord.),Historia Edad Media Universal.Barcelona:Ariel,2005.S. claraMunt;E.Portela;M.GonzlezyE.Mitre, Historia de la Edad Media.Barcelona:Ariel,1992.R. Fossier(dir.),La Edad Media.Barcelona:Crtica,1988,3vols.J. A. Garca de cortzar, L . A. sesMa Muoz, Manual de Historia Medieval.Madrid:Alianza,2008.M. kaPlan(dir.),Edad Media. Siglos IV-X.Granada:UniversidaddeGranada,2005., Edad Media. Siglos XI-XV. Granada: Universidad de Granada, 2005.M. a. ladero Quesada, Edad Media,vol.IIdeHistoria Universal Vicens Universidad.Barcelona:Vicens-Vives,1987.J. le goFF, La civilizacin del Occidente medieval.Barcelona:Juventud,1969.e. Mitre Fernndez, Historia de la Edad Media en Occidente.Madrid:Ctedra,1995.C. Vincent, Breve historia del Occidente medieval.Madrid:Alianza,2001.B) mbito hispano:V. A. lVarez Palenzuela(coord.), Historia de Espaa de la Edad Media.Barcelona:Ariel,2002.P. Bonnassie y otros, Las Espaas medievales.Barcelona:Crtica,2001.J. carrasco y otros, Historia de las Espaas medievales.Barcelona:Crtica,2002.J. . Garca de cortzar, La poca medieval.Vol.2deHistoria de Espaa Alfaguaradir.porM.Artola.Madrid:Alianza,1973.HISTORIA, Historia de Espaa dirig. por Manuel Tun de Lara.Barcelona:Lbor,1980-82,vols.II-IV.,Historia de Espaa de Nerea.Madrid:Nerea,1994-95,vols.II-III:,Historia de Espaa 3 Milenio.Madrid:Sntesis,2000-03,vols.7-10.,Historia de Espaa Medieval.Madrid:Istmo,2001-09,vols.V-X.P. iradiel; s. Moreta y e. sarasa, Historia medieval de la Espaa cristiana.Madrid:Ctedra,1989.J. Mattoso(dir.),Histria de Portugal.Lisboa:Estampa,1993.2vols.M. Riu Riu, Edad Media (711-1500).Vol2deManual de Historia de Espaa.Madrid:EspasaCalpe,1989.y. serrao y a. h. de o. MarQues, , Nova Histria de Portugal.Lisboa:Presena,1996,vols.II-IV.



C) Instrumentos: diccionarios, colecciones de textos, atlas y cronologas.J. agust; P. Voltes y J. ViVes, Manual de cronologa espaola y universal. Madrid: CSIC, 1953.P. bonnassie, Vocabulario bsico de Historia Medieval.Barcelona:Crtica,1983.A. echeVarrayJ.M.rodrguez, , Atlas histrico de la Edad Media.Madrid:Acento,2003.R. Fedou, Lxico de la Edad Media.Madrid:Taurus,1982.F. garca de cortzar, Atlas de Historia de Espaa.Barcelona:Planeta,2005.J. lPez-daValillo larrea, Atlas histrico de Espaa y Portugal. Desde el Paleoltico hasta el siglo XX.Madrid:Sntesis,2000.a. Mackay y d. ditchburn(eds.),Atlas de Europa Medieval.Madrid:Ctedra,1999.e. Martnez ruiz y otros, Atlas histrico de Espaa I.Madrid:Istmo,2000.E. Mitre Fernndez, Textos y documentos de poca medieval (anlisis y comentario).Barcelona:Ariel,1992.M. tun de lara,(dir.),Textos y documentos de Historia Antigua, Media y Moderna hasta el siglo XVII.TomoXIdeHistoria de Espaa.Barcelona:

Labor,1984.Otrasreferenciasbibliogrficas,electrnicasocualquierotrotipoderecurso. AgenciaInternacionaldeISBN:http://www.isbn-international.org/esp/index.htmlquecontieneloslibrospublicadosencadapasdesdeelltimo

cuartodelsigloXX. CatlogoColectivodelPatrimonioBibliogrficoEspaol(CCPB):http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/CCPB/index.html Compludoc:http://www.ucm.es/BRCM/complu/frame.htmbasededatosdeartculospublicadosenrevistascientficasespaolasquemantiene

laUniversidadComplutensedeMadriddesde1997. CSICBasesdedatosdelISOCSumariosdeRevistas(CienciasSocialesyHumanidades):http://bddoc.csic.es:8080/isoc.html;jsessionid=2

E183C8C3F6FF1492ED5CA2E3F02CA06 DIALNET: http://dialnet.unirioja.es/HemerotecavirtualdelaUniversidaddelaRiojacreadaen2001.

10.- Evaluacin

ConsideracionesGeneralesLaevaluacindelaadquisicindecompetenciasserealizaratravsdelavaloracindelasdistintasactividadesformativaseincluirlaevaluacincontinuadedistintosaspectos:-Asistenciayparticipacinenlasclasespresenciales(prcticas,seminarios).-Trabajosprcticosysupresentacinydiscusinenclase:exposiciones,etc.-Trabajosrealizadosporelalumnado:salidasdecampo,recensionesdebibliografa,comentariosdemapasotextos,trabajosindividualesyengrupo.-Examensobreloscontenidostericosylosanlisisprcticosexplicadosduranteelcurso.CriteriosdeevaluacinElsistemadecalificacionesaplicadoestarconformeconlalegislacinvigente:notasde1a10siendonecesarioalmenosun5paraaprobarlaasignatura.InstrumentosdeevaluacinExamenfinal:50%Trabajoindividualoengrupo:30%Asistenciayparticipacinenclase:20%


Recomendacionesparalaevaluacin.Seradeseablequelosalumnossuperenlastrespartesdelaasignatura.Denoseras,losprofesoresharnunamediaponderadadecadaunadelaspartes.Recomendacionesparalarecuperacin.Paralarecuperacinseemplearnlosmismoscriteriosestipuladosenelapartadodelaevaluacin.



INTRODUCCIN A LA HISTORIA DEL ARTE I (ARTE ANTIGUO Y MEDIEVAL)


Cdigo 102201 Plan 2010 ECTS 6Carcter Formacinbsica Curso 1 Periodicidad 1erCuatrimestrerea HistoriadelArteDepartamento HistoriadelArte-BellasArtes



ProfesorResponsable/Coordinador MargaritaRuizMaldonadoDepartamento HistoriadelArte-BellasArtesrea HistoriadelArteCentro FacultaddeGeografaeHistoriaDespacho Grupo/sHorariodetutorasURL WebE-mail [email protected] Telfono 923294550-ext.1447

ProfesorResponsable/Coordinador JessJimnezGarcaDepartamento HistoriadelArte-BellasArtesrea HistoriadelArteCentro FacultaddeGeografaeHistoriaDespacho Grupo/sHorariodetutorasURL WebE-mail [email protected] Telfono

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

BloqueformativoalquepertenecelamateriaConjuntodeasignaturasvinculadasentres.PapeldelaasignaturadentrodelBloqueformativoydelPlandeEstudios.SetratadeunaasignaturabsicadentrodelaformacindelosprofesionalesdeHistoriadelArteenlaqueserealizaunestudiohistricodelasprincipalesmanifestacionesartsticasdelperiodoobjetodeestudio,analizandosuscaractersticassignificativas.


Perfilprofesional.Intersdelamateriaparaunaprofesinfutura.LamateriapermiteconocerlaevolucindelasmanifestacionesartsticasdesdelosorgeneshastaelRenacimientoconelobjetodecompletarycomplementardiferentesfacetasculturalesnecesariasparalaplenaasuncindelamateria.

3.- Recomendaciones previas


Obteneryseleccionarinformacinutilizandolasfuentesapropiadasdisponibles,siendoimprescindibledesarrollarsucapacidaddeobservacin,ordenacinyanlisis.Daruntratamientoautnomoycrticoadichainformacinysaberlatransmitirdemaneraordenadaeinteligible.Capacitaralalumnoparaqueinterpreteconpropiedadloscdigosartsticosdecadamomentoypuedareflexionarsobrelosprocesosimplicadosensuuso.Comprender losconceptosgeneralesdeArte,sus fuentesy tcnicasartsticas,suobjetoymtodoscientficosqueemplea,para locualserimprescindiblesaberutilizarlaterminologaartsticaadecuada.Elaborarestrategiasdeidentificacinyresolucindeproblemasmedianteprocedimientosderazonamientolgico,tantoensutrabajoindividualcomoenelcolectivo.Valorarelpatrimonioartstico,histricoysocialdelapocaobjetodeestudioascomoaparticiparensuconservacinymejora,aprecindolocomofuentededisfruteyusndolocomorecursoparaeldesarrolloindividualycolectivo.Conocerloscontenidostericosyprcticosdelcursodesdeunaposturacrticayactiva.

5.- Contenidos

Presentacindelaasignaturayplanteamientodelamisma.Metodologaseinstrumentosbibliogrficosydocumentales.Elcomentariodelaobradearte.

La Prehistoria.Consideracionessobrelanaturalezadeltrmino.Elmundopaleoltico:Losprimerosinstrumentos.ElPaleolticosuperior:lacazaysumundocomogeneradordeimgenes.Entrelafiguracinylaabstraccin.ElNeoltico:losasentamientosysuconsiguientedesarrolloartstico.Laarquitecturamegaltica.LaevolucindelarteenlallamadaEdaddelosMetales(Artecelta.Arteibero).

ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS:Comentariodediapositivasytextos Egipto.Cronologa:DinastaseImperios.Elartereflejodelasociedad,religin y cultura. Arquitectura,escultura,pinturayartessuntuariasen

algunasdesusmsdestacadasobras. ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS:Comentariodediapositivasytextos. Las Civilizaciones mesopotmicas: artesumerio,acadio,asirioyneobabilnico. Artepersa.ArtedeotrospueblosdelPrximoOriente. ElArteprehelnico:CretaTroyayMicenas.SudifusinporelarcodelMediterrneo. ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS:Comentariodediapositivasytextos. Grecia. Elaregriegoysuantropocentrismo.Elperiodoarcaico.ElesplendordelossiglosVyIVa.J.C.Elartehelenstico.



ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS:Comentariodediapositivasytextos. Etruria y Roma. Elarteetrusco:apogeoydecadencia.Elimperioromano:formacin,expansinydesmembramiento.Elartealserviciodel

poder.Arquitecturaeingeniera.Esculturayotrasmanifestacionesartsticas.LafiguradeVitruvio:Importanciaeinfluencia. Roma y el arte cristiano. Elartepaleocristianoensuetapadeclandestinidad.Lascatacumbasyeldesarrollodelaiconografacristiana.La

esculturaexenta.Sarcfagosymarfiles.Lapinturamuralylosmosaicos. Bizancio. Problemtica y personalidad del arte bizantino. La arquitectura bizantina, su concepcin espacial, materiales y tcnicas. Las

construccionesdeJustinianoenConstantinoplayRvena.Laimportanciadelosmonasterios. ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS:Comentariodediapositivasytextos. La poca de las invasiones.Elarteirlands;elarteostrogodoylongobardoenItalia;elmerovingioenFrancia;yelvisigodoenEspaa.

Prerromnico:Arteanglosajn;Artedelospueblosescandinavos,ArteCarolingioyotoniano;yarteasturianoymozrabe. ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS:Comentariodediapositivasytextos. El arte islmico.MahomayelIslam.Lamezquita.Caracteresgeneralesdeladecoracin.Elarteomeya.LaEspaamusulmana.:deCrdoba

aGranada..Elfenmenomudjar. ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS:Comentariodediapositivasytextos. El romnico.Eltemploromnico.Elprimerromnico.Elromnicopleno.ElromnicodelCaminodeSantiago.Lassingularidades.Laplstica

ylapinturaromnicas. El Cster. Lareformacistenciense.LafiguradesanBernardodeClaraval.LadifusindesusmonasteriosporEuropa. ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS:Comentariodediapositivasytextos(SugerdeSaintDenis,SanBernardodeClaraval). El gtico.Lasensibilidaddelosnuevostiempos.Lasrdenesmendicantes.Lacrecienteimportanciadelaciudad:lacatedralylosconventos.

Elsentidodelaluzenelespaciogtico.Escultura,pinturayartessuntuarias. ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS:Comentariodediapositivasytextos.


ConocimientodelosprincipiostericosyprcticosdelaevolucindelaHistoriadelArtedesdesusorgeneshastalaEdadMediainclusive.

ManejodeFuentesdocumentales,audiovisuales...aplicablesalaHistoriadelArte.Anlisisdelasobrasartsticasmsrepresentativasdedichoperiodo,emplendoseparaellolosconceptosbsicosdeestadisciplinahistrica.Concienciar al alumno de la importancia patrimonio artstico heredado, fomentado la participacin creativa y crtica, adquiriendo a la vez losinstrumentosmetodolgicosapropiados.Transversales: (Competencias Instrumentales: ; Competencias Interpersonales;oCompetenciasSistmicas.-Capacidaddeanlisisysntesis.-Comunicacinoralyescrita.-Capacidaddeaprendizajeautnomo.-Capacidadparatrabajarenequipo.-Razonamientocrtico.


7.- Metodologas

Metodologasdeenseanza-aprendizaje:Lametodologaaseguircontemplaaspectostericos,prcticosytutoriales.Lapartetericasecompondrdeclasesmagistrales,quepresen-tarnloscontenidosfundamentalesdelamateriayorientarnalestudianteensuslecturasytrabajopersonal.Lasclasesprcticasconsistirn,fundamentalmente,enelusodeimgenesquepreviamenteelestudiantehabranalizadodemaneraindependienteydetextosqueelestudiantetambinhabranalizadodeformaautnoma.Tambinsedesarrollarnseminariosenlosqueseprocederacomentarcrticamenteloslibrosdelecturaobligatoriasugeridosporelprofesor.Laasistenciaalasclases,tantotericascomoprcticas,serobligatoria.Programadetutoras:Lastutorarassuponenelseguimientodelalumnoconelfindeaportarlelasherramientasnecesariasparareforzarsutrabajoyapoyarleenaquellospuntosenquesemuestremsvulnerable.Almismotiempo,latutorapermitedesarrollarunaevaluacincontinuasobreelrendimientoylaactitudqueelalumnotienehacia lamaterial.Parapoder llevarlasacabo,sedesarrollarn tutoraspresencialesenhorariosestablecidosdurante lasclases,seminariosyconcertadosatravsdee-mail.


Horaspresenciales. Horasdetrabajoautnomodelalumnos HorastotalesClasesmagistrales 30 25 55Clasesprcticas 15 20 35Tutoras 2 0 2Salidasdecampo 8 10 18Actividadescomplementarias 0 12 12Exmenes 3 25 28TOTAL 58 92 150

9.- Recursos

Librosdeconsultaparaelalumno-AZCRATE,J.M.Arte gtico en Espaa.Madrid:Ctedra,1990.-BANGOTORVISO,I.El arte romnico.Madrid:Historia16,1991.-BANGOTORVISO,I.El prerromnico en Europa.Madrid:Historia16,1989.-BARRALIALTET,X.La Alta Edad Media. De la Antigedad tarda al ao mil.Madrid:Taschen,1998.-BARRALIALTET,X.Las vidrieras medievales en Europa.Barcelona:Lunwerg,2003.-BELTRN,A.De cazadores a pastores. El arte rupestre del Levante espaol.Madrid:Encuentro,1982.-BENEVOLO,L.El arte y la ciudad medieval.Barcelona:GustavoGili,1981.-BLANCOFREIJEIRO,A.El arte del Prximo Oriente.Madrid:Anaya,1992.-BRUYNE,E.La esttica de la Edad Media.Madrid:Visor,1987.



-CANFRANCHI,L.Arte en la Edad Media.Barcelona:Moleiro,1998.-CHRISTIE,Y.yBONDROIT,T.El mundo cristiano hasta el siglo XI.Madrid:Alianza,1984.-CONNANT,K.Arquitectura carolingia y romnica.Madrid:Ctedra,1982.-CURROS,M.A.El lenguaje de las imgenes romnicas.Madrid:Encuentro,1991.-DODWELL,C.R.Artes plsticas en Occidente 800-1200.Madrid:Ctedra,1995.-DUBY,G.La poca de las catedrales.Madrid:Ctedra,1993.-DUBY,G.San Bernardo y el arte cisterciense.Madrid:Taurus,1981.-DURLIAT,M.El arte romnico.Madrid:Akal,1992.-ECO,Umberto.Arte y belleza en la esttica medieval.Barcelona:Lumen,1997.-El hombre medieval.Madrid:Alianza,1990.-El mundo antiguo. Historia del Arte.Madrid:Alianza,2001.-ERLANDE-BRANDENBURG,A.El arte gtico.Madrid:Akal,1992.-FernndezSomoza,G.,PinturaRomnicaenelPoitou,AragnyCatalua,Murcia,2005-FOCILLON,H.Arte en Occidente. La Edad Media romnica y gtica.Madrid:Alianza,1988.-FOCILLON,H.La escultura romnica.Madrid:Akal,1987.-FRANKFORT,H.Arte y arquitectura del Oriente Antiguo.Madrid:Ctedra,1982.-FRANKL,P.Arquitectura gtica.Madrid:Ctedra,2002.-GARCAGUINEA,A.Altamira.Madrid:Slex,1988.GONZLEZVICARIO,T.,Historia del Arte de la Baja Edad Media, EditorialUniversitariaRamnAreces,2010-KUBACH,H.Arquitectura romnica.Madrid:Akal,1989.-LAMBERT,E.El arte gtico en Espaa en los siglos XII y XIII.Madrid:Ctedra,1985.-LARAPEINADO,F.El arte de Mesopotamia.Madrid:Historia16,1989.-Los fenicios.Barcelona:Folio,1988.-LASAKO,P.Arte Sacro, 800-1250,Ctedra,1999-MALE,E.El gtico, la iconografa de la Edad Media y sus fuentes.Madrid:Encuentro,1988.-MARTINDALE,A.El arte gtico.Barcelona:Destino,1994.-MASSIPBONET,F.Prerromnico y romnico.Barcelona:Ocano-Gallach,1996.-MILLARD,M.Pintura en Florencia y Siena despus de la peste negra.Madrid:Alianza,1988.-OURSEL,R.La arquitectura romnica.Madrid:Encuentro,1987.-PCHT,O.La miniatura medieval.Madrid:Alianza,1987.SAUERLNDER, W, La sculpture Gothique en France, 1140-1270, Flammarion, 1970-SEBASTINLPEZ,S.Mensaje simblico del arte medieval.Madrid:Encuentro,1996.-SEMENOV,S.A.Tecnologa prehistrica.Madrid:Akal,1999.-SIMSON,O.La catedral gtica.Madrid:Alianza,1982.WILLIAMSON,Pl,Escultura Gtica,Ctedra,1997.-YARZA,J.Arte y arquitectura en Espaa 500-1250.Madrid:Ctedra,1979.-YARZA, La Edad Media. HistoriadelArteHispnico,vol.II,E.Alhambra,1980.

Otrasreferenciasbibliogrficas,electrnicasocualquierotrotipoderecurso.SecolgarmaterialrelativoalaasignaturaenlaplataformaStudium.Sefacilitarrecursoswebqueamplenconocimientos.


10.- Evaluacin

ConsideracionesGeneralesSeatenderenlaevaluacindelosalumnostantoalexamentericofinal,comoalasactividadesprcticas,seminariostrabajosyasistencia.CriteriosdeevaluacinLacalificacinseajustaralsegmento0-10,repartindosesegnelsiguienteporcentaje:60%examen terico20%actividadesprcticas10%trabajo10%asistencia alasclasespresencialesyprcticas decampo.Asimismo,setendrencuentadentrodelsistemadeevaluacincontinualaparticipacindelalumnoenlasclasesprcticas,suclaridadexpositiva,lacrtica,eldiscurso,lasaportacionespersonalesacercadelaobra,ascomolaconsultayelmanejodelabibliografayladocumentacin.InstrumentosdeevaluacinSistemadeevaluacindelaadquisicindelascompetencias:a) Seevaluarlateoraenunexamen(conceptosyrazonamientosexpuestosenlasclasesmagistralesatravsdelanlisisdeimgenesytemas

adesarrollar).Elexamentendrunvalordel60%delacalificacinglobal.Enlsevalorarelgradodecomprensin,lacalidadycapacidaddeargumentacinyelcorrectoempleodelvocabularioespecfico.

B) Seevaluarlaparteprcticamedianteanlisisdetextosy/orecensionesdeloslibrosestudiadosascomomedianteeldesenvolvimientodelasclasesprcticasyseminarios.Suvalorserdeun30%dentrodelacalificacinglobal.Setendrencuentatambinlaexposicindelosdistintosgruposdetrabajo,sucalidadeimplicacinylacapacidadconclusivaquedemuestren.

C) Laasistencia alasclasespresencialesyprcticas decampocontarun10%delacalificacinglobal.Recomendacionesparalaevaluacin.Recomendacionesparalarecuperacin.-Revisinconelprofesorencargadodelamateriadelasdiferentestareasrealizadasconelfindesubsanarlascarenciasformativas.-Mayordedicacinparalaasimilacindeloscontenidos.



INTRODUCCIN A LA FILOSOFA I


Cdigo 102202 Plan 2010 ECTS 6Carcter Formacinbsica Curso 1 Periodicidad 1erCuatrimestrerea FilosofaDepartamento Filosofa,LgicayFilosofadelaCiencia



ProfesorResponsable/Coordinador JosBarrientosGarcaDepartamento FilosofayLgicayFilosofadelaCienciarea FilosofaCentro FacultaddeFilosofaDespacho 523 Grupo/sHorariodetutoras L,M,J,V:12-14horasURL WebE-mail [email protected] Telfono 923294640,ext.3415

Profesor:Colaboradordocente ProfesoradeterminarDepartamento FilosofayLgicayFilosofadelaCienciarea FilosofaCentro FacultaddeFilosofaDespacho Grupo/sHorariodetutorasURL WebE-mail Telfono


BloqueformativoalquepertenecelamateriaConjuntodeasignaturasvinculadasentres.Contodaslasmaterias


PapeldelaasignaturadentrodelBloqueformativoydelPlandeEstudios.FormacinbsicoyfundantedentrodelBloquedeEstudiosydelPlandeEstudiosPerfilprofesional.Intersdelamateriaparaunaprofesinfutura.Necesarioeimprescindibleparaelfuturoprofesional


Ninguna

Datos Metodolgicos

4.- Objetivos de la asignatura (Generales y Especficos)

IndquenselosobjetivospreferiblementeestructuradosenGeneralesyEspecficos(tambinpuedenindicarseobjetivosinstrumentalesodeotrotipo.Objetivosgenerales:

a. Identificarlosproblemasfilosficosensucontextocientfico,socialycultural.b. Conocerconprecisinlaterminologafilosfica.c.Analizartextosfilosficosbsicos.

Objetivosespecficos:a. Conocerlostextosfundamentalesrelacionadosconlaasignatura.b. Interpretaradecuadamentedichostextosensuscontextos.c.Expresarcorrectamentedeformaoralyescritalosconocimientosadquiridos.

5.- Contenidos

IndquenseloscontenidospreferiblementeestructuradosenTericosyPrcticos.Sepuedendistribuirenbloques,mdulos,temasounidades.1)Contenidostericos:

1. Concepto,mtodoyfuentesdelafilosofa.2. Divisindisciplinardelafilosofa.3. PanormicahistricadelafilosofaI4. Lafuncindelafilosofaenelconjuntodelacultura.5. Lafilosofaylaenciclopediadelasciencias.6. Losgnerosdeexpresindelafilosofa.7. Herramientasytcnicasparaeltrabajofilosfico

2)Contenidosprcticos: Textosrelativosalosdiferentesbloques.




CompetenciasEspecficas.(Enrelacinalosconocimientos,habilidades.yactitudes:conocimientosdestrezas,actitudes)1)Competenciasgenerales:

ConocimientoymanejodelasfuentesylasherramientaspropiasdelaFilosofa. Destrezaenelplanteamientodeuntrabajoacadmico. Usorigurosodelaterminologafilosfica.

2)Competenciasespecficas: Capacidadparaadquirirlainformacinnecesariaparaeltrabajodelaasignatura. Manejocorrectoyeficazdelasfuentesdeinformacinentodossusformatos. Capacidaddeexposicin,razonamientoyargumentacinenrelacinconlostemasdelaasignatura.

3)Capacidades,habilidadesydestrezas: Habilidadparaacceder,seleccionar,criticarysintetizarlainformacinfilosfica Desarrollarlacapacidaddecomunicacinoralyescritaconunvocabulariofilosficoprecisoyriguroso. Habilidadparaentenderycomentartextosfilosficos. Potenciarlacapacidadderealizaruntrabajocooperativo.

Transversales:(CompetenciasInstrumentales:;CompetenciasInterpersonales;oCompetenciasSistmicas.1)Competenciastransversales

a. Capacidadcrticayautocrtica.b. Capacidaddetrabajoenequipo.c.Identificarconclaridadyrigorlosargumentospresentesenlostextosoenlasexposicionesorales.

2)CompetenciasSistmicas: Laspropiasquesederivandeloanteriordesdelaresponsabilidadhistricaqueacontece.

7.- Metodologas

Indquenselasmetodologasdeenseanza-aprendizajequesevanautilizar.Porejemplo:Clasemagistral,enseanzabasadaenproyectosdeaprendizaje,metodologasbasadasenlainvestigacin,metodologabasadaenproblemas,estudiosdecasos,ofertasvirtuales,Las clases tericas (24horaspresenciales)servirnparaexponerlosprincipalescontenidosdelamateria.Elprofesorplantearlosprincipiosbsicoseinformardelosinstrumentosydocumentacinoportunaparasucomprensin(25horasdetrabajoautnomo).-Las clases prcticas (16horaspresenciales):sededicarnalcomentariodetextosfilosficosrelacionadosconloscontenidosdelaasignatura.Asmismo,seestimularn lascapacidadescrtica,analtica,sintticayexpositivadelalumnomedianteeldebatepblicoypreviapreparacinpersonal(20horasdetrabajoautnomo).-Trabajo personal (46horasdetrabajoautnomo).Losestudiantesinterpretarandeformapersonaloenequipoalgntemaotextofilosficorelevante,ascomosusinteraccionesimplcitasconlacienciaylosprocesossocialesyculturales.Adquirirnaslasherramientasanalticasyprc-ticasquelespermitansuaplicacinalareflexinterica-prcticadelafilosofa.Eltrabajoserealizarbajolasupervisinyasesoradelprofesor.-Tutoras,encaminadasaorientarloscomentariosdetextoylosdebatesabiertos,ascomoasolventarlasdudassobresuinterpretacinyanlisis.Estasmismastutoras(8horaspresenciales)debenservirparaayudaralosestudiantesenlaseleccin,supervisinyasesoradeltrabajopersonal.-Prueba escrita(2horaspresenciales).Larealizacindelapruebaescritarequieredeunapreparacinpreviaporpartedelosestudiantes(10horasdetrabajoautnomo).


8.- Previsin de Tcnicas (Estrategias) Docentes*

Opcionalparaasignaturasde1ercursoHoraspresenciales. Horasnopresenciales. Horasdetrabajoautnomodelalumnos Horastotales

Clasesmagistrales 24 24 48Clasesprcticas 16 20 36SeminariosExposicionesydebatesTutoras 8 -- 8ActividadesnopresencialesPreparacindetrabajos 0 46 46OtrasactividadesExmenes 2 10 12

TOTAL 50 100 150

9.- Recursos

LibrosdeconsultaparaelalumnoI.- Obras de carcter general:ABBAGNANO, N., Historia de la filosofa.MontanerySimo,Barcelona1973.ARENAS, J., Identidad y subjetividad: materiales para una historia de la filosofa moderna. BibliotecaNueva,Madrid2002.BERMUDO, J. M., Los filsofos y sus filosofas.Vicens-Vives,Barcelona1983.BELAVAL,Y.(ed.),Historia de la filosofa.SigloXXI,Madrid1971ss.BREHIER, E., Historia de la filosofa.Tecnos,Madrid1988.COPLESTON, F., Historia de la filosofa.Ariel,Barcelona1960-80.CRUZ,M.,Filosofa contempornea.Taurus,Madrid2000.CHATELET, F., Historia de la filosofa.Espasa-Calpe,Madrid1976.CHEVALIER, J., Historia del pensamiento.Aguilar,Madrid1968.DUHEM, P., Le systme du monde. De Plato Copernic.Paris1913-59.DUQUE, F., Historia de la Filosofa Moderna: la era de la crtica.Akal,Madrid1998.ECHEVERRA, J., Del Renacimiento a la Ilustracin.II.Trotta,Madrid2000.FLREZ,M.(dir.),La filosofa de los presocrticos a Kant.Ed.UniversidaddeSalamanca1979.La filo ofa contempornea.Ed.Universidad

deSalamanca1980 FRAILE, G., URDANOZ , T., Historia de la filosofa. BAC, Madrid 1960-85.GEIMONAT, L., Historia del pensamiento filosfico y cientfico. Alianza, Madrid 1985.HIRSCHBERGER, J., Historia del filosofa. Herder, Barcelona 1977.



OLASO, E. de, Del Renacimiento a la Ilustracin. I. Trotta, Madrid 1994.REALE, G., ANTISERI, D., Historia del pensamiento filosfico y cientfico. Herder, Barcelona 1988. RODRGUEZ-SAN PEDRO, L..E. y POLO RODRGUEZ, J. L., Historia de la Universidad de Salamanca, vol. III, 1: Saberes y confluencias,

Ediciones Universidad de Salamanca 2006. SACRISTN, J., Lecturas de filosofa moderna y contempornea. Trotta, Madrid 2007. SANZ, V., De Descartes a Kant: historia de la filosofa moderna. Eunsa, Pamplona 2005.SCRUTON, R., Historia de la filosofa moderna: de Descartes a Wittgenstein. Pennsula, Barcelona 2003.SEGURA, A.., Historia universal del pensamiento filosfico, vol. III: Historia del Pensamiento en la Modernidad, Liber distribuciones Educativas,

Ortuella 2006. VILLACAAS, J.L., Racionalidad crtica: introduccin a la filosofa kantiana.Tecnos, Madrid 1987.VILLACAAS, J.L., Kant en Espaa: el neokantismo en el siglo XIX. Verbum, Madrid 2006. VV. AA., Historia de la filosofa. Cincel, Madrid 1986.VV. AA., Historia de la filosofa (por autores). Ediciones del Orto, Madrid 1996 ss.

Otrasreferenciasbibliogrficas,electrnicasocualquierotrotipoderecurso.II.- Para fuentes y cualquier otro tipo de recurso:BibliotecaUniversidadSalamanca:http://sabus.usal.es/Yrecursosenlnea: Bibliografas.InformacinGeneral.DiccionariosyEnciclopedias.Filsofos.RevistasElectrnicas.LibrosElectrnicos.AsociacionesProfesionales.

Publicaciones:http://sabus.usal.es/recursos/recursos_int.htm FacultaddeFilosofadeSalamancarecursosenlnea:http://campus.usal.es/~viriato/filosofia/links.htmlBibliotecaNacionaldeEspaa:http://www.bne.es/es/Inicio/index.htmlBibliotecaUniversidadComplutensehttp://www.ucm.es/BUCM/BibliotecaUniversidaddeSevilla:http://www.us.es/bibliotecaBibliotecaUniversitariaUniversidaddeMurciahttp://www.um.es/biblioteca/BibliotecadelaUniversidaddeExtremadurahttp://biblioteca.unex.es/ArchivoHistricoNacional,Madrid:http://www.mcu.es/archivos/MC/AHN/index.htmlBibliotecaVirtualMigueldeCervantes:http://www.cervantesvirtual.com/BibliotecaSaavedraFajardodePensamientoPolticoHispnico:http://saavedrafajardo.um.es/WEB/HTML/web2.htmlBibliothquenationaledeFrance(BnF):http://www.bnf.fr/-Gallica:http://gallica.bnf.fr/Ressourcesenlignepourltudedelascolastique moderne(1500-1800):auteurs,sources,institutions.OnlineResourcesforthestudyofearly-

modernscholasticism(1500-1800):authors,sources,institutions:http://www.scholasticon.fr/index_fr.phpBibliothecaAmplonia(Erfurt):http://www.uni-erfurt.de/amploniana/BiliotecaVaticana.Archivosecreto:http://www.vatican.va/library_archives/index_sp.htmBibliotecaNazionaleCentralediFirenze:http://www.bncf.firenze.sbn.it/Basededatosdeartculosderevistasespaolasehispanoamericanas:http://dialnet.unirioja.es/


PhlosophersIndex:http://www.philinfo.org/electronic.htmRpertoirebibliographiquedelaphilosophiehttp://www.rbif.ucl.ac.be/rbif-en.htmlBibliotecasyarchivosdelaInstitucinColombina:http://www.institucioncolombina.org/ArchivoGeneraldeIndias:Basededatos:http://www.mcu.es/archivos/MC/AGI/BaseDatos.htmlhttp://pares.mcu.es/ArchivoGeneraldeSimancashttp://www.mcu.es/archivos/MC/AGS/index.htmlSocitInternationalepourltudedelaPhilosophieMdivale:Electronicresources:http://www.siepm.uni-freiburg.de/http://books.google.com/books

10.- Evaluacin

ConsideracionesGeneralesSeevaluarnlascompetenciasadquiridasdelosprincipalesconocimientosycontenidosterico-prcticosdelamateria,ascomodelascapaci-dadesmsprcticasytransversalesdeaplicacinalareflexinterica-prcticadelafilosofa.Criteriosdeevaluacin Serealizarunaprueba escrita(2horaspresenciales,10horasdetrabajoautnomodelosalumnosparasupreparacin)sobreloscontenidos

tericosylosanlisisprcticosexplicadosduranteelcurso.Serobligatoriosuperarlacalificacinde4endichapruebaparaobtenerlaaproba-cintotaldelamateria,aunqueelvalordeestacalificacinparcialserdel45%delanotafinal.Conestapruebaseevaluarnlascompetenciasadquiridasdetipoacadmico.

Lacalificacinobtenidaenlaevaluacindeltrabajo personal sobreuntemaotextofilosficorelevantesupondrel55%restantedelanotafinalydefinitiva,siempreycuandosehayaobtenidounmnimode4enlapruebaescritasobreloscontenidosterico-prcticosdelamateria.Aunqueeltrabajopersonalserealiceengruposecalificarindividualmentesegnlastareasasignadas.Atravsdeltrabajopersonalseevaluarlaadquisicindelascapacidadesmsprcticasytransversalesdeaplicacinalareflexinterica-prcticadelafilosofa

InstrumentosdeevaluacinRecomendacionesparalaevaluacin.Recomendacionesparalarecuperacin.



GEOGRAFA I (GEOGRAFA GENERAL)


Cdigo 102203 Plan 2010 ECTS 6Carcter Formacinbsica Curso 1 Periodicidad 1erCuatrimestrerea GeografaFsicayGeografaHumanaDepartamento Geografa

PlataformaVirtualPlataforma: http://studium.usal.esURLdeAcceso:

Datos del profesorado

ProfesorResponsable AntonioCeballosBarbanchoDepartamento Geografarea GeografaFsicaCentro FacultaddeGeografaeHistoriaDespacho Grupo/s 1Horariodetutoras SerdeterminadoalcomienzodelcursoURL Web http://web.usal.es/~ceballos/E-mail [email protected] Telfono 923294550;ext.1434

Profesorresponsable JosLuisSanchezHernndez

Departamento Geografarea GeografaHumanaCentro FacultaddeGeografaeHistoriaDespacho Grupo/s 1Horariodetutoras SerdeterminadoalcomienzodelcursoURL Web http://web.usal.es/~jlsh/E-mail [email protected] Telfono 923294550;ext.1410

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

BloqueformativoalquepertenecelamateriaPapeldelaasignaturadentrodelBloqueformativoydelPlandeEstudios.Perfilprofesional.


3.- Recomendaciones previas

4.- Objetivos de la asignatura

LaGeografaGeneralestudialasvariablesfundamentalesdelmediofsico-naturaldelaTierra,susleyesyprincipios,lasrelacioneseinterrelacionesquedefinenelambienteecolgicoynaturalensusvariasdimensionesoescalasespaciales.Estudiatambinlaevolucindelasociedadhumanaensusdimensionesbsicasdecantidad,naturalezaylocalizacin,ascomosusformasdehbitatysusmodalidadesdeorganizacineconmica,socialypoltica.Lasrelacionesentrepueblos,pasesyregionesdelmundoconstituyenenlaactualidadunaescaladeanlisisimprescindible.Adems,lainteraccinconotrasdisciplinasdelascienciasnaturalesysocialesseconsiderauncomplementonecesarioparalaplenaexpresincientficadeladisciplinageogrfica.

5.- Contenidos

3.1.-ProgramaBloque TemTico i. la GeoGrafa como ciencia de snTesisTema1:Quesyparaqusirvelageografa?Tema2:Lasherramientasbsicasdelgegrafo.Tema3:PlanetaTierra:LaposicindelaTierraenelespacioylasgrandesesferas.Tema4:Lacirculacingeneralatmosfricaylosgrandestiposdeclima.Tema5:LosgrandesbiomasdelaTierraTema6:Losgruposhumanos:poblacin,sociedadyculturaenperspectivageogrfica.Tema7:Losespacioshabitados:campoyciudadcomoformasbsicasdeorganizacindelterritorio.Tema8:Losinstrumentosdelaaccincolectiva:laeconomaylapolticacomoprocesosgeogrficos.

Bloque TemTico ii. la GeoGrafa y los Grandes Temas del siGlo XXiSeminario1.Elcambioclimtico:unproblemaglobalycomplejo.Seminario2.Unmundointerconectado:globalizacin,movilidadyconocimientoSeminario3.Procesosglobalesyefectoslocaleseninteraccin:comprendiendoelterritoriomedianteelestudiodeuncasoprctico.

6.- Competencias a adquirir

Tomarconcienciadeladiversidaddeloshechos,fenmenosyprocesosestudiadosporlaGeografaensuobjetivodisciplinardecomprendereinterpretarlacomplejidaddelterritoriomundial.

Entendere interpretarelmediogeogrficocomounconjuntode interrelacionesentrehechos,causas,procesosy respuestas,ascomo lavariabilidadycontinuidaddelosfenmenosfsicos,humanosyespaciales.

ComprenderyaplicarcorrectamentelaterminologaespecficadelaGeografa. Capacidaddeentenderyreferirloshechosyprocesosqueconformanyocurrenenelmediogeogrficoalasescalasespacialesytemporalesadecua-

das. Capacidadparareconocerlasdiferenciasterritorialesenfuncindelasdistintasescalasdeestudio:mundial,nacionalyregional.



Conocerlavariedaddelosfactoresyagentesqueintervienenenlacaracterizacingeogrficadelmundo. Comprenderlosfactoresyelementosqueexplicanlasdiferentesformasdeutilizacinyordenacindelespacioporpartedelasociedad. Habilidaddeinterrelacionarelmediofsicoyambientalconlaesferasocioeconmicayhumana. Sensibilidadeintersporlostemasyproblemasterritorialesygeopolticosdelmundoactual. Desarrollarlacapacidaddeaprendizajeytrabajoindividual,deformaorganizada,creativa,autnomayorientadaalatomadedecisiones. Desarrollarlacapacidaddereflexinyderazonamientocrtico. Capacidaddeanlisisydesntesis. Capacidadparalacomunicacinoral,escritaygrfica. Aprendizajedelalaborenequiposenlaelaboracindetrabajosyladiscusindetemasdedebateyanlisiscomparado..

7.- Metodologas

5.1.- Clases tericas y prcticasLasclases tericasconsistirnenunaseriedepresentaciones por parte del profesor de los conocimientos bsicos de la asignatura en

sesionesdeduracinvariabledependiendodelaextensindeltema.Estaspresentacionestienenundobleobjetivo:i)explicardemaneraclarayordenadalosconceptosyprocesosbsicosdelaasignaturaeii)invitaralalumnoaprofundizarenlamateriaatravsdelestudiopersonalyenladiscusinconelprofesorenlassesionesprevistasalefecto.

Lasclases prcticascomplementanlasclasestericas.Medianteeldesarrollodeejerciciosprcticossebuscaraclararyprecisarprincipios,conceptosysituacionesdelaGeografaGeneral,ascomoperfeccionarlastcnicasdeanlisiseinterpretacindelainformacin.Losejemplosprcticosfamiliarizarnalestudianteenlaidentificacindelasvariablesquepermitenmediryvalorarlasinterrelacionesespacialesdelosdistintosfactoresgeogrficosenelterritorioconsideradoadiferentesescalas.Tambinsecontemplalarealizacindeseminarios,exposicionesydebatesrelacionadosconloscontenidosdelasdistintasunidadestemticas.

Elalumnocontarconunavariedadderecursosmateriales(presentacionesenPowerPoint,resumenyguindeloscontenidostemticos,documentos tcnicosenpdf,fichasdeprcticas,basesdedatos, referenciasbibliogrficas,enlacesde internetetc.)en lasiguientedireccinelectrnica:http://studium.usal.es 5.2- Actividades Complementarias

Cine Forum:Laactividadconsistiren:i)unabrevepresentacindeundocumentalpreviamenteseleccionado,ii)laproyeccindelmismo,iii)lacelebracinposteriordeunamesaredondayiv)finalmentelaredaccindeunabrevereseaporpartedelalumno.

Anlisis crtico de las fuentes de informacin geogrfica.5.3.- Salida de Campo

Esunaactividaddecarcterobligatorioquepreparaalalumnoparaobservareinterpretarloshechosdelmedionatural,humanoyeconmicodelosterritoriosvisitados.Comoapoyo,elestudianterecibirunbrevedossierconlosindicadoresbsicosdelespacioestudiadoquelosprofesoresampliarnconsusexplicacionessobreelterreno.Elestudianteelaborarconposterioridadunamemoriadelaactividad.5.4.- Tutoras

AliniciodelcursosepublicarenStudiumuncalendariodetutoras,individualesoporgruposdetrabajo,quesedesarrollarnduranteelsemestre.Lastutorasson una gran oportunidadparaqueelestudianteresuelva todas las dudasquetengasobreloscontenidosdelprogramayoriente su formacin hacia aquellos aspectos de la materia que le resulte de mayor inters.Lastutorasrepresentan el espacio adecuado para que el estudiante libre de prejuicios desarrolle de manera plena un anlisis crticoymotivadosobrelatotalidaddeaspectostratadoseneldesarrollodelamateria.



HorasdirigidasporelprofesorHorasdetrabajoautnomo HORAS TOTALES

Horaspresenciales. Horasnopresenciales.Clasesmagistrales 1,05 1,00 2,05Clasesprcticas 0,60 0,80 1,40SeminariosExposicionesydebates 0,35 0,35Tutoras 0,40 0,40ActividadesnopresencialesPreparacindetrabajosOtrasactividades 0,35 0,75 1,10Exmenes 0,01 0,69 0,70TOTAL 2,76 3,24 6,00

9.- Recursos

Librosdeconsultaparaelalumno4.1.- Bibliografa BsicaAlbetiMas,A.yBenejamArgimbau,P.(2000).Una geografa humana renovada: lugares y regiones en un mundo global.Ed.VicensVives,

Barcelona.110pp.Bailey,R.G.(1998):Ecoregions. The ecosystem Geography of the Oceans and Continents.Springer,UnitedStatesofAmerica.176pp.Christopherson,R.W.(2003):Geosystems. An Introduction to Physical Geography.FifthEdition.PrenticeHall,NewJersey.660pp.+apndices.Dicken,P.(2007).Global shift. Mapping the changing contours of the world economy.Sage.Londres.599pp.Flanery,T.(2006):La amenaza del cambio climtico.Ed.Taurus.Madrid.393pp.Gore,A.(2007):Una verdad incmoda. La crisis planetaria del calentamiento global y cmo afrontarla. Ed.Gedisa.328pp.Hagget,P.(2001):Geography. A Global Synthesis.PrenticeHall-PearsonEducation.England.833pp.Johnston,R.J.,Gregory,D.ySmith,D.M.(2000).Diccionario de Geografa Humana.Ed.Akal,Madrid.592pp.Knox,J.,Agnew,J.yMcCarthy,L.(2003).The geography of the world economy.4edicin.Arnold.Londres.437pp.Knox,J.yMarston,S.(2004).Place and regions in global context. Human Geography.PearsonEducation,Londres.530pp.LindnVilloria,A.eHiernauxNicols,D.dirs.(2007).Tratado de Geografa Humana.AnthroposEditorialdelHombre,Barcelona-Mjico.652pp.LpezBermdez,F.,RubioRecio,J.M.yCuadrat,J.M.(1992):Geografa Fsica.Ed.Ctedra,Madrid.594pp.McKnight,T.L.yHess,D.(2002):Physical Geography. A landscape application.PrenticeHall,NewJersey.Rogers,A.yViles,H.A.Eds-(2003).The students companion to Geography.SecondEdition.BlackwellPublishing.UnitedKingdom.395pp.Romero, J. coord. (2004). Geografa humana. Procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado. Ed. Ariel, Barcelona. 447 pp.Smithson, P., Addison, K. y Atkinson, K. (2002): Fundamentals of the Physical Environment. Routledge, London. 627 pp. Strahler, A.N. y Strahler, A.H. (1989): Geografa Fsica. 3 edicin. Editorial Omega, Barcelona. 550 pp. Strahler, A.H. y Strahler, A. (1997): Physical Geography: Science and System of the Human Environment. John Wiley and Sons, United States

of America. 637 pp.



Whittow,J.B.(1988):Diccionario de Geografa Fsica.AlianzaEditorial,Madrid.557pp.ZrateMartn,A.yRubioBenito,MT.(2005).Geografa humana: sociedad, economa y territorio.FundacinRamnAreces,Madrid.518pp.

Otrasreferenciasbibliogrficas,electrnicasocualquierotrotipoderecurso.

10.- Evaluacin

Laevaluacinde laasignaturasebasaren lossiguientescriterios: i)Seguimientocontinuadode lapresenciayparticipacindelalumnoenclasestericasyprcticas.ii)Valoracindelaregularidadyactitudpositivaparalaparticipacinenclaseoenlaasimilacindelashabilidadesycompetenciaspropiasdelamateria.Laevaluacinfinalserelresultadodelaponderacindiferenciadadelasactividadesrealizadasporelalumnadoenclasestericasyprcticas,tutorascolectivaseindividuales,seminarios,trabajoselaboradosyexamenfinal.

Aspectos a evaluar % de la calificacin final7.1.- Asistencia a clases tericas. Seevaluar laasistencia regular, laactitudmanifestaday la disposicin a participar en las clases pues son aspectos que propician progresar en elconocimientoyeldesarrollodelascapacidades.

10

7.2.- Asistencia y participacin en clases prcticas. . Se evaluar, junto a la asistencia,el inters, la realizacinde losejerciciosy laparticipacinactiva,constructivay/ocrticadelalumno.

20

7.3.- Salida de campo 157.4.- Actividades complementarias 157.6.- Tutoras/Examen Final 40ConsideracionesGeneralesCriteriosdeevaluacinInstrumentosdeevaluacinRecomendacionesparalaevaluacin.Recomendacionesparalarecuperacin.


COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA


Cdigo 102204 Plan 2010 ECTS 6Carcter Formacinbsica Curso 1 Periodicidad 1erCuatrimestrerea LenguaEspaolaDepartamento LenguaEspaola



ProfesorResponsable/Coordinador MNievesSnchezGonzlezdeHerreroDepartamento LenguaEspaolarea LenguaEspaolaCentro FacultaddeFilologaDespacho PalaciodeAnaya Grupo/s -Horariodetutoras Lunes,MartesyMircolesde9a10yde12a13(Despacho)URL Web http://lenguaesp.usal.es/html/es/?_language_=es E-mail [email protected] Telfono Ext.1741

Profesor AnaLoboPugaDepartamento LenguaEspaolarea LenguaEspaolaCentro FacultaddeFilologaDespacho PalaciodeAnaya Grupo/s -Horariodetutoras (pendiente)URL Web http://lenguaesp.usal.es/html/es/?_language_=es E-mail [email protected] Telfono Ext.1741


BloqueformativoalquepertenecelamateriaVinculadaalmdulodeLenguayLiteratura.



PapeldelaasignaturadentrodelBloqueformativoydelPlandeEstudios.Estaasignaturasepuedevercomouncomplementoparalasdemsmaterias,yaqueayudaacomprenderlostextos,comentarlosdemaneracrticayaelaborardiscursospropiossobrecualquiertema,deformaoralyporescrito.Perfilprofesional.Encualquierprofesin,enlacarreraacadmicaytambinenlavidacotidianasuponeventajasexpresarseconcorreccinyadecuacinygestionardemaneraconvenientelosrecursoslingsticosdisponibles,especialmenteentareasdeDocencia,GestinCulturaloInterpretacinyDifusindelPatrimonio,quesonalgunasdelassalidasprofesionalesquetieneelGradoenHumanidades.


Sinrequisitosprevios:bastarconlosconocimientosdeLenguaEspaolaadquiridosdurantelaEducacinSecundaria.

Datos Metodolgicos

4.- Objetivos de la asignatura (Generales y Especficos)

Generales:- Desarrollarlacapacidadcomunicativaentodotipodediscursos,oralesyescritos.- Desarrollarunpuntodevistacrticoenelacercamientoalostextos.Especficos:- Saberanalizar,argumentaryorganizarunaexposicin,combinandosntesisydesarrolloexplicativo.- Sercapazderedactartextosporescrito,atendiendoaloscriteriosdecoherenciayadecuacin.- Conoceryaplicarlasnormasortogrficasygramaticalesquepermitenlaconstruccindeenunciadosconsentidoygramaticalmenteaceptables.- Planificardiscursosorales.

5.- Contenidos

Tericos:- Comunicacin:discursooral/escrito.Tipologadetextos.- Lanormadelespaol:nocionesdecorreccinenlosdistintosplanos(ortogrfico,fnico,morfosintcticoylxico).- Tcnicasderedaccin:planificacinyestructuraciondeuntexto.- Recursosyestrategiasretricas.Prcticos:- AplicacindeloscontenidostericosatextosdelreadeHumanidades(filosofa,historia,poltica,arte,etc.):anlisisocomentariodetextos.- Elaboracinporpartedelosalumnosdetextospropios,conespecialatencinaldiscursoacadmico.- Exposicionesorales.



CompetenciasEspecficas.(Enrelacinalosconocimientos,habilidades.yactitudes:conocimientosdestrezas,actitudes)Profesionales:- Utilizarlalenguapropia,oralmenteyporescrito.- Transmitirdeformaorganizadalosconocimientosadquiridos.Acadmicas:- Valorarypotenciarlacalidadenelpropiotrabajo.- Potenciarlacapacidadpersonaldeactualizarlosconocimientosyprocesos.- Conocer,comprendereinterpretarlassituacionesculturalesysociales.Disciplinares:- Conocimientodetcnicasymtodosdetrabajoyanlisisdelascienciashumanasysociales.- Adquirirhabilidadesydestrezasdiscursivas.Transversales:(CompetenciasInstrumentales:;CompetenciasInterpersonales;oCompetenciasSistmicas.Instrumentales:- Comunicacinoralyescritaenlalenguapropia.- Capacidaddeanlisisysntesis.- Capacidaddetratamientoygestindelainformacin.- Capacidaddeorganizacinyplanificacin.- Resolucindeproblemas.- Tomadedecisiones.Personales:- Sabertrabajarenequipo.- Razonarcrticamente.- Habilidadesenlasrelacionesinterpersonales.Sistmicas:- Aprendizajeautnomo.- Motivacinporlacalidad.- Creatividad.

7.- Metodologas



Indquenselasmetodologasdeenseanza-aprendizajequesevanautilizar.Porejemplo: Clasesmagistralesparaeldesarrollodeloscontenidosmstericos,comolasdefinicionesdelosdiferentesconceptosoladescripcindelas

caractersticasdelostiposdeinformacinytextosqueseestudiarnalolargodelprograma. Clasesprcticasyseminarios:

actividadesdecomprensinyexpresin,tantooralcomoescrita. estudiosdecasosconcretos,esdecir,anlisisycomentariocrticode textosdeprocedenciavariada (acadmicos,mediosdecomunicaciny

literarios). Atencintutorial:losestudiantespuedenutilizarlastutorasenlosdasyhorariosestablecidosparaconsultaraspectosrelativosalaasignatura

oalprocesodeaprendizajequetenganunarelevanciaparticularparaelestudiantedeformaindividual,msqueparaelconjuntodelaclase.


OpcionalparaasignaturasdecualquiercursoHoraspresenciales Horasnopresenciales Horastotales

ClasesmagistralesClasesprcticasSeminariosExposicionesydebatesTutorasActividadesnopresencialesPreparacindetrabajosOtrasactividadesExmenes

TOTAL

*Esta tabla est pensada para aquellas asignaturas que no han sido planificadas teniendo en cuenta los crditos ECTS.


Opcionalparaasignaturasde1ercursoHoraspresenciales. Horasnopresenciales. Horasdetrabajoautnomodelalumnos Horastotales

ClasesmagistralesClasesprcticasSeminarios


ExposicionesydebatesTutorasActividadesnopresencialesPreparacindetrabajosOtrasactividadesExmenes

TOTAL



9.- Recursos

Librosdeconsultaparaelalumno- Gramticas:

*ALARCOSLLORACH,Emilio(1994):Gramtica de la lengua espaola.Madrid,EspasaCalpe.*BOSQUE,IgnacioyDEMONTE,Violeta(1999):Gramtica descriptiva de la lengua espaola (3 vols.).Madrid,EspasaCalpe.*GMEZTORREGO,Leonardo(2007):Hablar y escribir correctamente. Gramtica normativa del espaol actual (2 vols.).Madrid,ArcoLibros.*REALACADEMIAESPAOLA(2009):Nueva gramtica de la lengua espaola.Madrid,EspasaCalpe.

- Diccionarios:*MOLINER,Mara(1994):Diccionario de uso del espaol.Madrid,Gredos.*REALACADEMIAESPAOLA(2001):Diccionario de la lengua espaola, ed. 22 (DRAE).Madrid,EspasaCalpe.*REALACADEMIAESPAOLA(2005):Diccionario panhispnico de dudas (DPD).Madrid,Santillana.*SANTOSRO,Luis(2003):Diccionario de partculas.Salamanca,Luso-Espaoladeediciones.*SECO,Manuel;ANDRS,Olimpia,yRAMOS,Gabino(1999): Diccionario del espaol actual.Madrid,Aguilar.

- Otrasobrasdeconsulta:*GMEZTORREGO,Leonardo(1996):Ejercicios de gramtica normativa (I y II).Madrid,ArcoLibros.*LZAROCARRETER,Fernando(1997):El dardo en la palabra.Madrid,Crculodelectores.*LZAROCARRETER,Fernando(2005):El nuevo dardo en la palabra.Madrid,Alianza.*MONTOLO,Estrella(Coord.)(2000):Manual prctico de escritura acadmica (3 vols.).Barcelona,Ariel.*PAREDESGARCA,Florentino(2009):Gua prctica del Espaol Correcto.Madrid:EspasaInstitutoCervantes.*PORTOLS,JosyMARTNZORRAQUINO,MAntonia(1999):Losmarcadoresdeldiscurso.Gramtica descriptiva de la lengua espaola

/coord.porVioletaDEMONTEeIgnacioBOSQUE,Vol. 3, Entre la oracin y el discurso. Morfologa,pgs.4051-4214.*REALACADEMIAESPAOLA(1999):Ortografa de la lengua espaola,Madrid,EspasaCalpe.

Otrasreferenciasbibliogrficas,electrnicasocualquierotrotipoderecurso.*CentroVirtualCervantes(InstitutoCervantes):http://cvc.cervantes.es/ *FundacindelEspaolUrgente(Fundu):http://www.fundeu.es/ *RealAcademiaEspaola:http://www.rae.es

- Corpus de referencia del espaol actual (CREA): http://corpus.rae.es/creanet.html - Diccionario panhispnico de dudas(accesoalosapndicesgramaticalesyartculostemticos):http://buscon.rae.es/dpdI/- Diccionario de la lengua espaola (accesoalosartculos):http://buscon.rae.es/draeI/ - Ortografa(textocompletoenpdf):http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/ (voanexos)/arch7E8694F9D6446133C12571640039A189/$FILE/Ortografia.pdf)

[fechadeconsulta:marzode2010,paratodoslosenlaces]

10.- Evaluacin

ConsideracionesGeneralesHabr un nico examen final en la fecha que marque el calendario acadmico, que consistir en la respuesta a una serie de preguntas.


Criteriosdeevaluacin- Examenescritoterico-prctico:60%- El40%restantesedecidiratravsdetrabajos,intervenciones,clasesprcticas,asistenciaaconferenciasrelacionadasconlamateriaim-

partidayanlogas.InstrumentosdeevaluacinComosehaindicado,seutilizarparalaevaluacinunexamenfinalylasactividadesdelcurso.Recomendacionesparalaevaluacin.Serecomiendaprestarespecialatencinalaparteprctica(ejercicios,comentarios)parafijarlosconceptostericosconejemplos.Tantoenelexamenfinalcomoenlasactividadessevalorarlacorreccinidiomtica.Recomendacionesparalarecuperacin.Sernecesarioprestaratencinacadacasoconcretoparaidentificarelolosproblemasquehancausadoqueelalumnotengaqueacudiralarecuperacin.



SEGUNDO CUATRIMESTRE

HISTORIA II (HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORNEA)


Cdigo 102205 Plan 2010 ECTS 6Carcter Formacinbsica Curso 1 Periodicidad 2cuatrimestrerea Historia,ModernaeHistoriaContemporneaDepartamento HistoriaMedieval,ModernayContempornea



ProfesorResponsable D.FranciscoJavierLorenzoPinarDepartamento HistoriaMedieval,ModernayContempornearea HistoriaModernaCentro FacultaddeGeografaeHistoriaDespacho Grupo/s 1Horariodetutoras (Adeterminarcuandoseconozcaelhorario)URL WebE-mail [email protected] Telfono 923294400Ext.1442

Profesorresponsable TomsPrezDelgadoDepartamento HistoriaMedieval,ModernayContempornearea HistoriaContemporneaCentro FacultaddeGeografaeHistoriaDespacho Grupo/s 1Horariodetutoras Adeterminarcuandoseconozcaelhorariodeclases.URL WebE-mail [email protected] Telfono 923294400Ext.1440


BloqueformativoalquepertenecelamateriaVinculadaalaHistoriaI


PapeldelaasignaturadentrodelBloqueformativoydelPlandeEstudios.Iniciaralosalumnosenelconocimientoydevenirhistricoenelquesedesarrollanloseventosartsticos,musicalesolascorrientesdepensamien-todelpasadoyrelacionarlosconelespaciogeogrfico.Perfilprofesional.Aportaconocimientosparaejercerlaprofesindocenteygestincultural.


Conocimientosbsicosdehistoriamodernaycontempornea.


Objetivosgenerales:-Desarrollodelacapacidaddecomprensindefenmenoshistricoscomplejos,ascomodesusinterrelacionesymutuasinfluencias.-Fomentarlacapacidaddeexpresin,oralyescrita,demaneraclaraycoherente.-Empleoconceptosytrminospropiosdelamateria.Objetivosespecficos:-Lograrunconocimientoracionalycrticodelasociedadenelmarcohistricoabarcadoporlaasignaturatantoenelmbitoeuropeocomoespaol.-Alcanzarungradobsicodemanejodelosmtodos,tcnicaseinstrumentosdeanlisisprincipalesdelconocimientohistrico.-Desarrollarlacapacidadpararelacionaracontecimientosyprocesosdelpasadoconlosdepresentehacindoloscomprensiblesaotros.

5.- Contenidos

Loscontenidosdeestamateriaseestructuranendosbloquestemticosenestrechacorrespondenciaalasdosetapashistricasabordadasporlaasignatura:

Edad Moderna: .-DelasmonarquasautoritariasalAbsolutismoIlustrado. .-Estructurayconflictividaddelasociedadestamental. .-LasbaseseconmicasdelAntiguoRgimen. .-Cultura,mentalidades,religiosidadyvidacotidianaenlaEdadModerna.

Edad Contempornea: .-Lapocaliberal. .-Industria,nacioneseimperios. .-Lademocraciaysusenemigos. .-DelaGuerraFaalfinaldelcomunismo.




CompetenciasEspecficas.(Enrelacinalosconocimientos,habilidades.yactitudes:conocimientosdestrezas,actitudes).-Adquisicindelaterminologacorrectasobrelosfenmenossociales,polticos,culturalesyeconmicosdeestosperodoshistricos..-Conocimientodelosmtodosytcnicasadecuadosparaabordarelestudiodeestaspocashistricas..-Conocimientoyhabilidadparautilizarlosinstrumentosderecopilacindeinformacin..-Capacidaddeleertextoshistoriogrficosydocumentosoriginales..-Desarrollodelasensibilidadhaciaelpatrimoniodocumental,arqueolgicoymusicalysuconservacin..-Capacidadpararelacionaryvalorarlasdiversasfuentesdelconocimientohistrico..-Conocimientodelosprocesoshistricosquehanconducidoaconformarlasociedadpasadaylaactual..-Conocimientodelaestructuradiacrnica,complejaymulticausaldelpasado..-Desarrollodeunaconcienciacrticayderespectohaciaotrasculturasyformasdelpasadoascomohacialasconfiguracionessociales,nacio-nalesoestatalesdelpresente.Transversales:(CompetenciasInstrumentales:;CompetenciasInterpersonales;oCompetenciasSistmicas..-Capacidadparacomprenderdeformacrticaelpasadohistricoyelpesoquetieneolainfluenciaqueejerceenlassociedadesactuales..-Conocimientoymanejodeinstrumentosyherramientashistricasquepermitenestablecerlasmltiplesycomplejasrelacionesentreelpasadoyelpresente..-Desarrollodelrazonamientocrtico..-Capacidaddeanlisisysntesis..-Desarrollodelacapacidadparalacomunicacinoralyescrita..-Aprendizajeautnomoycreatividad..-Capacidaddeiniciativaindividual,trabajoenequipoytomadedecisiones..-Capacidadpara integrarseengrupos interdisciplinares,enespecialenaquellosdondeaparecenovienenconfiguradospor-historiadores,historiadoresdelarte,gegrafosehistoriadoresdelamsica,respectivamente.

7.- Metodologas

Lasclasesseestructurarnsiguiendounesquemaquecombinarunaspresentacionesgeneralesdecarctertericoporpartedelprofesordecadaunodelosbloquescronolgicosytemticosenquesedivideelcontenidodelaasignaturayunasclasesyactividadesprcticas,tantodecarcterindividualcomocolectivo,conlasquelosalumnosaprendernarealizarypresentartrabajosylecturasbibliogrficasconuntratamientoeinterpretacinadecuadosdediversasfuenteshistricas.Lasclasestericasylasprcticas,agrupadasenactividadesindividuales,trabajosenequipoytutorassern,pues,losncleosmetodolgicosenquesebasarlaarticulacindeestamateria.


Horaspresenciales. Horasnopresenciales. Horasdetrabajoautnomodelalumnos HorasTotalesClasesmagistrales 35 50 85Clasesprcticas 10 14 24Seminarios 1 6 7


Horaspresenciales. Horasnopresenciales. Horasdetrabajoautnomodelalumnos HorasTotalesExposicionesydebatesTutoras 1 1ActividadesnopresencialesPreparacindetrabajosOtrasactividadesExmenes 3 30 33

TOTAL 50 100 150

9.- Recursos

LibrosdeconsultaparaelalumnoAlfredoFLORISTNIMIZCOZ(Coord.),Manual de Historia Moderna de Espaa,Barcelona:Ariel,2004.Id., Historia Moderna Universal,Barcelona:Ariel,2002.EricHOBSBAWM,Historia del siglo XX,Barcelona:Crtica,1995.ErnstHINRICHS,Introduccin a la Historia de la Edad Moderna,Barcelona:Akal,2001.GeoffreyBRUUN,La Europa del siglo XIX. De 1815 a 1914,Mxico:F.C.E,1984.H.G. KOENIGSBERGER, Historia de Europa. El mundo moderno. 1500-1789,Barcelona:Crtica,1991.MarcelRONCAYOLO(Dir.),El mundo y su Historia. Nuestros Contemporneos,Vols.7-11,Barcelona:ArgosVergara,1970-1973.PereMOLASRIBALTAyotros,Manual de Historia Moderna, Barcelona:Ariel,2000.Otrasreferenciasbibliogrficas,electrnicasocualquierotrotipoderecurso.Paralelamente a la explicacin de cada bloque o a travs deStudiumel profesor facilitar a los alumnos una bibliografa complementaria monografas,captulosdelibros,etc.-yselesindicarnlosrecursoselectrnicosalosquepodraccederparadesarrollarlasactividadespropiasdelasasignaturas.

10.- Evaluacin

ConsideracionesGeneralesLaspruebasdeevaluacintendrnporobjetoponerdemanifiestoelgradodecomprensin,dominiodelaasignaturaconocimientostericos,aptitudparacomentartextoseinterpretarmapas,etc.-ascomosucapacidaddeexpresinytransmisindelasideasbsicasdelperodohistricoencuestin.CriteriosdeevaluacinSeefectuarunaevaluacincontinuasobrelaspersonasqueademsdeasistirregularmenteaclaserealicenloscomentariosdetextootrabajosenlasfechasycondicionesestablecidas.Estaasistenciaaclaseyparticipacinseestimaenun20%delacalificacin.Quienesnoestnpresentesdemaneraregularverndisminuidasunotaenlamismaproporcin.Lostrabajosindividualesoengruposupondrnun30%delanota.InstrumentosdeevaluacinSeprocederaunapruebaescritaporpartedecadaprofesoroaunaconjuntafinalquerepresentarun50%delanota.



Recomendacionesparalaevaluacin.Seefectuarunseguimientopermanenteypersonalizadodelosalumnosatravsdelatutoraparaestablecersurendimiento.Recomendacionesparalarecuperacin.Lastutorasactuarncomoelinstrumentoadecuadoparaencauzarpautasyexigenciasdeunarecuperacinefectivaypositiva.Enelperododepruebasextraordinariaslosalumnospodrnrecuperarlamateriaentregandolostrabajosyprcticasnoaprobadaspreviamentey/orealizandounapruebaescrita.


INTRODUCCIN A LA HISTORIA DEL ARTE II (Arte Moderno y Contemporneo)


Cdigo 102206 Plan 2010 ECTS 6Carcter Formacinbsica Curso 1 Periodicidad 2Cuatrimestrerea HistoriadelArteDepartamento HistoriadelArte-BellasArtes



ProfesorResponsable/Coordinador EduardoAzofraAgustnDepartamento HistoriadelArte-BellasArtesreaCentroDespacho Grupo/sHorariodetutorasURL WebE-mail [email protected] Telfono

ProfesorResponsable/Coordinador D.JavierGarca-LuengoManchadoDepartamento HistoriadelAr

grado humanidades 2010-2011

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