grado en enfermerÍa · representa el primer contacto del alumno con el nivel de atención primaria...

Curso 2014-2015 Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 08 - www.ucam.edu

GRADO EN ENFERMERÍA PRACTICUM CLÍNICO V

ATENCIÓN PRIMARIA

(18 ECTS)

Facultad de Enfermería. UCAM©

PRACTICUM CLÍNICO V - ATENCIÓN PRIMARIA

2 Daniel Guillén Martínez - Tlf: (+34) 968 27 88 08 – [email protected]

UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO.

GRADO EN ENFERMERÍA

PRACTICUM CLÍNICO V

ATENCIÓN PRIMARIA

(18 ECTS)

Autores 1ª y 2ª Edición 2010 y 2011

D. Daniel Guillén Martínez Dra. Dña. Isabel Morales Moreno Dra. Dña. Diana Jiménez Rodríguez Dña. Remedios Gómez Sánchez Dña. Josefa Cava Iniesta Dra. Dña. Carmen Barbera Ortega

Profesores de la Facultad de Enfermería. UCAM

3ª Edición 2014 Revisado por: D. Daniel Guillén Martínez Dña. María José López Arroyo Dña. Cintia Sancanuto Chardí Dña. María Soledad Delgado Gómez Profesores de la Facultad de Enfermería. UCAM

© 2014 UCAM.

Campus de Los Jerónimos.

Guadalupe (MURCIA) España.

ISBN:En trámite.

Murcia, Septiembre 2014©

mailto:[email protected]



INDICE:

Página

ÍNDICE DE ABREVIATURAS 5

CAPÍTULO I.- PRESENTACIÓN 6

1.- PRESENTACIÓN PRACTICUM CLÍNICO V 6

1.1. Objetivos 6

1.2. Organización 6

1.3. Guía de Centros 9

CAPÍTULO II.- GUÍA ALUMNO 10

2.1. Desarrollo de sesiones y cronograma 10

2.2. Funciones del Tutor Prácticas, Profesor Practicum y Alumnos 11

2.3. Plan de cuidados de enfermería 12

2.4. Sesión Clínica ante el Equipo de Atención Primaria 13

2.5. Actividades en la Comunidad 14

2.6. Competencias de la asignatura Practicum Clínico V 14

CAPÍTULO III.- NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS EXTERNAS EN CENTROS

SANITARIOS Y SOCIO- SANITARIOS 22




CAPÍTULO IV.- EVALUACIÓN 27

4.1. Evaluación Tutor Prácticas 27

Cuaderno de Valoración.

4.2. Evaluación Profesor Practicum 27

Plan de Cuidados.

Sesión Clínica.

Actividades en la comunidad.

Cuaderno de Competencias.

Seguimiento de las sesiones.

CAPÍTULO V.- EVALUACIÓN GLOBAL PRACTICUM CLÍNICO V 28

5.1. Encuesta de satisfacción del Tutor de Prácticas: Anexo II Practicum Clínico I.

5.2. Encuesta de satisfacción del Alumno: Anexo III Practicum Clínico I.

ANEXO:

Anexo I: Seguro de accidentes de alumnos 29




ÍNDICE DE ABREVIATURAS

UCAM: Universidad Católica San Antonio. Murcia.

ECTS: European Credit Transfer System.

UPE: Unidad de Prácticas de Enfermería.

SOIL: Servicio de Orientación e Información Laboral.

SMS: Servicio Murciano de Salud.

IMAS: Instituto Murciano de Acción Social.

EAP: Equipo de Atención Primaria.

EpS: Educación para la Salud

NIC: Clasificación de Intervenciones de Enfermería.

EQF-MEC: Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente.

C.C: Competencias de Conocimiento.

C.H: Competencias de Habilidad.

C.A: Competencias de Actitud.

R.A: Resultados de Aprendizaje.

P.E.: Proceso Enfermero.




CAPÍTULO I.

PRESENTACIÓN PRACTICUM CLÍNICO V.

Objetivos.

Organización.

Guía de Centros.

La asignatura de Practicum Clínico V pertenece a la materia Practicum, cuyo desarrollo

cronológico y progresivo permitirá la adquisición de las competencias establecidas para dicha

materia siguiendo las directrices del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF).

El Practicum Clínico V de la Titulación de Grado en Enfermería va dirigido a los estudiantes

de 4º de Grado debiendo haber cursado, como requisito previo, las asignaturas de Practicum

Clínico I, II y III y la asignatura Atención a la Salud de la Comunidad.

1.1 OBJETIVOS:

El Practicum Clínico V se encarga de relacionar todas las actividades que se realizan en el

ámbito de la Atención Primaria de Salud con las asignaturas de Atención a la Salud de la

Comunidad, Sistemas de la Información y Comunicación, Bases de la Enfermería Comunitaria y

Metodología Enfermera.

Representa el primer contacto del alumno con el nivel de Atención Primaria y facilitará que

este siga desarrollando habilidades, competencias y destrezas ya contempladas en los anteriores

Practicum, así como aquellas específicas de Enfermería dentro del Equipo de Atención Primaria.

1.2 ORGANIZACIÓN:

El Practicum Clínico V cuenta con una carga lectiva de 18 créditos ECTS.

Estos créditos se realizaran en parte, de forma presencial con un periodo de prácticas en

centros sanitarios y socio-sanitarios que tendrá una duración de 8 semanas y con sesiones

presenciales en la Universidad que se desarrollarán con los Profesores del Practicum. El resto de




carga lectiva estará destinado al trabajo autónomo del alumno (desarrollo del Plan de Cuidados,

Cuaderno de Trabajo de Competencias, Sesión Clínica y Actividades y Trabajo en la Comunidad).

El Practicum Clínico V significa mucho más que la mera asistencia a los centros sanitarios y

requiere para su correcto funcionamiento de una serie de actividades destinadas a completar y

personalizar el proceso formativo del alumno. Así podemos establecer las siguientes fases:

FASE DE PREPARACIÓN Se realizará la distribución de los alumnos en los distintos centros sanitarios y socio-

sanitarios con los que la Universidad dispone de convenios para tal efecto. Durante esta fase se

realizará un primer seminario presencial en la Universidad, que tendrá una duración de 2 horas y

donde el alumno recibirá las instrucciones adecuadas para el desarrollo del Practicum Clínico.

FASE DE INTERVENCIÓN Una vez que el alumno ha tomado contacto con el centro donde va a desarrollar el

Practicum Clínico V, y durante todo el tiempo estimado para el mismo se realizarán seminarios con

la finalidad de realizar un seguimiento adecuado y personalizado del alumno durante las prácticas,

dichos seminarios al igual que el de preparación será impartido por el Profesor de Practicum en la

Universidad.

El alumno, además, entregará al Profesor de Practicum, un Informe Intermedio de sus

Prácticas Clínicas, siendo ésta una herramienta más, que nos permitirá observar el desarrollo del

alumno durante la primera mitad del rotatorio.

Durante esta fase el alumno también será guiado por el Tutor de Prácticas en el centro

sanitario, que irá supervisando y cumplimentando junto con el alumno el Cuaderno de Trabajo de

Competencias.

FASE DE EVALUACIÓN.

Durante el transcurso de esta última fase, cada alumno procederá a la elaboración final de su

Portafolio de trabajos. Será aconsejable que el alumno siga las indicaciones de la información

recogida durante el desarrollo de las fases anteriores y que de forma periódica se irá solicitando al

grupo de alumnos a lo largo de la realización de los seminarios establecidos. La entrega de todos




los trabajos se hará como máximo durante los tres días naturales de la finalización del rotatorio de prácticas.

Para el correcto funcionamiento del Practicum Clínico V es necesario que la estructura

organizativa funcione perfectamente, de manera que la relación /comunicación entre las partes sea

efectiva.

Es la UPE (Unidad de Prácticas de Enfermería) la encargada de establecer los grupos de

prácticas, así como los centros y las fechas de las mismas, de igual forma también asignará a

cada grupo un Profesor de Practicum.

Tanto alumno como Tutor disponen de diferentes alternativas para establecer una comunicación

adecuada a las necesidades de ambos, pudiendo utilizar entre otras:

• Los seminarios establecidos con el Profesor de Practicum.

• El horario de atención al alumno que tenga establecido el Profesor.

• Las visitas del Profesor de Practicum al centro sanitario y/o socio-sanitario.

• Mediante el correo electrónico.

• A través del Tablón de anuncios y el Campus Virtual.

ALUMNO

PROFESOR PRACTICUM

(UNIVERSIDAD)

TUTOR

PRACTICAS




Los alumnos dispondrán de un SEGURO DE ACCIDENTES que les dará cobertura legal

durante el período de realización de las prácticas. Antes de su salida a prácticas se les

proporcionará información detallada de cómo actuar en caso de accidente.(Anexo I). Si el alumno no sigue el protocolo establecido el centro sanitario le facturará al alumno la atención sanitaria realizada.

1.3 GUÍA DE CENTROS.

EL Profesor de Practicum facilitará a sus alumnos, en el seminario de preparación y/o en el

Campus Virtual de la asignatura, una guía referencial de los centros implicados en su rotatorio,

donde podrán disponer de un teléfono de contacto con el Centro asignado, así como los datos de la

persona con la que deberán contactar a su llegada. De la misma manera, el alumno dispondrá de la

información pertinente sobre el profesor visitador de su centro.




CAPÍTULO II.

GUÍA ALUMNO.

Desarrollo de sesiones.

Funciones Tutor Prácticas, Profesor Practicum y Alumnos.

Diario de prácticas.

Plan de Cuidados de Enfermería.

Competencias de la asignatura Practicum Clínico V.

2.1 DESARROLLO DE SESIONES.

El Practicum Clínico es el momento donde llevar a la práctica los conocimientos que el alumno

ha adquirido en las asignaturas teóricas así como todos aquellos que adquiere de forma propia.

De esta forma el alumno pasa a tener un papel aún más activo en su aprendizaje, sin olvidar que

en esta etapa no se espera que respondan como un profesional experto, sino que muestre la

disposición para aprender y seguir formándose.

El Cronograma de realización de los seminarios en la Universidad estará disponible en el

Campus Virtual, especificándose día, hora y lugar en el que se van a desarrollar.

De manera orientativa, y a modo de ejemplo, en el Campus Virtual aparecerá un Cronograma

similar al siguiente:

*Los seminarios presénciales en la Universidad se desarrollaran en los siguientes periodos:

SEMINARIO FECHA Y LUGAR DE REALIZACIÓN OBSERVACIONES

Seminario de Presentación.

La semana anterior a la fecha inicio en los Centros Sanitarios.

La falta de asistencia supondrá una penalización

de 0.5 en la nota.

Primer Seminario de seguimiento.

Durante la 2ª semana posterior al inicio de las prácticas en los

Centros Sanitarios.


de 0.5 en la nota.

Segundo Seminario de seguimiento.

Durante la 4ª semana posterior al inicio de las prácticas en los

Centros Sanitarios.


de 0.5 en la nota.




Sesión de Evaluación Tras finalizar las prácticas en los

Centros Sanitarios.

La falta de asistencia supondrá que el alumno

será informado de la nota final en la fase de

evaluación de Febrero / Junio.

2.2 FUNCIONES DEL TUTOR DE PRÁCTICAS, PROFESOR DE PRACTICUM Y ALUMNOS.

Atendiendo a lo expuesto en el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua,

entendemos por Función: “La Tarea que corresponde realizar a una institución o entidad, o a sus

órganos o personas”.

A) Son funciones del Tutor de Prácticas:

Conocer el plan de prácticas de la Titulación.

Acoger al alumnado, proporcionándole un clima de confianza así como la

información que precise para su trabajo.

Posibilitar la iniciación en la práctica clínica de los alumnos.

Orientar al alumnado en la realización de las diferentes actividades que se

desarrollan tanto en el Centro de Salud como en la Comunidad, así como en la

elaboración de los documentos que debe presentar el alumno.

Evaluar el desarrollo de las prácticas de los alumnos.

Coordinarse con el Profesor de Practicum en todas las fases de las mismas.

B) Son funciones del Profesor de Practicum: Adaptar a cada Centro el plan de prácticas existente.

Mantener reuniones con los alumnos para ayudarles en su aprendizaje práctico y en

la consecución de los objetivos propuestos.

Coordinarse con los Tutores y realizar un seguimiento de las prácticas visitando al

alumno y al Tutor en el Centro al menos una vez durante el periodo de prácticas.

Realizar la evaluación de acuerdo a los criterios señalados en el apartado

correspondiente (Apartado 4.2).




C) Son funciones de los alumnos:

Llevar a cabo las actividades necesarias para adquirir las competencias propuestas

para este Practicum. Acudir y participar activamente en las sesiones presénciales en la Universidad. Realizar el Plan de Cuidados, una Sesión Clínica en el Centro de Atención Primaria,

Actividades en la Comunidad y el Cuaderno de Trabajo de Competencias.

2.3 PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERÍA.

El Plan de Cuidados es el instrumento que permite, facilita y optimiza la labor asistencial del

enfermero, ofreciendo al paciente la calidad en el servicio y la unidad en la práctica clínica. El Plan

de Cuidados es un protocolo específico de cuidados, apropiado para aquellos pacientes que

padecen los problemas normales o previsibles relacionados con el diagnóstico concreto o una

enfermedad (Bernal Herrera, 2009).

En la práctica asistencial de enfermería, el método científico más utilizado es el Proceso

Enfermero (PE.). Este método permite a enfermería prestar cuidados de una forma racional, lógica

y sistemática.

El PE es un sistema de planificación en la ejecución de los cuidados de enfermería, compuesto

de cinco pasos: valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación (Alfaro, 2005). Como

todo método, el PE, se establece en función de cinco pasos sucesivos que se relacionan entre sí.

Aunque el estudio de cada uno de ellos se hace por separado, sólo tiene un carácter metodológico,

ya que en la puesta en práctica las etapas se superponen (Dueñas Fuentes, 2000):

La elaboración del Plan de Cuidados se llevará a cabo a través de la aplicación informática

disponible en cada Área de Salud. En la actualidad los software aplicados a la asistencia sanitaria

suponen una herramienta muy valiosa para la realización de planes de cuidados individualizados,

utilizando taxonomía NANDA, NIC, NOC, basados en la Valoración de los Patrones Funcionales de

Marjory Gordon.




Bibliografía consultada:

Bernal Herrera P, López González F, Jerez Moreno MC, peinado Barraso MC. Plan den

cuidados estandarizado para pacientes de nefrología pediátrica. Rev Soc EspEnferm. Nefrol.

Actualizaciones 2009, 12 (2):81-84. Disponible en:

http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1139-13752009000200009&script=sci_arttext

Consultado Junio 2010.

Dueñas Fuentes JR. Diagnósticos de Enfermería. Disponible en:

http://www.terra.es/personal/duenas/home_.htm. Consultado Junio 2010.

Alfaro-LeFere R. Aplicación del Proceso Enfermero. Fomentar el cuidado en colaboración. 5ª

Ed. Barcelona: Masson, 2005. Proceso de enfermería. Disponible en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso_de_enfermer%C3%ADa. Consultado Junio 2010.

2.4 SESIÓN CLÍNICA ANTE EL EQUIPO DE ATENCIÓN PRIMARIA.

Durante el desarrollo de las prácticas en Centros de Atención Primaria, el alumno tendrá

que realizar una Sesión Clínica ante el EAP, eligiendo un tema que será de interés para el centro o

en su lugar será indicado por su tutor o coordinador de enfermería.

Dicha sesión clínica, será impartida en formato presentación siguiendo la metodología recogida en

el seminario de Educación para La Salud (EpS) dentro de la asignatura Atención a la Salud de la

Comunidad.

2.4.1. Sesión Clínica.

Una sesión clínica es una discusión entre los miembros del equipo sobre un tema o a

propósito de un caso clínico, contando en este caso con la Historia Clínica del paciente. La función

de las sesiones clínicas se identifica a dos niveles:

a) Promover la formación y actualización continua.

b) Facilitar la toma de decisiones u orientación terapéutica.


http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1139-13752009000200009&script=sci_arttext

http://www.terra.es/personal/duenas/home_.htm.%20Consultado%20Junio%202010

http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso_de_enfermer%C3%ADa



Es necesario clarificar todos los conocimientos de que se dispone sobre el tema a tratar,

realizando búsquedas bibliográficas y aplicando una lectura crítica a los artículos encontrados. No

debe olvidarse la Enfermería Basada en la Evidencia.

La estructura de una sesión clínica a desarrollar en el Equipo de Atención Primaria debería

incluir los siguientes apartados:

1. Introducción (del tema o del caso clínico).

2. Justificación de la elección del tema.

3. Objetivos.

4.Desarrollo temático o del caso clínico (motivo de consulta, antecedentes familiares

y personales, evolución del Plan de Cuidados, estado actual de los problemas de salud,

problemática o complicaciones recientes, etc.)

5. Discusión del equipo.

6. Posibles intervenciones y consenso (si es un caso clínico). Aplicabilidad en la

praxis diaria si es una temática de interés.

7. Conclusiones.

8. Bibliografía.

2.5 ACTIVIDADES EN LA COMUNIDAD

Serán de libre elección por parte del tutor y/o Responsable de Enfermería del EAP.

2.6 COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA PRÁCTICUM CLÍNICO V.

La competencia o facultad de ser competente engloba las características y las cualidades

individuales indicativas de una ejecución efectiva. Estos atributos incluyen los conocimientos, las

habilidades y las actitudes que permiten al profesional tomar las decisiones más adecuadas en

cada caso y actuar en consecuencia. El término competencia también significa ámbito de

responsabilidad disciplinar o área profesional en el que la ley confiere el derecho a tomar

decisiones autónomas.

Si tenemos en cuenta estas definiciones, lo que pretendemos al detallar las competencias

del Practicum Clínico V relacionadas con los resultados de aprendizaje es asegurar que el alumno

que finaliza con éxito esta asignatura posee los conocimientos, las habilidades y las actitudes de




Nivel III1, reforzando a su vez los conocimientos adquiridos en el Nivel II. En conjunto, se pretende

que el alumno adquiera y desarrolle estos Resultados de Aprendizaje como parte del total de

competencias generales y especificas que debe presentar a la finalización del Grado.

Serán convenientes dos aclaraciones que pueden ser obvias pero no por ello menos

importantes: Las competencias específicas son los conocimientos y destrezas propias de la

disciplina relacionadas fundamentalmente con el saber y el saber hacer. Las competencias

transversales son habilidades personales, sociales y/o metodológicas que en el Marco Europeo de

Calificaciones se describen en términos de responsabilidad y autonomía relacionadas con el saber

ser y el saber estar.

Cuando hablamos de adquisición de competencias es imprescindible hablar de resultados de

aprendizaje, entendidos estos como la expresión de lo que una persona sabe, comprende y es

capaz de hacer al culminar un proceso de aprendizaje; se definen en términos de conocimientos,

destrezas y actitudes.

Según el Marco Europeo de Calificaciones (EQF-MEC), los Resultados de Aprendizaje

correspondiente al Nivel III hacen referencia a, los conocimientos de hechos, principios, procesos y

conceptos generales en el campo de estudio de la Enfermería, así como la gama de destrezas

cognitivas y prácticas necesarias para efectuar tareas y resolver problemas seleccionando y

aplicando métodos, herramientas, materiales e información básica. En relación a las Competencias

el alumno debe adquirir la asunción de responsabilidades en lo que respecta a la realización de

tareas en actividades de trabajo o de estudio y la adaptación del comportamiento propio a las

circunstancias para resolver problemas.

1 El marco europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente (EQF-MEC)




COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL GRADO EN ENFERMERÍA.

* N: Corresponde al Nivel de Competencia adquirido por el alumno durante la realización del Practicum Clínico.

PRACTICUM CLINICO

COMPETENCIA DE CONTENIDO

(SABER) I II III IV V VI

CC1

Capacidad para prestar una atención sanitaria técnica y

profesional adecuada a las necesidades de salud de las

personas que atienden, de acuerdo con el estado de

desarrollo de los conocimientos científicos de cada

momento y con los niveles de calidad y seguridad que se

establecen en las normas legales y deontológicas

aplicables.

NI NII NII NIII NIII NIV/V

CC2 Capacidad para conocer y aplicar los fundamentos y

principios teóricos y metodológicos de la enfermería. NI NII NII NIII NIII NIV/V

CC3 Capacidad de basar las intervenciones enfermeras en la

evidencia científica y en los medios disponibles. NI NII NII NIII NIII NIV/V

CC4 Conocer los sistemas de información sanitaria. - NI NI NII NII NIII/IV

CC5

Conocer las estrategias para adoptar medidas de

confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al

paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos

que contribuyan a aliviar la situación de enfermos

avanzados y terminales.

- - - NI NII NIII/IV





PRACTICUM CLINICO

COMPETENCIA DE HABILIDADES

(SABER HACER) I II III IV V VI

CH1

Capacidad de planificar y prestar cuidados enfermeros dirigidos a las personas o grupos, orientados a los resultados en

salud evaluando su impacto a través de guías de prácticas clínicas y asistenciales, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema

de salud.


CH2

Capacidad de diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas o

grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones

oportunas.

- NI NI NII/III NII/III NIV/V

CH3 Capacidad para fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el

mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.

NI NII NII NIII NII/III NIV/V

CH4 Capacidad para proteger la salud y el bienestar de las personas o grupos

atendidos, garantizando su seguridad. NI NII NII NIII NIII NIV/V

CH5 Capacidad para establecer una

comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar

la educación para la salud.


CH6

Capacidad de trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la

que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los

profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.

NI NI NI NII NIII NIV/V

CH7

Capacidad para realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención

integral de salud, que supone la cooperación multidisciplinar, la integración

de los procesos y la continuidad asistencial.






PRACTICUM CLINICO

COMPETENCIA DE ACTITUD

(SABER SER)

I

II

III

IV

V

VI

CA1 Capacidad de comprender el comportamiento

interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto

social y multicultural.


CA2

Capacidad de comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos,

psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores,

garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.


CA3

Capacidad para promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el

consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde

con la forma en que viven su proceso de salud-enfermedad.


CA4

Capacidad de conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española,

comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en

transformación.


CA5 Capacidad de conocer los principios de

financiación sanitaria y socio-sanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.


CA6 Capacidad de establecer mecanismos de

evaluación, considerando los aspectos científico-técnicos y los de calidad.

NI NII NII NIII NII/III NIV/V




CRONOGRAMA PRACTICUM CLÍNICO.

PRACTICUM CLÍNICO I Cuidados básicos PRACTICUM CLÍNICO II Hospitalización-Médica. PRACTICUM CLÍNICO III Hospitalización –Quirúrgica PRACTICUM CLÍNICO IV Cuidados Especiales PRACTICUM CLÍNICO V Atención Primaria PRACTICUM CLÍNICO VI Libre elección

Al finalizar este Practicum el alumno habrá trabajado sobre 14 Resultados de Aprendizaje de

manera que habrá desarrollado y/ o adquirido las siguientes competencias:

• CC: Competencias de Conocimiento.

• CH: Competencia de Habilidad.

• CA: Competencia de Actitud.

Los Resultados de Aprendizaje que se trabajarán son los siguientes:

• CONTROL DE RIESGOS (CC1, CC3, CC4, CH2, CH3, CH4, CH6, CA4)

• CUIDADOS DE UN NUEVO BEBÉ (CC1, CC3, CC4, CA4, CH5, CH7, CA1, CA2)

• CUIDADOS DE CRIANZA DE UN NUEVO BEBÉ (CC1, CC3, CC4, CA4, CH3, CH4, CH5)

• CUIDADOS DE LA VIDA (CC1, CC3, CC4, CA4, CH3, CH4, CH5, CA1, CC5)

• MEDIACIÓN DEL SISTEMA SANITARIO (CC1, CC3, CC4, CA4, CH7, CH1, CA5, CA1)

• GESTIÓN DEL SISTEMA SANITARIO (CC1, CC3, CC4, CA4, CA6, CH2, CH3, CH4).

• CONTROL DE LA INFORMACIÓN (CC1,CC3, CC4, CA4, CA3)

• FOMENTO DE SALUD DE LA COMUNIDAD (CC1, CC3, CC4, CA4, CC2, CH2, CA5)

• CONTROL DE RIESGOS DE LA COMUNIDAD (CC1, CC3, CC4, CH2, CH3, CH4, CH6, CA4)




El resto de competencias asignadas para el Practicum Clínico V se trabajaran tanto en el Diario

de Prácticas, en la elaboración del Plan de cuidados y Sesión Clínica.

¿Cómo valorar los Resultados de Aprendizaje? La evaluación de los resultados de aprendizaje y por ende las competencias que con ellos se

trabajan se realizarán de la siguiente forma.

Los Resultados de Aprendizaje (R.A) coinciden con las clases NIC (Nursing Interventions

Classification). En cada una de ellas se especifica el campo y la clase en que la podemos

encontrar.

Cuando el alumno realice una intervención enfermera u observe cómo la realizan otros, deberá

cumplimentar el Cuaderno de Trabajo de Competencias incluyendo las actividades necesarias para

cada intervención según taxonomía NIC

Ejemplo:

Resultado de aprendizaje Cuidados de la vida.

(Taxonomía NIC. Campo 5. Clase X)

Al finalizar la asignatura de Practicum Clínico V, el estudiante será capaz de realizar acciones para

facilitar el funcionamiento de la unidad familiar y fomentar la salud y el bienestar de los miembros

de la familia a lo largo de toda su vida.

Para la evaluación de este resultado el alumno debe conocer, hacer y tener la actitud

adecuada para la realización de las intervenciones que ha seleccionado del manual Taxonomía

NIC.

Criterios de evaluación para R.A CUIDADOS DE LA VIDA

1.- El estudiante proporcionará apoyo a la familia. (7140)

2.- El estudiante desempeñará actividades de apoyo al cuidador familiar. (7040)

3.-El estudiante valorará la necesidad de asistencia en el mantenimiento del hogar. (7180).

4.- El estudiante valorará la necesidad de llevar a cabo la estimulación de la integridad familiar. (7100)




Para cada una de las intervenciones el alumno deberá seleccionar las actividades necesarias

para la ejecución de los procedimientos realizados según Taxonomía NIC y reflejar el grado de

ejecución de los mismos en el periodo de prácticas.

Además deberá incluir una reflexión del procedimiento llevado a cabo, sobre todo si para

una intervención determinada, existe un protocolo determinado o se sigue un procedimiento

procedente de una guía de práctica clínica.

Bibliografía

Juvé Udina M.E, Farrero Muñoz S, Matud Calvo C, Monterde Prat D, Fierro Barrabás G,

Marsal Serra R, et al. ¿Cómo definen los profesionales de enfermería hospitalarios sus

competencias asistenciales? 2007; Nursing, 25(7):50

McClosey J, y Bulechek G.M. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 5ª Ed.

Madrid: Elsevier; 2009




CAPÍTULO III.

NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS EXTERNAS EN CENTROS SANITARIOS Y SOCIO- SANITARIOS.

La valoración de cuestiones actitudinales resulta fundamental a la hora de formar a un futuro

profesional de enfermería. El perfil del egresado tiene que estar completado por aspectos tan

importantes como la capacidad de comunicación con otros miembros del equipo, con el usuario y

su familia, porque esto denotará las habilidades de este a la hora de establecer una relación

terapéutica que, a su vez, resulta fundamental para el trato humano e integral que requiere la

persona y la familia que recibe nuestros cuidados.

La comunicación, por lo tanto, será una herramienta fundamental dentro de lo que sería el proceso

enfermero, elemento metodológico básico a la hora de proporcionar cuidados individualizados,

continuos y de calidad.

Otros aspectos como la puntualidad, la iniciativa, la prudencia, la capacidad de organización

en el trabajo, y la asistencia a prácticas, son factores que nos indicarán el nivel de responsabilidad

de ese futuro profesional hacia su trabajo, hacia las personas con las que trabaja y hacia las

personas para las que trabaja. La relación con el equipo interdisciplinar resulta fundamental para

que la labor que se lleva a cabo en el lugar de trabajo sea del más alto nivel.

La imagen del profesional también está relacionada con su uniformidad, presencia, saber

estar, cuestiones que resultan básicas a la hora de evaluar al alumno como un todo.

Todos estos aspectos actitudinales son imprescindibles para que el alumno pueda adquirir

desde un punto de vista holístico todas aquellas competencias que le son fundamentales para

convertirse en un profesional cualificado.

El alumno, será evaluado por el tutor de prácticas a través del denominado Cuaderno de

Valoración, el cual tendrá una nota de corte de 6 en cada uno de los apartados que componen el

cuaderno (Nivel Actitudinal, Nivel de Habilidades Sociales, Nivel de Imagen).




1.- OBJETIVOS A VALORAR A NIVEL ACTITUDINAL.

PUNTUALIDAD.

El alumno estará en el servicio a la hora preestablecida, y saldrá del mismo a la hora indicada

en su horario de prácticas, no podrá salir del servicio sin conocimiento de su tutor de prácticas

en el centro socio-sanitario.

ASISTENCIA.

El alumno cumplirá las horas establecidas para el Practicum.

El alumno deberá asistir a prácticas en el turno y horario establecido.

No podrá salir del hospital, sin conocimiento de la enfermera/o responsable de sus prácticas en

la unidad.

En caso de ausencia el alumno lo notificará a su Tutor de Prácticas o centro de prácticas, y muy

importante, lo tendrá que comunicar también a su Profesor del Practicum (Unidad de prácticas).

En caso de recuperación de prácticas deberá notificarlo y acordarlo previamente con su Tutor

de Prácticas y con su Profesor del Practicum (Unidad de prácticas).

INICIATIVA.

El alumno estará en todo momento en actitud activa frente a cualquier intervención, trabajo

a realizar.

El alumno propondrá a su Tutor de Prácticas intervenciones o procedimientos que estén

reflejados en su cuaderno de trabajo de competencias.

El alumno realizará actividades, supervisadas por su tutor en prácticas, aunque no estén

recogidas en su cuaderno de trabajo de competencias.




PRUDENCIA.

El alumno irá acompañado en cada momento por su Tutor de Prácticas a la hora de realizar

cualquier intervención – actividad.

El alumno podrá realizar cualquier intervención – actividad de forma individual (sin

supervisión directa) siempre y cuando su Tutor le indique su capacidad para ello.

El alumno no podrá realizar ninguna intervención – actividad si su Tutor de prácticas no lo

autoriza.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO.

El alumno realizará un organigrama de trabajo a nivel de recursos humanos y materiales.

El alumno será capaz de estructurar su trabajo diario en base a tiempo, recursos e

intervenciones a realizar.

El alumno realizará todas las intervenciones-actividades que correspondan a su Practicum

en tiempo y forma.

El alumno respetará en todo momento las normas del servicio y/o centro hospitalario.

El cuaderno de valoración debe contener una fotografía pegada en carátula y estar

correctamente cumplimentado.

El alumno bajo ningún concepto recogerá la evaluación de sus prácticas.

El alumno en ningún caso se dirigirá al tutor para cualquier aclaración y/o explicación sobre

la evaluación final de sus prácticas. El alumno pedirá aclaración y/o explicaciones

únicamente al Profesor de Practicum.

2. OBJETIVOS A VALORAR A NIVEL DE HABILIDADES SOCIALES.

COMUNICACIÓN.

El alumno será capaz de expresarse verbalmente y no verbalmente de forma clara y precisa

para que el receptor entienda el mensaje.

El alumno desarrollará su capacidad de escucha activa.




RELACIÓN CON EL EQUIPO DE TRABAJO.

El alumno se integrará de forma positiva en el equipo de trabajo, colaborando con el plan de

trabajo.

El alumno mantendrá en todo momento una relación respetuosa, educada y profesional con

todos los miembros del equipo de trabajo, así como otros estudiantes en prácticas con los

que coincida durante su periodo de formación.

RELACIÓN CON EL USUARIO/FAMILIA.

Respetar en todo momento la intimidad de los pacientes y preservar el secreto profesional

(Ley 41/2002 Básica reguladora de la autonomía del paciente).

El alumno en todo momento tratará con respeto al usuario y a su familia.

El alumno llamará a la puerta antes de entrar a cualquier habitación/sala/consulta, saludará

en forma, se identificará, e indicará el objetivo de su estancia allí. También se despedirá a la

salida de la habitación de forma correcta.

El alumno mantendrá en todo momento la relación estudiante usuario/ familia mostrando

asertividad y empatía.

3. OBJETIVOS A VALORAR A NIVEL DE IMAGEN.

NORMAS DE HIGIENE.

El alumno deberá llevar el pelo recogido, de forma que no le interfiera a la hora de realizar

sus actividades diarias.

El alumno no llevará complementos que violen las normas de asepsia, por ejemplo:

pulseras, anillos, pendientes grandes, cadenas, collares, etcétera.

El alumno llevará las uñas de las manos adecuadamente cortadas y sin maquillar.

El alumno llevará su uniforme limpio y correctamente planchado.

El alumno tendrá una imagen higiénica y pulcra.




NORMAS DE UNIFORMIDAD.

El alumno llevará su uniforme completo: pijama y calzado adaptado (1) al puesto de trabajo.

El alumno irá correctamente identificado en todo momento.

El alumno llevará aquellos complementos imprescindibles para su trabajo como son:

bolígrafos, libreta pequeña, tijeras, o aquello que necesite en su servicio.

4. OBJETIVOS A VALORAR A NIVEL DE COMPETENCIAS.

El alumno deberá alcanzar las habilidades y competencias descritas en el Cuaderno de

Trabajo de Competencias y le servirá como guía de su aprendizaje en las prácticas clínicas.

______________________________________________________________________

(1) Calzado adaptado.- Calzado blanco, cerrado y de fácil limpieza.




CAPÍTULO IV.

EVALUACIÓN DEL ALUMNO.

4.1. Evaluación Tutor Prácticas: Se realizará mediante el documento:

• Cuaderno de Valoración.

En caso de no superar la nota de corte de 6 en cada uno de los apartados que componen el

cuaderno (Nivel Actitudinal, Nivel de Habilidades Sociales, Nivel de Imagen), el alumno deberá

repetir las prácticas asistenciales.

4.2. Evaluación Profesor Practicum.

El Profesor de Practicum evaluará al alumno al final del proceso de aprendizaje en virtud de:

Informe Intermedio.

Plan de Cuidados.

Cuaderno de Trabajo de Competencias.

Sesión Clínica.

Actividades en la Comunidad.

Seguimiento del alumno en las sesiones presenciales en el aula (seminarios).




CAPÍTULO V.

EVALUACIÓN GLOBAL DE LA ASIGNATURA PRACTICUM CLÍNICO V.

5.1. Encuesta de satisfacción del Tutor de Prácticas: Anexo II Practicum Clínico I.

5.2. Encuesta de satisfacción del Alumno: Anexo III Practicum Clínico I.




ANEXOS:

Anexo I

SEGURO DE ACCIDENTES DE ALUMNOS

UCAM

EN CASO DE ACCIDENTE, EL ALUMNO DEBERÁ SEGUIR LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES:

1. Ante el accidente el alumno deberá notificarlo en primer lugar al Tutor y/o Supervisor de la

Unidad donde se ha producido el accidente.

2. Sí el accidente se produce en horario de tardes, noches o festivos, el alumno acudirá al

Supervisor de guardia del centro sanitario.

3. En aquellos accidentes que exista riesgo de contaminación biológica,:

Actuación con el paciente:

a) El centro sanitario será el encargado de extraer la muestra al paciente y de

facilitar los datos referidos al paciente para poder hacer el seguimiento adecuado

del alumno.

b) En aquellos centros sanitarios que no dispongan de un servicio de laboratorio, el

centro deberá realizar la extracción y análisis de la muestra del paciente según la

pauta establecida en ese centro. Posteriormente deberán de facilitar a la Unidad

de Prácticas de Enfermería de la UCAM los datos referidos a la analítica del

paciente, para poder hacer el seguimiento adecuado del alumno.

c) En ningún caso el alumno deberá trasportar la muestra del paciente a otro centro sanitario.

Actuación con el alumno:

a) Si el hospital cuenta con servicio de prevención de riesgos laborales, y lo

considera oportuno según protocolo, el análisis de la primera muestra del alumno

se procesará en el hospital.




b) El alumno deberá obligatoriamente acudir e informar en la Unidad de Prácticas

de Enfermería para activar el seguro del alumno.

Si el accidente se produce de Lunes a Viernes en horario posterior a las 18:30

horas, en fin de semana o festivo, el alumno deberá acudir a la puerta de Urgencias del Hospital Quirón Murcia (Antiguo San Carlos), presentando en

admisión obligatoriamente el carnet de estudiante de la Universidad para ser

atendido por el médico de urgencias, quien le prescribirá la primera analítica y

posterior revisión de la misma.

Posteriormente en el primer día hábil después del accidente, deberá acudir en persona a la Unidad de Prácticas para activar el Seguro del alumno.

El alumno deberá acudir a admisión del Hospital USP San Carlos en el plazo

máximo de 48 horas con el seguro activado desde la Unidad de Prácticas de

Enfermería, en caso de no ser así, el Hospital le facturará la asistencia prestada al alumno.

Si la primera asistencia se produjo en el Hospital donde está realizando las prácticas, deberá llevar también una copia del seguro a este, en caso de no ser

así, el Hospital le facturará la asistencia prestada al alumno.

4. Trascurridos 6 meses desde el accidente, el alumno será citado en consultas externas del

Hospital Quirón Murcia (Antiguo San Carlos), para seguimiento.


grado en enfermerÍa · representa el primer contacto del alumno con el nivel de atención primaria...

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