grado 5º matemáticascolmartin.edu.co/wp-content/uploads/2020/07/7-taller...2020/07/07 ·...

Versión 3

ALCALDIA DE VILLAVICENCIO FR-1585-GA05

PROCESO DE EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Instituciones Educativas- Gestión Académica y de

Convivencia Escolar Vigencia:06/09/2019

EVALUACIÓN, GUIA, TALLER, REFUERZO Y RECUPERACIÓN

Documento controlado

Página 1 de 1

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MIGUEL ANGEL MARTIN

“Educamos para una cultura de la vida, su calidad y su sentido” Cra.35 No.15-60 Nuevo Ricaurte-Tel: 6723175-E.mail : [email protected]

Evaluación Recuperación Guía Taller No 7 Refuerzo Periodo 2 Grado: 5º Asignatura Matemáticas fecha

Nombre del docente Job Helí Hernández Nombre del estudiante

Hola! , querido estudiante, Dios te bendiga a ti y a toda tu familia, no te canses, sigue adelante porque la victoria que te espera es grande, primero tu salud y bienestar para luego poder disfrutar de las cosas buenas que DIOS NOS DA. Fecha: 22 al 31 de julio /2020 Contenidos: Análisis de datos en graficas barras y punto y línea. Probabilidad. Resuelve como actividad en el cuaderno puedes recortar los textos y pegarllos.

ESTADÍSTICA Ciencia que estudia o reune,clasifica y recuenta los hechos que tienen una determinada caracteristica en comun para convertirlos en datos numéricos y a su vez sacar conclusiones, si has escuchado las palabras encuesta, censo, nivel de desempleo entre otros, ellos tienen que ver con la estadística. En Colombia el D.A.N.E. (Departamento Nacional de Estadistica), es el encargado de hacer los procesos estadisticos. Para hacer un proceso estadistico debemos tener en cuenta: Las variables (tema) La tabla de frecuencias. La conclusión.

1. Las variables: Pueden ser de dos tipos cualitativas y cuantitativas.

Variables Cualitativas: Son aquellas que miden gustos y preferencias y sus respuestas se dan en palabras; por ejemplo: color favorito, comida preferida, deporte favorito, lugar preferido para ir de vacaciones. En la imagen de abajo se escogió una variable cualitativa. Variables Cuantitativas: Son aquellas cuyas respuestas se expresan numéricamente; por ejemplo: la edad, el tiempo, numero de hermanos que tienes.

2. La tabla de frecuencias: Se utiliza para organizar los datos de una situacion o hecho. La tabla de frecuencia tiene dos columnas, en la primera se escribe la opción de respuesta de acuerdo al tema y en la otra columna la cantidad de respuestas por cada opción.

Versión 3






Página 2 de 1



3. La conclusión: Al convertir el número de respuestas en números como; por ejemplo: Si observas la tabla de frecuencias anterior verás que la opción que tiene más respuestas es el fútboll con cinco (5) y la que menos tiene respuesta es baloncesto con una (2) respuesta; podemos sacar como conclusión que el deporte que fue elegido o preferido es el fútbol.

Ahora, vamos a hacer un proceso estadístico, entonces escogimos una variable (Tema) para lo cual debemos hacer una pregunta, luego escogemos una población en este caso el grado 5º, pero solamente le pregunte a 20 estudiantes y por último tomamos una herramienta para recolectar los datos que en este caso es la encuesta oral e imaginémonos que voy a preguntarles sobre el siguiente tema en el salón y me dieron las siguientes respuestas(datos)… Tema: Color favorito. Pregunta: Cuál es tu deporte favorito? Población: 20 estudiantes del grado 5º. Herramienta: Encuesta oral. Datos: Fútbol, fútbol, fútbol, tenis, baloncesto, patinaje, natación, fútbol, fútbol, fútbol, natación, patinaje, baloncesto, fútbol, fútbol, baloncesto, patinaje, fútbol, fútbol, patinaje. Llevamos estas respuestas a una tabla de frecuencias donde las vamos ir contando y apuntando para convertirse en datos numéricos. Tabla de frecuencias

Deporte favorito Deporte Frecuencia Fútbol 10

Baloncesto 3 Patinaje 4 Natacion 2

Tenis 1 total 20

Conclusión: Al ver la tabla podemos concluir que el deporte favorito entre 20 estudiantes fue el fútbol y el menos favorito es el tenis. Ahora, podemos graficar los datos de la tabla de frecuencias en una grafica de barras y de punto y línea. Así; trazamos una línea vertical y una horizontal (Plano Cartesiano), en la línea vertical ponemos la frecuencia (cantidad de estudiantes) y en línea horizontal el deporte preferido; luego trazamos la altura de la barra de acuerdo a la frecuencia del deporte según el orden en la tabla de frecuencias, como por ejemplo fútbol tiene diez(10) opciones de respuesta en la frecuencia, entonces trazamos la barra hasta esa altura y hacemos con los demás deportes lo mismo (Grafica 1). En la grafica de punto y línea; ponemos el punto a la altura que nos indique la frecuencia en la tabla, después de ubicar todos los puntos los unimos con una línea (Grafica 2) . Grafica 1

Versión 3






Página 3 de 1



Grafica 2

puedes ver estos videos: https://youtu.be/jeriss_wV90 https://youtu.be/rh6bh7UD3Ws Ahora, gráfica la información de cada tabla de frecuencias en grafica de barras y punto y línea.

0

2

4

6

8

10

12

Fútbol Baloncesto Patinaje Natación Tenis

FREC

UENC

IACA

NIDA

DDE

ESTUD

IANT

ES

DEPORTES

DEPORTEFAVORITO

Serie1 Serie2 Serie3

0

2

4

6

8

10

12

Fútbol Baloncesto Patinaje Natación Tenis

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

DEESTU

DIAN

TES

DEPORTES

Serie1

Serie2

Serie3

Versión 3






Página 4 de 1



Observa la grafica de barras y de punto y línea, completa la información

Cuál es la película preferida._______ En qué mes se presento la temperatura mas alta:______ Cuál es la película menos preferida:________ En qué mes se presento la menor temperatura:________

PROBABILIDAD

La probabilidad de que un evento suceda se entiende como las posibilidades que hay de que pase. Numéricamente la probabilidad es una fracción que relaciona el número de casos posibles y el numero total de casos. Por ejemplo: en una bolsa oscura hay 12 balotas de ellas, hay 6 balotas rojas, 4 balotas verdes y 2 balotas azules; cual es la probabilidad de sacar una balota azul

Se puede deducir que solamente hay 2 posibilidades de 12, es decir,

!"#$%$&'(%( = *,ú./012/34515615789/5:*,ú./01;1;492/34515

,

Versión 3






Página 5 de 1



Se puede expresar como una fracción así:

2=%>?&(%((@$%'#?%A%BC'@A12=%>?&(%(?#?%'(@$%'#?%A

Puedes ver este video: https://youtu.be/6jfsROP3xxM Ahora, observa las imágenes y responde las preguntas con la fracción probable, sigue el ejemplo…

Cuál es la probabilidad de sacar una balota verde= :

E

Cuál es la probabilidad de sacar el número 5=

Cuál es la probabilidad de sacar la balota 3=



Cuál es la probabilidad de sacar la balota 2= Resuelve, un dado tiene seis caras y en cada cara un numero de 1 a 6, tienes la probabilidad de :

F, de sacar el número cualquier número en un solo intento. Ahora,

intenta el número de veces para sacar el 1, escríbelo en el cuaderno el numero de lanzamientos para sacar el 1.

Versión 3






Página 6 de 1



Ahora, lee cada situación y escoge la respuesta correcta 1. Los estudiantes de quinto grado votaron por Clara, Jaime, Luisa, Fernando, Diego y Gladis, que querían ser elegidos como representantes del grupo a un concurso de ortografía. Los resultados fueron: Clara, Jaime, Luisa, Luisa, Fernando, Jaime, Diego, Luisa, Luisa, Jaime, Fernando, Clara, Luisa, Luisa, Luisa, Jaime, Clara.

Tabla 1 Tabla 2 Tabla 3 Tabla 4

Estudiantes No de votos




Clara 3 Clara 2 Clara 3 Clara 1 Jaime 4 Jaime 3 Jaime 4 Jaime 4 Luisa 2 Luisa 7 Luisa 7 Luisa 7 Fernando 7 Fernando 2 Fernando 2 Fernando 2 Diego 1 Diego 1 Diego 1 Diego 1 Gladis 0 Gladis 1 Gladis 0 Gladis 0

La tabla donde aparecen los resultados de la votación es…

A. Tabla 1. B. Tabla 2. C. Tabla 3. D. Tabla 4 2. Juan invito a sus padres y hermana a comer pizza, el pizzero le ofreció la pizza personal que tiene cuatro porciones. La grafica que representa la porción que comerá cada uno es: 1 2 3 4

A. gráfica 1. B. gráfica 2. C. gráfica 3. D. gráfica 4.

Versión 3






Página 7 de 1



3. La gráfica representa el número mixto

A. 2 :

E B. 3 :

G C. 4 *

F D. 5:

H

4. Julio necesita saber cuál es la fracción impropia equivalente al número mixto 3 *

E

Después de realizar la siguiente operación, 3 x 4 + 2 = , la fracción impropia es… A.:E

G B. :E

* C. :E

ED. :I

E

5. Juan necesita despejar la ecuación X + 18 = 25, el procedimiento correcto y el valor de X es: A. X = 25 ÷ 18 y su valor es 1,38 B. X = 25 + 18 y su valor es 43 C. X = 25 – 18 y su valor es 7 D. X = 25 x 18 y su valor es 450 Nota: Al final del taller con color rojo coloca la nota de Autoevaluación de Matemáticas teniendo en cuenta tu trabajo en casa y la nota de la Prueba PICA se obtiene de tu responsabilidad y presentación de los talleres autónomos de aprendizaje 4, 5, 6 y 7. También enviar nota de autoevaluación de la asignatura de Tecnología.(Manejo de la virtualidad del trabajo hecho en casa) Enviar imágenes a [email protected] con nombre del estudiante y grado.

QUEDATE EN CASA!

Versión 3






Página 8 de 1



Versión 3






Página 9 de 1



Versión 3






Página 1 de 1


Evaluación Recuperación Guía Taller No 7 Refuerzo

Periodo 2 Grado: 5º Asignatura Sociales fecha Nombre del docente Job Helí Hernández Nombre del

estudiante

Hola! , querido estudiante, Dios te bendiga a ti y a toda tu familia, no te canses, sigue adelante porque la victoria que te espera es grande, primero tu salud y bienestar para luego poder disfrutar de las cosas buenas que DIOS NOS DA. Fecha: 22 al 31 de julio/2020 Contenidos: Cambios políticos y sociales de Colombia del siglo XIX. Lee y resuelve como actividad en el cuaderno si puedes copiar los textos o recortarlos y pegarlos en él.

La Confederación Granadina

Uno de los cambios más importantes consistió en aplicar un sistema federal, es decir, crear un estado en el cual cada región gozará de autonomía política y económica; el primer presidente liberal fue José Hilario López, quien gobernó entre 1849 y 1853.

Durante este gobierno hubo las siguientes reformas: Se elimino el impuesto a las ventas y el diezmo, se abolió la esclavitud y se eliminaron los resguardos indígenas.

La confederación Granadina esta compuesta por los departamentos de Panamá, Bolívar, Magdalena, Antioquia, Santander, Boyacá, Cundinamarca y Cauca.

Versión 3






Página 2 de 1


Los Estados Unidos de Colombia

En el año 1861, el general Tomás Cipriano de Mosquera, promovió una nueva Constitución, conocida como la Constitución de Rio Negro que proclamó la Creación de los Estados Unidos de Colombia, organizados en una confederación de nueve estados más el recién creado Tolima.

Durante su gobierno hubo las siguientes reformas: se otorgo libertad de expresión, abolieron la pena de muerte, y le quitaron poder y tierras a la iglesia católica, este periodo se conoce como el Olimpo Radical.

Versión 3






Página 3 de 1


Los Estados Unidos de Colombia estaba conformada por los departamentos de: Panamá, Bolívar, Antioquia, Cauca, Boyacá, Tolima, Cundinamarca, Magdalena y Santander.

Después de estos cambios políticos y sociales, viene el proceso de la Regeneración liderado por los presidentes Miguel Antonio Caro y Rafael Nuñez.

Responde o competa los enunciados

1. El primer presidente liberal de la Confederación Granadina fue:_________________________________________

2. Que reformas sociales y políticas se hicieron durante el gobierno de Hilario López:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Los Departamentos que conformaron la Confederación Granadina fueron:____________,______________,________________,______________,____________________,_______________,_________________y ______________

4. Quién fue el primer presidente de Los Estados Unidos de Colombia________________________________________

5. Las reformas sociales del presidente Cipriano Mosquera fuero:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. El departamento que se creó durante los Estados Unidos de Colombia fue:_____________________________

7. Cuántos departamentos tiene actualmente Colombia:_____________________

Versión 3






Página 4 de 1


Ahora, lee y escoge la respuesta correcta CONTESTA LAS PREGUNTAS 1,2 Y 3 SEGÚN EL TEXTO

Y COMO SE ORGANIZABAN EN EL TIEMPO DE LA COLONIA…

La sociedad colonial, se organizó en clases muy diferenciadas. La primera era la clase alta, conformada por los ricos propietarios de tierras, descendentes directos de los conquistadores. Esta aristocracia se vio aumentada con los funcionarios que llegaban de España y se quedaban en América después de cumplir la función que les había sido encomendada. Los españoles menos afortunados en la posesión de bienes constituyeron la clase media, conformada principalmente por artesanos y comerciantes. Por su parte la clase baja estaba constituida, en un nivel alto, por los mestizos, y en un nivel bajo, por los indígenas. En medio de la dura esclavitud de los negros y de la sobreexplotación del indio, también fue posible el amor del amo y del esclavo, de la india y el negro, del español y del indio

1.“Durante la colonia los blancos españoles que eran la minoría dominaron a la

mayoría que estaba conformada por los mestizos, indígenas y negros”. Según lo

anterior, los grupos sociales de la época, estaban organizados según el origen y las

actividades que realizaban en:

A. Españoles, esclavos y mineros.

B. Españoles, indígenas y criollos.

C. Españoles, criollos, mestizos, indígenas y esclavos.

D. Españoles, esclavos, negros, gobernantes e indígenas.

2. La clase minoritaria y dominante e influyente en la época de la colonia estaba

representada por.

A.los mestizos C.los indios

B.los españoles D.los esclavos

Versión 3






Página 5 de 1


3. La expresión “ también fue posible el amor del amo y del esclavo, de la india

y el negro, del español y del indio.”quiere decir que…

A. Cada quien se mantuvo en su lugar.

B. solo descendientes entre su misma raza.

C. que las razas se mezclaron.

D. que las razas se mantuvieron puras.

CONTESTA LAS PREGUNTAS 4, 5 Y 6 CON EL SIGUIENTE TEXTO

LA ECONOMÍA EN LA NUEVA GRANADA

Con el fin de organizar la explotación de recursos y controlar las relaciones entre

españoles, indígenas y negros, fueron instituidos sistemas de explotación de la

mano de obra como la encomienda, el resguardo y la mita, para la población

indígena y la esclavitud, para la población de origen africano.

Debido a los malos tratos y a las largas jornadas de trabajo a los que fueron

sometidos los indígenas, muchos de ellos murieron. Por lo cual, a finales del siglo

XVI, los españoles empezaron a traer de África personas de raza negra para

esclavizarlos.

4. “Con el descubrimiento de las minas de oro en Antioquia, Popayán y otras

gobernaciones, los indígenas, que antes eran destinados al cultivo de la tierra, se

convirtieron en la principal mano de obra para la explotación de las minas, bajo la

institución de la mita. De todo lo extraído se debía enviar la quinta parte al rey. Este

impuesto se llamaba el quinto real”. Según lo anterior el mayor interés de los

españoles era:

Versión 3






Página 6 de 1


A. Promocionar los diferentes cultivos que trajeron de España, así como las razas

de sus caballos.

B. Ayudar a la población de la colonia para que conociera de la religión católica y

se educara.

C. Realizar proyectos productivos de ganadería y el cultivo de la caña.

D. Buscar metales preciosos, oro y plata, que significaban para el gobierno español,

la posibilidad de sostener la economía y de costearlas guerras que mantenían con

otros países.

5.Algunas de las instituciones económicas creadas por los españoles fueron:

A. los resguardos, la mita, la gobernación.

B. la real audiencia, la esclavitud, el cabildo

C. la mita, la encomienda, la esclavitud, los resguardos.

D. indígenas, mestizos, criollos, esclavos

6. los indígenas fueron sustituidos por personas de raza negra por qué....

A. los indígenas no soportaron las duras jornadas de trabajo y murieron.

B. los indígenas eran flojos.

C. los indígenas no se alimentaban bien.

D. porque las personas de raza negra eran superiores.

7. “Una de las instituciones que ejerció mayor influencia sobre la sociedad colonial,

fue la iglesia católica. Las comunidades católicas se preocupaban por la atención

y defensa de la población indígena y negra”. Una de las principales funciones de la

iglesia en la colonia consistía en:

Versión 3






Página 7 de 1


A. Enseñar en el idioma indígena como cultivar la tierra y otros idiomas.

B. Evangelizar a la población tanto indígena como negra, educarla y mantener las

costumbres españolas.

C. Proteger a los ancianos y niños de la esclavitud.

D. Seleccionar a los indígenas y negros más inteligentes para llevarlos a continuar

sus estudios en España.

8. Tras la independencia del Imperio español, los criollos de la Nueva Granada

fueron incapaces de ponerse de acuerdo sobre el gobierno que debía implementar

en el nuevo país. A este periodo se le conoce como:

A. La Guerra de los Supremos

B. La Patria Boba

C. La Guerra de Independencia española

D. La confederación de las Provincias

9. Qué personaje esta presente en la independencia de Colombia:

A. Simón Bolívar.

B. Manuel Sanclemente.

C. Antonio José de Sucre.

D. Francisco Miranda

Nota: Al final del taller con color rojo coloca la nota de Autoevaluación de SOCIALES teniendo en cuenta tu trabajo en casa y la nota de la Prueba PICA se obtiene de tu responsabilidad y presentación de los talleres autónomos de aprendizaje 4, 5, 6 y 7. Enviar las imágenes a [email protected] con nombre del estudiante y grupo.

QUEDATE EN CASA!

Versión 3






Página 8 de 1


grado 5º matemáticascolmartin.edu.co/wp-content/uploads/2020/07/7-taller...2020/07/07 ·...

Documents