grado: 3°b fecha: lunes no hay clases para que español ......2021/01/03 · grado: 3 b fecha:...

Escuela Telesecundaria No 127, C.C.T: 09DTV0127T, Pto. Mazatlán esq. Pto. Papantla, Col. Ampliación Casas Alemán, Alcaldía Gustavo A

Madero, C.P. 07580. Tel: 57-48-69-74 y 55 7370 2307, correo electrónico: [email protected]

PROFESOR: ALEJANDRO GARCÍA GONZÁLEZ. Grado: 3°B Fecha: semana 21 Del 1º al 5 de febrero del 2021

LUNES No hay clases para que español lo hagas en otro día ESPAÑOL

Actividad 1: de español Aprendizaje Esperado: Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada. Énfasis: Jerarquizar información para describir procesos. 1.- Lee el concepto de jerarquización y haz 5 frases de lo que entendiste que es la jerarquización 2.- Ya que hayas entendido lo que es una jerarquización haz 3 ejemplos de jerarquización; puede ser en la familia, en un deporte, en el ejército, en una obra en una escuela etc. Puedes buscarlo en internet y solo lo copias, pero lo entiendes CONCEPTO DE JERARQUIZACIÓN Quienes ocupan los lugares más altos de la jerarquía serán los que tendrán poder de decisión en la organización y sobre los otros integrantes menos poderosos. Así, la jerarquía de la iglesia católica, yendo de mayor a menor grado de importancia y responsabilidad está encabezada por el Papa, que es el jefe máximo de la misma, le siguen los cardenales, los arzobispos, los obispos, los sacerdotes y los laicos en el último lugar. Y en el caso de las empresas sucede más o menos lo mismo que en la Iglesia, el dueño de la compañía será el que tiene el poder máximo de decisión y debajo de él aparecerán los gerentes, los jefes de departamentos y por último los empleados. Podemos decir que la jerarquización de la información es el proceso en el cual se ordena a la misma partiendo de la más relevante o importante a la menos importantes. La jerarquización no es mas que el ordenamiento xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Actividad 2 de español Aprendizaje Esperado: Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada. 1.- Lee el texto “Jerarquización en textos” y apunta 5 frases de mayor importancia de lo que se habla LA JERARQUIZACIÓN EN TEXTOS La jerarquía es la organización de artículos o elementos en la que el orden de los artículos depende de que tengan “mayor”, “menor”, o “igual” relevancia que los otros. Diseñar no se trata solo de hacer algo bonito. Se trata de hacer algo funcional. Es ordenar elementos para que el usuario pueda asimilarlos y entenderlos fácilmente. Gran parte de esa tarea se relaciona con la jerarquía. La jerarquía, que proviene de la palabra griega “hierarchia” o “regla del sumo sacerdote”, es la organización de artículos o elementos en la que el orden depende de que tengan “mayor”, “menor”, o “igual” relevancia que los otros. El párrafo de jerarquización se utiliza frecuentemente cuando se necesita dar una indicación precisa, ya sea de una secuencia o de algún proceso. El párrafo de jerarquización puede organizar las ideas secundarias de la siguiente manera:

• En orden cronológico. • Del más importante al de menor importancia. • De mayor a menor • Aunque también puede ser de menor a mayor

EJEMPLO DE TEXTOS INFORMATIVOS: El Presidente de los Estados Unidos está trabajando para evitar que este país caiga en el llamado "Precipicio Fiscal". El día de hoy exhortó a los legisladores estadounidenses a trabajar y llegar a un acuerdo que evite el problema en el que se caería en caso de que no se logre un acuerdo. El que la población llegue a caer en el "Precipicio Fiscal" los expone a un alza generalizada de impuestos y a un recorte del gasto público que se ejecutaría de inmediato



Actividad 3 de español Practica tu comprensión 1.- Cuéntame en diez oraciones los sucesos más importantes que te haya sucedido desde que ingresaste a la secundaria en orden cronológico del tiempo, ejemplo: En agosto del 2018 me sucedió esto, en diciembre del 2018 me sucedió esto, en enero del 2019 me pasó esto y así hasta que cuentes los 10 casos más importantes: eso es jerarquizar. Sin fallas ortográficas 2.- Contesta las preguntas con tus palabras de acuerdo a lo que sepas a) ¿Qué entiendes por jerarquizar? b) ¿En qué orden se puede jerarquizar? c) ¿Qué debemos jerarquizar en un texto? d) ¿Cómo jerarquizarías al personal en un hospital? O jerarquizar tu vida escolar etec

MARTES MATEMÁTICAS

actividad uno de matemáticas Actividades de repaso 1.-Ecuaciones de 1er grado con una incógnita 2.- Sigue la explicación del procedimiento de la ecuación 3.- Los que quieren aprender deben de ver el video del enlace que les pongo https://www.youtube.com/watch?v=kRGwE6OKN9M

Para resolver la ecuación, debemos pasar los monomios que tienen la incógnita a una lado de la igualdad y los que no tienen la incógnita al otro lado. Como 8 está restando en la derecha, pasa sumando al lado izquierdo:

Como x está restando en la izquierda, pasa sumando a la derecha:

Ahora que ya tenemos separados los monomios con y sin la incógnita, podemos sumarlos. En la izquierda, sumamos 2+8 y, en la derecha, x+x

Para ver con claridad el paso siguiente, escribimos como un producto:

Para terminar, debemos pasar el coeficiente de la incógnita (el número 2 que multiplica a x) al lado izquierdo. Como el número 2 está multiplicando, pasa dividiendo:

Simplificando la fracción,

Por tanto, la solución de la ecuación es X = 5. Para comprobar la solución, sustituimos el valor de X en la ecuación original:



Actividad dos de matemáticas Ecuación 2 1.- Intenta resolver sin copiar porque para la siguiente sesión ya no se pondrán los resultados 2.- Para los que quieren aprender más deben de ver el video y comprenderlo ya que entenderlo y saber hacerlo es lo más importante https://www.youtube.com/watch?v=4h2-GpUcqwQ

Solución

Escribimos los monomios con incógnita en la izquierda y los que no tienen incógnita en la derecha. Como 5x está sumando en la derecha, pasa restando a la izquierda. El número 1 de la izquierda está restando, así que pasa sumando al otro lado:

Sumamos los monomios en cada lado:

Es decir,

Para despejar la incógnita, debemos pasar el coeficiente de la incógnita a la derecha. Como está multiplicando, pasa dividiendo (con el signo negativo incluido):

Finalmente, simplificamos la fracción:

Por tanto, la solución es x=−3x=−3. Comprobamos la solución sustituyendo en la ecuación:

LAS ACTIVIDADES D ECALCULO MENTAL SE HARÁN DIRECTAMENTE EN LA CLASE POR LO PRONTO APRENDE LAS TABLASDEL UNO AL 10 PARA QUE NO TE VEAS EN APUROS QUE SE VAN A PREGUNTAR



MIÉRCOLES

CIENCIAS

Actividad uno de ciencias Aprendizaje Esperado: Representa la formación de compuestos en una reacción química sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de enlace con base en su electronegatividad. 1.- Lee los tres subtítulos y haz un resumen de cada uno. Ponle mayor interés en no tener fallas ortográficas ¿QUÉ ES UNA REACCIÓN QUÍMICA? Una reacción química es un proceso por el cual una o más sustancias, llamadas reactivos,se transforman en otra u otras sustancias con propiedades diferentes, llamadas productos. Se produce cuando dos o más sustancias se combinan transformando su composición. La operación química mediante la cual los reactivos se transforman en productos se expresa a través de ecuaciones químicas: las sustancias se transcriben con fórmulas químicas que aluden al nombre de los átomos que las componen y se registra el sentido de la transformación. CARACTERÍSTICAS DE LAS REACCIONES QUÍMICAS. • La o las sustancias nuevas que se forman son diferentes a las que tenían las sustancias del comienzo. • Durante las reacciones se desprenden o absorben energía: - Reacción exotérmica: Ocurre cuando se desprende energía en el curso de la reacción. - Reacción endotérmica: Ocurre cuando se absorbe energía durante el curso de la reacción. LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MASA Si tuviéramos que decidir cuál es la ley o principio más importante en el campo de la Química no cabría ninguna duda: El principio de conservación de la masa o ley de Lavoisier. Esta marcó el nacimiento de la química moderna y por ello a su autor, el francés Antoine-Laurent Lavoisier ( 1743-1794), se le conoce como el padre de la química. Se puede enunciar de distintas formas: * La materia ni se crea ni se destruye, sólo se transforma. * En una reacción química la suma de la masa de los reactivos es igual a la suma de la masa de los productos. * En una reacción química los átomos no desaparecen, simplemente se ordenan de otra manera. Aunque te pueda parecer muy lógica y sensata esta idea, y que no tiene mucho mérito haber llegado a esa conclusión, Lavoisier tuvo que realizar numerosos y meticulosos experimentos para convencer a los que por entonces pensaban que al calentar un metal éste ganaba masa cuando se convertía en una nueva sustancia.



Lavoisier midió en un recipiente cerrado las masas del sólido y el aire antes y después de la combustión y llegó a la conclusión de que la masa que ganaba el metal era igual a la masa de aire que se perdía.

JUEVES HISTORIA

Actividad uno de Historia aaprendizaje esperado: Ordena secuencialmente hechos y procesos desde el inicio del movimiento de Independencia 1.- Lee el texto “Antecedentes de la Independencia de México” 2.- Haz 12 oraciones sacadas del texto de lo que sucedió o había antes de la independencia Por ejemplo: Los aztecas fueron conquistados, dominados y explotados por los españoles El territorio era llamado por los españoles de Virreinato de la Nueva España 3.- Los que quieren aprender deben comprenderlo bien para poder entender lo que sigue ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA MEXICANA México fue colonizado por los españoles a partir de principios del siglo XVI. Los aztecas, que habitaban el territorio mexicano, fueron conquistados, dominados y explotados por los españoles, liderados por Hernán Cortés. El territorio era llamado por los españoles de Virreinato de la Nueva España (pasó a llamarse México a partir de 1821, con la conquista de la independencia). Hasta 1810 (año de la declaración de la Independencia de México), los españoles exploraron de todas formas el territorio y las poblaciones nativas. El pueblo mexicano, además de ser explotado por los españoles, tenía que seguir las leyes de España. Estas eran hechas siempre para privilegiar la aristocracia de origen español y la corte metropolitana Debido a la desigualdad social que existía en la época en México la sociedad estaba jerarquizada de la siguiente manera:

• Españoles de nacimiento (llamados allí guachupins), que tenía todas las posiciones más importantes en la administración pública.

• Criollos: la élite local de origen español, que, a pesar de estar formado por ricos terratenientes, la minería y el comercio, no tienen los mismos privilegios que guachupins.

• Indios y mestizos (82% de la población): que eran muy trabajadores explotados por guachupins y criollos. Las rivalidades entre estos tres grupos marcaron el movimiento de independencia de México

En esta sociedad los que ocupaban el último lugar, indios y Mestizos eran explotados por parte de las colonias españolas, mientras que los guachupins eran privilegiados y ocupaban mejores cargos, algo que indigno a toda la población que vivía en pobreza extrema Otro detonante fue la realidad política que vivía España: la invasión en cabeza de Napoleón Bonaparte agudizó la ola de inestabilidad en la metrópoli. España no podía solucionar sus problemas internos; mucho más complejo resultó supervisar y encargarse de la administración de los virreinatos en su poder.



Actividad 2 de historia 1.- Lee la historia de la independencia de México y haz un resumen completo pero sobretodo compréndelo

HISTORIA DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO En 1808, cuando llegó la noticia de que Napoleón Bonaparte había tomado el trono español, la rivalidad entre las capas de la sociedad en España es aún más acentuada, lo que llevo a debilitar el poder de España sobre las Colonias que tenía en su poder, este fue un momento que aprovecharon algunos que se alzaron en la guerra de independencia mexicana. La figura principal para la búsqueda de la independencia Mexicana fue Miguel Hidalgo y Costilla, un cura en la pequeña parroquia de Dolores Hidalgo, Guanajuato. Él promovió discusiones informales en su casa y ellos tienen ideas nacidas para movimiento de independencia de México. La guerra oficialmente fue declarada el 16 de septiembre de 1810, con el famoso episodio conocido como «gritos de Dolores”. El cura Hidalgo en la misa del domingo del 16 de septiembre de 1810, considerado actualmente como el Día de la Independencia Mexicana, animo los feligreses a armarse con lo que pudieran y a luchar contra el virreinato, supuestamente vendido a los franceses por la ocupación de estos de España. El conocido grito de dolores fue lo que marcó el inicio del proceso de independencia Mexicana de la Corona Española en 1810. Este grito de la independencia ocurrió en la ciudad de Dolores (hoy municipio Dolores Hidalgo) en el estado de Guanajuato. Estuvo lejos de ser un movimiento homogéneo. Comenzó casi como si de una guerra religiosa se tratase siendo liderada por sacerdotes como el padre Miguel Hidalgo. Sin embargo pasado poco tiempo se convirtió en una guerra republicana. El acto revolucionario fue liderado por el padre Miguel Hidalgo y Costilla y los capitanes Ignacio Allende y Juan Aldama. Y fue motivada por el descubrimiento por las autoridades españolas de la conspiración de Querétaro. La Conspiración de Querétaro Un movimiento que se formó con el objetivo de recoger en armas contra las autoridades españolas por la independencia de México. El Grito de Dolores inmortalizado decía: ¡Viva la Virgen de Guadalupe! ¡Abajo el mal gobierno! ¡Viva Fernando VII! y fue proclamado por el padre Miguel Hidalgo y Costilla. La referencia a Fernando VII era porque éste defendía la independencia a los territorios de América del Sur, pero como estados independientes de España. Las autoridades españoles descubrieron lo que se planeaba. En respuesta al descubrimiento de la conspiración de Querétaro, los líderes del Grito de Dolores pidieron a los habitantes que se armaran contra el gobierno español.



VIERNES FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Actividade1 de formación. Valoremos nuestra familia 1.- Lee el texto “Cosas que valoro de mi familia” Haz una narración que involucre cada uno de los 5 puntos que aparecen en la lección mencionando esos valore que te ha inculcado tu familia 5 Cosas que valoro de mi familia

1. El amor que he recibido de mis familiares desde niña. 2. El apoyo incondicional de mi familia desde mi infancia. 3. Como mis padres procuraron mi bienestar hasta ser una adulta. 4. La crianza, los consejos y valores que inculcaron en mi vida. 5. Sentirme protegida por mis padres.

Los valores éticos que se presentan en la convivencia familiar son: justicia, libertad, respeto, responsabilidad, integridad, lealtad, honestidad, equidad y Respeto. Los valores éticos son aquellas guías de comportamiento que regulan la conducta de cada individuo y coinciden con aquellas actitudes que son aprobadas por la sociedad, la ética corresponde a una rama de la filosofía que estudia la moral y analiza de forma sistemática su aplicación de forma individual y social. Actividad 2 de formación 1.- Lee el texto “La relación familiar” y haz uno de los 4 casos que se te propone a) puedes hacer una narración explicando tu relación familiar b) Puedes hacer la misma narración del texto cambiándole donde no sea tu caso c) Puedes hacer 12 oraciones sacadas del texto d) Puedes hacer un resumen del texto LA RELACIÓN FAMILIAR Los padres tienen una gran influencia en el comportamiento de los hijos y esta conducta es aprendida en el seno de la familia. La vida en familia es un eficaz medio educativo al que debe dedicarse tiempo y esfuerzo. La escuela complementará la tarea, pero en ningún caso sustituirá a los padres



La importancia del trato familiar va a repercutir en la vida social primeramente en la etapa infantil, posteriormente la del adolescente y más adelante en la vida adulta. La familia es una fuente en primer lugar para recibir la información sobre las actitudes, valores sociales y personales. En segundo lugar porque albergan información sobre uno mismo, sobre cómo es, a través de las opiniones, juicios de valor y la calidad del trato que se confieren. Por último, sirve para desarrollar la confianza en uno mismo y asumir la autoestima gracias a las manifestaciones de amor y de reconocimiento a través de cubrir las necesidades afectivas básicas: necesidad de afecto, de aceptación y de seguridad. Por todo lo dicho anteriormente, la familia es un bien muy apreciado en la vida actual, si genera el apoyo y la existencia de un buen ambiente, ya que esto va a influir de manera decisiva en el desarrollo de la personalidad madura. Las relaciones dentro de la propia unidad familiar es la que va a determinar los valores, afectos y actitudes de la persona adulta. El ambiente familiar es el conjunto de relaciones que se establecen entre los miembros de la familia. Cada familia vive y participa en estas relaciones de una manera particular, de ahí que cada una desarrolle unas peculiaridades propias que les diferencian de otras familias. Pero el ambiente familiar, sea como sea la familia, tiene unas funciones educativas y afectivas muy importantes. Las relaciones interpersonales influyen de manera positiva si el ambiente familiar es positivo y constructivo. Este propicia el desarrollo adecuado de la persona INGLES.

PON LAS FRASES EN INGLÉS CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO INGLES SIGNIFICADO

What’s your name? I’m Roberto What did you do on vacation? I played soccer every weekend. What places did you visit? I visited the Zócalo, the zoo and an aquatic park. Visité el zócalo, el zoológico y un parque acuático. ¿Qué lugares visitaste? ¿Cómo te llamas? Soy Roberto. ¿Qué hiciste en vacaciones? Jugué fútbol los fines de semana. CONTESTA LA LISTA DE COTEJO

CONTESTA SINCERAMENTE LA LISTA DE COTEJO, RESPECTO A ESTA PLANEACIÓN Aspecto Si No Un poco % ¿Entrego limpios mis trabajos? ¿Puedo mejorarlos?



¿Hago mis trabajos con esmero? ¿Analizo lo que me encargan? ¿corregí mi ortografía? ¿me aburre hacer tarea? ¿Domino y compréndo los temas? ¿Vi los videos que me propusieron? ¿Entregué a tiempo mis trabajos? ¿Aclaré dudas con el maestro? ¿Cuáles’ Se me hace muy dificil comprender la planeación ¿Podré con más actividades? Lo que aprendo ¿me sirve? ¿Tienes claro lo que haces? ¿Por qué? ¿Consideras que es mucho trabajo lo que se encarga?

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO Semana 21

PERCEPCIÓN ESPACIAL:

Es la capacidad que tenemos, de ser conscientes de la relación que hay entre nuestro cuerpo y el entorno en el espacio que nos rodea.

Cuando tenemos bien desarrollada la percepción espacial, es más fácil comprender la posición de nuestro entorno y nuestra relación con él.

La percepción espacial también consiste en comprender la relación de los objetos cuando

existe un cambio de posición en el espacio, ayudándonos a pensar en dos y tres dimensiones, lo que nos permite visualizar los objetos desde distintos ángulos y reconocerlos

independientemente de la perspectiva desde la que la veamos, permitiendo que podamos anticiparnos a los cambios que existan en el espacio.

1. Observa cuidadosamente cada una de las figuras 2. Une cada figura con la imagen que corresponda de las que se representan como vista

“desde arriba”, como el ejemplo:



MARTES:

MIÉRCOLES:

JUEVES:



VIERNES:

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