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GR A M ÁTICAEspañola

� Fonología del Español 594

� Morfología y Clasificación de las Palabras 600

� Sintaxis 614

594

GRAMÁTICA española • Fonología del Español

El alfabeto español, constituido por veintinueve letras, representa de forma visual los sonidos denuestra lengua, pero no lo hace de forma perfecta, lo que supondría que a cada fonema lecorrespondería una letra distinta, puesto que los fonemas sólo son veinticuatro. Las anomalíasentre letras y fonemas del español son las siguientes:

• Fonemas que se representan con dos letras diferentes: c: zapato/cielo/cereza; k: cama/querido/kilo;b: beso/vaso; j/g: jefe/general.

• Letras dobles que representan un solo fonema: ll: llano; ch: chocolate; rr: carro; qu: queso; gu:guerra.

• Una sola letra que representa gráficamente dos fonemas: x: examinar.• Una letra que no responde a ningún fonema y por tanto es muda: h: hombre, pero se ha mante-

nido por razones históricas.

El Alfabeto: la Ortografía de las Letras

Sistema Fonético EspañolA.F.I.(1) T.N.T.(2) Sonidos Letras Ejemplos

[a]

[e]

[ζ]

[i]

[ς]

[o]

[u]

[j]

[i]

[w]

[u]

[p]

[b]

[~b]

[t]

[d]

[Φ]

[k]

[g]

[γ]

[a]

[ε.]

[ε]

[i]

[ο]

[ο.]

[υ]

[ϕ]

[ι]

[ω]

[υ]

[π]

[β]

[∼β]

[τ]

[δ]

[Φ]

[κ]

[γ]

[Ν]

a

e cerrada

e abierta

i

o abierta

o cerrada

u

i semiconsonante

i semivocal

u semiconsonante

u semivocal

pe

be

b fricativa

te

de

d fricativa

ke

gue

g fricativa

a, A

e, E

e, E

i, I

o, O

o, O

u, U

i, I

i, I

u, U

u, U

p, P

b, v, B, V

b, v, B, V

t, T

d, D

d, D

c, qu, k, C, Qu, K

g, gu, G, Gu

g, gu, G, Gu

lata, palo, vaca, pasa

venta, té, daré, pelo

perro, recto, viejo

niño, elige, bisonte

conde, perro, boina

caoba, losa, boca

suma, uso, luna, talud

diario, viene, tierra

hoy, seis, aire, peine

fuerte, guapo, cuatro

aura, pausa, deuda

paso, prisa, apto, hipo

beso, vino, hombro

tubo, abrir, lavar

tono, tan, pito, apto

dar, dos, ando, toldo

edad, madre, espada

cosa, que, kilo

galgo, gusto, guiso

agua, agrio, lugar

(1) Alfabeto fonético internacional.(2) Alfabeto Tomás Navarro Tomás.

595

GRAMÁTICA española • el Alfabeto: la Ortografía de las Letras

Las palabras que empiezan con los sonidosbibl o con las sílabas bu, bur y bus: biblia, biblio-teca, bibliografía, buque, bucólico, burlar, burdo,buscar, busto.

Los acabados en -bundo, -bunda y -bilidad(con excepción de movilidad y civilidad): vaga-bundo, tremebundo, abunda, furibunda, posibili-dad, habilidad.

Todas las palabras que terminen con el soni-do b: esnob, Jacob.

Toda palabra en que b vaya delante de otraconsonante: favorable, sombra, obtener, obligar,obtuso, pronombre, cabrestante, desbrozar, endia-blado, subversión, subsistencia.

� LA LETRA B

La letra b es una consonante oclusiva y bilabial,y su rasgo fónico es sonoro, en contraposición alde la p que es sordo.

Los verbos de infinitivo con los sonidos finales-bir en todos sus tiempos: concebir, recibían. Seexceptúan: hervir, servir, vivir, y sus compuestos.

Los verbos deber y beber: deberemos, bebiste.Los tiempos que tienen el sonido b de los ver-

bos caber, haber y saber.Las formas en -ba, -bas, etc., del pretérito

imperfecto de indicativo de los verbos de la pri-mera conjugación: cantaba, amabas, engañaba…

El pretérito imperfecto de indicativo delverbo ir: iba, ibas, etc.

Sistema Fonético Español (continuación)

A.F.I T.N.T. Sonidos Letras Ejemplos

[x]

[f]

[s]

[z]

[�]

[tγ]

[ζ ]

[y]

[l]

[λ]

[l∋

]

[;]

[m]

[n]

[µ]

[n∋

]

[ν]

[ς]

[r]

[rr]

[ξ]

[f]

[s]

[z]

[�]

[Ε λs ]

[y]

[y]

[l]

[l2 ]

[l']

[l.]

[m]

[n]

[m2 ]

[n']

[ν]

[n2 ]

[r]

[r-]

ge

fe

se

s sonora

ce

che

ye

y fricativa

le

lle

l dental

l interdental

me

ne

n labiodental

n dental

n velar

ñe

re

rre

g, j, G, J

f, F

s, S

s, S

c, z, C, Z

(ch, Ch)

y, Y

y, Y

l, L

(ll, Ll)

l, L

l, L

m, n, M, N

n, m, N, M

n, N

n, N

n, N

ñ, n, Ñ, N

r, R

r, rr, R

gente, joven, ojo

feo, flauta, chufa

santo, oso, losa

desde, asno, pasmo

cine, celo, mozo, azul

chapa, lucha, anchoa

buey, inyección

yo, bueyes, sayo

solo, palo, luna

pollo, callo, llanto

salto, saldo, falta

dulce, calzado

mar, cama, envase

nariz, lunar, álbum

lunfardo, infierno

ante, tinto, anda

tango, angula

caño, ñoña, mancha

quiero, puro, loro

salar, carro, ramo


Lleva h toda palabra que empieza por los dip-tongos ie y ue: hueso, huele, hiena, hielo.

Los compuestos y derivados de palabras quetienen h: deshacer, rehacer, inhumar, deshonra.Son excepciones oquedad, orfandad, osamenta yóvalo.

Todos los tiempos de los verbos haber, hacer,hablar, hallar y habitar y las palabras que llevanlos prefijos de origen griego: hecto (cien), hidro(agua), hemi (medio), homo (igual), hetero (otro),hipo (por debajo, escaso), hiper (por encima, exce-so), etc.: hidrofobia, hipotenso, hipócrita, hipertenso.

Las voces compuestas que comienzan con lapalabra vice: vicesecretaria, vicecónsul.

Los terminados en -viro, -vira, y en -ívoro:triunviro, Elvira, herbívoro.

Las palabras compuestas o derivadas debenescribirse con b o con v según tengan una u otraletra las voces originarias. Así, por ejemplo, con-trabando (bando), sobrellevar (sobre y llevar),absorber (sorbo).

Las voces que empiezan con la sílaba ad: advertir.Las palabras llanas terminadas en los sonidos

-ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -ivo: octava,deslave, esclavo, leva, leve, longevo, decisivo.

Los presentes de indicativo, imperativo y sub-juntivo del verbo ir: voy, ve, vayamos, vayan. Elpretérito indefinido, el pretérito imperfecto y el futuro de subjuntivo de los verbos estar, andar,tener y sus compuestos: estuve, anduviste, tuvo.

� LA LETRA V

nen los afijos: geo, algia, gene, gésico, gico,logía, etc.: geometría, neuralgia.

Los infinitivos en -igerar, -ger, -gir, comoaligerar. Son excepciones: tejer, crujir y brujir.

• Uso de la letra jLas palabras en las que precede a las vocales

a, o, u: paja, rojo, juventud, y sus derivados.Las palabras terminadas en -je y -jería, por

su origen francés, como coraje, relojería. Sonexcepciones las palabras auge, esfinge, falange,faringe, laringe, cónyuge, de origen griego o lati-no.

Las formas irregulares con los sonidos je, ji,de verbos cuyo infinitivo no tiene g ni j: traduje,(traducir), traje (traer), porque proceden de unax latina.

La letra g representa dos tipos de sonidos:Uno velar sonoro, como en las palabras llegar,

gracia, ignorancia, guerra, regular. Cuando vadelante de las vocales, e, i, se escribe seguido deuna u que no se pronuncia: seguir. Si debe pro-nunciarse, se coloca sobre ella un signo llamadodiéresis (ü): antigüedad, lingüístico.

Otro velar sordo, equivalente al sonido de la j(ante a, o, u), como en las palabras colegio, recoger.

La dificultad entre el uso de g o j aparece enlas palabras en que ambas letras tienen el mismosonido velar sordo y que precede a las vocales e, i.El uso se debe a razones etimológicas y fonéticas.

• Uso de la letra gLas palabras de etimología griega que contie-

En palabras compuestas cuyo segundo ele-mento empieza por r, conviene utilizar dobleerre (rr): contrarréplica, pararrayos, antirregla-mentario.

Cuando los componentes se separan con unguión, no se duplica la r, como en anglo-ruso.

Los dos sonidos r, rr son diferentes. Uno esvibrante simple r; otro, rr, vibrante múltiple. Sinembargo, la grafía r representa en ocasiones elmúltiple. Se utiliza r simple:

En inicio de palabra: risa. Dentro de palabra,precedida de l, n, s: alrededor, honra, israelita.

� LA LETRA H

596

� LAS LETRAS G / J

� LA LETRA R

GRAMÁTICA española • el Alfabeto: la Ortografía de las Letras

muy reducida (Andalucía occidental) y, en gene-ral, se considera vulgarismo.

Se emplea c siempre que este sonido vayadelante de las vocales e, i: vecino, conducir, cena,cementerio, haces, cierra, jueces.

Se emplea z cuando el mismo sonido precedea las vocales a, o, u: zapato, zumo, taza, pozo; anteuna consonante: pellizco, hartazgo, o en final depalabra: diez, pez, haz.

• Sonido kCuando este sonido precede a las vocales a,

o, u, o a cualquier consonante, se escribe con c:cal, recordar, acusar, reclamo, acción.

Cuando precede a las vocales e, i, se escribecon q: que, químico, queso, requisar, aquella.

La letra k se emplea únicamente en algunaspalabras, como kilogramo, kilo, kilómetro, kiosco,pero también pueden escribirse con q.

Estas cuatro letras, en realidad sólo representandos sonidos: el sonido de z, interdental fricativo,como en cine, zapato, hice, pozo, zumo, y el soni-do de k, velar sordo, como casa, cosa, kiosco, queso.

• Sonido z letras c/zEl empleo correcto de estas dos letras reviste

especial dificultad en algunas regiones deEspaña y de América, donde las pronunciancomo s, que es fricativo como z pero alveolar.Esta pronunciación se llama seseo, se encuentratanto entre personas cultas como en el hablapopular, y se considera una modalidad de habla,pero no es aceptable en lengua escrita.

Otro de los casos especiales en la pronuncia-ción de estas letras es el ceceo, que consiste enpronunciar la s como z. La extensión geográficade las comarcas donde se practica el ceceo es

• Uso de la llSe escriben con ll las palabras que terminan en

-illo, -illa: tornillo, pastilla, rodilla, cerilla, grillo.• Uso de la ySe emplea la y como vocal en los casos:Conjunción y: usar y tirar, Pedro y José. Si a la

y le sigue otra palabra que empieza con i o conhi, se escribe, e, como en coser e hilar.

En terminación de palabra precedida de vocalsi no va acentuada: doy, soy, buey, ley, rey, muy.

A principio de palabra, antes de vocal: yoga.

Estas letras presentan algunas dificultades, por-que la mayoría de hablantes de algunas zonas deEspaña y en gran parte de los países latinoame-ricanos confunden el sonido de y con el deldígrafo o letra doble ll, y viceversa, y puedenequivocarse al utilizarlas a nivel escrito. En estoscasos, se produce el fenómeno llamado yeísmo,que se considera una modalidad del habla, y queconsiste en la identificación de los fonemas ll ey reduciéndolos a uno solo. Son yeístas quienespronuncian igual pollo y poyo, valla y vaya.

� LAS LETRAS LL / Y

� LAS LETRAS C, K, Q, Z

te con la s en la pronunciación: extremo, excur-sión, exposición, xilografía, xenofobia. Sin embar-go, en la escritura se considera falta la confusión,ya que la letra x es etimológica.

Esta letra se representa un sonido compuesto kso gs, cuando va entre vocales: examen, axioma.

Cuando va delante de consonante o a princi-pio de palabra, se confunde muy frecuentemen-

Delante de n se escribe m: alumno, columna,indemne. Sin embargo, si la palabra está forma-da por los prefijos con-, en-, in-, se escribe nn:connotar, ennegrecer, innegable.

Delante de b, p, se escribe siempre m: imberbe,embudo, imposible.

Delante de f, v, se escribe n: convulsión, enfer-mo, anfiteatro, enviar.

� LAS LETRAS M / N

597

� LA LETRA X


� EL ACENTO FÓNICO

El acento fónico se representa mediante un signo (´) llamado tilde o acento gráfico en los siguientescasos:

• Las palabras agudas cuando terminan en vocal, o en las consonantes n o s: café, atención, lle-varás.

• Las palabras llanas cuando terminan en consonante distinta de n o s: difícil, azúcar, clímax.• Las palabras esdrújulas o sobresdrújulas llevan siempre tilde: cántaro, esdrújula, pórtico, idóneo,

espíritu, cuéntaselo.

Las palabras monosílabas no seacentúan: mal, fui, vio, son, etc.El acento diacrítico constituyeuna excepción a esta norma.Las letras mayúsculas se acen-túan cuando las reglas genera-les de acentuación obliguen aello: África, Ártico, Álvaro.

La comunicación humana se establece mediante una cadena de palabras, pronunciadasde forma melódica o con entonación, es decir, algunas partes de las palabras tienen

mayor intensidad que otras. Un factor que interviene en estas variaciones fónicas es elacento. Las sílabas de una palabra que se pronuncian con mayor intensidad (sílabas

tónicas) son las que tienen acento, llamado fonético, si no tienen representacióngráfica, y fónico cuando en la forma escrita se indican con un signo.

El Acento y la Entonación

Entonación enunciativa Mi bicicleta es roja

Entonación interrogativa ¿Sabes manejar una bicicleta?

Entonación exclamativa ¡Claro que sé manejar una bicicleta!

Curva melódica (intención comunicativa)

Representación gráfica de laintensidad de las vocales en una

palabra polisílaba. La mayorintensidad corresponde a la sílabatónica, y las otras sílabas presentan

variaciones: la pretónica inicia elascenso y la postónica marca el descenso final TO

MIENNA

CIODI

CON

109876543210

598

GRAMÁTICA española • el Acento y la Entonación

Aun (conjunción, que equivale a incluso) yaún (adverbio, que equivale a todavía): Aun tra-bajando intensamente, no terminé aún.

Te (pronombre personal) y té (sustantivo):¿Te apetece un té?

Solo (adjetivo) o sólo (adverbio): Vive solo ysólo me ve a mí.

Este, ese, aquel (pronombres en funcióndeterminante del sustantivo) y éste, ése, aquél(pronombres sustantivos) cuando se puedenconfundir con los demostrativos determinantes:Toma este libro y dame ése.

Las formas pronominales que, quien, cual,cuando, cuan, cuanto, donde y como, sólo lle-van acento cuando son interrogativas o excla-mativas: ¿Qué sucedió? No sé cómo pudo ocurrir,¿Por dónde vendrá?

Porque, conjunción causal y porqué (sustan-tivo): Ignoro el porqué de su actitud porque nuncala justificó.

El acento diacríticoSe llama así al acento que llevan algunas pala-bras para distinguir su significado y forma gra-matical de otras que se pronuncian y se escribenigual, pero tienen otro valor. Son las siguientes:

El (artículo) y él (pronombre): El libro lopagará él.

Mi, tu, (pronombres posesivos o determinan-tes) y mí, tú (pronombres personales): En miausencia no os olvidéis de mí.

Mas (conjunción adversativa) y más (adver-bio de cantidad): Quiso tener más hijos, mas no lefue posible.

Si (conjunción condicional) y sí (pronombrey adverbio de afirmación): Pregunté si aceptabanla invitación y dijeron que sí.

De (preposición) y dé (tiempo del verbo dar):Es imposible que dé más de sí.

Se (pronombre átono) y sé (persona de losverbos ser y saber): Sé que en los últimos tiemposno se han visto.

Vocales en hiatoCuando dos vocales contiguas pertenecen a sílabas diferentes, es decir, no forman diptongo, se diceque están en hiato. En esta situación se deben observar las siguientes normas:

• Entre dos vocales abiertas o semiabiertas, a, e, o, entrelas dos vocales cerradas i, u, o entre una vocal abiertao semiabierta a, e, o, y una vocal cerrada i, u, si el acen-to recae sobre la vocal más abierta,lleva tilde la vocal que exija la reglageneral de acentuación: aéreo, teólo-go, rehuí, diálogo.

• Entre una vocal abierta o semiabier-ta a, e, o, y una vocal cerrada i, u, sesitúa la tilde en la i o la u para seña-lar la ruptura del diptongo: día, salía,Raúl, sonreír, desoír, freír, ahí, Díaz.

Los triptongos también siguen las normasgenerales de acentuación y sitúan la tilde sobrela vocal más abierta: copiáis, averigüéis, obviéis,liáis, agüéis.

Cuando el triptongo se sitúa al final de unapalabra aguda, se prescinde de la tilde si terminacon la grafía y: Uruguay, Paraguay.

Acentuación de diptongos y triptongosLos diptongos, cuando así lo exijan las reglasanteriores, llevan la tilde sobre la vocal más abier-ta (a, e, o): también, lleváis, muéstralo. Si las dosvocales del diptongo son cerradas (i, u), la tilderecae sobre la segunda vocal: cuídalo, casuística.No lleva tilde si el diptongo va al final de palabray se escribe ay, ey, oy, uy: guirigay, carey, Alcoy.

LlanaTermino

EsdrújulaTérmino

Acentos

AgudaTerminó

599

600

GRAMÁTICA española • Morfología y Clasificación de las Palabras

Las Palabras y sus Clases

Clases de palabras

Sustantivo Género, número y artículo.

Adjetivo Género, número y grado. Se distingue además porque no puede aparecer en una frase si no es referido a un sustantivo

Verbo Persona, número, tiempo, modo, aspectoy voz.

Adverbio Es invariable, es decir, no admite morfemasgramaticales, tan sólo en algunos casosexcepcionales el grado comparativo.

Preposición No admite morfemas, es invariable, es un morfema independiente.

Conjunción No admite morfemas, es también un morfema independiente.

Artículo Admite morfemas de género y númerocomo el adjetivo. Es un morfemaindependiente.

Pronombres Los personales tienen formas diferentessegún la función: yo, me, mí, conmigo. Equivalen como formas a sustantivos, adjetivos e incluso a adverbios.

Interjección En realidad no es una clase de palabras,pues por sí solas constituyen una frase.

Función sintáctica

Núcleo del sintagma nominal (sujeto o complemento).

Complemento del sustantivo y núcleo del predi-cado nominal.

Núcleo del predicado verbal.

Como su nombre indica, complementa esencialmente al verbo, aunque también puedemodificar a un adjetivo o a otro adverbio.

Marca la dependencia sintáctica de unelemento con respecto a otro.

Relaciona unas oraciones con otras o elementos análogos de una misma oración.

Es un determinante o actualizador del sustantivo y convierte en sustantivo a cualquier palabra regida por él.

Depende de su forma sustantiva o adjetiva.Cuando preceden al sustantivo funcionan comodeterminantes.

No son propiamente una categoría gramaticalsino un tipo de oraciones unimembres.

Las palabras resultan de la combinación de lexema o raíz, que es la parte que aporta el significadofundamental, y de morfemas. Éstos pueden ser léxicos, que modifican el sentido del lexema, ygramaticales, que aportan el valor gramatical a la palabra. Las palabras se clasifican en:

• Simples si el lexema sólo soporta morfemas gramaticales: sol, silla, etc.• Derivadas cuando al lexema se le han añadido morfemas léxicos, o sufijos, procedimiento más

frecuente para enriquecer el léxico de una lengua: pan, panera, panadería, panadero, etc.• Compuestas cuando se han formado con dos o más lexemas asociados para crear una nueva palabra:

cortafuegos, sacacorchos, paraguas, etc.

Por la forma gramatical, en atención a los morfemas gramaticales, se distinguen las siguientes clasesde palabras o partes de la oración:

Morfemas Gramaticales

601

GRAMÁTICA española • las Palabras y sus Clases

Número del sustantivoLos sustantivos forman el plural:

En -s si el singular termina en vocal: niño/niños, y en -es si termina en consonante: flor/flores.Si el sustantivo no es monosílabo y termina en -s precedida de vocal átona, es invariable en plural:

el/los lunes, la/las crisis, etc.Los sustantivos terminados en -í/-ú añaden -es: zaorí, zaoríes, jabalí, jabalíes, bambú/bambúes,

maniquí/maniquíes, aunque también son aceptados los plurales maravedís, alhelís, jabalís, tabús, etc.Los sustantivos cuyo singular termina en -y forman el plural añadiendo la terminación -es:

rey/reyes, o sólo la -s, en cuyo caso mantienen la -y aunque en forma latina -i acentuada: jersey/jerséis.Algunos sustantivos monosílabos cuya forma singular termina en vocal forman el plural añadien-

do la terminación -es: a/aes, sí/síes.En el plural de palabras tomadas directamente del latín, como memorándum, referéndum, currícu-

lum, se presentan dos formas; una castellanizada: referendos o referéndums, currículos, y otra más cultaque conserva la -a del plural latino neutro: memoranda, currícula, etc.

Género del sustantivoLos que presentan variación de morfema de género forman el femenino:

En -a si terminan en masculino en -o y también los terminados en consonante: hijo/hija; niño/niña;león/leona; tutor/tutora.

En -a o permanecen invariables si terminan en -e: jefe/jefa, asistente/asistenta pero el/la cantante,el/la cónyuge.

Permanecen invariables los terminados en -a en masculino: el/la periodista, el/la artista, etc.Alargando la terminación en: -ina: héroe/heroína; -esa: conde/condesa; tigre/tigresa; -isa: sacer-

dote/sacerdotisa; poeta/poetisa; -triz: actor/actriz; emperador/emperatriz.Algunos sustantivos pueden tener sentido diferente con artículo masculino o femenino: el/la

orden, el/la margen, el/la cólera, el/la editorial.

� EL SUSTANTIVO

Los morfemas gramaticales propios del sustantivo son género, número y artículo.

Número del adjetivoEl número del adjetivo se forma igual que el del sustantivo, añade -s a la terminación del singulardespués de vocal átona: bueno/s, buena/s, prudente/s y -es después de vocal tónica o consonante:feliz/felices, útil/útiles, portador/portadores, etc.

Género del adjetivoMuchos adjetivos presentan oposición de género -o/-a: bueno/buena, alto/alta, grueso/gruesa.

Si el masculino termina en consonante, algunos añaden en el femenino una -a: francés/francesa,español/española, encantador/encantadora, etc.

Muchos adjetivos son invariables al género: feliz, grande, hábil, azul, prudente, estadounidense,árabe, etc.

� EL ADJETIVO

Los morfemas propios de adjetivo son: género, número y grado.

ción de sustantivo de la forma con la que con-cuerda.

Según la gramática tradicional, las formasdeterminadas son:

� EL ARTÍCULO

El artículo es en realidad un morfema depen-diente del sustantivo, ya que siempre aparece enrelación con él, y sin él no puede aparecer. Portanto, la presencia del artículo expresa la condi-

extender este uso a otros determinantes y expre-siones como este/ese agua, que deben evitarse.

El denominado artículo indeterminado sirvepara designar a una persona o cosa de la que aúnno se ha hablado: Había una vez un país. Sinembargo, actualmente no se considera artículo,sino pronombre indefinido, al igual que en latín.

El artículo concierta en género y número conel sustantivo al que determina. Sin embargo,cuando el sustantivo es femenino pero empiezapor -a o -ha tónicas, para evitar la dificultad depronunciación, se emplea la forma masculina;así decimos el agua, el hada pero las aguas, lashadas. No es correcto, aunque sea frecuente,


El tiempoIndica en qué momento se produce la acciónverbal con respecto al momento en que habla-mos: presente, cuando es simultánea; pasado,cuando es anterior, y futuro, cuando es posterior.

Persona y númeroIndican qué persona realiza la acción verbal: pri-mera, que es quien habla, segunda, aquella a quiense habla y tercera, de quien se habla o de aquelloque se habla y si esa persona es singular o plural.

� EL VERBO

Los morfemas gramaticales del verbo son: persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz. Funcionaen la frase como núcleo del predicado.

Masculino Femenino Neutro

Singular el la lo

Plural los las

602

Grado superlativo, se le atribuye una cualidaden grado máximo. Se distingue entre absoluto yrelativo. El primero se marca con el sufijo -ísimoo -érrimo o anteponiendo adverbios como muy:bellísimo o muy bello, y el relativo establece el másalto grado, pero comparándolo con todos los desu grupo: el más alto de la clase.

Comparativos y superlativos irregulares sonlos heredados del latín: mejor, peor, inferior, supe-rior; óptimo, pésimo, máximo, mínimo.

Grado del adjetivoGrado positivo, indica la mera posesión de lacualidad: bello, útil.

Grado comparativo, cuando la cualidad secompara con otra cualidad: un mueble más belloque útil, o con la misma cualidad que tiene otrosustantivo: un mueble más bello que el tuyo. Lacomparación puede establecerse por igualdad:tu casa es tan bella como la mía; por superioridad:tu casa es más bella que la mía; o por inferiori-dad: tu casa es menos bella que la mía.


El aspectoIndica la oposición conclusión/no conclusión deuna acción verbal: leo/he leído. En la primera, laacción no ha terminado, mientras que en la segun-da sí. Las formas compuestas con el auxiliar haber,tienen aspecto perfectivo, y las demás, imperfecti-vo, excepto el pretérito perfecto simple.

Las perífrasis verbalesLas formas no personales pueden constituirnúcleo de predicado verbal en las perífrasis o fra-ses verbales. Son construcciones en las que el infi-nitivo, el gerundio o el participio se asocian a otraforma verbal, que aporta los morfemas propiosdel verbo pero pierde su significado fundamentaly añade a la forma no personal un matiz secun-dario: obligación, intención, etc.

El modo

Indica la actitud del hablante ante la acción:indicativo, la acción responde a un hecho real yobjetivo: ríe, llora, etc.; subjuntivo, expresa unaacción subjetiva, no real y expresa: deseo, ruego,temor, etc.: quizá llegue; imperativo, modo a tra-vés del cual se dan órdenes: ven aquí.

La vozLa oposición activa/pasiva expresa si el sujeto rea-liza la acción del verbo (activa) o si la recibe (pasi-va). La voz pasiva se construye con el verbo auxi-liar ser y el participio del verbo correspondiente.

En español se expresa también la voz pasiva,cuando no necesita la presencia del sujeto agente,con la forma se: se dicen cosas; se venden casas, queequivalen a: son dichas cosas o son vendidas casas.

Son tres: infinitivo, gerundio y participio, y care-cen de morfemas de número y persona, de ahí sunombre o el de formas impersonales. También selas conoce con el nombre derivados verbales.Debido a la ausencia de persona gramatical, tie-nen doble naturaleza, pues como verbos admiten

toda clase de complementos verbales, pero adop-tan funciones propias de otras formas gramati-cales: el infinitivo de sustantivo, el gerundio deadverbio y el participio de adjetivo: se prohíbefumar (sustantivo); se cayó esquiando (adverbio);tengo una sábana bordada a mano (adjetivo).

603

Grupos de Irregularidades

Irregularidad en: Se extiende la irregularidad a:

Presente de indicativo: muevo

Pretérito perfecto simple: anduve

Futuro imperfecto de indicativo: haré

Presente de subjuntivo: mueva

Pretérito imperfecto de subjuntivo: anduvieraFuturo imperfecto de subjuntivo: anduviere

Condicional o futuro hipotético: haría

Las formas no personales del verbo

En español hay tres modelos de conjugación,según el infinitivo termine, respectivamente, en -ar, -er o -ir. Verbos regulares son los que siguenen sus formas el modelo de la conjugación a la que

pertenecen, y verbos irregulares los que presentanirregularidades en su raíz o en la desinencia.

Las irregularidades verbales en español se mues-tran en determinados grupos de formas verbales.

Verbos regulares e irregulares

604


Verbos Regulares • Primera Conjugación: Amar

FORMAS NO PERSONALES

Simples Compuestas

Infinitivo: amar haber amadoGerundio: amando habiendo amadoParticipio: amado

Pretérito perfecto compuesto

he amadohas amadoha amadohemos amadohabéis amadohan amado

Pretérito anterior

hube amadohubiste amadohubo amadohubimos amadohubisteis amadohubieron amado

Pretérito imperfecto

amabaamabasamabaamábamosamabaisamaban

Futuro imperfecto

amaréamarásamaráamaremosamaréisamarán

Condicional compuesto

habría amadohabrías amadohabría amadohabríamos amadohabríais amadohabrían amado

SUBJUNTIVO

Presente

ameamesameamemosaméisamen

Pretérito pluscuamperfecto

hubiera o hubiese amadohubieras o hubieses amadohubiera o hubiese amadohubiéramos o hubiésemos amadohubierais o hubieseis amadohubieran o hubiesen amado

Pretérito perfecto

haya amadohayas amadohaya amadohayamos amadohayáis amadohayan amado

Futuro imperfecto

amareamaresamareamáremosamareisamaren


amara o amaseamaras o amasesamara o amaseamáramos o amásemosamarais o amaseisamaran o amasen

Futuro perfecto

hubiere amadohubieres amadohubiere amadohubiéremos amadohubiereis amadohubieren amado


había amadohabías amadohabía amadohabíamos amadohabíais amadohabían amado

Futuro perfecto

habré amadohabrás amadohabrá amadohabremos amadohabréis amadohabrán amado

IMPERATIVO

ama túamad vosotros

INDICATIVO

Presente

amoamasamaamamosamáisaman

Pretérito perfecto simple

améamasteamóamamosamasteisamaron

Condicional simple

amaríaamaríasamaríaamaríamosamaríaisamarían

605

GRAMÁTICA española • Las Palabras y sus Clases

Verbos Regulares • Segunda Conjugación: Temer


Simples Compuestas

Infinitivo: temer haber temidoGerundio: temiendo habiendo temidoParticipio: temido


he temidohas temidoha temidohemos temidohabéis temidohan temido

Pretérito anterior

hube temidohubiste temidohubo temidohubimos temidohubisteis temidohubieron temido


temíatemíastemíatemíamostemíaistemían

Futuro imperfecto

temerétemerástemerátemeremostemeréistemerán


habría temidohabrías temidohabría temidohabríamos temidohabríais temidohabrían temido

SUBJUNTIVO

Presente

tematemastematemamostemáisteman


hubiera o hubiese temidohubieras o hubieses temidohubiera o hubiese temidohubiéramos o hubiésemos temidohubierais o hubieseis temidohubieran o hubiesen temido

Pretérito perfecto

haya temidohayas temidohaya temidohayamos temidohayáis temidohayan temido

Futuro imperfecto

temieretemierestemieretemiéremostemiereistemieren


temiera o temiesetemieras o temiesestemiera o temiesetemiéramos o temiésemostemierais o temieseistemieran o temiesen

Futuro perfecto

hubiere temidohubieres temidohubiere temidohubiéremos temidohubiereis temidohubieren temido


había temidohabías temidohabía temidohabíamos temidohabíais temidohabían temido

Futuro perfecto

habré temidohabrás temidohabrá temidohabremos temidohabréis temidohabrán temido

IMPERATIVO

teme tútemed vosotros

INDICATIVO

Presente

temotemestemetememosteméistemen


temítemistetemiótemimostemisteistemieron

Condicional simple

temeríatemeríastemeríatemeríamostemeríaistemerían

606


Verbos Regulares • Tercera Conjugación: Partir


Simples Compuestas

Infinitivo: partir haber partidoGerundio: partiendo habiendo partidoParticipio: partido


he partidohas partidoha partidohemos partidohabéis partidohan partido

Pretérito anterior

hube partidohubiste partidohubo partidohubimos partidohubisteis partidohubieron partido


partíapartíaspartíapartíamospartíaispartían

Futuro imperfecto

partirépartiráspartirápartiremospartiréispartirán


habría partidohabrías partidohabría partidohabríamos partidohabríais partidohabrían partido

SUBJUNTIVO

Presente

partapartaspartapartamospartáispartan


hubiera o hubiese partidohubieras o hubieses partidohubiera o hubiese partidohubiéramos o hubiésemos partidohubierais o hubieseis partidohubieran o hubiesen partido

Pretérito perfecto

haya partidohayas partidohaya partidohayamos partidohayáis partidohayan partido

Futuro imperfecto

partierepartierespartierepartiéremospartiereispartieren


partiera o partiesepartieras o partiesespartiera o partiesepartiéramos o partiésemospartierais o partieseispartieran o partiesen

Futuro perfecto

hubiere partidohubieres partidohubiere partidohubiéremos partidohubiereis partidohubieren partido


había partidohabías partidohabía partidohabíamos partidohabíais partidohabían partido

Futuro perfecto

habré partidohabrás partidohabrá partidohabremos partidohabréis partidohabrán partido

IMPERATIVO

parte túpartid vosotros

INDICATIVO

Presente

partopartespartepartimospartisparten


partípartistepartiópartimospartisteispartieron

Condicional simple

partiríapartiríaspartiríapartiríamospartiríaispartirían

607


Verbo Auxiliar Haber


Simples Compuestas

Infinitivo: haber haber habidoGerundio: habiendo habiendo habidoParticipio: habido


he habidohas habidoha habidohemos habidohabéis habidohan habido

Pretérito anterior

hube habidohubiste habidohubo habidohubimos habidohubisteis habidohubieron habido


habíahabíashabíahabíamoshabíaishabían

Futuro imperfecto

habréhabráshabráhabremoshabréishabrán


habría habidohabrías habidohabría habidohabríamos habidohabríais habidohabrían habido

SUBJUNTIVO

Presente

hayahayashayahayamoshayáishayan


hubiera o hubiese habidohubieras o hubieses habidohubiera o hubiese habidohubiéramos o hubiésemos habidohubierais o hubieseis habidohubieran o hubiesen habido

Pretérito perfecto

haya habidohayas habidohaya habidohayamos habidohayáis habidohayan habido

Futuro imperfecto

hubierehubiereshubierehubiéremoshubiereishubieren


hubiera o hubiesehubieras o hubieseshubiera o hubiesehubiéramos o hubiésemoshubierais o hubieseishubieran o hubiesen

Futuro perfecto

hubiere habidohubieres habidohubiere habidohubiéremos habidohubiereis habidohubieren habido


había habidohabías habidohabía habidohabíamos habidohabíais habidohabían habido

Futuro perfecto

habré habidohabrás habidohabrá habidohabremos habidohabréis habidohabrán habido

IMPERATIVO

he túhabed vosotros

INDICATIVO

Presente

hehashahemoshabéishan


hubehubistehubohubimoshubisteishubieron

Condicional simple

habríahabríashabríahabríamoshabríaishabrían

608


Verbo Auxiliar Ser


Simples Compuestas

Infinitivo: ser haber sidoGerundio: siendo habiendo sidoParticipio: sido


he sidohas sidoha sidohemos sidohabéis sidohan sido

Pretérito anterior

hube sidohubiste sidohubo sidohubimos sidohubisteis sidohubieron sido


eraeraseraéramoseraiseran

Futuro imperfecto

seréserásseráseremosseréisserán


habría sidohabrías sidohabría sidohabríamos sidohabríais sidohabrían sido

SUBJUNTIVO

Presente

seaseasseaseamosseáissean


hubiera o hubiese sidohubieras o hubieses sidohubiera o hubiese sidohubiéramos o hubiésemos sidohubierais o hubieseis sidohubieran o hubiesen sido

Pretérito perfecto

haya sidohayas sidohaya sidohayamos sidohayáis sidohayan sido

Futuro imperfecto

fuerefueresfuerefuéremosfuereisfueren


fuera o fuesefueras o fuesesfuera o fuesefuéramos o fuésemosfuerais o fueseisfueran o fuesen

Futuro perfecto

hubiere sidohubieres sidohubiere sidohubiéremos sidohubiereis sidohubieren sido


había sidohabías sidohabía sidohabíamos sidohabíais sidohabían sido

Futuro perfecto

habré sidohabrás sidohabrá sidohabremos sidohabréis sidohabrán sido

IMPERATIVO

sé túsed vosotros

INDICATIVO

Presente

soyeresessomossoisson


fuifuistefuefuimosfuisteisfueron

Condicional simple

seríaseríasseríaseríamosseríaisserían


INDICATIVOPresente

tengotienestienetenemostenéistienen

SUBJUNTIVOPresente

tengatengastengatengamostengáistengan


teníateníasteníateníamosteníaistenían


tuviera o tuviesetuvieras o tuviesestuviera o tuviesetuviéramos o tuviésemostuvierais o tuvieseistuvieran o tuviesen


tuvetuvistetuvetuvimostuvisteistuvieron

Futuro imperfecto

tendrétendrástendrátendremostendréistendrán

Futuro imperfecto

tuvieretuvierestuvieretuviéremostuviereistuvieren

Algunos verbos irregulares • Tener

Condicional Simple

tendríatendríastendríatendríamostendríaistendrían


Simples CompuestasInfinitivo: tener haber tenidoGerundio: teniendo habiendo tenidoParticipio: tenido

IMPERATIVOten tútened vosotros

INDICATIVOPresente

hagohaceshacehacemoshacéishacen

SUBJUNTIVOPresente

hagahagashagahagamoshagáishagan


hacíahacíashacíahacíamoshacíaishacían


hiciera o hiciesehicieras o hicieseshiciera o hiciesehiciéramos o hiciésemoshicierais o hicieseishicieran o hiciesen


hicehicistehizohicimoshicisteishicieron

Futuro imperfecto

haréharásharáharemosharéisharán

Futuro imperfecto

hicierehiciereshicierehiciéremoshiciereishicieren

Algunos verbos irregulares • Hacer

Condicional Simple

haríaharíasharíaharíamosharíaisharían


Simples CompuestasInfinitivo: hacer haber hechoGerundio: haciendo habiendo hechoParticipio: hecho

IMPERATIVOhaz túhaced vosotros

609

610


• Numerales e indefinidos: algún, ningún,otro, nadie, todo, etc.

• Interrogativos y exclamativos: ¿Quién ven-drá? ¡Quién lo supiera!

• Relativos: que, quien, cual, cuyo, donde, etc.

Los pronombres personales son las únicas pala-bras que han conservado el morfema caso de ladeclinación latina, por lo cual presentan formasdiferentes según la función sintáctica, tal comorefleja la tabla siguiente:

� EL PRONOMBRE

No es, en sentido estricto, una clase de palabrasgramatical sino semántica, que por su forma yfunción equivale a sustantivos: yo, éste, etc.; aadjetivos: mi, mío, suyo, etc.; e incluso a adver-bios: aquí, allí, etc.

Los pronombres pueden clasificarse por susignificado en:

• Personales: yo, tú, él, etc.• Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, etc.• Demostrativos: éste, ése, aquél, aquello, etc.

Persona Número Función sintácticaSujeto Complemento

Primera Singular yo me, mí conmigoPlural nosotros (as) nos, a nosotros

Segunda Singular tú te, ti contigousted lo, la,le

Plural vosotros (as) os, vosotrosustedes los, las, les

Tercera Singular él, ella, ello lo, a él, se consigola, ella, se

Plural ellos (as) los, las, lesellos (as), se

Género Número Máxima proximidad Proximidad media Máxima lejanía(más cerca de mí) (más cerca de ti) (más cerca de él)

Masculino Singular éste ése aquélPlural éstos ésos aquéllos

Femenino Singular ésta ésa aquéllaPlural éstas ésas aquéllas

Neutro Singular esto eso aquello

Pronombres Demostrativos

Pronombres Personales

611


den. Agrupan a demostrativos, posesivos, nume-rales, indefinidos, interrogativos, exclamativos yrelativos: este libro, mi ciudad, cinco cartas, etc.

Determinantes pronominalesAlgunos pronombres, en lugar de sustituir alnombre, limitan su extensión como adjetivosdeterminativos, en cuyo caso, siempre le prece-

Cardinales

uno (una, unos, unas), dos,tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce,trece, catorce, quince...veinte, treinta, cuarenta,cincuenta, sesenta, setenta, ochenta,noventa, cien, quinientos, mil

dieciséis, diecisiete, dieciocho,diecinueve, veintiuno, veintidós,veintitrés, veinticuatro, veinticinco,veintiséis, veintisiete, veintiocho,veintinueve, treinta y uno, treinta y dos

doscientos, trescientos, cuatrocientos, seiscientos, setecientos, ochocientos, novecientos

decimoctavodecimonono, decimonovenovigésimovigésimo primerovigésimo segundo...trigésimocuadragésimoquincuagésimosexagésimoseptuagésimooctogésimononagésimocentésimomilésimomillonésimomilmillonésimo

Ordinales

primerosegundotercerocuartoquinto sextoséptimooctavonoveno, nonodécimoundécimoduodécimodecimotercio, decimotercerodecimocuartodecimoquintodecimosextodecimoséptimo

Pronombres Posesivos

Un objeto poseído Varios objetos poseídos

Poseedores Masculino Femenino Masculino Femeninoy neutro

Primera persona mío mía míos mías

Uno Segunda persona tuyo tuya tuyos tuyas

Tercera persona suyo suya suyos suyas

Primera persona nuestro nuestra nuestros nuestras

Varios Segunda persona vuestro vuestra vuestros vuestras

Tercera persona suyo suya suyos suyas

��

Pronombres Numerales

Tiempo Lugar Cantidad Modo Afirmación/Negación Duda

ahora aquí mucho bien sí quizá oluego ahí muy mal cierto quizás

después allí poco así también seguramenteayer acá algo aprisa no acasohoy allá nada despacio nada

entonces cerca demasiado rápidamente y nuncamañana lejos bastante muchos de los jamástemprano detrás más acabados tampoco

pronto delante menos en -mentejamás dentro casinunca arriba sólo

todavía abajo, ademásaún etc. tanto,ya, etc.etc.


Muchos adverbios se forman añadiendo aladjetivo en su variante femenina del singular laterminación -mente, conservando el acento pro-pio de cada uno de los componentes: fácilmente,prudentemente. Cuando se coordinan dos adver-bios con este sufijo puede suprimirse en el pri-mero, y así se puede decir: pura y simplemente,prudente y discretamente, etc.

Con el mismo valor del adverbio se usan for-mas compuestas de dos o más palabras, que tie-nen un significado único para todo el conjunto yse conocen como locuciones adverbiales: apenas,enfrente, debajo, encima, adentro, de ahora en ade-lante, cada dos por tres, a sabiendas, sin ton ni son,a duras penas, de aquí para allá, a espuertas, etc.

� EL ADVERBIO

Es una palabra invariable, es decir, no admitemorfemas gramaticales; tan sólo en algunoscasos excepcionales y a semejanza del adjetivo,admite morfemas de grado: vive lejísimo; comemuchísimo, o sufijos diminutivos o aumentativos:poquito; tempranito.

Los adverbios expresan circunstancias diver-sas: lugar: aquí, ahí, allí, cerca, lejos, etc.; tiempo:ahora, luego, después, ayer, hoy, entonces, etc.;modo: bien, mal, así, deprisa, despacio, etc.; canti-dad: más, menos, mucho, muy, tanto, poco, bastan-te, algo, nunca y jamás (estos dos últimos impli-can también negación), etc.; afirmación: sí,también, asimismo; negación: no, tampoco; duda:quizá, quizás, acaso, etc.

Clases de Adverbios

Diferencia Sintáctica entre Adverbio y Adjetivo Determinante

Adverbio Adjetivo determinante

Lee bastante Lee bastante teatroLeen bastante Leen bastantes novelasSale mucho Sale muchas noches

Se observa la diferencia en que el adverbio novaría aunque se cambie de número el verbo, mien-tras que el adjetivo cambia de género y númeropara concordar con el sustantivo al que determina.

612


� LA PREPOSICIÓN

Es una palabra invariable que relaciona una palabra con otra que le sirve decomplemento. Es, por tanto, un enlace subordinante. En español son las siguien-tes: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en,entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so,sobre, tras. A éstas hay que añadir las llamadaspreposiciones impropias: mediante y durante.

� LA CONJUNCIÓN

Es una palabra invariable que une palabras y oraciones. Unas conjunciones son simples y constan deuna sola palabra: y, pero, o, etc.; algunas son formas compuestas de dos elementos previos: porque,aunque, etc.; y otras están formadas por varias palabras y se llaman locuciones conjuntivas: puestoque, tan pronto como, sin embargo.

Matemáticas

Cervantes

Bolsillo

Texto

Carlos

Libro de

En este esquema se muestran ejemplos de los distintossentidos que aporta la preposición de a un complemento:

materia, autor, tamaño, género y propiedad, respectivamente.

Para indicar causa

Visto que... Puesto que...Considerando que... Como...A causa de... Gracias a/que...A fuerza de... Teniendo en cuenta que...Por razón de... Por culpa de...

Para indicar consecuencia

En consecuencia... Por tanto...De modo que... Por esto...A consecuencia de... Así que...Por lo cual... Pues...Por consiguiente... Consiguientemente...Razón por la cual... Conque...

Para indicar condición

A condición de/que... Siempre que...Con solo (que)... En caso de/que...Siempre y cuando... En caso de (que)...Con tal de (que)... Si...

Para indicar finalidad

Para (que)... A fin de (que)...Con el objetivo de... En vistas a...Con el fin de (que)... A fin y efecto de (que)...Con miras a... Con la finalidad de...

Locuciones Conjuntivas

613

Las Conjuncionesy Locuciones Conjuntivas

más UsualesCoordinantes

Copulativas: y/e, niDisyuntivas: o/u, ya...ya, bien...bienAdversativas: pero, sino, masExplicativas: es decir, o sea, ¿a saber?

Subordinantes

Sustantivas: que, siAdverbiales:

De modo: comoDe tiempo: cuando, mientras,

después de que, hasta que...

Causales: porque, puesto que, ya que...

Consecutivas: así pues, luego, por tanto, de manera que...

Concesivas: aunque, por más que,pese a que...

Condicionales: :si, siempre que, en el caso de que...

Finales: para que, a fin de que…

GRAMÁTICA española • Sintaxis

Exclamativas: en realidad no constituyen ungrupo aparte, pues según la entonación que elhablante dé a una exclamación podrán asociarsea las enunciativas: ¡Qué frío!, a las interrogativas¿Hasta dónde vas a llegar en tu osadía?, o las de-siderativas ¡Quién pudiera volar!

• Atendiendo a los constituyentes gramatica-les de sujeto y predicado:

Bimembres, cuya estructura gramatical estáconstituida por dos elementos esenciales, el suje-to y el predicado, y son las oraciones propiamen-te dichas.

Unimembres, aquellas en las que un solomiembro puede constituir una unidad con sen-tido completo y autonomía sintáctica.

Expresiones como: ¡Auxilio!, Agua, por favor;¡Fuego!; ¡Qué alegría!; ¡Bravo!, muy utilizadas enla lengua oral.

Algunos verbos, llamados unipersonales, espe-cialmente referidos a fenómenos atmosféricos,como: llueve, nieva, truena, etc.

� CLASES DE ORACIONES

Para clasificar las oraciones se debe atender avarios puntos de vista:

• Por el significado, derivado de la actitud delhablante, es decir, de la intención del mensajeque transmite, pueden ser:

Enunciativas: expresan un pensamiento, afir-mando o negando algo: Cervantes fue el primernovelista en lengua castellana; Cervantes no fue unhombre feliz.

Interrogativas: expresan una pregunta: ¿Quéobras conoces de Cervantes? (interrogación direc-ta). A veces se presentan en forma enunciativa,introducidas por verbos como saber, decir, pre-guntar, etc. Son las interrogativas indirectas: Nosabía quién era ni cómo se llamaba.

Imperativas o exhortativas: expresan unmandato, un ruego o consejo: ¡Sal de mi habita-ción!

Desiderativas: expresan un deseo: Ojalá llue-va pronto; ¡Quién pudiera volver a ser joven!

La Oración GramaticalAtendiendo al significado, se define la oración como «la unidad más pequeña del habla con sentido

completo», y desde un punto de vista gramatical como «la unidad más grande del análisisgramatical», es decir, a partir de un texto descompuesto en unidades menores, cada una de las

cuales tiene sentido por sí misma si la aislamos del conjunto, constituyendo un enunciado. La partede la gramática que estudia la relación entre los elementos de una oración, es la sintaxis, término de

origen griego que significa «orden o disposición» de elementos.

614

Los antibióticos son unos fármacos muy útilesArtículo Sustantivo Verbo Artículo Sustantivo Adverbio Adjetivo

Determinante Sintagma adjetivo

Determinante

Predicado Nominal (Atributo)

Sintagma Nominal (Sujeto) Sintagma verbal (Predicado)

Oración

615

GRAMÁTICA española • la Oración Gramatical

� ORACIONES SIMPLES

realidad predica algo del sujeto, puesto que elverbo en estas oraciones no aporta el significa-do: María es periodista.

CopulativasLlevan los verbos ser, estar, parecer o algún otrocon valor semejante como cópula o unión con elpredicado nominal o atributo, que es el que en

Las oraciones impersonales: Cada vez se fumamenos; Se trabaja demasiado, etc, que no puedentener sujeto.

Los llamados vocativos, con los que llamamosla atención del oyente para que responda a nues-tra llamada: Juan, sal de clase; Vosotros, venid aquí.

• Por la estructura del predicado verbal:Según la oración conste de uno o más de un

verbo, las oraciones se clasifican en simples ycompuestas. Oraciones simples son las que cons-tan de una sola estructura sujeto/predicado, yoraciones compuestas las que tienen más de una.A cada una de las oraciones simples de que cons-ta la oración compuesta o compleja se le llamaproposición, porque no se trata de un enunciadocompleto.

Cuando la acción verbal recae sobre la perso-na referida por el sujeto, la oración transitiva sellama reflexiva directa: María se lava, y reflexivaindirecta si la persona a la que se refiere el suje-to de la oración es la misma que la del comple-mento indirecto: María se lava la cara.

Las oraciones transitivas se llaman recíprocassi se produce un cruce de acción entre el sujeto yel complemento directo o indirecto. En el primercaso se llaman recíprocas directas: Juan y Maríase quieren mucho, y en el segundo recíprocas indi-rectas: Juan y María se lanzan miradas muy tiernas.

PredicativasSon todas las que no son copulativas, y por tanto elverbo dice algo del sujeto: María viajará en avión.Pueden ser activas y pasivas, según lleven el verboen forma activa o pasiva. Las activas pueden lle-var complemento directo y las pasivas no. En sulugar llevan sujeto o complemento agente con lapreposición por. Ej: Las guerras destruyen al hombre(activa); El hombre es destruido por las guerras(pasiva).

Las activas se clasifican en transitivas, con com-plemento directo, e intransitivas, las que no lo lle-van. Ej: Los niños leen cuentos en la escuela (transiti-va); Los niños en la actualidad leen poco (intransitiva).

Oraciones complejas o compuestasCoordinadas: Copulativas

DisyuntivasAdversativasExplicativas

Subordinadas: SustantivasAdjetivas o de relativoAdverbiales: de lugar, tiempo, modo, causales, Consecutivas, concesivas, condicionales, finales y comparativas.

Yuxtapuestas

Oraciones simplesCopulativas o atributivasPredicativas Activas:

TransitivasIntransitivas

Pasivas


Estudia pero no aprueba; No hizo vacaciones sinoque se quedó en la ciudad trabajando. Cuando larelación adversativa no se produce entre dos pro-posiciones sino entre dos elementos de unamisma oración simple, la conjunción más usuales sino: No quiero vino sino cerveza.

Coordinadas explicativas: la segunda propo-sición viene a ser una explicación de la primera.Los nexos son locuciones conjuntivas, o sea,están formados por más de una palabra: es decir,así pues, o sea, esto es, etc. Ej.: El día de ayer fueterrible, es decir, todo salió mal; Todavía no ha lle-gado, así pues, no le llames.

Coordinadas disyuntivas: el significado de laconjunción disyuntiva es el de ofrecer unaopción entre oraciones cuyos contenidos seexcluyen entre sí, es decir, no pueden producirseal mismo tiempo. La conjunción disyuntiva es o(y su variante u, cuando la palabra siguienteempieza por la vocal o u ho): ¿Vienes o te quedas?

Coordinadas adversativas: la conjunciónadversativa contrapone dos proposiciones queexpresan ideas opuestas o contrarias total o par-cialmente. Las conjunciones adversativas sonpero, sin embargo, no obstante, sino que (cuan-do la primera proposición es negativa), mas, etc.:

o proposiciones entre sí, es decir, tiene valor deadición. Las conjunciones copulativas son: y (e,cuando la palabra siguiente empieza por la vocali o hi) y ni cuando coordina proposiciones queexpresen negación: Fui a su casa y no lo encontré;Jamás he leído esa novela ni pienso hacerlo en adelante.

Coordinadas

Son las que se hallan a un mismo nivel sintácti-co, es decir, cualquiera de ellas podría funcionarindependientemente con autonomía sintáctica ysemántica. Se clasifican según el significado dela conjunción en:

Coordinadas copulativas: el significado de laconjunción copulativa es el de sumar oraciones

La conjunción y desde el punto de vista sintáctico siempre funciona como nexo de proposiciones coordinadas copulativas.Sin embargo, desde el punto de vista semántico el significado de las proposiciones unidas por ypuede ser muy distinto al de «sumar acciones» que es el propio de la coordinación copulativa. Esto sucede sobre todo en lengua oral y coloquial por «la ley del menoresfuerzo», o sea, por improvisación y economía lingüística en la comunicación interpersonal.Veamos estos otros valores:

• Sentido de oposición o contraste (adversativa): No he dormido en toda la noche y no tengo sueño.

• Relación de causa-efecto (consecutiva): Nuestro equipo jugó mal y perdió el partido.

• Valor equivalente a subordinada adverbial (relación temporal): El reloj marcaba las diez de la noche y salíamos de la oficina.

• Relación condicional: Me invitas a tu casa y te presto mis discos.

Valores y uso de la conjunción Y

616

� ORACIONES COMPUESTAS

GRAMÁTICA española • La Oración Gramatical

men, el contenido de la oración no varía en lofundamental. Se pronuncian entre pausas y porescrito van entre comas: La muchacha, que noconocía aquella ciudad, se sentía perdida.

Especificativas: son las que concretan o espe-cifican el significado del sustantivo limitandosu extensión. Si se suprimen, el contenido de laoración se ve alterado, ya no es el mismo. Se pro-nuncian sin pausas y no se escriben entre comas:Todos los niños que viajan en el tren deben irprovistos de billete.

Proposiciones subordinadas adjetivasSon aquellas que se comportan como un adjeti-vo y por tanto complementan a algún sustanti-vo de la proposición principal. Se llaman tam-bién oraciones de relativo porque siempre vanintroducidas por un pronombre o adverbio rela-tivo: Vive en una ciudad que algún día será sedeolímpica; El Parlamento es el lugar donde se deba-ten y se aprueban las leyes.

Explicativas: aportan una información queclarifica o describe una cualidad o circunstanciadel nombre al que complementan. Si se supri-

• Las conjunciones que y si: sé que vendrá.No sabe si viajará este verano.

• Interrogativos (pronombres, adjetivos de-terminantes o adverbios), introducen las oracio-nes interrogativas indirectas: No sabía cómo sellegaba a tu casa.

• Los pronombres relativos, quien/quienes,el que/la que, etc.: Los que quieran salir, puedenhacerlo; Quien lo sepa, debe decirlo.

• No llevan nexo cuando el verbo de la sub-ordinada es un infinitivo: Los romanos quisie-ron conquistar el mundo.

SubordinadasProposición subordinada es la que no está enel mismo plano sintáctico sino que depende deotra, a la que se llama principal, sin la cualcarece de sentido, y tiene una función en ellaequivalente a la de un sustantivo, adjetivo oadverbio.

Proposiciones subordinadas sustantivasSon las que se comportan como un sintagmanominal respecto a la proposición principal.Los nexos que pueden introducir una proposi-ción subordinada sustantiva son:

617

El problema es que Sara trabaja demasiadoArtículo Sustantivo Verbo Conjunción Sustantivo Verbo Adverbio

Determinante Complemento

Sintagma Nominal Sintagma Verbal

Proposición Subordinada Sustantiva

Atributo

Sintagma Nominal (Sujeto) Sintagma Verbal

Oración

Circunstancial

618


tan estudioso como sus hermanos; de superioridad:Me gusta más el ensayo que la novela; de infe-rioridad: La máquina de escribir se usa menos que antes.

Causales: expresan el motivo por el cual serealiza la acción del verbo principal. Los nexosson: porque, pues, ya que, puesto que y como(esta última debe ir encabezando la oracióncompuesta para tener valor causal): Shakespearees un clásico porque sus obras siempre interesan alhombre.

La causalidad puede expresarse también conel participio: Agotado por el esfuerzo, cayó exáni-me.

Consecutivas: indican la consecuencia deri-vada de la acción de la proposición principal.Los nexos que las introducen son: luego, portanto, así que, conque, y de manera que: Tengola casa muy desordenada, así que habré de arre-garla.

Con frecuencia llevan en la principal algúnelemento que sirve de introducción a la conse-cutiva: Había tanta gente en la sala que apenas sepodía uno mover; Habla de tal manera que per-suade a sus oyentes.

Proposiciones subordinadas adverbialesSe comportan dentro de la oración principalcomo adverbios y cumplen la función de com-plemento circunstancial.

Según el significado de la circunstancia queexpresan, serán:

Adverbiales de lugar: Guarda los libros dondese conserven bien.

Adverbiales de tiempo: Viajaré a Europa tanpronto como me sea posible.

Se construyen también con formas no perso-nales del verbo: al + infinitivo: Lo vio al salir delcine; antes/después de + infinitivo: Piensa en míantes de dormir; participios en construcciónabsoluta: Terminada la sesión, se levantó acta deella; gerundio: Terminando la película, se produ-jo un corte de electricidad.

Adverbiales de modo: Haced las obras comoyo os he enseñado. Pueden construirse tambiéncon gerundio como núcleo verbal: Habíamuchos vehículos formando grandes atascos.

Adverbiales impropias:Comparativas: son aquellas que funcionan

como segundo término de una comparacióncualitativa o cuantitativa formulada por la pro-posición principal. Pueden ser: de igualdad: Es

Su hermano no asistirá porque la madre está enfermaPronombre Sustantivo Adverbio Verbo Preposición Artículo Sustantivo Verbo Adjetivo

Determinante Negación Determinante Atributo

Sintagma Nominal (Sujeto) Sintagma Verbal

Sintagma Nominal (Sujeto) Sintagma Verbal Proposición Subordinada Adverbial Causal

Oración

GRAMÁTICA española • La Oración Gramatical

coordinadas y en otros a las oraciones subordi-nadas, según la relación del significado de cadauna de ellas.

YuxtapuestasSon las oraciones que van unidas asindética-mente, o sea, sin conjunción: llegué, vi, vencí.Se pueden asociar en unos casos a las oraciones

Finales: expresan la intención, finalidad uobjetivo que se pretende obtener de la acciónverbal de la proposición principal. El nexo másusado es para que, pero también se usan: a fin deque, con objeto de que, con miras a que. La pre-posición para + infinitivo se usa cuando el sujetode la principal y el de la subordinada es elmismo: Debes explicar tu proyecto para quepodamos ayudarte; Han venido a la ONU paranegociar la paz.

Condicionales: expresan una condición nece-saria para que se realice la acción del verbo de laproposición principal: Habrá buena cosecha sillueve pronto. Van introducidas por si, con talque, siempre que: Si se repartieran los recursosmundiales, no habría tanta miseria.

Pueden construirse en infinitivo y gerundio:De haberlo sabido a tiempo, te hubiera avisado;Conduciendo a tanta velocidad, tendrás un acci-dente.

vas: por más que, a pesar de que, si bien: No con-seguí el libro por más que lo intenté.

Se pueden construir con formas no personalesdel verbo (verboides), infinitivo, gerundio y parti-cipio (precedidas de preposición o adverbio): Aunintentando comprender tu actitud, no la justifico;Con tener tanto dinero, parece un pobre hombre.

Concesivas: expresan un obstáculo que hacedifícil la realización de la acción de la principalsin impedirla o bien niegan lo que sería lógicodeducir de la acción de la principal: Cada vezhay más pobres en el país aunque mejore la eco-nomía. El nexo más usado es aunque, pero tam-bién lo son las siguientes locuciones conjunti-

De igualdad

De superioridad

De inferioridad

Tan (tant-o, -os, -a, -as)... ...que, igual que, etc.: La aplicación es tan importante como la inteligencia; Tiene tantos años como yo.

Más... que, mejor... que, más... de lo que, etc.: Es más prudente evitar los problemas que resolverlos.

Menos... que, peor... que, menos... de lo (del, de la) que, etc.: Este curso estudias mucho menos que el curso pasado.

Nexos de las Proposiciones Comparativas

Nexos de las Proposiciones Adverbiales de TiempoConjunciones

Locuciones conjuntivas

Cuando, mientras, apenas.

En tanto que, a medida que, antes de que, después de que, hasta que, en cuanto, tan pronto como, no bien, luego que, siempre que, así que.

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