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GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO M I S ION E S 1---- .. ----- __.. 1--·--· ........__.. · ¡ 1- SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL DIRECCION GENERAL DE PLANIrICACION DIAGNOSTICO DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA PROVINCIA DE MISIUNES Posadas, Misiones 15 de Noviembre de 1976.- CentíO Nac. Información Ce ' .. iEnantal Educativa 935 'ub. s¡relo 110201 'ui:,¡:L1"utÓllOma de Ba. Aa. Argelítlna Orgenizodón de 10$ AmertcoflO$ Mlnlate:rlo da Cuiturlll y Edtwllcl6n RepObllce Argentina Proyecto Espeoial Mul tínacional OEA I 018 ARGENTINA BOLIVIA CHILE PARAGUAY Desarrollo Educativo y Socio-Cultural de Zonas Limitrofes República Argentina

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Page 1:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE NVEi iexclARIO

M I S ION E S 1---- -----__

~~ ~ttYeacute1--middot--middot __ middot iexcl 1shy

SECRETARIA DE PLANIrICACION y

CONTROL bull

DIRECCION GENERAL DE PLANIrICACION

DIAGNOSTICO DEL SISTEMA EDUCATIVO

EN LA PROVINCIA DE MISIUNES

Posadas Misiones

15 de Noviembre de 1976-

CentiacuteO Nac Informacioacuten Ce iEnantal Educativa

iexclLU~O 935 ub siexclrelo 110201 uiiexclL1utOacutellOma de Ba Aa

F~uacuteJiexcliexclciexcliexcl Argeliacutetlna

Orgenizodoacuten de 10$ E~todcraquo AmertcoflO$

Mlnlaterlo da Cuiturlll y Edtwllcl6n

RepObllce Argentina

Proyecto

Espeoial

Mul tiacutenacional

OEA I 018

ARGENTINA

BOLIVIA

CHILE

PARAGUAY

Desarrollo

Educativo y

Socio-Cultural

de Zonas

Limitrofes

Repuacuteblica Argentina

J

pluja con l1u~rogos plrbiomas de articulaci6n horizontal y vertaol El sstan provinei iexcl cotnprtnde la edueaci6n pre-primariaprimloia

mfdia y iexclJJfgt0riOl l (iquest jrigidaadministracla y supervisada pOI di

1 iexcl nta eacutelucr i ciiexcliexcliexcldes d j f i cu Itanda un eeo i ona rae i ona I y coord i nado

(Val Gr4fico NdegI)(2)

21 Niveles EducAtivos -~----

Ensentildeanza pp~-priexclslaquoriexcla

lI Pablaci6n ~ue atiendo

la enseiacute1mza p-priklaria ativnde a la pobleci6n de 3 e 5 aPiogtI

ciexcliexclroiacutebio la noltlntildeln=middot~ gtiriflriltl pUoSde sr claeificlldillen virtud d

poblacieacuten atendida en

-Edad ~sC()18r (el ciclo qua tiexclne una duracioacuten d iacute antildees y dclCmiddotmiddot

dol Ifmite da lo 6 a 14 aiexcliexclos la iacutentegraci6n al sistema obtiacutegt~~shy

riacuteo)

middotmiddotPost-escQtAr (con lll1C (lwaci6n varisbl reciexcloltl al alu~ilado con

ruasde 14 eR0s)

Al i guiS I que iexcln al Qrde n) iexclorle I tlX iexcl sbm d iexclot i nt os tipos do (iexclSCti1

le8E tranocribm ft c~atinuRci6n la inf~maci6n y ovaluaci6n de la2

mllJlm)s qUiexcll ofc~ 1 CONICr ()

(1) Edu~iexcliexclc i oacuten Rc(ursos HUfl5OU ) Oesorro 1I o Econoacutem i co Soc iexcl a 1

(2) En 01 presiexclmt entildee se iriexclciG una coordinacioacuten de hecho iil t

V69 d1 Ccmite EjoCl1ivo P ovinci1 p-eeidiclo pOr el slcrc~

r io- 7

ORGtNIZAC ON IIlSTlTUC IOllA OCl S I STEMf ED UCATIVO

M I SIOI~( 1975

~

10 PR IM ~RI h

shy 1PRIN t~IA i---shy_

ME PIA ~__ -shy

IV F RSrrARIA bull U HA

iexclVI ~ S~U~Iiexcl

I C G E I

t e L_-R~lEC

~NOR bullf

I bull

~sectEd6R---PRIVAOO

i iexcl

1 ICl-tE COMSE JO

DI tiiexclA OU NI

CONET ~

~c ~ EO~iaciexcl c oc (OUt Ol I]l flJ ~

fIAC O( (DC TE t1 bull ~ I O( EN~~YCI middot ~f ONEMS DIIUIle

SNEf SERY ~C O[OI~~~AJZt- - yjV p[mHtt H lt[uacute)lSPF ~oOC

2 l 1 2 la estrtcttra pr tipo de ~sculiils en el nivel priacutemwit J~

caracteriacuteil por la rliv rsidad deacute altrnativaB ofrcirliil8 ~

poblacioacuten eflcolariziOIbll( Piexcl hiexclcr posibl su iacutentegracifl

si st dentre y f NI ltlel Periacuteo-lo dI( 01gt1 isator idaci

Actualrente existen en el nivelprimOlrio los siguiente ~iexclp

rl~ I(scue1as

-Ecia~ escolar (de 6 a 14 antildeos)

Escucla primaria coacutemuacutenrecibe a todo alumno en edd escolar

funciona a tiempo p~rciacutel

Escuela primaria de doble eacolariciadsu alumnado cumple las

mismas condicienes qUe el de las ilnterioresfunciacuteona a tiempo

completo

Departamento de apl icaci6ncursoa establecirls cientro de liI

organiacuteaeciampn d las Esculas Normales para la praacutectica Perlgsect

giCeacutel

Escuolas-Hogarespregtpltlgtro-ronan alb rgues )1 ensntildeaniI seguacuten I~iexcl

trlliMIl ~ Iils I ()les Nos bull 12558 )1 14L470iexcl

Escueloacutels al Aire libteatiencien Iumna~o con probltmas uacutee )shy

lu~ (debilida~enferme~iexcl~eS cr4nicas)iexcl

Esculas Oiferencic1esatienden lull1nos cCln deacuteficit jnte shy

tualmotor 8ensltgtrialFuncion61n a tierIPo parcialcomplet~

o con interneciacuteeacuten Se conslelel que deben Ser incl1l1das dei shy

tro de ~sta definicioacuten las encUelS hespitiexclrias (alumn~s

internadamps) )1 d~middotmiciliiexcliexclria8 ( Iumnos impesibilitades de til~

9

middot pr I miH~ 11 cc~mun

Escu~la do Fr~ntcr Exiot~n 20 ~n l e Prov i nci a de Mi si neS

p Gr l ey Nac un~ 1 17 S~ t i n~n d~igna~~ un r iexclgime n apeci l

-Eltiiexcl~ PO 3I-scdcrmeacutee rI f ailc 8 ( torios l tipas de esCu l il _--- p ltlr 1Iurrnoiexcl o edad post-eacar fl rlcienan lt3 ti empo parci a l

con horwio reduc id )

Escu ~ t s Prim~riexclaa para Adu ltoa r eci ben a torio a lumno en edad

post - eSCO t iexcljI

L cuI DS Crc l aria f unc ionm oacute entro de l os est b l ecim i ent~s

c r c I el iexcloe

[scuelva Anexas amp l ao FUe~zas Arma~as proporcionan ensentildeanza

pr imar i avoentro de l Per iacute ~rlo rle c onacripc i oacuten8 los se l dado s oacutel shy

nal fa~etos o qUe nc hayan comp l etado sus estudios pri marios ~

Cent r os Educati vos rie l P iexcl n Naci o nal rle Al f~betiexclzac i n y Edushy

c acioacuten d Adul~loporci ~nan ensentildeanzoacutel p ri moacutellria oilcelar da a

t~d(gt el Iumno en edild p~st- esclt1Il al -

Seguacuten t I descl i pci6n enterior de la estructura pelOr t i pltgts de e~

cuel a s oPteden pl~ntea~Se las s igumiddotientcs CUestignes

~ Se cltlgtllsidera qu iexcliexcliexcl rl C)bl~ escoLlridad no d ebe Ser t rotadoacutel c~-

na riexclJoiiexcld d e tabfl j o rccciexclrendabl e desde el punte de v i sta

teacutecniro par~ t~d~s 1 ~ 3 t i P~8 oe eacUelas -

Esto mhd id -el se ha d esiexclJrrltgt 1 adQ e n c nt r oamp urbanos eSPLC i u lmiddotmiddot

merl-lte n I Q C~pii 1 f coeraEs d 0seoble qUe en e l futu r se pr

mUeVo p na pauat in d plt+en3 ioacuten de Ias escuelas de deb l e e3lt (gt11

diexcliexcldfunr]amentall1lent e Z ltllOeacuteS ru rales seguacute n 1 Perm it a

10

l a -tcnciexcl6n de ~tr au nec~ s i dades prioritarias

La s autor dadcs de l ron ~e j o I~dcona l de Educncioacuten ha n exten d

do e l n6mero de escuela~ jo OSl b tipo a p~rtiexclr de l a t rans~ ~~

ffiac ioacute de a llededor el 100 etouelds comunes de tiempo par

e n est~b I 2 c i m iexcl an~0 09 dob le ~s~ c l ar idad y e n su ma yor par~

bicadas en ia Ca~itiquest 1 f e deral

- Es necesar i o p i nt CJar un i nterrogante acerc de ia func i ana shy

I iexcld ad de 10ocul sos de apl i caci 6ndesde el punto de vi s t a de

su va 01 c omo exper i enc ~ par a los mae stros en f Or mac i 6n

-Paro l ograr mayor e f ect vi ded en los r esu ltados de la a l f abemiddotshy

ti zac i 6n de adu ltos es nece sar io vi ncu l ar e sta accioacuten con ~ro -

graElas de c ltgtpacitacioacuter iofesional aceler ada como los que en

l a actu a lidad de sar~o liexcl a el CONET Por otra parte es c onve nI enshy

te coord i na~ l a accioacuten que desar ro ll a este P lan con l a de la

educac i 6n do adu Imiddottos de l Con se j o Nac i ona I de Educ a c i 6n debe e~

tud i arse asi mi smo la posi b i l i dad da un i fi c a r e n un sui o orgashy

ni smo amb~3 t al as

-F i na f mente S 8 cona i OI-e iexcl rnpoltante p antear- e I pI ob lema de l a

f alta de ajust ~ ce la organizaci6n de l as escue l as diexclfere~c i a-

les a la caractcr f t i cae de i os di st i ntos ti pos de de fic en

ci as que debe n t rat a~ A ct u aiexclmonte e xi ste n est ab lec i mi e nt os E Sshy

pe c ializado par-a de fici entes sensor i al e s pero e n ge nera l 3e

ti e nde a t ~ atBr dent 0 d~ una mi sma e scue l a do s casos de d 6 1shy

ci t i n ie l ec~lai prob iexcl ema3 de c onducta e i nc l uso a l tGf6o i middoton~s

de Ias e~tr~ctllres n l V i osas Se cons idera necesar i o e l r eplar shy

t e o de la organizac i oacuten de l as e s cue las di f erenciales par a me j o shy

f I

rdr siacute tr~- alt i eltc pedag6g ico med i an~ e ull a espec iali z a c i 6n ero

la irtEll ci n CiexclU Igt se br indlt a ros ltllu mnosOtro a s pecto que r eSl I shy

ta convani~ ~t~ dosarroil r en el c ampo de la ense ~an z a di fcr~nshy

ci MI eD e l ~I ~ uc refiere al se 9u imi Dr~o pos t -primario de 1 5~ ashy

i urUl 03 el t yc t3 rnie n-r o de defic i antes adul tos

I bull 2

Est a afrccG var i a s moda li d ades Pa r a su iexcln9 -es o es oec sar i o con

tal con ) c iclo priexclro~r io aproba doEI tipo de ense - enza vi ge~~[

p o med i o d() s ~arac i6n de l contenido del a prendizaj e en a si9 rltshy

cu r ltSe caiexclJo 1) cJ fo~e~tapr ofe sores bloquea l a cont i nuidad lt Cu

c lci ona l y c onstituye u no de l os pr- incipa l es obstaacutecul os reacute iexcliexcl e middot

to eacutel la e ord i n~c iexcl6n vertic~ISi se t iene en cuent que la re shyb l ac i 6n escQI~r a ~u i ~n ~ e d iri ge transita la etapa de ~ cdshy

l escenc i ~ei problero oe ~9r av a porque S 0 ac~ntuacute a la di s c o nt shy

nuid~d en l e ~oc i al izac ioacutenal imponerse lo un c amb io baacutes i co l~O

oca i ona UII iiexcl urtmto de l a i oBogur i dad y I a en sac i 6n de v i v i r

en t i ~rrade nadie porque le eu i mpos ibl e asum i r oles 0n t In

~GcafJO middot middotr r ~d) ( iiexcl ~fi1pt) En regumon po~ una parte i ncrement l la

anguet i a dar i Vado de la e t llpa de madl r a c i 6n que est a arave s anshy

~o e l procoso de forma c i6n de l esqu ema c orpor a l y l a uosqueda

ele 1 i cen i ded per fiexclon ol y p or la otra del c o nfl i cto presen-t shy

0 0 por l as di fC lentes r-gt8 Lras e i stent es en los grupos 90C i t1 iexcllO

a que pertenecen

otra d i f i cultad apP0c i adil en a ste nivel se c o ncentra e n las 8

bas ploeentClde s a i il nov iexcl I i dad de l os alumnos ontre l as di Bt i shyteacutela mocia l idados E I lo fu ndament a l a neces i dad do imp l antar u n ( i

2

-clo Bdsico Comuacute n l a ca r lt lcia de una Iegi s l a c i6n orgaacutenica (3te ni

vel est aacute mucho maacutes depr omiddot i 3t o que ~I pri mar io)ha dad o l ugar atI

desarr o l lo del nive l me d io e n v irtud d8 requer i mientos parciales

y s a tisf a ci e n d o neces i dade s d~ corto pl a z o bull bull

2 I 3 Ensontildea nza Sup~r i or

En e l Graf i c c NdegI s 0 puede aprecIar la estruc t ura irstit cional

del sec tor dovolando 109 orga nis mos naci ona les provin cia les y

pr iv dos como meca n i smo regulador es de l flujo d e studiant e s bull

~ bull epondenc t U e orqan i Bmo y f I OOS de escuelas por Ju p i sd icc i 6Q

la si u i ente desagpegaci6n de la situac i 6n in s tituci onal revl a

ltn ma yor coid 1 cl1pe ji de del sistemltt e du c at ivoEntre lo iexcl~

br emas dor ivoclos de la cC)iexcll p l e ji dad de la 1st ructura i nst ituc i )r~ I

p ueden miquestnc i onar s o f09 de superv is i 6n de a rti cu l ac i 6n t e lo~ ~

t ud i 03 (por jC3llplo e 1 ens(ntildea nza media 86 10 articulan lo s que 01shy

mi ten 21 ingroso a onsentildeana s uper i of rganizado s en ci c l o e l menshy

t al y super iexcl o ) bull

23 l Ensentildeanza PI i mar i a

El P l an de Gstud i os de l ni v e l f ue apr obado e n 1962 rea li zaacutendose

act ual nento Jna xpr i Igtn c i a en 4 cacue 118 E I Depart am~nt o de P I ~

neCjraicnto Integra l d la Eductc i6n umn i str6 al r cspecto la 8 i shy

gu i ~ nt~ i nformuc i 6n

I -FUNDrMEttTOS y OR IGENgt DE PROYElli

3)cio los super orey o term i na l es que otorgan trtulos

hab i iexclt a ntas permitiendo e l acceso a la en ee~an a

9Up~lIo f or

Unes de -8 cLrect erroticc s ms sobresa li entes de esta modashy

li d ad es 1 dEdiccl ci 5n flil middot-cille h sus ill umn os y r eacutegirlen a s

i nternado o semi -i nterndo de sus estab lecimi e nt osen todo

ei pa f s

A partir d~ 1 aRo 1972 la Provincia i ntr oduce algunas

modif i cac i ones en cuanto a middotmod iidadesse i mplementanmiddotmiddotBachi

lI eratos con oiexcl i enatc it n twminai ( aprobados por Decreto ti

23073 ) que permi t en sa l i das laborales a cordes con l as neceshy

s i d ades pr ov i nciiexcl~)euuml en middot 1 c i c ~o super i or de la e nsentildeanza sa middot

cunclari aiexclalgunos de sus (Objet iacute vos son

a ) Transmi ti r t6crmiddot cas de traba jo que per mi tan la iacute nshy

corporltlc iacute 6n de I 0 8 e9e~dos al mcp cado ocupac i ona 1 s iacute n rom-

par por f) f lo eacutel necemar t ( 1 eacutelrt i c u I ltle i 6n con el ni ve I supe Oi

b) Ampl iar la triacuted i cioniexcl( fOlmac i 6n ofreci da por ~e

ensentildean z med i e con l a iexclrelusiacute6n da contenidogt que reepord d n

a l a actual real iexcldad lciacutea 0e~n6iexcliexcl iea y cul tural

las rnod) I i dades que oflecen estos Gach i Ileretos termina Ies

ean

bull Promoto so~ i a l Tfttll o Baehi ler Pi- 0 11l0C i 6n

) Per i to Soc iexclal bull

en

Auxi lar tlcn i c o C~ ex~ iexcl otaeiacute6n f areEt e T rt uloBaeh i 1101

pl ot ac i 6 y Perit o r o~esta f

en b

20

bull

P l anificador agriacutee l a Titul o B~ch middot i l ler y Pe i IIu yi l i a r n PI f iexcl -1C iexcloacute n Agr iacute ce iacute

bull Arlm ini atruc iIacuten el ( shy Tit u o SlchiexcliexclI ~ oto) bull pre sas r ~to n J cfv1 jp lf middot

e ioacuten lt1 iexcln1pr al Gu la ~~ Tur i smo TituI 8Baci~ ~er y P~~f~(

GUiacute l TUI iacute st iexcl o bull bull Adm i ni s t r ador d ~ooshy liacutetu Q Sach i l ter y P er-

Perat ivas Adro i n iexcls t r ampe i r CftOPerot j V(8 bull

bull Aun i l iar t ~ cn ic o en co shy Tit uf eOach il l er y Peri shymere i ~ liz Qcioacuten r egiona l ta fl ux i I iexcl sr Teacutecshy

ni c~ en comerc ~shy

1 i zac oacute n r eg ional ~ ux il i~r Teacutecnico en s ashy Ti tul Bach iller y Peri shy

ni d ud a9rop~uampr i a to Auxil iar T~cnl c a en Sun i d rl 11shygroPec ar i a

A~ i etenc iexcl a Saniexclt~ria Titu loBach il er y Per i t o Aux i li ar en As i ste~ ~ 1l San i tCir 8

Term i n a l conot e le d~8 pat~ un cur i c ulull baacutes ico comuacuten

ci t i fic y cultu)ul y ltt teacutecn ico r e f e rido a unQ eape

e i a I ida deC erm i Ilda hMiG curr i c a las 6e cursan o f(Orm oacutel ~- iexcl

mu Itaacuteoeltt

Ot lS llI()d i~iciexclciexcl 6 ti frec~ la cP eac i 6 r ltl e losmiddot B ch i I eratc

Po li volonteaqUe de6~ el a~o 1974 int nt an f l ex ibi l i ~p ~

ci clo baacutes ico

EstOB BilCh i I I e lato s po I i vo entes func i n ran en c i nC egt e s t b iexcl~

ci m i ~nt()l d e ju r iexcloclicci oacute ppc-vincia l

71

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

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=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

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bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 2:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

J

pluja con l1u~rogos plrbiomas de articulaci6n horizontal y vertaol El sstan provinei iexcl cotnprtnde la edueaci6n pre-primariaprimloia

mfdia y iexclJJfgt0riOl l (iquest jrigidaadministracla y supervisada pOI di

1 iexcl nta eacutelucr i ciiexcliexcliexcldes d j f i cu Itanda un eeo i ona rae i ona I y coord i nado

(Val Gr4fico NdegI)(2)

21 Niveles EducAtivos -~----

Ensentildeanza pp~-priexclslaquoriexcla

lI Pablaci6n ~ue atiendo

la enseiacute1mza p-priklaria ativnde a la pobleci6n de 3 e 5 aPiogtI

ciexcliexclroiacutebio la noltlntildeln=middot~ gtiriflriltl pUoSde sr claeificlldillen virtud d

poblacieacuten atendida en

-Edad ~sC()18r (el ciclo qua tiexclne una duracioacuten d iacute antildees y dclCmiddotmiddot

dol Ifmite da lo 6 a 14 aiexcliexclos la iacutentegraci6n al sistema obtiacutegt~~shy

riacuteo)

middotmiddotPost-escQtAr (con lll1C (lwaci6n varisbl reciexcloltl al alu~ilado con

ruasde 14 eR0s)

Al i guiS I que iexcln al Qrde n) iexclorle I tlX iexcl sbm d iexclot i nt os tipos do (iexclSCti1

le8E tranocribm ft c~atinuRci6n la inf~maci6n y ovaluaci6n de la2

mllJlm)s qUiexcll ofc~ 1 CONICr ()

(1) Edu~iexcliexclc i oacuten Rc(ursos HUfl5OU ) Oesorro 1I o Econoacutem i co Soc iexcl a 1

(2) En 01 presiexclmt entildee se iriexclciG una coordinacioacuten de hecho iil t

V69 d1 Ccmite EjoCl1ivo P ovinci1 p-eeidiclo pOr el slcrc~

r io- 7

ORGtNIZAC ON IIlSTlTUC IOllA OCl S I STEMf ED UCATIVO

M I SIOI~( 1975

~

10 PR IM ~RI h

shy 1PRIN t~IA i---shy_

ME PIA ~__ -shy

IV F RSrrARIA bull U HA

iexclVI ~ S~U~Iiexcl

I C G E I

t e L_-R~lEC

~NOR bullf

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~sectEd6R---PRIVAOO

i iexcl

1 ICl-tE COMSE JO

DI tiiexclA OU NI

CONET ~

~c ~ EO~iaciexcl c oc (OUt Ol I]l flJ ~

fIAC O( (DC TE t1 bull ~ I O( EN~~YCI middot ~f ONEMS DIIUIle

SNEf SERY ~C O[OI~~~AJZt- - yjV p[mHtt H lt[uacute)lSPF ~oOC

2 l 1 2 la estrtcttra pr tipo de ~sculiils en el nivel priacutemwit J~

caracteriacuteil por la rliv rsidad deacute altrnativaB ofrcirliil8 ~

poblacioacuten eflcolariziOIbll( Piexcl hiexclcr posibl su iacutentegracifl

si st dentre y f NI ltlel Periacuteo-lo dI( 01gt1 isator idaci

Actualrente existen en el nivelprimOlrio los siguiente ~iexclp

rl~ I(scue1as

-Ecia~ escolar (de 6 a 14 antildeos)

Escucla primaria coacutemuacutenrecibe a todo alumno en edd escolar

funciona a tiempo p~rciacutel

Escuela primaria de doble eacolariciadsu alumnado cumple las

mismas condicienes qUe el de las ilnterioresfunciacuteona a tiempo

completo

Departamento de apl icaci6ncursoa establecirls cientro de liI

organiacuteaeciampn d las Esculas Normales para la praacutectica Perlgsect

giCeacutel

Escuolas-Hogarespregtpltlgtro-ronan alb rgues )1 ensntildeaniI seguacuten I~iexcl

trlliMIl ~ Iils I ()les Nos bull 12558 )1 14L470iexcl

Escueloacutels al Aire libteatiencien Iumna~o con probltmas uacutee )shy

lu~ (debilida~enferme~iexcl~eS cr4nicas)iexcl

Esculas Oiferencic1esatienden lull1nos cCln deacuteficit jnte shy

tualmotor 8ensltgtrialFuncion61n a tierIPo parcialcomplet~

o con interneciacuteeacuten Se conslelel que deben Ser incl1l1das dei shy

tro de ~sta definicioacuten las encUelS hespitiexclrias (alumn~s

internadamps) )1 d~middotmiciliiexcliexclria8 ( Iumnos impesibilitades de til~

9

middot pr I miH~ 11 cc~mun

Escu~la do Fr~ntcr Exiot~n 20 ~n l e Prov i nci a de Mi si neS

p Gr l ey Nac un~ 1 17 S~ t i n~n d~igna~~ un r iexclgime n apeci l

-Eltiiexcl~ PO 3I-scdcrmeacutee rI f ailc 8 ( torios l tipas de esCu l il _--- p ltlr 1Iurrnoiexcl o edad post-eacar fl rlcienan lt3 ti empo parci a l

con horwio reduc id )

Escu ~ t s Prim~riexclaa para Adu ltoa r eci ben a torio a lumno en edad

post - eSCO t iexcljI

L cuI DS Crc l aria f unc ionm oacute entro de l os est b l ecim i ent~s

c r c I el iexcloe

[scuelva Anexas amp l ao FUe~zas Arma~as proporcionan ensentildeanza

pr imar i avoentro de l Per iacute ~rlo rle c onacripc i oacuten8 los se l dado s oacutel shy

nal fa~etos o qUe nc hayan comp l etado sus estudios pri marios ~

Cent r os Educati vos rie l P iexcl n Naci o nal rle Al f~betiexclzac i n y Edushy

c acioacuten d Adul~loporci ~nan ensentildeanzoacutel p ri moacutellria oilcelar da a

t~d(gt el Iumno en edild p~st- esclt1Il al -

Seguacuten t I descl i pci6n enterior de la estructura pelOr t i pltgts de e~

cuel a s oPteden pl~ntea~Se las s igumiddotientcs CUestignes

~ Se cltlgtllsidera qu iexcliexcliexcl rl C)bl~ escoLlridad no d ebe Ser t rotadoacutel c~-

na riexclJoiiexcld d e tabfl j o rccciexclrendabl e desde el punte de v i sta

teacutecniro par~ t~d~s 1 ~ 3 t i P~8 oe eacUelas -

Esto mhd id -el se ha d esiexclJrrltgt 1 adQ e n c nt r oamp urbanos eSPLC i u lmiddotmiddot

merl-lte n I Q C~pii 1 f coeraEs d 0seoble qUe en e l futu r se pr

mUeVo p na pauat in d plt+en3 ioacuten de Ias escuelas de deb l e e3lt (gt11

diexcliexcldfunr]amentall1lent e Z ltllOeacuteS ru rales seguacute n 1 Perm it a

10

l a -tcnciexcl6n de ~tr au nec~ s i dades prioritarias

La s autor dadcs de l ron ~e j o I~dcona l de Educncioacuten ha n exten d

do e l n6mero de escuela~ jo OSl b tipo a p~rtiexclr de l a t rans~ ~~

ffiac ioacute de a llededor el 100 etouelds comunes de tiempo par

e n est~b I 2 c i m iexcl an~0 09 dob le ~s~ c l ar idad y e n su ma yor par~

bicadas en ia Ca~itiquest 1 f e deral

- Es necesar i o p i nt CJar un i nterrogante acerc de ia func i ana shy

I iexcld ad de 10ocul sos de apl i caci 6ndesde el punto de vi s t a de

su va 01 c omo exper i enc ~ par a los mae stros en f Or mac i 6n

-Paro l ograr mayor e f ect vi ded en los r esu ltados de la a l f abemiddotshy

ti zac i 6n de adu ltos es nece sar io vi ncu l ar e sta accioacuten con ~ro -

graElas de c ltgtpacitacioacuter iofesional aceler ada como los que en

l a actu a lidad de sar~o liexcl a el CONET Por otra parte es c onve nI enshy

te coord i na~ l a accioacuten que desar ro ll a este P lan con l a de la

educac i 6n do adu Imiddottos de l Con se j o Nac i ona I de Educ a c i 6n debe e~

tud i arse asi mi smo la posi b i l i dad da un i fi c a r e n un sui o orgashy

ni smo amb~3 t al as

-F i na f mente S 8 cona i OI-e iexcl rnpoltante p antear- e I pI ob lema de l a

f alta de ajust ~ ce la organizaci6n de l as escue l as diexclfere~c i a-

les a la caractcr f t i cae de i os di st i ntos ti pos de de fic en

ci as que debe n t rat a~ A ct u aiexclmonte e xi ste n est ab lec i mi e nt os E Sshy

pe c ializado par-a de fici entes sensor i al e s pero e n ge nera l 3e

ti e nde a t ~ atBr dent 0 d~ una mi sma e scue l a do s casos de d 6 1shy

ci t i n ie l ec~lai prob iexcl ema3 de c onducta e i nc l uso a l tGf6o i middoton~s

de Ias e~tr~ctllres n l V i osas Se cons idera necesar i o e l r eplar shy

t e o de la organizac i oacuten de l as e s cue las di f erenciales par a me j o shy

f I

rdr siacute tr~- alt i eltc pedag6g ico med i an~ e ull a espec iali z a c i 6n ero

la irtEll ci n CiexclU Igt se br indlt a ros ltllu mnosOtro a s pecto que r eSl I shy

ta convani~ ~t~ dosarroil r en el c ampo de la ense ~an z a di fcr~nshy

ci MI eD e l ~I ~ uc refiere al se 9u imi Dr~o pos t -primario de 1 5~ ashy

i urUl 03 el t yc t3 rnie n-r o de defic i antes adul tos

I bull 2

Est a afrccG var i a s moda li d ades Pa r a su iexcln9 -es o es oec sar i o con

tal con ) c iclo priexclro~r io aproba doEI tipo de ense - enza vi ge~~[

p o med i o d() s ~arac i6n de l contenido del a prendizaj e en a si9 rltshy

cu r ltSe caiexclJo 1) cJ fo~e~tapr ofe sores bloquea l a cont i nuidad lt Cu

c lci ona l y c onstituye u no de l os pr- incipa l es obstaacutecul os reacute iexcliexcl e middot

to eacutel la e ord i n~c iexcl6n vertic~ISi se t iene en cuent que la re shyb l ac i 6n escQI~r a ~u i ~n ~ e d iri ge transita la etapa de ~ cdshy

l escenc i ~ei problero oe ~9r av a porque S 0 ac~ntuacute a la di s c o nt shy

nuid~d en l e ~oc i al izac ioacutenal imponerse lo un c amb io baacutes i co l~O

oca i ona UII iiexcl urtmto de l a i oBogur i dad y I a en sac i 6n de v i v i r

en t i ~rrade nadie porque le eu i mpos ibl e asum i r oles 0n t In

~GcafJO middot middotr r ~d) ( iiexcl ~fi1pt) En regumon po~ una parte i ncrement l la

anguet i a dar i Vado de la e t llpa de madl r a c i 6n que est a arave s anshy

~o e l procoso de forma c i6n de l esqu ema c orpor a l y l a uosqueda

ele 1 i cen i ded per fiexclon ol y p or la otra del c o nfl i cto presen-t shy

0 0 por l as di fC lentes r-gt8 Lras e i stent es en los grupos 90C i t1 iexcllO

a que pertenecen

otra d i f i cultad apP0c i adil en a ste nivel se c o ncentra e n las 8

bas ploeentClde s a i il nov iexcl I i dad de l os alumnos ontre l as di Bt i shyteacutela mocia l idados E I lo fu ndament a l a neces i dad do imp l antar u n ( i

2

-clo Bdsico Comuacute n l a ca r lt lcia de una Iegi s l a c i6n orgaacutenica (3te ni

vel est aacute mucho maacutes depr omiddot i 3t o que ~I pri mar io)ha dad o l ugar atI

desarr o l lo del nive l me d io e n v irtud d8 requer i mientos parciales

y s a tisf a ci e n d o neces i dade s d~ corto pl a z o bull bull

2 I 3 Ensontildea nza Sup~r i or

En e l Graf i c c NdegI s 0 puede aprecIar la estruc t ura irstit cional

del sec tor dovolando 109 orga nis mos naci ona les provin cia les y

pr iv dos como meca n i smo regulador es de l flujo d e studiant e s bull

~ bull epondenc t U e orqan i Bmo y f I OOS de escuelas por Ju p i sd icc i 6Q

la si u i ente desagpegaci6n de la situac i 6n in s tituci onal revl a

ltn ma yor coid 1 cl1pe ji de del sistemltt e du c at ivoEntre lo iexcl~

br emas dor ivoclos de la cC)iexcll p l e ji dad de la 1st ructura i nst ituc i )r~ I

p ueden miquestnc i onar s o f09 de superv is i 6n de a rti cu l ac i 6n t e lo~ ~

t ud i 03 (por jC3llplo e 1 ens(ntildea nza media 86 10 articulan lo s que 01shy

mi ten 21 ingroso a onsentildeana s uper i of rganizado s en ci c l o e l menshy

t al y super iexcl o ) bull

23 l Ensentildeanza PI i mar i a

El P l an de Gstud i os de l ni v e l f ue apr obado e n 1962 rea li zaacutendose

act ual nento Jna xpr i Igtn c i a en 4 cacue 118 E I Depart am~nt o de P I ~

neCjraicnto Integra l d la Eductc i6n umn i str6 al r cspecto la 8 i shy

gu i ~ nt~ i nformuc i 6n

I -FUNDrMEttTOS y OR IGENgt DE PROYElli

3)cio los super orey o term i na l es que otorgan trtulos

hab i iexclt a ntas permitiendo e l acceso a la en ee~an a

9Up~lIo f or

Unes de -8 cLrect erroticc s ms sobresa li entes de esta modashy

li d ad es 1 dEdiccl ci 5n flil middot-cille h sus ill umn os y r eacutegirlen a s

i nternado o semi -i nterndo de sus estab lecimi e nt osen todo

ei pa f s

A partir d~ 1 aRo 1972 la Provincia i ntr oduce algunas

modif i cac i ones en cuanto a middotmod iidadesse i mplementanmiddotmiddotBachi

lI eratos con oiexcl i enatc it n twminai ( aprobados por Decreto ti

23073 ) que permi t en sa l i das laborales a cordes con l as neceshy

s i d ades pr ov i nciiexcl~)euuml en middot 1 c i c ~o super i or de la e nsentildeanza sa middot

cunclari aiexclalgunos de sus (Objet iacute vos son

a ) Transmi ti r t6crmiddot cas de traba jo que per mi tan la iacute nshy

corporltlc iacute 6n de I 0 8 e9e~dos al mcp cado ocupac i ona 1 s iacute n rom-

par por f) f lo eacutel necemar t ( 1 eacutelrt i c u I ltle i 6n con el ni ve I supe Oi

b) Ampl iar la triacuted i cioniexcl( fOlmac i 6n ofreci da por ~e

ensentildean z med i e con l a iexclrelusiacute6n da contenidogt que reepord d n

a l a actual real iexcldad lciacutea 0e~n6iexcliexcl iea y cul tural

las rnod) I i dades que oflecen estos Gach i Ileretos termina Ies

ean

bull Promoto so~ i a l Tfttll o Baehi ler Pi- 0 11l0C i 6n

) Per i to Soc iexclal bull

en

Auxi lar tlcn i c o C~ ex~ iexcl otaeiacute6n f areEt e T rt uloBaeh i 1101

pl ot ac i 6 y Perit o r o~esta f

en b

20

bull

P l anificador agriacutee l a Titul o B~ch middot i l ler y Pe i IIu yi l i a r n PI f iexcl -1C iexcloacute n Agr iacute ce iacute

bull Arlm ini atruc iIacuten el ( shy Tit u o SlchiexcliexclI ~ oto) bull pre sas r ~to n J cfv1 jp lf middot

e ioacuten lt1 iexcln1pr al Gu la ~~ Tur i smo TituI 8Baci~ ~er y P~~f~(

GUiacute l TUI iacute st iexcl o bull bull Adm i ni s t r ador d ~ooshy liacutetu Q Sach i l ter y P er-

Perat ivas Adro i n iexcls t r ampe i r CftOPerot j V(8 bull

bull Aun i l iar t ~ cn ic o en co shy Tit uf eOach il l er y Peri shymere i ~ liz Qcioacuten r egiona l ta fl ux i I iexcl sr Teacutecshy

ni c~ en comerc ~shy

1 i zac oacute n r eg ional ~ ux il i~r Teacutecnico en s ashy Ti tul Bach iller y Peri shy

ni d ud a9rop~uampr i a to Auxil iar T~cnl c a en Sun i d rl 11shygroPec ar i a

A~ i etenc iexcl a Saniexclt~ria Titu loBach il er y Per i t o Aux i li ar en As i ste~ ~ 1l San i tCir 8

Term i n a l conot e le d~8 pat~ un cur i c ulull baacutes ico comuacuten

ci t i fic y cultu)ul y ltt teacutecn ico r e f e rido a unQ eape

e i a I ida deC erm i Ilda hMiG curr i c a las 6e cursan o f(Orm oacutel ~- iexcl

mu Itaacuteoeltt

Ot lS llI()d i~iciexclciexcl 6 ti frec~ la cP eac i 6 r ltl e losmiddot B ch i I eratc

Po li volonteaqUe de6~ el a~o 1974 int nt an f l ex ibi l i ~p ~

ci clo baacutes ico

EstOB BilCh i I I e lato s po I i vo entes func i n ran en c i nC egt e s t b iexcl~

ci m i ~nt()l d e ju r iexcloclicci oacute ppc-vincia l

71

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 3:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

ORGtNIZAC ON IIlSTlTUC IOllA OCl S I STEMf ED UCATIVO

M I SIOI~( 1975

~

10 PR IM ~RI h

shy 1PRIN t~IA i---shy_

ME PIA ~__ -shy

IV F RSrrARIA bull U HA

iexclVI ~ S~U~Iiexcl

I C G E I

t e L_-R~lEC

~NOR bullf

I bull

~sectEd6R---PRIVAOO

i iexcl

1 ICl-tE COMSE JO

DI tiiexclA OU NI

CONET ~

~c ~ EO~iaciexcl c oc (OUt Ol I]l flJ ~

fIAC O( (DC TE t1 bull ~ I O( EN~~YCI middot ~f ONEMS DIIUIle

SNEf SERY ~C O[OI~~~AJZt- - yjV p[mHtt H lt[uacute)lSPF ~oOC

2 l 1 2 la estrtcttra pr tipo de ~sculiils en el nivel priacutemwit J~

caracteriacuteil por la rliv rsidad deacute altrnativaB ofrcirliil8 ~

poblacioacuten eflcolariziOIbll( Piexcl hiexclcr posibl su iacutentegracifl

si st dentre y f NI ltlel Periacuteo-lo dI( 01gt1 isator idaci

Actualrente existen en el nivelprimOlrio los siguiente ~iexclp

rl~ I(scue1as

-Ecia~ escolar (de 6 a 14 antildeos)

Escucla primaria coacutemuacutenrecibe a todo alumno en edd escolar

funciona a tiempo p~rciacutel

Escuela primaria de doble eacolariciadsu alumnado cumple las

mismas condicienes qUe el de las ilnterioresfunciacuteona a tiempo

completo

Departamento de apl icaci6ncursoa establecirls cientro de liI

organiacuteaeciampn d las Esculas Normales para la praacutectica Perlgsect

giCeacutel

Escuolas-Hogarespregtpltlgtro-ronan alb rgues )1 ensntildeaniI seguacuten I~iexcl

trlliMIl ~ Iils I ()les Nos bull 12558 )1 14L470iexcl

Escueloacutels al Aire libteatiencien Iumna~o con probltmas uacutee )shy

lu~ (debilida~enferme~iexcl~eS cr4nicas)iexcl

Esculas Oiferencic1esatienden lull1nos cCln deacuteficit jnte shy

tualmotor 8ensltgtrialFuncion61n a tierIPo parcialcomplet~

o con interneciacuteeacuten Se conslelel que deben Ser incl1l1das dei shy

tro de ~sta definicioacuten las encUelS hespitiexclrias (alumn~s

internadamps) )1 d~middotmiciliiexcliexclria8 ( Iumnos impesibilitades de til~

9

middot pr I miH~ 11 cc~mun

Escu~la do Fr~ntcr Exiot~n 20 ~n l e Prov i nci a de Mi si neS

p Gr l ey Nac un~ 1 17 S~ t i n~n d~igna~~ un r iexclgime n apeci l

-Eltiiexcl~ PO 3I-scdcrmeacutee rI f ailc 8 ( torios l tipas de esCu l il _--- p ltlr 1Iurrnoiexcl o edad post-eacar fl rlcienan lt3 ti empo parci a l

con horwio reduc id )

Escu ~ t s Prim~riexclaa para Adu ltoa r eci ben a torio a lumno en edad

post - eSCO t iexcljI

L cuI DS Crc l aria f unc ionm oacute entro de l os est b l ecim i ent~s

c r c I el iexcloe

[scuelva Anexas amp l ao FUe~zas Arma~as proporcionan ensentildeanza

pr imar i avoentro de l Per iacute ~rlo rle c onacripc i oacuten8 los se l dado s oacutel shy

nal fa~etos o qUe nc hayan comp l etado sus estudios pri marios ~

Cent r os Educati vos rie l P iexcl n Naci o nal rle Al f~betiexclzac i n y Edushy

c acioacuten d Adul~loporci ~nan ensentildeanzoacutel p ri moacutellria oilcelar da a

t~d(gt el Iumno en edild p~st- esclt1Il al -

Seguacuten t I descl i pci6n enterior de la estructura pelOr t i pltgts de e~

cuel a s oPteden pl~ntea~Se las s igumiddotientcs CUestignes

~ Se cltlgtllsidera qu iexcliexcliexcl rl C)bl~ escoLlridad no d ebe Ser t rotadoacutel c~-

na riexclJoiiexcld d e tabfl j o rccciexclrendabl e desde el punte de v i sta

teacutecniro par~ t~d~s 1 ~ 3 t i P~8 oe eacUelas -

Esto mhd id -el se ha d esiexclJrrltgt 1 adQ e n c nt r oamp urbanos eSPLC i u lmiddotmiddot

merl-lte n I Q C~pii 1 f coeraEs d 0seoble qUe en e l futu r se pr

mUeVo p na pauat in d plt+en3 ioacuten de Ias escuelas de deb l e e3lt (gt11

diexcliexcldfunr]amentall1lent e Z ltllOeacuteS ru rales seguacute n 1 Perm it a

10

l a -tcnciexcl6n de ~tr au nec~ s i dades prioritarias

La s autor dadcs de l ron ~e j o I~dcona l de Educncioacuten ha n exten d

do e l n6mero de escuela~ jo OSl b tipo a p~rtiexclr de l a t rans~ ~~

ffiac ioacute de a llededor el 100 etouelds comunes de tiempo par

e n est~b I 2 c i m iexcl an~0 09 dob le ~s~ c l ar idad y e n su ma yor par~

bicadas en ia Ca~itiquest 1 f e deral

- Es necesar i o p i nt CJar un i nterrogante acerc de ia func i ana shy

I iexcld ad de 10ocul sos de apl i caci 6ndesde el punto de vi s t a de

su va 01 c omo exper i enc ~ par a los mae stros en f Or mac i 6n

-Paro l ograr mayor e f ect vi ded en los r esu ltados de la a l f abemiddotshy

ti zac i 6n de adu ltos es nece sar io vi ncu l ar e sta accioacuten con ~ro -

graElas de c ltgtpacitacioacuter iofesional aceler ada como los que en

l a actu a lidad de sar~o liexcl a el CONET Por otra parte es c onve nI enshy

te coord i na~ l a accioacuten que desar ro ll a este P lan con l a de la

educac i 6n do adu Imiddottos de l Con se j o Nac i ona I de Educ a c i 6n debe e~

tud i arse asi mi smo la posi b i l i dad da un i fi c a r e n un sui o orgashy

ni smo amb~3 t al as

-F i na f mente S 8 cona i OI-e iexcl rnpoltante p antear- e I pI ob lema de l a

f alta de ajust ~ ce la organizaci6n de l as escue l as diexclfere~c i a-

les a la caractcr f t i cae de i os di st i ntos ti pos de de fic en

ci as que debe n t rat a~ A ct u aiexclmonte e xi ste n est ab lec i mi e nt os E Sshy

pe c ializado par-a de fici entes sensor i al e s pero e n ge nera l 3e

ti e nde a t ~ atBr dent 0 d~ una mi sma e scue l a do s casos de d 6 1shy

ci t i n ie l ec~lai prob iexcl ema3 de c onducta e i nc l uso a l tGf6o i middoton~s

de Ias e~tr~ctllres n l V i osas Se cons idera necesar i o e l r eplar shy

t e o de la organizac i oacuten de l as e s cue las di f erenciales par a me j o shy

f I

rdr siacute tr~- alt i eltc pedag6g ico med i an~ e ull a espec iali z a c i 6n ero

la irtEll ci n CiexclU Igt se br indlt a ros ltllu mnosOtro a s pecto que r eSl I shy

ta convani~ ~t~ dosarroil r en el c ampo de la ense ~an z a di fcr~nshy

ci MI eD e l ~I ~ uc refiere al se 9u imi Dr~o pos t -primario de 1 5~ ashy

i urUl 03 el t yc t3 rnie n-r o de defic i antes adul tos

I bull 2

Est a afrccG var i a s moda li d ades Pa r a su iexcln9 -es o es oec sar i o con

tal con ) c iclo priexclro~r io aproba doEI tipo de ense - enza vi ge~~[

p o med i o d() s ~arac i6n de l contenido del a prendizaj e en a si9 rltshy

cu r ltSe caiexclJo 1) cJ fo~e~tapr ofe sores bloquea l a cont i nuidad lt Cu

c lci ona l y c onstituye u no de l os pr- incipa l es obstaacutecul os reacute iexcliexcl e middot

to eacutel la e ord i n~c iexcl6n vertic~ISi se t iene en cuent que la re shyb l ac i 6n escQI~r a ~u i ~n ~ e d iri ge transita la etapa de ~ cdshy

l escenc i ~ei problero oe ~9r av a porque S 0 ac~ntuacute a la di s c o nt shy

nuid~d en l e ~oc i al izac ioacutenal imponerse lo un c amb io baacutes i co l~O

oca i ona UII iiexcl urtmto de l a i oBogur i dad y I a en sac i 6n de v i v i r

en t i ~rrade nadie porque le eu i mpos ibl e asum i r oles 0n t In

~GcafJO middot middotr r ~d) ( iiexcl ~fi1pt) En regumon po~ una parte i ncrement l la

anguet i a dar i Vado de la e t llpa de madl r a c i 6n que est a arave s anshy

~o e l procoso de forma c i6n de l esqu ema c orpor a l y l a uosqueda

ele 1 i cen i ded per fiexclon ol y p or la otra del c o nfl i cto presen-t shy

0 0 por l as di fC lentes r-gt8 Lras e i stent es en los grupos 90C i t1 iexcllO

a que pertenecen

otra d i f i cultad apP0c i adil en a ste nivel se c o ncentra e n las 8

bas ploeentClde s a i il nov iexcl I i dad de l os alumnos ontre l as di Bt i shyteacutela mocia l idados E I lo fu ndament a l a neces i dad do imp l antar u n ( i

2

-clo Bdsico Comuacute n l a ca r lt lcia de una Iegi s l a c i6n orgaacutenica (3te ni

vel est aacute mucho maacutes depr omiddot i 3t o que ~I pri mar io)ha dad o l ugar atI

desarr o l lo del nive l me d io e n v irtud d8 requer i mientos parciales

y s a tisf a ci e n d o neces i dade s d~ corto pl a z o bull bull

2 I 3 Ensontildea nza Sup~r i or

En e l Graf i c c NdegI s 0 puede aprecIar la estruc t ura irstit cional

del sec tor dovolando 109 orga nis mos naci ona les provin cia les y

pr iv dos como meca n i smo regulador es de l flujo d e studiant e s bull

~ bull epondenc t U e orqan i Bmo y f I OOS de escuelas por Ju p i sd icc i 6Q

la si u i ente desagpegaci6n de la situac i 6n in s tituci onal revl a

ltn ma yor coid 1 cl1pe ji de del sistemltt e du c at ivoEntre lo iexcl~

br emas dor ivoclos de la cC)iexcll p l e ji dad de la 1st ructura i nst ituc i )r~ I

p ueden miquestnc i onar s o f09 de superv is i 6n de a rti cu l ac i 6n t e lo~ ~

t ud i 03 (por jC3llplo e 1 ens(ntildea nza media 86 10 articulan lo s que 01shy

mi ten 21 ingroso a onsentildeana s uper i of rganizado s en ci c l o e l menshy

t al y super iexcl o ) bull

23 l Ensentildeanza PI i mar i a

El P l an de Gstud i os de l ni v e l f ue apr obado e n 1962 rea li zaacutendose

act ual nento Jna xpr i Igtn c i a en 4 cacue 118 E I Depart am~nt o de P I ~

neCjraicnto Integra l d la Eductc i6n umn i str6 al r cspecto la 8 i shy

gu i ~ nt~ i nformuc i 6n

I -FUNDrMEttTOS y OR IGENgt DE PROYElli

3)cio los super orey o term i na l es que otorgan trtulos

hab i iexclt a ntas permitiendo e l acceso a la en ee~an a

9Up~lIo f or

Unes de -8 cLrect erroticc s ms sobresa li entes de esta modashy

li d ad es 1 dEdiccl ci 5n flil middot-cille h sus ill umn os y r eacutegirlen a s

i nternado o semi -i nterndo de sus estab lecimi e nt osen todo

ei pa f s

A partir d~ 1 aRo 1972 la Provincia i ntr oduce algunas

modif i cac i ones en cuanto a middotmod iidadesse i mplementanmiddotmiddotBachi

lI eratos con oiexcl i enatc it n twminai ( aprobados por Decreto ti

23073 ) que permi t en sa l i das laborales a cordes con l as neceshy

s i d ades pr ov i nciiexcl~)euuml en middot 1 c i c ~o super i or de la e nsentildeanza sa middot

cunclari aiexclalgunos de sus (Objet iacute vos son

a ) Transmi ti r t6crmiddot cas de traba jo que per mi tan la iacute nshy

corporltlc iacute 6n de I 0 8 e9e~dos al mcp cado ocupac i ona 1 s iacute n rom-

par por f) f lo eacutel necemar t ( 1 eacutelrt i c u I ltle i 6n con el ni ve I supe Oi

b) Ampl iar la triacuted i cioniexcl( fOlmac i 6n ofreci da por ~e

ensentildean z med i e con l a iexclrelusiacute6n da contenidogt que reepord d n

a l a actual real iexcldad lciacutea 0e~n6iexcliexcl iea y cul tural

las rnod) I i dades que oflecen estos Gach i Ileretos termina Ies

ean

bull Promoto so~ i a l Tfttll o Baehi ler Pi- 0 11l0C i 6n

) Per i to Soc iexclal bull

en

Auxi lar tlcn i c o C~ ex~ iexcl otaeiacute6n f areEt e T rt uloBaeh i 1101

pl ot ac i 6 y Perit o r o~esta f

en b

20

bull

P l anificador agriacutee l a Titul o B~ch middot i l ler y Pe i IIu yi l i a r n PI f iexcl -1C iexcloacute n Agr iacute ce iacute

bull Arlm ini atruc iIacuten el ( shy Tit u o SlchiexcliexclI ~ oto) bull pre sas r ~to n J cfv1 jp lf middot

e ioacuten lt1 iexcln1pr al Gu la ~~ Tur i smo TituI 8Baci~ ~er y P~~f~(

GUiacute l TUI iacute st iexcl o bull bull Adm i ni s t r ador d ~ooshy liacutetu Q Sach i l ter y P er-

Perat ivas Adro i n iexcls t r ampe i r CftOPerot j V(8 bull

bull Aun i l iar t ~ cn ic o en co shy Tit uf eOach il l er y Peri shymere i ~ liz Qcioacuten r egiona l ta fl ux i I iexcl sr Teacutecshy

ni c~ en comerc ~shy

1 i zac oacute n r eg ional ~ ux il i~r Teacutecnico en s ashy Ti tul Bach iller y Peri shy

ni d ud a9rop~uampr i a to Auxil iar T~cnl c a en Sun i d rl 11shygroPec ar i a

A~ i etenc iexcl a Saniexclt~ria Titu loBach il er y Per i t o Aux i li ar en As i ste~ ~ 1l San i tCir 8

Term i n a l conot e le d~8 pat~ un cur i c ulull baacutes ico comuacuten

ci t i fic y cultu)ul y ltt teacutecn ico r e f e rido a unQ eape

e i a I ida deC erm i Ilda hMiG curr i c a las 6e cursan o f(Orm oacutel ~- iexcl

mu Itaacuteoeltt

Ot lS llI()d i~iciexclciexcl 6 ti frec~ la cP eac i 6 r ltl e losmiddot B ch i I eratc

Po li volonteaqUe de6~ el a~o 1974 int nt an f l ex ibi l i ~p ~

ci clo baacutes ico

EstOB BilCh i I I e lato s po I i vo entes func i n ran en c i nC egt e s t b iexcl~

ci m i ~nt()l d e ju r iexcloclicci oacute ppc-vincia l

71

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 4:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

2 l 1 2 la estrtcttra pr tipo de ~sculiils en el nivel priacutemwit J~

caracteriacuteil por la rliv rsidad deacute altrnativaB ofrcirliil8 ~

poblacioacuten eflcolariziOIbll( Piexcl hiexclcr posibl su iacutentegracifl

si st dentre y f NI ltlel Periacuteo-lo dI( 01gt1 isator idaci

Actualrente existen en el nivelprimOlrio los siguiente ~iexclp

rl~ I(scue1as

-Ecia~ escolar (de 6 a 14 antildeos)

Escucla primaria coacutemuacutenrecibe a todo alumno en edd escolar

funciona a tiempo p~rciacutel

Escuela primaria de doble eacolariciadsu alumnado cumple las

mismas condicienes qUe el de las ilnterioresfunciacuteona a tiempo

completo

Departamento de apl icaci6ncursoa establecirls cientro de liI

organiacuteaeciampn d las Esculas Normales para la praacutectica Perlgsect

giCeacutel

Escuolas-Hogarespregtpltlgtro-ronan alb rgues )1 ensntildeaniI seguacuten I~iexcl

trlliMIl ~ Iils I ()les Nos bull 12558 )1 14L470iexcl

Escueloacutels al Aire libteatiencien Iumna~o con probltmas uacutee )shy

lu~ (debilida~enferme~iexcl~eS cr4nicas)iexcl

Esculas Oiferencic1esatienden lull1nos cCln deacuteficit jnte shy

tualmotor 8ensltgtrialFuncion61n a tierIPo parcialcomplet~

o con interneciacuteeacuten Se conslelel que deben Ser incl1l1das dei shy

tro de ~sta definicioacuten las encUelS hespitiexclrias (alumn~s

internadamps) )1 d~middotmiciliiexcliexclria8 ( Iumnos impesibilitades de til~

9

middot pr I miH~ 11 cc~mun

Escu~la do Fr~ntcr Exiot~n 20 ~n l e Prov i nci a de Mi si neS

p Gr l ey Nac un~ 1 17 S~ t i n~n d~igna~~ un r iexclgime n apeci l

-Eltiiexcl~ PO 3I-scdcrmeacutee rI f ailc 8 ( torios l tipas de esCu l il _--- p ltlr 1Iurrnoiexcl o edad post-eacar fl rlcienan lt3 ti empo parci a l

con horwio reduc id )

Escu ~ t s Prim~riexclaa para Adu ltoa r eci ben a torio a lumno en edad

post - eSCO t iexcljI

L cuI DS Crc l aria f unc ionm oacute entro de l os est b l ecim i ent~s

c r c I el iexcloe

[scuelva Anexas amp l ao FUe~zas Arma~as proporcionan ensentildeanza

pr imar i avoentro de l Per iacute ~rlo rle c onacripc i oacuten8 los se l dado s oacutel shy

nal fa~etos o qUe nc hayan comp l etado sus estudios pri marios ~

Cent r os Educati vos rie l P iexcl n Naci o nal rle Al f~betiexclzac i n y Edushy

c acioacuten d Adul~loporci ~nan ensentildeanzoacutel p ri moacutellria oilcelar da a

t~d(gt el Iumno en edild p~st- esclt1Il al -

Seguacuten t I descl i pci6n enterior de la estructura pelOr t i pltgts de e~

cuel a s oPteden pl~ntea~Se las s igumiddotientcs CUestignes

~ Se cltlgtllsidera qu iexcliexcliexcl rl C)bl~ escoLlridad no d ebe Ser t rotadoacutel c~-

na riexclJoiiexcld d e tabfl j o rccciexclrendabl e desde el punte de v i sta

teacutecniro par~ t~d~s 1 ~ 3 t i P~8 oe eacUelas -

Esto mhd id -el se ha d esiexclJrrltgt 1 adQ e n c nt r oamp urbanos eSPLC i u lmiddotmiddot

merl-lte n I Q C~pii 1 f coeraEs d 0seoble qUe en e l futu r se pr

mUeVo p na pauat in d plt+en3 ioacuten de Ias escuelas de deb l e e3lt (gt11

diexcliexcldfunr]amentall1lent e Z ltllOeacuteS ru rales seguacute n 1 Perm it a

10

l a -tcnciexcl6n de ~tr au nec~ s i dades prioritarias

La s autor dadcs de l ron ~e j o I~dcona l de Educncioacuten ha n exten d

do e l n6mero de escuela~ jo OSl b tipo a p~rtiexclr de l a t rans~ ~~

ffiac ioacute de a llededor el 100 etouelds comunes de tiempo par

e n est~b I 2 c i m iexcl an~0 09 dob le ~s~ c l ar idad y e n su ma yor par~

bicadas en ia Ca~itiquest 1 f e deral

- Es necesar i o p i nt CJar un i nterrogante acerc de ia func i ana shy

I iexcld ad de 10ocul sos de apl i caci 6ndesde el punto de vi s t a de

su va 01 c omo exper i enc ~ par a los mae stros en f Or mac i 6n

-Paro l ograr mayor e f ect vi ded en los r esu ltados de la a l f abemiddotshy

ti zac i 6n de adu ltos es nece sar io vi ncu l ar e sta accioacuten con ~ro -

graElas de c ltgtpacitacioacuter iofesional aceler ada como los que en

l a actu a lidad de sar~o liexcl a el CONET Por otra parte es c onve nI enshy

te coord i na~ l a accioacuten que desar ro ll a este P lan con l a de la

educac i 6n do adu Imiddottos de l Con se j o Nac i ona I de Educ a c i 6n debe e~

tud i arse asi mi smo la posi b i l i dad da un i fi c a r e n un sui o orgashy

ni smo amb~3 t al as

-F i na f mente S 8 cona i OI-e iexcl rnpoltante p antear- e I pI ob lema de l a

f alta de ajust ~ ce la organizaci6n de l as escue l as diexclfere~c i a-

les a la caractcr f t i cae de i os di st i ntos ti pos de de fic en

ci as que debe n t rat a~ A ct u aiexclmonte e xi ste n est ab lec i mi e nt os E Sshy

pe c ializado par-a de fici entes sensor i al e s pero e n ge nera l 3e

ti e nde a t ~ atBr dent 0 d~ una mi sma e scue l a do s casos de d 6 1shy

ci t i n ie l ec~lai prob iexcl ema3 de c onducta e i nc l uso a l tGf6o i middoton~s

de Ias e~tr~ctllres n l V i osas Se cons idera necesar i o e l r eplar shy

t e o de la organizac i oacuten de l as e s cue las di f erenciales par a me j o shy

f I

rdr siacute tr~- alt i eltc pedag6g ico med i an~ e ull a espec iali z a c i 6n ero

la irtEll ci n CiexclU Igt se br indlt a ros ltllu mnosOtro a s pecto que r eSl I shy

ta convani~ ~t~ dosarroil r en el c ampo de la ense ~an z a di fcr~nshy

ci MI eD e l ~I ~ uc refiere al se 9u imi Dr~o pos t -primario de 1 5~ ashy

i urUl 03 el t yc t3 rnie n-r o de defic i antes adul tos

I bull 2

Est a afrccG var i a s moda li d ades Pa r a su iexcln9 -es o es oec sar i o con

tal con ) c iclo priexclro~r io aproba doEI tipo de ense - enza vi ge~~[

p o med i o d() s ~arac i6n de l contenido del a prendizaj e en a si9 rltshy

cu r ltSe caiexclJo 1) cJ fo~e~tapr ofe sores bloquea l a cont i nuidad lt Cu

c lci ona l y c onstituye u no de l os pr- incipa l es obstaacutecul os reacute iexcliexcl e middot

to eacutel la e ord i n~c iexcl6n vertic~ISi se t iene en cuent que la re shyb l ac i 6n escQI~r a ~u i ~n ~ e d iri ge transita la etapa de ~ cdshy

l escenc i ~ei problero oe ~9r av a porque S 0 ac~ntuacute a la di s c o nt shy

nuid~d en l e ~oc i al izac ioacutenal imponerse lo un c amb io baacutes i co l~O

oca i ona UII iiexcl urtmto de l a i oBogur i dad y I a en sac i 6n de v i v i r

en t i ~rrade nadie porque le eu i mpos ibl e asum i r oles 0n t In

~GcafJO middot middotr r ~d) ( iiexcl ~fi1pt) En regumon po~ una parte i ncrement l la

anguet i a dar i Vado de la e t llpa de madl r a c i 6n que est a arave s anshy

~o e l procoso de forma c i6n de l esqu ema c orpor a l y l a uosqueda

ele 1 i cen i ded per fiexclon ol y p or la otra del c o nfl i cto presen-t shy

0 0 por l as di fC lentes r-gt8 Lras e i stent es en los grupos 90C i t1 iexcllO

a que pertenecen

otra d i f i cultad apP0c i adil en a ste nivel se c o ncentra e n las 8

bas ploeentClde s a i il nov iexcl I i dad de l os alumnos ontre l as di Bt i shyteacutela mocia l idados E I lo fu ndament a l a neces i dad do imp l antar u n ( i

2

-clo Bdsico Comuacute n l a ca r lt lcia de una Iegi s l a c i6n orgaacutenica (3te ni

vel est aacute mucho maacutes depr omiddot i 3t o que ~I pri mar io)ha dad o l ugar atI

desarr o l lo del nive l me d io e n v irtud d8 requer i mientos parciales

y s a tisf a ci e n d o neces i dade s d~ corto pl a z o bull bull

2 I 3 Ensontildea nza Sup~r i or

En e l Graf i c c NdegI s 0 puede aprecIar la estruc t ura irstit cional

del sec tor dovolando 109 orga nis mos naci ona les provin cia les y

pr iv dos como meca n i smo regulador es de l flujo d e studiant e s bull

~ bull epondenc t U e orqan i Bmo y f I OOS de escuelas por Ju p i sd icc i 6Q

la si u i ente desagpegaci6n de la situac i 6n in s tituci onal revl a

ltn ma yor coid 1 cl1pe ji de del sistemltt e du c at ivoEntre lo iexcl~

br emas dor ivoclos de la cC)iexcll p l e ji dad de la 1st ructura i nst ituc i )r~ I

p ueden miquestnc i onar s o f09 de superv is i 6n de a rti cu l ac i 6n t e lo~ ~

t ud i 03 (por jC3llplo e 1 ens(ntildea nza media 86 10 articulan lo s que 01shy

mi ten 21 ingroso a onsentildeana s uper i of rganizado s en ci c l o e l menshy

t al y super iexcl o ) bull

23 l Ensentildeanza PI i mar i a

El P l an de Gstud i os de l ni v e l f ue apr obado e n 1962 rea li zaacutendose

act ual nento Jna xpr i Igtn c i a en 4 cacue 118 E I Depart am~nt o de P I ~

neCjraicnto Integra l d la Eductc i6n umn i str6 al r cspecto la 8 i shy

gu i ~ nt~ i nformuc i 6n

I -FUNDrMEttTOS y OR IGENgt DE PROYElli

3)cio los super orey o term i na l es que otorgan trtulos

hab i iexclt a ntas permitiendo e l acceso a la en ee~an a

9Up~lIo f or

Unes de -8 cLrect erroticc s ms sobresa li entes de esta modashy

li d ad es 1 dEdiccl ci 5n flil middot-cille h sus ill umn os y r eacutegirlen a s

i nternado o semi -i nterndo de sus estab lecimi e nt osen todo

ei pa f s

A partir d~ 1 aRo 1972 la Provincia i ntr oduce algunas

modif i cac i ones en cuanto a middotmod iidadesse i mplementanmiddotmiddotBachi

lI eratos con oiexcl i enatc it n twminai ( aprobados por Decreto ti

23073 ) que permi t en sa l i das laborales a cordes con l as neceshy

s i d ades pr ov i nciiexcl~)euuml en middot 1 c i c ~o super i or de la e nsentildeanza sa middot

cunclari aiexclalgunos de sus (Objet iacute vos son

a ) Transmi ti r t6crmiddot cas de traba jo que per mi tan la iacute nshy

corporltlc iacute 6n de I 0 8 e9e~dos al mcp cado ocupac i ona 1 s iacute n rom-

par por f) f lo eacutel necemar t ( 1 eacutelrt i c u I ltle i 6n con el ni ve I supe Oi

b) Ampl iar la triacuted i cioniexcl( fOlmac i 6n ofreci da por ~e

ensentildean z med i e con l a iexclrelusiacute6n da contenidogt que reepord d n

a l a actual real iexcldad lciacutea 0e~n6iexcliexcl iea y cul tural

las rnod) I i dades que oflecen estos Gach i Ileretos termina Ies

ean

bull Promoto so~ i a l Tfttll o Baehi ler Pi- 0 11l0C i 6n

) Per i to Soc iexclal bull

en

Auxi lar tlcn i c o C~ ex~ iexcl otaeiacute6n f areEt e T rt uloBaeh i 1101

pl ot ac i 6 y Perit o r o~esta f

en b

20

bull

P l anificador agriacutee l a Titul o B~ch middot i l ler y Pe i IIu yi l i a r n PI f iexcl -1C iexcloacute n Agr iacute ce iacute

bull Arlm ini atruc iIacuten el ( shy Tit u o SlchiexcliexclI ~ oto) bull pre sas r ~to n J cfv1 jp lf middot

e ioacuten lt1 iexcln1pr al Gu la ~~ Tur i smo TituI 8Baci~ ~er y P~~f~(

GUiacute l TUI iacute st iexcl o bull bull Adm i ni s t r ador d ~ooshy liacutetu Q Sach i l ter y P er-

Perat ivas Adro i n iexcls t r ampe i r CftOPerot j V(8 bull

bull Aun i l iar t ~ cn ic o en co shy Tit uf eOach il l er y Peri shymere i ~ liz Qcioacuten r egiona l ta fl ux i I iexcl sr Teacutecshy

ni c~ en comerc ~shy

1 i zac oacute n r eg ional ~ ux il i~r Teacutecnico en s ashy Ti tul Bach iller y Peri shy

ni d ud a9rop~uampr i a to Auxil iar T~cnl c a en Sun i d rl 11shygroPec ar i a

A~ i etenc iexcl a Saniexclt~ria Titu loBach il er y Per i t o Aux i li ar en As i ste~ ~ 1l San i tCir 8

Term i n a l conot e le d~8 pat~ un cur i c ulull baacutes ico comuacuten

ci t i fic y cultu)ul y ltt teacutecn ico r e f e rido a unQ eape

e i a I ida deC erm i Ilda hMiG curr i c a las 6e cursan o f(Orm oacutel ~- iexcl

mu Itaacuteoeltt

Ot lS llI()d i~iciexclciexcl 6 ti frec~ la cP eac i 6 r ltl e losmiddot B ch i I eratc

Po li volonteaqUe de6~ el a~o 1974 int nt an f l ex ibi l i ~p ~

ci clo baacutes ico

EstOB BilCh i I I e lato s po I i vo entes func i n ran en c i nC egt e s t b iexcl~

ci m i ~nt()l d e ju r iexcloclicci oacute ppc-vincia l

71

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 5:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

middot pr I miH~ 11 cc~mun

Escu~la do Fr~ntcr Exiot~n 20 ~n l e Prov i nci a de Mi si neS

p Gr l ey Nac un~ 1 17 S~ t i n~n d~igna~~ un r iexclgime n apeci l

-Eltiiexcl~ PO 3I-scdcrmeacutee rI f ailc 8 ( torios l tipas de esCu l il _--- p ltlr 1Iurrnoiexcl o edad post-eacar fl rlcienan lt3 ti empo parci a l

con horwio reduc id )

Escu ~ t s Prim~riexclaa para Adu ltoa r eci ben a torio a lumno en edad

post - eSCO t iexcljI

L cuI DS Crc l aria f unc ionm oacute entro de l os est b l ecim i ent~s

c r c I el iexcloe

[scuelva Anexas amp l ao FUe~zas Arma~as proporcionan ensentildeanza

pr imar i avoentro de l Per iacute ~rlo rle c onacripc i oacuten8 los se l dado s oacutel shy

nal fa~etos o qUe nc hayan comp l etado sus estudios pri marios ~

Cent r os Educati vos rie l P iexcl n Naci o nal rle Al f~betiexclzac i n y Edushy

c acioacuten d Adul~loporci ~nan ensentildeanzoacutel p ri moacutellria oilcelar da a

t~d(gt el Iumno en edild p~st- esclt1Il al -

Seguacuten t I descl i pci6n enterior de la estructura pelOr t i pltgts de e~

cuel a s oPteden pl~ntea~Se las s igumiddotientcs CUestignes

~ Se cltlgtllsidera qu iexcliexcliexcl rl C)bl~ escoLlridad no d ebe Ser t rotadoacutel c~-

na riexclJoiiexcld d e tabfl j o rccciexclrendabl e desde el punte de v i sta

teacutecniro par~ t~d~s 1 ~ 3 t i P~8 oe eacUelas -

Esto mhd id -el se ha d esiexclJrrltgt 1 adQ e n c nt r oamp urbanos eSPLC i u lmiddotmiddot

merl-lte n I Q C~pii 1 f coeraEs d 0seoble qUe en e l futu r se pr

mUeVo p na pauat in d plt+en3 ioacuten de Ias escuelas de deb l e e3lt (gt11

diexcliexcldfunr]amentall1lent e Z ltllOeacuteS ru rales seguacute n 1 Perm it a

10

l a -tcnciexcl6n de ~tr au nec~ s i dades prioritarias

La s autor dadcs de l ron ~e j o I~dcona l de Educncioacuten ha n exten d

do e l n6mero de escuela~ jo OSl b tipo a p~rtiexclr de l a t rans~ ~~

ffiac ioacute de a llededor el 100 etouelds comunes de tiempo par

e n est~b I 2 c i m iexcl an~0 09 dob le ~s~ c l ar idad y e n su ma yor par~

bicadas en ia Ca~itiquest 1 f e deral

- Es necesar i o p i nt CJar un i nterrogante acerc de ia func i ana shy

I iexcld ad de 10ocul sos de apl i caci 6ndesde el punto de vi s t a de

su va 01 c omo exper i enc ~ par a los mae stros en f Or mac i 6n

-Paro l ograr mayor e f ect vi ded en los r esu ltados de la a l f abemiddotshy

ti zac i 6n de adu ltos es nece sar io vi ncu l ar e sta accioacuten con ~ro -

graElas de c ltgtpacitacioacuter iofesional aceler ada como los que en

l a actu a lidad de sar~o liexcl a el CONET Por otra parte es c onve nI enshy

te coord i na~ l a accioacuten que desar ro ll a este P lan con l a de la

educac i 6n do adu Imiddottos de l Con se j o Nac i ona I de Educ a c i 6n debe e~

tud i arse asi mi smo la posi b i l i dad da un i fi c a r e n un sui o orgashy

ni smo amb~3 t al as

-F i na f mente S 8 cona i OI-e iexcl rnpoltante p antear- e I pI ob lema de l a

f alta de ajust ~ ce la organizaci6n de l as escue l as diexclfere~c i a-

les a la caractcr f t i cae de i os di st i ntos ti pos de de fic en

ci as que debe n t rat a~ A ct u aiexclmonte e xi ste n est ab lec i mi e nt os E Sshy

pe c ializado par-a de fici entes sensor i al e s pero e n ge nera l 3e

ti e nde a t ~ atBr dent 0 d~ una mi sma e scue l a do s casos de d 6 1shy

ci t i n ie l ec~lai prob iexcl ema3 de c onducta e i nc l uso a l tGf6o i middoton~s

de Ias e~tr~ctllres n l V i osas Se cons idera necesar i o e l r eplar shy

t e o de la organizac i oacuten de l as e s cue las di f erenciales par a me j o shy

f I

rdr siacute tr~- alt i eltc pedag6g ico med i an~ e ull a espec iali z a c i 6n ero

la irtEll ci n CiexclU Igt se br indlt a ros ltllu mnosOtro a s pecto que r eSl I shy

ta convani~ ~t~ dosarroil r en el c ampo de la ense ~an z a di fcr~nshy

ci MI eD e l ~I ~ uc refiere al se 9u imi Dr~o pos t -primario de 1 5~ ashy

i urUl 03 el t yc t3 rnie n-r o de defic i antes adul tos

I bull 2

Est a afrccG var i a s moda li d ades Pa r a su iexcln9 -es o es oec sar i o con

tal con ) c iclo priexclro~r io aproba doEI tipo de ense - enza vi ge~~[

p o med i o d() s ~arac i6n de l contenido del a prendizaj e en a si9 rltshy

cu r ltSe caiexclJo 1) cJ fo~e~tapr ofe sores bloquea l a cont i nuidad lt Cu

c lci ona l y c onstituye u no de l os pr- incipa l es obstaacutecul os reacute iexcliexcl e middot

to eacutel la e ord i n~c iexcl6n vertic~ISi se t iene en cuent que la re shyb l ac i 6n escQI~r a ~u i ~n ~ e d iri ge transita la etapa de ~ cdshy

l escenc i ~ei problero oe ~9r av a porque S 0 ac~ntuacute a la di s c o nt shy

nuid~d en l e ~oc i al izac ioacutenal imponerse lo un c amb io baacutes i co l~O

oca i ona UII iiexcl urtmto de l a i oBogur i dad y I a en sac i 6n de v i v i r

en t i ~rrade nadie porque le eu i mpos ibl e asum i r oles 0n t In

~GcafJO middot middotr r ~d) ( iiexcl ~fi1pt) En regumon po~ una parte i ncrement l la

anguet i a dar i Vado de la e t llpa de madl r a c i 6n que est a arave s anshy

~o e l procoso de forma c i6n de l esqu ema c orpor a l y l a uosqueda

ele 1 i cen i ded per fiexclon ol y p or la otra del c o nfl i cto presen-t shy

0 0 por l as di fC lentes r-gt8 Lras e i stent es en los grupos 90C i t1 iexcllO

a que pertenecen

otra d i f i cultad apP0c i adil en a ste nivel se c o ncentra e n las 8

bas ploeentClde s a i il nov iexcl I i dad de l os alumnos ontre l as di Bt i shyteacutela mocia l idados E I lo fu ndament a l a neces i dad do imp l antar u n ( i

2

-clo Bdsico Comuacute n l a ca r lt lcia de una Iegi s l a c i6n orgaacutenica (3te ni

vel est aacute mucho maacutes depr omiddot i 3t o que ~I pri mar io)ha dad o l ugar atI

desarr o l lo del nive l me d io e n v irtud d8 requer i mientos parciales

y s a tisf a ci e n d o neces i dade s d~ corto pl a z o bull bull

2 I 3 Ensontildea nza Sup~r i or

En e l Graf i c c NdegI s 0 puede aprecIar la estruc t ura irstit cional

del sec tor dovolando 109 orga nis mos naci ona les provin cia les y

pr iv dos como meca n i smo regulador es de l flujo d e studiant e s bull

~ bull epondenc t U e orqan i Bmo y f I OOS de escuelas por Ju p i sd icc i 6Q

la si u i ente desagpegaci6n de la situac i 6n in s tituci onal revl a

ltn ma yor coid 1 cl1pe ji de del sistemltt e du c at ivoEntre lo iexcl~

br emas dor ivoclos de la cC)iexcll p l e ji dad de la 1st ructura i nst ituc i )r~ I

p ueden miquestnc i onar s o f09 de superv is i 6n de a rti cu l ac i 6n t e lo~ ~

t ud i 03 (por jC3llplo e 1 ens(ntildea nza media 86 10 articulan lo s que 01shy

mi ten 21 ingroso a onsentildeana s uper i of rganizado s en ci c l o e l menshy

t al y super iexcl o ) bull

23 l Ensentildeanza PI i mar i a

El P l an de Gstud i os de l ni v e l f ue apr obado e n 1962 rea li zaacutendose

act ual nento Jna xpr i Igtn c i a en 4 cacue 118 E I Depart am~nt o de P I ~

neCjraicnto Integra l d la Eductc i6n umn i str6 al r cspecto la 8 i shy

gu i ~ nt~ i nformuc i 6n

I -FUNDrMEttTOS y OR IGENgt DE PROYElli

3)cio los super orey o term i na l es que otorgan trtulos

hab i iexclt a ntas permitiendo e l acceso a la en ee~an a

9Up~lIo f or

Unes de -8 cLrect erroticc s ms sobresa li entes de esta modashy

li d ad es 1 dEdiccl ci 5n flil middot-cille h sus ill umn os y r eacutegirlen a s

i nternado o semi -i nterndo de sus estab lecimi e nt osen todo

ei pa f s

A partir d~ 1 aRo 1972 la Provincia i ntr oduce algunas

modif i cac i ones en cuanto a middotmod iidadesse i mplementanmiddotmiddotBachi

lI eratos con oiexcl i enatc it n twminai ( aprobados por Decreto ti

23073 ) que permi t en sa l i das laborales a cordes con l as neceshy

s i d ades pr ov i nciiexcl~)euuml en middot 1 c i c ~o super i or de la e nsentildeanza sa middot

cunclari aiexclalgunos de sus (Objet iacute vos son

a ) Transmi ti r t6crmiddot cas de traba jo que per mi tan la iacute nshy

corporltlc iacute 6n de I 0 8 e9e~dos al mcp cado ocupac i ona 1 s iacute n rom-

par por f) f lo eacutel necemar t ( 1 eacutelrt i c u I ltle i 6n con el ni ve I supe Oi

b) Ampl iar la triacuted i cioniexcl( fOlmac i 6n ofreci da por ~e

ensentildean z med i e con l a iexclrelusiacute6n da contenidogt que reepord d n

a l a actual real iexcldad lciacutea 0e~n6iexcliexcl iea y cul tural

las rnod) I i dades que oflecen estos Gach i Ileretos termina Ies

ean

bull Promoto so~ i a l Tfttll o Baehi ler Pi- 0 11l0C i 6n

) Per i to Soc iexclal bull

en

Auxi lar tlcn i c o C~ ex~ iexcl otaeiacute6n f areEt e T rt uloBaeh i 1101

pl ot ac i 6 y Perit o r o~esta f

en b

20

bull

P l anificador agriacutee l a Titul o B~ch middot i l ler y Pe i IIu yi l i a r n PI f iexcl -1C iexcloacute n Agr iacute ce iacute

bull Arlm ini atruc iIacuten el ( shy Tit u o SlchiexcliexclI ~ oto) bull pre sas r ~to n J cfv1 jp lf middot

e ioacuten lt1 iexcln1pr al Gu la ~~ Tur i smo TituI 8Baci~ ~er y P~~f~(

GUiacute l TUI iacute st iexcl o bull bull Adm i ni s t r ador d ~ooshy liacutetu Q Sach i l ter y P er-

Perat ivas Adro i n iexcls t r ampe i r CftOPerot j V(8 bull

bull Aun i l iar t ~ cn ic o en co shy Tit uf eOach il l er y Peri shymere i ~ liz Qcioacuten r egiona l ta fl ux i I iexcl sr Teacutecshy

ni c~ en comerc ~shy

1 i zac oacute n r eg ional ~ ux il i~r Teacutecnico en s ashy Ti tul Bach iller y Peri shy

ni d ud a9rop~uampr i a to Auxil iar T~cnl c a en Sun i d rl 11shygroPec ar i a

A~ i etenc iexcl a Saniexclt~ria Titu loBach il er y Per i t o Aux i li ar en As i ste~ ~ 1l San i tCir 8

Term i n a l conot e le d~8 pat~ un cur i c ulull baacutes ico comuacuten

ci t i fic y cultu)ul y ltt teacutecn ico r e f e rido a unQ eape

e i a I ida deC erm i Ilda hMiG curr i c a las 6e cursan o f(Orm oacutel ~- iexcl

mu Itaacuteoeltt

Ot lS llI()d i~iciexclciexcl 6 ti frec~ la cP eac i 6 r ltl e losmiddot B ch i I eratc

Po li volonteaqUe de6~ el a~o 1974 int nt an f l ex ibi l i ~p ~

ci clo baacutes ico

EstOB BilCh i I I e lato s po I i vo entes func i n ran en c i nC egt e s t b iexcl~

ci m i ~nt()l d e ju r iexcloclicci oacute ppc-vincia l

71

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 6:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

l a -tcnciexcl6n de ~tr au nec~ s i dades prioritarias

La s autor dadcs de l ron ~e j o I~dcona l de Educncioacuten ha n exten d

do e l n6mero de escuela~ jo OSl b tipo a p~rtiexclr de l a t rans~ ~~

ffiac ioacute de a llededor el 100 etouelds comunes de tiempo par

e n est~b I 2 c i m iexcl an~0 09 dob le ~s~ c l ar idad y e n su ma yor par~

bicadas en ia Ca~itiquest 1 f e deral

- Es necesar i o p i nt CJar un i nterrogante acerc de ia func i ana shy

I iexcld ad de 10ocul sos de apl i caci 6ndesde el punto de vi s t a de

su va 01 c omo exper i enc ~ par a los mae stros en f Or mac i 6n

-Paro l ograr mayor e f ect vi ded en los r esu ltados de la a l f abemiddotshy

ti zac i 6n de adu ltos es nece sar io vi ncu l ar e sta accioacuten con ~ro -

graElas de c ltgtpacitacioacuter iofesional aceler ada como los que en

l a actu a lidad de sar~o liexcl a el CONET Por otra parte es c onve nI enshy

te coord i na~ l a accioacuten que desar ro ll a este P lan con l a de la

educac i 6n do adu Imiddottos de l Con se j o Nac i ona I de Educ a c i 6n debe e~

tud i arse asi mi smo la posi b i l i dad da un i fi c a r e n un sui o orgashy

ni smo amb~3 t al as

-F i na f mente S 8 cona i OI-e iexcl rnpoltante p antear- e I pI ob lema de l a

f alta de ajust ~ ce la organizaci6n de l as escue l as diexclfere~c i a-

les a la caractcr f t i cae de i os di st i ntos ti pos de de fic en

ci as que debe n t rat a~ A ct u aiexclmonte e xi ste n est ab lec i mi e nt os E Sshy

pe c ializado par-a de fici entes sensor i al e s pero e n ge nera l 3e

ti e nde a t ~ atBr dent 0 d~ una mi sma e scue l a do s casos de d 6 1shy

ci t i n ie l ec~lai prob iexcl ema3 de c onducta e i nc l uso a l tGf6o i middoton~s

de Ias e~tr~ctllres n l V i osas Se cons idera necesar i o e l r eplar shy

t e o de la organizac i oacuten de l as e s cue las di f erenciales par a me j o shy

f I

rdr siacute tr~- alt i eltc pedag6g ico med i an~ e ull a espec iali z a c i 6n ero

la irtEll ci n CiexclU Igt se br indlt a ros ltllu mnosOtro a s pecto que r eSl I shy

ta convani~ ~t~ dosarroil r en el c ampo de la ense ~an z a di fcr~nshy

ci MI eD e l ~I ~ uc refiere al se 9u imi Dr~o pos t -primario de 1 5~ ashy

i urUl 03 el t yc t3 rnie n-r o de defic i antes adul tos

I bull 2

Est a afrccG var i a s moda li d ades Pa r a su iexcln9 -es o es oec sar i o con

tal con ) c iclo priexclro~r io aproba doEI tipo de ense - enza vi ge~~[

p o med i o d() s ~arac i6n de l contenido del a prendizaj e en a si9 rltshy

cu r ltSe caiexclJo 1) cJ fo~e~tapr ofe sores bloquea l a cont i nuidad lt Cu

c lci ona l y c onstituye u no de l os pr- incipa l es obstaacutecul os reacute iexcliexcl e middot

to eacutel la e ord i n~c iexcl6n vertic~ISi se t iene en cuent que la re shyb l ac i 6n escQI~r a ~u i ~n ~ e d iri ge transita la etapa de ~ cdshy

l escenc i ~ei problero oe ~9r av a porque S 0 ac~ntuacute a la di s c o nt shy

nuid~d en l e ~oc i al izac ioacutenal imponerse lo un c amb io baacutes i co l~O

oca i ona UII iiexcl urtmto de l a i oBogur i dad y I a en sac i 6n de v i v i r

en t i ~rrade nadie porque le eu i mpos ibl e asum i r oles 0n t In

~GcafJO middot middotr r ~d) ( iiexcl ~fi1pt) En regumon po~ una parte i ncrement l la

anguet i a dar i Vado de la e t llpa de madl r a c i 6n que est a arave s anshy

~o e l procoso de forma c i6n de l esqu ema c orpor a l y l a uosqueda

ele 1 i cen i ded per fiexclon ol y p or la otra del c o nfl i cto presen-t shy

0 0 por l as di fC lentes r-gt8 Lras e i stent es en los grupos 90C i t1 iexcllO

a que pertenecen

otra d i f i cultad apP0c i adil en a ste nivel se c o ncentra e n las 8

bas ploeentClde s a i il nov iexcl I i dad de l os alumnos ontre l as di Bt i shyteacutela mocia l idados E I lo fu ndament a l a neces i dad do imp l antar u n ( i

2

-clo Bdsico Comuacute n l a ca r lt lcia de una Iegi s l a c i6n orgaacutenica (3te ni

vel est aacute mucho maacutes depr omiddot i 3t o que ~I pri mar io)ha dad o l ugar atI

desarr o l lo del nive l me d io e n v irtud d8 requer i mientos parciales

y s a tisf a ci e n d o neces i dade s d~ corto pl a z o bull bull

2 I 3 Ensontildea nza Sup~r i or

En e l Graf i c c NdegI s 0 puede aprecIar la estruc t ura irstit cional

del sec tor dovolando 109 orga nis mos naci ona les provin cia les y

pr iv dos como meca n i smo regulador es de l flujo d e studiant e s bull

~ bull epondenc t U e orqan i Bmo y f I OOS de escuelas por Ju p i sd icc i 6Q

la si u i ente desagpegaci6n de la situac i 6n in s tituci onal revl a

ltn ma yor coid 1 cl1pe ji de del sistemltt e du c at ivoEntre lo iexcl~

br emas dor ivoclos de la cC)iexcll p l e ji dad de la 1st ructura i nst ituc i )r~ I

p ueden miquestnc i onar s o f09 de superv is i 6n de a rti cu l ac i 6n t e lo~ ~

t ud i 03 (por jC3llplo e 1 ens(ntildea nza media 86 10 articulan lo s que 01shy

mi ten 21 ingroso a onsentildeana s uper i of rganizado s en ci c l o e l menshy

t al y super iexcl o ) bull

23 l Ensentildeanza PI i mar i a

El P l an de Gstud i os de l ni v e l f ue apr obado e n 1962 rea li zaacutendose

act ual nento Jna xpr i Igtn c i a en 4 cacue 118 E I Depart am~nt o de P I ~

neCjraicnto Integra l d la Eductc i6n umn i str6 al r cspecto la 8 i shy

gu i ~ nt~ i nformuc i 6n

I -FUNDrMEttTOS y OR IGENgt DE PROYElli

3)cio los super orey o term i na l es que otorgan trtulos

hab i iexclt a ntas permitiendo e l acceso a la en ee~an a

9Up~lIo f or

Unes de -8 cLrect erroticc s ms sobresa li entes de esta modashy

li d ad es 1 dEdiccl ci 5n flil middot-cille h sus ill umn os y r eacutegirlen a s

i nternado o semi -i nterndo de sus estab lecimi e nt osen todo

ei pa f s

A partir d~ 1 aRo 1972 la Provincia i ntr oduce algunas

modif i cac i ones en cuanto a middotmod iidadesse i mplementanmiddotmiddotBachi

lI eratos con oiexcl i enatc it n twminai ( aprobados por Decreto ti

23073 ) que permi t en sa l i das laborales a cordes con l as neceshy

s i d ades pr ov i nciiexcl~)euuml en middot 1 c i c ~o super i or de la e nsentildeanza sa middot

cunclari aiexclalgunos de sus (Objet iacute vos son

a ) Transmi ti r t6crmiddot cas de traba jo que per mi tan la iacute nshy

corporltlc iacute 6n de I 0 8 e9e~dos al mcp cado ocupac i ona 1 s iacute n rom-

par por f) f lo eacutel necemar t ( 1 eacutelrt i c u I ltle i 6n con el ni ve I supe Oi

b) Ampl iar la triacuted i cioniexcl( fOlmac i 6n ofreci da por ~e

ensentildean z med i e con l a iexclrelusiacute6n da contenidogt que reepord d n

a l a actual real iexcldad lciacutea 0e~n6iexcliexcl iea y cul tural

las rnod) I i dades que oflecen estos Gach i Ileretos termina Ies

ean

bull Promoto so~ i a l Tfttll o Baehi ler Pi- 0 11l0C i 6n

) Per i to Soc iexclal bull

en

Auxi lar tlcn i c o C~ ex~ iexcl otaeiacute6n f areEt e T rt uloBaeh i 1101

pl ot ac i 6 y Perit o r o~esta f

en b

20

bull

P l anificador agriacutee l a Titul o B~ch middot i l ler y Pe i IIu yi l i a r n PI f iexcl -1C iexcloacute n Agr iacute ce iacute

bull Arlm ini atruc iIacuten el ( shy Tit u o SlchiexcliexclI ~ oto) bull pre sas r ~to n J cfv1 jp lf middot

e ioacuten lt1 iexcln1pr al Gu la ~~ Tur i smo TituI 8Baci~ ~er y P~~f~(

GUiacute l TUI iacute st iexcl o bull bull Adm i ni s t r ador d ~ooshy liacutetu Q Sach i l ter y P er-

Perat ivas Adro i n iexcls t r ampe i r CftOPerot j V(8 bull

bull Aun i l iar t ~ cn ic o en co shy Tit uf eOach il l er y Peri shymere i ~ liz Qcioacuten r egiona l ta fl ux i I iexcl sr Teacutecshy

ni c~ en comerc ~shy

1 i zac oacute n r eg ional ~ ux il i~r Teacutecnico en s ashy Ti tul Bach iller y Peri shy

ni d ud a9rop~uampr i a to Auxil iar T~cnl c a en Sun i d rl 11shygroPec ar i a

A~ i etenc iexcl a Saniexclt~ria Titu loBach il er y Per i t o Aux i li ar en As i ste~ ~ 1l San i tCir 8

Term i n a l conot e le d~8 pat~ un cur i c ulull baacutes ico comuacuten

ci t i fic y cultu)ul y ltt teacutecn ico r e f e rido a unQ eape

e i a I ida deC erm i Ilda hMiG curr i c a las 6e cursan o f(Orm oacutel ~- iexcl

mu Itaacuteoeltt

Ot lS llI()d i~iciexclciexcl 6 ti frec~ la cP eac i 6 r ltl e losmiddot B ch i I eratc

Po li volonteaqUe de6~ el a~o 1974 int nt an f l ex ibi l i ~p ~

ci clo baacutes ico

EstOB BilCh i I I e lato s po I i vo entes func i n ran en c i nC egt e s t b iexcl~

ci m i ~nt()l d e ju r iexcloclicci oacute ppc-vincia l

71

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 7:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

rdr siacute tr~- alt i eltc pedag6g ico med i an~ e ull a espec iali z a c i 6n ero

la irtEll ci n CiexclU Igt se br indlt a ros ltllu mnosOtro a s pecto que r eSl I shy

ta convani~ ~t~ dosarroil r en el c ampo de la ense ~an z a di fcr~nshy

ci MI eD e l ~I ~ uc refiere al se 9u imi Dr~o pos t -primario de 1 5~ ashy

i urUl 03 el t yc t3 rnie n-r o de defic i antes adul tos

I bull 2

Est a afrccG var i a s moda li d ades Pa r a su iexcln9 -es o es oec sar i o con

tal con ) c iclo priexclro~r io aproba doEI tipo de ense - enza vi ge~~[

p o med i o d() s ~arac i6n de l contenido del a prendizaj e en a si9 rltshy

cu r ltSe caiexclJo 1) cJ fo~e~tapr ofe sores bloquea l a cont i nuidad lt Cu

c lci ona l y c onstituye u no de l os pr- incipa l es obstaacutecul os reacute iexcliexcl e middot

to eacutel la e ord i n~c iexcl6n vertic~ISi se t iene en cuent que la re shyb l ac i 6n escQI~r a ~u i ~n ~ e d iri ge transita la etapa de ~ cdshy

l escenc i ~ei problero oe ~9r av a porque S 0 ac~ntuacute a la di s c o nt shy

nuid~d en l e ~oc i al izac ioacutenal imponerse lo un c amb io baacutes i co l~O

oca i ona UII iiexcl urtmto de l a i oBogur i dad y I a en sac i 6n de v i v i r

en t i ~rrade nadie porque le eu i mpos ibl e asum i r oles 0n t In

~GcafJO middot middotr r ~d) ( iiexcl ~fi1pt) En regumon po~ una parte i ncrement l la

anguet i a dar i Vado de la e t llpa de madl r a c i 6n que est a arave s anshy

~o e l procoso de forma c i6n de l esqu ema c orpor a l y l a uosqueda

ele 1 i cen i ded per fiexclon ol y p or la otra del c o nfl i cto presen-t shy

0 0 por l as di fC lentes r-gt8 Lras e i stent es en los grupos 90C i t1 iexcllO

a que pertenecen

otra d i f i cultad apP0c i adil en a ste nivel se c o ncentra e n las 8

bas ploeentClde s a i il nov iexcl I i dad de l os alumnos ontre l as di Bt i shyteacutela mocia l idados E I lo fu ndament a l a neces i dad do imp l antar u n ( i

2

-clo Bdsico Comuacute n l a ca r lt lcia de una Iegi s l a c i6n orgaacutenica (3te ni

vel est aacute mucho maacutes depr omiddot i 3t o que ~I pri mar io)ha dad o l ugar atI

desarr o l lo del nive l me d io e n v irtud d8 requer i mientos parciales

y s a tisf a ci e n d o neces i dade s d~ corto pl a z o bull bull

2 I 3 Ensontildea nza Sup~r i or

En e l Graf i c c NdegI s 0 puede aprecIar la estruc t ura irstit cional

del sec tor dovolando 109 orga nis mos naci ona les provin cia les y

pr iv dos como meca n i smo regulador es de l flujo d e studiant e s bull

~ bull epondenc t U e orqan i Bmo y f I OOS de escuelas por Ju p i sd icc i 6Q

la si u i ente desagpegaci6n de la situac i 6n in s tituci onal revl a

ltn ma yor coid 1 cl1pe ji de del sistemltt e du c at ivoEntre lo iexcl~

br emas dor ivoclos de la cC)iexcll p l e ji dad de la 1st ructura i nst ituc i )r~ I

p ueden miquestnc i onar s o f09 de superv is i 6n de a rti cu l ac i 6n t e lo~ ~

t ud i 03 (por jC3llplo e 1 ens(ntildea nza media 86 10 articulan lo s que 01shy

mi ten 21 ingroso a onsentildeana s uper i of rganizado s en ci c l o e l menshy

t al y super iexcl o ) bull

23 l Ensentildeanza PI i mar i a

El P l an de Gstud i os de l ni v e l f ue apr obado e n 1962 rea li zaacutendose

act ual nento Jna xpr i Igtn c i a en 4 cacue 118 E I Depart am~nt o de P I ~

neCjraicnto Integra l d la Eductc i6n umn i str6 al r cspecto la 8 i shy

gu i ~ nt~ i nformuc i 6n

I -FUNDrMEttTOS y OR IGENgt DE PROYElli

3)cio los super orey o term i na l es que otorgan trtulos

hab i iexclt a ntas permitiendo e l acceso a la en ee~an a

9Up~lIo f or

Unes de -8 cLrect erroticc s ms sobresa li entes de esta modashy

li d ad es 1 dEdiccl ci 5n flil middot-cille h sus ill umn os y r eacutegirlen a s

i nternado o semi -i nterndo de sus estab lecimi e nt osen todo

ei pa f s

A partir d~ 1 aRo 1972 la Provincia i ntr oduce algunas

modif i cac i ones en cuanto a middotmod iidadesse i mplementanmiddotmiddotBachi

lI eratos con oiexcl i enatc it n twminai ( aprobados por Decreto ti

23073 ) que permi t en sa l i das laborales a cordes con l as neceshy

s i d ades pr ov i nciiexcl~)euuml en middot 1 c i c ~o super i or de la e nsentildeanza sa middot

cunclari aiexclalgunos de sus (Objet iacute vos son

a ) Transmi ti r t6crmiddot cas de traba jo que per mi tan la iacute nshy

corporltlc iacute 6n de I 0 8 e9e~dos al mcp cado ocupac i ona 1 s iacute n rom-

par por f) f lo eacutel necemar t ( 1 eacutelrt i c u I ltle i 6n con el ni ve I supe Oi

b) Ampl iar la triacuted i cioniexcl( fOlmac i 6n ofreci da por ~e

ensentildean z med i e con l a iexclrelusiacute6n da contenidogt que reepord d n

a l a actual real iexcldad lciacutea 0e~n6iexcliexcl iea y cul tural

las rnod) I i dades que oflecen estos Gach i Ileretos termina Ies

ean

bull Promoto so~ i a l Tfttll o Baehi ler Pi- 0 11l0C i 6n

) Per i to Soc iexclal bull

en

Auxi lar tlcn i c o C~ ex~ iexcl otaeiacute6n f areEt e T rt uloBaeh i 1101

pl ot ac i 6 y Perit o r o~esta f

en b

20

bull

P l anificador agriacutee l a Titul o B~ch middot i l ler y Pe i IIu yi l i a r n PI f iexcl -1C iexcloacute n Agr iacute ce iacute

bull Arlm ini atruc iIacuten el ( shy Tit u o SlchiexcliexclI ~ oto) bull pre sas r ~to n J cfv1 jp lf middot

e ioacuten lt1 iexcln1pr al Gu la ~~ Tur i smo TituI 8Baci~ ~er y P~~f~(

GUiacute l TUI iacute st iexcl o bull bull Adm i ni s t r ador d ~ooshy liacutetu Q Sach i l ter y P er-

Perat ivas Adro i n iexcls t r ampe i r CftOPerot j V(8 bull

bull Aun i l iar t ~ cn ic o en co shy Tit uf eOach il l er y Peri shymere i ~ liz Qcioacuten r egiona l ta fl ux i I iexcl sr Teacutecshy

ni c~ en comerc ~shy

1 i zac oacute n r eg ional ~ ux il i~r Teacutecnico en s ashy Ti tul Bach iller y Peri shy

ni d ud a9rop~uampr i a to Auxil iar T~cnl c a en Sun i d rl 11shygroPec ar i a

A~ i etenc iexcl a Saniexclt~ria Titu loBach il er y Per i t o Aux i li ar en As i ste~ ~ 1l San i tCir 8

Term i n a l conot e le d~8 pat~ un cur i c ulull baacutes ico comuacuten

ci t i fic y cultu)ul y ltt teacutecn ico r e f e rido a unQ eape

e i a I ida deC erm i Ilda hMiG curr i c a las 6e cursan o f(Orm oacutel ~- iexcl

mu Itaacuteoeltt

Ot lS llI()d i~iciexclciexcl 6 ti frec~ la cP eac i 6 r ltl e losmiddot B ch i I eratc

Po li volonteaqUe de6~ el a~o 1974 int nt an f l ex ibi l i ~p ~

ci clo baacutes ico

EstOB BilCh i I I e lato s po I i vo entes func i n ran en c i nC egt e s t b iexcl~

ci m i ~nt()l d e ju r iexcloclicci oacute ppc-vincia l

71

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 8:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

-clo Bdsico Comuacute n l a ca r lt lcia de una Iegi s l a c i6n orgaacutenica (3te ni

vel est aacute mucho maacutes depr omiddot i 3t o que ~I pri mar io)ha dad o l ugar atI

desarr o l lo del nive l me d io e n v irtud d8 requer i mientos parciales

y s a tisf a ci e n d o neces i dade s d~ corto pl a z o bull bull

2 I 3 Ensontildea nza Sup~r i or

En e l Graf i c c NdegI s 0 puede aprecIar la estruc t ura irstit cional

del sec tor dovolando 109 orga nis mos naci ona les provin cia les y

pr iv dos como meca n i smo regulador es de l flujo d e studiant e s bull

~ bull epondenc t U e orqan i Bmo y f I OOS de escuelas por Ju p i sd icc i 6Q

la si u i ente desagpegaci6n de la situac i 6n in s tituci onal revl a

ltn ma yor coid 1 cl1pe ji de del sistemltt e du c at ivoEntre lo iexcl~

br emas dor ivoclos de la cC)iexcll p l e ji dad de la 1st ructura i nst ituc i )r~ I

p ueden miquestnc i onar s o f09 de superv is i 6n de a rti cu l ac i 6n t e lo~ ~

t ud i 03 (por jC3llplo e 1 ens(ntildea nza media 86 10 articulan lo s que 01shy

mi ten 21 ingroso a onsentildeana s uper i of rganizado s en ci c l o e l menshy

t al y super iexcl o ) bull

23 l Ensentildeanza PI i mar i a

El P l an de Gstud i os de l ni v e l f ue apr obado e n 1962 rea li zaacutendose

act ual nento Jna xpr i Igtn c i a en 4 cacue 118 E I Depart am~nt o de P I ~

neCjraicnto Integra l d la Eductc i6n umn i str6 al r cspecto la 8 i shy

gu i ~ nt~ i nformuc i 6n

I -FUNDrMEttTOS y OR IGENgt DE PROYElli

3)cio los super orey o term i na l es que otorgan trtulos

hab i iexclt a ntas permitiendo e l acceso a la en ee~an a

9Up~lIo f or

Unes de -8 cLrect erroticc s ms sobresa li entes de esta modashy

li d ad es 1 dEdiccl ci 5n flil middot-cille h sus ill umn os y r eacutegirlen a s

i nternado o semi -i nterndo de sus estab lecimi e nt osen todo

ei pa f s

A partir d~ 1 aRo 1972 la Provincia i ntr oduce algunas

modif i cac i ones en cuanto a middotmod iidadesse i mplementanmiddotmiddotBachi

lI eratos con oiexcl i enatc it n twminai ( aprobados por Decreto ti

23073 ) que permi t en sa l i das laborales a cordes con l as neceshy

s i d ades pr ov i nciiexcl~)euuml en middot 1 c i c ~o super i or de la e nsentildeanza sa middot

cunclari aiexclalgunos de sus (Objet iacute vos son

a ) Transmi ti r t6crmiddot cas de traba jo que per mi tan la iacute nshy

corporltlc iacute 6n de I 0 8 e9e~dos al mcp cado ocupac i ona 1 s iacute n rom-

par por f) f lo eacutel necemar t ( 1 eacutelrt i c u I ltle i 6n con el ni ve I supe Oi

b) Ampl iar la triacuted i cioniexcl( fOlmac i 6n ofreci da por ~e

ensentildean z med i e con l a iexclrelusiacute6n da contenidogt que reepord d n

a l a actual real iexcldad lciacutea 0e~n6iexcliexcl iea y cul tural

las rnod) I i dades que oflecen estos Gach i Ileretos termina Ies

ean

bull Promoto so~ i a l Tfttll o Baehi ler Pi- 0 11l0C i 6n

) Per i to Soc iexclal bull

en

Auxi lar tlcn i c o C~ ex~ iexcl otaeiacute6n f areEt e T rt uloBaeh i 1101

pl ot ac i 6 y Perit o r o~esta f

en b

20

bull

P l anificador agriacutee l a Titul o B~ch middot i l ler y Pe i IIu yi l i a r n PI f iexcl -1C iexcloacute n Agr iacute ce iacute

bull Arlm ini atruc iIacuten el ( shy Tit u o SlchiexcliexclI ~ oto) bull pre sas r ~to n J cfv1 jp lf middot

e ioacuten lt1 iexcln1pr al Gu la ~~ Tur i smo TituI 8Baci~ ~er y P~~f~(

GUiacute l TUI iacute st iexcl o bull bull Adm i ni s t r ador d ~ooshy liacutetu Q Sach i l ter y P er-

Perat ivas Adro i n iexcls t r ampe i r CftOPerot j V(8 bull

bull Aun i l iar t ~ cn ic o en co shy Tit uf eOach il l er y Peri shymere i ~ liz Qcioacuten r egiona l ta fl ux i I iexcl sr Teacutecshy

ni c~ en comerc ~shy

1 i zac oacute n r eg ional ~ ux il i~r Teacutecnico en s ashy Ti tul Bach iller y Peri shy

ni d ud a9rop~uampr i a to Auxil iar T~cnl c a en Sun i d rl 11shygroPec ar i a

A~ i etenc iexcl a Saniexclt~ria Titu loBach il er y Per i t o Aux i li ar en As i ste~ ~ 1l San i tCir 8

Term i n a l conot e le d~8 pat~ un cur i c ulull baacutes ico comuacuten

ci t i fic y cultu)ul y ltt teacutecn ico r e f e rido a unQ eape

e i a I ida deC erm i Ilda hMiG curr i c a las 6e cursan o f(Orm oacutel ~- iexcl

mu Itaacuteoeltt

Ot lS llI()d i~iciexclciexcl 6 ti frec~ la cP eac i 6 r ltl e losmiddot B ch i I eratc

Po li volonteaqUe de6~ el a~o 1974 int nt an f l ex ibi l i ~p ~

ci clo baacutes ico

EstOB BilCh i I I e lato s po I i vo entes func i n ran en c i nC egt e s t b iexcl~

ci m i ~nt()l d e ju r iexcloclicci oacute ppc-vincia l

71

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 9:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

3)cio los super orey o term i na l es que otorgan trtulos

hab i iexclt a ntas permitiendo e l acceso a la en ee~an a

9Up~lIo f or

Unes de -8 cLrect erroticc s ms sobresa li entes de esta modashy

li d ad es 1 dEdiccl ci 5n flil middot-cille h sus ill umn os y r eacutegirlen a s

i nternado o semi -i nterndo de sus estab lecimi e nt osen todo

ei pa f s

A partir d~ 1 aRo 1972 la Provincia i ntr oduce algunas

modif i cac i ones en cuanto a middotmod iidadesse i mplementanmiddotmiddotBachi

lI eratos con oiexcl i enatc it n twminai ( aprobados por Decreto ti

23073 ) que permi t en sa l i das laborales a cordes con l as neceshy

s i d ades pr ov i nciiexcl~)euuml en middot 1 c i c ~o super i or de la e nsentildeanza sa middot

cunclari aiexclalgunos de sus (Objet iacute vos son

a ) Transmi ti r t6crmiddot cas de traba jo que per mi tan la iacute nshy

corporltlc iacute 6n de I 0 8 e9e~dos al mcp cado ocupac i ona 1 s iacute n rom-

par por f) f lo eacutel necemar t ( 1 eacutelrt i c u I ltle i 6n con el ni ve I supe Oi

b) Ampl iar la triacuted i cioniexcl( fOlmac i 6n ofreci da por ~e

ensentildean z med i e con l a iexclrelusiacute6n da contenidogt que reepord d n

a l a actual real iexcldad lciacutea 0e~n6iexcliexcl iea y cul tural

las rnod) I i dades que oflecen estos Gach i Ileretos termina Ies

ean

bull Promoto so~ i a l Tfttll o Baehi ler Pi- 0 11l0C i 6n

) Per i to Soc iexclal bull

en

Auxi lar tlcn i c o C~ ex~ iexcl otaeiacute6n f areEt e T rt uloBaeh i 1101

pl ot ac i 6 y Perit o r o~esta f

en b

20

bull

P l anificador agriacutee l a Titul o B~ch middot i l ler y Pe i IIu yi l i a r n PI f iexcl -1C iexcloacute n Agr iacute ce iacute

bull Arlm ini atruc iIacuten el ( shy Tit u o SlchiexcliexclI ~ oto) bull pre sas r ~to n J cfv1 jp lf middot

e ioacuten lt1 iexcln1pr al Gu la ~~ Tur i smo TituI 8Baci~ ~er y P~~f~(

GUiacute l TUI iacute st iexcl o bull bull Adm i ni s t r ador d ~ooshy liacutetu Q Sach i l ter y P er-

Perat ivas Adro i n iexcls t r ampe i r CftOPerot j V(8 bull

bull Aun i l iar t ~ cn ic o en co shy Tit uf eOach il l er y Peri shymere i ~ liz Qcioacuten r egiona l ta fl ux i I iexcl sr Teacutecshy

ni c~ en comerc ~shy

1 i zac oacute n r eg ional ~ ux il i~r Teacutecnico en s ashy Ti tul Bach iller y Peri shy

ni d ud a9rop~uampr i a to Auxil iar T~cnl c a en Sun i d rl 11shygroPec ar i a

A~ i etenc iexcl a Saniexclt~ria Titu loBach il er y Per i t o Aux i li ar en As i ste~ ~ 1l San i tCir 8

Term i n a l conot e le d~8 pat~ un cur i c ulull baacutes ico comuacuten

ci t i fic y cultu)ul y ltt teacutecn ico r e f e rido a unQ eape

e i a I ida deC erm i Ilda hMiG curr i c a las 6e cursan o f(Orm oacutel ~- iexcl

mu Itaacuteoeltt

Ot lS llI()d i~iciexclciexcl 6 ti frec~ la cP eac i 6 r ltl e losmiddot B ch i I eratc

Po li volonteaqUe de6~ el a~o 1974 int nt an f l ex ibi l i ~p ~

ci clo baacutes ico

EstOB BilCh i I I e lato s po I i vo entes func i n ran en c i nC egt e s t b iexcl~

ci m i ~nt()l d e ju r iexcloclicci oacute ppc-vincia l

71

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 10:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

bull

P l anificador agriacutee l a Titul o B~ch middot i l ler y Pe i IIu yi l i a r n PI f iexcl -1C iexcloacute n Agr iacute ce iacute

bull Arlm ini atruc iIacuten el ( shy Tit u o SlchiexcliexclI ~ oto) bull pre sas r ~to n J cfv1 jp lf middot

e ioacuten lt1 iexcln1pr al Gu la ~~ Tur i smo TituI 8Baci~ ~er y P~~f~(

GUiacute l TUI iacute st iexcl o bull bull Adm i ni s t r ador d ~ooshy liacutetu Q Sach i l ter y P er-

Perat ivas Adro i n iexcls t r ampe i r CftOPerot j V(8 bull

bull Aun i l iar t ~ cn ic o en co shy Tit uf eOach il l er y Peri shymere i ~ liz Qcioacuten r egiona l ta fl ux i I iexcl sr Teacutecshy

ni c~ en comerc ~shy

1 i zac oacute n r eg ional ~ ux il i~r Teacutecnico en s ashy Ti tul Bach iller y Peri shy

ni d ud a9rop~uampr i a to Auxil iar T~cnl c a en Sun i d rl 11shygroPec ar i a

A~ i etenc iexcl a Saniexclt~ria Titu loBach il er y Per i t o Aux i li ar en As i ste~ ~ 1l San i tCir 8

Term i n a l conot e le d~8 pat~ un cur i c ulull baacutes ico comuacuten

ci t i fic y cultu)ul y ltt teacutecn ico r e f e rido a unQ eape

e i a I ida deC erm i Ilda hMiG curr i c a las 6e cursan o f(Orm oacutel ~- iexcl

mu Itaacuteoeltt

Ot lS llI()d i~iciexclciexcl 6 ti frec~ la cP eac i 6 r ltl e losmiddot B ch i I eratc

Po li volonteaqUe de6~ el a~o 1974 int nt an f l ex ibi l i ~p ~

ci clo baacutes ico

EstOB BilCh i I I e lato s po I i vo entes func i n ran en c i nC egt e s t b iexcl~

ci m i ~nt()l d e ju r iexcloclicci oacute ppc-vincia l

71

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 11:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

Con la creaciOacuten d l oo Ga chi I e r~t o~ poi i va l e ntes no se l ogr a la

cor re pond~n c i~ des ~ ada e nt~e l a de omi na ci6n middotpoli va lente y la

orga n i tac i 6n ea I I on que func i l dIl 6tas escue las la estructUla

que prooen~Qn =tun m~ n~e es l B de ciclo bas icn c omd n con ta l le shy

r es sin posibi liter l e middoto i I ~ d od hori xonts l del al umn o a traveacutes de

CUt Sos opt a i vo s u otras a Hern a iexcl i va s de gr an f I ex i b i I i dntilded

En estos Bachi I iexcle r atos Poi i alentes no exi ste un p an de stu d io

un i f i c ado y se han adoptado d i st i nt os cr iter i os en cada llllO de los

esta bl ec im i ntos En la ma yorfo de 109 c asos el plan d0 e s tu iexcl os blshy

s co es e l corresponiquest i ~nte al Ciclo Baacute sico comuacuten on la ncor por a shy

ci6n de la pr6ct ica de tal le r

Los ogramas no r esponde n a l i neamientos curricul ares ~r e v i amc nt~

establec i dos cue dt e r mijl e ob jet ivos y conterni dos que s Irva n cO C

mar co de r eferencia para SU delal rollo en todo 1 0 9 eotab l c i mientolt shy

2 4 Organismos Tcnicos

p Ley 677 de CrGaci6n de l S istema Prov incia dlttJ P l ane8il1 i ntos

~ st b lecieron n i ve les de de c i a 6n p laneamientowj ecuc i6n y contro l

de la acc i 6n de gobi e rn o determinandose t amb ie n l as no~mas que d

beraacute ade cuarse l a p l anif icaci6n ectorialya lo cua l s e aju star~

el sector cuand s to soa imiexclgt cMentada

En el Consej o Ge nera l d Educ ltl ci6n fu nc i on a n coord i nados teacutecn icamen

te el Centro de Oocurortac i6n i nformaci oacuten Educati vas y l os Depar shy

t amnt o de P l an arlicnt o Int9r al do EdlJclttc i 6 n Invest igaci 6n y rt-

diacutesti c as EducGt i va s Perf e c ci onamient o doconte y Tecnologra Educati

vashy

22

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 12:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

CU fORO No 13 -HJSENtildeANZA PR IMM 1A-R EP ITENe 1 A SEGUN DEPARTAMENTO EDA D ESCOIAR-M I SI ONES 1975

Tas a DEPARTAr6ENT C Matricui a Rep i ~entes Repitencill

---- _ =- _ _ ~~3~~middotbull----i ~~---__-- s~~ L _ - _~

TOTAL 102471 14657 143

APOSTOLES 3487 302 87

CAI NGUAS 7680 1687 22 O

CAN DELAR IA 2233 326 106

CAP ITAL 225()g I 957 87 CONCE PCION 1546 205 133

ELDORADO 6838 1019 II) ~

GRAL M BELGRANO 2818 431 154

GU ARAN I Lmiddot310 1020 237

IGUfZU 4615 84 182shy

LEA N D~ O iexcliexcl ALHl 570 i 619 09

lI BERTG SM~ MJRT IN 625) 608 97

MONTECARlO 5 244 1048 200

OSERA 11738 1862 159

SAN IGNACIO 6980 853 122

SAN JfoV tER 2 886 48 4middot 16 8

SAN PEDRO 2652 317 iexcl20

25 de MA YO 4932 l 64 23

Fu ente El abor ac i6n pr opia s obre d~t os s mi nistradn s ~Dr ~

De partamento de Iltlv sti gaci 6r y Est disticas Edu camiddotmiddot

tivan

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 13:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

La c truc t w r ral ( qu ~ conSli t uyc una var i a b l e desc riptiva

bsica de b ~jos nivBI ~ s d e vid a ) ~ dr~Cg CCffi O la vari ab le e ~ middot middot

terna de mayor peso con (~iexclciexclonen te a I~ cual se suman los pr~

bl emas iexclnter n o~ del siampte~~ ed~cat ivoEn un a encu e sta de O

ni 6n a docent c llt efeCT lIlt3Ci O)r iexcl nIJC 3tr ~o se cbtect6 q ltJe e I 80~

socio-eco n6lil iccs de me nore s re c urso sel 75 dice qliexcle las Cmiddot~iImiddot

sas de r ep itencia son debi das a la aliment ac i6n y e n se 9 u nd ~

lugar colocan a a distancia y a las exigencias progr amtiexclc ~

El 70 de los d ocentes e ncuestad03 adv i orCG que 1a epat i c i 0- favor ece la deser ci6n

El 70 c ons i de~~ q ue el Ingreso a l mercado de tr aba jo det rml

na la deserc i oacuten y ~er50 c nsider- a la exigencias prosp amaacutet i shy

c as l j

Un alto pOrc i nto ltons i de eacutel que )u e s cue l a Norma l n o los ha

preparado para a frontar l os pr oblemas de rei~et icioacutenbi l i n9i

100 e tc E l 90 ltlf ma q~ la r epet i c i ltSr es mayo r en l as e scue middotmiddot

l as de personal njoo

11 fin de mostrar como pu e de o p ar e si st ma edu-at i va aur-shy

tando int er namente su e iicienci se present a el c u adr o Ndeg 1(

que present il 1 r$p i1cncia paru las 20 e scue las de fronte

exi stent es en la trov i ~ cil Pu~d0 OP2e qu~ arrojo cifra s sir middot

lares al total prov i nc 1 pese a su ubicaci oacuten cie sfaborabl

d onde l a rep i t e nc i 08 maacuteo sta como pud o ver se e n RI an Gi

s i s de I eacutel fr c lico c i a que presenta el fen oce no a ni Yo I cap

t a mental

45

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 14:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

CUADRO N~ 14-R EPI TE NCIA E LAS ESCUELAS DE FR ONTE A-EDAD [ ~ shy

CO LAR -~ISION ES 197 5

GR ADO Milt Rep itentes Tasa

repitenci a

TOE iexcl 473 690 146

1deg 1227 31 I 253

2deg 922 100 108

3deg 832 99 I 1 9

4deg 616 72 I 1 7

5deg 474 39 8

6deg 393bull

30 76

7deg 268 9 34

Fuente E laborac i 6 n Propia

Retenci oacuten y Dalgran ami nto escel a r ( Graiieo jO 6 y 7)

La r e t e nci 6n esc o l ar ~on stiexcl tuye olmiddot segui m i ~nt o de un ~ cohor shy

te de matr i c ulados en t i empo ~ormaiexcl Tomando como 100 I~s 27

979 i nscript o s e~1 ar ildO e n 1969 en cdad eseo r en el n i v~1

pri ma r i o en Mis i ones vemoa n e l Cu adr o Ndeg15 que s610 se mn shy

tricul a en 7deggr aclo 7576 (271) La me n or retenciOacuten se oiexcleshy

ra en e l p~se rla 1deg a 2deg g Rado y por e n de -donde el desgr anashy

mient O ale nza su f e euencia m~s altaCon9tituye un a cercashy

46

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 15:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

miento a la desercioacuten escolarpero el dat o e ncubre fundemk ~ shy

t a l flle nte-entre oir e s-Ilt1 repi t3nc i a fact or de termi na nte de c

c on centraci6n de la n aacutet ricul a en los pri ~nr os grados y I~ lt

Ja ret e nc i6n

El a naacute l jsi s de frec uanc as a nivel depar t ilme nJ 1 mllestr ~

tables osci Ici one scanz uacuteldo GLarGn nElnuel Se lgrmo 2)

Mayo y San Pedr o la um o r middottenc i 61 y el depOtLHlltlto Col (

1ltgt situacioacuten rel ativa maacutes fav or uble 50ZA fin de mostr fmiddot

crft ica si tuaci6n de la ret enc i 6n escolar e n la provinci a ~

presenta el Cu a dr o Ndeg 16 que demuestra el porcent aje de r 0

tencioacuten del para c l aD ificado po~ j uri s di cci6n d onde oued e ver _o bull

se cl a rament e qu e Miiones f orma piquestwte ckiexcl gpupo ds pov i nciaJ

con menor retenci6n un el ord~n nacional juntamente con Ce shy

rr iente sChaco y Santi a~ o del Estero EI total nac iona l alccnshy

za a l orden de l 50 1 (rmiddoto rd imi cnto si rni l a al obs e rvado so shy

me nte en el Depa~tamentn Cap it a l de Misi ones ) y en Cepita

Federal e l 7 92et dec ir una r e t enc i 6n t re s veces s uper i l

a la provitic i lII

No s e posoe la i nf orma i 6n refer cn~e a ret~nci6n a sgd n nacio

na l i dad en Mis i one s pw o n base e la di tr i bu i 6 de -la middotf lamp middotmiddot

trfcul por gr~do disp ~ni b le par a e l Ar oa Uruguay en 197 5

( Ve r Cu adro Ndeg 7) Be obt iene una medi da global ~e las difer 1 shy

C I a s en l a c ecenc i 6n En ef e cto r 3 l es riltr i cu a dos argon t iexcl shy

os es c uatro 1eces 91J per- i or e porca ntiquest j ~ ae

7deg gr ado que la proporci6n ccr~e spendient0 ai grupo ds ~ilshy

tricu lad os extranjeros ello sign ific a eni oPc~ e t- n e nd imi bull

to diferenc ial elocuente

47

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 16:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

CU ~DR O Ndeg 15-1EF i C IXSCR NltM I EliT O ESCOLAR EN ENSE NtildeANv P~fI~ ~ I middot Fmiddot [ ~middotmiddot_- bull~ - r1 1 r middot I E

r- ALUMN OS MAT RiexclCULADOS iexcl-RmiddotErE~ OESGRAN shy

DE PAR TAMENTO bull MJEli~T~Q---1 ~ 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg -iexcl f ra s Ci f r as J Gr a d o Grado Grado Grado iexcl ~ _ ~~_~ b s gtl R~ a t

P OTAl 1 27 9z~ 1886 1 S 811 _127 4 S 10 57 6 ordf74 1 7SZoacute f iacute 12Q4 031 Z2~ 11 - POS TOl ES --t 947 r 192 f 620 549 f 456 43 8 408 431 r 53 9 i6jJ1)- CA II~GUAS 9751 769 56 5 463 1 i 9 1 ]1 96( I ~

13- CA i~ D E ~A RI A iquestiquest04352 1 242433 1 O~ iexcl 26 1 I i041 _ 73zjgt3gt300 263

2632 5022 Oiacute 2 j 5047 CAPIT -_4 284 1 3433

J - COiC EP 10 - iiexcl89 326 163 I IZ 104 11 3 ( gtO

7 I iexclrr ) o 1) - ELDL~ A(iexclO - - ) I -- - 552+~ 1--iexcl1 7~ GRAL MBELGR AN O 1ordm~J_ lOoacute _91 10- - 6

1 ~7 8 1 I 918 184~8 - GUAR ANJ 259 134 75

) 9- ( UAZU 381972l 6~3 297 260 2 G L6 1I 10-LE ANDR O NAl EM 1 580 1 13 9091800 702 iexcl 522t - ~ 1 1- LI~GR A lS MA RT IN 1536 195 8 955 756 676 554

1iexcl2-MONTE C A~ LO middotA 18__1 047 -~~4r _98Zt _ 57 9 1 47 l

Iiexcl3 -OSERA ~ ~ 20ordm 512 2045 16~0 1338 1 063

L~4-SANIGAC

448 284

468 305

234 [ 49 8

385

7ZfJ L 1647

l

1132

1068

411 29 _0 11 007

959J24612941 g _ 2J54_ 1476 1I79 _ 854 718 6J8 1 519 1230 117 35

)S-S~N JAV IER -----~9-1i_6O -1sectO _ J31252 8~ 14J~_ a145 3 _

7e

l In I (j$ 0

__89L

6J~ f -8 -6-SAN PEDRO1- _ - -- - ~r- JJ9 1 392 iexcl __258 __ 202 ISi t2i 8i 118 6 5 ~ r ~

I 17- 2S DE M YO ___JlJ~ 57 EQ6 667 e _35 - 1 16 1 _gt 6

- Aiacuten 5teti o dE Cultu ra )l EdllCigtc i6n d e la Nac i6n

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 17:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

-

CUDRO I~O 17 ~AT~ i CUl DE ENSrNtildeANZ MED I A DI SCR IM I NADO POR shy

DALlDAD SEGUN SE)l 0 ( PC1 CENH JE DE ARTICI PAClml

DE rA Cl l l I SO(S 1) 75

Moda I i da d Total Val enes iexcl)ilrmiddott iexcle i =l e i (- de matr i cu 1 por meda I i lt1

T OTIL iexcl8802 8498 shy 100

Ag otdcn i ca 455 4J7 2 4

s i tonei a I

BilC h c on O i ent bull Doc~nte

~

21

231 9 695

0 I

123

Bach Comuacute n 5 416 2217 28 9

Bachcon Ormiddot i ent bull Te i al

Bachro l ivant

Comec i a l

1 355

I lt- 7

50168

569

66

2-97

7 2

65

28 6

Toc I d 1 625 144 8 6

Tec Pr of 926 15t 49

Va iexcl os yo 7 f o~

-Fuent Ceacutelcu lo prop I o 60blC ltiat os de Oepiltftdment o de I n- middot

geacutelc iexcl 6n )f Estad r t i ce Edue- i v

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 18:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

r ~ I iexclr r n g-t H~ Itllf 1If i l ENSEtAtiexclliacute rEO 111 l)ESAG~EGiexclOA POR MOOAshy

U O~D SE O Y CUflS -ti I SI ONES 1975

-- ------ --- -- Nat r i cul eurodoa p ltX c ursoo Cr l L NI) TOTll

I 2deg 3 4deg 5deg

TJT 1 8807 6315 4483 3093 2648 226

Isr otltc i el) 155 1lt 62 54 79 141

lit cioiexcln-ei 2 21

l3-lch can 01 ioshymiddot oc j 6n ( middotcciexclnt ~ 203 19 619 499 408 425 3

fJac t lelCto lt2 -1iexcl 5416 17 80 iexcl 246 958 844 )middot f

Ilcch coa oro ion-t~c i oacute tcrlll iexclna 1 1 355 414 317 290 188 163

Baclillor- to P2

1ivelnte 1227 612 312 105 106 n Co~~pc i a 5368 1 696 310 9 18 760

T~c ndU3Cr~ a ~ 16i 552 452 232 172 27

1eacuteo ofeo i ona I 926 463 271 17 64 1 I

~tmiddota~ 90 39 14 10 16

-rcete ()~p~rtlonto de Inv r J iexcl esc i oacuten y L tadfat ica Educat i vas shy

fdbulllCCC i 6 bull fl iJ on sCceio Cra I

rLl pmiddot~u~ ~ la r O ~ ~ cl~d df C) 7 a C(~ de duraci 6n se iilcolpor6 ~ a -~ gt tI iacutecu la do st ()~ ur~oJ o n e l 5 e ntildee

58

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 19:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

3 -2 2

la 6It i infor~ c i 6n di sroniblc co~si 9n8 ue el 61 5 de IC8

eta~ 1 cimi tos cOrospondi ntes a 103 Naci 6n no r e uacute nen los l

qUSiexclt05 minim~s de in ut ul~c i 6ncon ser ios d~fic i~ de aul a s p

re 13 iexclo-t I rcII uc ~bsc~b~ n Es monor el porci ~~to de edif i shy

C i 09 de condi ~oneo ~e9u ar y ma lo pero debe tenerse en cons i-

d(gt-rac i ~r eu a lta pat i ci ac i 6n n 01 tot a l de) llltrfculaL sishy

-- ucioacute acegtt le l a nfrece la depondencia privada con 84 5

de edific i os en bu enas condi c i ones y elevado namer o de aul a s

Fn t ~rn iexclnos gelloa le s a Irtde dor oc I 50 de las escua las f unshy

cion a On I Qca l es a lqu l ados o cedido t empor a r i ament e con leshy

ves d f~ren iexcl c l e o a nivel de partament al

3 middot33 Efiacuteec i

33 3 1 R~pitencia

la -iiexcliexcla d~ repitano u de orde n de l 66 presenta Misiones

el niv iexcl mcdj an 19750boacuteldltlcEl p i incLpal r te a di f erenc i middott -

I ea de pdr t iexcl e i pac i oacuten PQI moda I i dad (e I 8ach i 1 I erato con 01 i e shy

t~citn ter~ i~a I ~ du p li ca y e l Bach i Iler a to polival ente es

er e VeurolcerJ Ip~r i 00 ) y po- curso c on un marcado pledom in i o de

lao frecuanc i su m5s I tos e l t 05 r i mer os afios Entre I a lgt ~ i shy

poe3is mda sign if icat vaa de esta s itu ac i6n dife r enc ial por

CU ISO pvdmiddotfan lenciOilars~ l os prob lemas de adapiJaci6n al ni v 1

d da I( profunda discont i nu i da d rospecto a la lt)nssntildeanta prllnashy

ria en toda la e ~uct~ra y e l proceso de a pren di xa j e

60

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 20:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

--------------- ------

Celf10 O iquestiexcl)-T1 DE ~p ITUIC I J EN ENsEtiAla ME) I A DI SCR 1M 1 NADA POR CURshy

SO iacutel~)ill liAUl bull 13 iexcl ON f$ 1975shy

Teen Repit iontes

iexcln 1I 1 ti feTAL 1 2deg 30 4deg 50 ~

middotOmiddot-tiexcll

As otoacutecn i e ~

6 6 I 8

83

08

87

16

64 45

1 3

05

3 5

40 iexcl )ten i i

SEleh eon cr i ~nta c iexcl eacuten clOCCllt~

B enll CO-iexclIJO

79

4amp 95

62

96

66

100

iexcl7

8 0

27

08

02

ElIch (00 o i aOBshyc(n -tero i n41 ~ 1 ~ 4 7 4 192 117 74

Bachpoliv lente

COf)r e i a 1

T0C Incuc i 1 1

TeSe Prof ltJ5iond

183

48

49

55

183

7

4C

6 0

23 4

6 3

6 2 66

200

42

6-

43

171

16

9 9

06

middotVd i 00

-shy--~_ ~---

ruantmiddot C~I c u lo progt i Q eob~6 aacute~to~ BU JI~n iexcl smiddott r dos por el O partament n de

Ir eo1 iexcl9ci (n 1 rct scl ct i ca Edlcat i v as

eacutel

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 21:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

t f in eacute~ ct - tiOt la eituClc i6 n ce retencioacuten de i a ensentildeal1a me-

apoY o d czgrnrH~~ i1 i ento y a 3e h e ope rado en el ni v e I pt~ iexclmar iexclo baJ

ti c iacute c~r ltlil e d~ 23 65(1 dumno s in scr if o s en primEgtr grcJ H

~iexclenzfl med i a en 1970 el 197 y 561 0 el 62 e el pri mer ashy

~0 dL iexclvel superioren 1975

Rcampprct-iexcl ( o retenci Sn d~ l a cneuacuteianza Ilicd ie espec jf icamante gt~

b l C IW tod d e 487 3 a l 0I r 0 8 mat icu l d o s e n 1deg antildeo en 97 1s

i r cr ib eiexclon en qui nt0 antildeo en 1975 eiexcl 464 la mayor iexcl rd ida gte

~pE~a en el PO D3 iexcl 2D antildeo pM~a iexcluego presentar una tend enci a d e~

lti3n1entc y continu il (Cuntildedro I~o 2 1 y GrSfi co Ndeg 9)

l 0 8 J~~oe J~sponib ~o reiter ~ n fa ne c esidad de c oncr etar t~r iexcl0riexcl t ~-

r i e~~nte os esfucr~o3 en e l p ri mer cu r s o a fin de lograr u n mayor

~ ~d i ento )15 s u punto maacute ~gt crt ica med i a nt ~ una adecuac i6n desde

~d pHYCC d e vi sc Q end6neno y de pal iat ivo s posibles ante la act uashy

c i ~n de iriexclpoiexcltantes cond ic io nanteE eSgenostr abajo del ad o lescente

~ i)h middot pr-oh t ltwc de eOOllln ca e i 6n del i vados de I as caracte ~ st i eas

~ ot rCCeLO de colon i ae ~ 6nm is i onero que impli eam las dif erent eE

S-t n iI3 1 r j middote d e c oncet l ltlci6 dif e re nciad de la poblaci 6n

62

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 22:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

C ADlW Ndeg 2 1-RETENCI O ESCOLAR 711 EtSENtildeAN2A tgtitD IA -M1 10NES shy

C(iexclllOtH E iexclSCOlhR 197 175

r--middot--- r- 20TOTAt I 1 5deg6degyZdegI

3deg 4deg1 ~f1 o

100r~9-7-1I Iiexcl3006 3 053 2 1 oacuteO 1 666 1254 4 873I I iI

bull I1- ~-5I197 2 13 079 5 i O~ 2 163 1 588 1340 I I ~ 883

I I - J __o

~ _ I

1 -1 II r l C- I _ I M)

I i 173 14879 991 3 0703 1 997 163 82 550I I

- -+--shyiI 75 0_16 ea 1974 1 890 6 3A9CZ 2980

1 2 ~66 _ _ o

I - 46 4

I ~ 81975 le Q2 6 H5 4 483 3 093 2 648

2 263I II

f Jonta Depar-arnonto do Inv~at j gac i 6n y Estad rst i camp Cduc at j v a-t1 i 8 i onea

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 23:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

I) i l-u j o y r i ~ t ul a y P i cuxiexcldagog a

lo Vtlivers idad Nac ional de Misio- l

nP R pU3~~ v~r~e e n el Cucdro Ha 23

ClilDRO No 23 -Al~Ir01 C llfllfJs~~5~_~~JSTA B LEC I M lENTOS ltL shyRr_Y-l~AC t)lir~ o~IV(-S lTAf~ 1 0 - rt I S I O~ES 1975shy

CA RRER A T v

TOTAL UNA M 20oacute5 93 1

f ACULTAD DE INGeuroNIERIA UI middotI CA 765 396

Inge n ier f a Qufmi ca Bioqu rmica o i i e Ana l i sta

400 365

288 108

Inst itllto SlIpe-r i Of -de Profesorado

Ciencias Econoacutemic6l F i Iosof fa Ciexcl nc i nq ~aturales

Ili sto ia Cilste I l ono frances t~ataln6t i Cc Educac i oacuten ~ifor0nc i ada

467 213

14 63 29 27 Zi 75 25

149

89 5

17 10 4

23 1

ESCUHA DE Af~ IN STRAC 1ON 214 99

Adm i n i strac i oacuten de Em presa 134 76 Secretar i ado Ejecuti v o 44 2 Teacutec AdministrBc i 6n Puacutebl ica 30 18

C porto Adll i E~rGC iexcl 6n Puacuteb I iexcl c o 6 3

67

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 24:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

-------

- ----

-------- -----------------

--------~----------------~-------------------------------------------e A T v

FACDE I~ ~ EL~Cl~DMECANICA 74 68 --~ _---~---Ingl3l1 j er t eacutel 1 le ctromeoagt i C6 74 68 _~______4________________

fACULTAD) D[ CIE~CIAS SOC h ES 235 70

li c en TrAbaj o Socia l 110 20 T~c en Inv Socio Econ6Q ico 6 25 Taacute c en Coopelst iv i em o 23 12 Li c on Aacutentropolcgfa 36 13 Teacutec en Pr-(KlOC j on Sac iexcl a I

JJlsectT ITUTQSllP PR OF OISCESTE I CAS 55 10

Prof en Di bujo iquestAr t fat i co 45 9 T~cnolo9r~ Caraacute~ica 10

ESCU ELA DE ENf[RMERI~ 33 4

Enf eriexcln~I rti 33 4

__a__ _ _ 15 4

_ hESCUHiexcliexcl DE iNGENIERIt fORESTAl 112

Escde nS8n i ltarfa fo~e9ta l 152 12

I~ST lT 1I~-o D 3IhC 1OtJtSPUoBl~ICA~S 7o 23

Re I ac i OOleo Peacuteb I i CilS 34 19 C i )nci~~ Tu~i6~icB~ 36 4

--------_~---------_----------------------------------

NOTA So lta iexclcl uy~ In Ecuo la Agiot4cn i camp que depe nde do

UNMl por cOIJ(lsponder al nive l med io

68

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 25:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

LI

La c o pos i c i 5n ~O~ c-~ d e 10 6 al un08 e n Id lINMolrevel6

I (le si 9U i nte froC~enc iacute Fl ~ 5 de extClnjQros 63 que r a I ~

za tar136S r omunp r a dos llrHled d01 80 no abra 911tudiado lit

t or iexcl Ol bull ent

E9tob e i n i lnto 3 42

La l ocal i za~ i 6n de l os di versos esteblet imientos de nivel sushy

pe i cr puadan verse en ed mltl 11 adjunto ~orld~ 6e observa c Iashy

r ment e l a conCEnt r sc i 6 r de l os 11 i smos en la ciudad Cap i t amp I bull

En El dorado ) Cbcrli se CUEJnt a co establecimient os de ni vel

un i vers itdriociexclus f u ncionan con e l tota l a poyo ele la cOl1lUnishy

dad que eoabora do divereoa Clodos

El pesto de estab le ci mi ent os existentes en el irter i or de la

prov i nc i a c orrltlclnden Q los profo so odos de nivel el ementa l

Loa problemas de i nf raost l ctura odi I icie son acuciantes en

Eficacia

De 23659 ahllmOH i nscf r OS en Igrado de l niveo pr i mari o u

1963 se matE iexcl cu 16 en I OiexcliexclV de ~ iexclve I super i Ol~ el 62 A BU

vez n renl i rl i anto r~uy 0 00 C~lLucter i ta B I ni ve 1 en 1 r

vi nc i a de Mi iones y ltU r-ef 1e j a c l alBliIOnte en I o s dat o s r~shy

fe i dos iI e9read~s l e ifas prov i 901 i a s dlt)iexcl I Dapert _nto dEgt

Invecgllcioacuten [eteoacutef9ticQ Eiquestucat i vas r eve l an 208 9raBado o

I 75 c on e I c eso maacutes elr iexcluraacutet i co prasen~6do por a faeu Itad iquesta

Ingen i erfB (~ iexcl nica qu ~ delgtdl 197 2 eacutel 1975 no ha r e g istrado eshy

grasados lo c ua l iacutendica 0 1 dlto c ost o de l producto de I ~

e ducltlIei6n del nivel y QUostr ltl la neceo idad de efectuar ashy

69

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 26:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

CUADRO Ndeg 32-PROYECCiexcl ON A 1980 DI ros I1ATR IC l ADOS POR SEXO Y PER30 1I

DOCENTENIEl PR I ~AR iexclO PR Omiddot JClil DE MISIONES ARGENTIIIA

il U~iNO ilATR IUltiacutej )3 PERSONALAnO DOCE~TE

TOTAL VARON I~U JER

197 0 95 536 49479 46057 3798

1971 98024 50 874 471 50 3 83

iexcl 97~ 102 007 52 518 49 ~middot89 4 178

1971 lO 486 52 645 48 841 4 G 13

1974 109229 56318 52 9 I 47 95

1975 113 514 60 n 531 93 5176 ~

1976 119 602 64 586 3501 6 t ~38gt bull )

1977 126548 69 51 ~6 97 1l bull f 5 926

178 134352 75 2iacute5 59 076 6340

1979 143 01-1 81 70 61 313 6 78~

1980 1gt534 ~6OuCo~ oacute368 7 2middot59

89

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 27:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

bull bull

PROYECCIO N DE l A 1middot(f1 nGULA DE NIVEl PRI MAR IO POR Z ONA

AL A-O 19 11 0 - PR OVINCIA DE MISIO liE S

GRAFICO N iexcl~ - - tiexcl

InU$o dI 0 jIU Rl MI ~

6middot

14

1-------- PIjO------l OlAl2

l O

e

t- ~ ~- ~ 55n2 - ~ - 63 534

bull middot _-_------ --shy--shy-__- 4

39(124 bull middot 2

o 4-__--~--~-~--~r__--_r--T--~iexcl--~--~iexcl~~ 1

INO i1 n 73 74 7G n 7a 0 1~30

lo bull 1- PtOYECCIDtILampc SI ji bull ay iexcl a - raquo amp tt e iB bull

91

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 28:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

~I7lte~-I~~ U viexcl fL~~-7CTiexclrr4 di laquo1 fil ae 5 6 He 5 ~~

U 0 PPO YE CC ONmiddot DE LA MATnlCU LA ~N LA EN SE N ANZA ME DIAPOR 1

SiXO AL AI10 19aO-PROVIiexcliexclCiP DE M IS lotl ES IGRAFIlO 11 ~~ r - -iexcl

~

lOl A~- ~ VARON shy

MU JE R-shy

~~~middot~bull -_~~~o~~~ iexcl ~)--~r----p--~ middotmiddot_---~--~ bull ----~t~tJ f~ YI J~ ti ~ r~ ti ~ P) 10M

1- P~v l CClO I~===-iexcliexcliexclUiexcliexclI=rn===iexcl(sect$~~ t ~~=~InOC _ r-=_aII7=E111Ii-~

92

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 29:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

---

--

CUADRO Ndeg35 PR OYECCION 1930 DE PERSON l DCCENTLN I VEl MUdO

PROVINCIA DE MiSONEg -ARGLNTINA

--~---

- ANtildeOS PEi~g Cl~A l

---~----

DOCE NTE

10)7 0 I bull 58lt

19iacute I 2057

iexcl972 2 1 89

1973 2300

1974 2587

1975 2639

1976 3061

1977 3359

gi G 3--685 ~--

1979 lt1044

980 4 437 ____o

f uentel)epeacutelr t l1ffiento d~ rv~t i9a ciexcl6n y Estad i st ica Educati ~afj

Conse j o Goner a 1 de Educac i 6 -M i B iexcl oneuroJs

Nota 197oacute 1980 c ifaB puyactadas

97

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 30:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

La i nVll s t i gampC i 6n ex j stent en la Prov i ne i a sobre r ael r sos humashy

non se 1 0amp1 i ne a I lire~ eacutel9r o bull i nuot r iexclal e f e ctuada por e I C f l

en el euacutetlldio Colllpos ic i 6n actua l y futura Demande de Ense ntildean iexcle

Ssundampia en l a Povi nci iexcl d~ MiLiono ncyas prirc i gts l ec previ shy

s i ones que d~bieron act u lizar sc dlt3 cowtrnuo) se presenta eacutel con

t i lIlac i Oacuter dada JU i mport a c i egpoc iexcl a l mente en a or i entae 6n ~lti

mode liacute dlOld iexcliexcl de n vlOI medio

La man o de obra f lO cl an i f i e ad1 en I o s si gu entes ni ve os

lliY l shy

Mano de middot)bmiddot~ no ce I i f iexclcuumld ~ Comprende a toclos ltqle Io s ~pertmiddot ( I -

afectad os a tar~9s CUYO p 1 nd iexcl daje e s mu y s e ne i lo y so rili o

norgtma I ment e a c ampo (en (lirl i v e I I a fue z a f rel i ca 0S da t err i

n ant )

Nivel b-Mano de obe

c a I i f i ed Compende a todo s aGue i 106 ltJpe r a i o o

empr esar iexclos afctlttdos ~ Iarea 0spe i u I i tadas CfJe e x iexclg e n un mn shy

yoP nive l d ecnCc imint os y Clxper iexclentilde c j as y que imp l ica y a ci Br shy

-tos n i V9 es ele ClutOOIllC iexcl (iexcl iexcl 6n ( Ejomp iexcl o trflctor j st a s c apataces ct 1 )

fu) 3 shyMIlo de obr teacutecn i ca (J~ r ltar(gt euro Ipresar i 0 9 que se e apae i tan 8 i lte~

ti_Ceacutel~(iexclitlt) en gonera iJ triVOacutet d~ la oduc a c i6r med i a Pop e jfmp middot r

Mcltlni c09 espalt i ltll i odos bull Pfritoa ogr6nomos etc

Ni - ~ I _4shy~6no de oba t 6cn iexclca lurer i or Posuumle miexcliexclyor 6 epec i a I i zoe i 0 ) lt ( shy

98

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 31:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

- -- ---

citaci 6n que e l nive l 3 g oneal ffienta de nive l univors i tario-En l o s c uadlo NdegI 2 y 3 puede ve el perfi 1 ocupa ci ona l proYBct-~

do seguacuten cate9crfas ocupac ionalaH

CUADW N~ y -IgtIS IONES SECTOH fOR ESTAL DEM NOA POR CA TEGOR 115 OCUA

C iexcl O~ALES H JT fiLES ( PROYECC ION)

~801976 CON~fPTO

Va lor Par t i ci 101 01 Pert- i i Ab Bouto p ac ioacuten Abso luto p eo i 6 --_

Ni ve l 1- 702 801 9 028 805 Ni ve l bull e - I 4 O 1-6 0 1 806 16

~~ ~ 28 1 32 321 lli~Dmiddot shy

Inventigaci6n 45 05 45 O 1 Guarclabosquas

lt 40 05 40 0 r

Extensi6n 25 03 25 O ~ Manejo de Exp l ~ tac i 6n do aet vi da 141 6 181 r 6 func 60 de Gob ierno 30 03 30 03 N iexcl ve I ~- 58 07 66 06 I nvltss i gac i 6 I

- J e 02 15 02

[cens i 6 5 01 5 Mane j o de Explo shyteacutelc i6 0 act iv dad 28 03 36 03 middotFunci eacuten cio Gob i erno 10 01 10 O I

Tor 880 1 100 11221 l oe

Fu ontc Ccmpos i e i 61 actua 1 y futuriexcl de 1eacutel clemenda de ftsei~iexclnl ~~shy

c lInCl ria en la Pr (vincia da Misiones CFI 1972shy

99

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 32:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

---------------------------------------------------------

cuporlt) Ndeg 3 7 -rSIONESSECTO~ AG~CPECUfiexclR I O D EIfA~iexcl)A POR ChT(GOR~S OCl shy

CI ONIlESTOTALES (PI yltwc i6n)

------------------------------- bull _ 197 6 1980 __shyC(tCPTO ----~~~

I 01 Par t i eL Va l or f J bull

Ab 13 o p ac i6n Abe o 1 lit (J cuacute c i r

------------------------------------------ ------_ Ni v e I I 687 iexclO 822 IUacute 00

Agr i eu 111 111 a 6 8 268 816 70056 80~ Glinad9rra 472 06 544 06

Ni VE 13000 15 5 14000

Tr e ct or i stas 2600 3 3000 ~S ~ eaacuten iexcl c os - 325 04 375 04 Ene rgooacuteos da CL t iexcl vos 9 981 I 9 10516 12i Ganadlt)r fl 94 O 109 O I

llift l 3 iacute87 21 1 925 2 2

Conduct re de e l ement m t om~eOf i ~ltldos e 9pe~ bull 780 09 Teacute cn i cos meean i cos 98 O -Direcci 6n e Exp l o~c i 6n 600 07 )

1

Extens i6n e Inv aat i 9i1~j6n ~

11 9 feo l 290 290 ) Exten3 t 6] 11 tn j ~t i gtJC i 6 ti Ganad f Oacutei v Oi r e e bull Eiexclp I ot bull 19 22

Ni vo I 4- 109 0 2 iexcl ti)

lgt~ofOJ p3Xp Ot ~9 1 C 47 O I 47 0 iacute Pr OfCtl bullbulll e m90 xteno 38 O I 39 O I

I nv st i gGc i oacuten y Gob i erno 20 20 Ganedef1n 5

TOTH 830 625 100 86 635 100

Fuanto Coos i e i 60 actua 1 ) fllt 1(1 d~ 16 domande de En sontildellnza Secund~lmiddot ia en l e p winci a de (~illi ones Cf l97 2 -

IOIt

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 33:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

ADR) Ndeg38-IoIISI ONESSECTCR 1iexclDUSTRIAlDEMANDA POR CATEGOR1AS OCUPACIONALES T OTAlES Alo ~980 shy

(Proyecc i 6n)

E I~b orac Acei te 3 Asorra- Mad Terc C~lu losa Yerba Ace it ~ otras In- Tot al de teacute Esenc i a I Jeros y p lac alO y papel Mat e T~9 du s t ri as

re ~T iexcl vo ) 118 12 86 65 I 13 S6 59 392 801

cni~ 88 11 7 I 52 215 48 60 457 005

~c aacuter ~ coe J I 18 14 6 28 21 7 33 I

ect- ic ~stas 13 14- 9 34 12 iO 58 155 ijrn ~ middotos iexcl I 14 6 6 95 25 i I 237 middot)r op uar iexcl os 22 - I 2 34 Q-0nst~~ uctote9 6 12 29 47 rp I 1ter0g 28 23 5 I bull ~ xt 1 es H 41

tes Gr~f ices - 41 41

lre 2t a les 5 13 18

J rn i i stiexcl6t iexcl v ~ 234 12 iexclti 238 284 149 120 79 1 1975

I i f iexclcados 7g 950~3 5 6 74- deg5 ~9 73 439

iexcl ca ~ j f i car 99 6 68 164 189 lOO 47 352 1025

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 34:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

CONT INUA CI O~ CU ADR O Ndeg 3S

Cbrerfspecializ 306 12 278 187 863 179 354 2325 4504

Etecricistas 51 26 19 105- middot - 31 27 1iexcl 8 377 _-Mecaacutenicos 89 56 37 118 62 107 234 703

Cu fmicos 27 6 26 14 327~ __ 22 150 106 673

Agropecuarios 73 6 4g 44 58 229

Carpinty Ebanist 27 144 103 129 403

Soldadores 25 158 183 Terneros 25 152 177

Tapiceros 152 j S2

Herreros 117 117

~ Caldereros 12 57 69

Tabaco lS 175

Fresadores 76 76

fogu i stas 39 26 14 61 16 26 118 300

Moldeadores 105 105

Altes Grificas 105 105

Textiles 70 iexcl-

fund y Noyeros 159 159 foresta les 147 147 -Constructores 4725 72

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 35:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

CONTINUACION CU ADRO Ndeg 38

Ajustadores 13 3( 49

tIa qu iexclni stas middot10 10

Ocroa 15 153

Obrer bull No Ca I iexclf 954 27 732 4 134- 631 669 295 I bull g~ 9334

TOTA L 170C rt 13 14 amp 676 2 ICes r ~ 0middot ~ 889 5 8~ 6 17719

-iexcl- middot o~_ ~--=200

Fu e nte Composici6n actu a l y f tura iquests demanda ce Ensentildeanza SecundariCl en la Provine de Misiones

Cf I 972

bullr- o

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 36:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

Detectftda la demanda se efectu6 el desajuste entra la proyecci6n de

la mano de obra requerida a mediano y largo plazocon la proyecci6n

~e matrIcula-por modalidad esperable (Cuadro Ndeg39)

CUADRO Ndeg 39- DESAJUSTE ENTRE LA OFERTA EDUCACIONAL Y DEMANDA DE MA shy

NO mo OBRA

1976 1980

2 3 4 5 6SECTORES

Agropecuario 1787 1925

713 -1 355 I 212 -1 034

Foresia 1 281 lt 321

Industr i a I 932 734 198 1005 l 106 + 101

I)-Demanda Ocupacional

2)-Stock de Graduados EnseGanza Media

3) -Desajuste

4) -Demanda Ocupac i ona I

5)-Stockde Graduados Ense ntildeanza Media

6) -Desajuste

Fuente CFI Comp osici6n actual y futura de la demanda de ensentildeanshy

za secundaria shy

104

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 37:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

Sobro a base de estas previoicnesel estudio conai de r6 que debeon

crearae l as si gui entes eepec i ~ lidade s

o) Aft o d~ t6rmi no du la esc ue l a pri maria

tr a cor i s tas

I aborator i s t e s (2 pe~iodos le ctivos)

mecAnicos r ura les

du i I i a r-es da cOacute s t rucci6n (gasistaazulegistasplomer oerepa n shy

ciones menorese l ect rici stas et c)

eacuteIux i li ares de l a i ndustr ia (c a r pinteros s o l dadores herreros t ashy

picer oset c

b) Antildeo ~ t eacuterm i no de l ciclo baacutes ico bull

bullconduct ores de e le ment os mot omecani za dos especi~lea bull

bullmecan i cos de e l ementos mot omecani zados e s pecieles

per i t os de c u lt i vos

per i t os de e )(p I otae i one s ganader- a s bull

bullpe r it os forestales

c)Cicl o Super iores

t 6cn~co-qurmi co

electro -mGcaacutenr cosen reemp l azo el l as act ua les de e l e ctrici dad y

me c sectn c a bull

bullguardabosque (rec om ienda be c a s a la escue la n ac iona l )

la in vest igac i 6n sug iri6 -as imi s mo algunas pa ut a s para el s e ctor t er

ci ~ ri o

-bac h i I 1 erMlO en t Ul i amo

- bac h il l e r ato e n s a ni dad

- bac h i I I erato en c omer c i eacutel I i za c i 6n ds pr oductos pr me r os

105

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 38:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

--diri 9~ntes de ~mpreQas (privad6soficiaIGG y cooperat ivas )

- moder n i zac i 6 d$ I lgt e st r uctu r es administrmiddotativltls

OI 1 onliacute I 8 i 8 de I o st ud i o d~ deman da de mano d o obra 83 despr enshy

de q jlc B U vol umen es r educido(I) y que leacutel ens e ntildeanza o dia no

br indo una c u Itura toCfl O 1(9 i ca nI estaacute estructurada de un modO

f l e x i b le el fin do pe rmitir un sist ma iterativo de ingr~Bos y

e9reso~ al s i stema qu o f se i li te la reccnversi6n profes ional

A stas d i f j cu Itcodes s e suma otro el emento importante la Bubut iexcl shy

I i Z dC i 6n bullbull

(I) NotaE tll conclus i 6n no inclui a on eBe entone0a (1972) los

~rend~8 proyectos r e g i ona les que como Yacirotaacute-Api po

c cmi nLa n ti teno r vigor de rea I i dad shy

106

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

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lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

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I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 39:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

- - - Olt C Ll S IOIgtiquestlt

E l sistema edu ativ o ptovincelpgtrgt su extensi6nestructuraconteshy

nido y cri en ac i6n no S9 ajuate a los requerimientos soci oec onomishy

COS oe I a e~ i 6n n ~ cu31 0pra

La i nor9anf~E1d ~I proU [1Ju~ deacutef icits caracteri zan las bases l o gal es

lti~ 1 s istema du c atiexclvo iquestotulmiddotmi ~jo en elto grado una estructur Orshy

gaacutenica de grar ltomp le j i dadcomparmiddotti(ndo la re s pon aabilida d de cashy

d a nivel d iferentes autor i dades lo cuII pruacuteGuce limitaciones a un

adecuado funci cnam i ento educativo que se traduce en ffiuacuteltipl oamp dcfiacute shy

cult ades de coord inacioacuten articu laci6n y supervisioacuten

E l es~em3 inotituc i ona l de la depende ncia provincialConse jo Geneshy

r a l de Educac ioacutenad olece de nume r osas falencia s qle dificu lten II na

adm ini s t t8c i 6n ef iciente d sr ivada en alta medida de la l egislaci 6n

v i gente c u ya od i f i c a e ioacuten debe preV6rse

En lo Que re spct a a los organ i emos t eacute cn i 06 no so imp Iement6 auacute n

el Oep8rt manto d ltll Arqu itectura fac ol ar y el serv icio Psicopedag6shy

g i o~ ha avanzado en une c oor d inaci oacuten de los mismos cu y o func i on~

miento deberaacute aptarse a lo teacuterm inoo de la IltlIY 677 do c roac i 6n dal

Si stma Provincial de Plan~a~ i ento

Tedos los i ndic~dores uti I i zados en 01 n~l i~i~ cuantitativo reveshy

lan fu t P- 8 osc i lacion es de pBI t ame ntalesquedarod o al de scub ierto el

podG conoacute i c i oronte de I eacutel est uctura r ur a i y-por ende-de l as var i s shy

bi es xoacutegenas de l si stema Este r eve la un esca lO rendimi e nt oel seshy

gui mi ont o de la cohorte normal (101 g rado en 1963 a ler ntildeo nival

sup~r i or cl~ Ig75)muestra OJna ba js r etonc i6n qumiddotl ltllsta en e l orden do

67 opermiddotaacute lldo e la B~l yor p6rdi da en el nivel pri mar io en el mom shy

to de l pa ampe a 2 0 grado shy

107

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

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dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

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lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

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-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

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J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

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=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 40:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

-fJ _r eco do i nve st i9 ltlC i )1e S opoaret i vaa de 108 recursos con qu e -fJn~ iexcl ona e l Sis t~ma Edu cativo (human03fi si cos fin a nci e r os)

~v 9r3V03 problemas d e infl ltle structuld frsica constituyen un

obsi~(uiexclo ploSco nt lldo r ~t pl(pio sist ema educativo (en espeshy

camp e ni vel pr i mar o) a iL iexcl~ual d6d d~ o~ortunidadsde la po shy

b l a i 6n ~sco i a l lo c ua tepelcute f ue r t e mente en la cepCl c i dacl _

de absorc iamp de ia matrfcula yen la calidad de l sorvicio pecshy

tddo La uacuteltima i f ormac i6 di spon blo consigna pa ra la ds pltlnd-iexclj1 shy

cia nac ion al de e n se~anza los mayores d6f icitsinforrnaci6n de a ta c ignifi cac i 6n a ser c ons i derada en uri a posi b le transf erencia

de escuelas a la Provinciashy

la alt a tasa de crec imi e nto da la pobl a ci6n y la escasez crfti ca

de los recursos fin anci er os cons tituye n un import anto dc s affo a

l a educ ac i 6n de nuestro ti empo

~I Conse jo Federa l d Educ ac i oacuten aetaacute aboca do a e$tudia~ cande ntes

prob oQas cntre otros de Ic g isl ac i 6n ob j e tivoscontenidos mrni mos

const r ucci ones esco lares c onst ituyendo aparentemente el me dio rn~ s

i donao par mpender los 9landes c amb i os que demanda I a educa shy

c i6n de nU~3tr o t i em~~

Un bajo p-eS O te I al i vo presenta la tnat l rcu I eacutel c or r espo d i a nte al 111

vel r e -p - mlr i a l o cu a l 8 e suma una di str ibuci 6n dife r enc i a l

(3 ltIepartam nt os concentran 1 50 de I OG matr i cu I edos de I iexcl gt 1 )

y I eacutel eapec i 1 G i gn i ji i cae i oacuten de I ni ve dada la P I t i cu lar COM i _

ci oacuten d3 la pob l a c ioacuten ~n ia ~rov inc ia

108

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 41:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

-NI ve I pI i mar iexcl o

El s e ctor ofici~1 cubr~ el 90 de la matrtcula del nivelcorros shy

p Con cli (gtn~ e la depc ldtn ciltl neurolc nal 1 S62la tende ncia obse~ shy

va da r evela una transfre rlcia de la participaci6n al orden pr 0V ~

cial que r eg i st ra leacutel -laquoy r e gt1o 3i6n

Ei 70 de l os matricul doe etaacuter cUloando grados f ue r-a de 12 ltdeacute d

correspo~diexcl ente fen6meno ligadp a la repitencia y bull la deserc i6n

El maacutes alto por c e nt aje de rep itencia y desgranami ento se obser va

en el primol gr adoEn ret eacutelci6n al total nacionalMisiones piexcl~aacutectishy

c ame nt e dupl ica 11 desgteacuteina~liento escolar y la tendenc ia obser vashy

da en ~I ritmo d0 su t asa d~ retenci6n os mucho me nor

La dependenc ia prov incic PIvela un rendimiento maacutes de ficit ar io

c ondic i onado por su expans i6n e n las areaa de reciente colon i zashy-ci 6n la ali mentac i6n insufi ientee escaso dominio del idi oma

la di sperei6n do I~ pobl ac i 5n l as fu~rtes corrient~s de mi grae i 6n

inter n a y la pr~m~tior a incorporacioacuten al mercado de traba jo apare shy

cen como I as varo i ab 0(3 or6 bull~nas do ma yor peso cond i ei onant e de I

dof i e i tar i o rend i o i e nmiddott e Db serva do Ertir ~ la s def i o iacute e ne i as i nt r (nshy

secas maacutes notor i as d~1 ni) puede n ci1arce

-Los deacutef icit s da infr 3estr u etuCa f(sica y de dotaci6n no c uuuml

ti f i eadoD adv uadiexcliexclH nta qu 0 a9udizar~n notoiexclmiddotimnt~ daoacuteo

el c recim i e nto e b sc r-v a do d la matrreula producto d~ uni) mH shy

yor e xpa ns i 6n y rlenci6n qU lt9 iexclgtroja para 1980 una previsi6n

t ota l de 152 534 ffiiexclt riculaclos

-Exi Gtencio de e scuelas d ciclo incomplto y d~ pe rsonamp 1 ~niacute

109

-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

5 6 vbaoiviJ utHl iexcliexcliexcltlt1 t l dI p 860 0 1 nivel tlI)diope-r o 110 para ecmiddot

bro uniexcliexcl r~d c i da pb I uc i 6n (l cjaa (11 eacutel I l o deegran8f1 j ent o d3 I rJ shy

v ~ 1 iexclgtI 6ioEI sfuert o )rov iacute nc i fgtl Be coru cter i z6 por II cngar a t ~

do~ 08 d(lparlam~ntos (iexclII o ~Eb l ec j lll i cntoQ da n jva l med io a fin d~

11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

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bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

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-diexcl9po~ i hle oculta

- Oeacutef i e i t do superv i t ) i 6n ~~ue se obser vo sn sU i nsdec middotId -WI shy

n i 76CIO -C 11(_ df~1onc iJ jnot jt u ~ionar6nto f el functGn ~ ~

supervi6 j 6~ par a l os di ve rsos tipos do e s c uelas ol esceso nQ

mlo d supOJvi o-gtI y ltlb Ii~d ios as i grd do s l a fal t a de iexcl i bull

wenta- iGn do Ilup$rviaor lon-5

-Prucar i a COhO i c iexcl Ollf) de rad i e middot iexcl 6n gtaro ej docente ( uacuten i o t

la ~HClt8a itularirAc i npro ora que act ualOlente e t aacute on

V f a9 ce Jo uci6n)

-fal ~ n i ~9 ~e capsci ~~ciacuten iquest~ I maestro

- l l xi tenc ia do 1 lofS y pro9 fma de Ga~ ultlios ob sol ~osl~

~frnenes de prooc il-11 y i~ ltl aei6n trld i ciona l El bull

- t loacutenc iexcl il etc or i n~ ac iexclSr ltIucec i OM f a decuada

- 1Sf i e i t s I ogi I ts y jn e O lUC-UIu OIgJn i C8

-Mf i e i t s C~ a~rv te 01 06 i l-eFC a I os

-La n rcur r OIlC i lti l os gt03 iexcl b i I i dadmiddotl~ iacute I iacute m tedas por iexcl e lIt shy

va t acll o 09fu a re fs d~ tiod JS no onvonc i vnalcs

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11(1

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

de aUr1nC or 1iexcliexcl ce I i ti i dE a ltltluoc i middotn qUltl se oforta

oharvuacuteln el Os el i iacute 3f~nC i lt lt9Uacutefl sxo en le mat r reu a d e I

ni vC bull E l o obdocc iexcl una lIliquesty or iexcl ne i d ne i eacutel do I ltl i ncorporac i 6n t ~niexcl

Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

se opc ru o n al p~eQ a 2 degantildeD

Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

ti nuidud iquest~I prOC~BO d~ ~prrJiexcl2DjA aparece raacuten como vari ableamp ~rshy

dO~Wlil 1gt fult~ rt pf I en el caao en diminto d~i nvl

Segt O[Ht3PC u n d~crltlc iexcliexcliexcliexcl iexcl Iot G el iexcl iexclcso rd at iexclvo Gl 1 matl- iacute cu iacute a (

-sspon ref~ a I iexcliexcl onsdiacutennlfl eacuteIiexcliexclr opltlcu ai i a y f Cilsta 1 y un I i ~~(

lo ab a cioon e H de ht iexcl dl rlIctr icu l edos ) las prev i siones di ~

poni bli) est i ran pare 1980 28~74 lt1 I Uriexcliexcl10-a inoli i pt c ltSr 1 ni v2 1

y e f0)r f(G~n i no rsp- c 5ltrrt orlm o ~a gt o~ vo 1urr~ 00 r~atl rcu ti

La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

ptrf j0n d tIUuml~ Q Gteurob~eci t~ i e nlc f bif~~l1t) la ut iexclt i ~aciexcl6fl r ac i ooe

I bull i

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

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J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 43:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

vi ~~a 9~oGraf i co la i gua ldad d0 oportu shy-ni Oacuteaacutede5 y do bri lloJor crie r tuacutelc i noc iexcliexcl rec uiquestdas eacutel ha neco~i clades

~roviciale3L3S a ltas ci fre) ci6 r e lit e ncia indi can la noces i d dd

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Es mu y t-a j a l a r t~nc i 6n diexcl nivel r1Gdio (46) y ia mayor paacutetmiddotd idlt

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Las ltlr-nc i Be ~ Dl t iexcl el c i 011 hcltr Tcnt81 y vert iexclca I y l a di ccon-

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La Un i ver u i d ftQ Naoiexcl i on l - rgtl i si oniiexcllS abncrve os mayores pore iexclent cmiddot~

d~ rlatr reu I il n lve - I p-f~(leste nclo con~ti turdo

por cfCCU LH J ~- ir l~st i qRc ~ tnJ)9 ~jl ~ st edl9 6 r 6S neceai d~de8

d 1 m~ diofacnc j (iexcliexclamp on ~ e~rt~UCCl~ ~ ur9an iexcl7iitiacuteva Y en la d i(

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maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

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- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

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EN EL ARE~ DE

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EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

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- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

Page 44:  · GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE ;NVE:\i ¡ARIO . M I S ION E S . 1----.. -----__.. 1--·--· ~~~t.tYé,........__.. · ¡ 1. SECRETARIA DE PLANIrICACION y CONTROL

-de 106 recursos f (s icoa hurlan08 y f inane i 0106 Uno do loe puato3

maacutes cr rt cos que preeent~ 05 le eus3neia de una roa I extenamp i 6n I

cul tural y un de f ic i t i o rridilllient lo CUEiI implica un 6I t t~ iexcl-

mo c osto por ampI umno shy

112

bull bull

- PROVINCIA DE MISIONES MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIALY EDUCACION

5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

I

I

bull y

J

EN EL ARE~ DE

FRONTERA

bull

bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

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poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

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II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

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el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

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En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

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dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

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Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

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centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

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PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

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- Personal DOCENTamp

107769

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lB 802

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-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

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15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

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209 201 60

42 42

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5 U BSECRETARIA DE EDUCACION y CULTURA

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EN EL ARE~ DE

FRONTERA

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EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

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~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

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----

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provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

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tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

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Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

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rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

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a 5to 1295

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bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

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de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

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bull

=

5 1 T U ft e ION E D U e A T 1 V fi bull

EL Sistema educativo formal en el aacuterea d~ Frontera compr~nde la educaci6n preshy

primariaprimaria - considerando la edad escolar y post escolar - y mediadirigida

administrada y supervisada por autoridades del orden nacionalprovincial y privadq

Los departamentos GralManuel BelgranoGuaranlSan Pedro y 25 ~e Mayo presenshy

tan una serie de caracterlsticas entre las que se destaca el esfuerzo realizado

p~r la autorioau provincial que se evidencia middotsobre todo en la creaci6n de estashy

blecimientos y en la especial atencioacuten de los re~uerimientos en lo que respecta

a afcctaci6n de cargos docentes y equipamiento oe mobiliario y material auxiliar

Exister cu el Ar~a de Frontera un total de 130 escuelas primarias y cuatro II e~(abl~ci~Jentos de nivel medio Pese a los esfuerzos re~lizadoslas diferencias

ce (o~trtura son muy acclltuadasLltl zona que nos OCUpl registreacutede acuerdo con I los datos dfl uacuteltimo pel~lodo lectivo-1976- una matriacutecula de 1600) ltllumnosquc

rep-CCntc3 el l2rl0~ del total provincial que suma 132210 inscriprosinlluyenshy

~ ) todos los niveles de ensentildeanacircunstancia que se explica porgue los depa

t Jt~middotn tos ~le la integran ~onen oencraldc muy baja d~riexclsidad de pOblaci6n

~ i dL PI1t1 iNIO ofrece a la pob12lci6n escolarizablc distintas alternativas 1

p3ra hacer posible su integraciOacuten 31 9ist~ma dentro y fuera del perfodo de obli

~ toriediquestiexcld bull ~ Debemos consi d erar la matricula de edad escolar que ltlsi s te a l~s escuelas

cOrunesiacutenclulltlds las de fronteray las correspondientes a la edad postescolar - )

De la m4triacutecula total de 107769 alumnos para Hisionestel Area de Front~ra

a lcanza a 15662cifra que representa el 1453discrimiacutenado en un 5X para la

outolidad nacional 9 para la provincial y menos de 1 para la privada

Los 130 establecimifntos primarios representan el 19 del total de Hisiones

Oc ellos 32 son nacionales96 provinciales y s610 2privados

En relacioacuten con el personal docent~esta zona absorbe con un total de 533

rn3estr05 el 11 del total provinCial que alcanza la cifra de 4774De este porshy

centaje el q8t es nacionalel 50 provincial y el J privadoEn la jurisdicci6n

p omiddotiexcl ircial se encuentran aun sin cubrir el 35 de los cargos y el 169 pareacute

1 ~ tCtidt nlciona)

----

~ bull

- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

cia se Inantiene en 22esta uTlcn la i celca rie ( en fgtl reil oe Fror~crai-middotmiddotmiddot -

dato estadiacutesti c o encubre fa realidad de granos (jtoplildos y turna o puC~to l(l

que hace necesario incrementar la cantidad c1~ c nrgas para un 6ptirlo funciol- c

to de ia escuela primaria y posibiJitar la extcnioacuten de xsecciones de j~lliexcljL r

de infantes La poblacioacuten escalar de NIVEL PRE-rUHfRIO s610 alcanza J1 I~ t ~

total provinci al discriminarl o en 5 para la a utoridCd dc ion a l y 2 para d

provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

cia y desgranamiento inculad)s a factores ccon6nicosculturales y l i1SiexclL~i-~) t

El lenguaje cotidiano cs esta zona es en la mayoro de la5 f~~iii3sel r-0~lU shy

gueacutes o el alemaacuten (familia9 brasileras de origen Jlcnjn) 10 que confi~l r uro

problema propio de las lreas fronteriz as donde se dan la~ discreinnci~~ rIc _

culturales refle jadas en la~ contr(dicciores eyistcnres entre el idioI ~

tenecia y la lengua de la sociedad receptora que se tr vJuce en dificul t iexcltlt 1

aprend izaje

Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

noses decir aproximadamente el 20 1ue roe cisyli huye en las siiuicnte~ ( t

rel_tivas Primer grauo 12

Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

Cuarto g rauo 137

Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

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nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

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Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

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bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

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-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

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30 jO

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- ------ -- - bull Sin cmhargo teniendo en c uenta q ue la r e lacioacute n J l wrlno-d oc elte en la PrOiexclll shy

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provincial

El sistema escolar en el Area de Frontera presenta alta s tas as oc re-llt-n shy

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Sobre Wl total de 14567 repitientesel uacuterea de Frort-=ra iexcl cgi5L J 2 ~i _

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Segundo g rntildedo 35

Tercer g radO 2 71 X

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Quinto grano 034

Sexto grado 009 X

Si bien el desgranamiento acentuado es carortoriHico de toda 11 Prv iexcl rC ~1

en esta 2ona se observa un acelerado descen so del nuacutee -c de alurnos i p r ~ i dL

2doGrado A 1ergrado corresponde el 38 SX

a 2do bull 2392

a 3er 12 29

_ 4to 1196

a 5to 1295

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bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

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r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

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de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

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- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

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nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

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-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

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bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

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bull

bull Otro indicador de rendimiento Jcl Sistema~ congtituyen los datos de 1

asistencia escolarpllra lOJ que ge considera las categoriacuteas de muy bueno bueno

r~gular y malo El 25 de la3 escuela3 de la 20na pertenece a esta 61tima cateshy

goracorrespondiendo la superioridad en este sentido a l as escuelas de fronteshy

ralag que registran cm su mayoriacutea asistencia buena y muy buenaResulta induuashy

bl~ que la presenc ia de este tipo de escuelas con Comedor escolar constituye un

fuerte foco de atracci6niexclpor otra parte no es la UacuteIdca ventaja lIJe ofrece s u 1 sitema de organizacioacuten y iurcionamientoLa Escuel~ N~1 2 middotde San Anton i o lo tesshy

timoniaCuenta con un amplio edificiohuerta escolarcriade ro de avescarpinteshy

riacutea y dispone de ropero escolar y de una chacra de 25 hs con plantaciones dI 1

soja y maiacutezmi entras que 1lt1 Escuela Provincial 112 de la misma localidad pre-~

senta dificultades para finalizar su edificio el que ya no estarla en eondici2

nes de absorber la poblaci6n escolaroldelfbull1Is de presentar nec esjiexcld~des urgentes

de e~~ipamicnto y mater ial didaacutec tico

Otro s datos significativos en relaci6n con el nivel primario lo constituyen

lOa que ~ e r~rieren a los porcentajes de r~t~nci6n escolar Al res pecto los Deshy

~~ rLiquestgtJn(ntos de l o s qu~ no OCUpi1lOS ofrecen los maacutes bajos en relaci6n con la

s ituac i6n provincial

Por ltimo resulta significativo la tendencia asc~ndente de la matr[rula

~ f roll y 11 porcentaje de participacioacuten que cOIrespondc a cada Departamento I ~ () brc ~l tot-l de alumnos matriculildos Consti tuye una informaci6n clave para

1il irlent i f icaci6n de las necesidadiquests educativas y para prever el dimens iona shy

miento del sistema educativo ~ fin de satisfacerloEl ritmo maacutes acelerado co shy

JTe~ponde a Guaraniacute y San ledro con tasas de 125 y 122 respectivamente quel

su vez registEan altas tasas de crecimiento demograacuteficoGuaran triplic6 su

poblaciOacuten en ~l uacuteltimo periacuteOdO intercensal y San Pedro la duplic6

bn relaci6n con la EDAD PCSTESCGLAItel Area de Frontera revela un~ muy 1 escasa p~rticipntildeci6n S61o existe una escuela para Adultos(cn el Optode Gral

Eelgranc con una m~trcula de 42 alumnos que representa el 121 del total I prolinciil que alcanza a 3299 alUllUlo9

L tiexcl ~lF iiNZA 111ZDIA ofrece varias moda1idadesun Bachillerato con odentaci6o

loho ral polivalente (~xplotciOacuteQ forestal) entilde San Pedroun Ciclo Daacute~icocon

___- _--_ ~ _

- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

seguridad nacional como centros de irradiacioacuten cultural(por ejemplo el ei shy

cID B~sico de El Soherbio funciona con 32 alumnos)

Si consideramos la relaci6n al~os matriculados por lilodalidad los prr shy

centajes gon 109 Giguientes

[ Comerci al 324

CiClO llaacutesico 029 X

Bach illeratos eOLP 932

En general se obs erva una ignificativa ta 5) de p2c al r~vel Redin pe r

ello opera sobre una rcdu=id~ pobl~ci6n a clu~) del )10 dr s gr l 1ilJliet1 Lu ~~(gt V

nivel primario El e sfuerzo provincial sI caractcLizoacute por llegr a toaos 10

dejgtartiacutelJTentos con establec imiento s de nivel mccho a fin d[ i~lUi11)rJesmiddotfe cJ punto de v i sta geagr~ficola igualdad de oportulliltl1des y de bind~( l1 ric ~ t -

ciones adecuadas a las neccsidade~ de la regloacuten

Se observan claras diferenciasseguacuten scxoen la motr1cula del nivclcO10

incidencia de la incorporaci6n teJnprana masculina a li 3ctividntilded cconoacuteruacuteca

La retencioacuten del nivel es muy bdja y la Jayor p~rdida se ltopera en el P Ishy

se a 2do Afio ler Antildeo 3805 2do 2393 3er 1229 4tomiddot 1196 5toU 1295

-1shy

bull

-

Como consecuencia de este raacutepido anaacutelisis se desprende que la accioacuten de

gobierno se dirig1rA a implementar estratevias que pennitan la adecuacioacuten 1 7t

del Sistema Escolar a las caracteriacutesticagt especiales del Area de Frontera

Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

tablegrave problema que afecta principalmente al Depart~ento San Pedro

- 5 shy

bull bull

i bull

bull DATOS CQoIPAIlAtIVOS lE LA SITlJACION ESCOLAR

PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

-NIVEL PRIMARIO U - MATRICULAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- ESTABLECIMIENTOSbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

- Personal ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-NIVEL PREPRlHARIO

- MATRICULA bullbullbullbull ~ bullbull

-NIVEL ESCUELU PAIlA ADULTOS

- Matricula lO 1

- NIVEL MEDIO

- IIAlRICULA

SSTABLECIMIEIIlOS

- Personal DOCENTamp

107769

727

4 661

4925

3 299

lB 802

87

2 639

-EN AIlEA DE FRONTEliacuteA -filo 1976 bull

~uacuten JUli~dicrj61

Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

cial shy

15662 5246 9~970 44

130 32 9G Z

533 26 262 1~

209 201 60

42 42

301 301

4 4

30 jO

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- bull I I Or-ientaci6n Laboral Polivalente (Juriacutedico-administrativa) en Guaranl y d05 (Sshy cuelas de CornercioenBcrniexclrda de Irigoycn y 2) de Hayo resp~ctiviexclTcntct (middot I

II I cuatro establecimientos todos del orden proacutevinci~uuml rtpre~entan 10610 el -i 9

del total que alcanza a 87 en la Provincia

J~a matrIcula dtl niv~l medio ~s de 18802 para Misioneslgtc esta c1ntid ltd

el 160 lo registra el Area de frontera con 301 alumno~ atendidos por un tu

tal de 30 profesores (li3 del total)

La participaci6n de la matriacutecula en Ensentildean7lI Media para esta zonl~tl o

alcanza al 006 del totaliexclesto sigrlifica tJiexcliexcle l~s establecimientos del Hivcl

Medio se mantienen en funcionamiento con muy bilja matriculiexcliexclt por razunes ir

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Ya se middotha encarado como acciones priori tarias la refaccioacuten y ampliacioacuten

de edificios escolaresen los que se incluyen vivienda para el prrsonal doshy

centeas ~omo la construccioacuten de locales nuevos en los casos que as lo I requieranA~i mismo Oe presta especial atencioacuten a la provisioacuten de agua poshy

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PNOVINCIA DECONCEP1O t JUltISDICCION

1 MISrOUtS

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Total lrovinshy TI bull l~cional rl v ltgt

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