gestió del coneixement i l’aprenentatge al llarg de la vida a l’era del big data #egcbigdata...
TRANSCRIPT
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
• Margarida ROMERO, Ph.D. •
Professora Adjunta en Tecnologia Educativa • Université Laval (Québec).
1
@ m a r g a r i d a r o m e r o
M a r g a r i d a . R o m e r o @ f s e . u l a v a l . c a
Centre d'Estudis Jurídics i Formació especialitzada. 11 juny 2015
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
2
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
The mind, basically, is a pattern-seeking machine… We tend to seek patterns… and then we tell stories about them. I think we’re pretty much conditioned to look for a pattern and to try to interpret it in terms of certain stories. (Gould, 2002)
Gould, S. J. (2000). Wonderful life: the Burgess Shale and the
nature of history. Random House.
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Mosaic tricentenari Joan Fontcuberta. Barcelona
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
• Augment de la capacitat de procès de dades (computació) que permeten noves aproximacions inductives a partir d’una quantitat de dades massives (big data).
Més dades, més capacitat de computació
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Extreure significats (mining) de les dades (data) • El data mining permet trobar estructures en l’exploració de dades massives.
Permet la cerca de patrons (patterns).
• Augment de les dades i dels coneixements obsolets pels quals cal fer una gestió intencional de desaprenentatge (unlearning, Rezazade & Romero, 2013).
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
9
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
10
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
11
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
12
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
13
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
14
Recerca Twitter
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
@LEGO 2014. Lego introdueix (finalment) dones científiques
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
@WIRED 2010.
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Goetz, T. (2010, Juin). Sergey Brin’s Search for a Parkinson’s Cure. WIRED.
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Data mining
– Cerca de dades (Data mining). « Data Mining consists in the discovery of interesting, unexpected, or valuable structures in large data sets» (Hand, 1998).
– Data-intensive science consists of three basic activities: capture, curation, and analysis (Hey et al., 2009).
– … the pressure … on … genetics or medicine, experimental physics or neuroscience, is to be able to spot where the new patterns with real added value lie in their immense databases and how they can best be exploited for … the advancement of knowledge. (Floridi, 2012)
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Un nou paradigma científic ?
Kitchin, R. (2014). Big Data, new epistemologies and paradigm shifts. Big Data & Society, 1(1), 2053951714528481.
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Requeriments de les aproximacions Big Data
Requeriments del Big Data
Volum
Velocitat Diversitat
Qualitat de les dades
Cas Moodle: Volem poder detectar els alumnes a distància amb risq d’abandonar un curs per tal d’oferir tutories.
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
• Selon Hey et collaborateurs (2009) nous devons considérer un 4ème paradigme scientifique, la science exploratoire basée sur le big data
Les TIC, vers un changement de paradigme scientifique? (II)
Kitchin, R. (2014). Big Data, new epistemologies and paradigm shifts. Big Data & Society, 1(1), 2053951714528481.
http://www.ibmbigdatahub.com/infographic/four-vs-big-data
Big Data: Volum, velocitat, diversitat i qualitat de les dades
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Big Data per a l’aprenentatge al llarg de la vida (lifelong learning analytics)
Autoregulació del procès d’aprenentatge, construcció del coneixement
(Self Oriented Learning)
Aprenent
Equips Co-regulació del procès
d’aprenentatge, co-construcció del coneixement
(Collaborative Learning)
Docents o responsables de formació
Planificació, regulació externa del procès
d’anentatge, avaluació
Logs, Treballs, Interaccions, Avaluacions…
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
• Els coneixements a l’era digital són dinàmics. Els coneixements de tipus tècnic i científic es renoven ràpidament.
• Existeix un nombre important de coneixements obsolets que cal gestionar pels quals cal desenvolupar estratègies de desaprenentatge (unlearning)
Obsolescència dels coneixements (unlearning)
Academy of Management. Management Education and Development (MED) Barry Armandi Award, for the paper "A multiple psychological perspective of individual unlearning"
Mehrizi, M. H. R., & Romero, M. (2013, January). A multiple psychological perspective of individual unlearning. In Academy of Management Proceedings (Vol. 2013, No. 1, p. 13556).
Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data
@margaridaromero
• Margarida ROMERO, Ph.D. •
Professora Adjunta en Tecnologia Educativa • Université Laval (Québec).
29
@ m a r g a r i d a r o m e r o
M a r g a r i d a . R o m e r o @ f s e . u l a v a l . c a
Gràcies per la vostra atenció !