geronimo stilton

5/17/2018 Geronimo Stilton - slidepdf.com

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RatoSoLUCIoNaRIoViaje en el iempo

adverenci:Si eres un rón sensible,

pc mig de l venur y ls peligrs.. . ¡n enres!tu crzón de ques curd se rnsfrmrá en mozzarella…



RatoSoLUCIoNaRIoViaje en el tiempo

Imprne:

todas las actividades de este libro requieren que se lo hayan leído previamente.

En l Prehisri

Actividad de escritura creativa que utiliza la formulación de hipótesis como recursopara ejercitar la imaginación.

Actividad creativa que parte de datos reales (división de eras y períodos) y, por

semejanza, se busca incentivar la imaginación.

Actividad que combina la escritura con la plástica. A partir de una frase del libro,

se delinea un personaje que será el principal motor motivador para escribir un

relato.

Actividad que desarrolla la imaginación a partir del dibujo y la plástica, utilizando

como recurso elementos reales para crear algo fantástico.

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Rpruebs de prehiscncimien

La respuesta es «c».

a. En el mesozoico.

b. Una zanahoria. El diplodocus era herbívoro.

c. El alosaurio. Este dinosaurio era el carnívoro más grande del Jurásico.

Tenía más de 70 dientes aladísimos…

d. Un físico importante. Su mayor descubrimiento fue la teoría de la

relatividad.

La canción de la tía Lupa signica que el miedo no puede paralizarnos porque todos

los problemas tienen solución. Solo hay que tener paciencia y pensar a fondo para

hallarla.

Geronimo arma que nada puede detener a la familia Stilton (pág.29) porquecada uno de ellos es diferente y complementa bien a los demás. A pesar de sus

diferencias, se quieren y respetan mucho.

Actividad libre. Te recomendamos que puntualices aquello que para ti sea más

importante, como el paisaje, la ora, la fauna, etcétera.

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En Egip

Actividad de escritura creativa que parte de la interpretación de una imagen. Esta

propuesta, además de desarrollar la expresión escrita y potenciar la imaginación,

acerca a los alumnos a la mitología egipcia.

La solución al enigma es el ataúd.

b. Propuesta que utiliza la lógica y la imaginación.

Actividad de escritura creativa que rescata el punto de vista de un egipcio en

tiempos antiguos. Lo importante, aquí, es la creación del ambiente y la utilización

de datos reales (proporcionados por el mismo libro) para realizar un texto creíble.

Actividad de escritura creativa que tiene el objetivo de acercar a los alumnos a la

estructura y estilo de un poema.

Propuesta de escritura creativa. A partir del planteamiento inicial, la actividad busca

que los alumnos puedan continuar la historia con un desarrollo y nal adecuados.

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Rpruebs de egipcncimien

a. Un cocodrilo tardaría más en recorrer el Nilo porque es el río más largo

del mundo.

b. El faraón estaba considerado hijo del sol.

c. No. La piedra roseta fue el instrumento que utilizó J.F. Champollion para

descifrar la escritura de jeroglícos, dado que en esta piedra había un texto

en tres lenguas: el griego (que Champollion dominaba), el demótico y el

jeroglíco.

d. ¡Ninguno!

e. Jeroglícos.

Buenos días.

Falsa. Las máscaras tenían la función de reproducir los rasgos del fallecido.

El mejor de los quesos es la mozzarella

Verdadero.

Falso. Las mujeres trabajaban y podían decidir con quién se casaban. El

ideograma de la mujer junto al hombre forma el jeroglíco «humanidad».

Falso. Una falúa es una embarcación de vela cuadrada con una hilera de

remos.

Falso. Un sextante es un instrumento óptico que permite la orientación.

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El dicho signica que en ese hogar el huésped será tratado con hospitalidad.

En Brini

Propuesta que incentiva la imaginación y la expresión escrita a través de las

onomatopeyas. También, puedes trabajar la estructura de un cuento.

El texto correcto es el siguiente:

Arturo era hijo de Uther de Pendragón y la duquesa Igraine de

Cornualles. El mago Merlín había predicho , cuando aún no habíanacido Arturo , que el niño moriría en manos de sus enemigos

y sería el fn del reinado de los Pendragón. Igraine, asustada,

le dio el necién racido a Merlín, que a su vez se lo entregó a Sir

Ector para que lo criara. Antes de morir, Uther pidió que Arturo

reclamara la corona. Los hombres de Uther se negaron a aceptar a

un muchacho desconocido como rey, porque más de uno aspiraba

al trono. Entonces Merlín , para burlarse de ellos, puso una espalda

en un yunque y escribió: «El que logre sacar esta espada será,

por derecho, rey de Inglaterra».

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Actividad que potencia la creatividad y la imaginación a partir de uno de los juegos

del lenguaje: los acrónimos.

Propuesta que tiene el objetivo de conocer las normas de caballería a partir de un

texto de invención propia. Aquí es interesante reexionar sobre la percepción de

los alumnos sobre lo que signica ser caballero. «¿Existen caballeros hoy en día?»es una de las preguntas que puedes realizar para comenzar el debate. La propuesta

«b» complementa el ejercicio realizado con humor e imaginación. La «c» retoma

personajes clásicos de la literatura medieval para desarrollar un cuento.

Propuesta que une la búsqueda de información y el trabajo en equipo con el objetivo

de conocer mejor a uno de los personajes principales de la literatura de caballería:

el rey Arturo.

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Rpruebs de medievcncimien

a. Britania

b. Puedo cortar hierro y acero

c. Lo encerró en una jaula de aire

a. Pergamino.

b. Patatas, chocolate y café, que fueron traídos de América después de su

descubrimiento.

c. Utilizarías la ropa de tu padre. En el medioevo las prendas tenían gran

valor y pasaban de padres a hijos y de hermanos mayores a menores.d. Sí, es un instrumento musical de viento.

Propuesta que tiene como objetivo conocer las costumbres y la escala social medieval

a partir de la confrontación de puntos de vista. Aquí te recomendamos leer en alto,

al menos, tres ejemplos que se correspondan con cada uno de los personajes.

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La búsqueda deL tesoro

Todos los libros de Geronimo Stilton juegan con la intertextualidad o invitan a

conocer más sobre determinados lugares, personajes y temas. Por este motivo,

te brindamos un espacio en el que se propone una actividad relacionada con

otras asignaturas. En primer lugar, porque consideramos de una gran riqueza el

aprendizaje interdisciplinario y, en segundo término, porque consideramos que

a través del conocimiento y la lectura se ayuda a la formación integral de las

personas.

En esta ocasión, recogemos tres temas importantes: los animales en extinción,

la literatura y el rol de la mujer. Invita a tus alumnos a buscar información en

diferentes fuentes, a seleccionarla, contrastarla y crear un trabajo argumentado y

original.

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