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TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD AUTOWOMA METRBPOLITANA IZTA PA LAPA Casa a k t a al teqm
/
Investigación sobre Agresión en Adolecentes Ma r gmos -
LL Gchigsc*?s c=f % - c
\ i
f
Que para obtener el Título de:
P r e s e n t a n : ~ i l a z s r palma Patricia
Sub Méndea 13. de la Luz I /sH
! I
1 'LICENCIADO EN PSICOLOGIA SOCIAL
México, D, F.
1 \
Julio 1986 c_
AGRADECIMIENTO
A NUESTROS PAORES
c
OWZCAWDS ESTA INVESTZGACi(MJ COMO FlpuTO AL
APOYO %RIhvAlm?QuE MIRAME EL ~ L L O -
VE NüESTRAS VloAs HAN SlW INCMIZABLES SUS
ESFUERZOS; POR ESTO Y MUCHO Ius RECIBAN -
AGRAUECINIEKTO
A NUESTRO ASESOR
MIGUEL REYES GARCIWERAS
QUE W QUE UN L(AGEIIFIC0 PROTESOR, SABE SER -
IiN ORliN AUIGO.
SUS HORAS QUE LE UEOICO AL TEXTO: GRACIAS T € 4 C # f n
LIC. EN PSICOLOCIA: NOVEL0 GUSTAVO
IKIENIERO: TORALES INIESTA J. S.
MA, DE LA LUZ VAZQíEZ A.
PROFESORA: VILLEGAS MARIA UIISA.
I N U I C E
CAPITULO I
1 m 1 0 ) I :
f . 1 . PROBLEM - - 1.2. amvo
1.3. JLISTIFiCACI0)I
1.4. HIWrrSIS
1.5. VARIABLES
CAPITULO I1
mracó TEORFCO i
2. I . ANTECEDENTES W CIllDAD NRAUWLCOYOTL
2.2. CLMICEPiO W IüFtllaycMSOCUL ' 2.3. AUESZ4y Y AGüESíW@W: DOS CONCEPTOS MFERENES.
2.3.1. De#Ú&i.ón ¿e Ag~~Lvidxd
2.3.2. Oe#bÚci$n de
2.4. POSI8LES CAllSAs VE U AGRESION
2.4.1. Agm&Úln p a ultcrcibii 2.4.2. Aghe6.Un p a Te&lLto&
2.4.3. A w n pon Sohqwbtacibn
2.5. ADOLESCENCIA: %REVE DEFINfCION DE AOOLESCENCJA
2.5.1. TU&lb&lOb ¿e PWOnalidad 6% odole6Cd%L.
2.6. EL ADOiXSCEME Y US lwSnTUCIdflEs
2.6.1. Ec adobcente &o&, CILCfLLRat y W v o .
2.6.2. E6&, Iglobia y Fonricia.
2.7. mRyTMiFms VEL mro AMBIENTE
2.7.1.
2.7.2. FOnitin
CAPITULO 111
MSEñO DE INUESTIGACIOU:
3. f . ET000 VEL INFORhWíE
3.2. IWSTRURHTO - ''ESCRU AC11MIiEs Y Jrss"
3.3. I(uEsTRA
3.4, TIPO DE m 1 0
J.S. r m c c r m wmrsnCA
3.6, W E J O ESTAMSi'iCA DE LOS REsU1iAM)s.
3.7. ZiUiERPRETACIW ESTAUISTiCA .
CAPITULO IU
WITULO u
C A P Z T U L O
T -
-3-
T N T R O O U C C ~ O N
Eb ev iden te que L a conducta "Agaebiva c onb s&ye uno
de Lob pnoblemab nibb h p o h t a n t t b a que be enbnenta actualmente
nuebtha bociedad; en RUtbthOb ¿Lab eb 4bcCCnente Obb~kVatLQ b i -
tUaC.¿Oneb en donde e t vandaCidmo y t a b a ab i t uh i edadeb que cO-
meten Lo6 adotebcenteb, u t i i l z a n d o l a ñayon$a de tad veceb La-
w ~ g n e b i 6 ~ n ceno medio baRa a k a n z a h bud ob j e t i v ob y Cuya h c i -
den& panece no didminuiJt con e t tJ4&n&cuhbo de¿ t iempo , d i - no que, pon, e t confiaic io hbta bittuación v a en aunento.
Se conc i6 ideha que n i eL i n d i v i d u o , n i e¿ gkupo danti-
I
U h v i v en aLbLadob pana b i I i l i bmOb , 6 i no en una ebthecha i ~ t e
haccL6n con bu medio ambiente; eb poa edto que e t ebcenaaio en
e; e& que be h e a t i z a L a t n v e ~ U g a c i 6 n bobkt Ca agnesidn en l o b
adolebcenteb nm$inadod. en Cd. NeizahuaLcoyof l . Adembb de que
be 4+ene en conoldehacibn que La aghtb2dn t i e n e m O f i V O b p i c o -
¿dgxCOd podCküW8, cm0 tUmb&fn muchob de ebtob 60n de UFO bo-
cio-econ6mico6 o hobtonico-bociat-cuftuhaf (D i t22 Guehhenl.
I
- .
PbLco~ag icamente nob tndhentamob a una ynobtematica
" E L AdoLebcente", un U p 0 de peabonafidad nuL%id.¿menbionaL que
e s t a t t e n a de maticeb, t an t o r b i c o f dg i c od , como bio¿dgicob y - 6oc i a i e b ; Ebtamob daente a una peabonafidad que Lucha pok en - c o n t h a ___-- bu ~ ....-..- L d e n t i . *-.+ & e ebdUQhZa C o t enc0ntJLaRbe y que a i ex-
prtedan Au agnebidn clama una i n d a n c i a pendida o un Lugan den-
&io de ¿ob adutt06; o b ien pudiena beh que bu c on c i en c i a de ?
Fentenenc ia de vi ivLh en Cd. NetzahuaLcoyotL Le6 he6UU~ce c ieh-
t o t i p o de c o n d u c t a agnebivaa.
- _ _ _ --s
-
' S i n enbango eL ph6posito de eb.te Rhabajo, eb CIS-
C a b i n e a h e n t e & C<Luba - de be4 agkebiVOb eA noma t poll eL
4 ó í o beca0 de be& adolescef i teb o bd exP8te en bu medio 4lb.i-
co .- - sauna __ caura _- moldeadona de bu modo anAXbocXaL de c q n d s -
- - _ _ . _
E*. . En #A p u b e n t e invebt¿gaci$n be p a n t e a a n a i k z n -
e; gnado de agkertdn en ado lea cent^ de n.ttweL media Gdbica-
de dob # i d e n e n t u FLanteLeb, en condic ioneb bocio-econdmica
s u i i L aneb , abL como et gnado escoLan y edad4 L a án i c a d ibe-
Renc ia y que a nueb f i o &abajo conviene eb que uno de Lob - p l a n t e t u cuenta en bu inayohía con a h n o b de Cd. Netza y - el otno p l a n t e l con a h n o b d e l V . F .
I I
Ab.¡ pueb, be Wa panudo de abunob antecedente6 - 1 h o k e Cd. üetza, &e expUcan tarnbicn, atgusob t h i n o b , t a -
Leb como A g a e b i h , Agnebiv idad, Videnenbeb a p o b de agne - A ibn , AdoLebcencia y l o t eo l t l a bobne " In6Luenc ia Soc ia t " - [de We4cov i c i ) , en La que apoyanenab nuebtha inve&t igacLbn.
Entonceb, y babandonob en toda Lo anteh ion, pana
abonda&:dl pnoblena be aecwuthb como p a h e h a t l c n i c a et m6-
tuda d e l An6omante y po6tenioiu11ente 6e ap.Cicana el t e b t de
Choynoradki (que mide a g h u i d h l , Lo6 dato8 obtenidob beit& - paecesados en computadona [ffP-30001, pon dLtuno be attafiza-
Ran &u pneguntab mur b ign i6 i caLLvab d e l t e b t y bobne todo-
aque l l o que nor pehmita expUccut Lab caubab de .& a g n u i b n -
en Lo& adotebcentes rcutginadob.
w: LA MR€SItvN DE LtB m t m En LA EweAcTdw PRBIA M3fc$
1.1. pROIIm: CWLES SOU US POSIBLES CAUSAS / ICO-S&!Ik LB U€ LA AGRESION, DE UI CiRUpd DE EsTuOIMlTES U€ NX VEL lQM0 BASIC0 DE U ESCUELA S E C W I A MüRNA Nh 213 "CARLOS A. CARRILLO" UBICAOA EN EL MSTRITO FE - RAL EN CORREUCI(MI CON dfRA ESCUELA SECUMRIA UIUR- WA NWU, 128 "JOSE MAUIA LUIS MORA" T-ff CBICAVA - Eü EL MSTRITO FEDERAL.
,'
1.2. -9.a~ ANALIZAR EN QUE GRAO0 LA INFLUENCIA SOCIAL h ¿ ¿ o mráiuCtel PARTICIPA C W UFU V€ Us CAUSAS PA RA QUE SE VE LA AGRESION.
EN N€TWULCOYOTL, POR SU E S R M l l M SOCIO-CULTURAL, Es-
POSIBLE 2U€ Us CAUSAS DE U AciRESION EN LOS &@LESCENES
SE A LA INFLUENCIA SOCIAL (& d ~ h t k ) EN EL - QUE VIVEN.
.
C A P I T U L O
E
2.1. AiGüNUS AMECEOEFCTES SOBRE CDA. NETU.
EsTm m uU(Ic0
I
-6-
CONCEPTO DE "INFLUENCIA SOCIAL"
La teohia de .&I " I n $ ~ e n c i a Sociae", .biten& da^ cuenta de e0
que o c w e en la v ida bO& d e l ind¿viduo; de como Qab pmonab bon con-
&&u a ace+ unab idideas o juicio4 que no 40n pahtc de Q&tob,- o hien, a
un.+a~ * * A uno6 gestotos, a, ado- u n a QXpkUiOnu a j w a AU comprctanrientoi
hi m&mo h a h o b de una .in$&~ennCia que ahrradt4.a a 104 individuos a c" - e a g o b _gon-&ta~&~ o á i ~ e h e v c t ~ a bu v o h i k d . '
I
L A
&bCOV.ki no6 dice que d a b o k h Qab &nuones de &a " In#UQE ___I f
Sod&'. b e pada d& canipo P & S O & ~ ~ ~ C O a t CanipO b0ci0t6gic0 COJLqUQ U-
& bO&Zdad, boil l o b gltL(P0b & O & u l o b que mOduean & $enbmeno, & ab-
nun bub 4ines, e6 de&, prrec¿aan bu contenido. ( * )
k.i, .tenemu que una de &u ptincipates $unciones en .&Q e c¿bn de tos noma&: Vonde S k a i 4 dmobaX6 que Lo4 uidividuob, cobcadob en
una bi.tuadón bo& en que t ienen que juzga un ut&~& tienden a Cono - 23u.d~ una noma cot&, y que & juicio de hd.&duo coloca& h Q g o en - una b c I a c i d n CúbQada kepitoduce en giuw pahte .&I n o w común.
_-
.-------
La boúa.&izaoi6n d& individuo conbf&ye una Aqgiuida &nci6n
Se t u t u en u t e cado de ea6 amone6 de &u c¿ircun&zncias que p&en a l
indiv&o invebtiggan. la prredencia del phojimo o que t e ob&a a haceMo.
La ConwLiCacidn o compvmU6n bo&: Festinsa compilueba, que
todo individuo a p h a exact¿tud en bub capacidades o Qn bu6 jLLioiob.
La $um~&fn det con t to l bo&: Re3ume en CieJdo bsnfido todas
eaS da&; be estima con moaXvo que un ghupo, p a mn2ena bu idenfitidad,-
debe p o d a c a n a t i z a , @ e v m y concen0m.t et compz&tamim.Zo de bub miq - . -~
Una qu in ta &ncidn de la . i n @ ~ w d es Qa conbahu.i.h un .¿nbt+
mento de cambio: Aegunob .ind.ividuOb O & U 0 4 bubgiurp04 tienen Ra necesL - dad de b v t alylobadob boci.tdme&, un me&o de obaneir Qa aphobacibn d e l - paájhno, de mantene/t bu atmcibn o de c a m en bu ag&z&, con&.¿AZe en deja+
be UldeLUh pot U., en adhw~he a bu6 op UL i one s . A i pues
6luenuÁ hespondehía a La necesidad a @ - t i v a d e mcovLtitahse en un codexZo
QmoCionat con aQu&tOb cuyo @Oh d e b m o b . Q a e c e b a que esta4 & ~ & n e s
Aon xedundantes, P U L O , e0 que i m p o h u e v id en t e , Ra a w n UZd¿v&- - bociedad, e&e &A pahtes de un ghupo y d e l con junto de &te. 4f
pkoceso d e
-10-
MECANisyOS DE LA INFLUENCIA SOCWL
i i ' -.
-11-
-13- 2.3. I . UEFINICION VE "AGRESIVIDAD"
( 4 ) Gennie Lemo.¿nc, " L ' a g W v L t d " , Le Wupe Fmr¿tiac, k . 4 0 1948 p-6
( 7 ) op. c¿t p-134
* - (51 Gcoiyleb Hea~yerC,"La V&&t~mCia Juveiut" ed.Tipnp4 Nw. 1969 p-132 (61 Zbid p-133
I ,
-14-
-15-
2.3.2. VEFlNICiON VE AORESIOU.
I
-1 6-
I_-- = __
rh
4
-19-
2.4. POSIBLES CAUSAS VE U AGRESlON
2.4.1. AORESION POR IMITACION'
-20-
4.4.2. AGRB1O)I POR T€??RlTORIO .
-33-
2.4.3. AGRESION FOR SogREPoeWIU# .._ -
2.5. BREVE UEFlNlffON E APOLESCEWCTA
-26-
2.5.1. TRASTORWS V€ U PERSOFULlUAD
EN EL ADOLESCENTE
-25-
2.6. EL APOLESCEHTE Y Us INSTITUCZOUES
-26-
C A P I T U L O
E
O J S E R O
DE
J N V E S T Z G A C 1 0 N
#
-28-
2.6.2. U ESCU€U, U IGLESTA Y U FAlIlLiA
-50-
-33-
2.7.1. U ESCüEU
t.7.2. LA PAYlLlA
-39-
4 1- 0 7 0 3 8 5
INSTRUCCIONES
En'tas b . @ & n t e b pq.ituu, ub&d puede Q..UCO~~JWL una & -
Usno. Leu & una de Los a&&mG.ones con cLLUiad0 y ded& b i l e des_ - &be o no. Vupuéb nianque 6u wpue6ta wn una wX''.
a@madona que cuatq<rien pchsana puede 1Lt¿lírcvl $Ma de&aib.Lue abL -
5.- TOTAuQEm EN UESACUEROO 4. - VESACUERDO 3.- NI VE ACUERDY) NI EEI DEsAcIaRDo 2.- DE MIUERDO 1 .- TOTALMENTE VE ACUEROO
UEAiPUr
SIEMPRE QUE VZSCUTO TIENOO A SUBIR U VOR 5 1 3 2 1
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
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-4 3-
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3.3. WESTRA
"PROCESO DE APLICACION VE U PRUEBA DE CHOWOWSKY"
APLICMIION:
-Se &A Recomendo que no dejarrdn *u- M w$Ul&l b& C O t & h a .
- La tdad en que obc¿lan e6 de I 5 a 16 añob.
- 106 a.&unnob de anhub e S c u d b viven &n?b en Cd. k&dt@
aoyotL Coro ea CC V.F.
- Perta #I & Secwidah¿a 213 Casi .b&b .bb atwnnoA b0n de -
Cd. NetzahLcaCcoyoU.
3.4. TIPO VE ESTUOIO
3.5. 1NTROOUCClON ESTAVISTZCO
Laa nrisniad vahiabeed independiente0 y la vcMAILbee &pendime
$uehon paha ancllis escueeacl I S213, S3281, con €2 $.ulcLe*dad de QU eab do¿-
izbcuetab be encuentMn bajo Urc, dnm cond ic i ones ,
3 .6 . MANEJO ESTAVISTICO V E LOS RESULTADOS
CORRELACIONES:
(y; - Y l 2 RYY= i/ n (y; - y 1 2
ITEM-40
ITEM76 1
ITEM-5 5
1TEMIB3
ZTEMTQP
ITEM-27
ITEM-54
ITEM-Q8
ITEM-29
ITEM-89.
m- 7s
ITEM- 1
ITEM- 71
ITEM43
FRECUENTEMENTE ME SIENTO COMO UNA B O W DE TIEMPO LISTA PARA EXPLOTAR.
PIERDO LA PACIENCIA FACILMENTE
C W ERA NIUO SIEMPRE EVITE PELEAR
SIENTO E L DESEO VE EMPEZAR UNA PELEA A PUUETAZOS CON ALGUIEN.
EL MALTRATAR A LOS HIJOS ES DERECHO UNL CO VE WS PADRES.
CUALQUIERA QUE INSULTE A M I FAMILIA O - MAA, BUSCA PELEA.
SIEMPRE SIENTO QUE NO HE vivrvo CORECT~ MENTE.
LOS HIJOS DE8EN SER COMO SUS PAORES.
ME ENFURESCO CwEcoo ALGUIEN SE BURLA VE MT.
CREU @ E MIS KcAoOs SON IMPERDONABLES.
OBSERVO CON PUCER PELEAR CALLEJERAS.
NUNCA WEUO DOMINAR EL rmLso DE USTL MAR A OTRO.
PREFIERO GANAR UN JUEGO QUE PERDERLO.
SIEMPRE SIENTO QUE ME HA TRATA00 CRUEL- UEME u VIVA.
i
Paha p i t e d e be atiene b&jígLLiUl.& ecwicibn:
Y ~ = B o + B I X I + B ~ X ~ + B ~ X ~ ...........BaxnKI EL n=NUüERO DE DATOS DE LA MUESTRA.
Yi.=VARIABLES RESPUESTAS ALEATORIAS OBSERVABLES. Xij=VARlABLES INUEPENUIENTES QUE T O W VALORES FIJOS.
B=SUN PARAMETROS UESCONOClDOS . E¿-SON LOS ERRORES ALEATORICS NO CBSERVABLES.
SUSTITUMMX).
Doh!=-. 133 C1 40 1 + .16[12 ( 16 1 I + .6[192 [ 1 55 1 + [- . 1 7 1 I [ 183 +&
+[.-. 85331 (194) + [-. 7244) [127]+ L- .76QI 1 154) +I-. 63921 ( 1981 +nbd + c- . J 191 1 U 2 9 I+. 6141 U891+-. 51 %71 (1 75 + [-. 5961 I ( 1 11 +I&.
I +C.4267 Lf 761+.7O55 L1531. I
U vatall que t e o b q u e a cada lteni, o b u , derctrro d a WWc I
bi6 e6 de acudo a la esc& T i p LihM que va de:
TOTALMENTE DE ACUERUO = 5 DE ACUERDO =4
NT DE ACUEROO NI EN DESACUERUO EN DESACUERUO -2
TQTALMENTE EN DESACUERUO =3
=3
. rücen ná6 on Lob A&
Tat3l06 que U h edU& S~cwZdahia N h . 12% AOn:
lTEM75
17734%
ITEM55 ITEüJ5
C U P L O CON LAS ORUENES RECIEIDAS AL P IE VE LA LETRA, LOS HIJOS DEBEN SER COMO SUS PAORES. CWNDa ERA NlUO SIEMPRE EVITE PELEAS. LIE CUIDO DE LA GENTE QUE ES MAS AMBLE DE LO ?U€ YO ME ESPERABA.
TfEMPO LTSTA PARA EXPLOTAR. ITEWQ FRECUENTEMENTE ME SIENTO colcg UNA BOMBA DE -
Y i _I-- - -
-57.. /
ITEM1 NUNCA PUEDO DCW(INAR E L IMWLSO VE USTIMAR A OTRO.
ITEM99 E L MALTRATAR A LOS HIJOS ES DERECHO WZCO VE LOS PADRES.
ITEM59 TEMO SUEROS EN QUE TENGO PELUS @E W O .
liEM7 SIEMPRE HAGO CON GUSTO MI TAREA.
ITEM89 CREO QUE MIS PECADOS SON IMPERDOHABLES.
ITEM73 LA GENTE ATENTA Y C O R m ME PONE FURTOSO.
~ - ___ __ _- -_- ----A-* -*e- ---
........ .. ----_. ..... -- .---. . -- --. ...... ..... ....... . _ ... I
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _..- - ____ IY.. .--.. --_ .*..-..
. . . .
. . . . .... <._._. ..-.-.-.. . ..-._--. .. - ... . . . . . . - . . . . . . . . . . . . . .
...... i.. .... . ......... - ........... . . 1
. - .. . - . - - . . _ _ . . . . . . . . . . . I
. .
OM, - - wt1n lllrnl
E--.:- .... -
J
3.7. " -ACZON "
Ve totodo et pmcedimíento ~.tatad(6t¿co arctehia/L be pudo cottapto-
bcrrr. Q U ~ h h#hen& bociac U una de Lad po&uU CQUdad paha que be de
ia agb~ibn.
V ~ & u u d o t o wn et Invenluio de Pmonacidad (A-H-CID a@!&
cada y Maciz(LdQ con .tQ6 bi.gU&tbtt% Cowu&adoned:
NONPAR CORR can &A opciones Ken& y Speahmn. Intenpnetan-
do a KendaU pok a u t eC ndb esthicto.
PEARSON CORR PARTIAL CORR. REGRESZON MILT IPL E .
I C A P I T U L O
-59-
-60-
En el ca&o de c o n 6 . i . d ~ ~ ~ que Lob adolescents nipngutado4 que
viven M Cd. Net-oyo&, bOn jovenes de p w o , pdiarno4 haW de-
una q h u i 6 n de4miva con bu6 VQlUIutfeb y doilnias de Airuti6estCrci6n de aghg
b a n no bocia(Azada.
.
C A P I T U L O
E
i i
-61-
BIBLIOGRAFIA
1. - WJVW A. Y WALTERS R, AGRESION 9 AOOLESCEMES (19631 EN LA OBRA DE MEMRGEE E. Y HOKANSOU J. DINAMARCA VE LA AGRESION. MEX. TRILLAS 1976.
, 2.- BARRAGAN SILVER10 "PSICOLOGIA GENERAL", ED. CEAC, PERU BARCELONA, PAGINAS 175.
3.- BLOS PETER. PSICOANALISIS E AVOLESCENCIA. IUJUVE ED. JOAQUIN IIORTIZ, 1969, FEIIRERO.
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