ANTONIO BERNI - HORACIO FERRER

CUADERNILLOPEDAGÓGICO

Creado por © Historias de Pared. 2020Proyecto declarado de Interés Cultural de la Nación Argentina

Historias de Pared es un proyecto artístico, pedagógico y socialque, a través de espectáculos y talleres itinerantes de narración oraly retroproyecciones, acerca a los niños al mundo de la literatura, elteatro y las artes visuales. Proponemos una experienciaperformática en la que la horizontalidad de lenguajes artísticospretende desjerarquizar la mirada del espectador e incentivarnuevas formas de abordar contenidos educativos. Narramos cuentos de distintos autores de LIJ elegidos para abordaralgunos aspectos de la Educación Sexual Integral: discriminación,derechos fundamentales de la infancia, trabajo infantil y pobreza,empatía, superación personal, solidaridad, confianza y amistad, talcomo proponen los ejes “Valoración de la afectividad” y “Respetopor la diversidad”. Las retroproyecciones están inspiradas en laobra de artistas visuales reconocidos por los niños, ya sea por habersido trabajados anteriormente en sus salas o para marcar el iniciode un proyecto escolar. Al finalizar el espectáculo abrimos el diálogo, debatimos sobre latemática de los cuentos y los artistas que vieron. Preguntamos,indagamos, intentamos que opinen y expresen lo que vivieron ypuedan poner en palabras la experiencia.

¿QUÉ ES HISTORIAS DE PARED?

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Estimadxs docentes: Estamos muy felices de inaugurar este complemento a laexperiencia Historias de Pared. Este espectáculo da lugar a lxsdocentes a armar un encuentro personalizado, seleccionando lacombinación cuento-pintor que deseen según edad y/o contenidos,la opción de hacer un taller después de la función y/o visitar labiblioteca para compartir un momento de lectura libre. Tambienson parte de nuestros talleres de formación y EMIs. Con Historiasde Pared, no solo lxs invitamos a espectar una obra teatral, sino queson ustedes junto a lxs niñxs co-creadores de una propuestaintegral. Con estas guías de trabajo esperamos enriquecer la pasada o futuraexperiencia, ya que encontrarán material sobre los autores, artistasy movimientos estéticos trabajados. Incluimos actividades para elaula y enlaces a diferentes recursos. También sumamos los textosnarrados en el espectáculo y un cuento ¡extra! vinculado a latemática y/o estética. Por último, un clip de Historias de Pared paracompartir en el aula. ¡Esperamos que lo disfruten y nos vemos en el teatro!

BIENVENIDA

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En Historias de Pared el cuento, la pintura y el cuerpo de la performerconviven en una puesta donde ningún elemento tiene más o menosimportancia que el otro para que, ante la diversidad de lenguajes, elespectador haga su propio recorte. La valoración de cada lenguaje artístico en particular y la configuración deun acontecimiento que los reúne a todos por igual, abre la posibilidad dediálogo entre múltiples perspectivas. Por lo cual, los ejes Valoración de laafectividad y Respeto por la diversidad, se ponen en escena a través de undispositivo que apela a la interrelación y horizontalidad de lenguajes enpos de la formación de espectadores críticos, sensibles, atentos, creativos.

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Antonio Berni - Horacio Ferrer

NARRAR CON HORIZONTALIDAD DELENGUAJES

Obras utilizadas en esta puesta: Juanito Laguna va a la fábrica (1977) deBerni y Juanito Laguna ayuda a su madre de Horacio Ferrer (Ed.Ademas)

Antonio Berni nace en Rosario,provincia de Santa Fe, en 1905.  En 1925 viaja a Europa para continuarsus estudios con una beca que le otorgael Jockey Club de su ciudad. En 1926 setraslada a París, donde frecuenta lostalleres de André Lhote y Othon Friesz.En esta capital se relaciona con losartistas argentinos que allí seencontraban conocidos como “el grupode París”. Conoce al filósofo marxistaHenri Lefebvre, quien le presenta alpoeta surrealista Louis Aragon, conquien Berni comparte las ideas sobre elcompromiso del arte con la revolución. En 1930 regresa a la Argentina y se

Artista visual

BIOGRAFÍAS: ANTONIO BERNI

instala junto a su mujer francesa y su hijaen la ciudad de Rosario. En 1931 adhiereal Partido Comunista y, al año siguiente,provoca al público porteño –en el marcodel gobierno militar de Uriburu– conuna muestra surrealista (la primera en laArgentina), realizada en la AsociaciónAmigos del Arte. Ante la crisis económica y los problemaspolíticos y sociales que estabanatravesando el país y el mundo a partirde 1930, la producción de Berni sevuelca hacia un realismo crítico. Juntocon otros artistas, en 1934 funda laMutualidad Popular de Estudiantes yArtistas de Rosario, donde dirige laescuela-taller. A lo largo de la década del60, desarrolla grabados, xilo-collages-relieves y ensamblados con materiales dedesecho. En 1965 se organiza unaretrospectiva de su obra en el InstitutoDi Tella, donde exhibe la serie de losmonstruos polimatéricos. A partir de1967, trabaja en ambientacionesmultimedia dedicadas a su personajeRamona Montiel. En los años 70 tomarecursos provenientes del hiperrealismo,y en 1977 expone en Nueva York. En 1981decora la capilla de San Luis de Gonzagacon las pinturas El Apocalipsis y LaCrucifixión. Antonio Berni fallece en Buenos Aires en1981, a los 76 años.

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Fuente: Fundación Antonio Berni

http://www.berni.art/

Horacio Arturo Ferrer Ezcurra nace enMontevideo, 2 de junio de 1933. Fue unescritor, poeta e historiador del tangouruguayo, nacionalizado argentino. Compuso más de doscientas canciones yescribió varios libros de poesía e historiadel tango. Cobra fama por los tangos quecompuso con Astor Piazzolla, comoBalada para un loco -incluida entre las100 mejores canciones latinas de lahistoria-, Chiquilín de Bachín y de laoperita María de Buenos Aires. Fuepresidente de la Academia Nacional delTango en la República Argentina hasta eldía de su muerte. Llegó al tango con sus letras locascuando éste ya no podía darle la fama ydevoción popular que había derramadosobre otros creadores, que para entoncesestaban muertos o se resignaban al ocaso.Pero se abrió paso de todas formas, yhasta logró ser letrista adoptado de AstorPiazzolla, único vanguardista que nodesdeño el tango canción. Pormomentos consiguió conectar con esasgrandes masas ya alejadas del género, yle regaló a Piazzolla la multitudinariarepercusión popular que le había fallado. Fallece en Buenos Aires el 21 dediciembre de 2014.

Escritor

BIOGRAFÍAS: HORACIO FERRER

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Fuente: Continental

https://www.continental.com.ar/noticias/espectaculos/horacio-ferrer-cumplio-anos-y-lo-celebro-en-la-manana-de-victor-hugo/20110602/nota/1482857.aspx

Siempre atento a las tendenciascontemporáneas, pero sin perder la fuerzade su arte enraizado en la realidad social ypolítica, Berni experimentó con diferentestécnicas, soportes y materiales querespondían a corrientes y tendenciasartísticas diversas. Ante la urgencia dedenunciar la realidad social que estabanatravesando nuestro país y el mundo, en ladécada del 30 se volcó hacia un realismocrítico, lo que él llamó el nuevo realismo. En los años 60, desarrolla la saga de susdos personajes-ícono: Juanito Laguna, unniño de villa miseria, y Ramona Montiel,una prostituta. En esta década, comienza aexperimentar con la técnica del grabado,creando los xilo-collages-relieves yensamblados, que adquieren cada vezmayor volumen. También trabaja en laserie de los monstruos construidos conmateriales de descarte. Berni elige narrar lahistoria de sus dos personajes con losdesechos de la misma sociedad que losexcluye. Juanito Laguna surge como el primerpersonaje berniano. Está inspirado en los

Yo andaba haciendo apuntes por lasbarriadas y advertí que no me alcanzabala pintura en sí para alcanzar laintensidad expresiva que buscaba. Así queempecé a juntar de la calle lo queencontraba y lo iba incorporando en latela. Y, mientras tanto, pensaba: si algúndía no pinto más, ya tengo profesión:ciruja. Antonio Berni

Nuevo realismo

ESTÉTICAS EN CRUCE

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PALABRAS CLAVE

realismo críticoensamblajemárgenes

cientos de niños que el artistaencontró en las villas miseria o barriosperiféricos humildes que existían en laciudad de Buenos Aires desde los años30 y que incluso habían crecido en losúltimos años. En la serie de Juanito a Berni leinteresaba trabajar el entorno, elpaisaje, los rincones de la villa miseriacon acumulaciones desbordantes dedesperdicios. El collage y elensamblado de Juanito funcionabanen su reciclaje real sobre grandessoportes de madera donde el artistapegaba, atornillaba y clavaba losdesechos. Yo, a Juanito Laguna lo veo y lo sientocomo arquetipo que es; arquetipo de unarealidad argentina y latinoamericana […]Juanito Laguna no pide limosna, reclamajusticia; en consecuencia pone a la genteante esa disyuntiva; los cretinoscompadecerán y harán beneficencia con losJuanitos Laguna; los hombres y mujeres debien, les harán justicia. De eso se trata. Fuente: MALBA

https://malba.org.ar/evento/antonio-berni-juanito-y-ramona/

El tango nació en la segunda mitad delsiglo XIX entre las clases bajas de ambasciudades [Buenos Aires y Montevideo]como una expresión originada de la fusiónde elementos de las culturas afroargentinasy afrouruguayas, auténticos criollos einmigrantes europeos. Como resultadoartístico y cultural de este proceso dehibridación, el tango es considerado hoyen día como uno de los principales signosidentitarios del Río de la Plata. Se trató de una música eminentementepopular, rechazada y prohibida por lasclases altas y la Iglesia Católica, por lo quese desarrolló en los barrios pobres de lossuburbios (los arrabales), los puertos, losprostíbulos, los bodegones y las cárceles,donde confluían los inmigrantes y lapoblación local, descendientes en sumayoría de indígenas y esclavos africanos. En las academias o milongas, las mujeresde pueblo, las «negras», «mulatas», «pardas»y «chinas», jugaron un importante papel enel origen del tango, sobre todo comoanfitrionas, coreógrafas y bailarinas. Loshistoriadores Héctor y Luis Bates handestacado que la mujer creadora del tangocomo danza, no obedecía al rol pasivotradicional, sino que «eran mujeres con

Tango

ESTÉTICAS EN CRUCE

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PALABRAS CLAVE

expresión popularhibridaciónidentidad

cuchillo a la liga del que sabían hacerbuen uso». A ellas se sumaron los«compadritos», tipo popular urbanodefinido como «el gaucho desmontado»y los músicos, que mayoritariamentepertenecían a las comunidades negras. En las décadas de 1950 y 1960 el tango sevio desplazado del lugar central que teníaen la música y el baile popular y juvenilen las décadas anteriores. En parteporque a partir de la dictaduraautodenominada RevoluciónLibertadora, el Estado abandonó todapolítica cultural de protección a lasexpresiones artísticas populares y enparte porque surgieron nuevas corrientesmusicales. El tango sufrió también la confrontacióngeneracional y contracultural quellevaron adelante los movimientosjuveniles en todo el mundo durante lasdécadas de 1960 y 1970. En la Argentina,esto se manifestó como unaconfrontación de contenido generacionalentre tango y rock: el tango era la músicade «los viejos»; el rock and roll era lamúsica de los jóvenes.

Fuente: Wikipedia

Escuchá el tango sobreJuanito Laguna

compuesto por AstorPiazzola y Horacio Ferrer

https://es.wikipedia.org/wiki/Tangohttps://youtu.be/25Dg17j4_8M

Un fragmento de'nuestro espectáculo

EL NUEVO REALISMO Y EL TANGO

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MÁS TEXTOS

JUANITO LAGUNA AYUDA A SU MADRE DE HORACIOFERRER

SOPA DE ESTRELLAS DE MERCEDES PEREZ SABBI

A ANTONIO LE GUSTAN LOS MONSTRUOS DE SILVIA SIRKIS

VER VIDEO

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Algunos ejes para abordar con estos autores

¿QUÉ HACEMOS EN EL AULA?

ESI

Los derechos de los niños. Lapobreza. El trabajo infantil.

CIENCIAS

NATURALES

Reciclado y cuidado del medioambiente

LITERATURA

La poesía hecha canción. Lacreación de personajes y su

posibilidad de transformarse enlos distintos lenguajes artísticos

CONOCIMIENTO DEL

MUNDO

La inmigración. Losconventillos.

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MÚSICA

El tango y sus variaciones através del tiempo. Astor

Piazzola.

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Ideas disparadoras de actividades

¿QUÉ HACEMOS EN EL AULA?

DIÁLOGO CON LXS NIÑOS

A partir de la obra, “Juanito Laguna va ala fábrica”, podemos empezar con lassiguientes preguntas: ¿Qué ven en laimagen? ¿Cómo es ese lugar? ¿A dóndeirá Juanito? ¿Qué creen que lleva en subolso? ¿Para qué?

INVENTANDO CUENTOS

Juanito Laguna es un personaje creadopor Antonio Berni para denunciar lapobreza y la difícil situación que vivenlos niños de la calle. A partir de las obrasde la serie de Juanito Laguna, se puedeproponer a los chicos que componganuna historia en conjunto inspirada eneste personaje. Un cuento estimula lacreatividad y permite desarrollar laestructura narrativa.

COLLAGE CON TEXTURAS

La gran tentación fue realizadaensamblando materiales de descartesobre un soporte de madera. Se puedenpresentar a los chicos distintoselementos y objetos con diferentestexturas y formas para despertar elsentido del tacto (áspero, liso, grueso,blando, rígido, entre otros). Luego sepueden poner los objetos enfrente decada alumno y cada uno, con los ojoscerrados, a partir del tacto, puedeadivinar de qué objeto se trata. Despuésde esta actividad individual puedencomponer en grupo una gran obramediante la técnica del collage.

CON RETROPROYECTOR

Si tienen opción de trabajar conretroproyector, pueden hacer collagecon papeles de golosinas, galletitas,blister de remedios, todos elementos quesean transparentes para representaraquellos residuos que hay en la ciudadde Juanito.

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Ideas para visitar de forma presencial o virtual

PARA IR DE PASEO

CENTRO DE REUTILIZACIÓN CREATIVA (REMIDA BA)

Promueve la idea de que los materiales de descarte son recursos valiosos. Estádestinado a docentes y estudiantes de formación docente de nivel inicial yniños/as de nivel inicial de 3 a 5 años. Link a web

LA INMIGRACIÓN

Caminito y los conventillos Museo del Inmigrante

VER LA OBRA DE BERNI

Museo Malba Museo Nacional de Bellas Artes

ALGUNOS APORTES PARA EL FINAL

Les acercamos links a diferentes videos, entrevistas, sitios relacionados con losautores que pueden ser de interés y disparador para nuevas actividades Zamba. Excursión al Bellas Artes: Antonio Berni MALBA - Antonio Berni y la historia de Juanito Laguna

https://www.buenosaires.gob.ar/educacion/centro-de-reutilizacion-creativa/remida-bahttps://turismo.buenosaires.gob.ar/es/recorrido/la-boca-0https://turismo.buenosaires.gob.ar/es/recorrido/la-boca-0https://www.argentina.gob.ar/interior/migraciones/museo-de-la-inmigracionhttps://www.argentina.gob.ar/interior/migraciones/museo-de-la-inmigracionhttps://malba.org.ar/https://www.bellasartes.gob.ar/https://www.bellasartes.gob.ar/https://www.youtube.com/watch?v=-xjVDRxx8m0https://www.youtube.com/watch?v=m9deXF8viyw&feature=youtu.be

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