futuros de la ingeniería
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El futuro de las carreras de El futuro de las carreras de ingeniería:ingeniería:
desafíos y oportunidadesdesafíos y oportunidades
¡Luz, ciencia, futuro!
Dra. Mónica Edwards-Schachter
@mnicaEdwards
15º Foro Internacional de Enseñanza de Ciencias y Tecnologías15º Foro Internacional de Enseñanza de Ciencias y Tecnologías
41º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, 27 de abril de 2015
Bola de cristalBola de cristal
Espejito, espejito…Espejito, espejito…
El genio de la lámparaEl genio de la lámpara
Tres analogías
El futuro de las carreras de ingenieríaEl futuro de las carreras de ingeniería
41º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires
El futuro de las carreras de ingenieríaEl futuro de las carreras de ingeniería
El futuro de la
economía está en
las STEM
41º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires
El futuro de las carreras de ingenieríaEl futuro de las carreras de ingeniería
El futuro de la
economía está en
las STEM
Science,
Technology,
Engineering,
Mathematics
La ingeniería del siglo XXI La ingeniería del siglo XXI
http://www.futuretimeline.net/21stcentury/2020.htm#.VT4MPdKUeNB
Construyendo el futuro socio-técnico Construyendo el futuro socio-técnico
Construyendo el futuro socio-técnico Construyendo el futuro socio-técnico
e-health m-health p-healthe-health m-health p-health
evolución en servicios de salud
¿Qué papel tiene la ingeniería?¿Qué papel tiene la ingeniería?(profesión de servicio público)
Según consultas internacionales los principales desafíos de la ingeniería en el siglo XXI están en cuatro importantes pilares:
la sostenibilidad
la salud
la reducción de la vulnerabilidad
la calidad de vida
National Academy of Engineering
Desafíos Desafíos
Conseguir que la energía solar sea accesible
Suministrar energía a partir de la fusión
Desarrollar métodos para el secuestro de carbono
Gestionar el ciclo del nitrógeno
Suministrar acceso al agua potable
Restaurar y mejorar las infraestructuras urbanas
Avanzar en la informática para la sanidad
Diseñar mejores medicamentos
Hacer ingeniería inversa del cerebro
Desafíos Desafíos
Prevenir el terror nuclear
Proteger el ciberespacio
Enriquecer la realidad virtual
Avanzar en el aprendizaje personalizado
Diseñar nuevas herramientas para el
descubrimiento científico
El futuro dorado de la ingeniería…El futuro dorado de la ingeniería…
El futuro dorado de la ingeniería…El futuro dorado de la ingeniería…
‘Framing the Engineering
Outsourcing debate:
Placing the United States
on a Level Playing Field
with India and China’
(Informe 2005)
‘Math and Science
Education In a Global Age:
What the U.S. can learn
from China’ (Informe 2006)
¿Cómo serán los ingenier@s del futuro?¿Cómo serán los ingenier@s del futuro?
El dilema El dilema
de lasde las
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
¿Qué hace y para qué sirve un ingenier@?¿Qué hace y para qué sirve un ingenier@?
IMHOTEP2650–2600 a. C
(el que viene en paz)
¿Qué hace y para qué sirve un ingenier@?¿Qué hace y para qué sirve un ingenier@?
Matemático Ingeniero Arquitecto Médico Astrónomo
¿Habilidades soft o blandas?
ingenier@s ‘globales’
¿Qué hace y para qué sirve un ingenier@?¿Qué hace y para qué sirve un ingenier@?
Resolver problemas
Crear problemas Inventar Diseñar Desarrollar
sistemas Prototipar Construir Reparar
Medir Inventar Gestionar Decidir Reflexionar Comunicar Escribir Proveer conocimiento
experto Aconsejar Formar y (con)formar
¿CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y ¿CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO?EMPRENDIMIENTO?
El genio de la lámpara El genio de la lámpara
Imaginando los Imaginando los ingenier@s del ingenier@s del
futurofuturo
La plasticidad del cerebro humanoLa plasticidad del cerebro humano
19001900LibrosJuegosperiódicos
19501950TelevisiónRadioPelículas
19801980Video-gamesComputadorasWalk-man
20102010Web 2.0Social mediaSmartphones
20002000emailInternet
¿Más allá de las inteligencias múltiples…?¿Más allá de las inteligencias múltiples…?¿Inteligencia colectiva?¿Inteligencia colectiva?
‘The most inventive virtual and collaborative networks are supported buy endless amounts of organization, leadership and funding. Like a proverbial iceberg, sometimes the ‘free’ and ‘open’ tip of virtual institutions is what we see, but it is the unseen portion below the virtual waterline that provides the support ’
(The future of learning in a digital age, p.5. Davidson, C. N. & Goldberg, D. T., 2009. The MIT Press. Cambridge, Massachussets. London, England)
Oportunidades
Re-teorizando qué significa aprender
Surgimiento de nuevas formas de organización e institucionalización
La ingeniería como agente de innovación social
Desafíos & Oportunidades
Grandes desafíos globales (multi-crisis planetaria)
El impacto de la tecnología (digitalización age)
Internet de las cosas
La inspiradora retórica ‘free’ y ‘open’ de Internet … y el ‘digital & knowledge gap’
Cambios en las reglas de juego entre oferta y demanda (mercado & sociedad)
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¿Ingenierías en el futuro? Ingeniería de plasturgia
Ingeniería energética
Ingeniería de la leche
Ingeniería metabólica
Nanoingeniería
Neuroingeniería
Gerontoingeniería (especialmente en Europa…)
Ingeniería en lencería
Ingeniería en administraciones deportivas
Ingeniería turística
Ingeniería en realidad aumentada
Ingeniería en 3D printing
- …
Desafíos y oportunidadesDesafíos y oportunidades
Mujeres
ingenieras: asignatura pendiente
Creatividad, innovación y emprendimiento (entrepreneurship)
Ingeniería del pro-común
En la evolución de la ‘trama de la vida’ socio-técnica
Volviendo a…
discutir sobre la necesidad de hacernos responsables del conocimiento que construimos
RRIRRI
RESPONSIBLE RESEARCH & INNOVATIONRESPONSIBLE RESEARCH & INNOVATION?
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https://matesypan.wordpress.com
