fundamentos filosoficos de la educacion
TRANSCRIPT
![Page 1: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/1.jpg)
Fundamentos filosóficos de la Fundamentos filosóficos de la educacióneducación
Universidad MetropolitanaUniversidad MetropolitanaDra Evelyn GarcíaDra Evelyn GarcíaDra. Evelyn GarcíaDra. Evelyn García
![Page 2: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/2.jpg)
PerspectivasPerspectivas• Las perspectivas o formas de pensar
se han agrupado en cuatro categorías se han agrupado en cuatro categorías que influyen en el diseño del currículo:1. funcionalista (t. del consenso)2 conflictista (t de la dominación)2. conflictista (t. de la dominación)3. interaccionista (t. interpretativa)4 utilitarismo (t de la elección 4. utilitarismo (t. de la elección racional)
![Page 3: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/3.jpg)
PerspectivasPerspectivas
P F l• Perspectiva FuncionalistaExponentes:pAugusto Comte (Eugenio M. Hostos se inspiró en Comte)se inspiró en Comte)Emile Durkheim
![Page 4: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/4.jpg)
Perspectivas Perspectivas • Perspectiva
funcionalista (función funcionalista (función social)
SociedadLas instituciones
mediante sus funciones proveen:
Sociedad
R l i lfunciones proveen:cohesión y estabilidad para mantener
InstitucionesRoles socialesinterdependientes
pfuncionando a la sociedad.
![Page 5: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/5.jpg)
PerspectivasPerspectivas
P i f i li• Perspectiva funcionalistala función del sistema educativo es
t iti l lt l f t transmitir la cultura a las futuras generaciones y prepararlos para ocupar posiciones en su vida adultaposiciones en su vida adulta.
• Teoría de consenso-transmisión cultural• Funcionalismo tecnológico capacitación • Funcionalismo tecnológico- capacitación
técnico/científico.
![Page 6: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/6.jpg)
PerspectivasPerspectivas• Perspectiva conflictista (teoría de p (
dominación)Exponentes de esta Escuela de Exponentes de esta Escuela de Pensamiento:Karl Marx & Engels ( padres del Karl Marx & Engels ( padres del marxismo)Max Weber (fundador de la Max Weber (fundador de la sociología como disciplina científica)
![Page 7: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/7.jpg)
PerspectivasPerspectivas• Perspectiva conflictista
La sociedad y sus instituciones son grupos La sociedad y sus instituciones son grupos sociales con distintos intereses y poderes, con relaciones de desigualdad, dominación gy subyugación.
Ó óÓptica marxista- relación clase dominante- obreros. La escuela reproduce y legitimiza los intereses de la clase y legitimiza los intereses de la clase dominante.
![Page 8: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/8.jpg)
PerspectivasPerspectivas• Óptica marxistaAntonio Gramci- dominio cultural e
ideológico de la clase dominante d l l l ejercido por los intelectuales y
maestros.l h ” d ló d l Althusser-”aparato ideológico del estado”-inculca las habilidades para la producción capitalista (sistema de producción capitalista (sistema de explotación).
![Page 9: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/9.jpg)
Ó • Óptica marxistaOtros autores:
Michael AppleMichael AppleHenry Giroux
![Page 10: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/10.jpg)
PerspectivasPerspectivas
P fl• Perspectiva conflictistaÓptica Weberiana- la educación p
responde también a los intereses de los grupos culturales y asociaciones g p ypolíticas
![Page 11: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/11.jpg)
PerspectivasPerspectivasPerspectiva interaccionista • Perspectiva interaccionista (interpretativa)Estudia la interacción entre maestros y yestudiantes , orientadores personal, administradores y otros.
Teoría del etiquetaje – estereotipos Teoría del etiquetaje estereotipos (excelencia, habilidad, inteligencia)
Basado en prejuicios, discrimen y desigualdad l l t len el plantel.
![Page 12: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/12.jpg)
PerspectivasPerspectivas• Perspectiva utilitaria (Adams Smith)
L h • Los seres humanos son seres racionales que calculan el costo-beneficio de sus acciones e beneficio de sus acciones e intercambios con otros.
• Los sistemas educativos se analizan • Los sistemas educativos se analizan en términos del costo-beneficio para tomar decisionestomar decisiones.
• Visión egoísta y calculadora
![Page 13: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/13.jpg)
Fil s fi sFil s fi sFilosofiasFilosofias
![Page 14: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/14.jpg)
Función de la filosofíaF f f• Filosofía-cuestionamiento
• Función de la filosofía educativa1 N xist un id n r lm nt 1. No existe una idea generalmente aceptada de la función de la filosofía educativa.
2. Se reconoce su propensión para p p pintegrar y producir dirección y significado a los enfoques educativos del maestro
![Page 15: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/15.jpg)
Conceptos de la filosofía Conceptos de la filosofía
filosofía
MetafísicaEpistemología
(conocimiento)
AxiologíaÉtica/estética
(valores)( ) ( )
Ontología(realidad)
Saber quéSaber cómo(realidad) (destrezas)
![Page 16: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/16.jpg)
M t fí iMetafísicaEstudio de temas abstractos que van
llá d l tid C ti l mas allá de los sentidos. Cuestiona la base de nuestras creencias.
La ontología es una subdivisión de la t fí i E l t di d l metafísica .Es el estudio de la
realidad o del ser. .
![Page 17: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/17.jpg)
EpistemologíaEpistemología
E di d l bl l i d Estudio de los problemas relacionados con el conocimiento . Estudia la posibilidad de conocer los procesos de conocer y la conocer, los procesos de conocer y la verificación del conocimiento.
La posibilidad de conocer posee dos La posibilidad de conocer posee dos vertientes:dogmática-absolutistadogmática absolutistaCientífico-relativista
![Page 18: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/18.jpg)
Epistemologíap gLos métodos para verificar el
conocimiento son:conocimiento son:1. Por empirismo (por experiencia)2. Por racionalismo (conocer por el uso
de la razón )3. Por Intuicionismo (percepción)4 Por revelación ( conocimiento dado 4. Por revelación ( conocimiento dado
por Dios)
![Page 19: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/19.jpg)
Axiologíag• Estudio de los valores
V l r imp rt nci qu s l djudic l• Valor- importancia que se le adjudica a algo.• El concepto del valor varía según la filosofía:
1 idealismo (Platón) los valores son eternos1. idealismo (Platón) los valores son eternos2. conductista (Skinner) los valores son refuerzos3. existencialista (Sartre) el hombre elige sus valores y actúa en consecuencia4 pragmatismo (Dewey) los valores son 4. pragmatismo (Dewey) los valores son construidos por la gente.
![Page 20: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/20.jpg)
AxiologíaAxiología
valor intrínseco- la educación y la yfamilia como valores intrínsecos.
valores extrínsecos- (instrumental o utilitario) auto ropa casautilitario) auto, ropa, casa.
![Page 21: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/21.jpg)
Axiología-éticag• Ética- rama de la filosofía. Reflexión
sobre las cuestiones morales los sobre las cuestiones morales, los problemas y los juicios. Estudio racional y critico que de los valores racional y critico que de los valores morales.
• La ética se usa como sinónimo de lo La ética se usa como sinónimo de lo moral
• Moral- costumbres valores normas Moral costumbres, valores, normas de la vida social de las personas.
![Page 22: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/22.jpg)
Axiología-estéticaAxiología estética• Kant se refiere a la estética como
ibilid dsensibilidad• Para la estética es necesario
establecer un balance entre: empatía y distancia yentre subjetividad y objetividad. Ese balance conduce a una experiencia pestética.
![Page 23: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/23.jpg)
Escuelas de pensamientoEscuelas de pensamiento--Escuelas de pensamientoEscuelas de pensamientoFilosofías tradicionalesFilosofías tradicionales
![Page 24: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/24.jpg)
Importancia de la filosofía l d dpara los educadores
• Motiva al maestro a reflexionar sobre los problemas educativos y en el proceso enriquece su gestión personal y profesionalprofesional.
• Las escuelas de pensamiento: prescriben y describen. prescriben- ofrecen enfoques curriculares y metodológicos
describen- la realidad, el conocimiento y los valores
![Page 25: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/25.jpg)
IdealismoIdealismo
E• Exponentes1. Platón2. San Agustín3 Inmmauel Kant3. Inmmauel Kant
![Page 26: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/26.jpg)
Idealismo-propósito del idealismo en la educaciónL d ió d b f • La educación debe formar una persona racional, que no se rinda a las pasiones y actúe de acuerdo a su conciencia moralactúe de acuerdo a su conciencia moral.
• El propósito de la educación según el idealismo es buscar la perfección moral idealismo es buscar la perfección moral individual, social y los valores espirituales.
• Busca acercar el hombre a DiosBusca acercar el hombre a Dios.
![Page 27: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/27.jpg)
Idealismo• Las ideas son absolutas y eternas• La realidad es el reflejo imperfecto
de las ideas. (la realidad es (permanente)
• El conocimiento trasciende la El conocimiento trasciende la materia.
• La persona sabia alcanza el • La persona sabia alcanza el conocimiento ideal o sea el bien.
![Page 28: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/28.jpg)
IdealismoIdealismo• El conocimiento se logra al redescubrir ideasg
• El conocimiento es posible e innato, no i d l d proviene del mundo externo.
• Nadie puede enseñar a otro, el maestro crea el ambiente para que surja el conocimiento el ambiente para que surja el conocimiento.
![Page 29: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/29.jpg)
Idealismo- función del tmaestro
• Representa la realidad del alumno.• El educador: aporta ideas y conocimientos.
Es un líder moral y espiritual. • Es un modelo forma a sus alumnos según su Es un modelo, forma a sus alumnos según su
imagen• Debe poseer un carácter moral sólido, ser
j t l d d l bjusto, amar la verdad y lo bueno.• Desarrolla la naturaleza espiritual de los
alumnos.alumnos.• Fomenta relación humana y personal.
![Page 30: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/30.jpg)
Idealismo- enfoque t d ló i metodológico que promueve:
• Exponer al estudiante a situaciones pobjetivas positivas y fomentar que este responda (mayéutica)P l i i t l • Promueve que el conocimiento sea el producto del proceso de pensamiento del estudianteestudiante.
• Para promover disciplina fomenta la autodisciplina. Para I. Kant, el castigo p gmoral (no reconocimiento, o afecto) es la mejor técnica para la indisciplina.
![Page 31: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/31.jpg)
Idealismo- enfoque curricular que fomenta:
1 desarrollo intelectual1. desarrollo intelectual2. aprecio de la sabiduría3. busca el modelaje del bien4. basado en clásicos, artes liberales, , ,filosofía, teología y matemáticas5 conferencia y discusión5. conferencia y discusión
![Page 32: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/32.jpg)
R liR liRealismoRealismo
AristótelesAristótelesSanto Tomas de AquinoSanto Tomas de AquinoSanto Tomas de AquinoSanto Tomas de Aquino
![Page 33: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/33.jpg)
RealismoRealismo• Establece que la única realidad es la
ibi t é d l que percibimos a través de los sentidos y aquellas cosas y personas que nos rodeanque nos rodean.
• Para el idealismo la realidad son las ideas y las cosas individualesideas y las cosas individuales.
• En el realismo se privilegia la biología (botánica/zoología) en el idealismo la (botánica/zoología) en el idealismo la matemática.
![Page 34: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/34.jpg)
RealismoRealismo• Establece que existe un mundo aparte q p
de nosotros en el que las cosas y las personas tienen una existencia real. pSu existencia no depende de nuestro estado intelectual.
• Establece que la razón (intelecto define a la persona y con esta define a la persona y con esta alcanzan la felicidad.
![Page 35: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/35.jpg)
Realismo-propósito del realismo en la educación
El ó d l d ó • El propósito de la educación es fomentar el desarrollo de buenos háb fl hábitos que reflejen raciocinio.
• La escuela debe proveer los medios y p yla experiencia para la formación del carácter moral y la independencia de y pcriterio.
![Page 36: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/36.jpg)
RealismoRealismo• La realidad es objetiva y basada en j y
leyes naturales que organizan la materia y las ciencias.y
• Hay relación entre conocimiento y la experiencia sensorial (ésta logra la experiencia sensorial (ésta logra la abstracción o la idea)
• Valores: absolutos y eternos basados Valores: absolutos y eternos, basados en leyes naturales
![Page 37: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/37.jpg)
Realismo- función del maestro
• Función del maestro: líder espiritual y Función del maestro: líder espiritual y moral. Cultiva el pensamiento racional. Imparte el conocimiento. Estimula el pproceso de razonamiento.
• El docente persigue agilizar la mente l l i í i lograr el pensamiento crítico y abstracto. C i d l s l d • Concienzar de que la escuela ayuda a conferir cultura y sensibilidad estética.
![Page 38: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/38.jpg)
Realismo- enfoque curricular que fomentaque fomenta
• El currículo divide las materias en cursos que qilustran la realidad externa.
• La enseñanza implica asimilación de conocimiento objetivos o materiasconocimiento objetivos o materias.
• Amos Comenio- partir de los intereses del alumno, de lo conocido a lo desconocido, de lo simple a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto, apelar a los sentidos, uso de materiales visuales significativo manipular el materiales visuales, significativo, manipular el ambiente, enseñar 1ro el idioma vernáculo.
![Page 39: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/39.jpg)
Realismo- enfoque curricular que fomenta
• John Locke- incluye materias practicas: dibujo taquigrafía practicas: dibujo, taquigrafía, contabilidad, matemática, filosofía, geografía entre otrasgeografía, entre otras.
• Estudio de idiomas útiles
![Page 40: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/40.jpg)
Realismo- enfoque metodológico ( ió t fil s fí s)(comparación entre filosofías)• Para el idealismo-el diálogo socráticog• Para el realismo-la transmisión de
conocimiento (en biología, química o física el i i t d di t diál )conocimiento no sucede mediante diálogo)
• La transmisión de conocimiento requiere desarrollar destrezas de pensamiento desarrollar destrezas de pensamiento
• Igual que en el idealismo : saber qué (conocimiento) es superior al saber cómo (conoc m ento) es super or al saber cómo (destrezas)
![Page 41: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/41.jpg)
Realismo-enfoque metodológicoReal smo enfoque metodológ co• Tomista
presenta el tópico y lo analizapresenta el tópico y lo analizapresenta puntos de vistas contrariospresentan tesis fundamentadas a favorpresentan tesis fundamentadas a favorPresenta su propia tesis y refuta las objeciones racionalmentej
• John Locke-principio de aprobación social, principio del placer, principio de la libertad principio del dominio necesidad libertad, principio del dominio, necesidad de recreación, curiosidad
![Page 42: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/42.jpg)
Realismo-enfoque metodológico
H b ú H b l f • Herbart- Según Herbart el enfoque usado en la educación debe estimular l é d l l l el interés del alumno en el tema,
ofrecer a éste una experiencia nueva, i l l i i vincular el conocimiento con nuevo
con otros previos, generalizar y li aplicar.
![Page 43: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/43.jpg)
PragmatismoPragmatismoPragmatismoPragmatismo
John DeweyJohn Dewey
![Page 44: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/44.jpg)
postuladospostulados
El d d ll ú l • El estudiante se desarrolla según la cantidad y calidad de sus experiencias.
• Aprendemos haciendo
![Page 45: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/45.jpg)
Propósito de la educación según el Pragmatismo
P d d ( • Proveer oportunidades (experiencias de calidad) para que el estudiante
continue su crecimiento.• Fomentar la socialización pues ésta p
enriquece el significado de las experiencias y cultiva la capacidad de p y pparticipar colectivamente
![Page 46: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/46.jpg)
Función de la escuela según el Pragmatismo
F l l b l• Fomentar el equilibrio social• Generar participatividad y acciones p p y
democráticas• Alentar la búsqueda y la criticidad. Alentar la búsqueda y la criticidad.
![Page 47: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/47.jpg)
Función metodológica del P m tismPragmatismo
• Proveer la enseñanza de manera t t d l ifi destructurada y planificada
• Promover la conducta reflexiva• Crear situaciones que provoquen en el
alumno: insatisfacción, desequilibrio y d d E t d duda. Esto genera que desee solucionar el problema.Cl sifi l bl i li l s • Clasificar el problema-implica que los estudiantes analizan sus experiencias
![Page 48: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/48.jpg)
Metodología que promueve el P tiPragmatismo
• Promover la formulación de hipótesis, id d ió E ideas y cursos de acción. Esto genera aprendizajes significativos.R li ti id d s pl nifi d s• Realizar actividades planificadas
• Evaluar las actividades realizadasP l ti ió i t í• Promueve la motivación intrínseca
• La información que llega al alumno es producto de su esfuerzo y no de su producto de su esfuerzo y no de su receptividad pasiva.
![Page 49: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/49.jpg)
Metodología que promueve el Pragmatismo
• Promueve la experimentaciónD ll l i i i• Desarrolla el pensamiento critico
• Desarrolla las cualidades para la vida pdemocrática
![Page 50: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/50.jpg)
La disciplina del alumno según el pragmatismo
• Al estimular la motivación intrínseca • Al estimular la motivación intrínseca, la educación es significativa y el alumno concentra sus energías en alumno concentra sus energías en eliminar su insatisfacción y duda. Esto permite una mejor disciplina Esto permite una mejor disciplina, estructura que emana , principalmente del interés y la principalmente, del interés y la motivación del educando.
![Page 51: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/51.jpg)
ExistencialismoExistencialismoExistencialismoExistencialismo
Jean Paul SartreJean Paul Sartre
![Page 52: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/52.jpg)
PostuladosPostulados
R h l d t i t i • Rechaza las doctrinas anteriores por ser formatos de vida llenos de conformidadconformidad.
L i i l l id • Lo principal en la vida es que existimos y las decisiones que tomamos determinan quienes somos tomamos determinan quienes somos (esencia de la naturaleza)
![Page 53: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/53.jpg)
PostuladosPostulados
“ d l l • “La esencia de lo que somos no la ofrecen designios sobrenaturales gsino nosotros mismos”.
• Somos libres de seleccionar nuestros valores y actos.
![Page 54: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/54.jpg)
PostuladosPostulados• No debemos rendir la libertad.• Somos responsables por nuestras acciones.
Los padres, los traumas pasados ni la é i l blgenética son los responsables.
• Sostiene que el mundo atraviesa por una i i l l t tá j d d crisis en la que la gente está enajenada de
lo que da significado a su vida. Por eso la educación tradicional para alejar la soledad educación tradicional para alejar la soledad y la angustia, adoctrina.
![Page 55: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/55.jpg)
La educación según el existencialismo
• Rechaza las filosofías anteriores. Establece que el hombre proyecta convertirse en algo pero no lo logra. Ve la educación como un proceso para ser un ser auténtico.
![Page 56: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/56.jpg)
Función de la escuela en el existencialismo
D ll l d d d• Desarrollar liderato y creatividad• Fomentar y practicar sus derechos y p
de libre expresión y discernimiento.• Eliminar el adoctrinamiento y la Eliminar el adoctrinamiento y la
imposición de valores y normas• Promover actividades educativas Promover actividades educativas
libres y democráticas.
![Page 57: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/57.jpg)
Función del maestro• Ser un modelo de autenticidad• Presentar a sus estudiantes los absurdos
del sistema social• No puede ser neutral, conforme e
insensible• Elimina el trabajo en grupo, pues no
d l l d dremedian la soledad• Enfatiza la afectividad, la capacidad de
i d amar, apreciar y responder emocionalmente.
![Page 58: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/58.jpg)
Enfoque curricular del i t i liexistencialismo
• Énfasis las artes y las humanidades • No rechaza las ciencias y otras materias
pero deben destacar la problemática humana Esto supone focalizar en pasiones humana. Esto supone focalizar en pasiones, prejuicios y bondades.
• El conocimiento depende de la acción y p ypropósito del hombre y la verdad es subjetiva.C ti id d l d f • Creatividad es ver las cosas de forma diferente.
![Page 59: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/59.jpg)
Disciplina en el existencialismo
• El alumno creativo y auténtico: antes de aceptar analiza rigurosamente los de aceptar analiza rigurosamente los datos, suele criticar éstos positiva o negativamente y finalmente decide si negativamente y finalmente decide si acepta la evidencia o la rechaza.
![Page 60: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/60.jpg)
ReconceptualismoReconceptualismoReconceptualismoReconceptualismo
Michael AppleMichael AppleHenry GirouxHenry GirouxHenry GirouxHenry Giroux
![Page 61: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/61.jpg)
• Teoría Crítica• Paolo Freire, Peter Mc Laren
(multiculturalismo) Henry Giroux, y Michael Apple establecen preguntas y Michael Apple establecen preguntas y cuestionan la: política, economía y los propósitos de la educación.
• Critican a los maestros que no integran t esos temas a sus cursos.
![Page 62: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/62.jpg)
• Henry Giroux (pedagogía crítica)y (p g g )• Se inspira en Paolo Freire• Visualiza la escuela como un lugar que • Visualiza la escuela como un lugar que
promueve el éxito o el fracaso mediante sus currículos oficial y mediante sus currículos oficial y oculto. Transmite mensajes y valores que privilegian a unos grupos a que privilegian a unos grupos a expensas de otros.
![Page 63: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/63.jpg)
Henry GirouxHenry Giroux
E bl l d d d b • Establece que el educador debe ser más critico y más visionario en sus
ópropósitos.• Las escuelas deben usar modelos de
aprendizaje crítico, valentía civil y ciudadanía activa.
![Page 64: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/64.jpg)
M h l l• Michael Apple• Establece vínculos entre la educación
y el poder, política , teoría currícular e investigación cultural politics, g penseñanza crítica y desarrollo de escuelas democráticas.
![Page 65: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/65.jpg)
M h l l• Michael Apple• Ha trabajado con educadores, j
uniones, grupos disidentes y gobiernos. Su objetivo es g jdemocratizar las practicas y las políticas educativas. p
![Page 66: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/66.jpg)
Michael Apple (valores)Michael Apple (valores)
• Apple pregunta: Epistemológicog
• Qué debe contar como conocimiento?.• Político Quién debe controlar la selección y la • Político. Quién debe controlar la selección y la
distribución del conocimiento? Cuáles instituciones?instituciones?
![Page 67: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/67.jpg)
E ó ( ld d d • Económico (igualdad de recursos fiscales)
• TécnicoTécnico
estético• estético
![Page 68: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/68.jpg)
Postpositivismo Postpositivismo pp(postempirismo)(postempirismo)
Karl PopperKarl Popper
![Page 69: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/69.jpg)
F d d • Forma parte de un paradigma cuantitativo, aunque puede incluir
lestrategias cualitativas.
• Establece que la realidad no está totalmente accesible al investigador o totalmente acces ble al nvest gador o al docente.
![Page 70: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/70.jpg)
E d d• Es deductiva• Usa exámenes, escalas, cuestionarios• Es neoconductista• Establece que el conocimiento humano Establece que el conocimiento humano
no está escrito sobre piedra, está sujeto a conjeturas y puede sujeto a conjeturas y puede modificarse y cambiarse
![Page 71: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/71.jpg)
Filosofías educativas que Filosofías educativas que F f qF f qsurgen de las escuelas surgen de las escuelas
filosóficasfilosóficasfilosóficasfilosóficas
![Page 72: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/72.jpg)
Filosofía educativaFilosofía educativa• Peremnialismo- surge del realismog• Esencialismo-surge del idealismo y
del realismodel realismo• Progresivismo- surge del
tipragmatismo• Reconstruccionismo- surge del g
pragmatismo
![Page 73: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/73.jpg)
PeremnialismoPeremnialismo• Busca educar a la persona racional y p y
cultivar el intelecto.
• Conocimiento: basado en el pasado y en conocimiento imperecedero
• Función de la educación: promover el pensamiento racional método socrático y pensamiento racional, método socrático y valores tradicionales.
![Page 74: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/74.jpg)
PeremnialismoPeremnialismo
É f d l í l • Énfasis del currículo: materias clásicas, análisis literario, el currículo
no varia.• Tendencia curricular: grandes g
clásicos
![Page 75: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/75.jpg)
EsencialismoEsencialismo• Promueve el desarrollo intelectual.
• Conocimiento: Dominio de conceptos, p ,destrezas y materias esenciales.
• Función de la educación: maestro es una autoridad, enseñanza basada en ,valores.
![Page 76: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/76.jpg)
EsencialismoEsencialismo
É f d l í l l • Énfasis del currículo: ingles, ciencias, historia, matemáticas y lenguas.
• Tendencia curricular: volver a lo Tendencia curricular volver a lo básico, excelencia
![Page 77: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/77.jpg)
Progresivismog• Busca promover una vida social y
democrática.m
• El conocimiento conduce al crecimiento y d s ll l di j s ti desarrollo, el aprendizaje es continuo, activo y relevante.
• Función de la educación: guía para resolver problemas e investigación científica. La escuela es un centro de experimentación escuela es un centro de experimentación. Vínculos entre el hogar y la escuela.
![Page 78: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/78.jpg)
ProgresivismoProgresivismo
É f d l í l b d • Énfasis del currículo: basado en intereses de los estudiantes, fomenta
d l materias interdisciplinarias , actividades y proyectos.
• Tendencia curricular: educación endenc a curr cular educac ón humanista
![Page 79: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/79.jpg)
ReconstruccionismoReconstruccionismo
Ed l b l f • Educa para el cambio y la reforma social.
• El conocimiento va dirigido a identificar y aliviar problemas y psociales. Contribuye a que el estudiante sea activo y muy y yconsciente a nivel social.
![Page 80: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/80.jpg)
ReconstruccionismoReconstruccionismo
F ió d l d ió l t • Función de la educación: el maestro es agente de cambio. Ayuda al estudiante a cobrar conciencia socialestudiante a cobrar conciencia social.
• Énfasis del currículo: ciencias sociales y experimentación social sociales y experimentación social, foco en tendencias presentes y futuras issues locales e futuras, issues locales e internacionales.
![Page 81: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/81.jpg)
Principios filosóficos en Principios filosóficos en l f d l l f d l los que se fundamenta la los que se fundamenta la educación en Puerto Ricoeducación en Puerto Ricoucac ón n u rto coucac ón n u rto co
ConstructivismoConstructivismoPiaget Vygotsky Hostos Piaget Vygotsky Hostos Piaget, Vygotsky, Hostos, Piaget, Vygotsky, Hostos,
DeweyDewey
![Page 82: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/82.jpg)
Rol de la escuela Rol de la escuela
Transmisión formal de la cultura• Transmisión formal de la cultura
• Promover el cambio y para esto la escuela Promover el cambio y para esto la escuela responde a:1. tendencias poblacionales2 d d d l bl2. interdependencia de los pueblos3. ciencia4 tecnología4. tecnología
![Page 83: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/83.jpg)
Rol de la escuela Rol de la escuela
5 t b j i5. trabajo y ocio6. transportación y comunicación7. conocimiento de las organizaciones8. familiafunción de la familia: económica, educativa, religiosa, recreativa y de g yprotección
![Page 84: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/84.jpg)
Rol de la escuela Rol de la escuela • La escuela es un sistema social
t compuesto por:• Gente• Símbolos Símbolos • rasgos culturales• Patrones de autoridad • valores• Estructuras de roles y estatus
C l l é f dif • Cultura escolar- ésta fomenta diferentes métodos de enseñanza
![Page 85: Fundamentos Filosoficos de La Educacion](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022031611/54e4247f4a795939618b4a8d/html5/thumbnails/85.jpg)
ReflexiónReflexión
Dí l ñ l Dígale a un niño que pensar y lo convertirá en un esclavo del conocimiento.
Enséñele al niño como pensar y harás que el conocimiento sea su esclavo.que el conoc m ento sea su esclavo.