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FUNDAMENTOS DE LA CONDUCTA Y DEL APRENDIZAJE
Prof. Carmen Serrano Santos Psicología. 2º Bach.
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CONDUCTISMO
Conductismo: modo en el que aprendemos las conductas
Condicionamiento clásico: Pavlov
Condicionamiento instrumental u operante: Skinner
Aprendizaje por modelado: Bandura
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CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: PAVLOV
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CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: PAVLOV
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CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER
Objetivo: Descubrir las
leyes que rigen el aprendizaje
Caja de Skinner: método ensayo-error. Repuesta
asociada a premio o refuerzo.
A diferencia de la conducta del perro de Pavlov,
ésta es una conducta activa.
Aprendizaje de las personas
mediante refuerzos.
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CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER
Tipos de condicionamiento
instrumental
Reforzamiento positivo
Primarios (biológicos)
Secundarios (dinero, éxito…)
Castigo
Omisión del refuerzo Extinción de R
Reforzamiento negativo
R por aparición sistemática de E-
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CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER
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CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER
EN RELACIÓN AL CASTIGO
Avisar o amenazar una sola vez.
Mantener la calma y evitar comentarios despectivos.
Concentrarse en las acciones del sujeto y no en sus cualidades personales.
Adaptar el castigo a la infracción
Ser consistente en el uso del castigo.
Evitar que la conducta no deseada pueda ser reforzada ocasionalmente.
Evitar que se produzca habituación al castigo.
Utilizar claves o señales para recordar al sujeto la posibilidad del castigo.
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CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER
Programas parciales de refuerzo
De intervalo:
Rfzo cada un tiempo X
De razón:
Nº R correctas= Rfzo
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APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN O MODELADO:
BANDURA
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APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN O MODELADO: BANDURA
Fases del proceso de modelado
Adquisición
Atención (observación)
Retención (memorización)
Ejecución
Reproducción
(ejecución)
Motivación (variada)
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¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!!!
¡BUEN DÍA!