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Tema 4.EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DURANTE LA ILUSTRACIÓN

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ILUSTRACIÓN

Dr. Francisco Jiménez Bautista

INICIOS DE LA ANTROPOLOGÍA EN LA ILUSTRACIÓN

44 LaLa investigacióninvestigación deldel hombrehombre yy lalanaturalezanaturaleza frentefrente alal mitomito religiosoreligioso..

44 AstrologíaAstrología :: Copérnico,Copérnico, Galileo,Galileo, KeplerKepler yyNewtonNewton ..

LA ILUSTRACIÓNLA ILUSTRACIÓN

NewtonNewton ..

44 FilosofíaFilosofía :: Spinosa,Spinosa, DescartesDescartes yy PascalPascal..

44 DosDos obrasobras importantesimportantes:: EncyclopedieEncyclopedie(Diderot(Diderot yy D’Alambert)D’Alambert) ee HistoriaHistoriaNaturalNatural GeneralGeneral yy particularparticular (Buffon)(Buffon)..

AntecedentesAntecedentes yy contextocontexto dede lala IlustraciónIlustración::1.1. EnEn susu obraobra:: ““ DiálogoDiálogo sobresobre loslos dosdos máximosmáximos sistemassistemas deldel mundomundo ”,”, 16321632,, contienecontiene

dosdos cosmologíascosmologías antagónicasantagónicas:: elel geocentrismogeocentrismo dede AristótelesAristóteles yy PtolomeoPtolomeo.. PeroPerotambiéntambién elel enfrentamientoenfrentamiento dede dosdos mentalidadesmentalidades contrariascontrarias:: lala visiónvisión tradicional,tradicional,escolástica,escolástica, deldel mundomundo frentefrente alal alumbramientoalumbramiento dede lala modernamoderna mentalidadmentalidadcientíficacientífica.. EsEs decir,decir, elel físicofísico yy astrónomoastrónomo italianoitaliano GalileoGalileo sosteníasostenía queque lala TierraTierragirabagiraba alrededoralrededor deldel Sol,Sol, lolo queque contradecíacontradecía lala creenciacreencia dede queque lala TierraTierra eraera centrocentrodeldel UniversoUniverso ..

GALILEO GALILEI, (1564GALILEO GALILEI, (1564--1642)1642)

deldel UniversoUniverso ..

2.2. LaLa conclusiónconclusión eses queque elel cosmoscosmos eses homogéneohomogéneo yy estáestá sometidosometido aa unauna legalidadlegalidadúnica,única, matemáticamatemática yy universal,universal, dede suertesuerte queque lala físicafísica yy lala astronomíaastronomía nono sonsoncienciasciencias fundadasfundadas enen distintasdistintas bases,bases, sinosino queque respondenresponden aa unun modelomodelo únicoúnico.. LosLos““ PrincipiosPrincipios matemáticosmatemáticos dede lala filosofíafilosofía naturalnatural ”” dede NewtonNewton tienetiene susu raízraíz necesarianecesariaenen estaesta obraobra centralcentral dede GalileoGalileo..

3.3. ElEl “Diálogo“Diálogo……”” fuefue prohibidoprohibido yy resultóresultó serser lala espoletaespoleta queque abrióabrió elel procesoprocesoinquisitorialinquisitorial dede 16331633,, yy queque acabóacabó concon lala condenacondena deldel autorautor yy lala forzadaforzada abjuración,abjuración,parapara salvarsalvar lala vidavida.. Galileo,Galileo, sese negónegó aa obedecerobedecer laslas órdenesórdenes dede lala IglesiaIglesia CatólicaCatólicaparapara queque dejaradejara dede exponerexponer sussus teorías,teorías, yy fuefue condenadocondenado aa reclusiónreclusión perpetuaperpetua.. EnEn19921992,, unauna ComisiónComisión PapalPapal reconocióreconoció elel errorerror dede lala IglesiaIglesia CatólicaCatólica..

AntecedentesAntecedentes yy contextocontexto dede lala IlustraciónIlustración::

1.1. EnEn elel siglosiglo XVI,XVI, NicolásNicolás CopérnicoCopérnico publicópublicó unun modelomodelo dede universouniverso enen elel queque elel SolSol[y[y nono lala Tierra]Tierra] estabaestaba enen elel centrocentro.. SuponeSupone unun cambiocambio dede paradigmaparadigma ,, unauna nuevanuevavisiónvisión deldel cosmoscosmos.. SeSe pasapasa deldel geocentrismogeocentrismo dede AristótelesAristóteles alal heliocentrismoheliocentrismo enentornotorno alal cualcual sese desarrollarádesarrollará lala revoluciónrevolución científicacientífica dede loslos siglossiglos XVIXVI yy XVIIXVII..

2.2. LosLos anterioresanteriores hipótesishipótesis sese manteníanmantenían desdedesde elel siglosiglo IIII aa..CC..,, cuandocuando PtolomeoPtolomeohabíahabía planteadoplanteado unun modelomodelo geométricogeométrico queque fuefue utilizadoutilizado porpor astrónomosastrónomos yypensadorespensadores religiososreligiosos durantedurante muchosmuchos siglossiglos..

NICOLÁS COPÉRNICO, 1473NICOLÁS COPÉRNICO, 1473--15431543

3.3. CopérnicoCopérnico planteóplanteó yy discutiódiscutió elel modelomodelo heliocéntricoheliocéntrico enen susu obraobra ““ DeDerevolutionibusrevolutionibus orbiumorbium caelestiumcaelestium librilibri VI”VI” [Sobre[Sobre laslas RevolucionesRevoluciones dede loslos orbesorbescelestes,celestes, 15431543]] queque sese publicópublicó justojusto antesantes dede susu muertemuerte enen 15431543..

4.4. LaLa revoluciónrevolución copernicanacopernicana (como(como lala haha definidodefinido Kuhn)Kuhn) consisteconsiste enen haberhaberdesplazadodesplazado aa lala tierratierra deldel privilegiadoprivilegiado centrocentro deldel universouniverso yy haberlahaberla convertidoconvertido enenunun planetaplaneta másmás.. AsíAsí resultabaresultaba muchomucho másmás fácilfácil dardar unauna explicaciónexplicación convincenteconvincentealal másmás arduoarduo problemaproblema dede lala astronomíaastronomía clásicaclásica:: elel movimientomovimiento dede loslos planetasplanetas;;todotodo resultabaresultaba muchomucho másmás sencillosencillo dede explicarexplicar suponiendosuponiendo queque nono eraera lala tierra,tierra,sinosino elel sol,sol, elel queque estabaestaba quietoquieto enen elel centrocentro deldel universouniverso..

AntecedentesAntecedentes yy contextocontexto dede lala IlustraciónIlustración::

1.1. MiembroMiembro dede lala EscuelaEscuela RacionalistaRacionalista dede filosofía,filosofía, BaruchBaruchSpinozaSpinoza buscababuscaba elel conocimientoconocimiento aa travéstravés dede lala razónrazóndeductivadeductiva másmás queque porpor lala induccióninducción aa partirpartir dede lala experienciaexperienciasensorialsensorial ..

BARUCH SPINOZA, 1632BARUCH SPINOZA, 1632--16771677

sensorialsensorial ..

2.2. SpinozaSpinoza aplicóaplicó elel métodométodo teóricoteórico dede laslas matemáticasmatemáticas aa otrasotrasesferasesferas dede investigacióninvestigación..

3.3. SiguiendoSiguiendo elel modelomodelo dede ElementosElementos dede Euclides,Euclides, lala ÉticaÉtica dedeSpinozaSpinoza desarrollabadesarrollaba lala moralmoral yy lala religiónreligión queque constaconsta dededefiniciones,definiciones, axiomas,axiomas, proposicionesproposiciones yy demostraciones,demostraciones,siguiendosiguiendo elel modelomodelo euclidianoeuclidiano..

AntecedentesAntecedentes yy contextocontexto dede lala IlustraciónIlustración::

1.1. ConsideradoConsiderado elel primerprimer filósofofilósofo moderno,moderno, RenéRené DescartesDescartes utilizóutilizólaslas cienciasciencias yy laslas matemáticasmatemáticas parapara explicarexplicar yy pronosticarpronosticaracontecimientosacontecimientos enen elel mundomundo físicofísico..

2.2. SuSu famosafamosa frasefrase ‘‘ cogitocogito ergoergo sumsum ’’ [pienso,[pienso, luegoluego existo]existo] fuefue elel

RENÉ DESCARTES, 1596RENÉ DESCARTES, 1596--16501650

puntopunto dede partidapartida queque lele llevóllevó aa investigarinvestigar laslas basesbases deldelconocimientoconocimiento..

3.3. DescartesDescartes desarrollódesarrolló elel sistemasistema dede coordenadascoordenadas cartesianascartesianasparapara ecuacionesecuaciones gráficasgráficas yy figurasfiguras geométricasgeométricas..

4.4. LosLos mapasmapas modernosmodernos utilizanutilizan todavíatodavía unun sistemasistema dede cuadriculacuadriculaqueque puedepuede serser trazadotrazado volviendovolviendo aa laslas técnicastécnicas gráficasgráficascartesianascartesianas..

EnEn lala segundasegunda parteparte exponeexpone loslos primerosprimeros resultadosresultados dede sussus mediacionesmediaciones..ConsiderandoConsiderando queque laslas cienciasciencias adolecenadolecen dede unun métodométodo adecuado,adecuado,pretendepretende dotarlasdotarlas dede unun nuevonuevo fundamentofundamento:: unun métodométodo queque constaconsta dedecuatrocuatro reglasreglas::

1.1. Primera,Primera, ““ nono admitiradmitir comocomo verdaderaverdadera cosacosa alguna,alguna, comocomo nono supiesesupieseconcon evidenciaevidencia queque lolo eses ”” ..

DESCARTESDESCARTESEn su libro: ‘Discurso de método, para bien dirigir la En su libro: ‘Discurso de método, para bien dirigir la

propia razón y buscar la verdad en las ciencias’propia razón y buscar la verdad en las ciencias’

concon evidenciaevidencia queque lolo eses ”” ..

2.2. Segunda,Segunda, ““ dividirdividir cadacada unauna dede laslas dificultadesdificultades queque examinare,examinare, enencuantascuantas partespartes fuerefuere posibleposible yy enen cuantascuantas requirieserequiriese susu mejormejorsoluciónsolución ””..

3.3. Tercera,Tercera, ““ conducirconducir ordenadamenteordenadamente mismis pensamientos,pensamientos, empezandoempezando porporloslos objetosobjetos másmás simplessimples yy másmás fácilesfáciles dede conocer,conocer, parapara irir ascendiendoascendiendopocopoco aa poco,poco, gradualmente,gradualmente, hastahasta elel conocimientoconocimiento dede loslos másmáscompuestoscompuestos ””..

4.4. Cuarto,Cuarto, ““ hacerhacer enen todostodos unosunos recuentosrecuentos tantan integralesintegrales yy unasunasrevisionesrevisiones tantan generales,generales, queque llegasellegase aa estarestar seguroseguro dede nono omitiromitir nadanada ””..

1.1. IncipienteIncipiente conceptoconcepto yy teoríateoría dede lala culturacultura..

2.2. LaLa mentemente humanahumana comocomo ‘gabinete‘gabinete vacío’vacío’..

3.3. ToleranciaTolerancia frentefrente aa relativismorelativismo..

4.4. ElEl valorvalor etnocéntricoetnocéntrico dede lala razónrazón ..

LA ILUSTRACIÓN Y LA ANTROPOLOGÍALA ILUSTRACIÓN Y LA ANTROPOLOGÍA

4.4. ElEl valorvalor etnocéntricoetnocéntrico dede lala razónrazón ..

5.5. CreenciaCreencia enen elel poderpoder dede lala enculturaciónenculturación..

6.6. VisiónVisión naturalistanaturalista yy deterministadeterminista..

7.7. ConocerConocer porpor experienciaexperiencia yy observaciónobservación..

LA ILUSTRACIÓN Y EL EVOLUCIONISMOLA ILUSTRACIÓN Y EL EVOLUCIONISMO

• Se elabora una versión de la evolución:

1. Enfrentada a los relatos bíblicos.

2. Cambios culturales/Naturales (causa-efecto).

•VOLTAIRE (Evolución del cristianismo)

•VICO (Dioses, héroes y hombres).

•TURGOT (Caza, pastoreo y cultivo).

•MONTESQUIEU (Salvajes y bárbaros).

•Progreso, perfectibilidad y evolución.

44 AlemaniaAlemania:: [Schözer,[Schözer, Herder,Herder, Meiners]Meiners] yy lalaEtnologíaEtnología generalgeneral..

44 FranciaFrancia:: [Démeunier][Démeunier] yy laslas comparacionescomparacionesinstitucionales,institucionales, [De[De Brosses]Brosses] yy lala

LOS ANTROPÓLOGOS ILUSTRADOSLOS ANTROPÓLOGOS ILUSTRADOS

institucionales,institucionales, [De[De Brosses]Brosses] yy lalaAntropologíaAntropología ReligiosaReligiosa..

44 ‘Nuevos’‘Nuevos’ viajes,viajes, ‘Nuevas’‘Nuevas’ aspiracionesaspiraciones..

44 LaLa SociedadSociedad dede ObservadoresObservadores deldel HombreHombre..

44 AparecenAparecen loslos primitivosprimitivos..

44 LOSLOS POSTULADOSPOSTULADOS DEDE MALTHUS,MALTHUS, DEDE FORMAFORMASENCILLASENCILLA::

44 LaLa ‘‘ ingestióningestión dede alimentosalimentos ’’ yy lolo queque élél denominabadenominaba ‘‘ lala pasiónpasión entreentre loslossexossexos ’,’, constituyenconstituyen necesidadesnecesidades humanashumanas queque resistenresisten cualquiercualquiertransformacióntransformación históricahistórica..

THOMAS MALTHUSTHOMAS MALTHUSEnsayo sobre el Principio de Población, 1798Ensayo sobre el Principio de Población, 1798

44 UnaUna teoríateoría falsafalsa ,, basadabasada enen unun famosofamoso conflictoconflicto entreentre dosdos dinámicasdinámicas dedecrecimientocrecimiento:: unauna exponencialexponencial ,, protagonizadaprotagonizada porpor lala población,población, yy otra,otra,aritméticaaritmética ,, relacionadarelacionada concon lala producciónproducción dede alimentosalimentos..

44 ElEl diagnósticodiagnóstico eses sencillosencillo :: lala comunidadcomunidad cuyacuya situaciónsituación sese analizaanalizaproduceproduce pocopoco yy sese reproducereproduce muchomucho.. LaLa recetareceta parapara ‘desarrollarla’‘desarrollarla’ nonoeses menosmenos simplesimple:: habráhabrá queque incrementarincrementar lala producciónproducción yy limitarlimitar laladinámicadinámica demográficademográfica..

LAS IDEAS DE MALTHUS

LAS IDEAS DE MALTHUS