fuera de clase
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LA PLAYAJULIO 2017
JOSÉ RAMÓN RODRÍGUEZENFOREX MÁLAGA
FUERA DE CLASE
¡FUERA DE CLASE!
OBJETIVOS DEL TALLER
▸ Reflexionar sobre los contextos de aprendizaje
▸ Analizar si aprovechamos la situación de inmersión
▸ Descubrir el potencial de la inmersión en el proceso de enseñanza-aprendizaje
▸ Diseñar actividades para realizar fuera del aula
¡FUERA DE CLASE!
CONTEXTOS DE APRENDIZAJE TRABAJO EN GRUPOS
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¡FUERA DE CLASE!
CONTEXTOS DE APRENDIZAJE PUESTA EN COMÚN
A ▸ ¿Qué diferencias encuentro entre un curso de ELE en inmersión y otro en un país extranjero?
B ▸ Hacer una actividad fuera del aula es una pérdida de tiempo.
C ▸ Quien debe aprovechar el contexto de inmersión es el alumno cuando termina las clases.
¡FUERA DE CLASE!
▸ ¿Cuánto aprovecho el contexto de inmersión en el que estudian mis alumnos?
0
25
50
75
100
NADA POCO ALGO MUCHO TODO
AUTOEVALUACIÓN
¡FUERA DE CLASE!
▸ ¿Cómo aprovecho el contexto de inmersión? Puedo usar como referencia mi experiencia como alumno o como profesor.
AUTOEVALUACIÓN
A
B
C
D
E
F
▸ Intercambio con nativos
▸ Damos clase en un bar
▸ Clase de cocina
▸ Estrategias de comunicación
▸ Simulaciones y juegos de roles
▸ Actividades diseñadas para hacer fuera del aula
¡FUERA DE CLASE!
EL POTENCIAL DE LA INMERSIÓN LLUVIA DE IDEAS
A
B
C
D
E
▸ Mayor exposición a la lengua meta
▸ Mayor posibilidad de uso de la lengua meta
▸ Aprendizaje informal
▸ Foco de atención en el éxito o fracaso comunicativo y desarrollo de estrategias
▸ El choque cultural como oportunidad de aprendizaje
¡FUERA DE CLASE!
DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
FIJAMOS LOS OBJETIVOS DE LA SECUENCIA
SELECCIONAMOS LOSCONTENIDOS PARA
ALCANZAR LOS OBJETIVOS
DISEÑAMOS LASACTIVIDADES
ELABORAMOS LA ACTIVIDAD FUERA DEL AULA CON UNA FUNCIÓN CLARA EN LA SECUENCIA
EVALUAMOSLA SECUENCIA
¡FUERA DE CLASE!
DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
▸ Tiene un sentido dentro de la secuencia didáctica
▸ Me aporta algo que no tengo en el aula
▸ Enriquece la secuencia de algún modo y es beneficioso para el proceso de aprendizaje
▸ El éxito no depende de terceras personas o elementos ajenos
▸ No trabajamos ningún tipo de contenido ni relación con el curso, unidad, etc.
▸ No me aporta nada nuevo, más bien me complica la vida
▸ No beneficia al aprendizaje (aunque no lo perjudique)
▸ La realización depende de elementos que no controlamos
¡FUERA DE CLASE!
DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
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¡FUERA DE CLASE!
ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
▸ACENTOS PERDIDOS
▸PALABRAS POLISÉMICAS
¡FUERA DE CLASE!
ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
▸COLÓCAME ▸ES HORA DE
¡FUERA DE CLASE!
ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
▸DE TIENDAS ▸ ¿DE QUÉ IRÁ?
¡FUERA DE CLASE!
ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
▸EN EL SÚPER DEL BARRIO
▸CALLES YGREMIOS
