fortalecimiento gremial
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Fortalecimiento GremialTRANSCRIPT
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Avances y desafíos para la Psicología en América Latina
Documento elaborado por
Germán Gutiérrez Vicepresidente – Colegio Colombiano de Psicólogos
Maria Luisa Ramírez Subdirección Desarrollo Gremial y Asuntos Internacionales
© Colegio Colombiano de Psicólogos
Bogotá, Colombia, 2016
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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 04
ORGANIZACIONES ................................................................................................................................. 08
Organizadores Locales ................................................................................................................... 09
Cooperación Internacional - Auspicio ............................................................................................. 10
Cooperación Internacional - Colaboración ...................................................................................... 11
COMITÉS .................................................................................................................................................. 12
Comité Académico Nacional ........................................................................................................... 13
Comité Académico Regional ........................................................................................................... 15
FORTALECIMIENTO GREMIAL ................................................................................................................ 16
Programa de Fortalecimiento Gremial ........................................................................................... 17
Entidades Participantes ................................................................................................................... 18
MESAS DE TRABAJO .............................................................................................................................. 20
Capacidades Organizativas ............................................................................................................. 21
Calidad Formativa y Profesional .................................................................................................... 24
Impacto Social ................................................................................................................................. 28
Visibilidad Internacional .................................................................................................................. 31
Conclusiones ................................................................................................................................... 34
DECLARACIÓN ........................................................................................................................................ 36
Declaración de Armenia, Colombia ................................................................................................. 37
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INTRODUCCIÓN
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Los países en la región de América Latina muestran una variabilidad amplia en términos de su
desarrollo científico y profesional, estatus legal, roles sociales y reconocimiento de la Psicología.
Algunos tienen una larga historia y fortaleza en estas áreas, mientras que otros están iniciando un
proceso de consolidación institucional, calidad en el entrenamiento y reconocimiento de la
sociedad. De manera creciente se espera que los psicólogos en América Latina respondan a
necesidades de servicios psicológicos relacionados con asuntos de salud, falta de oportunidades
educativas, desigualdad social, así como diferentes tipos de violencia, entre otros, que afectan a la
mayor parte de países de la región. 1
La capacidad de la comunidad psicológica para responder adecuadamente a estas demandas puede
ser en ocasiones limitada por la disponibilidad de recursos y por factores estructurales, falta de
reconocimiento legal y la baja participación de los psicólogos en los aspectos políticos y técnicos de
la formulación de políticas públicas y desarrollo de programas.
La Unión Internacional de Ciencia Psicológica (IUPsyS), la Asociación internacional de Psicología
Aplicada (IAAP) y la Asociación Internacional de Psicología Transcultural (IACCP) han reconocido la
necesidad de consolidar estos y otros procesos que fortalezcan el papel de la psicología en diversas
sociedades alrededor del mundo y se ha desarrollado un programa de fortalecimiento de
capacidades (capacity building) para cumplir con objetivos derivados de esta necesidad. Así, en 2014
propusieron al Colegio Colombiano de Psicólogos organizar la 1ª Conferencia Regional
Latinoamericana de Psicología. En el pasado, congresos regionales similares se han organizado en
China (1995), Sur África (1999), India (2001), Emiratos Árabes (2003), Tailandia (2005), Jordania
(2007), Bulgaria (2009), Bahamas (2011) y Uganda (2013).
Esta no es la primera reunión en abordar asuntos organizacionales de la Psicología profesional en la
región. Organizaciones nacionales y regionales han promocionado varias reuniones con resultados
importantes. Por ejemplo, la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), la Federación
Iberoamericana de Asociaciones de Psicología (FIAP), la red "SINERGIA", creada por la Asociación
para el Avance de la Ciencia Psicológica, han fomentado un entendimiento común y han sugerido
cursos de acción. Los resultados, sin embargo, no han sido sostenidos y en consecuencia, es
necesaria una respuesta más sistematizada. Adicionalmente, la participación en estas reuniones ha
sido principalmente de los países más desarrollados en la región (en términos de psicología) y un
amplio número de países no han podido participar por razones diversas de tipo financiero u
organizativo.
1 Gutiérrez, G. & Ramírez, M. L. (2015). El Colegio Colombiano de Psicólogos en el contexto internacional. Noticolpsic, 6, 8-10. Ver en http://www.colpsic.org.co/aym_image/files/NotiColpsic%202015.pdf.
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Bajo el auspicio de IUPsyS y con la colaboración de IAAP e IACCP, se llevó a cabo la 1ª Conferencia
Regional Latinoamericana de Psicología en el marco del Congreso Colombiano de Psicología
organizados por el Colegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic) y la Asociación Colombiana de
Facultades de Psicología (Ascofapsi) en Armenia, Colombia, los días 2 al 5 de septiembre de 2015.
Alrededor de 2.400 participantes de Colombia y 23 países a nivel regional e internacional
participaron en este evento. Aparte de Latinoamérica, participaron psicólogos de Alemania,
Canadá, China, España, Estados Unidos, India, Japón, Reino Unido, Sudáfrica y Turquía. El programa
académico incluyó cerca de 800 presentaciones entre conferencias nacionales e internacionales
(60), debates (10), simposios (71), mesas de trabajos libres (54) y carteles (317), que reflejan la
producción académica de universidades y otras organizaciones gubernamentales y no-
gubernamentales.
La Agenda de Fortalecimiento de Capacidades Gremiales (Capacity Building) se llevó a cabo durante
el Congreso y buscaba identificar las capacidades, necesidades y retos actuales de la psicología en
cada país. A través de un proceso de colaboración entre organizaciones, se buscaba plantear
acciones específicas que promuevan procesos organizacionales, gremiales y de representación en
favor de su desarrollo y consolidación.
Antes de la conferencia los representantes recibieron materiales de referencia relacionados con los
temas de cada una de las mesas de trabajo. Por ejemplo, recibieron el reporte del Proyecto
Internacional de Competencias en Psicología, artículos de historia de las organizaciones
profesionales en la región y material de referencia sobre la metodología de la reunión.
No adoptamos nociones preconcebidas acerca de la región. Consideramos importante permitir a los
países definirse a sí mismos como parte de Latinoamérica. Invitamos a líderes de los países de
América Latina continental y algunos países del Caribe que se definen como latinoamericanos. En
los casos en que se reconoce una sola organización como representativa del gremio, ésta fue
invitada, pero en muchos casos, más de una organización nacional fue invitada. Colpsic financió la
participación de aquellos líderes que no contaban con los recursos de sus organizaciones para
hacerlo
Representantes de 16 países de Latinoamérica pertenecientes a cerca de 40 entidades se reunieron
en este espacio para propiciar un escenario inicial de reconocimiento de similitudes y diferencias,
identificar sus capacidades, limitaciones y desafíos particulares, examinar las estrategias de
colaboración para la creación de nuevas capacidades y plantear acciones conjuntas. Se desarrollaron
mesas de trabajo en torno a temáticas pertinentes para la psicología de la región: desarrollo de
capacidades organizacionales, aseguramiento de la calidad de la formación y del desempeño
profesional del psicólogo, impacto social, y visibilidad internacional.
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Se adaptó una metodología a partir de los objetivos planteados por IUPsyS para el programa de
“capacity building”2 y las estrategias del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD, 2009)3 consistente en:
1) Identificar e involucrar a los actores. Se llevó a cabo una tarea de identificación de líderes y
organizaciones regionales en Psicología, que cumplen funciones de representación gremial.
En los casos en los que esto no fue posible, se identificaron otros líderes que han cumplido
funciones relacionadas.
2) Reconocer y diagnosticar capacidades. Dada la amplia variabilidad en desarrollo de
capacidades en la región, esta etapa permitió contextualizar los siguientes puntos de la
estrategia que se desarrolló.
3) Identificar necesidades. Siguiendo el punto anterior, se identificaron algunas necesidades de
orden local y otras de orden regional. La identificación del nivel es esencial para poder
responder a ellas de manera efectiva.
4) Proponer iniciativas y acciones. Se le pidió a los participantes proponer acciones realistas,
realizables en un plazo y con recursos razonables, y finalmente ser medibles, considerando
que en un futuro estas propuestas pueden y deben ampliarse para mostrar un crecimiento
en el programa de capacidades.
5) Hacer seguimiento y evaluación de las acciones realizadas. Se considera que el grupo de
trabajo y en particular los coordinadores harán seguimiento de las acciones propuestas.
Las mesas fueron organizadas con base en criterios de experticia, interés expresado por los
participantes y la búsqueda de un balance regional. En cada mesa, dos coordinadores expertos en
la temática sirvieron como organizadores de la discusión y dos voluntarios realizaron la relatoría. Se
llevaron a cabo dos sesiones por mesas temáticas y la reunión final consistió en una plenaria en la
que participaron todos los asistentes al evento de fortalecimiento gremial. Tanto las mesas como la
plenaria contaron con traducción simultánea Español-Inglés-Español para facilitar la participación
de los no-hispano-hablantes.
A partir de las conclusiones de la sesión plenaria, se elaboró la “Declaración de Armenia-Colombia”.
2 http://www.iupsys.net/files/events-assets/Strategic%20Planning%20for%20Capacity%20Building%20Report%202011.pdf 3 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (2009). Desarrollo de capacidades: texto básico del PNUD. Recuperado de http://www.undp.org/content/dam/undp/library/capacity-development/spanish/Capacity_Development_A_UNDP_Primer_Spanish.pdf
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ORGANIZACIONES
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ORGANIZADORES LOCALES
Colegio Colombiano de Psicólogos – Colpsic
Presidente
Claudia María Sanín Velásquez
Miembros Consejo Directivo Nacional
Leonidas Castro Camacho
Germán Gutiérrez Domínguez
Olga Lucía Hoyos de los Ríos
Andrés Manuel Pérez Acosta
Martha Leonor Restrepo Forero
José María Rodríguez Valderrama
Juan Diego Tobón Lotero
Nancy Marina Vargas Espinosa
Asociación Colombiana de Facultades de Psicología – Ascofapsi
Junta Directiva Ascofapsi
Presidente
Gonzalo Tamayo Giraldo
Dirección Ejecutiva Nacional
Martha Restrepo Forero
Vicepresidente
Diego Efrén Rodríguez Cárdenas
Presidente Saliente
Juan de Jesús Guerrero Guerrero
Secretaria
Liliana Quiñonez Torres
Tesorera
Nohelia Hewitt Ramírez
Vocal
Diego Alveiro Restrepo Ochoa
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COOPERACIÓN INTERNACIONAL-AUSPICIO
Unión Internacional de Ciencia Psicológica –IUPsyS
Comité Ejecutivo
Directivos
Presidente
Saths Cooper (Sudáfrica)
President Saliente
Rainer K. Silbereisen (Alemania)
Vice Presidente
Tor Levin Hofgaard (Noruega)
Secretaria-General
Ann Watts (Sudáfrica)
Tesorero
Michel Sabourin (Canadá)
Miembros
Oscar A. Barbarin (EE.UU.)
Laura Hernández-Guzmán (México)
Pascal Huguet (Francia)
Pam Maras (Reino Unido)
Janak Pandey (India)
Alicia Salvador (España)
Kazuo Shigemasu (Japón)
Gonca Soygüt (Turquía)
Ava Thompson (Bahamas)
Jianxin Zhang (China)
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COOPERACIÓN INTERNACIONAL- COLABORACIÓN
Asociación Internacional de Psicología Aplicada- IAAP
Comité Ejecutivo
Presidente
Janel Gauthier (Canadá)
Presidente Electo
Christine Roland-Levy (Francia)
Presidente Saliente
José M. Peiró (España)
Secretario General
Buxin Han (China)
Tesorera
Lourdes Munduate (España)
Coordinador de Tecnología de la Información
Milton D. Hakel (EE.UU.)
Coordinador de Divisiones
Lyn Littlefield (Australia)
Coordinador de Comunicaciones
Christina Sue-Chan (Hong Kong)
Asociación Internacional para la Psicología Transcultural - IACCP
Consejo Ejecutivo
Presidente
Patricia Greenfield (EE.UU.)
Presidente Saliente
Yoshi Kashima (Australia)
Presidente Electo
Fons van de Vijver (Holanda)
Secretario General, Webmaster
William Gabrenya (EE.UU.)
Tesorera
Sharon Glazer (EE.UU.)
Secretario General Adjunto
David Lackland Sam (Noruega)
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COMITÉS
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COMITÉ ACADÉMICO REGIONAL
Organización Agenda Regional
Germán Gutiérrez Domínguez (Coordinación General)
Universidad Nacional de Colombia
Wilson López López
Pontificia Universidad Javeriana
María Luisa Ramírez Rodríguez
Colegio Colombiano de Psicólogos - Colpsic
Asistencia y Relatorías - Voluntarios
Angélica Rodríguez Romero
Universidad de San Buenaventura - Ibagué
David Esteban Aponte Silva
Universidad de San Buenaventura- Medellín extensión Ibagué
Santiago Arboleda Ocampo
Universidad Católica de Colombia- Pereira
Valentina Bedoya Cadavid
Universidad de Manizales
Carlos Andrés López Benavidez
Universidad de San Buenaventura- Medellín
Blanca Nubia Osorio Buitrago
Universidad Antonio Nariño - Armenia
Luisa Daniela Pérez Marín
Universidad de Manizales
Manuela Rocha Ruíz
Universidad de San Buenaventura – Cali
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Enlaces del Congreso Regional Latinoamericano de Psicología
Ava Thompson (Bahamas)
Unión Internacional de Ciencia Psicológica –IUPsyS
José María Peiró (España)
Asociación Internacional de Psicología Aplicada- IAAP
Patricia Greenfield (EE.UU.)
Asociación Internacional para la Psicología Transcultural - IACCP
Miembros del Comité Académico Regional
Rubén Ardila (Colombia)
Ezequiel Benito (Argentina)
Guillermo Bernal (Puerto Rico)
Alma Guisela Cárcamo Duarte (Guatemala)
Sandra Castañeda (México)
Ricardo Gorayeb (Brasil)
Hugo Klappenbach (Argentina)
Silvia Koller (Brasil)
Omawole Amerulu Marshall (República de Guyana)
Milagros Méndez (Puerto Rico)
Luis Alfredo Padilla-López (México)
Roberto Prado-Alcalá (México)
Alexis Lorenzo Ruiz (Cuba)
Marion Schulmeyer (Bolivia)
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COMITÉ ACADÉMICO NACIONAL
Dirección del Comité Académico Nacional
Martha Leonor Restrepo Forero
Asociación Colombiana de Facultades de Psicología - Ascofapsi
Miembros del Comité Académico Nacional
María Constanza Aguilar Bustamante
Universidad Santo Tomás de Aquino
Claudia Caycedo Espinel
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Germán Gutiérrez Domínguez
Universidad Nacional de Colombia
Alba Lucía Moreno Vela
Universidad Piloto de Colombia
Edwin Yair Oliveros Ariza
Fundación Universitaria Los Libertadores
Julio Ponce de León
Universidad El Bosque
Diana Rodríguez Charry
Universidad Externado de Colombia
María Clara Rodríguez de Bernal
Colegio Colombiano de Psicólogos - Colpsic
Carlos Guillermo Vargas Ordóñez
Universidad Católica de Colombia
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FORTALECIMIENTO
GREMIAL
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PROGRAMA FORTALECIMIENTO GREMIAL
El Programa de Fortalecimiento Gremial busca estimar las capacidades gremiales de los países
latinoamericanos mediante la colaboración entre diversas organizaciones nacionales y regionales.
Se centra en identificar las necesidades y retos actuales de la psicología en cada país y se busca
promover procesos organizacionales, gremiales y de representación que conduzcan al crecimiento
de la psicología en la región.
El propósito de las reuniones de las mesas de trabajo fue propiciar un encuentro con los líderes de
la región para promover el fortalecimiento de las capacidades gremiales en cada uno de los países
latinoamericanos. Es así como 74 participantes representantes de múltiples organizaciones y países,
16 de Latinoamérica y 10 de otras regiones, se reunieron durante este espacio en torno al desarrollo
de 4 grupos de trabajo con temáticas diversas.
Durante el desarrollo de las mesas de trabajo, se propició un escenario de reconocimiento de las
convergencias y divergencias en los países participantes con respecto a sus capacidades,
necesidades y problemáticas para posteriormente plantear acciones conjuntas que favorezcan el
fortalecimiento de la psicología en la región.
Se realizó una declaración que consolidó las conclusiones, acuerdos y compromisos necesarios para
dar continuidad a este trabajo en el ámbito nacional y regional.
Países participantes de América Latina
Argentina, Bahamas, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador,
Guatemala, México, Paraguay, Perú, Puerto Rico y Venezuela.
Países participantes de otras regiones
Alemania, Canadá, China, España, Estados Unidos, India, Japón, Reino Unido, Sudáfrica y Turquía.
País Organizador: Colombia
Ciudad: Armenia
Lugar: Armenia Hotel – Avenida Bolivar 8-67
Fecha: 2, 4 y 5 de septiembre de 2015
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ENTIDADES PARTICIPANTES
ALCANCE / PAÍS ORGANIZACIONES PARTICIPANTES
INTERNACIONAL International Union of Psychological Science (IUPsyS)
International Association of Applied Psychology (IAAP)
International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP)
REGIONAL Sociedad Interamericana de Psicología (SIP)
Federación iberoamericana de Asociaciones de Psicología (FIAP)
Caribbean Alliance of National Psychological Associations (CANPA)
NACIONAL
Argentina Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC)
Asociación para el Avance de la Ciencia Psicológica (AACP)
Bolivia Fundación Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA)
Brasil A Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP)
Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS)
Chile Universidad de Concepción (UDEC)
Universidad de Santiago de Chile (USACH)
Colombia Colegio Colombiano de Psicólogos (COLPSIC)
Asociación Colombiana de Facultades de Psicología (ASCOFAPSI)
Fundación para el Desarrollo Integral en Género y Familia (GENFAMI)
Fundación Universitaria Los Libertadores
Fundación Universitaria Konrad Lorenz (KLFU)
Institución Universitaria CESMAG
Universidad Simón Bolívar
Universidad Metropolitana
Costa Rica Psicología Consejo Editorial (Revista Costa Rica )
Cuba Sociedad Cubana de Psicología
Ecuador Asociación Ecuatoriana de Psicólogos
España Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (COP)
Estados Unidos American Psychological Association (APA)
Center for Disease Control (CDC)
Davidson College
University of Illinois at Chicago (UIC)
University of Oklahoma (OU)
University of Tennessee (UTK)
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El Salvador Universidad Centroamericana "José Simeón Cañas" (UCA)
Guatemala Colegio de Psicólogos de Guatemala
México Sociedad Mexicana de Psicología (SMP)
Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología
(CNEIP)
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Paraguay Sociedad Científica Paraguaya de Psicología (SPPs)
Perú Colegio de Psicólogos de Perú
Sociedad Peruana de Evaluación Psicológica ( SPEP)
Puerto Rico Universidad de Puerto Rico (UPR)
Venezuela Federación de Psicólogos de Venezuela (FPV)
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MESAS DE TRABAJO
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CAPACIDADES ORGANIZATIVAS
Coordinadores
Ezequiel Benito (Argentina)
Claudia María Sanín Velásquez (Colombia)
Participantes
María Constanza Aguilar (Colombia)
Jorge Luis Escobar (Ecuador)
Silvia H. Koller (Brasil)
Doris Montoya Farro (Perú)
Alba Maritza Ochoa (Guatemala)
Cristhian Rodríguez Neyra (Perú)
Odir Rodríguez-Villagra (Costa Rica)
Michel Sabourin (Canadá)
Antonio Samaniego (Paraguay)
Francisco Santolaya Ochando (España)
Rainer K. Silbereisen (Alemania)
Karl Swain (Sudáfrica)
Ava Thompson (Bahamas)
Ann Watts (Sudáfrica)
Guillermo Enrique Yaber Oltra (Venezuela)
Alejandro Zalce (México)
Objetivos
Esta mesa de trabajo fue convocada en el continuo de una serie de encuentros previos que
tuvieron lugar en Buenos Aires (octubre de 2014) y Lima (julio de 2015). Los objetivos
propuestos fueron: identificar el estado actual y el desarrollo de las organizaciones gremiales
en la región (reconocimiento), intercambiar experiencias de las diversas organizaciones
(construcción), buscar estrategias de crecimiento local y regional (desarrollo), identificar
modos de mejorar las organizaciones a través de la evaluación de elementos de las
organizaciones (evaluación), generar recursos compartidos entre organizaciones y crear
estrategias de crecimiento desde los recursos existentes de cada organización en el ámbito
local y regional (sinergia).
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Capacidades
Se reconoce la presencia de organizaciones de gran capacidad operativa, gremial y científica
que han logrado alcanzar altos índices de representación de los psicólogos locales, lo que
demuestra la capacidad potencial de desarrollo organizacional.
Se identifican organizaciones regionales con las que es posible una interacción productiva en
la promoción del desarrollo de organizaciones locales de representación gremial.
Problemáticas identificadas
Se reconocieron las siguientes problemáticas en la región: el desarrollo heterogéneo de las
organizaciones, la presencia de países en donde el desarrollo organizacional enfrenta
obstáculos políticos que restringen su capacidad operativa y su sustentabilidad. Asimismo,
se identifica la ausencia de información sistematizada, centralizada y actualizada sobre el
estado de la psicología regional.
Acciones propuestas
Las propuestas buscan impulsar y mejorar los modelos de gobernanza de cada asociación y
facilitar procesos de desarrollo. Se especifican cuatro metas operativas para el plan de acción
delimitadas en unas temáticas generales:
Estructura, financiación y funcionamiento de organizaciones gremiales
Compartir información sobre las organizaciones e identificar puntos en común y
diferencias de los modelos organizativos y referencias para evaluar ventajas y desventajas.
Observatorio de la Psicología en América Latina
Establecer un observatorio virtual que recoja información e indicadores sobre organizaciones
gremiales, profesionales y académicas, que permitan la consulta, el seguimiento de metas y
logros de dichas organizaciones.
Constitución de un grupo gestor
Crear un grupo gestor estable a nivel regional para el seguimiento de estas iniciativas, lo que
conlleva a desarrollar documentos de soporte sobre la importancia del proyecto, solicitar
apoyo institucional para la participación activa y extender el grupo de apoyo a nivel local.
Formación en liderazgo gremial
Desarrollar acciones específicas para la formación en liderazgo para los psicólogos dentro de
organizaciones y para potenciales líderes, en diversos niveles (e.g., político, administrativo).
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Comentarios adicionales
Durante la reunión se compartieron temas vinculados al desarrollo disciplinar con unas
preguntas orientadoras para el grupo.
Representación profesional: problemas para la representación de psicólogos en cada país.
¿Cuál es la representación de la sociedad sobre los psicólogos? ¿Qué otros profesionales
ejercen dentro del campo profesional de la psicología sin pleno derecho? ¿Qué estrategias de
posicionamiento podrían pensarse para consolidar la profesión dentro de cada país?
Fortalecimiento institucional: creación de herramientas de evaluación con respecto a metas
y competencias organizacionales.
¿Cómo podemos desarrollar mejor los objetivos, planes estratégicos, misión y visión de
nuestras organizaciones? ¿Qué estratégicas de autoevaluación pueden desarrollarse para
medir el grado de avance? ¿De qué modo lograríamos disponer de evidencia concreta sobre
nuestra calidad organizacional?
Gobernanza: con respecto a la estructura y funciones.
¿Contamos con modelos eficientes para nuestro funcionamiento organizacional? ¿Qué
referencias podemos conocer de otras organizaciones para implementar en las propias? ¿Qué
formato de gobernanza manejamos? ¿Existe una presidencia extendida? ¿La organización
cuenta con áreas ejecutivas?
Liderazgo: con referencia a estímulos de vocaciones organizacionales.
¿En qué situación se encuentran nuestras organizaciones respecto del recambio
organizacional? ¿Estamos desarrollando estrategias activas de fomento de las vocaciones
organizacionales? ¿Qué aproximaciones comunes podríamos llevar adelante (por ejemplo,
cursos o workshops para líderes)? ¿Tienen nuestros presidentes acceso a formación que los
ayude a potenciar sus capacidades de liderazgo?
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CALIDAD FORMATIVA Y PROFESIONAL
Coordinadores
Claudia Caycedo Espinel (Colombia)
Marion Katherine Schulmeyer Dávalos (Bolivia)
Participantes
Fabricio Balcazar (Colombia / EE.UU)
Oscar A. Barbarin (EE.UU.)
Alfredo Barrientos Carbajo (Perú)
Ryan Blucker (EE.UU.)
Juan Carlos Canga (Venezuela)
Carlos Contreras (Colombia)
Jaime Luis Díaz Granados (EE.UU.)
Alejandro DÍaz Mujica (Chile)
Linda Escorcia (Colombia)
Kristina Gordon (EE.UU.)
Laura Hernández-Guzmán (México)
Yadira Martínez de Biava (Colombia)
Edwin Yair Oliveros (Colombia)
María Soledad Rivas Lirbina (Perú)
María Clara Rodríguez Bernal (Colombia)
Alexis Lorenzo Ruíz (Cuba)
Rosario Valdés Caraveo (México)
Objetivos
El objetivo principal de esta mesa fue identificar las capacidades y necesidades de la región
con respecto a la calidad de la formación y desempeño profesional de los psicólogos en
contextos variados. La discusión se centró en los procesos de certificación nacional e
internacional, antecedentes, condiciones normativas y problemas de los mismos. Se realizó
una discusión en torno a los programas de acreditación conocidos, para plantear acciones
concretas y generar un desarrollo de iniciativas enfocadas al mejoramiento en la calidad de
la formación.
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Capacidades
Hay un reconocimiento de la importancia de la existencia de sistemas de aseguramiento de
la calidad que puedan ser vinculados a la formación de los psicólogos. Existe una variedad de
sistemas de control de calidad en la región, pero en general se identifican dos niveles: (1) nivel
de apertura de un programa, que en algunos países se otorga sin requerimientos o exigencias
de calidad mínima y en otros demanda de la institución unas condiciones mínimas de calidad
que son certificadas por el Estado mediante un sistema de revisión por pares académicos que
verifican su cumplimiento. (2) nivel de acreditación de alta calidad que es llevado a cabo por
una entidad pública o privada, con un sistema de criterios de calidad, revisión por pares
independientes y reconocimiento de la sociedad y la comunidad académica. Este nivel se ha
extendido a sistemas de acreditación internacional, que en unos pocos casos se ha realizado
mediante acuerdos bi-nacionales.
Adicionalmente, en la región se han establecido sistemas de certificación de calidad del
ejercicio profesional. Dichos sistemas son variados y están apoyados en leyes de práctica y
de protección del ejercicio profesional. Se evidencia también un desarrollo de iniciativas a
nivel local, regional y mundial, dirigidas a plantear competencias básicas y en algunos casos
avanzadas de la práctica profesional que pueden ser conciliadas con los proyectos
internacionales vigentes sobre competencias profesionales. En particular, el proyecto
internacional de Competencias en Psicología (IPCP) ofrece una oportunidad para dicha
conciliación en diversos niveles de desarrollo de esta tarea. Asimismo, se han desarrollado
iniciativas a nivel regional e internacional de aseguramiento de la calidad de la formación
(e.g., Mercosur).
Necesidades
Se identifica una desigualdad en los procesos de formación en la región. Dicha desigualdad
refleja otros procesos relacionados con el desarrollo de la psicología como el estado de la
investigación, la legislación regulatoria y de reconocimiento de la profesión y las condiciones
presupuestales y económicas de los países. Sin embargo, es posible y necesario promover un
crecimiento de la disciplina y la profesión en algunos países mediante estrategias de
cooperación regional.
Se requiere que la formación actual y futura responda a los cambios de la sociedad para que
el psicólogo tenga las herramientas necesarias para el desempeño de calidad en diversos
ámbitos de acción profesional. A partir de esto, surge la necesidad de identificar las
competencias que deben tener los profesionales para desempeñarse con relación a las
demandas y exigencias sociales y conciliarlas con las competencias formativas ofrecidas en
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los programas de pregrado y posgrado. Es necesario llevar a cabo un análisis de los resultados
de los proyectos de competencias formativas (e. g., Proyecto Tuning para América Latina) y
su relación con los proyectos de competencias profesionales (e. g., IPCP) a fin de comprender
y disminuir la brecha entre estos niveles, lograr un balance entre lo básico y aplicado en la
formación del psicólogo y llevar a cabo ajustes curriculares que respondan a estas
necesidades.
A nivel regional, se requiere de asesoría técnica a países sin sistemas regulatorios de calidad
formativa o en etapas iniciales de procesos de mejoramiento o acreditación de la calidad. Se
requiere igualmente iniciar una discusión sobre la necesidad y viabilidad de un modelo
regional de acreditación que promueva la calidad formativa de los psicólogos para el
contexto de América Latina.
Se acuerda que el sistema de certificación de la calidad de los programas de formación, debe
estar acompañado de un sistema de certificación del ejercicio profesional, tanto en un nivel
básico, como en niveles más especializados en ámbitos diversos (e. g., salud, sistema legal,
educación, etc.). Dicho sistema debe ser independiente del sistema formativo y debe ofrecer
las garantías sobre la calidad del ejercicio profesional, no solo en su nivel de entrada, sino de
manera continua a lo largo de la vida profesional de los psicólogos.
Problemáticas identificadas
Se estima que hay aproximadamente 1.500 programas de psicología en Latinoamérica. Se
reconoce que hay múltiples ofertas académicas en la región; sin embargo, los programas que
cuentan con requisitos mínimos verificados por el Estado son limitados, lo cual se convierte
en una problemática para la sociedad dado que incide en aspectos como el aseguramiento
de los servicios psicológicos de calidad, la imagen pública y reconocimiento social de la
psicología y la movilidad de psicólogos a nivel internacional, entre otros.
Se reconoce que la formación en psicología no corresponde a los problemas de la región y
que la especialización de psicólogos en ciertas áreas es insuficiente, lo que podría indicar
limitaciones en la relevancia y una falta de aseguramiento de la calidad en el ejercicio
profesional en dicha áreas.
Los sistemas de aseguramiento de calidad formativa y del ejercicio profesional no están
presentes en todos los países de la región.
Se señala que en su forma actual en la región, los programas de educación a distancia (virtual)
no ofrecen garantías para la formación en competencias adecuadas para que un egresado
logre ejercer con los criterios de calidad profesional requeridos.
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Acciones propuestas
Observatorio de la Psicología en América Latina
El Observatorio debe incluir información sobre las asociaciones nacionales y regionales de
acreditación, los programas de psicología en cada país, sus características, los alcances y
límites de la profesión.También se busca un proceso de comunicación efectiva para el
conocimiento de buenas prácticas e información de formación y calidad.
Promoción de la Calidad Formativa
Promover alternativas para la promoción de la calidad formativa de programas de psicología
en países con sistemas de control de calidad y acreditación con un alcance limitado. Un
sistema de apoyo regional, permitiría a los programas de dichos países adoptar criterios y
estrategias de mejoramiento de la calidad. En el largo caso se consideraría iniciar un plan de
certificación de la calidad en la región, a partir de un modelo de autoevaluación y evaluación,
basados en la investigación y la experiencia de países con procesos consolidados.
Así mismo, se busca fomentar el desarrollo de criterios de cualificación y certificación para
los programas de psicología de universidades a distancia.
Apoyo de Sistemas de Competencias
Fomentar el desarrollo de sistemas de competencias básicas y avanzadas a nivel local y
regional, a partir de modelos internacionales, regionales y locales sobre requerimientos para
el ejercicio efectivo de la profesión en múltiples escenarios de la psicología.
Comentarios adicionales
Se busca incrementar la participación en políticas públicas que incidan en la práctica
profesional, en colaboración con organizaciones nacionales, regionales e internacionales.
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IMPACTO SOCIAL
Coordinadores
Mauricio Gaborit (El Salvador)
Aldemar Parra Espitia (Colombia)
Participantes
Alejandro Baquero Sierra (Colombia)
Rolando Díaz-Loving (México)
Vicenta Esteve Biot (España)
Carlos González López Rivera (Perú)
Diana Leyva (EE.UU.)
Pam Maras (Reino Unido)
Ingrid Mellado Hoyos (Perú)
Isabel Reyes Lagunes (México)
Janak Pandey (India)
José María Peiró Silla (España)
María Victoria Pérez (Chile)
Jaime Luis Samudio Díaz (Colombia)
Kameron Sheats (EE.UU.)
Kazuo Shigemasu (Japón)
Gonca Soygüt Pekak (Turquía)
Yolanda Suárez-Balcázar (Colombia/ EE.UU.)
Erika Veloza (Colombia)
Objetivos
Se plantea reconocer que la formulación de políticas públicas constituye un ejercicio
científico, que acarrea intereses extra-teóricos como la población, la economía, la política,
entre otros y que los psicólogos tienen un rol en dicho proceso. Esta mesa de trabajo se
enfocó en delimitar el papel de la psicología latinoamericana con respecto a la formulación e
implementación de políticas públicas basadas en evidencia. Su objetivo principal fue
desarrollar un plan de acción que permita a la psicología regional ejercer una influencia en la
construcción de políticas públicas. Se planteó realizar un diagnóstico de la problemática de
la psicología regional, en cuanto a su intervención e impacto en las políticas públicas y lograr
desarrollar acciones para la participación de la psicología en la dinámica política y social de
los diferentes países de la región.
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Capacidades
En varios países de la región los psicólogos tienen una participación en el desarrollo y
evaluación de políticas públicas, en diversas formas: (1) Son consultados para el desarrollo
de agendas políticas y legislativas; (2) Son funcionarios que cumplen funciones en la
implementación de legislación o políticas públicas; (3) Son consultados por diferentes
entidades estatales para dar respuesta a requerimientos sobre asuntos relacionados con el
bienestar psicológico y social y aspectos delc0mportamiento humano; (4) contribuyen con
investigación que puede apoyar alguno de los procesos anteriores; (5) son ejecutores de las
políticas sobre bienestar y salud.
Necesidades
Las necesidades que se identificaron son: el requerimiento de una nueva información
(catálogo de capacidades organizativas), formación de líderes para incidir en política pública,
criterios relevantes para regular la formación, Interacción entre sociedades nacionales e
internacionales y otros grupos afines. Se enfatiza la necesidad de continuidad y la
formalización de una red derivada del trabajo actual.
Acciones propuestas
El plan de acción propuesto se divide en las siguientes temáticas:
Formación de los psicólogos
Se propone la presentación de una propuesta a organizaciones de programas de psicología
o a los programas mismos, con el fin de incluir en la formación de los psicólogos
conocimiento sobre políticas públicas en cada país y la población a la cual van dirigidas, con
una perspectiva transdisciplinaria y transcultural. La enseñanza de metodología, la
investigación y la evidencia deben corresponder con las realidades regionales para que las
políticas derivadas puedan tener un impacto certero y efectivo en el contexto de aplicación.
También se plantea una formación en comunicación para la política pública, divulgación
científica de la psicología y competencias estratégicas para promover la apropiación social
de la ciencia psicológica. También se plantea incluir en la formación de los psicólogos el
trabajo con comunidades y diversos sectores sociales, en un contexto interdisciplinario.
Incidencia en el diseño, implementación y evaluación de políticas públicas
Se busca Incrementar y cualificar la presencia de los profesionales en psicología en todas las
etapas del ciclo de políticas públicas.
30
Se proyecta la definición de problemáticas y la identificación de campos tales como ejes,
posibles soluciones, responsables y recursos, entre otros. Complementario a esto, se
requiere la identificación de los diferentes espacios políticos y de los tomadores de
decisiones y la formación de canales de diálogo entre la disciplina y los encargados de
formular políticas públicas.
Investigación psicológica en contexto
Se busca promover la investigación en la región latinoamericana más allá de replicar
investigaciones de otras regiones tales como América del Norte, Asia y Europa. Se propone
generar un diagnóstico contextualizado de la región y producir trabajos que tengan un mayor
impacto social. Se plantea realizar una revisión sistemática de la literatura científica para
establecer qué sabemos en psicología, cómo se ha intervenido y qué no se está dando a
conocer en escenarios sociales y políticos.
A través del Observatorio de la Psicología en América Latina, se plantea establecer redes de
investigación, alianzas entre las comunidades y colectivos científicos para articular procesos
de acción y participación, entidades financiadoras y agencias estatales e internacionales con
las cuales es posible el establecimiento de relaciones de política pública.
Se propone un trabajo conjunto de las universidades (públicas y privadas) y colegios de
psicólogos de América Latina para lograr obtener información de las diferentes
problemáticas en cada uno de los territorios con la utilización de instrumentos similares.
Comentarios adicionales
Se busca conformar comunidades de expertos que acerquen las discusiones científicas y
tecnológicas a otros expertos y a la comunidad y sociedad en general para desarrollar
promoción y movilización social y política sobre temas donde la psicología en América Latina
y el Caribe tenga injerencia.
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VISIBILIDAD INTERNACIONAL
Coordinadores
Wilson López López (Colombia)
Pablo Enrique Vera-Villaroel (Chile)
Participantes
Merry Bullock (EE.UU)
Sandra Castañeda Figueiras (México)
Amanda Clinton (EE.UU.)
Saths Cooper (Sudáfrica)
Janel Gauthier (Canadá)
Ricardo Gorayeb (Brasil)
Buxin Han (China)
Hugo Klappenbach (Argentina)
Silvia Lima (Guatelama)
Jenny Perez (Chile)
Maria Cristina Richaud (Argentina)
Susana Consuelo Roggero (Perú)
Alicia Salvador (España)
José Livia Segovia (Perú)
Antonio Tena Suck (México)
Jianxin Zhang (China)
Capacidades
Algunas organizaciones gremiales de la región tienen una larga tradición de cooperación
internacional, aunque ese no es el caso de todos los países. Existen organizaciones regionales
que tienen el potencial para promover el crecimiento en esta área, pero esto no se ha
realizado de manera sistemática, a pesar de contar con los recursos humanos para hacerlo.
Es posible en este momento promover la comunicación, gracias a las herramientas de
comunicación más eficientes e inmediatas disponibles en la región.
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Necesidades
Ampliar el conocimiento de la psicología desarrollada de la región en el ámbito internacional
y la presencia de la psicología latinoamericana en contextos internacionales, regionales y
locales, con el objetivo de que dicho reconocimiento se pueda reflejar en mayor cooperación,
asignación de recursos y valoración de la producción académica y profesional de los
psicólogos de la región.
Promover la cooperación tanto a nivel académico como profesional, a fin de hacer un uso
eficiente de los limitados recursos con los que se cuenta en los países de América Latina.
Se requiere tener una mayor y más efectiva presencia en las instancias de decisión
internacional a fin de que las políticas derivadas de dichas instituciones, respondan a las
realidades y necesidades de la psicología en América Latina.
Se requiere una mayor interacción con organizaciones de carácter internacional como OEA,
ONU y otras, que pueden cumplir un papel preponderante en el desarrollo de la psicología y
en su influencia en las sociedades de la región.
Acciones propuestas
El plan de acción propuesto se divide en las siguientes temáticas:
Colaboración entre Organizaciones Locales, Regionales e Internacionales
Se propone facilitar procesos de comunicación entre organizaciones locales, regionales e
internacionales que permitan fortalecer iniciativas de desarrollo gremial. Asimismo, se
plantea buscar mecanismos efectivos para la conectividad entre organizaciones y colegas
tales como reuniones por áreas o redes temáticas. Adicionalmente, se busca propiciar
reuniones entre las organizaciones locales y regionales con el fin de mejorar las sinergias
entre éstas. Esto puede hacerse en colaboración con la Mesa de Capacidades Organizativas.
Se plantea desarrollar acciones que permitan generar colaboración entre investigadores
latinoamericanos y de otras regiones del mundo en torno a temas comunes para la región.
Esto puede hacerse en colaboración con organizaciones regionales como la Sociedad
Interamericana de Psicología (SIP) e internacionales como IAAP e IUPsyS.
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Se busca aumentar la participación de psicólogos de Latinoamérica en eventos
internacionales, mediante acuerdos con organizaciones que organicen dichos eventos, a fin
de ofrecer tarifas promocionales, especialmente a psicólogos de países de bajos ingresos en
la región.
Formación de Líderes
Facilitar la detección y el desarrollo de formación de líderes latinoamericanos con el objetivo
de tener una mayor y más efectiva presencia en las instancias de decisión internacional que
potencien la psicología Latinoamericana. Esto también debe hacerse en colaboración con la
Mesa de Organizaciones, en lo que concierne al apoyo institucional requerido para que los
liderazgos superen el nivel individual y puedan ofrecer mayor alcance y construcción de
institucionalidad.
Comentarios adicionales
Se resalta que el área de la psicología transcultural no ha sido representada adecuadamente
y que esta área tiene un potencial de desarrollo especialmente importante en la región.
34
CONCLUSIONES
Los participantes en la Reunión de Fortalecimiento Gremial resaltaron la relación entre cada uno de
los ejes temáticos y el desarrollo de políticas públicas. Se reconoce el creciente e importante papel
de la psicología en las sociedades de América Latina y se comprende que una mayor participación
en política pública ligada a la calidad formativa y del ejercicio profesional, al estatus legal y
reconocimiento social de la profesión y a la visibilidad de la psicología como ciencia y como
profesión, es esencial para su desarrollo.
La Psicología ha crecido aceleradamente en la región y esto se manifiesta, entre otras cosas, en el
número de programas de formación, que tiene características explosivas en algunos países y más
moderadas en otros. Sin embargo, este crecimiento a veces ha promovido una contradicción con la
calidad de la formación y en consecuencia, con la calidad de los servicios profesionales prestados
por los psicólogos en diversos ámbitos. Por ello, hay consenso sobre la necesidad de promover
mecanismos y estrategias de aseguramiento de la calidad en esos dos niveles. No existe un único
modelo para cumplir dichos objetivos, pero la interacción entre las organizaciones de la región
puede ayudar a que cada país encuentre un modelo que resulte satisfactorio en relación con su
desarrollo, necesidades y posibilidades legales.
Lo anterior sugiere que una mejora en los sistemas de comunicación y de intercambio no solo
regional sino internacional, apunta en la dirección correcta de este desarrollo. Un reconocimiento
de lo realizado en los países de América Latina tiene quizás un carácter social que tiene un elemento
superficial y otro de mayor profundidad, pero más allá de esto, dicho reconocimiento debe apuntar
a la facilitación de la adopción de estándares de calidad internacional, que son esenciales en un
mundo globalizado como el actual.
Todo lo anterior no es posible si no se cuenta con organizaciones científicas y gremiales con algún
grado de fortaleza. Por ello, buena parte de la tarea derivada del presente proyecto de
fortalecimiento de capacidades gremiales debe apuntar a su construcción y consolidación,
respetando las diferencias existentes entre países de una región tan diversa.
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Este trabajo solo puede mostrar su eficacia si logra implementar un mecanismo para el seguimiento
de las acciones propuestas por los participantes en las diversas mesas de trabajo. Una de las
funciones de los organizadores es facilitar dicha implementación, pero la función de todos es
continuar su participación en busca del logro de los objetivos propuestos. Para ello, es necesario
hacer una sinergia con organizaciones psicológicas regionales (e. g., SIP, FIAP, CANPA, SINERGIA) e
internacionales (e. g., IUPsyS, IAAP, IACCP), pero también con organizaciones de nivel y alcance más
general (e. g., ONU, OEA).
Finalmente, una de las tareas que sigue para el equipo de gestión es promover el presente
documento tanto entre los individuos y organizaciones participantes, como entre quienes por
diversas razones no pudieron asistir a la 1ª Conferencia Regional Latinoamericana de Psicología y su
Programa de Fortalecimiento Gremial.
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DECLARACIÓN