foros de jóvenes - lineamientos anuales 2013

7/30/2019 Foros de Jvenes - Lineamientos anuales 2013

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Foros deJvenes

Lineamientos Anuales

- 2013 -


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Foros de Jvenes 2013Lineamientos Anuales

www.scouts.org.ar/juventud1

Cada uno de nosotros vale

y ms vale todava el que estemos juntos

Si es tan difcil ponernos de acuerdo,

ser porque los cuerdos mandan en el mundo

Juntos, Pampa Yakuza


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Direccin de JuventudScouts de Argentina

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LINEAMIENTOS ANUALES

FOROS DE JVENES 2013Otro ao nos rene a jvenes y adultos en torno a los Foros de Jvenes y as que se

nos presenta otra oportunidad para afianzar la Alianza Intergeneracional necesaria ennuestro Movimiento Scout y nuestras comunidades en donde jvenes y adultos, cada unodesde su lugar, desde su rol, diferenciados nicamente por sus competencias y sushabilidades, trabajan en conjunto; donde el aporte de cada uno es valioso ya sea queprovienen del entusiasmo o de la experiencia y son igualmente vlidos. En este espaciode Participacin Juvenil la alianza intergeneracional se vive plenamente desde que los

jvenes asumen el compromiso de participar de este espacio como un medio paraaportar a la toma de decisiones y planear acciones. Cuando los adultos facilitamos eseespacio y brindamos todo nuestro esfuerzo para generar una verdadera oportunidadeducativa.

Desde la Direccin de Juventud hemos notado la creciente participacin de los jvenes

en el proceso de toma de decisiones de todos los niveles a travs de la implementacinde esta herramienta, tambin el compromiso de los Educadores en el acompaamientopara su desarrollo y ao tras ao debemos continuar mejorando en la calidad de suimplementacin, con procesos responsables en su organizacin conjunta entre jvenes yadultos, con el diseo de un programa atractivo que cuente con especialistas de lostemas a abordar, dinmicas acordes sin olvidarse de la metodologa necesaria paraalcanzar conclusiones y recomendaciones. Acompaa el crecimiento en calidad, cuandolos organismos de cada nivel se dan el tiempo necesario para pensar la toma dedecisiones a la luz de esas recomendaciones y trabajan en conjunto jvenes y adultospara llevarlas a cabo.

Es importante que en esta etapa institucional de la implementacin de la HerramientaForo de Jvenes sigamos desarrollando en cada nivel estrategias que generen elacompaamiento efectivo de los adultos, de manera de que su resultado seanrecomendaciones factibles, es decir, realizables. Esto requiere tambin que los jvenesparticipantes asuman el compromiso de leer, investigar, consultar e informarse deaquello sobre lo cual desean recomendar.

Para el desarrollo de los Foros de Jvenes, es imprescindible que participantes,organizadores y adultos acompaantes estn al tanto de la Herramienta, que estadescripta en el documento El Foro de Jvenes - Una Herramienta de ParticipacinJuvenil( http://www.scouts.org.ar/juventud/documentos )

Agradecemos otro ao de trabajo y compromiso con la participacin de los jvenes enla toma de decisiones. Realmente es apasionante ver como cada uno desde su lugar(grupo, distrito), ponen lo mejor de s para la realizacin de estos encuentros.

Deseamos un 2013 con Foros de Jvenes en todos los niveles y organismos y con variosnos encontraremos en el 12 Foro Nacional de Jvenes.

Siempre Lista!

Marina RustnDirectora de JuventudComit Ejecutivo
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NDICE

NFASIS 2013 ........................................................................................ 4

1|TEMAS .............................................................................................. 5

Cmo es la seleccin de los temas ........................................................ 5

Tratamiento de los temas .................................................................... 6

2|PARA QU SIRVEN LOS LINEAMIENTOS DE LOS FOROS.................................. 7

3|ROL DEL ADULTO EN LA HERRAMIENTA FORO ............................................. 7

4|RECOMENDACIONES ............................................................................. 9

5|TEMA DE CONSULTA:Sueos de Scouts de Argentina, acciones concretaspara que se hagan realidad .................................................................... 10

6|TEMA DE INTERS:Bullying, los jvenes como agentes detectores ........... 15

7|FOROS DE JVENES EN RAMA MENORES ................................................. 18

ANEXO1|REGLAS DE PROCEDIMIENTOS PARA FOROS .................................. 20


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NFASIS 2013UNA ASOCIACIN VISIBLE EN LA ACCIN

Un nuevo nfasis nos anima a trabajar estos prximos 2 aos.La expresin cotidiana de la Ley Scout hecha vida es la accin solidaria.

Da a da Lobatos, Lobeznas, Scouts, Caminantes, Rovers y Educadores Scouts nosmanifestamos como Scouts a travs de nuestros actos.

Nuestro modo de relacionarnos, de trabajar responsablemente, de cuidar el MedioAmbiente, de tener siempre dispuesto nuestro corazn para los ms necesitados; es laexpresin de los valores, que libremente elegimos como norte en la Promesa Scout.

Estos actos solemos hacerlos con sencillez, humildad, sin ostentacin. Sin esperarrecompensa ni alabanza.

Pero es verdad que si queremos que el mundo cambie ser necesario que muchosScouts y no Scouts trabajen de manera conjunta y solidaria para ello, a modo de

cadena de favores.

El nfasis nos invita entonces a compartir con otros nuestras acciones para quehacindose visibles puedan ser imitadas y superadas.

Solo as estaremos camino a dejar el mundo en mejores condiciones


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1 | TEMASCMO ES LA SELECCIN DE LOS TEMAS

Durante 2012, llevamos adelante una invitacin a travs de la cual los jvenes tenan laposibilidad de participar del proceso de seleccin del tema de inters, proponiendo. Esto

responde a un pedido de los jvenes para acercar an ms los temas propuestos a susintereses. As fue que pedimos que las Zonas implementen los mecanismos msadecuados para obtener propuestas de los jvenes, fundamentadas, describiendo el temay explicando por qu deba incluirse ese tema en los Foros de Jvenes de 2013. Elmecanismo contemplaba que las Zonas, a travs de los Asistentes Zonales de Juventud,deban informar los dos temas ms propuestos a la Direccin de Juventud de manera deanalizar las propuestas de todas las Zonas.

Llegaron propuesta de temas de las siguientes Zonas: 3, 5, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 17,19, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 29, 30, 32, 33, 34, 35 y 40. (Total 24 Zonas).

Para contabilizar los temas propuestos se utilizaron los siguientes criterios: En primer lugar se tiene en cuenta el titulo enunciado y se van clasificando. Cuando el titulo adelanta opinin, es abstracto o no indica en s mismo la

temtica que se pretende abordar, se recurre a la fundamentacin yobjetivos informados por cada zona. Deducido el tema se lo clasifica en lasgrandes temticas propuestas.

Algunos temas, los mas propuestos, fueron definidos en sus ttulos ofundamentacin de manera inequvoca (adicciones, voto a los 16 aos, bullying),si bien en su fundamentacin dan pautas de distintos enfoques y encuadres queel tema puede abordar.

Otros temas planteaban cuestiones muy especficas y fueron clasificados con losgrandes ejes temticos que se detectaron en las propuestas recibidas.

La convocatoria a proponer temas tuvo los siguientes resultados: Bullyng (7 Zonas lopropusieron), Voto a los 16 aos (6), Adicciones (6), Medio Ambiente (4), Violencia deGnero (3), Diversidad (3), Participacin Ciudadana (3), Religin / Espiritualidad (3),Comunicacin e Imagen (2), Salud Sexual y Reproductiva (2), Aborto (1), DesarrolloCultural (1), Discapacidad (1), Misin del Movimiento Scout (1), Participacin Juvenil (1),Voto Juvenil en Scouts de Argentina (1), Relaciones Afectivas (1), Servicio Scout (1),Valor a la vida (1), Trabajo y Estudio intervienen en la Vida Scout (1), lo que da un totalde 48 propuestas, provenientes de 24 Zonas.

El Consejo Directivo a solicitud de la Direccin de Juventud aval el tratamiento deltema ms propuesto por los jvenes en este primer proceso de participacin en laseleccin del tema de inters, sin perjuicio de que los dems niveles pueden ademstratar otros temas de inters local, como se explicar ms adelante.

Desde la Direccin de Juventud debemos desarrollar estas estrategias para acercarnosan ms a los intereses de los jvenes de manera de poder proponer temas acordes;para los niveles de Grupo y Distrito, tal vez es un poco ms sencillo debido a la cercanacon los jvenes y la posibilidad de obtener estos temas de manera ms directa. De hechoen esta oportunidad puedan tomar como insumo las propuestas realizadas en este

proceso de participativo de seleccin de temas.


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TRATAMIENTO DE LOS TEMAS

Si bien estn detalladas en el Documento que guia el desarrollo de los Foros de JvenesEl Foro de Jvenes - Una Herramienta de Participacin Juvenil(http://www.scouts.org.ar/juventud/documentos ) las distintas alternativas que tienen

los niveles territoriales sobre el tratamientos de temas en los Foros, an quedan dudas alrespecto cuando nos manifiestan que los temas propuestos desde la Direccin deJuventud no responde a los intereses de los jvenes. Y eso es lgico que suceda pues

jams un tema podr abarcar los intereses de las ms 50.000 personas que hacennuestra Asociacin. Por eso la herramienta Foro de Jvenes ofrece las siguientesalternativas sobre el tratamiento del tema de inters, dejando aclarado que el tema deconsulta es obligatorio en su tratamiento para todos los niveles.

Sobre el tema de inters, los organizadores de los Foros pueden:

1 |Tratar el tema de consulta y el tema de inters propuesto, o2 |Tratar el tema de consulta y el tema de inters propuesto con un enfoque acorde

a los intereses de los participantes de ese Foro, o3 |Tratar el tema de consulta y el tema de inters propuesto sumando un tema de

inters ms, que sea acorde a los intereses de los participantes de ese Foro,4 |Tratar el tema de consulta, no tratar el tema de inters propuesto y tratar un

tema de inters acorde a los intereses de los participantes de ese Foro, o5 |Cualquiera de las alternativas anteriores a las que se puede sumar un tema de

consulta que el organismo correspondiente de ese nivel requiera la voz de losjvenes para la toma de decisiones de un tema especfico de la agenda delorganismo.

Cuando los Foros cuentan con la participacin de los jvenes en el planeamiento delmismo, es muy difcil que equivoquemos el enfoque atrayente de los temas a abordar.

En tiempos de cambio, quienes estn dispuestos a

aprender se aduearn del futuro. Mientras que

quienes ya lo saben todo estarn perfectamente

preparados para gestionar un mundo que ya no

existe.

Eric Hoffer


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2 | PARA QU SIRVEN LOS LINEAMIENTOS DE FOROS?Los Lineamientos anuales son una gua que pretende acercar alguna informacin y

recursos para el tratamiento del tema. No son un manual que los participantes debenleer en el Foro de Jvenes, tampoco agotan de ninguna manera la totalidad de la

informacin, posiciones, enfoques de un tema.

Brindan informacin que completan el titulo del tema, para acercar la problemtica eintentar dar algunas pautas generales del mismo.

Es tarea del Comit Organizador del Foro de Jvenes de cada nivel reunir la informacinnecesaria para el desarrollo del Foro acorde al enfoque con el que quieran orientar eldesarrollo del Foro.

Tienen por objetivo dar informacin bsica del tema a tratar y orientar en la bsquedade informacin a los Comits Organizadores.

3 | ROL DEL ADULTO EN LA HERRAMIENTA FOROYa el Documento en donde se detalla todo el sistema de Foros en nuestra Asociacin,

El Foro de Jvenes - Una Herramienta de Participacin Juvenil(www.scouts.org.ar/juventud/documentos), adelanta sobre la importancia del Rol de losAdultos en esta Herramienta. Durante algn tiempo, hace algunos aos, algunasprcticass de Foro prohiban la participacin del Adulto en cualquiera de sus formas oetapas. Esta tendencia se revirti aos despus a pedido de los propios jvenes en unainstancia de Foro Nacional. As es que los Foros de Jvenes como toda actividad del

Movimiento Scout requiere el acompaamiento del adulto que facilita su desarrollo, sinconvertirse en participante del mismo, y garantiza oportunidades Educativas para los

jvenes, pues esa es responsabilidad nicamente de los Adultos Educadores.

Cmo se traduce el acompaamiento del Adulto, en esta herramienta especfica?En primer lugar interesarnos por la herramienta, sus bondades, sus oportunidades y sufin ltimo, comprenderla como la herramienta actual en nuestra Asociacin para que los

jvenes participen del proceso de toma de decisiones de nuestra institucin. Interesarnossignifica obtener el material, leerlo, conversarlo con otros Educadores, fomentar darprioridad al Foro dentro del calendario y plan del organismo donde desarrollamos nuestratarea voluntaria.

Esta visto que cuando los adultos no estamos comprometidos con la herramienta o laparticipacin de los jvenes, difcilmente se pueda motivar. Y sin esa motivacin,sabemos, que los Foros no podrn ser efectivos o no podrn alcanzar sus objetivosfinales.

Otra tarea especfica es la que resulta de todo lo necesario para constituir el ComitOrganizador del Foro junto a los jvenes. En este Comit los Educadores podrn detectaruna oportunidad educativa nica para aquellos jvenes interesados, al asumir laresponsabilidad de generar un espacio para ellos y sus pares. Acompaar ese comitorganizador significa tambin la posibilidad de descubrir nuevas habilidades en los

jvenes y potenciarlas. Adems es imprescindible en ese Comit la presencia yacompaamiento de Adultos pues en el diseo del Foro deben garantizarse una
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infraestructura, alimentacin, dinmicas y actividades que aseguren la salubridad,seguridad e integridad de los jvenes, y custodiar la metodologa de la Herramienta Foro,que permitir llegar al final del proceso.

Durante el desarrollo del Foro de Jvenes, los Adultos no participamos opinando en ese

espacio.

SI PODEMOS:

Acompaar el desarrollo de dinmicas Liderar alguna actividad o dinmica propia

DEBEMOS:

Garantizar la infraestructura del encuentro, la seguridad y la integridad de losparticipantes

Dar a conocer a los jvenes todas aquellas cuestiones que vayan en contra denuestra Promesa, Ley Scout, Proyecto Educativo, Polticas Asociativas, Normas ydems disposiciones. Brindar esta informacin es orientarlos en el proceso de latoma de decisiones. Este acompaamiento, que contribuye a la factibilidad delas recomendaciones, se debe realizar de manera que invite a los jvenes a lareflexin, no de manera prohibitiva.

Participar en el diseo de estrategias que permitan el acompaamiento antesmencionado. Que requiere de parte de los Adultos un compromiso ms dentrodel Foro y de los jvenes la apertura para comprender este acompaamiento.Esto de ninguna manera puede ser una interferencia, sino una intervencin entrminos de consejo. Los jvenes al tomar decisiones dentro del Foro de Jvenes

deben conocer qu implica esa decisin.

Al finalizar el Foro, el acompaamiento de los Adultos se traduce en el compromiso degenerar el espacio en el organismo de ese nivel (Consejo de Grupo, Consejo de Distrito)para que los representantes Juveniles electos puedan presentar las recomendaciones. Yun paso de calidad es que las recomendaciones no sean solo ledas, sino que pueda darseel debate necesario en torno a cmo llevarlas adelante plasmando acuerdos de trabajoentre jvenes y adultos.

Tambin es importante el acompaamiento de los Adultos en la capacitacin de losRepresentantes Juveniles para su participacin de manera efectiva en los organismos en

donde tienen derecho a participar, adems de ser custodio de esos derechos estatutarios,generando capacitaciones especficas o sumndose a aquellas que organice el EquipoDistrital o Zonal de Juventud.

Finalmente es interesante resaltar algunas experiencias de muchos Educadores Scoutsque han sentido que realmente aprenden mucho al desarrollar esta herramienta, no solosobre Foros, si no sobre los propios jvenes, las temticas abordadas, las preocupacionessobre algunos temas especficos, los tipos de liderazgo juvenil actual, etc.


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4 | RECOMENDACIONESEn esta edicin de los Foros de Jvenes es necesario dar alta prioridad a las

recomendaciones, en cuanto a que sean dirigidas al nivel territorial correspondiente alque se desarrolla el Foro. Es decir un Foro de Grupo debera priorizar en dirigir

recomendaciones para el nivel de Grupo Scout; un Foro de Distrito deber dirigirlas alnivel de Distrito, etc. Como explicaremos ms adelante, el tema de consulta de este ao,realmente amerita un trabajo con el organismo de ese nivel.

Si existen opiniones o recomendaciones para el foro del nivel siguiente debenplantearse en el Foro de ese nivel, y si es consensuado por ese Foro, se transformar enrecomendacin. Esta prctica fortalece el desarrollo de esta herramienta y su necesariacorrelacin con los organismos de ese nivel.

Estas consideraciones se suman a aquellas que se detallan en el Anexo a estosLineamientos.


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5 | TEMA DE CONSULTASUEOS DE SCOUTS DE ARGENTINA: ACCIONES CONCRETAS PARA QUE SEANREALIDAD

Objetivos:

Para los adultos:- Generar el espacio para que a travs de su rol de Adultos Acompaantes

puedan tambin sentir los Sueos de Scouts de Argentina como lospropios

- Trabajar en conjunto con los jvenes, para generar en ellos el espacio dereflexin necesario, sobre los Sueos de nuestra Asociacin y recomendarasi, acciones concretas para cumplirlos.

Para los jvenes:- Generar la oportunidad para que los jvenes hagan propios los Sueos de

Scouts de Argentina, trabajarlos y reflexionarlos en pos de generarobjetivos y metas concretas para alcanzarlos.

De dnde salen los Sueos de Scouts de Argentina?

En el ao 1999, la Asamblea Nacional aprob los Sueos de Scouts de Argentina. A

partir de ellos, se construy la Visin de nuestra Asociacin y se establecieron lasPrioridades Estratgicas. Fue en la Asamblea Nacional de 2002 cuando finalmente seaprob el Plan Estratgico Participativo 2002-2012.

En la Asamblea del 2012 se aprobaron la Visin de Scouts de Argentina, Los Sueos deScouts de Argentina y Los Ejes para la Poltica de Desarrollo Institucional, para el periodo

2012 - 2022, quedando al Consejo Directivo y al Comit Ejecutivo la definicin de lasPrioridades Estrategias para el trienio 2013 2015 y al propio Comit Ejecutivo laelaboracin del Plan Nacional 2013 que se encuentra en plena confeccin.

El compromiso de los miembros de una asociacin con el devenir de la misma estgarantizado, en gran parte, porque cada uno adems de trabajar por el bien comn, esthaciendo realidad un deseo personal participando activamente en la institucin.

Por ello, Scouts de Argentina ha tomado como hbito saludable, solicitar a susmiembros la expresin de sus Sueos y Anhelos personales en relacin al futuro

institucional.

Cada uno de nosotros como Scouts, miembros de esta Asociacin, desea para ella unfuturo de crecimiento y reconocimiento que expresa a travs de ideas, aspiraciones,sueos o utopas, reconociendo sus valores, necesidades y falencias actuales y con laexpectativa de que sea capaz de aprender y crecer a travs de los aos.

Todos son Sueos y por lo tanto IMPORTANTES. Con ellos construiremos nuestra Visinpara los prximos 10 aos. Es vital entender que cuando soamos no tenemoslmites...nuestras acciones los hacen posibles.


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Debemos acercarnos y construir desde los puntos quetenemos en comn

Adolfo Prez Esquivel

SUEOS DE SCOUTS DE ARGENTINA

Una Asociacin

Que crezca en la aceptacin y la comprensin como modo de aprendizaje. Quesea un espacio de libertad, que optimice sus mecanismos de participacin

interna, que no se encierre en s misma y que incorpore gente que renueve su

accionar haciendo nfasis en el trabajo en conjunto entre nios, nias, jvenes y

Dirigentes Scouts(1) en una asociacin de entusiasmo y experiencia.

Que optimice sus mecanismos para dar respuesta a los continuos cambios quese dan en la sociedad, siendo reconocida por sta como un verdadero

Movimiento Educativo.

Que logre a travs de sus iniciativas y la participacin responsable, elcompromiso social y poltico desde lo no partidario, transformndose en una

institucin formadora de opinin.

Que sirva al pas a travs de acciones que expresen sus valores morales,espirituales y ticos explicitados en la Ley Scout.

Con jvenes que trabajen mancomunadamente en el concierto de todos lossectores que conforman el tejido social.

Que valore las personas, donde cada uno de sus miembros es considerado msimportante que las tradiciones y estructuras

Que genere un impacto en la comunidad, que produzca un sentimiento deorgullo en los miembros de la Asociacin y en la misma sociedad.

Estos Sueos se condicen directamente con la lnea propuesta: Una asociacin visibleen la accinQu hacemos realmente los scouts? Qu haces vos en tu Grupo?

Es importante destacar la importancia del Servicio, del Gesto Solidario, de laEmpresa y de los Proyectos Rovers.

Hagmonos realmente visibles en la accin. Sigamos haciendo empresas pensandoen el otro y con el otro; sigamos haciendo proyectos con intencin de generar un impactode construccin social (acciones conjuntas para el bien comn). Animmonos a salir denuestras Ramas, de nuestros Grupos. Hay muchas personas ms intentando hacer la

diferencia.

(1) Dirigentes Scouts, Adultos Responsables o Educadores Scouts: Son voluntarios

encargados del desarrollo del Programa de Jvenes en las diferentes unidades o responsables deapoyar a otros adultos en su tarea o responsables del apoyo a las estructuras organizacionales.


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La vida es una actividad a favor de los dems

Baden-Powell

Una Asociacin

Que cante, que ra, que juegue, que dialogue, que reflexione, que vivaplenamente su fe, que acampe y realice actividades seguras con nios, nias y

jvenes acompaados en sus sueos y proyectos por adultos responsables y

comprometidos, siendo todos protagonistas de su propio desarrollo.

Fiel a los Fundamentos del Mtodo Scout, manteniendo a travs del tiempo lasencillez del Ideario de BP.

Donde todos vivan su Promesa Scout a travs de acciones concretas con lacomunidad, siendo protagonistas sensibles a las realidades sociales.

Inserta en el Plan de Dios. Que valore la familia promoviendo vnculos de apoyo y cooperacin que

posibiliten en los nios, nias y jvenes el desarrollo de habilidades para la vida.

Al optar ser Scout para transformar la realidad, aceptamos una serie de valores, unaPromesa y una Ley para llevar a cabo dicha tarea. Tenemos la oportunidad de de poneren prctica estos ideales y principios tanto en nuestra vida como en la de los dems

Somos sinceros en la vivencia de la escala de valores que VOLUNTARIAMENTEoptamos vivir?

Cada uno de nosotros es producto de la poca y de las circunstancias, pero tambin denuestra voluntad. El scoutismo es un Juego que pretende tener las reglas ms puras y lasmetas ms elevadas, movido por el Espritu y la accin.

Realmente crecemos en valores como personas en pos de accionar o slo nos

quedamos en la reflexin?

Una Asociacin

Cuya accin educativa sea el centro de sus reflexiones, polticas, asignacin derecursos y actividades.

Que tenga una oferta educativa amplia, flexible y regionalizada, que puedacontener las diferencias de etnias, capacidades, credos, recursos econmicos,

sociales y culturales, respondiendo al Mtodo Scout.

Que comprometa su gestin institucional con el crecimiento y el desarrollo delMovimiento Scout en cada una de sus reas territoriales, respetando sus

particularidades vivindose como una Asociacin nica

Que asuma una participacin activa en el desarrollo integral de cada miembro enparticular y de la comunidad en general, promoviendo la Educacin Ambiental,

mediante proyectos de impacto en defensa del Medio Ambiente.


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Ensear no es transferir conocimiento, sino crear lasposibilidades para su propia produccin o construccin

Paulo Freire.

Que sea reconocida como activa y eficiente en la educacin en valores,especialmente a los que se refieren a solidaridad y construccin de Paz.

Cuyos Grupos sean parte de la historia viva de la comunidad a la que perteneceny generadores de ambientes de justicia, felicidad y paz.

Que en sus acciones garantice el cumplimiento de los Derechos del Nio y delJoven.

Referente en la defensa de los Derechos Humanos.Sos consciente qu lo que aprendemos en el Grupo lo llevamos a todos los mbitos en

donde nos desarrollamos?

Ya sea en el colegio, en la universidad, en el trabajo, en el barrio, en el Grupo o encasa, aprendemos cosas, tenemos vivencias que nos forman como personas. Esimportante entender que somos NTEGROS, no podemos aislarnos en cada uno de losespacios en los que participamos (participacin es la accin y efecto de tomar o recibir

parte de algo, compartir, comunicar)

Con los Scouts pasa lo mismo, debemos ser capaces de transmitir y expandir losvalores que desarrollamos sbado a sbado al resto de la sociedad. Hacernos carne deesta educacin no formal.

A QU APUNTAMOS?

Al proponer los Sueos de SAAC como tema de consulta se busca que se generenmetas concretas para acercarnos a su cumplimiento. No hay uno ms importante queotro, por ende, para trabajarlos, no hay que basarse en importancia sino en la necesidad.

Son los Sueos de todos y cada uno de nosotros como

Asociacin!

Pensemos:Por qu Scouts de Argentina tienen sueos? Por qu estos Sueos? Es necesario

cumplirlos?

Los Sueos son muchos y diversos y son NUESTROS

De quin depende que se hagan realidad?

Cules son los Sueos que hoy tenemos ms dejados de lado? Cul es hoy nuestraprioridad? Por dnde hay que empezar a accionar?

Las recomendaciones generadas para hacer realidad estos Sueos, deben estar basadassegn el organismo de la instancia de Foro en que se producen, as por ejemplo: las


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recomendaciones del Foro Grupal van a estar dirigidas al Grupo y si surgenrecomendaciones para el nivel distrital o nacional, se debern usar los mecanismoscorrespondientes para elevarlas (El Rol de los Representantes Juveniles es uno de esosmecanismos)

Instancia GrupalDesde las Ramas Mayores, se deben generar Empresas y Proyectos Rovers

que realmente impacten y transformen de una manera positiva el contexto socialinmediato de los Grupos. Tambien propuestas de acciones para ser llevadas acabo por todo el Grupo Scout.

As, cada Scout lograr encarnar esas acciones como actor de cambioconcreto, de all se desprende el logro, la tolerancia, el compromiso, elconocimiento de nuevas perspectivas, necesidades sociales diferentes, etc.

Este trabajo de insercin y cambio de la realidad debe ser algo trabajado no

slo por las ramas mayores, sino que debe ser un trabajo intergeneracional enconjunto con el Consejo de Grupo, Ramas Menores, padres colaboradores, entespatrocinantes, organizaciones no gubernamentales, etc.

Las recomendaciones deben ser sobre acciones concretas que ayuden arealizar nuestros sueos como Asociacin y esas recomendaciones, dirigidas alGrupo, deben intentar ser contenidas en el plan de Grupo o tal vez ese plan deGrupo pueda ser adecuado segn las necesidades que surjan de sus nios y

jvenes y las recomendaciones sobre acciones concretas que el Foro decida.

Instancia DistritalCul es nuestro rol activo en nuestra actualidad comunal?

Es en el Distrito donde se deben producir redes entre los Grupos y lasComunidades para crear lazos de trabajo en conjunto y acciones que realmentesean visibles en la accin para el entorno donde se realizan.

El plan de Distrito debe contemplar las recomendaciones de esta instancia yadecuarlo segn las necesidades que surjan de sus nios y jvenes.

Links de Inters:

Mision de la Organizacin Mundial del Movimiento Scout yVision de Scouts de Argentina:http://www.scouts.org.ar/nosotros/vision-y-mision

Video Asociativo, Scouts de Argentina, Sueos:http://youtu.be/O2NuQr7rS2s

Sueos (cortonometraje):http://youtu.be/fZdfip6Lcb8

Te atreves a soar?http://youtu.be/i07qz_6Mk7g
http://www.scouts.org.ar/nosotros/vision-y-misionhttp://youtu.be/O2NuQr7rS2shttp://youtu.be/fZdfip6Lcb8http://youtu.be/fZdfip6Lcb8http://youtu.be/i07qz_6Mk7ghttp://youtu.be/i07qz_6Mk7ghttp://youtu.be/fZdfip6Lcb8http://youtu.be/O2NuQr7rS2shttp://www.scouts.org.ar/nosotros/vision-y-mision


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6 | TEMA DE INTERSBULLYING: LOS JVENES COMO AGENTES DETECTORES

Objetivos:

Para los adultos:- Brindar la posibilidad de formar y fortalecer el apoyo a los adultos en

cuanto a la socializacin de informacin sobre problemticas con las quelos jvenes viven y conviven en su cotidianidad.

- Brindar herramientas a los jvenes para que puedan reconocer yreconocerse en los procesos de esta conducta en los ambientes en que sedesarrollan.

Para los jvenes:- Concientizar e informar sobre esta conducta que ha crecido en los

ltimos aos, brindarles la informacin y el apoyo de los adultos para quelos jvenes sean agentes concientizadores en la sociedad para combatir

este fenmeno.

Qu es el Bullying?

El "bullying" es una conducta de hostigamiento o persecucin fsica o psicolgica querealiza un alumno contra otro, a quien elige como blanco de repetidos ataques. Es unacoso sistemtico, que se produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno ovarios acosadores a una o varias vctimas.

El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas yrepetidas, que ocurren sin motivacin evidente, adoptadas por uno o ms personascontra otro u otros.

Aunque el trmino fue descrito en un principio para el mbito escolar, hoy en da essabido que el hostigamiento entre pares tambin puede darse en cualquier lugar dondehaya un grupo que comparte varias horas: clubes, Grupos Scouts, actividades deportivasy recreativas, etc. La persona que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobreel otro, a travs de constantes amenazas, insultos, agresiones, y as tenerlo bajo sucompleto dominio a lo largo de meses e incluso aos. La vctima sufre callada en lamayora de los casos.

Caractersticas para que una agresin se considere bullying

Debe existir un hostigador y un hostigado El bullying es contra una persona concreta y no contra un grupo. Generalmente es un grupo el que ejerce el hostigamiento, dirigido por un lder

quien idea las acciones, aunque no siempre sea l el que las ejecuta. Tiene que haber disbalance de poder o de fuerza El hostigamiento tiene que ser repetido y sostenido en el tiempo. Una pelea

ocasional o por un tema puntual no es bullying.


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El bullying se da de diferentes formas:

Fsicamente: Es cuando daamos intencionalmente a otra persona fsicamentecon el fin de mostrar nuestra fuerza o avergonzar a dicha persona.

Verbalmente: Todo lo que decimos para herir los sentimientos de la otrapersona. Insultos, burlas sobre su religin, etnia, gnero, caractersticas fsicas,etc., haciendo comentarios ofensivos, divulgar rumores o contar historias sobrela vctima de forma indirecta, amenazas, etc.

Aislacin social: Cuando excluimos a alguien de nuestro grupo. A veces nossentimos cmodos con nuestro grupo de amigos que nos negamos a aceptar aalguien ms.

En Internet: Significa el Bullying a travs del Internet, o de otros medios decomunicacin, as como el celular. Un ejemplo de acoso ciberntico seracuando enviamos una imagen de algo que el otro tiene alguna fobia Lastecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) han creado nuevasformas de establecer y mantener relaciones de violencia contra los nios y

jvenes es en el ciberespacio.

Cmo puede detectarse el bullying?

El hostigamiento la mayora de las veces es rpido y oculto, y el que reaccionainadecuadamente es el hostigado a quien finalmente terminan retando.

Un ejemplo es un nio que empieza a gritar luego de que le sacaron las hojas,le tiraron los tiles, lo insultaron, todo en forma oculta. Pero la maestra escuchasus gritos y termina amonestndolo.

Algunos signos que podran hacernos sospechar de que un nio est siendo hostigado:

No quiere asistir a clase Golpes y moretones injustificados Irritabilidad, nerviosismo, cambio de carcter. Tristeza Insomnio No tiene ms ganas de ver a sus amigos, ni de salir de su casa Prdida de objetos Prdida del dinero que le dieron para el recreo Dolores abdominales Falta de integracin con pares Descenso del rendimiento acadmico

Qu hacer cuando se sospecha que hay Bullying?

Hay algunas claves para prevenir el bullying:

Identificar conductas de hostigamiento (formar a todos para que sepan que esel bullying)

Fomentar la ayuda entre pares, generando un reglamento de convivencia porejemplo.

Disear mtodos de resolucin de conflictos entre pares. Corregir cualquier conducta de exclusin de un par. Poner supervisin en los tiempos libres. Armar un sistema para que los chicos puedan reportar casos de hostigamiento.


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Armar reuniones entre padres y educadores Ensear a los chicos que el que ayuda a un compaero nunca es un "buchn"

En caso de que se detecte un caso de Bullying hay que:

En primer lugar detener la agresin Citar a los padres del agresor y del agredido para informar la situacin (por

separado) Elaborar con el hostigador un compromiso por escrito de no agresin Ensear tcnicas de afrontamiento al hostigado para que pueda afrontar futuras

situaciones conflictivas (mejorar habilidades sociales y de comunicacin)

Algunas preguntas que disparan la investigacin sobre el tema

Cmo detectar el acoso en tu entorno?Qu estrategias y acciones que se pueden utilizar para prevenirlo?Como joven: Te sentiste alguna vez vctima de bullying?

Como joven scout: Crees tener las herramientas para ser un agente de cambio?

Links de Inters:

El Bullying desde el Movimiento Scout: http://j.mp/S11ARy Artculos sobre Bullying: http://j.mp/X98Lc5 Legislacin: http://j.mp/WUPkQx Campaas: http://j.mp/Ugw5yq Casos: http://j.mp/VsTPjc Material audiovisual:http://j.mp/135QWds
http://j.mp/S11ARyhttp://j.mp/X98Lc5http://j.mp/WUPkQxhttp://j.mp/Ugw5yqhttp://j.mp/VsTPjchttp://j.mp/135QWdshttp://j.mp/135QWdshttp://j.mp/135QWdshttp://j.mp/VsTPjchttp://j.mp/Ugw5yqhttp://j.mp/WUPkQxhttp://j.mp/X98Lc5http://j.mp/S11ARy


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7 | FOROS DE JVENES EN RAMAS MENORESLo ms importante a tener en cuenta en esta actividad, es que la propuesta del Foro

para las Ramas Menores (Manada de Lobatos y Lobeznas y Unidad Scout) debedesarrollarse con actividades acordes a su edad, por ello es conveniente desarrollar lostemas de manera separada del Foro de Jvenes propiamente dicho, es necesario

garantizar la participacin genuina de los nios y nias, cuestin que no ser posiblerealizar si los situamos a debatir en los mismos trminos que los jvenes de las ramasmayores.

Los temas deben presentarse acorde al grupo etario para lo cual el marco simblicoconstituye un elemento que debe estar presente. El abordaje de los temas puede ser concanciones, juegos, cuentos, presentaciones o imgenes que sean claras y concisas. Laadaptacin de los temas debe darse en relacin al contexto e intereses de los nias ynias.

El tratamiento del tema por medio de una actividad debe permitir que los nios y niaspuedan dar y dejar sentada una opinin al respecto, por ejemplo en un gran juego donde

saquen una moraleja o conclusin; a travs de representaciones artsticas (dibujo,pintura, escultura, representacin teatral, cancin, etc.); redaccin de un artculo,revista, etc.

Quienes lideran la conduccin de la actividad son los Educadores Scout:En la rama lobatos y lobeznas los adultos tomarn un rol ms activo, coordinarn lasactividades y presentacin de temas, estimulando la participacin de los pequeosldicamente.

En la Unidad Scout, tomarn una actitud de moderador, distribuyendoresponsabilidades para la presentacin de temas y actividades a travs de las patrullas,estimulando el debate y gnesis de ideas en el pequeo grupo para luego reflexionar ydiscutir ideas junto al gran grupo.

El enfoque de los temas, debe atender a intereses en general del grupo etario y de losnios de la rama en particular y deben guardar alguna conexin con el enfoque quedarn las ramas mayores de los temas propuestos.

Las conclusiones obtenidas debern ser presentadas en el Foro de Jvenes a travs derepresentantes, elegidos democrticamente en cada Rama. En este punto hay quecoordinar con los responsables del Foro de Jvenes para que el ambiente sea eladecuado.

La propuesta de Foro de Grupo es una propuesta integral para todos los grupos de edad

que conforman la comunidad educativa que es el Grupo Scout, es una propuestaorientada a que todos los nios, nias y jvenes del grupo vivan el Foro en un ambientede fiesta, orientado a facilitar las herramientas que se llevan adelante en las actividadesScouts, dentro de cada unidad.

Dada esta diversidad de edades a las que est orientado el Foro de Grupo es necesarioprestar especial atencin a algunas caractersticas cuando adaptamos los temas de Foropropuestos a Lobatos y Lobeznas y a Scouts.


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Tenemos que tener en cuenta entonces:

La adaptacin del tema en general, y en los enfoques en particular de la mismamanera que con los Caminantes y Rovers (es necesario prestar atencin sobretodo en la claridad de conceptos y la adecuacin de estos al nivel decomprensin de la seccin.)

La dinmica con la que se llevar adelante el Foro. Los participantes y la representacin La facilitacin de los adultos El encuentro con las otras Ramas

LOS PARTICIPANTES Y LA REPRESENTACIN

Participan todos los miembros de las ramas, de igual manera que en los organismosmximos de gobierno de cada rama. No hay diferencias a la hora de opinar porantigedad u otras razones como puede ser el lugar que se ocupa en el pequeo grupoen el caso de la Rama Scout.

El nfasis debe estar en la participacin y el debate (a travs de la Manada, en la RamaLobatos y Lobeznas y a travs de los pequeos grupos Patrullas, para luego pasar auna puesta en comn, en la Unidad Scout). Es indispensable que todos los participantessepan previamente sus derechos y deberes para con la actividad y que ellos colaboren enque estos se respeten.

Entre todos los presentes elegirn a dos representantes para que lean y compartanestas recomendaciones en el momento comn donde el Grupo Scout se rena acomentar las recomendaciones y realizar un festejo.

EL ENCUENTRO CON LAS OTRAS RAMASEl tratamiento de los temas, al ser diferente en cada Rama, no nos da la oportunidad de

reunir a todo el Grupo durante toda la actividad, pero si cada Rama puede organizarsepara vivir su tiempo de desarrollo de los temas en paralelo, al mismo tiempo o endistintos momentos, para poder reunirse al final, llevando sus conclusiones, leyndolas atodo el Grupo y entregarlas al Consejo de Grupo, y as tener un espacio de festejo yvivencia en conjunto. El Foro propiamente dicho (el espacio de participacin deCaminantes y Rovers) debe tomar las conclusiones de las Ramas Menores e incorporarlasa las conclusiones del Foro de Jvenes del Grupo.


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LINEAMIENTOS ANUALES ANEXO 1

FOROS DE JVENES 2013

REGLAS DE PROCEDIMIENTOS PARA FOROS

HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE PLENARIOS

1 | REGLAS DE PROCEDIMIENTO:a. El comit Ejecutivo del Foro de Jvenes, someter el presente proyecto de

Reglas de Procedimiento, para consideracin y aprobacin ante el Plenario deApertura del Foro.

b. Si hubiere modificaciones, se debern proponer y someter a votacin una poruna. Para que sean incorporadas a las reglas de procedimiento; las propuestas

de modificaciones debern ser aprobadas por mayora calificada (dos terceraspartes de los presentes)c. Incorporadas las modificaciones o si el Foro decidiera no incorporarlas, se pasar

a votacin en general de las Reglas de Procedimiento, que quedarn aprobadaspor mayora simple de votos.

2 | INTEGRACIN DEL PLENARIO:a. El plenario del Foro de Jvenes se integra por todos los jvenes acreditados

como participantes del mismo.

3 | APROBACIN DE DECISIONES:a. Todas las decisiones del Foro de Jvenes, sern aprobadas por simple mayora

de votos.b. Cada uno de los participantes del Foro tiene derecho a un voto personal. (2)c. En caso de producirse empate, se realizar una segunda votacin y de subsistir

el empate decidir el Presidente del Comit Ejecutivo del Foro de Jvenesd. Toda la votacin se reducir a la afirmativa o negativa, controlndose tambin

las abstenciones.

4 | USO DE LA PALABRA:a. Cada participante puede solicitar ante el Comit Ejecutivo del Foro de Jvenes, el

uso de la palabra. Cada participante podr hacer uso de la palabra una vez encada tema.

b. La palabra ser otorgada de acuerdo al orden en que fue solicitada por cadaparticipante, segn el registro que lleve el Comit Ejecutivo del Foro.

5 | MOCIONES:a. Toda proposicin hecha de viva voz por un participante del Foro de Jvenes, es

una mocin.b. Toda mocin para ser aprobada deber contar con la mayora simple de los votos

de los miembros presentes con derecho a voto, salvo los casos en los que elpresente requiera mayoras diferentes.

c. Las mociones propuestas no se pondrn a votacin si no son secundadas por el10% de los presentes.

(2

) Ver el documento El Foro de Jvenes Una herramienta de participacin juvenil losparticipantes con derecho a voz, con derecho a voz y voto en cada instancia de Foro.


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5 |1.MOCIN DE ORDEN:Sern tratadas previamente, an estando en discusin otra mocin, las siguientes

mociones, en orden de precedencia:a. Que se pase a cuarto intermediob. Que se cierre el debate y se votec. Que se cierre la lista de oradores y se voted. Que se pase a tratar los temas segn la agenda del Foroe. Que un asunto se enve o vuelva a comisinf. Que se aplace la consideracin de un asunto por tiempo determinadog. Que se declare libre el debate

Para aprobar una mocin de orden, ser necesaria una mayora de las dos terceraspartes de los votos presentes al momento de la votacin.

5 |2.MOCIN DE RECONSIDERACINa. Es mocin de reconsideracin, toda proposicin que tenga por objeto rever una

decisin del Foro de Jvenes.b. La mociones de reconsideracin se tratarn inmediatamente de formuladas.c. Las mociones de reconsideracin requerirn para su aceptacin las dos terceras

partes de los votos presentes, no pudindose repetir en ningn caso.

6 | DEBATE LIBRE:a. El Plenario del Foro de Jvenes podr declarar libre el debate previa aprobacin

de una mocin de orden al efecto en cuyo caso cada miembro tendr derecho ahablar cuantas veces lo estime conveniente, pero exclusivamente sobre elasunto sometido a discusin.

b. El Comit Ejecutivo del Foro de Jvenes determinar el tiempo, en el cual podrhacerse uso de la palabra.

7 |

ELECCIONES:a. Para las elecciones previstas en los Lineamientos del Foro de Jvenes, serequiere que los candidatos se postulen o sean postulados por otros.

b. Para que un candidato resulte electo debe reunir la mayora simple de los votos.c. La votacin es a mano alzada, o en la forma que establezca el Comit Ejecutivo

en pos de facilitar la eleccin.

8 | PAUTAS DE CONDUCTA:a. En todo momento, los participantes mantendrn una conducta respetuosa.b. Debemos escucharnos entre todosc. Es importante poder exponer la opinin propia y aprender otras miradasd. El debate es sobre temas e ideas, no sobre personas, por lo cual en el Foro de

Jvenes no hay ganadores ni perdedores, la riqueza est en la participacin.

Este documento es un insumo para el apoyo a la realizacin de los Foros de Jvenes entodos los niveles de Scouts de Argentina en el ao 2013. Pretende contribuir a la tareade los organizadores y participantes de los Foros de Jvenes, herramienta departicipacin Juvenil en Scouts de Argentina segn la Poltica Nacional de Participacinde los Jvenes en la toma de decisiones.

Realizado por: Direccin de Juventud, Comit Ejecutivo Nacional

Agradecimientos: Constanza Altamirano, Juan Ignacio Arina, Matas Rodrguez Ar,

Joaqun Collado, Nicols Meoli, Daiana Neil, Daro Pavanetto, Mara Lujn Pecia, PabloSarmiento, Florencia Sayago

Revisin de Contenidos y Textos:Marina Rustn, Vanina Figule

foros de jóvenes - lineamientos anuales 2013

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