¿Qué tipo de estrategias de enseñanza-aprendizaje utiliza en su aula para favorecer las capacidades del alumnado? 

Para favorecer las capacidades del alumnado que se adaptan mejor son aquellos métodos que favorecen la actividad cognitiva del estudiante son los métodos activo-productivos, basados en la investigación, el descubrimiento y las prácticas abiertas. Esto no quiere decir que no puedan (e incluso deban) usarse metodologías expositivas para ofrecer conocimientos, interactivas para ayudar a estimular el pensamiento y metodologías activo-reproductivas para las adquisición de habilidades concretas.

Seguramente ha tenido estudiantes brillantes con algunas características del alumnado con talento. ¿Puede describir alguna experiencia en ese sentido?

El típico caso del estudiante que uno denomina “Juanito preguntón”, el que siempre está pidiendo “más”, muestran un elevadísimo interés por las explicaciones que se dan en clase, transfieren sus conocimientos a otras áreas y llegan a obtener las soluciones a los problemas que se plantean por caminos diferentes y originales. Por lo general, se aburren rápido, son inquietos y modestos aunque otros tienen complejo de superioridad. Tiene una curiosidad sin límites y presenta un interés generalizado en casi todas las áreas del conocimiento. Aunque siempre hay cosas que le atraen más que otras, pero siempre demuestra interés en conocer.

¿Cuáles de las estrategias que se detallan en las páginas 6 y 7 del documento aparecen en el modelo educativo de su país?

La aceleración: En Colombia, la aceleración del aprendizaje, es una Estrategia para la nivelación de los estudiantes en extra-edad de básica primaria, en un año lectivo.

Aceleración del aprendizaje

Población Niños niñas y jóvenes

Edad Extraedad

Nivel Educativo Básica Primaria

Información Básica

Modelo escolarizado de educación formal que se imparte en un aula de la escuela regular, los beneficiarios deben saber leer y escribir. Permitiendo a los estudiantes

completar la primaria en un año escolar.

Descripción El modelo busca apoyar a niños, niñas y jóvenes de la básica primaria que están en extraedad, con el fin de que amplíen su potencial de aprendizaje, permanezcan en la escuela y se nivelen para continuar exitosamente sus estudios. Fortaleciendo la

autoestima, la resiliencia, enfocándolos a construir su proyecto de vida.