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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIVISIÓN DE EDUCACIÓN

Formulario Proyecto Pedagógico de

Jornada Escolar Completa2005

(Es documento es copia del original sin las ilustraciones , se puede utilizar para presentar el Proyecto Pedagógico de JEC al Departamento Provincial de Educación)

I. Identificación del establecimiento educacional

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCACIÓN

Nombre ESCUELA GRENOBLE RBD 10005-6

Dirección __________LA PLATA1873__________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

___________SANTIAGO______________________ ________QUINTA NORMAL_____________ Localidad Comuna

Teléfono [email protected]_______

Deprov : _____PONIENTE__________ Región:____METROPOLITANA ________________________

1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2004)

Educación Parvularia : Nº de cursos Nº de alumnos ( )

1er Nivel de transición : ..........2.......... ....49.........2o Nivel de transición : ..........2....... ......55..........

Total 2004 ........ 4........... ....104............

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos ( )

1º .........2....... ...... .66.......2º .…....2........ ...... 65..…......3º .........2........ ... ...65..........4º ....... 2...... .........76.…..…5º ….. . 2.......... ......83.....…...6º …... .3.......... ......91.....…...7º ........ 3........ .....110…….....8º .........2....... ...83..........Total 2004 ....22....…... .639...............

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos .……......

Educación Media H.C.: Nº de cursos Nº de alumnos ( )

1º.................... ............................2º ................... ............................3º ................... ............................4º ................... ............................

1 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2004, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

mailto:[email protected]_______


Total 2004 : Nº de cursos ( ) Nº de alumnos ( )Media T.P. :

Nº de cursos Nº de alumnos ( )1º .................... ............................2º .................... ............................3º .................... ............................4º .................... ............................Total 2004: Nº de cursos ( ) Nº de alumnos ( )

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTitulados Autorizado

19 horas y menos

7

10

14

31

1

1

2

20 a 30 horas

31 a 40 horas

Más de 40 horas

Total

II . Justificación Pedagógica

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa Diurna

Considerando los propósitos principales del Proyecto Educativo Institucional o las prioridades educativas del establecimiento educacional, destacar: a) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes; b) los

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aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; c) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; d) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que pueden ser aprovechadas; e) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; f) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

El Proyecto JECD permite principalmente :

- Enriquecer el currículo escolar con talleres de apoyo a los subsectores de aprendizajes .

- Mejorar los aprendizajes disponiendo de mayor tiempo de atención de los educandos

- Profundizar subsectores deficitarios y planes de acción de remediales

- Definir actividades de apoyo como estudio dirigido, tareas, laboratorios, salidas a terreno y formación personal

- Disponer de mayor tiempo dedicado a actividades formativas que atraviesan el curriculum

- Ocupar sanamente el tiempo libre de los educandos con talleres

dirigidos .

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9- Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Describir las prioridades consideradas para la organización del tiempo escolar, considerando los antecedentes antes expuestos para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa para todo el establecimiento educacional, en relación con los alumnos y alumnas. Se trata de precisar qué se priorizará y cuál es el resultado o cambio observable que el establecimiento educacional espera alcanzar a través del nuevo régimen de jornada escolar.

Objetivos prioritarios ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia?

1- Mejorar el nivel de la calidad de la educación 2- Elevar el nivel de logro del subsector de Lenguaje y Comunicación a través

de talleres literarios y teatrales .3- Establecer criterios de equidad y calidad para todos los alumnos/as ( prioritarios y no prioritarios)4- Fomentar la utilización de recursos tecnológicos en el aula 5-Incentivar la participación de los alumnos/as en actividades deportivas y recreativas a nivel competitivo local , regional y/o nacional 6-Propiciar el valor del trabajo colaborativo 7-Potenciar las aptitudes literarias , teatrales y artísticas ,ya sea que apunten a la expresión musical , corporal y/o , deportiva .8-Fortalecer la sana convivencia , el compañerismo y la unidad 9- Implementar taller de Inglés desde la pre-básica

10-Preparar la enseñanza y favorecer el intercambio metodológico en Reflexión Pedagógica .

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Resultado esperado¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? 1- Superar en al menos 5 puntos los resultados Simce 2- Elevar el nivel de logro avanzado y disminuir el inicial en Lenguaje y Matemáticas en 5 puntos .3- Elevar a 90 % los niveles de logro de la comprensión lectora 4- Lograr que el 90% de los alumnos/as lea en forma fluida 5- Lograr que el 90% de los alumnos/as alcancen velocidad lectora media alta a muy rápida 6- Mayor disposición al aprendizaje 7- Participar en a lo menos 3 competencias deportivas a nivel comunal y/o regional y/o nacional 8-Manejo de programas Word, Power Point, Excel e Internet de todos los alumnos al egresar de 8º año 9- Realizar a lo menos 1 visita educativa a lugares específicos de apoyo al currículo ( museos, granjas educativas , zoológico, empresas productivas) 10-Potenciar y orientar los talentos

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

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Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, describir la actividad y señalar el número de horas semanales que destinará a ella, indicando los casos en los que la estructura del curso se mantiene o no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la estructura

curso

Nº de horas

NB2 3º y 4º AñO BASICO Si No

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Lenguaje y Comunicación

Matemáticas

Ed. Física

Inglés

Educación Artística

Lenguaje y Comunicación Lenguaje y Comunicación

Ed . Artística

Educación MatemáticaEd. Física

Ed.

Taller de Expresión Corporal Declamaciones Representaciones teatrales Radio teatro Taller de Creación Literaria Títeres Cuentos Desarrollo de software y creación digital Taller de Geometría Construcción de cuerpos geométricos Resolución de problemas Taller de Deporte Habilidades Motrices Juegos Pre-deportivos Práctica Deportiva de basquetbol , futbol y gimnasia rítmica Taller de Inglés Vocabulario inicial Comunicación simple Desarrollo de Software Taller de Manualidades Diseñan y confeccionan diversos objetos en técnicas variadas .

NB3 , NB4

Taller de Creación Literaria CRA Cuentos , Noticias , Cartas , Poemas Taller de Desarrollo Personal Foros , Columnas de Opinión , Test , letras de canciones Taller de Música Interpretan melodías y tocan instrumentos Preparan presentaciones artísticas Taller de Razonamiento Lógico Resuelven problemas y acertijos Taller Deportivo Habilidades Motrices Juegos Pre-deportivos Práctica Deportiva de basquetbol , futbol y gimnasia rítmica Taller de Geometría

NB5 Y NB6

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

8


Matemáticas

Leguaje y Comunicación Ed. Física Matemáticas

Taller CRA Taller de DeporteTaller de Razonamiento Lógico

X 2

Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria u otras.

Taller de Estudio Dirigido y Refuerzo Técnicas de estudio , resumen , mapas conceptuales Refuerzo de aprendizajes no logrado alumnos prioritariosTaller de Informática Manejo y diseño de producciones digitales de apoyo a los aprendizajes

Taller Deportivo de FutbolitoTécnicas y entrenamiento

X

X

X

2

2

2

4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual

REFLEXION PEDAGÓGICA DIA : JUEVES DE 15:15 A 17:15 HRS

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Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentesCONSEJO DE REFLEXION PEDAGÓGICA (Jueves 15: 30 a 17:30 hrs )

1-Preparación de la Enseñanza , Intercambio metodológico , Diseño de instrumentos evaluativos

2- Seguimiento y estado de avance de acciones de mejoramiento

3- Seguimiento de Metas de Efectividad

REUNIONES DEPARTAMENO LENGUAJE (Lunes 15.15 A 16:30 hrs.)

1 .Diseño de instrumentos evaluativos

CONSEJO ADMINISTRATIVO

(Viernes 13:00 a 14:00 hrs)

REUNIONES DE

Trabajo técnico de apoyo al curriculum Exposiciones de docentes Dinámicas y experiencias exitosas

Análisis y evaluación de resultados : Comprensión Lectora Velocidad Lectora Calidad Lectora

Monitoreo al desarrollo de las actividades para el cumplimiento de metas

- Análisis de resultados de evaluación de “Compromisos de Gestión”- Implementación de remediales - Diseño de instrumentos evaluativos aprendizajes claves - Preparación de guías por nivel - Organización para medición de velocidad y fluidez lectora

- Organización tareas semanales - Revisión de actividades a ejecutar - Informaciones generales - Toma de decisiones - Acuerdos por consenso

25

7

30

32

10


TÉRMINO DE SEMESTRE Y PLANIFICACIÓN

ANÁLISIS DE DOCUMENTOS QUE NORMAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

- Análisis de resultados de evaluaciones formativas y/o acumulativas de término de semestre por curso y en general

-Talleres y reuniones de análisis, revisión y/o reformulación de Reglamento Interno , Convivencia, Evaluación , PEI .

III. Viabilidad del proyecto

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa (s) se considerarán?

Actividad (es) Dificultad (es) Soluciones

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1- Desarrollo del subsector de Naturaleza

2-Actividades Deportivas

3- Organización de talleres de libre disposición

4-Renovación de equipos computacionales

5- Organización de Horario de clases de los alumnos/as

- No se cuenta con Laboratorio

- Espacio reducido para el trabajo físico

- Profesor trabaja a curso completo , debiendo optar por ejecutar taller de interés de la mayoría de sus alumnos -Oferta limitada de talleres atractivos para las demandas de los alumnos.

- Renovar computadores (año 1997) que dificultan trabajo en equipo por tener poca capacidad

- Diversidad de contratos y horarios de docentes impide diseñar un horario con criterio pedagógico más optimo

Se improvisa “laboratorio” para algunas clases en comedor de alumnos en horario que no está siendo ocupado

Se organiza por turnos y se ocupa pequeño patio interior de 1º y 2º año Organización de actividades intramuro para permitir alternadamente ocupar el patio.

Contratar monitores de: danza , artesanía, e instrumental .

Optimizar los recursos en buenas condiciones y cambiar los defectuosos.

-Docentes con contrato horario JECD

2. Equipamiento

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Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

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1-Mantención de Equipos

2- Implementación de Biblioteca

3 – Colocación de protecciones a salas con recursos computacionales

4-Instrumentos Musicales

Necesidad de técnico de mantención de equipos de audio y computacionales

Adquirir textos de “Plan Lector” de todos los niveles

-Necesidad de protecciones y alarmas de sala de audio, multitaller,Biblioteca

- Adquirir guitarras e instrumentos de percusión y viento

Prebásica yBásica

5º a 8º año

Prebásicaa 8º año

Solicitar recurso a Corporación

Adquirir con recursos SEP

Solicitar recurso a Corporación

Adquirir con recursos SEP

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3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2004 y el proyectado para el año 2005, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2009 2010Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2009 2010

Docentes Directivos 5 216 5 216 Paradocentes 6 6Educador (a) de Párvulos 4 140 4 140 Administrativos 2 2Docentes Básica 23 784 23 784 Auxiliares 3 3Docentes Media HC Total 11 11Docentes Media TPDocentes Ed. Especial 1 40 1 40

Total 33 1180 10 1180

4.- Almuerzo de los alumnos (as)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casasColaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtro : 3ª colación

Total alumnos (as)

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación de la Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

- Ley SEP Mineduc - Raciones alimenticias otorgadas por Junaeb -Programa Enlaces Mineduc - Proyecto “Habilidades para la Vida” Junaeb , Municipalidad de Quinta Normal- “Escuela Saludable” Comisión Mixta Salud - Educación - Programa Prevención de Drogas CONACE-

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6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

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IV. Jornada diaria y semanal de trabajo escolar

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana Horario semanal Horario quincenal Horario mensual Nº de docentes

Jueves 15:30 a 17:30 25

Viernes 13:00 a 14:00 30

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.Curso (s) NB1

Día Hora inicio Hora término Nº de horas Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8.00 13.00 6 30 30Martes 8.00 13:00 6 03 30Miércoles 8:00 13:00 6 30 30Jueves 8:00 13:00 6 30 30Viernes 8:00 13:00 6 30 30

30

Curso (s) NB2, NB3 , NB4 , NB5 ,NB6


(minutos)


Lunes 8:00 15:00 8 30 30Martes 8:00 15:00 8 30 30Miércoles 8:00 15:00 8 30 30Jueves 8:00 15:00 8 30 30Viernes 8:00 13:00 6 30 30

38 150 150

Curso (s)


(minutos)


LunesMartesMiércolesJuevesViernes

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V. Participación

1. En la elaboración de la propuesta de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes y padres y apoderados participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.

Docentes y Consejo de profesores

Encuesta de opinión a los alumnos/as Encuesta de opinión a docentes Jornada de Reflexión : Análisis de resultados

Padres y Apoderados

Reuniones de Centro General de Padres

Alumnos, Centro de Alumnos

Análisis de resultados en reuniones del Centro de Alumnos asesorados por Orientadora

VI. Evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa:

a) Proceso de Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el

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establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado2

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de

evaluación

1. Elevar los resultados SIMCE en a lo menos 5 puntos año 2009

2- Que los alumnos logren el 90% de velocidad y fluidez lectora

3- Que el 100% de los alumnos/as utilicen los recursos tecnológicos e informática educativa como medio de aprendizaje

4- Que los alumnos/as practiquen deporte y participen en competencias deportivas a nivel comunal, regional y/o nacional

5-Que los

Efectuar 5 ensayos SIMCE durante el año

Pautas de evaluación (tiempo y número de palabras )

Escala de Apreciación

Producción Digital


Bitácora de uso diario por curso y período


Mayo , Junio , Agosto , Septiembre y Octubre

Abril , Junio , Septiembre y Noviembre

Mensualmente

Mensualmente

Equipo de Gestión

UTPDpto de Lenguaje

Profesores Profesor Enlaces UTP

Profesores de Ed. Física Monitores

2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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alumnos/as manejen un vocabulario básico de inglés que les permita comprender situaciones del diario vivir

Desarrollo de software Rúbrica

Mensualmente Profesor de Inglés

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

Al equipo de Gestión( EGE )

A los apoderados

A los alumnos/as

Al sostenedor

Semestralmente

Semestralmente

Semestralmente

Semestralmente

En sesión mensual

Reuniones de apoderados y circulares

En Consejos de Cursos

Informe escrito

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VII. Identificación y firma de representantes del establecimiento educacional1. Sostenedor

_________________CLAUDIO ACHAVAR VALENZUELA _________ Nombre completo

______________________CARRASCAL 4447 _____________________________________ Dirección

_______9993091-8_______________________ Firma y RUT Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director__________________NELIDA MARIOT OLGA PIÑONES OLLARZU _____________________ Nombre completo

_________________7013018-1___________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

______________________CLARIBEL LUZIO BENITEZ ___________________________ Nombre completo

__5164332-1__________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

__________________ VIVIANA NOEMÍ GALDAMES REYES _____ Nombre completo

_____12303539-4_________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Alumnos:_________________SEBASTIAN ALEJANDRO PADILLA SANDOVAL _________________ Nombre completo

____19582900-4__________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos .

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