formato no. 6 · 2018-09-08 · defensa personal asÍ como de la ciudadanÍa asÍ como la...
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FORMATO NO. 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÌSICO Y DEFENSA PERSONAL IV.
NIVEL EDUCATIVO: (3) MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: TSP13 CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP19
CICLO: CUARTO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
CONOCER PRACTICAR Y ADQUIRIR LA CONDICIÓN FÍSICA NECESARIA
PARA PODER LLEVAR A CABO LAS FUNCIONES POLICIALES CON EFICACIA
Y EFICIENCIA. CONOCER Y APLICAR LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA
DEFENSA PERSONAL ASÍ COMO DE LA CIUDADANÍA ASÍ COMO LA
NEUTRALIZACIÓN E INMOVILIZACIÓN DE ATACANTES UTILIZANDO LA
MENOR CANTIDAD DE FUERZA POSIBLE PARA SALVAGUARDAR EL ESTADO
DE DERECHO DEL SERVIDOR PÚBLICO Y VELAR POR LOS DERECHOS DEL
DETENIDO.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL IV.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
12 1. POSICIONES Y
DESPLAZAMIENTOS
BÁSICOS DE AIKIDO
CONOCER Y DESARROLLAR LAS
HABILIDADES INICIALES PARA LA
PRÀCTICA DEL ARTE MARCIAL. 12 2. ATAQUE, DEFENSA Y
DERRIBE
CONOCER Y COMPRENDER LAS
TÉCNICAS BÁSICAS DE COMBATE
EN AIKIDO PARA SU APLICACIÓN
PRÁCTICA EN ESCENARIOS QUE
REPRESENTEN RIESGOS. 12 3. KATA DE AIKIDO COMPRENDER Y APLICAR
DISTINTAS TÉCNICAS DE ATAQUES
CONSECUTIVOS PARA SU DOMINIO
ACEPTADAS POR LA ASOCIACIÓN
NACIONAL DE AIKIDO. 12 4. KUMITE DE AIKIDO APLICAR Y ANALIZAR LAS
TÉCNICAS PREVIAS PARA
PRACTICAR COMBATES POR
PUNTOS CONTROLADOS CON
JUECEO DEL DOCENTE.
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL IV.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS QUE PERMITA AL ESTUDIANTE CONOCER LOS
PRINCIPIOS TEÓRICOS BÁSICOS DEL AIKIDO.
EJERCITACIÓN DE MOVIMIENTOS DE AIKIDO EN SITUACIONES POLICIALES
REALISTAS.
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
ANTOLOGÍA EN LINEA. VIDEOS INSTRUCTIVOS. MATERIALES DE TRABAJO PARA AIKIDO.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
NORMAS
.SE EVALUARA LA CORRECTA APLICACIÓN DE DIFERENTES
MOVIMIENTOS DE AIKIDO EN SITUACIONES POLICIALES REALISTAS. SE EVALUARÁN LOS CONOCIMIENTOS DEL AIKIDO MEDIANTE UN EXAMEN
PRÁCTICO. SE EVALUARÁN LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS MEDIANTE UN EXAMEN
ESCRITO. PROCEDIMIENTOS
EXAMEN ESCRITO: 30%
EXAMEN PRÁCTICO: 70%
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. EL CORAZÓN DEL AIKIDO, KANSHU SUNADOMARI, ARKANO BOOKS, 2007, 1A EDICIÓN
2. AIKIDO: PRÁCTICA Y SENSACIONES, UMBERTO COLLESEI, OCEANO-
AMBAR, 2008, 1A EDICIÓN
3. AIKIDO PASO A PASO: UNA GUÍA PRÁCTICA, MORITESU UESHIBA, ED. KAIROS, 2009, 1A EDICIÓN
4. BUDO: EL KI Y EL SENTIDO DEL COMBATE, KENJI TOKITSU, ED. PAIDOTRIBO, 2008, 1A EDICIÓN
5. ENTRENAMIENTO DE VELOCIDAD, AGILIDAD Y RAPIDEZ, LEE E. BROWN, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
6. FLEXIBILIDAD: UNA FORMA INTELIGENTE DE PRACTICAR ESTIRAMIENTOS
Y FORTALECER EL CUERPO, BOB COOLEY, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A
EDICIÓN
7. EN FORMA PARA EL COMBATE: GUÍA COMPLETA DE LA PREPARACIÓN
FÍSICA DEL SAS, ADRIAN WEALE, ED. PAIDOTRIBO, 2010, 1A EDICIÓN
8. PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA Y DEL
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, THOMAS R. BAECHLE, ED. MÉDICA
PANAMERICANA S.A, 2007, 2A EDICIÓN
9. LA MUSCULACIÓN RACIONAL: BASES PARA UN ENTRENAMIENTO
ORGANIZADO, LUIS CARLOS CHIESA, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
10. ENTRENAMIENTO DE MARATÓN PARA PRINCIPIANTES, DAVID A. WHITSETT, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21).
INSTRUCTOR(A) EXPERTO(A) EN KARATE Y ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PEDAGÓGICAS Y DIGITALES
BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS
DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR
HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL
AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA. LA VISUALIZACIÓN Y FILOSOFÍA DE KARATE DEL DOCENTE DEBERÁ
COINCIDIR CON LOS REQUERIMIENTOS DE ÉTICA Y MORAL PARA
FOMENTAR EL USO RACIONAL DE LA FUERZA DE LOS SERVIDORES
PÚBLICOS.
FORMATO Nº 6
INTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: DERECHO PENAL II
NIVEL EDUCATIVO: (3) MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: TSP14 CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP20
CICLO: (7)
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
DEFINIR EL DELITO E IDENTIFICAR SUS DIFERENTES TIPOS CON EL FIN DE
ESTIMULAR EL INTERÉS POR LAS CIENCIAS PENALES.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
HOJA: 2 DE 6
ASIGNATURA: DERECHO PENAL II
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
16 1. DELITOS CONTRA LA VIDA Y
LA INTEGRIDAD CORPORAL
1.1. CODIFICACIONES
PENALES FEDERALES, LOCALES Y
ANTEPROYECTOS. LESIONES: CONCEPTO, DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, MODALIDADES.
1.2. HOMICIDIO: CONCEPTO, ELEMENTOS, CIRCUNSTANCIAS.
1.3. PARRICIDIO: DEFINICIÓN, PENAL, (INFANTICIDIO).
1.4. ABORTO: ELEMENTOS, CLASIFICACIÓN.
DESCRIBIR Y EXPLICAR LAS
CODIFICACIONES E INSTANCIAS
FEDERALES Y CODIFICACIONES E
INSTANCIAS LOCALES PARA LAS
DEFINICIONES DE LOS DELITOS QUE
ATACAN LA INTEGRIDAD
CORPORAL, COMO LAS LESIONES, Y
LA VIDA COMO EL HOMICIDIO, EL
INFANTICIDIO Y EL ABORTO. Y LAS
INSTANCIAS ANTE LAS CUALES SE
DEBE RECURRIR.
16 2. DELITOS SEXUALES
2.1. ATAQUES AL PUDOR: ESTUDIO COMPARATIVO
CON EL PENAL FEDERAL. 2.2. ESTUPRO: BIEN
JURÍDICO, ELEMENTOS Y
EXPLICACIÓN. QUERELLA.
2.3. VIOLACIÓN: 2.3.1. DEFINICIONES, 2.3.2. CALIFICATIVA,
DETERMINAR LAS DIFERENTES
CARACTERÍSTICAS QUE
PRESENTAN LOS DELITOS QUE
ATACAN LA SEXUALIDAD, SU
LIBERTAD Y ADECUADO
DESARROLLO ASÍ COMO LAS
INSTANCIAS ANTE LAS CUALES SE
DEBE RECURRIR.
2.3.3. PENA. 2.3.4. VIOLACIÓN
EQUIPARADA
2.3.5. RAPTO
2.3.6. ANTECEDENTES
2.3.7. BIEN JURÍDICO
2.3.8. ELEMENTOS
2.3.9. COMPARACIÓN CON
EL DE 1931.
16 3. DELITOS CONTRA LAS
PERSONAS EN SU
PATRIMONIO
3.1. DENOMINACIÓN. 3.2. CONTENIDO Y CRÍTICA. 3.3. SUJETOS
3.4. CARACTERÍSTICAS. 3.5. BIENES EN QUE SE
COMETEN Y
CLASIFICACIÓN DE LOS
DELITOS POR SUS
EFECTOS. ROBO: A)
SIMPLE, B)
EQUIPARADOS Y C)
ESPECIALES. 3.6. ABUSO DE CONFIANZA. 3.7. FRAUDE
3.7.1.GENÉRICO. 3.7.2.ESPECÍFICO. 3.7.3.MAQUINADO. 3.7.4. ESPECIAL.
3.8. DESPOJO
3.9. DAÑO EN PROPIEDAD
AJENA
3.10.CHANTAJE.
CARACTERIZAR Y ORDENAR LOS
DELITOS QUE VAN CONTRA EL
PATRIMONIO DE LAS PERSONAS, COMO EL SER DESPOJADOS DE SUS
PERTENENCIAS DE MANERA
VIOLENTA; COMO EL QUE OTRO
INDIVIDUO HAGA USO DE SUS
COSAS SIN PERMISO PREVIO DEL
DUEÑO, EL QUE SE DESPRENDA DE
UNA PROPIEDAD, DINERO U OTRA
PERTENENCIA POR MEDIO DE
ENGAÑOS; O EL SER
EXTORSIONADO POR OTRO
INDIVIDUO QUE REVELE
INTIMIDADES A CAMBIO DE NO
DECIRLAS POR DINERO, BIENES U
OTROS MEDIOS.
HOJA: 4 DE 6
ASIGNATURA: DERECHO PENAL II DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS
CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO
O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR
IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE
LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE
PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A
PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O
ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA
CONSTANTE.
EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA
PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN
ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS
A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O
VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS.
CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE
PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE
INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS).
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO
COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN
GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS
FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA
Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO
DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE
CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE
ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL
ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE
HACEN EN DICHO MATERIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.)
FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS)
AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS)
AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS)
TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA)
EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE
MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL
DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE
LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN
SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE
TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO
SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO
Y FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. DERECHO PENAL MEXICANO PARTE GENERAL, RAÚL CARRANCA Y
TRUJILLO, ED. PORRÚA, 2007, 23A EDICIÓN
2. MANUAL DE DERECHO PENAL, SARA PEREZ KASPARIAN, ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN
3. DERECHO PENAL INTERNACIONAL, FRANCISCO JAVIER DONDE MATUTE, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2008, 1A EDICIÓN
4. DERECHO PENAL DE LOS DELITOS, FRANCISCO GONZALEZ DE LA VEGA, ED. PORRÚA, 2008, 36A EDICIÓN
5. DERECHO PENAL Y EL ESTADO DE DERECHO, ENRIQUE BACIGALUPO, ED. JURÍDICA DE LAS AMÉRICAS, 2009, 1A EDICIÓN
6. EL ESTADO DE DERECHO: INTRODUCCIÓN AL DERECHO
CONSTITUCIONAL, MICHEL MIAILLE, ED. COYOACAN, 2008, 1A EDICIÓN
7. INTRODUCCIÓN AL DERECHO, ANGEL LATORRE, ED. ARIEL, 2008, 4A
EDICIÓN
8. LA EFICACIA DE LAS NORMAS JURÍDICAS, LIBORIO L. HIERRO, DIST. FONTAMARA, 2010, 1A EDICIÓN
9. TEORÍA DEL DERECHO Y DERECHOS FUNDAMENTALES, MARÍA DEL
CARMEN BARRANCO, PALESTRA ED., 2009, 1A EDICIÓN
10. DERECHO DE POLICÍA (POLICIOLOGÍA Y SEGURIDAD PÚBLICA), GERÓNIMO MIGUEL ANDRÉS MARTÍNEZ, FLORES EDITOR Y
DISTRIBUIDOR, 2010, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21).
LICENCIADO(A) EN DERECHO O MAESTRO(A) EN DERECHO CON LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN
INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE
DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y
EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA
ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA
SOBRE DERECHO PENAL
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.
NIVEL EDUCATIVO: (3) MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP21
CICLO: CUARTO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE LAS HABILIDADES PARA DIFERENCIAR Y
APLICAR LAS CONDICIONES DE LA SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
11 1. SEGURIDAD NACIONAL
1.1. DIFERENCIAS ENTRE
SEGURIDAD PÚBLICA Y
SEGURIDAD NACIONAL
1.2. CREACIÓN DE UNA
DOCTRINA DE SEGURIDAD
NACIONAL. 1.3. POSTURA MILITAR ANTE LA
SEGURIDAD NACIONAL E
INTERNACIONAL. 1.4. POSTURA CIVIL ANTE LA
SEGURIDAD NACIONAL E
INTERNACIONAL
RECONOCER E INTERPRETAR QUE ES
SEGURIDAD PÚBLICA Y NACIONAL
10 2. DEMOCRACIA Y SEGURIDAD
NACIONAL
2.1. POSTURA DEL ESTADO
MEXICANO ANTE LA
SEGURIDAD NACIONAL. 2.2. POSTURA DEL ESTADO
MEXICANO ANTE LA
SEGURIDAD
INTERNACIONAL
DETERMINAR CUAL ES LA POSTURA
DEL ESTADO MEXICANO EN CUESTIÓN
DE SEGURIDAD
11 3. PLAN MÉRIDA Y SEGURIDAD
NACIONAL E INTERNACIONAL
3.1. TERRORISMO
INTERNACIONAL
3.2. COMANDO NORTE Y
DEMOCRACIA DEL ESTADO
MEXICANO. 3.3. POSTURA DEL EJÉRCITO
MEXICANO ANTE EL
COMANDO NORTE
ANALIZAR EL PLAN MÉRIDA Y SU
VÍNCULO CON LA SEGURIDAD
NACIONAL E INTERNACIONAL.
HOJA: 4 DE 5
ASIGNATURA: SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS
CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO
O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR
IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE
LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE
PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A
PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O
ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA
CONSTANTE.
EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA
PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN
ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS
A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O
VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS.
CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE
PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE
INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS).
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO
COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN
GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS
FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA
Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO
DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE
CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE
ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL
ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE
HACEN EN DICHO MATERIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA
PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS
SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE
INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y
EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y
FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. SEGURIDAD, TERRITORIO, POBLACIÓN, MICHEL FOCAULT, ED. AKAL, 2008, 1A
EDICIÓN
2. SEGURIDAD NACIONAL HOY EL RETO DE LAS DEMOCRACIAS, ANA MARÍA
SALAZAR, ED. PUNTO DE LECTURA, 2008, 1A EDICIÓN
3. DERECHO PENAL INTERNACIONAL, FRANCISCO JAVIER DONDE MATUTE, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2008, 1A EDICIÓN
4. DERECHO PENAL Y CRÍMEN ORGANIZADO CRISIS DE LA SEGURIDAD, DANIEL
MONTERO ZENDEJAS, ED. PORRÚA, 2008, 1A EDICIÓN
5. LA SEGURIDAD NACIONAL EN MÉXICO, MARCO ANTONIO LOPEZ VALDÉZ, ED. PORRÚA, 2006, 1A EDICIÓN
6. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESENCIA Y
TRASCENDENCIA, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN
7. DERECHO PENAL Y CRIMEN ORGANIZADO CRISIS DE LA SEGURIDAD, DANIEL MONTERO ZENDEJAS, ED. PORRUA, 2008, 1A EDICIÓN
8. APROXIMACIONES EMPÍRICAS AL ESTUDIO DE LA INSEGURIDAD: ONCE
ESTUDIOS EN MATERIA DE SEGURIDAD CIUDADANA EN MÉXICO, LUIS
GONZÁLEZ PLACENCIA, MIGUEL ÁNGEL PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN
9. MENOS REPRESIÓN, MÁS SEGURIDAD: VERDADES Y MENTIRAS ACERCA
DE LA LUCHA CONTRA LA DELINCUENCIA, IRVIN WALLER, INSTITUTO
NACIONAL DE CIENCIAS PENALES, 2008, 1A EDICIÓN
10. ESTADO Y SERVICIOS PÚBLICOS: LA PERSPECTIVA EUROPEA, DOMENICO
SORACE, PALESTRA ED., 2006, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21).
LICENCIADO(A) EN DERECHO O MAESTRO(A) EN DERECHO CON EXPERIENCIA EN
SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL, CON LOS CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR
PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR
HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA
VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA
ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA
SOBRE DERECHO PENAL
DO D
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: INTEGRACIÓN DE LA AVERIGUACIÓN PREVIA.
NIVEL EDUCATIVO: (3) MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP22
CICLO: CUARTO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
EL ESTUDIANTE DISTINGUIRÁ CADA UNO DE LOS ELEMENTOS Y
CARACTERÍSTICAS DEL PROCEDIMIENTO DE LA ETAPA DE PREINSTRUCCIÓN, A
EFECTO DE INTEGRAR TÉCNICAMENTE UNA AVERIGUACIÓN COMO UN
REQUISITO DE PROCEDIBILIDAD DE LA ACCIÓN PENAL QUE EJERCE EL AGENTE
DEL MINISTERIO PÚBLICO.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
HOJA: 2 DE 6
ASIGNATURA: INTEGRACIÓN DE LA AVERIGUACIÓN PREVIA.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
4 1. LA PROCURACIÓN DE
JUSTICIA EN EL SISTEMA
JURÍDICO MEXICANO
1.1. EL PROCURADOR DE
JUSTICIA. 1.2. DEL FUERO FEDERAL. 1.3. DEL FUERO COMÚN. 1.4. FUNCIONES Y
ATRIBUCIONES DEL
MINISTERIO PÚBLICO.
ANALIZAR QUIENES SON LOS
ENCARGADOS DE LA PROCURACIÓN
DE JUSTICIA, TANTO EN EL FUERO
FEDERAL, ASÍ COMO EN EL FUERO
CUMÚN Y RECONOCER LA FUNCIÓN
DEL MINISTERIO PÚBLICO.
4 2. EL EJERCICIO DE LA ACCION
PENAL
2.1. PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES. 2.2. CARACTERÍSTICAS Y
PRESUPUESTOS. 2.3. AUTORIDADES. 2.4. COMPETENCIAS. 2.5. FACULTADES Y
ATRIBUCIONES. 2.6. LA JURISDICCIÓN
MINISTERIAL. 2.7. EFECTOS Y
CONSECUENCIAS
JURÍDICAS DEL
2.8. EJERCICIO DE LA ACCIÓN
PENAL.
ANALIZAR LOS PRINCIPALES
ASPECTOS DEL EJERCICIO DE LA
ACCIÓN PENAL Y QUIENES SON LOS
AUTORIZADOS POR LA LEY PARA
EJERCERLA.
5 3. REGLAS GENERALES DE
APLICABILIDAD PARA LA
INTEGRACIÓN DE LA
AVERIGUACIÓN PREVIA
3.1. LA INVESTIGACIÓN
MINISTERIAL PREVIA
3.2. FASES INÍCIALES DE LA
PREINSTRUCCIÓN.
ANALIZAR LAS FASES DE LA
FUNCIÓN INVESTIGADORA QUE
REALIZA EL MINISTERIO PÚBLICO
ANTES DE UN PROCESO PENAL.
5 4. FASES DE LA INVESTIGACIÓN
MINISTERIAL
DETERMINAR DENTRO DE LA
LEGISLACIÓN EN DONDE SE
4.1. MARCO JURÍDICO DE
APLICACIÓN Y
DESARROLLO. 4.2. INICIO DE LA
INVESTIGACIÓN. 4.3. MATERIALIZACIÓN Y
ACREDITACIÓN DE LA
PROBABLE
RESPONSABILIDAD. 4.4. ACTIVIDADES,
DILIGENCIAS Y
RESOLUCIONES
4.5. MINISTERIALES. 4.6. ASPECTOS TÉCNICOS
DEL PROCEDIMIENTO DE
EXTRADICIÓN.
ENCUENTRAN SITUADOS LOS
ACTOS PARA LA INVESTIGACIÓN
MINISTERIAL.
5 5. LA RESOLUCIÓN Y LA
CONSIGNACIÓN MINISTERIAL
5.1. ACTOS PREPARATORIOS. 5.2. LA CONSIGNACIÓN
MINISTERIAL.
DETERMINAR LAS ACTOS
ENCAMINADOS A CONSIGNAR UNA
AVERIGUACIÓN PREVIA POR PARTE
DEL MINISTERIO PÚBLICO.
4 6. LA INCOACION
JURISDICCIONAL DE LA
AVERIGUACIÓN PREVIA
6.1. ELEMENTOS Y
CARACTERÍSTICAS
6.2. INSTAURACIÓN ANTE EL
ÓRGANO DE
JURISDICCIÓN
COMPETENTE
DISTINGUIR Y DETERMINAR LOS
ACTOS POR LOS CUALES EL
MINISTERIO PÚBLICO DE SER
INVESTIGADOR DENTRO DE LA
AVERIGUACIÓN PREVIA PASA A SER
PARTE ACUSADORA ANTE UN JUEZ
PENAL.
HOJA: 4 DE 6
ASIGNATURA: INTEGRACIÓN DE LA AVERIGUACIÓN PREVIA.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS
CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO
O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR
IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
ESCRITURA DE AVERIGUACIONES PREVIAS QUE PERMITA PONER EN PRÁCTICA LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA PRESENTA ASIGNAURA.
EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA
PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN
ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS
A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O
VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS.
CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE
PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE
INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS).
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO
COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN
GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS
FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA
Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO
DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE
CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE
ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL
ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE
HACEN EN DICHO MATERIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA
PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS
SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE
INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y
EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y
FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. EL MINISTERIO PÚBLICO Y LA AVERIGUACIÓN PREVIA EN MÉXICO, JULIO
ANTONIO HERNÁNDEZ PLIEGO, ED. PORRÚA, 2008, 1A EDICIÓN
2. PRUEBAS EN EL PROCESO PENAL: AVERIGUACIÓN PREVIA, TÉRMINO
CONSTITUCIONAL, INSTRUCCIÓN Y SUMARIO, TECNOLOGÍAS Y RECURSOS
LEGALES DE SOFTWARE, TECNOLOGÍAS Y RECURSOS LEGALES DE
SOFTWARE, 2010, 1A EDICIÓN
3. LOS DELITOS SEXUALES EN LA AVERIGUACIÓN PREVIA, JESÚS CERDA LUGO, ED. HERDER, 2004, 2A EDICIÓN
4. LOS POLICÍAS: UNA AVERIGUACIÓN ANTROPOLÓGICA, MARIA EUGENIA SUAREZ
GARAY, ED. ITESCO, 2007, 1A EDICIÓN
5. 20 ASPECTOS BÁSICOS DE LA ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN POLICIAL, MAURICIO ABIZAID PEREZ, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN
6. LOS RETOS DE LA PROCURACIÓN DE JUSTICIA EN UN MUNDO
GLOBALIZADO, LUIGI FERRAJOLI, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN
7. NUEVAS FORMAS DE PROCURACIÓN DE JUSTICIA, JOSÉ FRANCISCO
CORONATO RODRIGUEZ, ED. PORRÚA, 2008, 1A EDICIÓN
8. LA PROCURACIÓN DE JUSTICIA INTEGRAL COMO POLÍTICA PÚBLICA, JOSE FRANCISCO CORONATO RODRIGUEZ, ED. PORRÚA, 2009, 1A
EDICIÓN
9. TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA Y EL INTERROGATORIO: PARA
FUNCIONARIOS POLICIACOS Y MINISTRERIALES, CHARLES L. YESCHKE, ED. LIMUSA, 2006, 1A EDICIÓN
10. LAS CARRERAS MINISTERIALES EN FRANCIA Y MÉXICO, DANIEL
CARRASCO BRIHUEGA, MIGUEL ÁNGEL PORRÚA, 2010, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21).
LICENCIADO(A) EN DERECHO CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES
Y DESTREZAS QUE LE PERMITAN REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN. CONTAR CON
LOS HÁBITOS DE ESTUDIO PLANIFICADOS EL DOCENTE DEBERÁ CONTAR CON
LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN
INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE
DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y
EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA
ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA
SOBRE LA AVERIGUACIÓN PREVIA. PARA EL LLENADO D
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: CRIMINALÍSTICA.
NIVEL EDUCATIVO: (3) MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP23
CICLO: CUARTO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
APLICAR LOS CONOCIMIENTOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA
CRIMINALÍSTICA CON OBJETO DE OBSERVAR, PROTEGER Y FIJAR EL
LUGAR DE LOS HECHOS, ASÍ COMO DE COLECCIONAR Y SUMINISTRAR
EVIDENCIAS ASOCIADAS AL HECHO.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: CRIMINALÍSTICA
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
5
1. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN. IDENTIFICAR Y APLICAR LAS
ETAPAS DEL MÉTODO DE
INVESTIGACIÓN DE LA
CRIMINALÍSTICA DE CAMPO. 5 2. PROTECCIÒN DE LUGAR DE
LOS HECHOS. 2.1. OBSERVACIÒN DEL
LUGAR DE LOS HECHOS. 2.2. VISTA EN PARALELO. 2.3. DEL CENTRO A
PERIFERIA.
IDENTIFICAR Y COMPRENDER LOS
PASOS A SEGUIR PARA PROTEGER
EL LUGAR DE LOS HECHOS.
5 3. FIJACIÓN DEL LUGAR DE LOS
HECHOS. NOMBRAR Y APLICAR LAS REGLAS Y
RECOMENDACIONES PARA FIJAR EL
LUGAR DE LOS HECHOS. 5 4. COLECCIÓN DE INDICIOS.
4.1. COLECCIÒN DE INDICIOS
PARA IDENTIFICAR
RESTOS HUMANOS.
IDENTIFICAR Y APLICAR LAS
TÉCNICAS PARA COLECTAR LOS
INDICIOS DE TODO TIPO ASOCIADOS
A UN HECHO.
6 5. LEVANTAMIENTO DE
CADÁVERES. CONOCER Y APLICAR LAS TÉCNICAS
Y MÉTODOS PARA REALIZAR
LEVANTAMIENTO DE CADÁVERES.
6 6. SUMINISTRO DE INDICIOS AL
LABORATORIO. APLICAR LAS TÉCNICAS Y REGLAS
PARA LA RECOLECCIÓN Y
SUMINISTRO DE INDICIOS AL
LABORATORIO DE CRIMINALÍSTICA.
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: CRIMINALÍSTICA.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR
SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS
BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR
PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A
CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS
POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN
DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y
DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR
CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO
BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE.
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN ENTORNOS SIMULADOS PARA EL
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILADES EN
RELACIÓN CON EL ASEGURAMIENTO DEL LUGAR DE LOS HECHOS, COLECCIÓN
Y SUMINISTRO DE INDICIOS AL LABORATORIO.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE
APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE
LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER
CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS
Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN
EN DICHO MATERIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.)
FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS)
AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS)
AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS)
TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA)
EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
SE SELECCIONARÁN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE
MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL
DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE
LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN
SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE
TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO
SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO
Y FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. APUNTAMIENTOS DE DERECHO DE LA PARTE GENERAL DE DERECHO PENAL
PORTE PETIT CANDAUDAP, CELESTINO MÉXICO, 2007. EDICIÓN 21. 2. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA LUNA,
OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN
3. APUNTES DE CRIMINALÍSTICA, JULIO NIETO ALONSO, TECNOS, 2007, 1A EDICIÓN
4. LECCIONES DE CRIMINALÍSTICA, JOSÉ DE JESÚS DÍAZ MONCADA, UNIVERSIDAD
DE MEDELLIN, 2009, 1A EDICIÓN
5. MEDICINA FORENSE CRIMINALÍSTICA, EDUARDO VARGAS ALVARADO, TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN
6. MANUAL DE CRIMINALÍSTICA MODERNA: LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN DE
PRUEBA, ALAIN BUQUET, SIGLO XXI ED., 2006, 1A EDICIÓN
7. BALÍSITCA FORENSE, LUIS RAFAEL MORENO GONZALEZ, ED PORRÚA, 2006, 14A EDICIÓN
8. BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA
FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO – BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN
9. APROXIMACIONES EMPÍRICAS AL ESTUDIO DE LA INSEGURIDAD: ONCE
ESTUDIOS EN MATERIA DE SEGURIDAD CIUDADANA EN MÉXICO, LUIS
GONZALEZ PLACENCIA, MIGUEL ANGEL PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN
10. 20 ASPECTOS BÁSICOS DE LA ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN
POLICIAL, MAURICIO ABIZAID PEREZ, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21).
EL DOCENTE DEBERÁ DEMOSTRAR CONOCIMIENTOS EN EL ÁREA DE LA
CRIMINALÍSTICA EN PARTICULAR Y DEL DERECHO EN GENERAL. EL
DOCENTE DEBERÁ CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS
DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTARAR
HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL
AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA SOBRE CRIMINALÍSTICA.
FORMATO Nº 6
INTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: CRIMINOLOGÍA I
NIVEL EDUCATIVO: (3) MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP24
CICLO: CUARTO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
IDENTIFICAR LOS FUNDAMENTOS TEÓRICO PRÁCTICOS DE LA DISCIPLINA
Y UBICARLA DENTRO DEL CAMPO DE LAS CIENCIAS PENALES, EN
ESPECÍFICO LO REFERENTE A LA DELINCUENCIA COMÚN Y ORGANIZADA.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
HOJA: 2 DE 6
ASIGNATURA: CRIMINOLOGÍA. I
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
5 1. PANORAMA HISTÒRICO DE LA
CRIMINOLOGÌA. 1.1. ANTECEDENTES
HISTÒRICOS. 1.2. B.C. BRIDGES
1.3. AMBROSIO PARÉ
1.4. JIMENEZ DE ASUA
1.5. SAENS CANTERO
1.6. ESCUELA CLÁSICA
1.7. ESCUELA POSITIVA
1.8. ESCUELA ECLÉTICA
1.9. ESCUELA SOCIAL
1.10.ESCUELA ANOMMICA
1.11.ESCUELA ECOLÓGICA
1.12.INTELIGENCIA Y
DELINCUENCIA
1.13.EVOLUCIÓN
HISTÓRICA DE LA
CRIMINOLOGÍA
DEFINIR LA DENOMINACIÓN DE LA
CIENCIA CRIMINOLÓGICA
5 2. DEFINICIÓN Y OBJETO DE
ESTUDIO DE LA CRIMINOLOGÍA. 2.1. DEFINICIÓN
2.2. OBJETIVO
2.3. CRIMINOLOGÍA COMO
DISCIPLINA DEPENDIENTE
2.4. CRIMINOLOGÍA CLÍNICA
ANALIZAR EL OBJETO DE ESTUDIO DE
LA CRIMINOLOGÍA.
5 3. CIENCIAS Y TÉCNICAS
AUXILIARES DE LA
CRIMINOLOGÍA
3.1. DISCIPLINAS CIENTÍFICAS
QUE AUXILIAN A LA
CRIMINOLOGÍA
3.2. PSICOLOGÍA
3.3. PSICOPATOLOGÍA
3.4. ARTE Y TÉCNICAS
AUXILIARES
IDENTIFICAR LAS DIFERENTES
DISCIPLINAS CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS
QUE AUXILIAN A LA CRIMINOLOGÍA
5 4. MÉTODOS DE LA CRIMINOLOGÍA ANALIZAR LOS MÉTODOS DE LA
CRIMINOLOGÍA. 6 5. LA CRIMINOLOGÍA COMO ANALIZAR EL CONCEPTO DE
CIENCIA EMPÍRICA E
INTERDISCIPLINARIA
5.1. LA CRIMINOLOGÍA ES UNA
CIENCIA
5.2. LA CRIMINOLOGÍA ES UNA
CIENCIA CAUSAL- EXPLICATIVA, EMPÍRICA E
INTERDISCIPLINARIA. 5.3. ETAPA PRE CIENTÍFICA DE
LA CRIMINOLOGÍA. 5.4. CONCEPTO PENAL Y
CONCEPTO
CRIMINOLÓGICO DE DELITO
5.5. LA TEORÍA DEL DELITO
NATURAL
5.6. CONCEPTO DE DELITO
UTILIZADO EN OTRAS
CIENCIAS, SU
INTERRELACIÓN
5.7. DERECHO PENAL Y
CRIMINOLOGÍA
5.8. DERECHO PROCESAL
PENAL Y CRIMINOLOGÍA
5.9. DERECHO PENITENCIARIO
Y CRIMINOLOGÍA
5.10. CRIMINALÍSTICA Y
CRIMINOLOGÍA
5.11. BIOLOGÍA CRIMINAL Y
CRIMINOLOGÍA
5.12. SOCIOLOGÍA
CRIMINAL Y CRIMINOLOGÍA.
CRIMINALIDAD Y ASPECTOS
ASOCIADOS
5 6. CIENCIAS Y TÉCNICAS
AUXILIARES DE LA
CRIMINOLOGÍA
6.1. DISCIPLINAS CIENTÍFICAS
QUE AUXILIAN A LA
CRIMINOLOGÍA
6.2. PSICOLOGÍA
6.3. PSICOPATOLOGÍA
6.4. ARTE Y TÉCNICAS
AUXILIARES
IDENTIFICAR LAS DIFERENTES
DISCIPLINAS CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS
QUE AUXILIAN A LA CRIMINOLOGÍA
HOJA: 4 DE 6
ASIGNATURA: CRIMINOLOGÍA I
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR
SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS
BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR
PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A
CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS
POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN
DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y
DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR
CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO
BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE.
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN ENTORNOS SIMULADOS PARA EL
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILADES EN
RELACIÓN CON EL ASEGURAMIENTO DEL LUGAR DE LOS HECHOS, COLECCIÓN
Y SUMINISTRO DE INDICIOS AL LABORATORIO.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE
APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE
LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER
CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS
Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN
EN DICHO MATERIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.)
FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS)
AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS)
AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS)
TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA)
EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE
MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL
DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE
LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN
SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE
TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO
SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO
Y FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. MANUAL DE CRIMINOLOGÍA, OCTAVIO ALBERTO ORELLANA WIARCO, ED. PORRUA, 2007, 11A EDICIÓN
2. CRIMINOLIGÍA PSICOANALÍTICA CONDUCTUAL Y DEL DESARROLLO: LA
NECESIDAD DE REORGANIZAR Y SISTEMATIZAR EL CONOCIMENTO
CRIMINOLÍGICO, WAEL HIKAL, FLORES ED. Y DIST., 2009, 1A EDICIÓN
3. IMPUTACIÓN OBJETIVA Y CONDUCTA DE LA VÍCTIMA: DERECHO PENAL Y
CRIMINOLOGÍA, ENRIQUE GIMBERNAT ORDEIG, UBIJUS ED., 2007, 1A EDICIÓN
4. POLÍTICAS DE SEGURIDAD: PELIGROS Y DESAFIOS PARA LA CRIMINOLOGÍA DEL
NUEVO SIGLO, MARIA LAURA BOHM, ED. DEL PUERTO, 2007, 1A EDICIÓN
5. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN
6. CRIMINOLOGÍA, RAFAEL MÁRQUEZ PIÑERO, ED. PURRÚA 2005, 1ª EDICIÒN
7. CRIMINOLOGÍA Y CONDUCTA ANTISOCIAL, ARTURO SILVA RODRÍGUEZ, LANDUCCI EDITORES, 2003, 1A EDICIÓN
8. DELITO Y MODERNIDAD: NUEVAS ARGUMENTACIONES EN LA CRIMINOLOGÍA
REALISTA DE IZQUIERDA, JONH LEA, ED. COYOACAN, 2006, 1A EDICIÓN
9. CRIMINOLOGÍA LA VÍCTIMA DEL DELITO, HILDA MARCHIORI, ED. PORRÚA, 2006, 5A EDICIÓN
10. CRIMINOLOGÍA, ALICIA GONZALEZ VIDAURRI, ED. PORRÚA, 2008, 2A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21). LICENCIADO(A) EN DERECHO, O CRIMINÓLOGO(A) CON LA EXPERIENCIA EN LA
ENSEÑANZA DE LA CRIMINOLOGÍA CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE
MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES
PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA
ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS EN EL CAMPO DE
LA CRIMINOLOGÍA, DELINCUENCIA COMÚN O DELINCUENCIA ORGANIZADA.