FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN.PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURASPRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2modelo para diario de campo DIARIO DE CAMPO No_______

Nombre de la actividad HABITOS ALIMENTICIOS Fecha18, 19, 20 DE Agosto 2015

Tipo de actividad ACTIVA, PARTICIAPTIVA Y REFLEXIVA

Descripcin: Cabe aclarar que dentro del programa modalidad familiar del ICBF en convenio con la Dicesis Mocoa Sibundoy, el tipo de actividad que se realiza son charlas educativas y momentos pedaggicos como el comer, explorar, crear, jugar, construir y vamos a casa, la planeacin de temticas es una por semana en 3 unidades de atencin debido a la cantidad de poblacin atendida (53) 36 por grupo: VEREDA EL PRADO los das martes, mircoles, Y los jueves. La docente darn un saludo a todas las mamitas y sus nios. Y realizaremos una pequea oracin de agradecimiento.Cantaremos entre todas una cancin de alabanza.si tuviera fe como un granito de mostaza eso dice el seor EL DIA MARTES: Para este momento pedaggico trabajaremos actividades que fortalezcan su comunicacin no verbal, participacin, independencia, identificacin de objetos.Se desarrollara un musidrama con la cancin infantil mi pollito amarillito.MI POLLITO AMARILLITO Mi pollito amarillitoen la palma de mi mano(De mi mano)Cuando quiere comer bichitosl rasca el piso con sus piecitosl aleteamuy feliz po, poPero tiene miedoY es del gaviln (bis).La docente darn un saludo a todas las mamitas y sus nios. Y realizaremos una pequea oracin de agradecimiento.Cantaremos entre todas una cancin de alabanza.si tuviera fe como un granito de mostaza eso dice el seor EL DIA MIERCOLES y JUEVES Para este momento pedaggico trabajaremos actividades que fortalezcan su comunicacin no verbal, participacin, independencia, identificacin de objetos.Se desarrollara un musidrama con la cancin infantil Mariposita est en la cocina haciendo chocolatepara la madrinaPoti-potipata de paloojo de vidrioY nariz de guacamayo yo.

a. Aspectos en re en relacin con los nios: Los nios y nias realizaron diferentes actividades creativas y ldicas en compaa de sus padres como el ser partcipes de la cancin mi pollito En este momento trabajaremos con las mamitas actividades que fortalezca el conocimiento de los objetos. Cada madre dar una orden al nio(a) para que traiga los juguetes que se encontraran en un punto determinado del saln de clases. A si los nios estn atentos ante las reflexiones en compaa de sus padres y a la vez establecer compromisos.

b. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el da: En cuanto con realizacion del proyeto los nios y las nias y padres de familia trabajaron satisfatoriamente cumplindo con todas las actividades de la tematica propuesta por el docente la cual demostraron mucha motivacion, y creativida en la elaboracion del pillito amarillito

c. En relacin con el maestro mismoLas manualidades y la fiesta de la lectura fueron clave fundamental para fomentar en ellos el valor de la responsabilidad lo cual les permiti lograr un aprendizaje significativo y a la vez tomar conciencia sobre la importancia de los hbitos alimenticios

Experiencia: El compartir el tema del hbitos alimenticios con los de la vereda el prado me invita a seguir fortaleciendo mucho ms al grupo, ya que como padres y comunidad fue muy importante fomentar este tema y sobre todo replicarlos en cada uno de sus hogares, ya que la poblacin con la cual trabajo son personas de fincas , y sobre todo falta de comunicacin en la familia y su mayor necesidad es seguir recibiendo charlas educativas que los lleve a reflexionar, concientizarse, relacionarse, compartir y mejorar positivamente en su contexto familiar y social.

Evidencias

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN.PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURASPRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2modelo para diario de campo DIARIO DE CAMPO No vereda _el prado_____ Nombre de la actividad El VESTIR Fecha 24, 25, 26 de Agosto 2015

Tipo de actividad CHARLA EDUCATIVA

Description: El trabajo realizado el da MARTES en la vereda EL PRADO, inici con una oracin en accin de gracias a DIOS por la jornada de trabajo, posteriormente se foment la fiesta de la lectura con el cuento denominado Los vestidos de margarita, en el que se utiliz diferentes tipos de vestidos la cual cada una de las mamitas tomo un personaje ,donde los padres y nios descubrieron la importancia del valor del vestir y la responsabilidad a travs del cuento, posteriormente se realiz una mesa redonda donde los padres participaron activamente con reflexiones y compromisos frente al tema del vestir y con lminas de prendas se realiza una serie de pregunta, despus se hizo la dinmica de la vana viene un buque cargado de prendas de vestir cada padre debe decir una prenda sin ser repetida , a los nios se les entrego un dibujado del cuerpo de nios y nias donde ellos deban colocarle una prenda de vestir; despus los padres y los nios cantamos la cancin yo tengo una mueca vestida de azul.Sumado a esto se construy con los madres la realizacin de una manualidad elaboramos una mueca de trapo donde cada uno la ara para regalarlo su hijo recordando as el compromiso que tiene los padres con sus hijos por ultimo despedirse con la ronda denominada jugaremos en el bosque.

Aspectos en relacin con los nios:

Los nios y nias realizaron diferentes actividades creativas y ldicas en compaa de sus padres como el ser partcipes de la cancin tengo una mueca vestida de azul, jugaremos en el bosque , pegando a cada lamina el vestido correspondiente y reconocimiento de genero si es nio o nia, pegando al dibujo las prendas de vestir y sobre todo estar atentos ante las reflexiones en compaa de sus padres y a la vez establecer compromisos

a. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el da:En cuanto con realizacion del proyeto los nios y las nias y padres de familia trabajaron satisfatoriamente cumplindo con todas las actividades de la tematica propuesta por el docente la cual demostraron mucha motivacion, y creativida en la elaboracion del pillito amarillito.

b. En relacin con el maestro mismo

Las manualidades y la fiesta de la lectura fueron clave fundamental para fomentar en ellos el valor de la responsabilidad lo cual les permiti lograr un aprendizaje significativo y a la vez tomar conciencia sobre la importancia del vestir.

c. En relacin con el maestro mismo

En este caso hay una gran acogida por parte de mis beneficiarios tanto de los padres de familia como de mis nios, ya que llevo 1 ao compartiendo con ellos nuestros aprendizajes y lazos de confianza y amor.

Experiencia: El compartir el tema del vestir con los de la vereda el prado me invita a seguir fortaleciendo mucho ms valores con mi grupo, ya que como padres y comunidad fue muy importante fomentar el tema del vestir y sobre todo replicarlos en cada uno de sus hogares, ya que la poblacin con la cual trabajo son personas de fincas , vctima de desplazamiento forzado, y sobre todo falta de comunicacin en la familia y su mayor necesidad es seguir recibiendo charlas educativas que los lleve a reflexionar, concientizarse, relacionarse, compartir y mejorar positivamente en su contexto familiar y social.

Evidencias: al final de los diario de campo anex todas las fotos de la tres veredas

CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN.PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURASPRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2modelo para diario de campo DIARIO DE CAMPO No_______

Nombre de la actividad VINCULOS AEFECTVOS 1, 2, 3 DE SEPTIEMBRE 2015

Tipo de actividad CHARLA EDUCATIVA

Descripcin: Fomentar lacomprensinde la importancia que tiene para el desarrollo infantil elfortalecimiento de los vnculos o lazos afectivos, los cuales se logran a travs del manejo de cuidado y afecto que deben hacer los adultos para acoger y apoyar sensiblemente a los nios y nias en las distintas situaciones de la cotidianidad en las cuales interactan; SE IMPLEMENTO EN LA FIESTA DE LA LECTURA POR MEDIO de dramatizacin con los tteres y en la realizacin de juguetes :cancin la ta clementina con los adultos y con los nios la cancin de la gata carlota y juegos de rondas por medio de la postura corporal, la expresin de la cara, el contacto visual y la cercana fsica; todas ellas ayudan a que la comunicacin sea ms completa e incluso permiten que esta se pueda dar sin necesidad de palabras. Tambin podemos comunicndonos por medio del juego, la msica, la pintura, la danza y, por supuesto, del lenguaje, tanto hablado como escrito.El lenguaje hablado y el musical se alimentan a travs del juego y la exploracin que, al realizarse en grupos, tambin cimientan la comprensin y la colaboracin entre personas con diferentes fortalezas y debilidades.a. Aspectos en relacin con los nios

Los nios y nias realizaron diferentes actividades creativas y ldicas en compaa de sus padres como el ser partcipes de la cancin la gata carlota, y realizando dramatizados con los tteres , los padres fortalecieron los vnculos afectivos con sus hijos dicindoles frases bonitas y caricias de afecto y cario a sus hijos y a la vez establecer compromisos

b. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el da:

En cuanto con realizacion del proyeto los nios y las nias y padres de familia trabajaron satisfatoriamente cumplindo con todas las actividades de la tematica propuesta por el docente la cual demostraron mucha motivacion, y creativida en la elaboracion de laja de canticuentos.

b. En relacin con el maestro mismoLas manualidades y la fiesta de la lectura fueron clave fundamental para fomentar en ellos el valor de la responsabilidad lo cual les permiti lograr un aprendizaje significativo y a la vez tomar conciencia sobre los vnculos afectivos.

Experiencia: el trabajo en las veredas cido satisfactorio

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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN.PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURASPRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2modelo para diario de campo DIARIO DE CAMPO No1 POBLADO

Nombre de la actividad VALOR DE LA RESPOMSABILIDAD Fecha DE 8,9,10 septiembre 2015

Tipo de actividad CHARLA EDUCATIVA

Descripcin.. El trabajo realizado el da MARTES,MIERCOLES Y JUEVES en la vereda prado inici con una oracin en accin de gracias a DIOS por la jornada de trabajo, posteriormente se foment la fiesta de la lectura con el cuento denominado LA RANA CANTA PARA SUS AMIGOS , en el que se utiliz unas mascaras de animales que las madres utilizaran para el personaje ,donde los padres y nios descubrieron la importancia del valor de la responsabilidad a travs del cuento, posteriormente se realiz una mesa redonda donde los padres participaron activamente con reflexiones y compromisos frente al valor de la responsabilidad y los nios realizaron la actividad de pintLos personajes del cuento. Sumado a esto se construy con los padres y los nios realizamos una manualidad elaboramos con los padres un porta retrato donde cada uno pegara la foto de su hijo recordando as el compromiso que tiene los padres con sus hijos unas tarjetas donde resaltaron y por ultimo despedirse con la ronda denominada con la cancin la familia. Aspectos en relacin con los niosLos nios y nias realizaron diferentes actividades creativas y ldicas en compaa de sus padres como el ser partcipes del tren de la fantasa, colorear el personaje del cuento, y sobre todo estar atentos ante las reflexiones en compaa de sus padres y a la vez establecer compromisos

a.En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el da:Los nios y nias realizaron diferentes actividades creativas y ldicas en compaa de sus padres como el ser partcipes de la elaboracion de las mascaras coloriando los personajes del cuento, y sobre todo estar atentos ante las reflexiones en compaa de sus padres y a la vez establecer compromisos.b. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el da:Las manualidades y la fiesta de la lectura fueron clave fundamental para fomentar en ellos el valor de la responsabilidad lo cual les permiti lograr un aprendizaje significativo y a la vez tomar conciencia sobre la prctica de los valores.

c. En relacin con el maestro mismo

En este caso hay una gran acogida por parte de mis beneficiarios tanto de los padres de familia como de mis nios, ya que llevo 6 meses compartiendo con ellos nuestros aprendizajes y lazos de confianza y amor.

Experiencia: El compartir el tema del valor de la responsabilidad con los de la vereda me invita a seguir fortaleciendo mucho ms valores con mi grupo, ya que como padres y comunidad fue muy importante fomentar valores y sobre todo replicarlos en cada uno de sus hogares, ya que la poblacin con la cual trabajo es vctima de desplazamiento forzado, maltrato familiar y pobreza, carencia afectiva y sobre todo falta de comunicacin en la familia y su mayor necesidad es seguir recibiendo charlas educativas que los lleve a reflexionar, concientizarse, relacionarse, compartir y mejorar positivamente en su contexto familiar y social

Evidencias:

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN.PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURASPRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2modelo para diario de campo DIARIO DE CAMPO No vereda _1 prado_____ Nombre de la actividad carolina parra Mosquera Fecha 15,16,17 septiembre 2015

Tipo de actividad hbitos de higiene

Descripcin: la actividad o el tema a tratar fue (Me amo me cuido y protejo) Este tema fue escogido de acuerdo a la necesidad de las unidades y a la escala de valoracin cualitativa del desarrollo psicolgico. Los nios de esta unidad son 1 a 3 en las tres unidades para fortalecer este tema como Conocer el cuerpo humano a travs de actividades ldicas y vivenciales; Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros, y as les permitan mantener la salud, Cuidar su cuerpo y el de los dems adquiriendo paulatinamente hbitos de higiene la docente inicia con los nios (a), cantando la cancin: cabeza, hombros, rodillas y pies y todos aplaudimos a la ves despus se Realizara el juego del rompecabezas y observar lminas del esquema corporal la cual tambin aplicaremos lateralidad derecha ,izquierda La docente les Ensea hbitos de higiene como de baarme al levantarme y acostarme lavado de manos antes y despus de comer me cepillo durante las hora de refrigerio y de almuerzo todos los das Tambin se les Llevaremos los implementos de aso para ellos los miren y puedan decir que funcin cumple. En la hora de vamos a comer utilizaremos el jabn para lavar las manos cantamos con los nios la cancin Pin pon es un mueco, muy guapo y de cartn, de cartn, se lava la carita con agua y con jabn, con jabn.

Despus La docente les lee el cuento de MONY APRENDIENDO A BAARSE SOLITA una de las colecciones del programa de desarrollo psicoactivoEn grupo pintamos y rellenamos la baera de moni con papel de color azul ; por ultimo can La docente les lee el cuento de MONY APRENDIENDO A BAARSE SOLITA una de las colecciones del programa de desarrollo psicoactivo

En grupo pintamos y rellenamos la baera de moni con papel de color azul; por ultimo cantamos con los nios la cancin del burro le duele la cabeza y todos imitando lo que dice la cancin.

Aspectos en relacin con los nios:El trabojo que se hace en las veredas con los nios es muy expecial ya que estos lugares por ser retidos del pueblo carecen de muchas necesidades, algunas de ellos las escuelas son muy lejanas , no prestan el servicio de hogares comunitarios ni sitos de recreacion por esta razon hay la necesidad de brindar la estimulacion y espacios ludicos recreativos . Nuestra labor es relacionarlo directamente con la sociedad; brindandoles carioza, amor y comprencion y a si a fortalecido lasos de amistacta con ellos. Estas experiencias son unicas solo se pude disfrutar cuando estas con ellos y la si poder brindarle a la primera infancia un espacio donde pueda aprender, compartir y de relacionarce con los demas

a. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el da:Al comienzo de la activida me enfoque en reforzar las parte del cuerpo , mediante imgenes , el canto,lectura de cuentos y la musica la cual motiva a los nios (a) conocer las partes del cuerpo como la cabeza ,hombros, rodillas y pies Y asi fortalecer su desarrollo cognitivo, fisico, utilizando diferentes elementos que puden ser parte de su proceso, o cosas que llamen su atencion, aplicar cuidados del cuerpo con implementos de aseo que ayudad a promover hbitos de higiene en los nios la cual ayuda a mantener una buena salud.

b. En relacin con el maestro mismo se tiene una buena relacin se trabaja docente y auxiliar

Experiencia: a medida que pasa el tiempo la relacin entre padres ,nios y la docente se hace ms fuerte , hay ms confianza , los nios se relacionan con ms facilidad, participan con libertad ya se super la timidez, miedo y temor.

Evidencias: En primer diario de campo anex todas las fotos de la vereda

CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN.PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURASPRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2modelo para diario de campo DIARIO DE CAMPO __vereda el prado__ Nombre de la actividad LA VIDA ES UN JUEGO Fecha 22,23,24 septiembre 2015

Tipo de actividad Promover la importancia del juego en los padres y cuidadores

Descripcin: para esta actividad se dio inicio con la cancin en la batalla del calentamiento se hace sentir la fuerza del valiente, posteriormente, escucharemos el cuento rin rin renacuajo donde los padres y los nios realizaremos las mscaras de cada personaje donde padres y nios participaron del dramatizado el cuento grupal en LA FIESTA DE LA LETURA; des pues elaboramos con los padres los vestidos ecolgicos para el reinado que se har con los nios que pertenecen en los programas ICBF, , posteriormente se realiz en material reciclable los trajes y caballos para la cabalgata que tendremos con los nios en una cartulina para participar con su mural se realizara un dibujo que represente las veredas;. Para terminar celebraremos los cumpleaos de los nios y para la fiesta elaboramos gorros ello por las mamitas y los nios y juntos cantamos el cumpleaos y a comer torta.

ANLISIS: Para desarrollar nuestra practica pedaggica en el programa Modalidad Familiar con la estrategia de cero a siempre, partimos de un anlisis de la realidad a partir de un diagnostico situacional mediante la aplicacin de herramientas como las fichas de caracterizacin que nos permitieron conocer al tipo de poblacin con el cual estamos trabajando y por ende las necesidades y problemticas que afectan la integridad de los nios, las cuales se encuentran contempladas dentro de nuestro POAI. De igual manera estamos aplicando el modelo pedaggico constructivista ya que promueve el desarrollo de procesos educativos que contribuyen a que los sujetos tengan la posibilidad de realizar sus construcciones producto de la experiencia e interaccin entre los aspectos cognitivo y social. Se puede decir, que es la construccin permanente que hace el ser humano de la interaccin entre estos dos factores en todos los contextos en los que se desarrolla la actividad y depende sobre todo del contexto social y cultural en que se desarrollan los sujetos. Sumado a esto dentro de nuestra modalidad se est implementando la fiesta de la lectura como una estrategia cualificada con la que se promueve habilidades de lenguaje juego, el arte, los smbolos de la cultura y el desarrollo de lenguajes expresivos. Y as poder realizar actividades como el da del nio y poder relacionarlo con la sociedad ya que los nios de las veredas no tienen esa oportunidad.

a. Aspectos en relacin con los nios:

En la modalidad familiar la atencin a la primera infancia se da desde su proceso de gestacin hasta los 5 aos, donde los nios y nias tienen la oportunidad de ser partcipes de la educacin inicial, relacionando el desarrollo y el aprendizaje, as mismo la garanta de sus derechos fundamentales como: La salud, nutricin, educacin, proteccin y participacin trabajadas desde diferentes estrategias didcticas que los padres, cuidadores y la sociedad ejerzan sus funciones, roles y responsabilidades, como tambin contribuir en el desarrollo de sus potencialidades.

b. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el da: Para esta actividad he tenido en cuenta el componente pedaggico y educativo donde se est implementando el proyecto de LITERATURA Y MANUALIDADES con la estrategia trasversal fiesta de la lectura con la que se ha enriquecido y fortalecido practicas pedaggicas de educacin inicial, y por ende promover la comunicacin y creatividad de los nios desde su primera infancia acorde a los intereses y necesidades de los nios, nias, padres o cuidadores.

c. En relacin con el maestro mismo Las familias son prioridad para nuestro programa ya que tienen la capacidad de reproducir, crear y recrear los aprendizajes adquiridos en cada uno de los encuentros que orienta la maestra, por tal razn se fortalecen las redes familiares, comunitarias y sociales para asegurar el cuidado y la socializacin de los nios dentro de su cultura..

Experiencia: mis aprendizajes con este anlisis han sido que la educacin que ofrecemos debe motivar, recrear, a los nios por medio de cantos rondas y actividades donde ellos se sientan bien y que sus derechos no se vulneren sus derechos. .

Evidencias: FOTOS SOBRE LA ACTIVIDAD de GRUPOS de la vereda

PRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2modelo para diario de campo DIARIO DE CAMPO No vereda _Prado___ Nombre de la actividad buen tracto Fecha 29,30, 1 septiembre y octubre 2015

Tipo de actividad Grupal conjuntos de nios y nias y adultos. Con las mamitas y los nios realizaremos la oracin del padre nuestro des pues cantaremos la cancin la familia Donde est aqu.Jugaremos el marinero baila, baila donde utilizaremos diferentes partes del cuerpo para mover.Aprendo buenos tratos y al gusanito

Descripcin: la actividad buen trato hacia los niosSensibilizar a las mamitas y o cuidadores sobre la importancia de practicar el buen trato con los miembros de la familia especialmente hacia los nios fomentando el respeto y tolerancia de las diferencias. Por medio de los titees les ensearemos que todos necesitamos a tratar bien a los dems. Por medio de imgenes les mostramos a los papitos y los nios la importancia de mantener a los nios contentos. Para construir la felicidad de los nios a travs del juego construiremos un tambor con elementos reciclables como un tarro de leche, papel, fomy, pegante, con el fin de formar una orquesta donde ellos son los msicos fortaleciendo as su desarrollo.

..En la EvaluacinLa maestra observa la comunicacin y la relacin de madre e hijo, y la participacin en los juegos, el compromiso y responsabilidad de los padres a los nios por hacerlos sentir bien y contento.

a. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el da: La tematica para los para las madres y nios tiene que ser significativa ya que por medio de esta activida se fortalece los vinculos afetivos,se permitio que sus madres dedicaran tiempo asus hijos por medio del juego se les pudo en sear la importancia y el valor de tratar bien a los nio la cual fortalece su desarrollo, aprendiendo por medio de titers, rondas,canciones y juegos .

b. En relacin con el maestro mismosem se tiene una buena relacin cada uno elabora su trabajo y maneja su grupo

Experiencia En nuestra vereda se mira la necesidad y de ensear a las mamitas que los nios necesitan el acompaamiento de los padres en cada uno de sus procesos; el llegar a estos lugares y compartir con ellos fortalecerlos en esta aria es muy gratificante porque estoy contribuyendo en la formacin de los nios de la primera infancia.

DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN.PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURASPRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2modelo para diario de campo DIARIO DE CAMPO VEREDA AGUA NEGRA Nombre de la actividad PAUTAS DE CRIANZA Fecha 6,7,8 octubre 2015

Tipo de actividad charla educativa

Descripcin: La actividad inicia con la oracin de todos los das, donde cada padre de familia realiza una peticin a bien de su familia, seguidamente se realiz la dinmica denominada el REY MANDA, posteriormente se dio participacin a la FIESTA DE LA LECTURA con la narracin de una historia referente al tema con la cual se hicieron reflexiones conjuntas. Posteriormente se conformaron grupos de trabajo para realizar un anlisis de los siguientes refranes: HIJO DE TIGRE SALE PINTADO, ARBOL QUE CRECE TORCIDO NUNCA SU TRONCO ENDEREZA. Sumado a esto se dio un espacio para observar una pelcula denominada LOS NIOS DEL CIELO la cual permiti fortalecer la reflexin del tema.

Aspectos en relacin con los nios:La tematica para los nios fue muy significativa ya que los llevo a entablar reflexiones sobre las normas y deberes que ellos deben asumir con sus padres mediante actividades compartidas, pr otra parte la literatura infantil ha sido muy trascentental ya que les enriquece habilidades fisicas, corporales, intelectuales y afectivas,

a. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el da:En relacion con el proyecto fue un tema que a traves de la lectura de cuentos ha asido mas significativo el aprendizaje de los padres y nios, y de esta forma las charlas educativas han sido mas enriquecedor y mas participativo.

b. En relacin con el maestro mismoSe ha logrado establecer buenos canales de comunicacin y por ende aumentar la confianza y seguridad para realizar actividdaes ludicas o de opinion personal.

Experiencia: ha sido muy enriquecedor el trabajo que se realiza con esta vereda, ya que las madres son muy activas, participativas, al igual que los nios son muy despiertos y les gusta que en cada encuentro se realice la fiesta de la lectura, y eso me ha llevado a tener un espritu investigador ms creativo para poder llevarles cada encuentro algo diferente.

Lic. Edna L. Quiones Urbano15