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Formación de los estudiantes

Información sobre los nuevos

estándares de ciencias para 6.° al 8.° grado

para el éxito de por vida ¿Cómo prepararemos a los estudiantes para el éxito académico?

Muchos estados ya han adoptado nuevas normas fundamentadas en los Estándares de Ciencias para la Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés), ya que son conscientes de que una sólida educación en ciencias durante la escuela intermedia preparará el camino hacia más oportunidades en la escuela superior, universidad y futuras carreras profesionales.

Los NGSS permiten a los maestros impartir a todos los estudiantes una instrucción interactiva que promueve el análisis e interpretación de datos, el razonamiento crítico, la resolución de problemas y la formación entre las disciplinas de las ciencias, juntamente con una serie de expectativas ambiciosas para el éxito entre el sexto al octavo grado.

Una educación de calidad en ciencias puede ampliar las oportunidades para todos los estudiantes.

Los estándares de ciencias complementan los de matemáticas y los de inglés/artes del idioma, que permiten que la instrucción en el salón de clases ofrezca un panorama más claro del mundo real, donde la resolución de problemas a menudo requiere habilidades y conocimientos de varias disciplinas. Además, estos estándares se han elaborado con el fin de beneficiar e involucrar a los estudiantes, ya sea que actualmente no tengan acceso a una educación de calidad en ciencias o que ya sobresalgan en las mismas.

¿Cuál es nuestra visión para la educación en ciencias? Los NGSS reflejan las últimas investigaciones y avances en la ciencia moderna. Con el fin de preparar a los estudiantes a razonar de forma crítica, analizar información y resolver problemas complejos, los estándares se han estructurado de tal manera que los estudiantes durante su trayectoria en la escuela primaria hasta la escuela superior, cuenten con varias oportunidades de ampliar sus conocimientos y destrezas adquiridas en cada grado, al repasar conceptos importantes y profundizar su comprensión de los vínculos en todos los dominios científicos. Los padres deben tener en cuenta que algunos elementos del contenido pueden ser similares a versiones anteriores, pero podrían diferenciarse en cuanto a la forma como se enseñaron anteriormente. A medida que los estándares de ciencias se implementen en las escuelas y los distritos, los estudiantes podrán lograr lo siguiente:

• Desarrollar una mayor comprensión de la ciencias, más allá de la memorización de información; y

• Adquirir conocimientos de prácticas científicas y de

ingeniería parecidas a aquellas utilizadas en el campo profesional.

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¿Cómo aprenderán los estudiantes sobre ciencias en el salón de clases?

Cada año, los estudiantes deben demostrar una mayor capacidad para formar nexos entre las ciencias físicas, biológicas, terrestres y espaciales y diseño técnico.

Durante el sexto al octavo grado, su hijo empezará a desarrollar vínculos más profundos entre los conceptos previamente aprendidos entre kínder y quinto grado, tales como la recolección de evidencia y formulación de conclusiones, comprensión de las relaciones entre objetos y el razonamiento de forma crítica que conlleva a la elaboración de soluciones efectivas a los problemas.

Una vez haya cursado sexto al octavo grado, su hijo debe poseer mayores conocimientos sobre los siguientes temas:

• Las interacciones físicas y químicas que

afectan el mundo que nos rodea;

• Los factores que afectan la supervivencia y reproducción del organismo;

• Los factores que influyen en la tierra y

nuestro sistema solar; y

• Como optimizar el diseño de soluciones.

Las ciencias físicas

Durante sexto y octavo grado, las ciencias físicas podrían abarcar temas como la química atómica, fuerzas y campos, energía termal y el modelo de ondas. Dichas lecciones formarán a los estudiantes para clases avanzadas, como Física, Forense o Química, que pueden cursarse en la escuela superior o la universidad.

Las ciencias biológicas

Durante el sexto al octavo grado, las ciencias biológicas podrían abarcar temas como las células, la variación genética, la biodiversidad y la adaptación. Dichas lecciones prepararán los estudiantes para clases avanzadas, como Biología, Fisiología y Genética, que pueden cursarse en la escuela superior o la universidad.

Las ciencias espaciales y terrestres Durante sexto al octavo grado, las ciencias espaciales y terrestres podrían abarcar temas tales como, el sistema solar, la historia de la Tierra y el flujo de la energía. Dichas lecciones ayudarán a preparar a los estudiantes para clases avanzadas –Astronomía, Ciencias Medioambientales o Geología– que pueden ser estudiadas en la escuela superior o la universidad. El diseño técnico Entre sexto y octavo grado, el diseño técnico podría abordar cómo los estudiantes pueden perfeccionar los criterios y limitaciones de las soluciones del diseño técnico. Dichas lecciones formarán al estudiante para clases avanzadas de mecánica, robótica o cursos de ciencias en los que se realza la ingeniería y que pueden cursarse en la escuela superior o la universidad. Para más información sobre las expectativas académicas para los estudiantes de sexto a octavo grado, favor de visitar la página de Internet: www.nextgenscience.org/parentguides. ¿Cómo puede usted contribuir al éxito de su hijo? Aunque este nuevo método de enseñanza y aprendizaje sea diferente al anterior, ¡usted puede apoyar activamente a su hijo para que tenga éxito en el salón de clases! 1. Hable con los maestros o el director de la escuela de su hijo

sobre los efectos que producirán estos cambios importantes es su escuela.

2. Hágale preguntas detalladas al maestro de su hijo sobre la

información en este folleto. 3. Infórmese cómo puede ayudar en casa a reforzar la

instrucción impartida por el maestro en el salón de clases.

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Las actividades del salón de clases de la escuela intermedia ya no serán como estas:

Serán más como estas:

Ciencias físicas

Ciencias físicas

Los estudiantes se memorizan la ley de gravedad de Newton.

Los estudiantes recolectarán y analizarán evidencia acerca de los efectos de la gravedad en los objetos con diferentes masas.

Los estudiantes siguen los experimentos de química predefinidos.

Los estudiantes pondrán en práctica sus conocimientos de química para diseñar y explicar una compresa calienta.

Los estudiantes se memorizan la diferencia entre Fahrenheit y Celsius

Los estudiantes forman argumentos acerca de la relación entre el movimiento de partículas y la temperatura.

Ciencias biológicas

Ciencias biológicas

Los estudiantes memorizan la ecuación de la fotosíntesis.

Los estudiantes explicarán la química detrás de la fotosíntesis y cómo ésta se relaciona con el crecimiento de una planta.

Los estudiantes construyen un modelo de una célula hecha de gelatina y la etiquetan sus partes.

Los estudiantes diseñarán una nueva célula para optimizar una función específica, como la producción de energía.

Los estudiantes dibujan un ecosistema en papel.

Los estudiantes llevan a cabo una investigación para identificar los cambios significativos en los ecosistemas locales.

Ciencias espaciales y terrestres

Ciencias espaciales y terrestres

Los estudiantes se memorizan el ciclo del agua.

Los estudiantes analizan información real para determinar cómo se mueve el agua durante el ciclo.

Los estudiantes elaboran un volcán con papel y pegamento.

Los estudiantes llevan a cabo una investigación para aprender cómo los científicos observan y monitorean la actividad volcánica de manera continua o casi en tiempo real.

Los estudiantes pintan y hacen un montaje de bolas de poliestireno para representar los planetas del sistema solar.

Los estudiantes realizan presentaciones que describen la evidencia de que la gravedad controla el movimiento de los planetas alrededor del Sol.

Diseño técnico

Diseño técnico

Los estudiantes adquieren formación en ingeniería independientemente de otras disciplinas de la ciencia.

Los estudiantes contemplan o aplican los principios del diseño de ingeniería en todas las clases de Ciencias.

Las lecciones de ingeniería se ofrecen a algunos estudiantes solamente.

Las lecciones de ingeniería se ofrecen a todos los estudiantes y cada estudiante es motivado a realizar las conexiones a sus experiencias personales.

Los estudiantes utilizan el ensayo y error para construir un puente hecho de palitos de paleta.

Los estudiantes investigan diversos diseños de puentes, seleccionan el diseño que se ajuste mejor con sus conocimientos científicos sobre las fuerzas y finalmente lo ponen a prueba.

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Información sobre los NGSS: reestructuración de la educación en ciencias para todos los estudiantes

A fin de preparar mejor a los estudiantes estadounidenses para la universidad y las carreras profesionales, las escuelas deben asegurarse de que todo estudiante pueda acceder a una educación de calidad en ciencias, independientemente del origen étnico o el zona postal.

En colaboración con maestros, universidades, empresas y científicos activos, 26 estados elaboraron los Estándares de Ciencias para la Próxima Generación (NGSS), con el objetivo de potenciar la competitividad de EE.UU. en una economía cada vez más global. El resultado de este proceso colaborativo fue el conjunto de estándares académicos de alta calidad que preparan a los estudiantes desde kínder hasta el decimosegundo grado para la universidad y las carreras profesionales. Además, establecen importantes expectativas del desempeño y del desempeño estudiantil en ciencias. Los NGSS encierran abundante contenido y práctica, y están organizados de forma coherente en todos los grados y disciplinas.

Hecho: Los "estándares" no son lo mismo que "el plan de estudios." Los "estándares" describen con claridad los conocimientos y competencias que los estudiantes deben poseer al finalizar cada grado. El "plan de estudios" se refiere a la manera en cómo el estudiante satisface esas expectativas. Favor de comunicarse con el maestro o la escuela de su hijo si usted tiene alguna pregunta sobre el plan de estudios.

Las tres dimensiónes del aprendizaje de ciencias

Los NGSS hacen hincapié en tres dimensiónes distintas –pero a la vez de igual importancia– para ayudar al estudiante a adquirir conocimientos en ciencias. Cada dimensión se integra en los NGSS y, al combinarse, las tres dimensiones forman una base sólida sobre la cual los estudiantes edificarán, con el tiempo, una comprensión coherente de las ciencias.

Conocimiento científico fundamental

Métodos estándar que los científicos y los ingenieros utilizan para explicar el mundo o resolver problemas

Estructuras que fomentan el razonamiento científico en toda disciplina

¡Apoye el éxito de su hijo en el salón de clases!