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Formación y profesionalización en los cursos interanuales del Colegio

ISSN 0188-6975 24 de agosto de 2015 Número 1,399

Órgano informativo del Colegio de Ciencias y HumanidadesÓrgano informativo del Colegio de Ciencias y Humanidades

páginas 5 y 6

Jefes de Información de los planteles

AzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoNoé Agudo GarcíaOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalLic. Enrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadDr. César Iván Astudillo Reyes Abogado GeneralLic. Renato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIASY HUMANIDADES

Dr. Jesús Salinas HerreraDirector GeneralIng. Miguel Ángel Rodríguez Chávez Secretario GeneralDra. Rina Martínez Romero Secretaria AcadémicaLic. Aurora Araceli Torres EscaleraSecretaria AdministrativaLic. José Ruiz Reynoso Secretario de Servicios de Apoyo al AprendizajeMtra. Beatriz A. Almanza HuescaSecretaria de PlaneaciónC.D. Alejandro Falcon VilchisSecretario Estudiantil Dr. José Alberto Monzoy VásquezSecretario de Programas InstitucionalesLic. María Isabel Gracida Juárez Secretaria de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los planteles

Lic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. J. Jesús Ceja PizanoVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteMtro. Luis Aguilar AlmazánSur

DirectorCarlos Guerrero ÁvilaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas GonzálezCésar Alonso García Huitrón Corrección de estiloHilda Villegas González

Diseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDavid Nieto MartínezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar Preciado

Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH apa-rece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, Delegación Coyoacán, C.P. 04510, México D.F. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

Tiraje 7,500 ejemplares

gacetacch@cch.unam.mxcomunicacioncch@hotmail.comgacetacch@yahoo.com.mx

Editorial 3

Entre académicos

Formación y profesionalización en los cursos interanuales del Colegio 5 y 6

Acciones para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje 7

Comunidad cecehachera

Egresadas del CCH, obtienen la Medalla Gabino Barreda 8 y 9

Más y mejor educación

Presentan libros de inglés editados en el CCH 10

Barajas Sánchez presenta informe de actividades 11

Cuerpo sano en mente sanaAprenden alumnos del Colegio habilidades para la vida 12

Uso de las TIC

iTeacherBook y TeacherKit dos apps para profesores 13

Arte y culturaCartelera 15

Página(s)

Contenido

Editorial

La formación y actualización del profesorado: un valor permanente en el Colegio

El Colegio de Ciencias y Humanidades, a través de distintas acciones, se ocupa de manera consistente y constante de formar y actualizar a sus docentes en las diversas áreas del conocimiento, tanto en el terreno estrictamente disciplinario como en la didáctica de las

diferentes asignaturas.

De esta manera, en el reciente periodo interanual, el CCH ofreció a su profesorado diversos cur-sos y talleres relacionados con el estudio y análisis de las versiones preliminares de los programas actualizados del llamado tronco común, con la fi nalidad no sólo de socializar más ampliamente sus contenidos sino de familiarizar a los docentes con nuevas miradas en torno de las orientacio-nes conceptuales, procedimentales y actitudinales que contribuyan a mejorar sus aprendizajes.

En dichos espacios académicos, el profesorado debatió con amplitud sobre distintos ángulos relacionados con la materia que imparte; la variedad de estrategias didácticas acordes con la ne-cesidad de conseguir aprendizajes relevantes y las maneras de construir, con el acompañamiento del alumnado, ambientes de aprendizaje en las aulas, en los laboratorios y otros espacios; con un énfasis relevante orientado al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

El Modelo Educativo del CCH requiere, para mantener su vigencia, que sus docentes tengan las mejores herramientas disciplinarias, didácticas y pedagógicas para propiciar, en el alumnado adolescente, los aprendizajes que nuestra sociedad le demanda. En una época en la que hay cambios constantes y en la que los avances científi cos, tecnológicos y sociales se aceleran, es fundamental intensifi car acciones de formación docente que propicien que el alumnado vincule conocimientos y experiencias para su desarrollo personal. La constante preparación del profe-sorado favorecerá la adquisición de aprendizajes en el alumno, hecho que permitirá superar los diversos retos que se le presenten y así, favorecer su formación integral.

Como colofón natural de la amplia oferta de cursos y talleres para la formación docente, cada vez más, se deberá generar de modo paralelo una mayor cultura de la evaluación y revisar el sen-tido de la formación para que, con autonomía y cooperación, se pueda incidir en formas distintas de aprender y enseñar.

1,399 24 de agosto de 20154

Entre académicos1,399 24 de agosto de 2015 5Formación y profesionalización en los cursos interanuales del Colegio

Porfi rio Carrillo

En más de quince cursos, algunos a distancia; así como un par de diplomados para fortalecer la formación y profesionalización del profesorado del Colegio de Ciencias y Humanidades, participaron

un importante número docentes de los cinco planteles de la dependencia en el reciente periodo interanual.

Cursos en Actualización Dis-ciplinaria, Integración al Modelo Educativo del Colegio, Temas In-terdisciplinarios y Tecnologías de la Información y la Comunicación fueron programados para todas las áreas de estudio; en tanto que en el rubro de Actualización Didácti-ca-Pedagógica se impartieron los de Ciencias Experimentales y Edu-cación Física.

Otra parte importante del forta-lecimiento académico se dio en los diplomados: Estrategias Didácti-cas y Herramientas Metodológicas para la Enseñanza y el Aprendiza-je de la Biología en el Colegio de Ciencias y Humanidades, y ¿Vio-lencia en la escuela?.. ¡Sí pasa!, este último impartido por de la Co-misión de Derechos Humanos del Distrito Federal.

Trabajo

En la organización de los cursos y diplomados trabajaron de manera conjunta el Departamento de For-mación de Profesores del CCH, que entre sus objetivos tiene el de continuar con la línea rectora de la formación docente que se impar-te en la dependencia; y el Centro de Formación del Profesorado del Bachillerato de la UNAM, que tie-ne como fi nalidad “mejorar la for-mación de profesores mediante el

diseño y puesta en práctica de un Pro-grama Integral de Profesionalización del Docente en la Educación Media Superior, propician-do la investigación y la producción académica para la docencia”; dieron a conocer Jorge Ga-lindo González y José Cupertino Rubio Rubio, titulares de las res-pectivas instancias. Cabe señalar que Galindo González continuará con el trabajo de Verónica Gonzá-lez Ledesma, que hasta hace unos días fungió como jefa del Departa-mento de Formación de Profeso-res del CCH.

Es importante mencionar, abun-daron en la información, que para la proyección del trabajo se tomó como base el Plan de Desarro-llo Institucional 2011-2015 de la

UNAM y el Plan General de Desa-rrollo de la Escuela Nacional Cole-gio de Ciencias, 2014-2018, en lo referente a las necesidades de la dependencia.

Organización

Los cursos interanuales fueron or-ganizados de tres maneras. La pri-mera de ellas correspondió a los cursos locales en donde se aten-dieron necesidades específi cas de cada plantel. Por primera oca-sión, se trabajó con los secretarios docentes, académicos y jefes de sección de los cinco planteles del Colegio para conocer sus requeri-mientos; así como para promover e impulsar los lineamientos corres-pondientes.

En segunda instancia, estuvie-ron los cursos de la Plataforma Ta-lleres y Cursos (Tacur) del Departa-mento de Formación de Profesores del CCH. Estos surgen tanto de la evaluación y el análisis que los maestros hacen en la plataforma; como de los requerimientos que

Continúa en la página 6

Jorge Galindo González y José Cupertino Rubio Rubio

Entre académicos 1,399 24 de agosto de 20156los académicos manifi estan tener para atender y dar respuesta a ne-cesidades, vocaciones de intere-ses determinados; como por ejem-plo en la Actualización del Plan de Estudios, donde a petición de va-rias Comisiones se dieron cursos para ellos.

Y por último, estuvieron los cur-sos de la Dirección General de Asun-tos del Personal Académico (DGA-PA), que en esta ocasión registró un incremento en más del 30 por ciento de participación de los maestros del Colegio; refi rieron los responsables de las instancias de formación do-cente en la dependencia.

Convenios

Por otra parte, Galindo González y Rubio Rubio, destacaron que el CCH ha logrado convenios de cola-boración para la profesionalización de la planta docente con entidades

académicas como: la Dirección General de Orientación y Servicios Educativos (DGOSE); el Centro de Enseñanza para Lenguas Extranje-ras (CELE); la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Infor-mación y Comunicación (DGTIC); así como con las facultades de Ciencias y, Filosofía y Letras; las de estudios superiores Iztacala, Zara-goza y Acatlán, además del Pro-grama Universitario de Estudios de Género (PUEG), del Seminario Uni-versitario para la Mejora de la Edu-cación Matemática (SUMEM); y la Maestría en Docencia para la Edu-cación Media Superior (Madems), por mencionar algunas de ellas.

Otra de las cuestiones importan-tes por resaltar de los interanuales fueron los cursos a distancia, de especializaciones y de movilidad, explicaron los entrevistados. Los cursos y diplomados fueron tres: dos relacionados con aspectos di-

dácticos y pedagógicos en corres-pondencia con la Madems, y don-de se pretende pueden vincularse a la maestría, pues al tener 140 ho-ras de duración logran un rango de diplomado; y otro sobre el uso de tecnologías para el Taller de Cóm-puto y Matemáticas; por parte de la DGTIC. En tanto que, se impul-saron las especialidades en Física, Matemáticas y Biología que ofr eció la Facultad de Ciencias.

Para concluir, destacaron la mo-vilidad en los cursos de inglés y de profesores de las Madems quienes replicaron sus conocimientos en coloquios y encuentros. Ͽ

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Entre académicos1,399 24 de agosto de 2015 7Acciones para fortalecer el proceso

de enseñanza-aprendizajeAna Buendía Yáñez

Para dar respuesta a las necesidades de formación y actualización que requiere la planta docente y acorde con el plan de trabajo, durante el periodo interanual 2015-2 se contempló la impartición

de más de treinta cursos enmarcados, principalmente, en los ámbitos disciplinario, didáctico, uso y aplicación de las Tecnologías de la Infor-mación y la Comunicación, así como aspectos psicoemocionales del adolescente, informó Andrés Palacios Meza, secretario docente del Plantel Azcapotzalco.

Diecinueve cursos fueron impul-sados por la Comisión Docente del plantel, nueve fueron propuestos por la Dirección General de Asun-tos del Personal Académico (DGA-PA), seis por el Departamento de Formación de Profesores de la Di-rección General del CCH; y uno por la Dirección General de Orientación y Servicios Educativos (DGOSE) de la UNAM.

“Cabe destacar que cuatro cur-sos fueron dirigidos a profesores que participan en uno de los pro-gramas prioritarios para el Colegio: el Programa Institucional de Tuto-rías; orientados de forma particular al conocimiento y psicología del adolescente, con lo que se preten-de brindar un panorama integral de la población estudiantil además de dotarlos de más y mejores herra-mientas para un óptimo desempe-ño en sus funciones con los jóve-nes”, resaltó Palacios Meza.

Añadió que la oferta global de cursos, derivada del trabajo conjunto del plantel, la Dirección General del CCH y DGAPA, son espacios no sólo para la convi-vencia, refl exión e intercambio de experiencias en el salón de clase, sino también, la oportunidad para actualizar y desarrollar nuevas ha-

bilidades y conocimientos, adquirir herramientas didáctico-metodoló-gicas, así como integrar recursos tecnológicos a su labor diaria, lo que indudablemente complemen-tará su formación.

Este periodo se enriqueció am-pliamente con la colaboración de la DGOSE, que ofreció el curso: Los desafíos de los jóvenes en la ac-tualidad, con la fi nalidad de brindar, especialmente a los profesores tu-tores, un espacio de refl exión y aná-lisis a través de la revisión y actua-lización de elementos cognitivos, afectivos y sociales que intervienen en la relación del docente y el alum-no en la actualidad, lo que amplía su visión y las posibilidades de trans-formación de la práctica educativa, señaló Silvia Arjona, impartidora del curso. Asimismo, se contó con la participación de representantes de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal, quienes impar-tieron el curso ¿Violencia sexual en la escuela? ¡Sí pasa!

Como parte de un proyecto In-focab local, se contó con profeso-res de Argentina (turno matutino) y de Colombia (vespertino), quienes compartieron su visión y experien-cia en el curso taller: Filosofía para niños: diálogos y encuentros en

perspectiva social, el cual preten-dió capacitarlos en la metodología y fundamentación teórica sobre este proyecto fi losófi co, con la fi -nalidad de que “los docentes inte-resados en adecuar este sistema en su realidad educativa promue-van la formación de personas críti-cas”, explicó Víctor Rojas Chávez, de Colombia.

Sandra Aguilar Fonseca, di-rectora del plantel, agradeció la presencia y el compromiso de los docentes, asimismo reiteró que el mayor propósito es fortalecer su práctica en el salón de clases, así como aplicar los conocimien-tos adquiridos en benefi cio de los alumnos, “los invito a ser sensi-bles y refl exionar sobre cuáles son sus necesidades para mejorar su docencia, y no sólo asistir al cur-so, sino aplicarlo en la planeación de clase y enriquecerla, además de tener estrategias para resolver problemáticas que puedan presen-tarse dentro del aula con el fi n de trabajar en equipo y lograr apren-dizajes de calidad en los jóvenes, éste es el gran reto para todos no-sotros”. Ͽ

1,399 24 de agosto de 20158Egresadas del CCH, obtienen la Medalla

Gabino Barreda Ignacio Valle Buendia y JavierRuiz Reynoso

Una, actualmente estudia In-geniería Química en la Fa-cultad de Química; una más

en Química Farmacéutico Biológica en la FES Zaragoza; son dos joven-citas egresadas del Plantel Oriente,

cuyo promedio fue de diez en tres años, durante su paso por el bachille-

rato universitario, y las hizo acreedoras al máximo galardón que entrega la Uni-versidad Nacional Autónoma de Méxi-co a sus estudiantes: la medalla Gabino

Barreda.

De nombres Lucía Daniela Gar-cía Martínez, la primera, y Janet Carolina Bernal Salazar, la segun-da, acudieron a este centro educa-tivo a recibir este reconocimiento, donde profesores y funcionarios de la Dirección de la escuela, en-tablaron una amena conversación para saber de las impresiones por su paso en el CCH, de las expe-riencias adquiridas, de los aprendi-zajes obtenidos, de las amistades efímeras y perdurables y de sus mentores en su transitar por este bachillerato universitario.

Haber estudiado en el Plantel Oriente y por ende, haber adqui-rido una formación académica, me dejó una de las experiencias más gratifi cantes como estudian-te, pues pertenecí a una institu-ción innovadora, universitaria que me preparó para alcanzar mis metas estudiantiles y personales. Aquí, señaló Daniela García, me di cuenta de lo que quería ser, y ésa

fue la decisión más importante que he tomado hasta el momento en mi vida.

Carolina Bernal, dijo que en tres años adquirió experiencias agrada-bles, conoció profesores y amigos, de quienes aprendió y compartió el conocimiento, el saber y la amis-tad. De cepa universitaria, pues también su hermana estudió aquí y su señora madre en el Plantel Nau-calpan, está agradecida de esta institución, pues encontró el com-pañerismo de profesores, alumnos y alumnas, pero sobre todo, com-partir experiencias y aprendizajes que le ayudaron a su desarrollo como estudiante y como persona.

Ser alumnas notables, coin-cidieron las entrevistadas, no re-presentó un “sacrifi cio” o dejar de hacer alguna otra actividad; por el contrario fue un reto, una meta, una inversión, y un proyecto cumplido que ahora les abre las puertas a estudios con mayor difi cultad; pero

con las herramientas adquiridas en este centro educativo, adquirieron la confi anza y la certeza de alcan-zar una profesión.

Finalmente, las galardonadas mandaron el consejo a sus compa-ñeros de nunca perder y desviarse de una meta, proponerse objetivos a corto y largo plazos, sin desviarse o distraerse en sus estudios, que es el eslabón para el éxito en la es-cuela y en la vida. Nunca deben ser conformistas, debe aplicarse un plus y dar más de lo que se tiene; eso, concluyeron las jovencitas, los hará triunfadores en la vida.

Arturo Delgado González, direc-tor de este centro educativo en-tregó los reconocimientos, no sin antes señalar que Gabino Barreda, fue el gran reformador de la educa-ción, en el país, antesala de la Uni-versidad Nacional, bajo el espíritu liberal de la República triunfante y fundador de la Escuela Nacional Preparatoria, cuyo artífi ce fue el maestro Justo Sierra, quien en el discurso inaugural, el 22 de sep-tiembre de 1910, con gran certeza resaltó “que el interés de la ciencia y el interés de la patria deben su-marse en el alma de todo estudian-te mexicano”.

Excelencia académica

A un año de haber concluido el bachillerato en el Plantel Azcapot-zalco, Sarahí Rojas Méndez, no ha descuidado su excelente desem-

Comunidad cecehachera

Sarahí Rojas Méndez

e

cuaño

ratoal mvers

1,399 24 de agosto de 2015 9Comunidad cecehachera

peño y deseo de terminar una ca-rrea universitaria, ahora más que nunca mantiene ese compromiso y ganas de salir adelante: “ser al-guien en la vida para ayudar a las personas que te rodean y devolver-le a la Universidad y al CCH algo de lo mucho que nos han dado con esta oportunidad de estudiar aquí, en la mejor Universidad del país”, comentó la exalumna con motivo de la Medalla Gabino Barreda que le fue otorgada..

La distinción ha sido una grata sorpresa para Sarahí, recibiendo su medalla en las instalaciones de la Dirección del Plantel Azcapot-zalco que la maestra Sandra Agui-lar Fonseca, titular de la misma, le entregó felicitándola por la dedica-ción y esfuerzo realizado que le ha merecido este reconocimiento.

Con apenas 20 años, Sarahí se muestra muy ecuánime, expresa su agradecimiento por el diploma y presea Gabino Barreda concedida por la Universidad Nacional Autó-noma de México por su promedio de 9.9 que lleva actualmente en la Facultad de Medicina, “me siento orgullosísima de mi plantel de don-de egresé, ahora veo que el Co-legio nos da muchas herramientas en los métodos de estudio para fo-

mentar en nosotros una actitud crítica y no ser tan dependientes del profesor a diferencia de los alumnos de otros bachilleratos”.

No obstante su dedicación reco-noce que ha te-nido que superar muchos escollos, “al principio ha sido muy duro el organizarme para cada materia, he llorado, me he desvelado, pero también la he dis-frutado mucho, yo creo que es fi nal-mente hasta que uno está en la carre-ra cuando se termina enamorando de ella, sí de aquí soy, aquí quiero estar y que venga lo que sea”.

Por último, Sarahí señaló, “me siento muy orgullosa de ser cece-hachera y universitaria, nunca lo voy a olvidar, nunca lo niego, soy la única en mi clase de licenciatura que egresó del CCH y considero que el Colegio me dio las herra-mientas necesarias sobre todo en

el aspecto crítico forjándolo en mí, y ese aprendizaje autorregulado de decir si quiero algo me tengo que esforzar por mí. En cuanto a la UNAM, es algo incomparable, aquí tenemos a los mejores profesores en las aulas, de alguna manera me gustaría retribuirle algo con la do-cencia y verme en unos años ante los más jóvenes y transmitirles un poco de conocimiento”. Ͽ

Janet Carolina Bernal Salazar y Lucía Daniela García Martínez

Código de Ética de la Universidad Nacional Autónoma de México

Convivencia pacífi ca y respeto a la diversidad cultural, étnica y personal.

Los miembros de la comunidad universitaria tienen derecho a defender su pensamiento, a

que se reconozcan y acepten sus diferencias; a disentir de la mayo-ría y a buscar su propia identidad dentro del crisol múltiple de la Universidad, pues en ella pueden convivir y converger corrientes de pensamiento, teorías y paradigmas

prácticos, técnicos y científi cos, así como tradiciones c ulturales, creencias e ideologías sociales o políticas. Por ello, no tienen ca-bida en su seno las expresiones discriminatorias o que hagan una apología de la violencia o de la in-tolerancia, ni actos impositivos que impidan o contravengan los propó-sitos inherentes a la vida universi-

taria. La convivencia armónica y la solidaridad entre los universitarios exigen prevenir cualquier manifes-tación violenta. En consecuencia, es deber y responsabilidad de to-dos mantener relaciones pacífi cas, procurar el diálogo equitativo y res-petuoso como un mecanismo para superar los diferendos, y evitar el ejercicio de la violencia.

munidad cecehachera

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nal-que

1,399 24 de agosto de 201510 Materiales acordes a los programas de estudio

Presentan libros de inglés editados en el CCH

Ana Buendía Yáñez

Como propuestas interesantes, llamativas y de gran utilidad para el proceso de enseñanza aprendizaje del Inglés, fue como los pro-fesores de este idioma califi caron los libros Wise Up 2, A trip to

Canada y Come, Communicate and have fun on and on… English III, presentados el pasado 10 de agosto en el Plantel Azcapotzalco, con la fi nalidad de darlos a conocer, compartirlos y ponerlos a prueba en sus cursos; se trata de conjuntar el trabajo y esfuerzo de docentes de los cinco planteles.

Editados y dictaminados por el Colegio de Ciencias y Humani-dades, estos materiales represen-tan una valiosa opción para lograr aprendizajes de calidad en los jó-venes, así como motivar el estudio de la lengua, ya que están apega-dos, en primer término, a nuestros programas de estudio y modelo educativo, así como a la realidad de nuestros cecehacheros, recal-có Elena Pigenutt, jefa del Depar-tamento de Actividades Editoriales del CCH, durante la presentación, realizada en ambos turnos; asi-mismo, exhortó a los docentes a impulsar nuevos materiales y com-partir sus conocimientos a través de este tipo de recursos en benefi -cio de los alumnos, ya sean libros impresos o digitales, paquetes didácticos o unidades, “nuestro compromiso es orientarlos y con-tribuir a la enseñanza mediante su publicación”.

Del Plantel Azcapotzalco, se presentó Wise Up 2, coordinado por Araceli Padilla Rubio y donde participaron los profesores Abigail Fernández López, Cinthia Bautista García, Maricela Fernández Libera-to, Martha Padilla Sánchez, Gabrie-

la Jay Avilés y Clemens Paul Nava. Los autores recalcaron que “nues-tras propuestas didácticas siguen el enfoque teórico metodológico de los programas, atienden las fun-ciones comunicativas y el modelo de adquisición de aprendizaje de la lengua; cuenta con actividades para la etapa de comprensión, de expresión y de interacción; y abor-da integralmente los componentes de la lengua: lingüísticos, pragmá-ticos y sociolingüísticos”. Aclara-ron que en próximas fechas estará impreso pero, por el momento, ya pueden obtener las dos primeras unidades de la edición del primer semestre en el Departamento de Publicaciones.

A trip to Canada, es el libro reali-zado por el profesor Manuel Ramí-rez Arvizu, del Plantel Naucalpan y fue presentado por Araceli Padilla, “tiene un formato de diario en el que cuenta la experiencia de un jo-ven mexicano que tiene la oportu-nidad de convivir con extranjeros, relata una serie de episodios que vive tanto en México como en su primer viaje a Canadá, es un libro que tiene una redacción muy ac-cesible, clara y motivante, ya que

abarca cuestiones culturales de ambos países”. Puede estar dirigi-do para alumnos con un nivel más elevado de inglés o para quienes llevan un aprendizaje más autóno-mo, incluso para los grupos de re-petidores.

Del Plantel Oriente, Guillermina Sánchez Luna, coordinadora del material; y Alcmena Jiménez Jimé-nez, una de las autoras, presenta-ron Come, Communicate and have fun on and on… English III, “cuenta con cuatro unidades, actividades que fomentan el trabajo en equipo, la interacción y el uso del idioma dentro y fuera del salón de clase”. Formaron parte también, de la pro-ducción de este material, los pro-fesores Miguel Ángel Ríos y María Cruz García.

Al término de la presentación, los autores insistieron en invitar al profesorado a conocer los ma-teriales con el objetivo de recabar observaciones, sugerencias y opi-niones que les permitan hacer los ajustes y modifi caciones necesa-rias, “son materiales útiles en con-tenido y presentación, hechos por y para universitarios”. Ͽ

Más y mejor educación

1,399 24 de agosto de 2015 11 Sesionan la Comisión Local de Seguridad y el Consejo Interno del Plantel Naucalpan

Barajas Sánchez presenta informe de actividades

Reyna Rodríguez Roque

Durante la primera reunión del semestre 2016-I entre la Comisión Local de Seguridad (CLS) y el Consejo Interno del Plantel Naucal-pan, se presentó la versión sintética del informe de actividades de

Benjamín Barajas Sánchez, director de esta institución educativa, perio-do 2014-2015, en donde se resaltó el logro histórico del 60 por ciento de alumnos egresados de la generación 2013.

El titular de la dependencia in-dicó que las generaciones han tenido un sensible aumento en el egreso y también en la calidad refl ejado en el promedio. Pues, la generación 2010 concluyó con un 55 por ciento y con promedio ge-neral de 8.24; la generación 2011 cerró con un 57 por ciento y pro-medio de 8.32; la generación 2012 registró un egreso de 58 por ciento y promedio en 8.40 y fi nalmente la generación 2013 cerró con un pro-medio de 8.45.

Todo lo anterior, explicó, se debe a las acciones que cada inte-grante de la comunidad ha hecho en favor de los estudiantes. Hizo hincapié que los apoyos como los programas institucionales de Tu-torías y Asesorías, así como Psi-

copedagogía, Difusión Cultural, Mediateca y otros han contribuido en este incremento, pero también la preparación que reciben los profesores con la oferta de cursos y diplomados.

Asimismo, se refi rió a las me-joras en la infraestructura en el periodo interanual, tales como la construcción de una cancha de futbol en el área deportiva; rea-condicionamiento de los departa-mentos de Difusión Cultural, Edu-cación Física y Ludoteca; también de la sala de Teatro y de Proyec-ciones; construcción de muros bajos en áreas de jardín, pasillos y explanadas; reacondicionamien-to de los núcleos sanitarios de los edifi cios A, G y el Gimnasio; equipamiento de los laboratorios

de Ciencias Experimentales con pantallas planas y reparación de mesas y bancos, así como pintura en pisos, entre otras más.

Por su parte, el secretario ge-neral del plantel, Keshava Quinta-nar Cano, presentó la propuesta de trabajo para el siguiente ciclo escolar, destacó la campaña per-manente para disminuir el consu-mo de tabaco en el plantel; ajustar a las normas correspondientes el trabajo de Protección Civil, accio-nes que corresponden, tanto a la CLS y al Consejo Interno; asimis-mo, continuar con los trabajos en el diseño fi nal del Protocolo de se-guridad del plantel y el reglamento interno de estacionamientos. Ͽ

Más y mejor educación

Universidad Nacional Autónoma de México Dirección General Colegio de Ciencias y Humanidades

La Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) a través del progra-ma H@bitat Puma y la Secretaría de Planeación, comunican que del 24 de agosto al 4 de septiembre de 2015, se aplicará a los alumnos de primer semestre el cuestionario “Ticómetro”.

El objetivo del cuestionario es conocer el nivel de habilidades en el uso de las TIC, por lo cual, se invita a los alum-nos y profesores a acudir al centro de cómputo así como a los lugares destinados para participar en est a importante evaluación universitaria.

AtentamenteSecretaría de Planeación

1,399 24 de agosto de 201512Aprenden alumnos del Colegio

habilidades para la vidaReyna Rodríguez Roque

La Facultad de Psicología de la UNAM organizó la Feria de preven-ción de riesgos psicosociales en el Plantel Naucalpan con la fi na-lidad de orientar e informar a los estudiantes acerca de diversas

temáticas: solución de problemas, estilos de vida, ejercicio, relaciones tóxicas, asertividad y empatía. A través de talleres, se buscó contribuir en la formación integral de los estudiantes. La actividad tuvo lugar en la explanada principal del plantel.

Alimentación balanceada, man-tenimiento corporal, actividad físi-ca, esquema de vacunación, dejar de fumar y de consumir bebidas alcohólicas; no al consumo de dro-gas, salud sexual, vialidad segura, piensa saludable y no automedi-carse, fueron sólo algunas de las recomendaciones para llevar un estilo de vida sano. Mientras que en el taller de Solución de proble-mas, los estudiantes pudieron re-fl exionar acerca de esos momentos

de “toma de decisiones”; respirar y tranquilizarse, ser empáticos, esta-blecer cuáles son sus metas, pro-poner varias soluciones, evaluar los pros y los contras, elegir la op-ción que se considere convenien-te y evaluar los resultados, fueron algunas de las recomendaciones para resolver de manera asertiva cualquier problema.

Los ponentes egresados de la Facultad de Psicología realizaron materiales didácticos para pre-sentar los talleres, así como diná-micas, exposiciones con carteles, trípticos y videos. Por su parte, los estudiantes interesados resolvie-ron diferentes test y cuestionarios.

Los expositores, algunos con especializaciones y maestrías en el ámbito de medicina conductual y promoción de la salud, fueron: Linda Tenorio Gutiérrez, Fabiola Fuentes Fuentes, Joana Rodríguez

Ceballos, Elizabeth Zorayda López Sánchez, Edith Alejandra García Jacobo, Yolanda Loaiza Subias, Octavio Armendáriz Pérez, Adriana Alférez Álvarez, José María Bautis-ta Baeza, Yesenia Serrano Echeve-rría y Emiliano Lezama García. Ͽ

AVISOPepasig 2015-2016

Profesor de asignatura, para tu renovación o ingreso al programa de estímulos a la productividad y al rendimiento del personal académico de asignatura (pepasig 2015-2016) será necesario realizar el registro de la solicitud en la

página electrónica <http://dgapa.unam.mx> a partir de hoy lunes 10 de agosto y hasta las 18:00 horas del viernes 11 de septiembre de 2015

Atentamente Secretaría General del CCH

Cuerpo sano en mente sana

1,399 24 de agosto de 2015 13Uso de las TIC

iTeacherBook y TeacherKit dos apps para profesores

César Alonso García Huitrón

Inicia un nuevo ciclo escolar y las tareas del docente se incrementan con la generación de la lista de asistencia, solicitud de correos electró-nicos, teléfonos y diversidad datos que suelen solicitar a los alumnos,

así como la calendarización de fechas de exámenes, trabajos fi nales, tareas, reportes etcétera.

iTeacherBook es una aplicación que se instaló en Programa de Se-guimiento Integral (PSI) del CCH hace un par de años y con la cual los docentes pueden obtener in-formación personalizada e institu-cional de los estudiantes (Nombre, correo electrónico, teléfono, fecha de nacimiento) con una fácil impor-tación desde este sitio web.

Con esta herramientas se puede llevar un mejor control de todo lo referente a cada clase y así evitar que la información se confunda en caso del que profesor tenga varios grupos o una cantidad conside-

rable de estu-diantes ya que se pueden crear distintas clases en la se podrá conocer el avan-ce de cada una.

Otra de las cualidades de dicha app es el control de asis-tencia; el cual genera un infor-me al fi nalizar el

semestre para saber la cantidad de asistencias y faltas de cada alum-no registrado.

También se puede enviar traba-jos o tareas a todos los alumnos de cada grupo programando la fecha de entrega que el profesor elija.

Calendarizar exámenes, tareas y trabajos fi nales será muy sen-cillo, además la aplicación recor-dará al usuario cuando la fecha de entrega se acerque. Asimismo toda la información se almacenará en la nube, por lo que no impor-ta si el dispositivo móvil se llega a extraviar.

Cualquiera de las dos Apps fun-cionan muy bien y ayudarán mu-cho a la labor docente. Para sugerir algún tema tema, externar alguna duda o sugerencia ponemos a su disposición el correo contacto@cch.unam.mx Ͽ

olidaridadsEn las buenas y en las malas, nos damos la mano www.valor.unam.mx

Lo bueno

» Facilita el trabajo docente y ayuda, sobre todo, al fi nalizar el semestre.

» Hay una versión para iPad » Hay una versión parecida que

se puede descargar en Win-dows y Google Play que se lla-ma TeacherKit con característi-cas muy similares y que puede funcionar muy bien con el PSI del CCH.

» TeacherKit es una versión libre y también disponible para iOS.

Lo malo

» Cuesta » Sólo está disponible para iOS

1,399 24 de agosto de 201514

1,399 24 de agosto de 2015 15Teatro

ANTÍGONA, AUTOR Y DIRECTOR DAVID GAITÁN TEATRO JUAN RUIZ DE ALARCÓN, CENTRO CULTURAL UNIVERSITARIO, INSURGENTES SUR 3000MIÉRCOLES A VIERNES 20 HORAS, SÁBADO 19 HORAS Y DOMINGOS 18 HORAS. DESCUENTO DEL 50% CON CREDENCIAL DE ESTUDIANTE VIGENTEBOLETOS GRATIS EN: <www.descargacultura.unam.mx>.

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Si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo:

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Cartelera Agosto 2015