fomento a la empleabilidad juvenil desde la industria ... · • visitas de monitoreo en la entidad...
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Fomento a la empleabilidad juvenil desde la industria cementera en
entornos vulnerables
Autor (es): Asociación UNACEM
Compañía: UNACEM S.A.A.
Expositora: Arq. Rosa María Chirinos
País: Perú
Somos Asociación UNACEM organización de Responsabilidad Social
Corporativa de UNACEM. Trabajamos diferentes ejes en Relacionamiento
Comunitario: Salud, Educación, Medio Ambiente, Diálogo y Participación,
Infraestructura Social, entre otros.
En el marco de su compromiso con la generación de oportunidades para la
provincia de Tarma, implementó el siguiente proyecto cuyo objetivo es
mejorar la empleabilidad de los jóvenes de la provincia de Tarma a través
del desarrollo de competencias técnico-productivas y habilidades sociales.
El objetivo del proyecto
Zona de intervención
Tarma es una provincia del departamento de Junín, ubicada en la sierra del Perú. Su altitud esta entre los 2739 y 4014 msnm. Tiene una población de 112,230 personas. Las principales actividades económicas de la zona son la agricultura y la ganadería, seguido del comercio y servicios.
Zona de intervención
Distritos priorizados para el desarrollo del proyecto: La Unión, Palca y Tarma: • 48,105 habitantes en zonas urbanas.
• 12,314 habitantes en zonas rurales.
• El 27.6% son jóvenes entre 18 y 35
años.
• Más del 50% de la población ha culminado la secundaria.
• Menos del 10% de jóvenes ha llevado estudios técnicos, de los cuales el 63% no ha culminado.
Una oportunidad para la provincia de Tarma
El Proyecto se implementa en un contexto caracterizado por: • Interés de las familias de escasos recursos
para que sus hijos se capaciten.
• Expectativas de los jóvenes por acceder a empleos formales.
• Oferta formativa de calidad en zonas lejanas y de poco acceso.
• Las empresas requieren contar con mano de obra calificada local .
• Alta movilidad laboral por trabajadores de zonas lejanas.
• Se identificó oportunidades de apalancamiento de fondos.
• Se Identificó institución educativa de prestigio. (SENATI – La Oroya)
• Se diseño una propuesta técnica y se concurso a FONDOEMPLEO (Fondo concursable de gestión público-privada, constituido por los remanentes de las utilidades de empresas de diversos sectores económicos, principalmente el sector minero, sector de telecomunicaciones, energía, hidrocarburos)
• Se ganó en la Categoría 1: Capacitación Laboral e Inserción Laboral.
• FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO:
FONDOEMPLEO : S/. 500,000 (77 %)
Aporte AU: S/. 149,000 (23 %)
• DURACION DEL PROYECTO: 1 año (abril 2015 – marzo 2016)
Alianza sector público - privado
Desarrollo del Proyecto
Estructura general de la intervención
Metodología del Proyecto
Registro de participantes
Selección de beneficiarios
Capacitación técnica en SENATI
Tutoría
Talleres de Habilidades Personales
Sele
cció
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Des
arro
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e C
apac
idad
es
Asesoría para la inserción laboral
4 meses 4 meses 4 meses
Monitoreo y Supervisión por parte del equipo del Proyecto, FONDOEMPLEO y del COMITÉ CONSULTIVO
Inse
rció
n L
abo
ral
Convocatoria BECAS
Acta de Compromiso
Talleres para la Búsqueda de
Empleo
Participación en procesos de
selección
Información sobre vacantes de empleo
Beneficios del Proyecto
Capacitación técnica
Traslado al Instituto
Refrigerios y almuerzos Uniformes y equipamiento
Tutoría
Demanda de las empresas
En coordinación con las empresas de la zona se identificaron las ocupaciones de mayor demanda.
Ocupaciones
Mecánica de Mantenimiento
Soldadura
Caldereros
Electricista
Construcción civil
Construcciones metálicas
Limpieza industrial
Reunión con representantes de empresas locales
Oferta de capacitación
Curso / Taller Alumnos
Mecánica de Mantenimiento 80
Soldadura 60
Construcciones metálicas 40
Total 180
Se inscribieron 350 jóvenes, de los cuales se seleccionaron 180:
Alumnos de Mecánica de Mantenimiento en SENATI
Los participantes del Proyecto
Participantes por etapa del Proyecto
• Se inscribieron 305 jóvenes para participar del Proyecto, a pesar de no tener antecedentes de una intervención similar en las zonas priorizadas.
• La tasa de deserción al culminar la capacitación solo fue de 3.4%
305
180 174
60 0
50
100
150
200
250
300
350
Inscritos Seleccionados Capacitados InsertadosAlumnos en Taller de Soldadura
Los participantes del Proyecto
La participación de la mujer en el Proyecto
El % de participación de las mujeres a lo largo de las primeras fases se mantiene pero en la fase de inserción laboral se reduce significativamente. Aún deben afrontar barreras en el mercado laboral y en sus propios entornos.
77% 76% 75%
88%
23% 24% 25%
12%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Inscritos Seleccionados Capacitados Insertados
Hombre Mujeres
Alumnas del Taller de Construcciones Metálicas
• La incorporación de la familia como una red de soporte para mantener los niveles de motivación y participación de los beneficiarios.
• Visitas domiciliarias a cargo de tutores con el objetivo de identificar potenciales riesgos de deserción y abordar las dificultades de los jóvenes.
• Visitas de monitoreo en la entidad de
capacitación (SENATI-La Oroya).
• Generación de condiciones operativas que eliminen barreras de acceso a la propuesta de capacitación (buses, horarios variados breaks, etc).
Principales estrategias
Alumno en ceremonia de clausura con su familia y personal de AU
Alumno con docente en Taller de Soldadura
• Acompañamiento personalizado con un equipo de asesores laborales con conocimiento de los perfiles socio culturales la zona de intervención.
• Búsqueda de oportunidades de empleo en medios virtuales para ampliar el radio de movilidad laboral de los jóvenes.
• Mapeo y visita a empresas en las ciudades cercanas con mayor dinámica económica ya que esta información en zonas rurales no esta disponible.
Principales estrategias
Asesoría laboral grupal a egresados
Reunión informativa con padres de familia
• Contacto con bolsas de empleo privadas y públicas como estrategia de sostenibilidad.
• Contacto directo con el tejido empresarial de la zona para presentar perfil y habilidades de los beneficiarios.
• Sesiones grupales de capacitación en temas específicos de búsqueda de empleo y procesos de selección.
Resultado : 60 jóvenes acceden a un empleo formal a los 4 meses de haber culminado su capacitación
Principales estrategias
Asesoría laboral grupal a egresados
Pasantía de alumnos en UNACEM
Lecciones aprendidas
• Los materiales de difusión deben contener imágenes con público de la zona ya que genera un “sentimiento” de identificación y una “percepción de logro/meta” de un referente cercano.
• En los entornos rurales se generan “micro climas socio culturales” mucho más diferenciados que entornos urbanos.
• Para proyectos de la línea de
empleabilidad, es necesario considerar la estacionalidad de empleo para la fase de inserción laboral, tanto en la fase de diseño como en la fase de ejecución.
Alumno con panel de promoción del Proyecto
• La participación de las familias en proyectos
de capacitación es muy importante pues genera una red de soporte para el beneficiario a lo largo de toda su participación en el Proyecto.
• La elección de una institución de capacitación prestigiosa es sumamente relevante pues impacta de forma positiva en muchos aspectos del Proyecto y en diversos grupos de interés.
• Los programas de capacitación en general deben abordar la “multidimensionalidad” de los participantes.
• La búsqueda activa de empleo en los jóvenes (especialmente en los casos de primer empleo) significa la adquisición de nuevas conductas y actitudes.
Lecciones aprendidas
Reunión informativa mensual con familias
Ceremonia de clausura, egresado con su familia
José Aponte Caparachin, egresado del curso de soldadura en su nuevo centro de trabajo: Contrata “FyS”