Docente: Ada Rocio Samaniego Pantigoso Aula: Z 413

Artículo 1

Los pueblos de América tienen derecho a la democracia y susgobiernos la obligación de promoverla y defenderla.

La democracia es esencial para el desarrollo social, político yeconómico de los pueblos de las Américas.

Artículo 2

La democracia representativa se refuerza yprofundiza con la participación permanente, éticay responsable de la ciudadanía en un marco delegalidad conforme al respectivo ordenconstitucional.

(Carta Democrática Interamericana 2001)

• Escuelas de padres

• Municipio

• Comisaría

• Demuna

• Onpe

• Posta médica

• Personal directivo

• Docentes

• Estudiantes

• Aprodeh• Organizaciones

juveniles.

Instituciones civiles

Institución Educativa

Padres de Familia

Instituciones del Gobierno

Local

Proyectos de innovaciónProyectos ciudadanosAulas democráticas

Considerando:

Demandas y necesidades educativas.

Relación con el tema transversal.

Inserción en Planes anuales y cartel de actividades.

Carta Democrática Interamericana 2001Artículo 16

“La educación es clave para fortalecer las instituciones

democráticas, promover el desarrollo del potencial humano y el

alivio de la pobreza y fomentar un mayor entendimiento entre

los pueblos”.

A nivel internacional A nivel nacional

Kholberg: Apropiación de valores através de construcción de vínculos desentido a partir de experienciaspertinentes .(UNESCO 2009).

OEA: Carta DemocráticaInteramericana.

Proyecto educativo Nacional al 2021.

Diseño Curricular nacional:Principios y propósitos educativos.

Orientaciones Técnico Pedagógicas:

Competencias ciudadanas= capacidades cognitivas+ capacidades valorativas+

capacidades comunicativas.

DOCENTES

ESTUDIANTESPADRES DE FAMILIA

•Considerar la idoneidad de lasactividades en función a laproblemática y los objetivosplanteados.•Dosificar el número de actividadespropuestas.•Delimitar tareas por áreascurriculares.•Trabajo interdisciplinario haciapráctica de valores.

• Contextualización del currículum.

• Manejo de estrategias de enseñanza y aprendizaje.

• Desarrollo de competencias ciudadanas.

• Uso inteligente de la información: NTIC’s

Descripción del diagnóstico

situacional del aula.

Elaboración de árbol de

problemas.

Priorización de la

problemática a trabajarse

en el aula.

Delimitación de árbol

de objetivos.

Cartel de capacidades y

actitudes

Cartel de conocimientos diversificados y

contextualizados

AnalizaValoraJuzgaAplica

DemocraciaParticipación

ciudadanaValores

democráticos….

… Fortalecer práctica de valores democráticos

…Fomentar el trabajo en equipo y colaborativo

Toma de decisiones hacia la mejora de la experiencia vivenciada en la Comunidad Educativa.

http://www.slideshare.net/cotty2601/proyecto-aula-democrticas

“Promovemos la práctica de valores democráticos en la I. E. 65002 Ucayali 2010”

valores: generosidad y equidad

http://cooperacionmcano.fullblog.com.ar/proyectoconstruyendo-aulas-democraticas.html

“Vivimos felices, practicando Valores Democráticos”

Cooperación lima 2011