Patronato de la Fundacióninstituto castellano y leonés de la lengua

Junta de Castilla y León, Federación Regional de Municipios y Provincias de Castilla y León, Cámara de Comer-cio e Industria de Burgos, Universidad de Burgos, Universidad de León, Universidad de Salamanca, Universidadde Valladolid, Diputación Provincial de Ávila, Diputación Provincial de Burgos, Diputación Provincial de León,

Diputación Provincial de Palencia, Diputación Provincial de Salamanca, Diputación Provincial de Segovia, Dipu-tación Provincial de Soria, Diputación Provincial de Valladolid, Diputación Provincial de Zamora, Ayuntamiento

de Ávila, Ayuntamiento de Burgos, Ayuntamiento de Aranda de Duero, Ayuntamiento de Miranda de Ebro,Ayuntamiento de Palencia, Ayuntamiento de Salamanca, Ayuntamiento de Segovia, Ayuntamiento de Soria,

Ayuntamiento de Valladolid, y Ayuntamiento de Zamora.

DIRECtoR GENERAL: Gonzalo Santonja Gómez-AgeroGERENtE: Mercedes Andrés López

ISBN: 978-84-92909-57-5

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tALLER DE letras iluMinadasletras iluMinadas

En este taller retrocederemos varios siglos atrás hasta llegar a la Edad Media para

comprender que eran los manuscritos iluminados, como se realizaban y qué tipo

de textos contenían.

Nos convertiremos en “iluminadores” por un día realizando nuestros propios di-

seños, para poder conocer, de primera mano, la gran complejidad de este tipo

de manifestación artística ligada a la lengua.

(dirigido a alumnos de secundaria)

tALLER DE MarcaPÁginas

Gracias a este sencillo taller nos acercaremos a varias obras de nuestra literatura.

Frases de diferentes novelas o fragmentos de poemas en lengua castellana, ser-

virán para ilustrar los marcapáginas que después podrán acompañar las lecturas

de los alumnos.

(dirigido a alumnos de primaria y secundaria)

tALLER DE ´nuestro liBro de Poesia’

El trabajo en equipo será fundamental para crear nuestro libro de poesía. Al final

del taller se entregará el libro con todas las creaciones al profesor para los alum-

nos puedan llevarlo a casa y compartir con su familia sus creaciones y las de sus

compañeros.

(dirigido a alumnos de primaria)

tALLER DE ‘coPlas de ciego o roMances de cordel’

Los Romances de Cordel tuvieron un importante papel en la transmisión oral de

diferentes historias a lo largo de los años. trabajando por equipos, los alumnos,

crearán su propia historia y la recitarán ante el resto del grupo.

(dirigido a alumnos de secundaria)

tALLER DE ‘cuenta tu Historia’

A través de una aproximación visual de los participantes descubrirán como con-

cebir y desarrollar una historia. Se les enseña una historia basada en dibujos, se

les explica el argumento, lo personajes e incluso el paraje donde se desarrolla la

historia. Después se les hace entrega del material y deben imaginarse un cuento

y desarrollar solo mediante dibujo

temporalización.

15 minutos de presentación y explicación del taller. Los niños tendrán treinta mi-

nutos para pintar y colorear su propia historia.

objetivos.

• Descubrir el gusto de la lectura,

• Acercar el público infantil a los libros como instrumentos dinámicos, lú-

dicos y divertidos

• Propiciar un ambiente artístico y de creación

• Aproximar a los participantes al mundo de la imagen y su codificación

• Desarrollar la imaginación

• Crear historias pensando en el argumento y los personajes

(dirigido a un público infantil de 8 a 12 años)

tALLER DE Vidrieras Falsas

El destacado papel de la arquitectura y el arte en general en la transmisión dehistorias, en una época donde gran parte de la población no sabía leer ni escribir,queda de manifiesto en este taller.

Con la creación de vidrieras falsas, gracias a una sencilla técnica, intentaremostransmitir un mensaje que los demás deberán adivinar.

(dirigido a alumnos de primaria y primeros cursos de secundaria)

tALLER DE ‘iMagen y PalaBra’

Con estos talleres, se pretende que los alumnos pue-

dan aportar su visión personal a la ilustración de un

texto –adaptado a su edad-, fomenten la comprensión

lectora al tiempo que se divierten, y tengan la posibi-

lidad de conocer los criterios para realizar una portada

eligiendo la imagen que mejor se adapta. Ilustrar

cuentos supone comprender un texto y haberlo ana-

lizado de manera crítica. Por ello, el taller fomentará

la lectura y el refuerzo de la autoestima así como la

comprensión lectora.

De este modo, los niños reciben una serie de cuentos

populares e historias de la literatura española para

poder ilustrarlos, así como los materiales necesarios

(témperas acuarelas, pinturas, papel…).

(dirigido a alumnos de 5º y 6º de Primaria)

tALLER DE ‘adiVina, adiVinanZa’

El dinamizador elige un libro de gran importancia literaria que tenga una ilustra-

ción llamativa y sugerente en la portada. Entonces lo enseña tapando el título y

los participantes deben imaginar el argumento del libro solo viendo la portada.

Se intenta la participación de todos los niños. Al final del juego se les explicará

la relación existente entre la portada y la historia real que contiene y se leerá un

fragmento para motivarles a la lectura. Se valorarán varios libros.

objetivos

• Fomentar la imaginación de los alumnos a través de las imágenes de la

portada del libro.

• Iniciar y propiciar el ambiente de lectura y el acercamiento a los libros

• Motivar la participación de todos los alumnos y el trabajo en equipo.

• Perder el miedo a hablar en público

• Valorar sus propias ideas imaginativas y ponerlas en común

(dirigido a niños de 6 a 12 años)

tALLER DE ‘alerta, teXto’

Este taller consta de dos partes.

Se entrega a cada participante las fotocopias del texto elegido. El tutor indica que estén

muy atentos Se pide a los participantes que esta vez sean ellos los que seleccionen en

un párrafo una palabra que quieren que los demás localicen.

temporalización

1). 30 minutos

2.) 30 minutos

objetivos.

• Estimular la capacidad de concentración y retención

• Descubrir e identificar párrafos en la lectura de un texto

• Propiciar el ambiente de lectura.

• Ampliar el vocabulario

(dirigido a un público infantil, de 11 a 16 años)

tALLER DE aniMación a la lectura

• Historias sin Final Este taller se puede usar tanto para animación a la

lectura, como para promover una serie de valores

que se quieran transmitir (amistad, respeto...)

Se realizará un cuentacuentos breve, de unos 20

minutos de duración donde los participantes es-

cucharán una historia sin final.

Posteriormente el monitor animará a los participan-

tes a que realicen y escriban su propia versión del

cuento que acaban de escuchar y que incluyan un

final que se podrán llevar a casa. Los alumnos pue-

den ilustrar los cuentos.

• Historias de PortadasSe mostrará a los alumnos una serie de portadas de

cuentos y libros. En algunos casos se tratará de his-

torias muy conocidas como El Quijote o el Lazari-

llo de tormes y en otras de cuentos desconocidos.

Después, se pedirá a los alumnos que con la ayuda

del monitor y solamente teniendo como pista una

de las portadas creen una historia colectiva. Final-

mente, el monitor les leerá la historia con la que

se correspondía la portada.

• ¿Quién Ha Vaciado los Bocadillos?Se entregará a cada alumno un cómic muy simple

en el que no hay texto en los bocadillos. Al princi-

pio se realizará una pequeña tormenta de ideas

sobre lo que puede estar ocurriendo en la historia.

Después, cada alumno tendrá que rellenar los bo-

cadillos de la tira y se hará una lectura en alto. Fi-

nalmente, el monitor leerá la versión real del

cómic y les hablará del autor para acercarles al

cómic.

Materiales necesarios: Folios , Lapiceros, Gomas,

Bolígrafos, Pinturas de colores

Precios DE LoS tALLERES

El precio de los talleres incluye el material necesario para realizar cada actividad

- 1 taller. 400 euros

- 2 talleres. 600 euros

- 3 talleres. 1.000 euros

- 5 talleres. 1.600 euros