fluwiki: evaluación y tic a través de un wiki
TRANSCRIPT
Equilibrio entre lo que el alumno
El porcentaje de fracaso escolar en España en 2009 fue de un 31,2%
http://fluwiki.wikispaces.com
Gold Stars -> tareas a “precio fijo” que se pactan con los alumnos. Se consiguen por hacerlas, independientemente de su calidad.
El 75% de los positivos se realiza desde casa, en el Fluwiki. 100 positivos equivalen a un 10
Ejemplo de tareas para Gold Stars ofrecidos
Gramática
Vocabulario
My favourite mistake
Frases(Kung Fu Panda)
Podcasts
Two minutes of fame
Máximo de 25 Gold Stars 0 12 contribuciones por trimestre
25 Gold Stars 2 aprotaciones
25 Gold Stars – 1 aportación por
trimestre
2 por concepto (en Catalán)
2 por palabra+ foto + frase de ejemplo
2 por reflexión
2 por frase
1er podcast: 13
2º podcast: 12
Subcompetencias integradas
10 por hacer el ppt5 por preparar el mapa mental para presentarlo10 for presentarlo a la clase
Wikispaces – Registrarse y aprender a usarlo Presentaciones - PowerPoint e Impress y
SlideShare para alojarlas Videos – Cámara de vídeo y You Tube para
alojarlos Documentos escritos - Email y .docs que
después se convierte en scribd para alojarlos Imágenes - Cámaras de fotos, móviles Podcasts - CD del libro de ejercicios,
grabadoras deMP3 o móviles, conversores y Ivoox para alojarlos
Comentario 1: “Hacer cosas en el Fluwiki me ha gustado mucho, ya que me parece una muy buena forma de aprender, pero creo que el fluwiki es una especie de resumen de todo lo que hacemos a lo largo de la lección, el tema o el curso, y puede ser muy útil cuando hacemos el examen mirar lo que hemos ido poniendo para aprender. También me parece muy interesante hacer el fluwiki porque si ponemos muchas cosas obtendremos muchos positivos y esto nos ayudará a aprobar el trimestre. A parte de lo dicho, yo lo que más he aprendido con el fluwiki ha sido informática. “
Comentario 2: “Este curso he estado más atenta en las clases, porque el curso pasado mi nota de inglés no superaba el 5,5 ó 6. Con esto del Fluwiki y los positivos que pones en clase, el trabajo que pides, las tareas que hacemos en clase o en casa, etc.... he visto que podía aprobar con más de 5, gracias a todos los trabajos que hacemos en clase o en casa; me han ayudado mucho aunque las cosas no las entiendo muy bien, pero mejor que el año pasado, sí.”
Comentario 3: “La asignatura es una de mis preferidas, pero, debido a la forma de llevar la materia (con lo de la wiki, los positivos...) aún no me he acostumbrado a la dinámica, porque me parece extraña.”
La información sobre los alumnos, su trabajo y motivación aumentan.
La variedad de tareas que se puede pedir, y la autonomía que en ellas tiene el alumnado es exponencialmente mayor
La tarea de correción es muy alta. Sería conveniente diseñar aplicativos apropiados que permitan hacer más fácil la corrección.
Mayor concreción sobre en qué habilidades necesita refuerzo cada alumno
Mejor distinción entre el esfuerzo del alumno y sus conocimientos previos
Incidencia positiva sobre el conjunto del esquema evaluativo
Emergencia de otras habilidades y competencias
Creación de situaciones más complejas y significativas
http://fluwiki.wikispaces.com
¿Te apetece conocerlo?
