FICHA 1ESTUDIANTE: VICTRO ROJAS 8837413 A reflexionar sobre los procesos administrativos de la escuela.Requisitos AdministrativosPresencia (P) o Ausencia (A)Qu favorece su realizacin?Qu obstaculiza su realizacin?Responsable (s)

ESTABLECER LOS MECANISMOS NCESARIOS DE SU MISIN SUPERVISORA EN LA INSTITUCIN.

PEl control para planificar, organizar, administrar y dirigir. La Gestin Educativa; el Director es es el Supervisor nato, de la Institucin, los triunfos son de todos y los fracasos son el Director culpable.Repitencia, desorganizacin, falta de direccin de metas claras y la total anarqua del plantel.Director

COMPARAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS CON LOS OBJETIVOS Y METAS PROPUESTOS EN EL PLAN ANUAL.

PRevaluar y reprogramar planes de emergencia, para mejorar rendimiento escolar, asistencia estudiantil y personal.La falta de visin o saber el objetivo a lograr.Es decir si el director o su equipo Directivo, solo lanzan flechas al aire, esa escuela ser una del montn siempre.Director y equipo directivo.

AJUSTA LA PROGRAMACIN ANUAL A LA LUZ DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DURANTE LA APLICACIN DEL PROCESO Enseanza- aprendizaje

PPromueve actividades que han de servir d refuerzo al proceso de enseanza- aprendizaje; adems de hacer cumplir los planes de evaluacin y seguimiento del personal adscrito al plantelLa falta de tiempo en la mayora de los casos el director y su equipo se enfocan solo tramitar recaudos y no acompaan a los docentes en el aula.

Director, equipo directivo y coordinador pedaggico.

Lleva control de La asistencia del personal.Y el mantenimiento del plantel.

PLograr la eficiencia de todo el personal y cumplimiento del horario, cada miembro de la escuela o plantel, tener un ambiente agradable para estudiar y trabajar.Los estudiantes no reciban sus horas de clases completas o el plantel, sea un lugar sucio, no adecuado para aprender.Director, equipo directivo, docente estudiantado.

Media y Toma decisiones basados en las leyes en cuanto ha resolucin de problemas y si el caso lo amerita amonestaciones escritas y actas de descuento por no asistencia al trabajo, sin justificacin valedera. Al personal.

PDirector en muchas ocasiones debe ser juez de paz n su plantel, mediar problemas indisciplina extrema estudiantado o personal. Hacer seguimiento a personal incumpla sus funciones y si lo amerita amonestarlo.La no resolucin de conflictos lleva al acoso estudiantil, un clima de constante sobra en las aulas y no cumplimiento normas de convivencia.El no sancionar al personal incumpla producira un clima anrquico.Pueden mediar Jefes seccional, coordinadores, subdirectores, pero solo Director sanciona. Despus de llevar seguimiento administrativo.

FICHA 2 La Gestin Escolar Complete el cuadro, escribiendo una lista de tareas administrativas que lleve a cabo diariamente en su escuela como director o equipo de conduccin. Indique la informacin que le proporcionan y analice la utilidad que tienen las mismas para los dems mbitos de gestin. TareasResponsablesTiemposInformacin que proporcionaSirve para

CONCONTROL DE ASISTENCA

DIRECTOR Y EQUIPO DIRECTIVO.ENTRADA Y SALIDA. TURNOS DE TRABAJO.PUNTUALIDAD Y CUMPLIMIENTO DE HORARIOS DEL PERSONAL.CORREGIR FALLAS EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS HORARIOS DE CLASES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO.

CONPARTICIPACIN ACTO CIVICO

DIRECTOR, EQUIPO DIRECTIVO, DOCENTES.ENTRADA Y SALIDA TURNO.ACTITUD CIVICA DE LOS MIEMBROS DEL PERSONAL, DOCENTE, OBRERO, ADMINISTRATIVO Y ESTUDIANTADO.REFORZAR EL VALOR CIVICO EN CADA MIEMBRO DEL PLANTEL.

CONREVISIN Y ENTREGA DE LA PLANIFICACIN DOCENTE.

DIRECTOR Y EQUIPODIRECTIVO.LUNES MAANA O TARDE SEGN TURNO DEL DOCENTE.CONTROL OBJETIVOS PROGRAMATICOS SEGN EL GRADO O AO, DICTA CLASES EL DOCENTE O LA DOCENTE.MEJORAR DESEMPEO DEL DOCENTE, CORREGIR FALLAS Y REORIENTAR SI EL CASO LO AMERITA LOSOBJETIVOS PROGRAMATICOS.

CONSEGUIMIENTO A LOS PLANES Y PROYECTOS PILAS, ANIMATE, SEMILLITA DE PAZ Y PROMOTORES DE PAZ.

DIRECTOR Y EQUIPO TECNICO DOCENTE, SUBDIRECTOR O COORDINADOR PEDAGOGICO.TODOS LOS DIAS DE LA SEMANA SE DEBE LEER CON LAS PILAS PUESTAS Y ANIMARTE EN LA MATEMATICA Y PROMOVER LA PAZ.GRADO DE FLUIDEZ LECTORA ESTUDIANTES, COMPETENCIAS CALCULO MATEMATICO POSEE EL ESTUDIANTE, PROMOVER LA PAZ Y EL RESPETO.ESTABLECER ESTNDAR DE LECTURA POR GRADO Y SI ES EL CASO SUPERARLO, LOGRAR LAS COMPETENCIAS, NECESARIAS ANIVEL MATEMATICO. DETECTAR PROBLEMAS DE ACOSO ESCOLAR.

CONVISITAS Y SUPERVISIN EN LAS AULAS.

DIRECTOR Y SUBDIRECTOR.PROGRAMAR VISITAS DE ACOMPAAMIENTO, O VISITAS RELAMGAGOS VISUALIZAR SITUACIONES.REVISAR ASISTENCIA ESTUDIANTADO, CONTENDO SEGN PROGRAMA OFICIAL, DETECTAR PROBLEMAS, DE APRENDIZAJE O APOYAR AL DOCENTE.BRINDAR APOYO PEDAGOGICO, A LOS DOCENTES.

CONTRABAJO ADMINISTRATIVO Y RECIBIMIENTO PADRES Y REPRESENTANTES.

DIRECTOR Y EQUIPO DIRECTIVO.RECIBIR O FIRMAR RECAUDOS, RECIBIR O NOTIFICAR A PADRES Y REPRESENTANTES.TENER EL ASPECTO ADMINISTRATIVO A RECAUDOS EL PLANTEL EN ORDEN, RECIBIR A PADRES O REPRESENTANTES, ACUDAN A LA DIRECCIN.SABER QUE RECAUDOS O ASPECTOS ADMINISTRATIVOS HA DE ENTREGARSE ANTE LAS AUTORIDADES.RECIBIR O DAR INFORMACIN A PADRES.

CONREUNIONES CON EL PERSONAL.

DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO.UNA VEZ AL MES O SI EL CASO LO AMERITA, SEMANAL O QUINCENALMENTE.DAR DIRECTRICES AL PERSONAL.ESCUCHAR PROPUESTAS O PLANTEAR SITUACIONES AMERITEN SOLUCIN O TRATAMIENTO ESPECIAL.

Luego reflexione sobre el tipo de concepcin de administracin que predomina en su escuela. Qu tipo de grupos de trabajo funcionan actualmente en su escuela?

Lista de preguntas generadoras de debateQu es la escuela hoy?Por qu hoy se le pide tanto a la escuela?Qu rol han de cumplir los directivos de las escuelas en esta nueva visin del mundo y de la vida, y ante tales exigencias?Qu entendemos cuando hablamos de gestin?