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GOBIERNO REGIONAL CUSCODIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓNÁrea de Gestión Pedagógica

“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”

FICHA DE OBSERVACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTEI. DATOS GENERALES DE LA IE:Número y/o nombre de la Institución Educativa Código Modular

Región UGELNivel de la I.E. Distrito

Dirección de la I.E.

Red Educativa

Turno Mañana ( ) Tarde ( )

Tipo de I.E.

Unidocente Multigrado Polidocente completo

NIVEL/ MODALIDAD

EBR: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria: JER ( ) JEC ( ) FORMACION TEC. ( ) CRFA ( )EBE: Inicial ( ) Primaria ( ) EBA: Inicial Intermedio ( ) Avanzado ( )

DATOS DE LA SESIÓN OBSERVADA (Datos a ser registrados mediante la observación)Área (s) Curricular(es)Denominación de la SesiónPropósito de la sesión

Propósito de Aprendizaje

Competencia(s)Capacidad(es)

Desempeño

Grado y Sección /Años

Asistentes Varones

Mujeres

total

Número de estudiantes inclusivos

Asistentes Varones

Mujeres

total

II. DATOS DEL DIRECTOR:Nombre(s) Apellidos completos Documento de

IdentidadTeléfono

Correo electrónico

Condición : Designado

Encargado

Por funciones

Cuenta con aula a cargo SI ( )

NO ( )

III. DATOS DEL ESPECIALISTA:Nombre(s) del especialista Apellidos completos del especialista Documento de

Identidad (N° DNI)

Número de visita a la IE

1ra ( )

2da ( )

Fecha de aplicación

___ / ____ / ___

Hora de inicioHora de fin

______ : _____________ : _______

1



“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”3ra (

)

IV. DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO:N°

Nombre completo Apellidos completos Documento de

Identidad (N° de DNI)12 Situación Laboral

:Nombrado(a)

Contratado(a)

Especialidad de formación

ESCALA DE VALORACIÓN Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

No cumple con el ítem

Cumple mínimamente con el

ítem

Cumple parcialmente el

ítem

Cumple con el ítem

Aspecto 01: Planificación del proceso de Enseñanza-AprendizajeN°

Ítems 1 2 3 4 Evidencias

1 Elabora la programación curricular anual contextualizada de su grado y/o área utilizando los currículos vigentes Programa Anual

2En la Unidad de aprendizaje, la situación significativa y secuencia de actividades guardan relación con el propósito de aprendizaje.

Unidad didáctica (unidad de aprendizaje/ proyecto)

3Las actividades planteadas para recoger evidencias de aprendizaje se orientan a determinar el nivel de logro de la o las competencias


4La unidad didáctica desarrolla el tratamiento de los enfoques transversales a lo largo de la secuencia de actividades


5 La sesión de aprendizaje ésta diseñada con actividades pertinentes a los propósitos de la sesión.

Sesión/actividad de aprendizaje

6 Plantea preguntas abiertas para despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes.

Sesión/actividad de aprendizaje

7 Promueve el desarrollo de las competencias transversales( 1 y/o 2)

sesión/actividad de aprendizaje

Total

Aspecto 02: Mediación pedagógicaN°


8Atiende de manera diferenciada y oportuna (presta atención) a los estudiantes según sus necesidades e intereses de aprendizaje.

ejecución de la sesión/actividad

9Realiza actividades que involucran la participación e interés de los estudiantes e incorpora sus ideas u opiniones durante la sesión/actividad.


10

Realiza actividades, situaciones y/o preguntas que genera el conflicto cognitivo y capta el interés de los estudiantes, para promover la combinación de capacidades en relación con la competencia,


11

Propicia el dialogo para el intercambio de ideas entre los estudiantes (en equipo o plenaria) durante la sesión/actividad de aprendizaje


1 Plantea actividades de alta demanda cognitiva o motive el ejecución de la

2



“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”N°


2 pensamiento creativo sesión/actividad13

Considera las situaciones planificadas y/o emergentes para poner en práctica los valores y actitudes de los enfoques transversales


14

Conduce el proceso de enseñanza-aprendizaje haciendo uso de estrategias y recursos pertinentes para que los estudiantes aprendan de manera reflexiva y/o critica.

Ejecución de la sesión/actividades de aprendizaje

Total

Aspecto 03: Clima propicio para el aprendizaje

N°


15

Atiende las necesidades afectivas o físicas de sus estudiantes, respondiendo a ellas con comprensión y empatía


16

Genera diálogo y reflexión de manera oportuna para promover la resolución de conflictos entre estudiantes.


17

Trata con respeto a los estudiantes, considerando sus opiniones y puntos de vista.


18

Brinda las mismas oportunidades a varones y mujeres, sin hacer distinción de género evitando además, reproducir estereotipos.


TotalAspecto 04: Evaluación formativa

N°


19

Usa preguntas, repreguntas, ejemplos y/o descripciones del desempeño del estudiante que genera autorreflexión sobre lo que ha logrado y/o que necesita mejorar.


20

Refuerza positivamente el avance de los estudiantes y utiliza frases alentadoras y motivadoras.


21

Usa el error como una oportunidad de aprendizaje para que los estudiantes reflexionen sobre las decisiones que lo llevaron a él.


22

Comunica a los estudiantes de manera sencilla el propósito de aprendizaje y/o qué se espera de ellos (criterios de evaluación) *

* sólo para primaria y secundaria

23

Recoge evidencias de aprendizaje de los estudiantes a través de diversas técnicas o instrumentos


Total

Aspecto 05: Espacios educativos

N°


24

La distribución del espacio educativo permite las interacciones entre el docente- estudiantes y entre los estudiantes


25

Hace uso pedagógico de los espacios educativos disponibles dentro o fuera de la IE


26

Hace uso pedagógico de los materiales y recurso educativos disponibles dentro y fuera de la IE

Unidad de aprendizaje

3





Sesión de aprendizajeCuaderno de trabajo

Total

1. OBSERVACIONES SOBRE LA OBSERVACIÓN EN AULA: 2. SUGERENCIAS SOBRE LA OBSERVACIÓN EN AULA

1. COMPROMISO DEL DOCENTE 2. COMPROMISO DEL ESPECIALISTA

……..……………….,………………………………..…..…………………… 2019

_______________________________ ____________________________ Sello y Firma del Especialista Firma del Docente ____________________________ Sello y Firma de/la Director(a)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ESCALA VALORATIVA

Aspecto 01: NIVEL Escala de valoración

Puntaje/ Nivel

Planificación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Insatisfactorio 7-10En proceso 11-17Satisfactorio 18-24Destacado 25-28

4




Equivalencia:

Insatisfactorio Nivel 1En proceso Nivel 2Satisfactorio Nivel 3Destacado Nivel 4

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

FICHA DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO A LA GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES DE LA I.E:Número y/o nombre de la Institución Educativa Código Modular

Región UG

ELDistrito

Dirección

Nivel de IE

Inicial ( )Primaria ( )Secundari

Tipo de I.E.

Unidocente Modali

dad de I.E.

JER ( ) CRFA ( ) JEC ( ) F.Técnica ( ) EBA ( )

Coordinación

Educativa/ Red

Educativa

MultigradoPoli

5


Puntaje/ Nivel

Clima propicio para

el aprendizaje



Puntaje/ Nivel

Evaluación formativa



Puntaje/ Nivel

Espacios educativos



Puntaje/ Nivel

Mediación pedagógica





a ( ) docente Rural

II.DATOS DEL DIRECTOR:Nombres completos Apellidos completos Documento de

IdentidadTeléfono

Correo electrónico

Condición Designado

Encargado

Por funciones

Cuenta con aula a cargo

SI( ) NO( )

Escala

III. DATOS DEL ESPECIALISTA:Nombre completo del especialista Apellidos completos del especialista N° de Documento de

Identidad

Número de visita a la IE

1era ( )2da ( )3ra ( )

Fecha de aplicación

___ / ____ / ___

Hora de inicioHora de fin

______ : _____________ : _______

ESCALA DE VALORACION Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

No cumple con el ítem

Cumple mínimamente con el

ítem

Cumple parcialmente el

ítemCumple con el ítem

A. OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DE GESTIÓN:

Aspecto 01: Visión Institucional

N°


1En el PEI el diagnóstico contiene información de carácter cuantitativo y/o cualitativo sobre las características de los estudiantes, su entorno familiar y sociocultural

PEI

2 El PAT contempla en su cronograma las comunidades de aprendizaje (GIA, microtalleres, entre otros)

(Verificar con actas o resolución directoral de la IE donde se mencione la vigencia y aprobación)

3 El PCI contiene el perfil de egreso, plan de estudios, las competencias del CNEB y sus desempeños diversificados PCI

4 Las acciones de monitoreo cuenta con indicadores, que responden a los objetivos de la implementación del CNEB

Revisar el plan de monitoreo

5 Cuenta con instrumentos de recojo de información Revisar el plan de monitoreo

Total

Aspecto 02: Clima institucional

6




Ítems 1 2 3 4 Comentarios

6 La IE cuenta con normas de convivencia que están visibles para los diferentes actores educativos

Normas de convivencia a nivel de IE

7 Cuenta con libro de incidencia IE y reporta los casos de violencia escolar en la plataforma SISEVE

Ver algún documentoLibro de incidencias

8 La IE atiende los casos de violencia escolar utilizando los protocolos de violencia escolar

Libro de incidencias

9 Se promueven espacios para el intercambio, el dialogo que contribuyen un clima de respeto y tolerancia

Actas de reuniones

10

cuenta con espacios y materiales educativos adecuados para la atención a la diversidad

Observación de los espacios de la IE

11

La IE utiliza diversas estrategias comunicativas con mensajes claros, para dar a conocer a la comunidad educativa sobre el CNEB

Observación de los espacios de la IE

Total

Aspecto 03: Comunidades de aprendizaje

N°


12

Identifica y socializa las buenas prácticas docentes con su comunidad educativa en diferentes espacios.

Actas, fotografías, videos, proyectos, PPT, resúmenes, etc.

13

Promueve la reflexión sobre las necesidades formativas de los docentes

Actas de las jornadas de reflexión, listas de asistencia, fichas, fotos, etc.

14

Promueve la reflexión sobre la enseñanza y aprendizaje de acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes.

Actas de las jornadas de reflexión, listas de asistencia, fichas, fotos, etc.

15

Al finalizar el trabajo colegiado, establecen acuerdos y/o compromisos de mejora de la práctica docente

Actas de reuniones

Total

Aspecto 04: Acompañamiento pedagógico

N°


16

Utiliza algún instrumento para observar las prácticas pedagógicas del docente

Utiliza instrumentos, cuando observa al docente

17

Registra las evidencias de la práctica docente con relación a los propósitos planteados en la planificación

Registra evidencias, cuando observa al docente

18

Formula las preguntas para la reflexión en base a las evidencias.

Registro de las evidencias con formulación de preguntas

19

Genera un espacio para la reflexión a partir de preguntas, repreguntas y/o ejemplos.

Observación de la asesoría

20

Promueve la reflexión del docente sobre su práctica, exponiendo sus argumentos en base al CNEB


21

Brinda material de lectura u otros recursos (videos, links, fotocopias de libros, etc) que permitan fortalecer los desempeños docentes.


22

Establecen acuerdos y compromisos de mejora a partir de la reflexión sobre la práctica pedagógica


7





Total

Aspecto 05: Escuelas abiertas

N°


23

La IE ejecuta reuniones y/ o espacios de interacción con la participación de las familias

Actas de la ejecución de reuniones con familias

24

Se involucra a la comunidad para generar oportunidades de aprendizaje

Actas de la ejecución de reuniones con la comunidad

25

Fortalece espacios de participación democrática y organización de la IE.

Organización de espacios

TotalB. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS

1. OBSERVACIONES SOBRE LA PRÁCTICA DE GESTIÓN: 2. SUGERENCIAS:

COMPROMISO DEL DIRECTOR COMPROMISO DEL ESPECIALISTA

……………………, ……………………………….., …..…………………… 2019

8




________________________________________________________________________________

Sello y Firma del Especialista Sello y Firma de/la director(a)

ESCALA VALORATIVA


Puntaje/ Nivel

Visión institucional


Equivalencia:

Insatisfactorio Nivel 1En proceso Nivel 2Satisfactorio Nivel 3Destacado Nivel 4

9


Puntaje/ Nivel

Comunidades de

aprendizaje



Puntaje/ Nivel

Acompañamiento pedagógico



Puntaje/ Nivel

Escuelas abiertas

Insatisfactorio 3 - 4En proceso 5 - 7Satisfactorio 8 -10Destacado 11-12


Puntaje/ Nivel

Clima institucional


fichas de observación · web viewconduce el proceso de enseñanza-aprendizaje haciendo uso de...

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