I.E. “PADRE PÉREZ DE GUEREÑU” - UGEL AREQUIPA SUR

FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 01

PASO 1: Procesar la información relacionados con los aprendizajes, correspondiente de los años 2012 y año 2013.PASO 02: Consolidación de datos registrándolos en un cuadro estadístico

Nivel de Educación InicialÁrea de MATEMÁTICA ( 4 y 5 años)

CONDICIÓNRANGO

DE NOTAS

LOGROS ALCANZADOS

PROMEDIO2012 2013

Cantidad

Porcentaje

Cantidad

Porcentaje Cantidad Porcentaje

APROBADOS

AD

A 80 93 91 98 85,5 95,5

B

DESAPROBADOS

C

RETIRADOS 2 2 1 1 1,5 1,5

TRASLADADOS 4 5 1 1 2,5 3

TOTAL 86 100 93 100 89,5 100

Área de COMUNICACIÓN (4 y 5 años)

CONDICIÓNRANGO

DE NOTAS

LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO2012 2013

Cantidad Porcentaje

Cantidad

Porcentaje

Cantidad Porcentaje

APROBADOS AD

A 80 93 91 98 85,5 95,5

B

DESAPROBADOS

C

RETIRADOS2 2 1 1 1,5 1,5

TRASLADADOS4 5 1 1 2,5 3

TOTAL 86 100 93 100 89,5 100

PASO 03:Reflexionar críticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institución educativa, analizando las causas que la originan y diseñando en forma participativa las metas, estrategias

PASO 04: Elaboración del diagnóstico, Meta y objetivos

Cuadro para el diagnóstico

FORTALEZAS DEBILIDADES

Padres de familia que apoyan a sus en el proceso enseñanza aprendizaje.

Estudiantes con acceso a juegos recreativos

Estudiantes que cuentan con material bibliográfico.

Padres poco comprometidos con el inicio del año escolarAlgunos docentes están comprometidos con los aprendizajes.

Mal uso de los juegos recreativos.

Poco empleo del material por parte del docente.

CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES- Dificultades en la solución de problemas en matemáticas.- Falta de cuadernillos del estado - Tiempo se hace insuficiente, extendiendo plazos programados- Inadecuado uso de los cuadernillos, tanto para matemáticas como para comunicación.- Escaza participación de los estudiantes en los concursos.

Objetivos: Optar una actividad afectiva entre docentes y estudiantes Aplicar planes de mejora para elevar los niveles de aprendizaje. Hacer uso óptimo de los recursos audiovisuales en busca de mejorar los

aprendizajes.

Desarrollar competencias que incluya el uso del material repartido por el ministerio.Cuadro de metas secundaria:

Área/ grado

Resultado consolidado 2012 - 2013

(Logro previsto)

Meta 2014(Logro previsto)

N° % N° %

Matemática 89 100 24 69

Comunicación 89 100 21 61

Total estudiantes

I.E. “PADRE PÉREZ DE GUEREÑU” - UGEL AREQUIPA SUR

FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 01

PASO 1: Procesar la información relacionados con los aprendizajes, correspondiente de los años 2012 y año 2013.PASO 02: Consolidación de datos registrándolos en un cuadro estadístico

Nivel de Educación PrimariaÁrea de MATEMÁTICA (1º a 6º Grado)

CONDICIÓNRANGO

DE NOTAS

LOGROS ALCANZADOS

PROMEDIO2012 2013

Cantidad

Porcentaje

Cantidad

Porcentaje Cantidad Porcentaje

APROBADOS AD 68 16 51 12 59,5 14

A 255 60 282 67 268,5 63,5

B 84 20 52 12 68 16

DESAPROBADOS

C 5 1 7 2 6 1,5

RETIRADOS 0 0 10 2 5 1

TRASLADADOS 11 3 19 5 15 4

TOTAL 423 100 421 100 422 100

Área de COMUNICACIÓN (1º a 6º Grado)

CONDICIÓNRANGO

DE NOTAS

LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

2012 2013

Cantidad Porcentaje

Cantidad

Porcentaje

Cantidad Porcentaje

APROBADOS AD 66 16 53 13 59,5 14,5

A 268 63 291 69 279,5 66

B 70 17 42 10 56 13,5

DESAPROBADOS

C 4 1 6 1 5 1

RETIRADOS 10 2 5 1

TRASLADADOS 11 3 19 5 15 4

TOTAL 423 100 421 100 420 100

PASO 03:Reflexionar críticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institución educativa, analizando las causas que la originan y diseñando en forma participativa las metas, estrategias

PASO 04: Elaboración del diagnóstico, Meta y objetivos

Cuadro para el diagnóstico

FORTALEZAS DEBILIDADES

Estudiantes con deseo de superación activos y con deseo de superación

Estudiantes con acceso a medios informativos

Estudiantes que cuentan con material bibliográfico.

Padres poco comprometidos con el inicio del año escolarAlgunos docentes están comprometidos con los aprendizajes.

Mal uso de los medios informativos y audiovisuales.

Poco empleo del material por parte del docente.

CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES- Dificultades en la solución de problemas en matemáticas.- Falta de libros del estado - Tiempo se hace insuficiente, extendiendo plazos programados- Inadecuada práctica de comprensión de textos, tanto para matemáticas como para

comunicación.- Escaza participación de los estudiantes en los concursos.- Aprendizaje poco satisfactorio de algunos estudiantes por falta de libros.

Objetivos: Lograr un 50% de alumnos aprobados en la prueba censal. Optar una actividad afectiva entre docentes y estudiantes Aplicar planes de mejora para elevar los niveles de aprendizaje. Hacer uso óptimo de los recursos audiovisuales en busca de mejorar los

aprendizajes.

Desarrollar competencias que incluya el uso del material repartido por el ministerio.Cuadro de metas secundaria:

Área/ grado

Resultado consolidado 2012 - 2013

(Logro previsto)

Meta 2014(Logro previsto)

N° % N° %

Matemática 268,5 63,5 300 66%

Comunicación 279,5 66 300 66%

Total estudiantes

I.E. “PADRE PÉREZ DE GUEREÑU” - UGEL AREQUIPA SUR

FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 01

PASO 1: Procesar la información relacionados con los aprendizajes, correspondiente de los años 2012 y año 2013.PASO 02: Consolidación de datos registrándolos en un cuadro estadístico

Nivel de Educación SecundariaÁrea de MATEMÁTICA (1º a 5º Grado)

CONDICIÓNRANGO

DE NOTAS

LOGROS ALCANZADOS

PROMEDIO2012 2013

Cantidad

Porcentaje

Cantidad

Porcentaje Cantidad Porcentaje

APROBADOS 18- 20 3 1 5 2 4 1,5

14-17 79 31 73 31 76 31

11-13 127 49 124 53 125,5 51

DESAPROBADOS

0 – 10 37 14 27 12 32 13

RETIRADOS 6 2 1 0 3,5 1

TRASLADADOS 7 3 4 2 5,5 2,5

TOTAL 259 100 234 100 246,5 100

Área de COMUNICACIÓN (1º a 5º Grado)

CONDICIÓNRANGO

DE NOTAS

LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

2012 2013

Cantidad Porcentaje

Cantidad

Porcentaje

Cantidad Porcentaje

APROBADOS 18- 201 1 0 7 3 8 2

14-17 97 37 111 47

11-13 137 53 99 42 236 47,5

DESAPROBADOS

0 – 10 10 4 12 5 22 4,5

RETIRADOS 7 3 1 0 8 1,5

TRASLADADOS 7 3 4 2 11 2,5

TOTAL 259 100 234 100 493 100

PASO 03:Reflexionar críticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institución educativa, analizando las causas que la originan y diseñando en forma participativa las metas, estrategias

PASO 04: Elaboración del diagnóstico, Meta y objetivos

Cuadro para el diagnóstico

FORTALEZAS DEBILIDADES

Estudiantes con deseo de superación activos y con deseo de superación

Estudiantes con acceso a medios informativos

Estudiantes que cuentan con material bibliográfico.

Padres poco comprometidos con el inicio del año escolarAlgunos docentes están comprometidos con los aprendizajes.

Mal uso de los medios informativos y audiovisuales.

Poco empleo del material por parte del docente.

CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES- Dificultades en la solución de problemas en matemáticas.- Falta de libros del estado - Tiempo se hace insuficiente, extendiendo plazos programados- Inadecuada práctica de comprensión de textos, tanto para matemáticas como para

comunicación.- Escaza participación de los estudiantes en los concursos.- Aprendizaje poco satisfactorio de algunos estudiantes por falta de libros.

Objetivos: Lograr un 50% de alumnos aprobados en la prueba censal. una actividad afectiva

entre docentes y estudiantes Aplicar planes de mejora para elevar los niveles de aprendizaje. Hacer uso óptimo de los recursos audiovisuales en busca de mejorar los

aprendizajes.

Desarrollar competencias que incluya el uso del material repartido por el ministerio.Cuadro de metas secundaria:

Área/ grado

Resultado consolidado 2012 - 2013

(Logro previsto)

Meta 2014(Logro previsto)

N° % N° %

Matemática 76 31 24 69

Comunicación 208 42 21 61

Total estudiantes